八年級數學教學總結

　　總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，因此，讓我們寫一份總結吧。總結怎么寫才是正確的呢？下面是小編為大家整理的八年級數學教學總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

八年級數學教學總結1

　　本學期，我適應新時期教學工作的要求，認真學習。從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。現對本學期教學工作做出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

　　一、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

　　（1）課前準備：備好課。

　　認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

　　（2）課堂上的情況。

　　組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

　　二、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。

　　雖然已是八年級的學生，但仍然愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始。比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

　　三、要把“發展學生思維能力是培養能力的信心”這思想貫穿整個復習的始終。

　　1、變更命題的表現形式，培養學生思維的深刻性。

　　2、尋求不同的解題途徑與思維方式，培養學生的思維廣闊性。

　　3、變化幾何圖形的位置、形狀和大小，培養學生思維的靈活性，敏捷性。

　　4、強化題目的條件和結論，培養學生的思維批評性。

　　5、變封閉題目為開放型題目，培養學生的思維創造性。

　　四、做好數學技能的再學習，全面培養學生素質。

　　為此，在數學教學與復習中，特別在學生練習中要做到下面幾個方面：

　　1、正確性。要求學生在解題過程中遵循正確思維規律和形式，在運算、推理、作圖中和所得結論中都要準確無誤。

　　2、速度。注重解題速度。

　　3、協調性。在解題過程中有意識地控制自己的反應，對于文字、符號、圖形運用自由，融為一體，作出連貫反應。

　　五、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，努力提高自身教學水平。培養多種興趣愛好，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。

　　努力加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養。注重“精講”這一環，時間緊，任務重，要做到“精講”，所以要注意引導學生對概念、定理、公式、規律的消化；注意針對學生的知識缺陷和疑難問題作重點講述；注意新舊知識、新題舊題的對比，把復雜抽象的問題作連貫解決；注意解題方法的延伸，摸索解決的規律；注意一題多解的研究和條件多變的問題的對付方法；注意富有思考性的新問題，與學生一起探索研究。

　　在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進。我們只有不斷去面對、去解決客觀存在的問題，切實遵循教育教學的方針辦事，團體智慧+個人努力=一定能成功。

　　本學期我擔任八年級數學教學工作，一學期來，我自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。作為數學教師，我能認真制八年級數學教學工作總結定計劃，注重教學理論，認真備課和教學，積極參加教研組活動和備課組活動，上好每一節課，并能經常聽各位優秀老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。按照新課標要求進行施教，讓學生掌握好數學知識。為了提高課堂教學的有效性構建高效課堂主要的做法是：

　　（1）課前備好課。①認真鉆研教材，掌握教材的基本思想、基本概念，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。②了解學生原有的知識技能，了解他們的.興趣、需要和習慣，知道他們學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。③考慮教法，解決如何把已掌握的20xx年度七年級數學教學工作計劃教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

　　（2）課堂上的情況。在數學課上，把抽象的數學知識與學生的生活緊密聯系，為學生創設一個富有生活氣息的學習情境，同時，也注重對學生學習能力的培養，引導學生在合作交流中學習，在主動探究中學習。課堂上，始終以學生為學習主體，把學習的主動權交給學生，挖掘學生潛在的能力，讓學生自主學習，學生自己能完成的，我決不包辦代替。例如在復習時，我讓學生上黑板上去做一個小老師，講解有關的題目，既檢查了知識的掌握情況，又培養了學生的綜合素質，學生表現很積極，參與程度高，起到了很好的復習效果。又如在學習新課時，我先提出本節課的目標，然后讓學生自學教材不懂的六年級數學教學工作總結地方提出來，，然后我再有重點的講解，最后學生練習、鞏固、反饋、矯正。培養了學生的自學能力，為以后的發展打下基礎。在課堂上，師生互動方式多樣，要找到適合自己，自己學生的方式（3）課后注意學生的輔導，輔導要分層，對于不同層面的學生采用不同的方法，如：學習方法的，學習心理方面的，思想方面等。激發了同學們的學習欲望。碰到簡單的教學內容，我就放手讓學生自學，由老師和同學們共同解決。讓學生的智慧、能力、情感、心理得到滿足，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發現，學中有樂趣，學中有收獲，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣。

