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機電一體化專業技術總結

時間:2024-10-12 12:15:40 職業/專業/職能 我要投稿

機電一體化專業技術總結5篇

  總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯誤,提高工作效益,不妨坐下來好好寫寫總結吧。總結怎么寫才能發揮它的作用呢?以下是小編幫大家整理的機電一體化專業技術總結,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

機電一體化專業技術總結5篇

  機電一體化專業技術總結 1

  一、職業與崗位分析

  1.行業狀況

  隨著我國科學技術的進步和市場經濟的發展,機電產品在國民經濟中的作用將越來越大,其應用將有廣闊的前景,特別是我國成為全球“機械制造”大國的形勢下,各個工業領域迫切需要大量的機電工程技術方面人才,改造傳統產業,提高產品市場競爭能力,迎接新的挑戰和發展機遇。目前整個工業行業正處于產業結構調整和技術升級階段,在推廣光、機、電一體化技術,數控車、銑和加工中心等機床的開發和應用技術,開發高附加值,高科技含量的工業產業過程中,無論從當前還是從長遠來看,機電行業的發展都有著廣闊的前景和深遠意義。

  2.就業崗位分析

  畢業的就業范圍主要有以下幾個方面:

  (1)機電產品及設備的制造企業;

  (2)機電產品及設備的應用企業;

  (3)機電產品及設備的維修企業;

  (4)機電產品及設備的營銷、安裝、調試企業;

  (5)CAD/CAM技術的應用企業;

  (6)其他與本專業相關的企業與部門。

  對應的崗位群有:機電產品及設備的制造、安裝、調試、運行、維修、營銷、機械CAD/CAM技術、車間生產和技術管理等。

  二、培養目標與要求:

  1.培養目標

  本專業培養擁護黨的基本路線,適應機電一體化的專門人才,培養的學生要求:思想品德高尚、具有良好的職業道德素質、具有創新精神和進取精神,適應現代機電產品制造、修理的需要,具有機電結合的在生產、建設、管理、服務第一線工作的高級技術應用性人才。畢業生能掌握機電設備、數控裝置、機電產品的技術管理、安裝調試、操作維修的基本理論和技能。

  2.基本要求

  (1)要求學生要熱愛社會主義祖國,擁護黨的基本路線,懂得馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論的基本原理,具有愛國主義、集體主義、社會主義思想和良好的思想品德。

  (2)掌握本專業所必須的基礎理論、基本專業知識及實驗、運算、制圖等基本技能。

  (3)掌握機電工程技術專業知識,包括電工、電子理論,單片機與接口技術,機電一體化產品的設計與開發。

  (4)掌握現代化機電設備的操作技能。

  (5)熟練掌握一門外語,能借助工具書閱讀和翻譯本專業的外文資料。

  三、能力分析與分解

  1.基本知識、能力、素質要求

  有良好的社會公德和職業道德,愛崗敬業,遵紀守法;辨證的思維方式;健康的心理素質。掌握本專業文化知識基礎理論,具有應用數學、專業英語、計算機應用能力,具有繪制

  和閱讀零件圖、裝配圖的能力,具有計算機繪圖的能力和健康的身體素質,有健全的體魄、崇高的'職業道德,取得英語、機電專業相關的等級證書,掌握現代化辦公設備操作使用和對外技術交流的能力。

  2.專業知識要求

  掌握本專業必需的機械、電工電子與控制技術等基礎理論知識,典型零件的理論力學和材料力學計算能力,熟悉機械構件的受力性能、要求學生掌握本專業所要求的工程力學中的運動分析、強度計算;機械制造基礎的選擇材料及確定加工工藝;互換性及技術測量形位公差及粗糙度選擇與測量;機械設計基礎的通用機械零件的選用、設計能力;液壓氣動技術基礎中的液壓元件、回路選擇、設計;電工技術、電子技術的基礎理論;單片機與接口電路的使用、擴展;PLC工作原理、指令及調試程序;工程檢測技術的動態測試中構成信號的基本理論、方法技能;計算機控制技術和組態控制技術。

