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描寫霧的作文

時間：2024-11-07 11:03:27 作文我要投稿

描寫霧的作文錦集八篇

　　在我們平凡的日常里，大家都接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家收集的描寫霧的作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

描寫霧的作文錦集八篇

描寫霧的作文篇1

　　遠早晨，我老早就醒了，習慣地向外望去，卻什么也看不清。我匆匆穿上衣服，打開窗戶，只見一團團濃霧在四周飄揚。微風吹過，濃霧卷動著像一只只蝸牛地在空中慢悠悠爬來爬去；一會兒又變成了一只只海螺……濃霧真像個百變怪。該上學了，我走下樓來，立刻被濃霧包圍了，就像是掉進了奶瓶中，只能看到腳下的一塊。我小心地順著路邊向前走著，忽然，聽到了熟悉的說話聲，后面的腳步聲越來越近，就是看不到是誰，直到那人走到我跟前，才發現是趙亮也去上學。在半路上,一輪紅日從東方徐徐升起，濃霧像棉絮一樣被一層層撕去，漸漸的變成了一層細紗，遠處的景物開始朦朦朧朧地出現了；抬頭向上看，滿天紅云,滿海金波,紅日像一爐沸騰的鋼水，噴薄而出，晶瑩耀眼，好美的畫面呀！平時霧是不受歡迎的.，但是如果靜靜地觀賞，晨霧真是大自然的一幅佳作，讓人感到別有情趣。

描寫霧的作文篇2

　　“啊，多么美麗啊！”奶奶朝著遠處的天空突然驚嘆道。我跳到奶奶身邊，好奇的問：“奶奶霧有什么好看的？一片白茫茫。”奶奶神秘地笑著說：“你自己去觀察呀。”我抱著好奇心等待著霧悄悄來臨的腳步。

　　第二天一大早我起來后，來到窗邊。看到窗外的景色，我又是揉眼睛，又是擦玻璃的，但我確認是霧后，便興奮得連頭發都沒有梳就跑出了門外。一到外面就只看到白茫茫的一片，整個世界上穿上了一件乳白色的大衣，這時的.霧很濃，連距離前面一米多的大樹都看不清啦！仿佛整個世界就剩下我一個人了，但是還是不時聽到汽車的喇叭聲，人們的談論聲。不知不覺中，我已走在了大橋上，低頭一看已經看不見水面啦，仿佛這座橋是懸在空中的，身邊的霧是云朵，我在云間穿梭，往回家的路走……

　　到了家，霧變淡了，但看著我家的房子時，卻只能看見一個模模糊糊的輪廓，像是被人施了法術似的，又像是房子長的翅膀，懸在空中。這時我的身旁有一個人走過，但我卻看不清她的長相，好似有一層薄紗，伸手一摸卻什么都沒有。

　　到了中午太陽公公終于起床了，它一來，霧們就趕緊落荒而逃，施法術的人也走了，天地又恢復了原樣。

　　啊！霧，你真美。

描寫霧的作文篇3

　　清晨，我走出樓門，哇，好大的霧啊！到處都是白茫茫的一片，整個世界好像被這濃霧吞沒了。

　　我走進這夢境般的霧里，感覺自己變成了一個快樂的小天使，輕盈的在霧中飛來飛去。遠處的山啊、樹啊、房子啊，都好像被施了魔法，看不到一丁點兒痕跡；近處的樓房、小路也模模糊糊看不清楚。聽到了小伙伴熟悉的話音，卻找不到人在哪里。難道他們也被施了魔法嗎？

　　漸漸地、漸漸地，霧變淡了，天地間像罩了一層輕紗，我仿佛置身于一個朦朦朧朧的仙境：遠山、樹木、房屋在薄霧中若隱若現，就像一幅巨大的水墨畫。

　　我好奇地問媽媽：“霧從哪里來，要到哪里去？”媽媽笑著說：“霧是空氣中的水分和微塵及空氣結合在一起形成的。到哪里去了，你自己去找找吧。”