　　（3）、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這種問題，抓好學生的思想教育。但對于學習差的學生的個別輔導我感到做的不夠，沒有更多的時間去輔導他們，使這部分學生的成績總是不理想。

　　一份耕耘，一份收獲，教學工作苦樂相伴。在以后的教學工作中，我要不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲！

八年級數學教學總結2

　　本學期我繼續擔任八年級3、4班的數學教學。學生大多數是13-15歲的少年，處于人生長身體、長知識的階段，他們好奇、熱情、活潑、各方面都朝氣蓬勃；但自制力差，注意力不集中……總之，八年級學生處于半幼稚、半成熟階段，掌握其規律教學，更應善于引導，使他們旺盛的精力，強烈的好奇化為強烈的求知欲望和認真學習的精神，變被動學習為主動自覺學習。我認真學習嘗試教學理論，認真學習我縣優秀教師的課堂教學，力爭打造高效課堂為目標，從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。使高效的課堂教學深入自己的教學中去。下面我談談這學期對八年級數學教學的體會：

　　一、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材 內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，于同頭課教師認真討論、研究、寫好每一節課教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前作好充分的準備，并制作各種有利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

　　二、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，準確化，條理化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主觀能動作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講多練，在課堂上老師盡量講得少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂多培養學生動口、動手、動腦的學習習慣。培養他們探究、合作、積極創新的學習能力。

　　三、認真批改作業, 布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。為了做到這點，我常常下去搜集資料和同行老師研究學習，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。每月份都對學生的作業進行點評表揚，鼓勵學生認真完成自己的作業，同時也應該幫助其他學生。

　　四、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的學習成績，首先要解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的'知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

　　五、我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

　　六、狠抓學風。我所教的兩個班中有一部分同學學習情況不太好，基礎差，上課的時候不認真，不能專心聽講，課后也不能認真完成作業。甚至找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業的行為。與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。可是后進生基礎太差，考試成績都不是很好，有些同學是經常不及格，我找來差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學習數學的重要性，跟他們講一些有趣的數學故事，提高他們的興趣；有些是沒有努力去學，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們；一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的態度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多做多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。

　　存在的不足是，學生的知識結構還不是很完整，學習的知識系統還存在很多真空的部分。因為很多社會因素的影響,很多學生厭學,導致教學工作很難開展，學生的學習成績很難提高。如何解決呢? 這些都有待以后改進。

八年級數學教學總結3

　　在教學過程中，我從各方面嚴格要求自己，努力鉆研教材，探索教法，積極向有經驗的教師請教，根據學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。

　　本學期我擔任八年級（42）班數學教學工作。通過一個學期的教學，已經圓滿完成了教學任務，一學期以來，我遵紀守法，積極參加政治和業務學習，提高自己的理論水平和實踐能力，在教學過程中，我從各方面嚴格要求自己，努力鉆研教材，探索教法，積極向有經驗的教師請教，根據學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出如下總結：

　　一、主要工作及取得的成績：

　　1、嚴謹備好每一節課。

　　人常說：功在課前，因此我在上課前認真備課，鉆研了《數學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數，不但備學生而且備教材備教法。學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用，思考學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決，在備課本中體現教師的引導，學生的主動學習過程，充分理解課后習題的作用，設計好練習。

　　2、把好上課關，提高課堂教學效率、質量。

　　新課標的數學課通常采用“問題情境——建立模型——解釋、應用與拓展”的模式展開，所有新知識的學習都以相關問題情境的研究作為開始，它們使學生了解與學習這些知識的有效切入點。所以在課堂上我想方設法創設能吸引學生注意的情境。在這一學期，我根據教學內容的實際創設情境，讓學生一上課就感興趣，每節課都有新鮮感。