  3.專業能力(技能)要求

  (1)具有分析、解決本專業一般工程實際問題的能力,技術管理能力

  機床電器與PLC的數控機床伺服系統、電氣控制的工作原理、結構;機電一體化產品的機電系統(產品)的設計;數控編程與操作的數控機床的結構、工作原理、使用、維護,編程指令,典型零件數控編程;數控機床故障分析與維修;CAXA制造工程師的CAD/CAM技術的應用;計算機控制技術基礎的連續控制系統和離散控制系統的基本原理和分析方法;電機控制技術。

  (2)盡快適應本專業崗位特點及要求,掌握基本操作技能

  通過機械制造課程實訓,了解金屬材料加工方法及普通機床基本操作技能;

  通過機械設計基礎課程設計,培養并提高運用標準、規范、手冊、圖冊和查閱有關資料,進行設計的能力;

  通過生產實習,結合生產實際了解掌握典型零件的機械加工工藝,合理選擇設備、工裝及切削用量;

  通過電工技術實訓,掌握電路安裝檢測和調試;

  通過電子技術課程設計,掌握一般基本電子電路設計;

  通過數控編程與操作實訓,熟悉典型零件數控加工程序編制,了解FANUC系統數控車床、HNC世紀星系統數控車床、數控銑床、加工中心的基本操作;

  通過CAXA制造工程師實訓和MasterCAM軟件操作實訓,了解常用CAD/CAM軟件的操作與應用。

  機電一體化專業技術總結 2

  一、社會需求

  德國裝備制造業世界第一,中國裝備制造業排名世界第二。我國發展先進的裝備制造業已迫在眉睫。機電一體化技術作為裝備制造業的關鍵技術,目前實操性人才缺乏,各企業都在高薪聘請機電一體化高級專業人才。例如,上海大眾、長安汽車、北京現代、美的空調、TCL王牌、理文造紙等大型企業都有大量高薪職位虛位以待,就業前景十分廣闊。該專業人才被國家列為二十一世紀社會發展最急需的十大專業人才之一。

  二、人才培養目標

  本專業主要面向各類裝備制造業、筆記本電腦行業,培養掌握機電專業必備的基礎理論和專門知識,從事機電設備的安裝調試、操作運行、維護維修、營銷策劃、技術改造等工作的.高素質技能型人才。

  三、主干課程

  機械CAD/CAM、電力電子技術、計算機控制技術、變頻器原理與應用、單片機原理及應用、傳感器與檢測技術、液壓與氣動、電機與電氣控制、可編程控制器原理與應用、機器人控制技術(社會需求變化,課程作相應調整)。

  四、培養模式

  1.理實一體

  理論和實踐交替進行,真正實現“學中做、做中學”。

  2.任務驅動

  將職業能力轉化為典型工作任務,學生在完成工作任務的同時完成相關知識的學習。

  3.工程仿真

  24小時開放網絡虛擬實驗室,擴展學生學習空間和時間。

  4.課證融合

  教學中融入行業職業標準,嵌入工程師(技師)課程,幫助學生考取可編程控制系統設計師、機電一體化工程師、單片機工程師等職業資格證書,提高學生的就業競爭力和薪酬。

  5.以賽促學

  組織學生參加有重慶大學、西南大學、重慶郵電大學等本科院校學生同臺競技的國家級、省市級競賽,以賽促學,屢獲佳績。

  6.校企共培

  與世界500強企業德昌機電、理文造紙等10余家企業合作,共同制定教學計劃,師資互派,師帶徒實習。

  五、教學條件1.師資隊伍

  我校有40余個專業。本專業教學團隊有專兼職教師45名,其中具有碩士及以上學位教師占48%。副高級及以上職稱教師占30%;中級職稱教師占40%,75%的教師具有企業經驗。