　　上了兩節課后，陽光透過霧層直射到操場上，顯得格外耀眼。這時，霧像一群淘氣的.孩子，悄悄地四處奔逃，一會兒就消失得無影無蹤了。

　　我急切地去尋找霧，大聲地喊著：“霧，你到底在哪里？你在和我捉迷藏嗎？”我四處搜尋著，仔細尋找著她的足跡……我找到了她！那草尖上、樹杈上、葉片上掛著的一顆顆珍珠般晶瑩的露珠不就是她嗎？那地面上濕漉漉的痕跡不也是她的杰作嗎？

　　我知道，明天清晨，她又將變身為那神秘的霧，在空氣中飄蕩著，變出一場更精彩的魔法。

描寫霧的作文篇4

　　現實生活中，科技進步，閱讀載體，琳瑯滿目，打開屏幕時就會讓人眼花繚亂，不免會讓人產生浮躁求快的心理，面對漫天碎片化的時間，我曾迷惘，但最終，我還是選擇了重生。

　　每一條精悍簡要的言論，零星的幾個漢字與符號，在指揮發送之間聯絡感情，碎片化的時代已經成為像你我這樣的當代少年嶄新的精神平臺，我被亂花漸欲迷人眼的“奴隸”所迷惑，我特別喜歡網絡，尤其是喜歡聊天和看網絡小說……

　　我沉迷于聊天和看網絡小說，上了中學，同學多了，朋友多了，聊天的人也多了，在我沒有手機之前，我的小學成績一直名列前茅(某個主科)，但當我有了手機之后，我的成績從“長蛇陣”的蛇頭跌到了“長蛇陣”的蛇尾，成績也比之前差了很多，網絡帶給了我很多不好的影響，比如：成績下降就是其中的一個特別典型的例子。

　　考試卷發下來了，我名落孫山，之后，我決定要克服手機，克服網絡，雖然手機里發出的聊天聲音不斷地吸引我的注意力，但我還是忍住了，于是我決定：如果需要用手機查詢資料的話，我就用父母的'手機，并且在他們的監督下完成。

　　后來第二次考試的試卷發下來了，我又從“長蛇陣”的蛇尾“飛回”到了“長蛇陣”的蛇上半身，我也明白了：可以依靠手機，但不可以依賴手機，正如吃飯是為了活著，而活著不是為了吃飯一樣，都是同一個道理……

　　我不排斥碎片化的生活，但我應該考慮怎么樣才能把自己修煉得更完美!

描寫霧的作文篇5

　　早晨，我還在睡夢中，隱隱約約聽到爸爸說：“好大的霧啊！”。于是我一骨碌爬起來，向窗外望去，果真如此呀。

　　我快快吃過早飯，和爸爸一起向學校走去。路上車水馬龍，川流不息，但它們走得很慢。向四周望去，一切都被濃霧籠罩著。爸爸告訴我，今天天氣能見度很低，只有五十米左右。在我的追問下，我第一次明白了什么叫“能見度”，也就是用肉眼向前望到的最遠視線距離。因此大家要注意，在起霧時應盡量穿著色彩鮮艷的'衣服，有利于別人能輕易注意到你。

描寫霧的作文篇6

　　·······美麗的霧今天早晨我從夢中醒來，向窗外望去，忽然發現四周白茫茫的。我不由的說：“不會吧！那些樓房怎么不見了呀？” 我想了一會，終于想了起來。昨天天氣預報說今天有大霧，果然今天的霧比昨天白。我仔細看了一會，終于隱隱約約的看到了樓房的邊線。在下去跳繩的時候，發現路上的人幾乎看不見。這一下，我覺得自己像天上的神仙一樣，在云層里跳來跳去。在上學的路上，我眼前出現了一層霧，我忽然發現車輛、人群像從仙境里走出來一般，同時我也發現在路道兩旁路燈開了，在車子前后也開著一盞盞車燈。騎車的人速度很慢，車輛行駛的.也十分緩慢。到了學校，第一節是科學課，我們到科學教室的路上霧是就濃的，在附近的體育館也看不清了。這是，張鈺在我身后喊我，我一回頭，竟然看不到她。我終于知道什么叫“伸手不見五指”了！不過這霧退去的時候也很突然，我們在操場做早操時外面變得清晰了，我想：這霧怎么那么淘氣，一會出來，一會藏起來。我發現一個現象，一但太陽出來了，霧就奇跡般地消失了。這霧十分的神奇，十分的有趣會突然地出現，也會突然地消失。像個淘氣的小娃娃。它十分美麗、神奇，可以把我們變成一位“小神仙”，讓我們在云層里跳來跳去。怎么樣？你說這霧美不美啊？