　　3、多聽課、講公開課。

　　在聽和講的過程中，可以學到很多很多適合自己的東西，也可以暴露一些自己平時感覺不到的問題，這是我到實驗中學來后最深的體會。使我對以后的教學更加充滿了信心。

　　4、作業及時批改，

　　對于作業存在的問題及時糾正。課后作業是不可缺的一部分是反饋當天所學內容的最好方法，因此作業必須勤批改并做到有錯必改的好習慣。

　　二、存在問題和今后努力方向：

　　1、新課標學習與鉆研還要加強；

　　2、課堂教學設計、研究、效果方面還要考慮；

　　3、多媒體技術在課堂教學中的使用還有待提高；

　　4、“培優、輔中、穩差”的方法方式還有待完善。

　　三、具體措施

　　1、認真學習教育教學理論，落實課標理念，讓學生通過觀察、思考、探究、討論、歸納，主動地進行學習。認真研究教材，體會新課標理念，認真上課、認真輔導和批改作業，同時讓學生認真學習。

　　2、通過介紹數學家、數學史和數學趣題，激發學生學習興趣。

　　3、引導學生積極參與知識建構，營造民主、和諧、平等，學生自主探究、合作共享發現快樂的課堂，讓學生體會學習的快樂。

　　4、通過實踐探索，培養學生歸納推理能力和多種途徑探求問題的解決方式。

　　5、培育學生良好的學習習慣，發展學生的非智力因素。

　　6、進行分層教育的探索，讓全體學生都得到充分的發展。

　　一、認真學習新課程標準，更新教育教學理念。

　　《國家數學課程標準》對數學的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學習，對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有更深的了解。

　　二、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發展。

　　教師是課堂教學的設計者，引導者和參與者。而學生才是學習的真正主人。為保證新課程標準的.落實，本人把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程，組織了“自主——創新”的教學模式。在有限的時間吃透教材，積極利用各種教學資源，創造性地使用教材，反復聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。突出過程性，注重學習結果，更注重學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗。這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。

　　努力處理好數學教學與現實生活的聯系，努力處理好應用意識與解決問題的重要性，重視培養學生應用數學的意識和能力。重視培養學生的探究意識和創新能力。

　　常思考，常研究，常總結，以科研促課改，以創新求發展，進一步轉變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發展，打好基礎，培養學生創新能力”，以“自主——創新”課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現教學高質量，課堂高效率。

　　三、創新評價，激勵促進學生全面發展。

　　我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。

　　對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。

　　四、抓實常規，保證教育教學任務全面完成。

　　堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。

　　從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創設寬松愉悅的學習氛圍，激發興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養了學生正確的學習態度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，向45分鐘要效益；分層設計內容豐富的課外作業，教法切磋，學情分析，“一得”交流都是大家隨機教研的話題，扎扎實實做好常規工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質量檢測，，班里抓單元驗收的段段清，并跟蹤五名好差生進行調查。為了使新課程標準落實進一步落實，引到老師走進新課程，拋磚引玉，對新課程標準的教學內容、教學方式、教學評估、及教育價值觀等多方面體現，強調學生的數學活動，發展學生的數感、空間觀念以及應用意識與推理能力，優化筆試題目的設計，設計知識技能形成過程的試題，設計開發性試題，設計生活化的數學試題，真正將考試作為促進學生全面發展、促進教師提高改進教學的手段，并對本班前后5名學生跟蹤調研，細致分析卷面，分析每位學生的情況，找準今后教學的切入點，查漏補缺，培優輔差，立足課堂，夯實雙基。

　　一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。在新的學期里，我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

八年級數學教學總結4

　　一、教學方面

　　1、神圣的職業

　　教師這個職業是神圣的職業，教師要以博大的胸懷施愛給學生，讓學生認可自己喜歡自己。在十年的教學生涯中，我算不上是一個嚴厲的教師，但我可以非常自豪地稱自己是個責任心極強的教師。對待每位學生都是一視同仁，不歧視弱者，不偏袒成績好的學生，我的教學準則就是施愛給我的每個學生，讓他們接受我，喜歡我，從而對我教的學科感興趣，漸漸的喜歡我這個學科，我要用真誠換取真誠。

　　2、改變陳舊的教學形式

　　我們岔河中學數學教學方法就是“學案自學法”，我們同軌班的兩位老師一起備課一起上網查閱資料，討論設計“學案”，以供課上使用。

　　“學案自學法”，的大體步驟就是一、創設問題情景，二、自學基礎知識和例題完成教師擬的針對性問題和與例題類似的題目，三、合作探究主要是性質定理和判定定理的推導過程，四、實踐應用，五、基礎演練練；六、拓展思維，七、你學到了什么