  2.電化教室所有教室均配有現代化的多媒體教學設備和中央空調。

  3.實習實訓

  本專業有柔性制造實訓室、電機拖動實訓室、機器人實訓室等40余間實驗實訓室。在校外建有10余個實訓基地。

  4.圖書資源

  學校圖書館藏書近45萬冊,電子圖書35萬余冊,期刊700余種。本專業現有藏書近2萬余冊,電子圖書1萬余冊,各種學術期刊、雜志50余種,并開通有“超星”、“萬方”和“維普”等網絡數據資源,內容豐富,可充分滿足教師和學生的專業閱讀和知識擴展需要。

  六、就業前景

  1.就業方向

  學生畢業后可到汽車、摩托車、家電制造以及自動化生產等機電行業從事機電產品設計、生產、改造、技術支持,以及機電設備的安裝、調試、維護、銷售、經營管理等工作。

  2.就業狀況

  提前搶聘,供不應求,升職迅速,薪高一籌。我校機電一體化技術專業學生還未畢業就被各大企業“搶定”一空。就業于重慶嘉陵本田、重慶理文造紙集團、德昌機電等知名企業的畢業生,薪酬優厚,并迅速成為企業技術骨干和管理人員。

  3.職業前景

  (薪酬高低與職位升遷,取決于個人能力、業績與做人)

  機電一體化專業技術總結 3

  機電一體化專業是一個比較寬口徑的專業,主要是適應范圍廣泛,學生在校期間除學習各種機械、電工電子、計算機技術、控制技術、檢測傳感等理論知識外,還是把參加各種技能培訓和國家職業資格證書考試,充分的體現了重視技能培養的特點。在學生畢業后主要是面向珠江三角洲各企業、公司,從事加工制造業,家電生產和售后服務,數控加工機床設備使用維護,物業自動化管理系統,機電產品設計、生產、改造、技術支持,以及機電設備的安裝、調試、維護、銷售、經營管理等。九州一學網

  對模型進行分析。另外,還可以生成一個物理、拓撲系統模型,包括機械、液壓和控制導向組件。就有必要有一個模型工具,這個工具支持機電一體化系統的物理模型,就是當有實物和節點時,這些模型能夠以1:1來測試,并且原型設計研究階段可以在嚴酷的實時條件下進行。

  機電一體化技術專業20xx年度科研工作總結

  本學年機電一體化技術專業在學院的領導下,加大科研工作力度,堅持走產學研相結合的路子,充分調動專業教師科研積極性,以科研帶動教學,推動專業建設。

  專業結合科研加強與企業聯系,加強與企業的聯系,積極邀請企業技術人員或能工巧匠參與科研工作的開展。

  一、本學年科研工作情況

  本學年機電一體化技術專業鼓勵教師積極申報各類科研課題,發表學術論文。20xx年度本專業課題結題及完成2項,20xx年校級科研課題在建4項,省級課題項目1項,20xx年新立項校級課題項目2項。

  (一)20xx年度校級科研課題結題及完成情況:

  1.《可編程控制器及應用技術校級精品課程》已結題

  2.《機電一體化技術校級(一體化試點)》已完成

  (二)20xx年度度校級科研課題在建項目情況:

  1.《機電一體化技術專業校級教學團隊》在建

  2.《機電一體化技術校級特色專業》在建

  3.《機電一體化技術一體化改革課程標準校級教改研究》在建

  4.《以訂單培養為契機探索深層次校企合作模式》在建

  (三)20xx年度省級科研課題在建項目情況:

  《機電專業群人才培養模式創新實驗區省級創新實驗區》在建(孫波)

  (三)20xx校科研課題立項情況:

  1.《電機與電氣控制校級精品課程》

  2.《傳感器應用及技術校級精品課程》

  二、以研促建積極推動專業建設

  本學年為了切實做好本專業的教學、科研及建設工作,充分發揮專業教師的教學、科研工作積極性,學院鼓勵專業教師到優秀職業院校進行參觀學習,進一步加深院校之間產學研方面的合作。鼓勵專業教師積極參加學院科研處組織的各項學術活動。