描寫霧的作文篇7

　　當我們毛刷吹壺，細致的拂去歷史灰塵、歲月迷霧，將那些年輕的面孔重新擦拭干凈，返回出發之前。從歷史到文學，感受戰爭中的眾生相。

　　在黑色迷霧中，人權似空中不起眼的塵埃，渺小不堪。部隊的一聲令下，曾打碎多少懷揣志向的年輕夢想。曾打破多少家庭原有的寧靜祥和。他們隨令就此離家，奔赴未知的戰場。他們無奈，自己曾經奮斗堅持多年的夢想在瞬間即逝。他們內疚，拋下家中年邁的母親，獨自踏上生死未卜的戰途。他們自責，怪自己從前的懵懂，沒在最好的時光為家人盡孝，給予他們那珍貴的愛。種種思緒一齊涌入那些年輕的心頭，使其變得沉重，無法忍受。曾經有一個故事，出于思鄉，兩位美國俘虜日漸疲憊。在拒絕行走后，被槍擊中胸口，躺在冰冷的地上。伴隨他們的、僅為兩個全家福，他們一起停留在了那里，沒有結局。

　　在黑色迷霧中，殘酷時常散發“光輝”。唯有營級以上干部的犧牲會裝進棺材運回祖國，而其他人則當地掩埋，一個個日日夜夜，一場場磅礴大雨，讓烈士的尸體漸漸失去了蹤影。他們好似滲透土壤，將那份無畏英勇，崇高至上深深映入土壤。原來，生與死往往只是一瞬間的閃念。有時，它像極了游樂場中的過家家。

　　在黑色迷霧中，沉默是唯有的同歲月共處的方式。在冰冷的戰場上，親情、友情都似被其冷酷感染，變得失去了原有的溫度。親人的喪生前，不能施以援手，只能似一位看客在旁無力沉默。夕日戰友化為現今敵友，內心的矛盾與掙扎卻只能成為沉默的緣由。傷勢附身，獨自承受用刺刀剃除受傷部位時經受的無助、絕望，都已無法描述。

　　欲嗅人間味道，品嘗人的共性，卻帶來了滿心惆悵。在這一團團被釋放出的黑色迷霧中，一張張面孔、一個個個體中，感知他們深處的記憶，追溯他們眼神。他們注將成為最生動的注腳，就像清河縣中的宅子，驛站里無所事事的卒子，他們的確存在過，他們是活生生的人，有血有肉的個體。

　　倘若有一天，黑色迷霧再次重現，但愿珍視人權，嗅出人間的味道。因為戰士都是一個個有思想的生命。回望《詩經·小雅》中的《采薇》，獫狁的兇悍，軍士嚴陣以待，不得不離家遠戍在外。他們日盼歸家，卻換來戰役的輪番上陣。無奈卻心系祖國，不惜血灑疆場，浴血奮戰，身后承載溫暖思念的家國。日食的豌豆漸漸生長，而年輕戰士的夢想志向、青春年華流逝不在。終究有幸逃過死亡歸鄉，拖著殘缺不齊的身軀，饑餓干渴，卻發現家鄉的'物是人非。不也反映出國家對以死相戰的軍士沒有招待，迷茫了他們的人生嗎?不也反映征人內心的矛盾與無奈嗎?回讀《九歌》中的《國殤》怎能不被為國捐軀的烈士所打動呢?他們的英雄本色，剛強勇武，不令人對陣亡將士肅然起敬嗎?若當初社會不曾被黑色迷霧籠罩，又怎會有《涉江》中所構造的感時傷懷，不與世俗同流合污的情趣呢?

　　在這一系列的被釋放的黑色迷霧中，從歷史中翻揀答案，在過往中洞悉今日。因為我們不應唯獨活在眼前，更要左擁過去，右牽未來。