　　一改滿堂灌的教學模式用“學案自學法”代替。在合作探究這個環節上學生以小組為學習單位在小組中優秀學生的幫助學困的學生，優秀生提高自己語言表達能力，差生得到了及時地幫助，同學間的意見得到了交流，學生們樂于其中。在實踐應用，基礎演練練、拓展思維，這三個環節中給學生充分的時間和空間。最后由同學之間歸納結論，教師適當點撥，指出重、難點。這堂課中教師扮演主持人的角色。課的最后教師要問學生哪里不懂，即及時反饋，有沒有不同意見可闡述自己的觀點，要鼓勵學生在公眾面前把自己的想法表達出來，這是積極參與的一個標志。也是課堂教學民主性的最高境界。有些題目鼓勵學生充當教師角色給同學們講述，把學生推上講臺。魏書生老師的課堂幾乎是學生在教學生，吳正憲老師的課也很少是由教師來講的，我也嘗試過，八二班的教學就是最好的見證，同學們的積極性高，效果好。

　　3、由美國的“道爾頓制”引進的cz教育形式的

　　我的搭檔是我們的教研組長，她教學有方，我們非常重視問題的設計，內容循序漸進、由淺入深的導學，使學生找準切入點，知識點復習全面，綜合試題緊靠中考方向，重點突出，難點突破，模擬試題的題目設計的科學合理，力求精益求精。我們手中積攢了厚厚的一摞資料已用來總結和思考。

　　4、學科特色

　　數學童話提高了學生的寫作水平，加深了學生的數學知識網絡的聯系。

　　手工制作——畫美麗的軸對稱圖形，動手操作的能力不斷提高，學生學數學的興趣更濃厚了。

　　二、管理方面

　　1、班級指導小組合作

　　沒有班主任的班會

　　我們學校沒有設置班主任，變班主任為指導小組。我們是八一指導小組老師，就拿每周一的班會來說，張平老師、尹素艷老師和我為一小組。我們合作的會非常密切，我們不是某一個人唱獨角戲，張平老師說完要求后，我們其他兩個老師也都強調其他方面的要求。有時我們會分工。比如說張平老師指導學生紀律，她會從課上的紀律談到課下的紀律，從班上的紀律談到樓道內的紀律，從室內課的紀律談到室外課的紀律等等。每周我們都會把紀律看得很重抓得很嚴，因為紀律是學習的保障。我強調學生各學科學習，從自己所教的學科談起，總結上星期的本學科的學習情況，和其他任課教師與我們小組成員反映的具體某位學生的學習情況，好的我們及時的鼓勵，差的我們要批評指正。而尹老師抓學生衛生狀況。上周有什么做的不佳的地方向學生們提出，如課桌的擺放要整齊，地面的紙團與紙屑積極清理。自己的全員管理的那塊衛生要隨時著眼，等等。有時候班里有什么事情，我們三位會一起上陣。有什么問題我們一起想辦法解決。

　　思想工作共同來作。

　　再比如班里有作思想工作的事情，也不是一個老師的責任，而是我們共同的責任。期中考試剛過，針對于考試的每位學生，我們三人分頭找學生談心。尹老師有豐富的教學經驗，教過二十幾年學，對差等生的教育頗有研究。她教育的主要對象就是差等生，我班的趙文峰同學，李一同學非常頑皮，平時完成作業情況欠佳，上課愛耷拉腦袋不注意聽講，她把這類學生聚到一起批評指正，還有底子差，膽子小平時不愛說話的學生聚到一起，進行批評鼓勵的教導。而張平教師教學成績優秀，曾多次獲過國家級獎勵，她教育對象主要是優秀生。我們班的徐猛同學，陳翠同學底子好，而且聰明伶俐，課上講的內容幾乎半節課都能吸收，張平老師就會給他們充足的時間和空間來學習課外習題，拓寬了這些學生的知識面。針對于此類學生張平老師會教育他們在不驕傲的基礎上奮進。而我的優點是有耐心，只要曾經及格的學生我都有信心指導他到80多分，我的主要任務就是中等生。