  同時,加強與企業的產學研合作,依托合作企業,做好專業調研,人才培養方案的制定工作,專業課程標準制定及專業課程建設工作。進一步加大與合作企業產學研合作的力度。加強工學結合,要在學生頂崗實習,訂單式人才培養,科技項目合作等方面取得較大的進展。并且充分利用校內外實驗實訓基地,按照“學做合一”的教學模式,加強實踐環節的教學訓練,按照專業能力的'培養規律,通過工學結合進行,培養學生較強的職業能力。讓學生在真實的生產環境中接受專業教育,感受職業環境和企業文化。

  三、下一步的工作思路和打算

  針對20xx年度本專業開展科研工作情況,特制定下半年的工作思路,主要有以下幾點:

  1.廣泛調查研討,積極做好專業科研工作量考核方案。

  2.做好在建課題的檢查、匯總工作。

  3.做好與企業聯合,加大與合作企業產學研合作的力度。

  機電一體化專業技術總結 4

  學習培訓期間,新加坡南洋理工學院為我們量身訂做了學習課程,通過2個月的學習、參觀、交流、討論,特別是以若干人為小組制作小項目的學習形式,讓我印象深刻。通過各種形式的學習,我不但了解和掌握了有關機電一體化方面的內容、如微處理器的應用及項目制作、可編程控制器的應用及項目制作等,更學習和體驗到了新加坡南洋理工學院的課程開發和管理方面的經驗以及辦學理念。如對南洋理工學院辦學理念和策略、機電一體化專業課程開發和管理等。下面我就本次培訓學習過程作以下整理和歸納,并結合學習情況及學校的具體情況談我個人的感受體會。

  一、培訓學習內容

  (一)、課堂學習

  本次培訓除了五天的有關學校各院系的教學及設施參觀外,大部分時間主要放在的關于機電一體化核心內容的學習上,核心內容主要是圍繞“開發自動化系統的控制與設計”的學習,并做了若干的小項目。現用流程圖歸納如下:

  1、培訓期間所上課程及相關知識結構

  坦克的三維設計(項目要求:二維零件、三維零件的準確畫法,裝備圖的組裝,外觀設計上要求對表面的渲染)。

  2、學習過程:(指導教師采用項目教學法)

  整個學習過程采取分組制經行小項目設計,全學習全程都是在實驗室;分組制采取2人一小組(第2周、第3周、第7周、第8周),3人一個小組(第4周、第5周、第6周)進行人員合理搭配。

  指導老師考慮到每個人的專長,如我在ug軟件、c語言方面以及在plc編程方面有一定的基礎,南寧市機電學校的姚志老師在電氣,液壓及電路設計方面見長,因此有一半時間我和他組合成一組。學習整個過程:指導教師用1/5時間補充項目所做項目所用到的但我們沒有接觸到的知識,如c8051f330d芯片的功能如何控制的學習。

  (二)課外學習

  也許,課堂內的學習是讓人在壓力和競爭中感受到了自己知識的長進,學習到了一些專業上的前沿知識,如citect在控制系統中的觸摸屏的開發中的應用,指導教師(董明金)說在我們中國很還很少運用。同時也在個人對項目的研發能力上有了一定的長進。更懂得了團隊的合作精神的'重要性。

  二、培訓后感

  在nyp為期8周的培訓學習中,無論是在聽學校老師的介紹,自己的參觀、還是在平時的學習生活中,都感受到了nyp的辦學特點。現歸納如下:

  新加坡是一個資源稀缺的小國,但新加坡政府堅定樹立這么一個理念--人才是最寶貴的資源。新加坡政府高舉“以人為本”大旗,在重視人才,充分利用人才的先進理念下謀求經濟的快速發展,成為了當今亞太經濟的龍頭。好的理念是正確行動的導向,新加坡南洋理工學院的領導同樣堅持“以人為本”的辦學理念,并倡導工作的“無界化”,學院領導認為,教師的發展才是學校發展永不枯竭的資源。

  1、教師培訓計劃

  平時在上課之余,特別是在茶點時間,和指導老師的聊天中,了解到,新加坡南洋理工學院對在職教員提供豐富多樣的崗位學習培訓。只要你愿意,幾乎每個人每年都會有機會到企業學習工作,到國內高校提升學歷,每個人還可以根據自己的興趣愛好,專業發展要求提出到不同崗位輪崗工作,也都有機會到海外高校帶薪繼續深造,沒有年齡的束縛,沒有崗位的限制。因為不斷注入了新鮮的“養料”,理工學院老師的教學壽命屬天“無貨賀壽命”。

  2、專業設置計劃

  新加坡南洋理工學院設有七個系:精密工程系、設計系、工商管理系、信息科技系、化學與生命科學系、互動與數碼媒體系、保健護理科學系,每個系中又設立了若干個專業,其中精密工程系是最老牌的,而化學與生命科學系是最年輕的。學院在發展品牌系部的同時,努力根據市場經濟和自身發展的需要開發新系部,設立新專業,而每一個新系、新專業的開設學院在之前都是作了大量深入翔實的調查,不盲從從眾,不冒然而行,切切實實結合市場、企業的需求,切切實實考慮學院自身的條件。每一個系部既有相似的管理模式,又有自身的特色之處,每一個系部都在沿著一條優良軌道穩步而健康地發展。

  機電一體化專業技術總結 5

  一、專業技能掌握情況

  (一)機械技術

  通過系統學習機械制圖、機械設計基礎等課程,熟練掌握了工程制圖標準和規范,能夠準確繪制各類機械零件圖和裝配圖。具備根據機械原理進行簡單機械結構設計的能力,例如設計一些自動化設備中的傳動機構、支撐結構等。

  在金工實習和機械制造工藝學習過程中,熟悉了各種常見金屬加工工藝,如車削、銑削、磨削、鉗工等操作技能。能夠根據零件的加工要求合理選擇加工工藝和參數,并且可以操作普通機床進行零件加工制造,同時也了解數控機床的基本編程原理并能進行簡單操作。

  (二)電子技術

  深入學習電路原理、模擬電子技術和數字電子技術等課程后,掌握了電子電路的基本分析和設計方法。能夠熟練使用電子儀器儀表,如示波器、萬用表等進行電路參數的測量和調試。

  具備一定的電子電路焊接和組裝技能,能夠識別和選用常見的電子元器件,如電阻、電容、二極管、三極管、集成電路等,并根據電路圖完成簡單電子電路的搭建工作。在學習過程中還參與了一些電子電路設計項目,如設計一個簡易的溫度控制系統電路,通過對傳感器信號的采集和處理來實現對溫度的控制。

  (三)計算機與信息技術

  熟練掌握計算機基礎操作,包括操作系統安裝與維護、辦公軟件應用等。同時精通編程語言,如 C 語言、Python 等,能夠編寫一些簡單的控制程序和數據處理程序。

  學習了計算機輔助設計(CAD)和計算機輔助制造(CAM)軟件,能夠利用 CAD 軟件進行機械零件的三維建模和工程圖繪制,并可以通過 CAM 軟件生成數控加工代碼,實現從設計到制造的數字化流程。在自動化控制系統方面,掌握了 PLC(可編程邏輯控制器)編程技術,能夠根據控制要求編寫梯形圖程序實現對機電設備的自動化控制。

  對工業網絡技術和數據庫管理也有一定的了解,能夠搭建簡單的工業局域網并進行設備間的通信設置。還可以運用數據庫軟件對生產過程中的數據進行存儲、管理和分析,為設備的運行維護和生產決策提供數據支持。

  (四)自動控制技術

  通過自動控制原理課程的學習,理解了控制系統的基本概念和工作原理,掌握了控制系統的數學模型建立方法以及系統性能分析方法。能夠運用經典控制理論對簡單控制系統進行分析和設計,如設計一個單閉環的電機調速控制系統。