　　遍地開花的全員管理

　　我們全班46名學生，共同的目標就是學習，但環境衛生是保障我們學習的前提條件，所以每個學生都有責任和義務為班集體貢獻自己的一份力量。我們在學生中實行“全員管理”，例如我們把細致的分工分好后，公布在教室的墻壁上，讓每位學生知道自己負責什么，我們的`講桌是整潔干凈的，我們的粉筆槽不再堆滿灰塵，我們的課桌整整齊齊……詳細的分工使每位同學有一份責任心，大掃除時學生也能找準自己位置。“全員管理”實施以來，我們學習環境更加清爽怡人，我們的心靈更加的大公無私。

　　細節教育無處不在

　　細節必做于細，每一學期我們會辦兩次“心靈相約”，期中考試過后一次，期末考試過后一次。比如期中考試之前的兩個月，我們通過觀察、發現或是與學生面對面的交流，發現學生細小的進步，或是他們的優點等都會隨筆記下。然后在期中期末傳遞給他們。他們通過辦“心靈相約”的手抄報反饋給老師，達到心與心的交流，心與心的互動。在今后的學習生活中使他們與老師的距離接近，使我們更好地教育教導他們。

　　2、學生的各項活動的組織與管理

　　全校召開的秋季運動會，從著手操辦到舉行，我們師生投入很多，我們抓下午第四節自習的時間與同學們一起練習跳長繩。我指導著晃長繩的兩個同學晃繩的技巧與方法，張平老師指導著上繩的技巧與方法。我們兩個教師來了激情為同學們晃長繩做示范，同學們的積極性高漲起來。其中我班身體最胖宋志巖的同學克服身體上的困難，堅持跳到底，可他意外的被繩子絆倒，跌在了水泥地面上，當他被攙起時，它運動褲的膝蓋部位以擦了個大洞，當我們關心的問他有沒有事時，他爽朗地說沒事，當把褲子挽起來他的膝蓋處一擦破了一大塊，漏出嫩肉正在冒血，張平老師陪他到醫院上藥。真不愧為一個堅強的男孩！

　　無論是跳馬、胯下滾球等趣味項目，還是短跑的競賽項目，由于我們師生的共同努力都取得了優異的成績，結果在八年級組我們獲得了運動會第一名的好成績。

　　為籌備圣誕節聯歡活動，指導唱英文歌曲我們下了苦功夫，除了抓自習課演練，還為學生們排隊，統一服裝，一直到上臺，時刻牽動著我們的心。

　　三、提高自身的素質及專業水平

　　1、與教研組長及同仁學習

　　組長張紅艷老師教學能力強、經驗豐富。她對我的公開課進行了指導，給我提出了合理性建議，指明了方向。從集體備課到作業批改，從課程安排到備考統籌等各方面，張老師作了大量的工作。集體備課使我們對教材的認識達到統一，理解更深刻，除了規定的時間集體備課外，我們還經常在一起討論，解決問題。

　　2、與專家級人物學習

　　第一：聽取了豐南一中范先穩書記的關于NLP教育的報告

　　范書記口若懸河的以他從教的實例談他的觀點，尤其是他對問題學生的診斷與治療。他像是一位知識淵博的心里咨詢師、心理學家，使我對他所講的內容頗感興趣。范先穩書記的專題講座的內容是NLP與教育整合。它是教師專業化發展的新途徑，給我們教育開辟了新的道路。其中范書記談到NLP前提的八條假設。

　　教學生涯十載，我深刻體會到第五條有效果比有道理更重要。人的活動受感情支配而不是受道德支配。教學中遇到差生，某些差生有時會對學習失去信心，我們讓他們看書中的定義概念，做書中例題，把問題的難度降低一些，讓他們先掌握一些基礎，然后循序漸進的學習。

　　第二：聽取了唐山一中王學紅主任的報告

　　把堅持作為習慣。每天進步百分之一。正如王主任所說“一袋東西一下子扛上樓來是很累的，若把東西分批分量每次扛上一點點就不會覺得喘不過氣來。”由此我想到了我們的工作和學習，我們是傳道授業解惑者，儲存的知識應該很豐富的。所以我們不僅要當好教師，而且要時刻豐富自己，讓自己成為一名學者。我校領導克服困難在校經費短缺的基礎上給我們購買了書籍，創造學習條件，營造學習環境，讓我們學到了很多知識。對于一本厚厚的書籍有時有偷懶的想法，所以我要時刻提醒自己，好的書籍必然有它的價值所在，所以要認真的學習，深刻的研究，不斷的反思。把堅持作為一種習慣，每天進步一點點，洗涮自己偷懶的習慣，還自己一個成長的空間。時刻保持積極樂觀的心態。常聽我校領導評價某位學者非常陽光，我們無論是從外表還是在骨子里滲透一種東西就是自信，讓別人感到你是陽光的，你有陽光的心態。

　　第三：聽取了董進宇博士的親子現場會報告

　　董進宇博士的親子現場會報告使我受益匪淺，為今后教育子女指明了方向。

　　3、讀論語

　　我對子曰：“吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學也。” 的理解

　　文意:孔子說：“我曾經整天不吃，整夜不睡，思考問題，（但并）沒有益處，還不如去學習。”這一段講躬身實踐的重要性。

　　愚見：讀到這一段自然想起周恩來總理的：“坐著談，何如起來行”，所謂“臨淵觀魚，不如退而織網。”也是這個道理。

　　人生是一個通過自己腳踏實地、不懈努力實現自我價值的過程，在日常生活中，都在為塑造一個成功的自我而努力奮斗著，

　　處于課堂教學中我們教師的價值何在？莎士比亞說：“上天生我們，是要把我們當作火炬，不是照亮自己，而是普照世界。”火炬精神，便是老師人生價值的最好體現。老師要愛崗敬業，全身心地投入課堂教學，優化課堂教學，使自己的生命得到充分的利用。挖掘學生的潛能，使學生更健康地發展；從而達到 “教學相長”。

八年級數學教學總結5

　　在一學期即將結束之際，將這一學期來的教學工作做個總結，希望能為自己今后的教學工作提供一些幫助和指引。

　　本學期我擔任八（1）班數學教師，班上有51名學生，中途流失幾名，目前還有45名。班上無特別調皮的學生，絕大部分學生都很聽話，這讓我在課堂管理方面省了很多的力氣。學生分來時候的基礎相對較好，也有一大批熱愛學習的學生，幾個教師子女都在我這個班，這一切讓我感到非常幸運。

　　作為一名教師，追求教學方面的進步是一個一直值得思考的問題。每一次班級或教師變動之后，學生的成績都會發生很大的變化。雖然學生表現很好，但還是有很多的地方值得注意，以便今后做一些改正。根據一學期的觀察，我發現班上學生學習的主動性，獨立性，積極性，自主性等方面都存在很大問題，大部分學生都很被動，你讓他做什么事情他就做什么事情，很少有學生知道自己去安排學習的時間和內容。在各科目作業的壓力下，學生很像是學習的奴隸而不是學習的主人。要培養學生的一種時間意識和競爭意識，懂得積極主動才能真正成為學習的主人。如何讓學生變得積極主動，這就要好好向八（3）班學習，自建學習小組，自己去學，自覺去學，讓學生多做事而不是讓自己不停忙碌。當教師的總希望能把各方面的知識點講到，可忘記追求完美本身是一種不完美的道理。講了很多，講得很細但還是對學生很不放心。注重教材基礎知識點講解，訓練學生基本的運算和推理能力，面對大部分學生而不是少數的幾個人，這是我以后要努力的一個大方向。

　　按原先計劃，期中考試以前的內容采用分散復習，穩扎穩打，步步為營的`戰術。上完一種復習一章，后面部分內容采用集中復習的方法。另外由于競爭壓力，上課的時候趕速度，沒有遵循循[本文來自地址]序漸進的原則，忽視訓練的重要性，講課的質量存在問題，一些中等學生因為跟不上節奏而放棄學習，這是一個非常大的損失。復習方面工作做的不夠好，等全部上完一下來復習，任務很重，也給自己造成一種緊張。