  學習了現代控制理論中的一些基本方法,如狀態空間法等,并了解智能控制技術的發展趨勢和應用領域。在實際項目中,嘗試運用模糊控制、神經網絡控制等智能控制算法解決一些復雜的控制問題,例如對工業機器人的運動軌跡進行智能控制,提高了控制精度和系統的適應性。

  二、項目實踐經驗

  (一)自動化生產線改造項目

  在某工廠的自動化生產線改造項目中,負責對原有的生產設備進行機電一體化升級。通過對生產線工藝流程的深入分析,提出了采用 PLC 控制系統和傳感器技術相結合的方案,實現了對生產過程的自動化監控和管理。

  設計了傳感器的.安裝位置和選型,使其能夠準確檢測生產線上工件的位置、尺寸和質量等參數,并將信號傳輸給 PLC。

  根據控制要求編寫了 PLC 梯形圖程序,實現了設備的順序啟動、停止、故障報警以及自動分揀等功能。通過優化程序算法,提高了生產線的運行效率和穩定性,減少了人工干預,產品合格率得到顯著提升。

  (二)智能倉儲設備研發項目

  參與了一款智能倉儲設備的研發工作,主要負責機械結構設計和控制系統集成部分。

  在機械結構設計方面,運用三維建模軟件設計了倉儲貨架和堆垛機的結構模型,并進行了力學分析和優化設計。確保貨架能夠承受預定的貨物重量,堆垛機具有良好的運動精度和穩定性。

  在控制系統方面,采用了單片機和傳感器技術實現對堆垛機的自動化控制。編寫了單片機控制程序,實現了堆垛機的行走、升降、貨叉伸縮等動作的精確控制,并通過無線通信模塊將設備的運行狀態數據實時傳輸到監控中心,方便管理人員進行遠程監控和調度。

  三、遇到的問題及解決方法

  (一)技術難題

  在進行電子電路設計時,遇到了信號干擾問題導致系統不穩定。通過查閱資料和請教專家,采用了屏蔽技術和濾波電路對干擾信號進行處理,同時優化了電路板的布線設計,減少了信號之間的相互干擾,最終使系統能夠正常工作。

  在自動化設備調試過程中,出現了電機運動精度不達標的情況。經過仔細檢查機械傳動部件和控制系統參數后,發現是由于傳動鏈條松動和驅動器參數設置不合理導致的。重新調整了鏈條的張緊度,并對驅動器參數進行了優化,使電機的運動精度滿足了設計要求。

  (二)團隊協作問題

  在項目團隊中,有時會因為成員之間溝通不暢和職責劃分不明確導致工作效率低下。為了解決這個問題,組織了多次團隊會議,明確了每個成員的工作職責和任務分工,并建立了定期溝通機制,及時交流項目進展情況和遇到的問題。通過加強團隊協作,提高了項目的推進速度,確保項目按時完成。

  四、專業發展展望

  隨著科技的不斷進步,機電一體化技術朝著智能化、網絡化、微型化方向發展。未來,我將繼續深入學習相關領域的新技術、新知識,不斷提升自己的專業技能水平。

  在智能化方面,加強對人工智能、機器學習等技術在機電一體化領域應用的研究,探索如何將智能算法應用于設備故障診斷、預測性維護和自動化生產過程優化等方面,提高設備的智能化水平和運行可靠性。

  在網絡化方面,學習工業物聯網技術,研究如何實現機電設備之間的互聯互通和遠程監控管理,構建智能化的生產制造網絡體系。同時關注網絡安全技術,確保工業網絡的信息安全。

  在微型化方面,關注微機電系統(MEMS)技術的發展趨勢,學習相關設計和制造技術,嘗試將微機電技術應用于產品研發中,實現設備的小型化、輕量化和多功能化,拓展機電一體化技術的應用領域。

  通過不斷學習和實踐,努力為機電一體化領域的發展貢獻自己的力量,實現個人專業價值的提升。

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