　　靜來心來教書做事。心浮氣躁，盲目攀比給實質性的工作帶來非常不良影響，要意識到自己主要的任務是教育學生，傳授數學知識，不是為了實現自己的目的、為了證明自己而對學生采取一些過激行為。管理學生不能夠放松大意，要嚴肅認真，跟學生保持適度距離，對學生多鼓勵、多激勵、多表揚，讓他們對學習有更多的信心，能體會到生活中更多的快樂，學會更多的做人道理，基礎好的學生進行專業知識的教育，基礎差一些的學生以德育教育為主，不能讓他變質變壞影響整個班級的班風和學風。培養優生，帶動中等生，管理好后進生，少一些批評和打擊學生的行為，尊重學生，不得已時采取正確的批評和處罰方式。

　　≡學生實行分層教學，效果會好一些。分組教學，分層次訓練，不同學生做不同練習，學生學習的信心始終不能丟。另外要從身邊的一些實例中吸取經驗，訓練注重平時。試卷練習在平時假期空余時間多布置，未按時完成的學生不能輕易放過，通過一些必要措施讓他養成平時做題的習慣。很多教師的試卷留到快考試發給學生做，學生因為這時練習多很難保質保量地完成，有時忘記，有時確實是沒有時間去完成。這些時候很多學生花很多時間去記憶文科的東西，準備考試，那么我們這數學課要多利用好課內時間，少講多練，精講精練。

　　在這學期的日常工作中，備課作業，上課和辦公，都做到認真去對待，工作也非常努力，教學效果還不知道怎么樣。教育學生憑良心盡能力，認真努力同時更要注意方法，多比較自己和別人的一些差距以及需要改進的地方。用心教學，不馬虎，不亂來，不打混，認真對待學生和平時該完成各項的工作。

　　通過平時的教學總結發現還有很多需要改進的地方，講課的聲音大小，語調語速；上課時間的控制；解題的格式需要不斷去追求更新；提問的方式和對象，要讓提問成為一種學習活動，而不是一種形式；多向其他優秀教師學習，多總結自己的一些教學想法；作為教師知識應該是全面的，系統的，平時碰到的難題要總結好；有時也需要多向一些優秀的學生學習，他們的思維，學習的品質等。學生需要學習，教師更需要去學習。

　　這個學期自己的心理壓力也很大，要學著放松壓力，學會調整自己的心態，站高一點，看遠一點，就會明白有時是因為一些不必要的想法讓自己承擔太多的壓力。想得開，放得下，然后才有拿得起。教書需要一直在學習，需要一直在努力。不要以為教過就有優勢，優勢帶來的驕傲很容易成為新的劣勢，用一種簡單、恒久、認真、專注的心態去做好教學的工作。趁著年輕多努力，珍惜時間，訓練本領，形成能力。

八年級數學教學總結6

　　一學期以來，本人擔任八年級的數學教學任務，在教學期間認真備課、認真上課、積極的參與聽課、評課。認真的批改作業，講解習題。給學生作好課后輔導工作。再課余時間學習專業知識，不斷提高自己的知識水平，經常向有經驗的教師學習，認真鉆研教材，以及教法、學法來充實自己。對待學生，嚴格要求，關愛有加。在平時，常常反思自己的教育教學行為，記錄教育教學過程中的所得、所失、所感，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。要提高教學質量，關鍵是上好課，向課堂要質量。為了上好課，我做了下面的工作：

　　一、備好課。

　　備好課的備是指認真鉆研教材，備知識點備重難點，備教法備學法。背好課

　　的背是指對教材充分了解能夠運用自如，以至于達到哪一題是那一頁的甚至是第幾行都一清二楚。講習題時，要對學生進行變式訓練，使學生達到舉一反三的程度。教師應知道補充那些資料，怎樣教才好。遇到難以把握的問題請教有經驗的老教師。

　　二、組織好課堂教學。

　　關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對的穩定

　　性。同時，激發學生的積極性，使他們愉快的學習，創造良好的課堂氣氛。教師課堂語言簡潔明了，適當點撥，精講精練，注意引發學生學習的興趣。課堂上處理好自主探究與合作交流的關系。讓每個學生都動起來，全面參與到學習中來，充分發揮以學生為主，教師為輔。遇到問題先讓學生自主探究，獨立思考，然后在分組討論合作交流，派代表解答，其他學生進行點評。好方法大家分享，大難題大家解決。

　　三、課后要及時的進行反思。

　　在教學過程中，會出現一些閃光點：能激發學生學習興趣的精彩的.課堂語言，對知識重難點創新的突破點，學生的精彩發現，獨特的思維方式等都應進行詳細的記錄，供日后參考。

　　四、我們還要做好課后輔導工作

　　初中的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，從尊重開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。不要去傷他們的自尊心，應多些鼓勵的語言，幫助他們樹立自信心。

　　五、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，提高自己的知識水平。

　　在教學過程中也總有一些不盡人意的地方，有時是語言不妥當，有時是教學內容處理不妥當，有時是學習方法不妥當，有時是習題難易不當。特別是八（2）班的同學，基礎較差，不知道看怎樣提高他們的成績。對于這些情況，教師應該課后要冷靜思考，仔細分析。對情況分析之后要做出日后的改進措施，以利于日后的教學中不斷提高，不斷完善。我們只有在教學中，多多反思，改正教學中的缺點與不足，不斷進步，不斷完善，才能成為一名優秀的人民教師。

八年級數學教學總結7

　　緊張、忙碌而又充實的一學期轉眼間就要結束了，回顧這一學期以來的工作，我在初二數學組全體老師的幫助和學校領導的支持下，順利地完成了學校制定的各項教學工作，有序地完成了學期初制定的工作計劃。通過這一學期的努力也取得了一定的效果，但數學成績仍不夠理想，并未達到預期的教學目標。這一學期的數學教學工作使我深深感覺到數學教師難當，因為要大面積的提高數學成績，必須花很大氣力，否則功虧一簣。下面就談談本期的主要實踐方法：

　　1、學習新課標，挖掘教材，熟練的使用課件，將課件與教材有機的結合起來，進一步把握知識點和考點。

　　2、扣緊數學學科的特點，采用不同形式的教學方法，激發學生的學習興趣。與日常生活、生產聯系緊密，同時思維能力、空間觀念強等特點，促使在教學過程中，要使學生適應日常生活，進一步培養運算能力，思維能力和空間觀念，能夠運用所學知識解決簡單的實際問題，培養學生的數學創新意識，良好個性、品質以及初步的辯證唯物主義觀點，同時，在教學過程常用激勵性的語言來夸獎學生。

　　3、抓好練習。老師在講完新課后，學生一般都聽得懂，要落實到位，就一定要練到位。就要為學生提供練習的機會。做到：新知識及時練、易混知識對比練、主要知識加強練。對教材中的一些重點、難點、關鍵的知識。在題目的數量和質量上下功夫。通過觀察、提問、小測驗、章節測驗等方法，及時評估練習效果，通過評估能激發學生的練習動機，讓學生明白自己掌握的.程度。

　　4、讓優生帶差生，及時檢查基礎概念和基礎知識，盡量不讓每個學生掉隊。

　　5、建立良好的師生關系，有利于師生共同進步。師生關系是班級人際關系中最重要的一個方面。師生關系如果出現問題，會造成學生對老師沒有親近感，缺少信任感，甚至產生厭惡感。這樣必然使學生在教育過程中缺少積極性，產生被動感，在行動上偏離教育目標，甚至與科任老師產生對抗的心態。因此在教育過程中建立良好的師生關系是必要的，要與學生建立好的關系,我的做法是多與學生接觸、多關心學生的生活、在課后多與學生談心等等。

　　6、作業及時批改，對于作業存在的問題及時糾正。課后作業是不可缺的一部分是反饋當天所學內容的最好方法，因此作業必須勤批改并做到有錯必改的好習慣。

　　7、多聽課、講公開課。在聽和講的過程中，可以學到很多很多適合自己的東西，也可以暴露一些自己平時感覺不到的問題，這是我這學期數學教學工作中得到的最深體會，也使我對以后的教學更加充滿了信心。

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