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高中化學教師教學工作總結

時間:2024-08-21 06:45:48 總結范文 我要投稿
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高中化學教師教學工作總結

  總結是把一定階段內的有關情況分析研究,做出有指導性結論的書面材料,它是增長才干的一種好辦法,讓我們一起認真地寫一份總結吧。你想知道總結怎么寫嗎?以下是小編為大家整理的高中化學教師教學工作總結,希望能夠幫助到大家。

高中化學教師教學工作總結

  高中化學教師教學工作總結 篇1

  轉瞬間,一個學期的工作已經結束了,回顧一個學期的教學工作,有收獲,也存在許多的不足,下面我就本學期的工作做一簡要的總結。

  一、思想方面

  熱愛并忠誠于黨的教育事業,教學態度認真,教風扎實,嚴格遵守學校的規章制度。并能夠積極的參加政治學習,虛心向前輩學習,提高自己的政治水平。

  二、教育教學方面

  本學期我擔任的是九年級兩個教學班的化學教學工作。中學化學教學是化學教育的啟蒙和基礎階段。它不僅要為學生升入高一級學校學習有關專業奠定基礎,也得為畢業生參加工作解決處理一些實際問題打下基礎。化學放在初三開設是因為要求學生必須具備一定的知識基礎和學習能力,我面臨的問題是課時少、任務多、相當一部分學生學習基礎不強、學習情緒不高,有一定的畏難、依賴心理。為了更好地完成本學期的教學任務,我采取了以下的一些有效方法,取得了較好的效果。

  1、激發和保持學生學習化學的興趣。

  初中化學需記憶的知識是比較多、比較繁雜,時間又十分緊張,因此我從第一節課時就將化學的特點告訴學生,提醒他們注意巧記的`一些方法。教學中將每一節課的主要內容濃縮成幾句順口溜,幫助學生快速理解記憶。

  2、開發和發揮化學實驗的作用。

  初中學生的學習積極性更多地依賴于興趣,形象識記能力超過抽象識記能力,在教學中我常借助圖片、模型等手段進行直觀教學,在課堂教學中,我認真組織好實驗教學,在演示實驗中,引導學生學會觀察實驗現象,學會在實驗中觀察和思考,引導學生了解現象與物質的本質及其變化的規律;結合教材內容,組織學生進行相關的實驗探究。平時鼓勵學生利用生活中能得到的各種材料進行小實驗。

  3、精講精練,努力提高教學效率。

  教學中我緊扣課標要求、考試說明,利用教材內容,面向全體學生,創造情境,設疑破難。教學中總是提醒學生學法—————“念”和“練”,這是鞏固知識的途徑。精心設計一些針對性較強的問題,引導學生分析研究這些問題,讓他們動手練習或口頭表達練習以達到掌握知識舉一反三的目的。

  4、盡力做好單元復習工作。

  初中化學知識內容繁雜,涉及到幾十種元素及化合物和數量眾多的化學方程式,所以要抓住這些知識的內在聯系,區別異同,歸納對比,幫助學生形成知識體系,是提高化學成績的途徑之一。我在教學中力求每章節過關,做好每個階段的復習工作;練習題、測試題都精心選擇,量質合理。對于學生作業基本上做到全收和及時批改,在作業上針對個人提出要求和意見。平時就注意培優補差,對學有余力的學生,增大課外作業的容量,加大難度,在適應中考題的同時多接觸競賽題;對接受能力較差學生,做到耐心細致、百問不厭,利用課外時間給他們輔導。

  三、不足與反思

  由于時間緊,使得后期教學出現趕進度的情況。與學生的接觸時間不夠多,與學生進行交流的時間和渠道相對較少。今后的教學中,要多和學生接觸溝通,學習站在他們的水平思考,對學生充滿信心和信任,相信通過師生的共同努力,能取得較好的成績。

  高中化學教師教學工作總結 篇2

  本學期我擔任高二年級文科班和理科班的化學老師。按照教學計劃,以及新的課程標準,本人已經如期地完成了高二文科班化學會考任務以及理科班化學反應原理的教學工作。為了總結經驗,尋找不足。現將一學期的工作總結如下:

  一、業務學習

  第一次帶文科班的會考,經驗不足,積極向其他教師請教。同組的老師也積極配合我們,從他們那里獲得很多有用會考的資料及教學經驗。通過會考這次的歷練,使我在業務水平上獲得很大的收獲。

  二、主要工作

  1、文科班面臨化學會考任務,針對文科班學生基礎相對較薄弱,差生面較大,期中考后就進行及時扶差工作。我與xx老師將4個班中基礎差的學生集中起來分為兩個教學班分為普通班與提高班利用傍晚17:20—18:00這40分鐘進行扶差。離會考一個月時間,在班級里實施結對子一幫一的方法,這些措施取得不錯的效果。

  2、定時進行備課組活動,解決有關問題。高二化學備課組,做到了:每個教學環節、每個教案都能在討論中確定;備課組每周一次大的活動,內容包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究。一般每次備課組活動都有一個人負責將下一周的教案草稿提出,然后由備課組集體討論定案。各備課組成員的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高。

  3、積極抓好日常的教學工作程序,確保教學工作的有效開展。按照學校的要求,積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作,然后集體備課,集體備課的教案、課件,全備課組共用。一般要求每人輪流制作,一人一單元,上課前一星期完成。每專題一份的課外練習題,要求要有一定的知識覆蓋面,有一定的難度和深度,每專題由專人負責出題;每專題一次的測驗題,也由專人負責出題,并要達到一定的'預期效果。

  4、積極參加教學改革工作,使學校的教研水平向更高處推進。本學期開展了溶液的酸堿性這節公開課,能積極響應學校教學改革的要求,充分利用網上資源,使用啟發式教學,充分體現以學生為主體的教學模式,不斷提高自身的教學水平。

  三、工作中足之處

  1、在分層次教學方面存在不足之處。

  2、后進生面較廣,扶差工作需要各任課教師多多引導及鼓勵。

  3、課后時間要利用,很多學生都是上課聽一下,下課后沒有把化學當一回事。

  四、今后努力方向

  1、因材施教原則,一定要適合學生的胃口,對不同層次學生有不同要求。分層次布置作業對于優秀的學生教輔《化學與評價課課練》每題都要盡量去做;對于中等的學生,有選擇性的做;較差的學生特別是文科班的學生只要做課本上的習題。

  2、減少后進生面,對這部分同學進行有計劃的輔導。先將后進生進行分類分為三類。第一類是有能力提高,但平時懶動腦筋不學的同學,對這些同學,可以采取集體輔導,給他們分配固定任務,不讓他們有偷懶的機會,讓他們發揮應有水平;第二類是肯學,但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導,耐心教導,慢慢提高他們的成績,不能操之過急,且要多鼓勵。只要他們肯努力,成績有望搞提高;第三類是紀律松散,學習不認真,基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境,才會立下心來學習。只要堅持輔導,這些同學基礎重新建立起來,以后授課的效果就會更好。

  3、充分利用晚自修的時間,在晚自修的時候給學生布置一些任務,例如小測、在規定時間內做練習卷并做簡單的講評。

  高中化學教師教學工作總結 篇3

  光陰似箭,歲月如梭,一年匆匆而過。為了進一步提高教學質量,取得更好的教學效果,對一年來的教學工作進行總結和反思。

  一、積極主動靠興趣

  俗話說得好:興趣是最好的老師。我們能掌握教學規律,因材施教,從開發非智力因素入手,運用直觀、形象、生動的媒體創造情景,認真組織好每堂課的教學,從現實生活中選取一些典型、生動、有趣的事例補充教材,擴大學生的知識視野,讓學生感到學習是一種樂趣和享受,能主動地、積極地學習。在教學實踐中,我們還深深地體會到,學生在學習中最大的興趣、最持久的興趣在于教師的教學方法是否有吸引力。以求學生對所學問題是否弄懂、學會,只有老師的教學能吸引學生的注意力,學生對所學的知識又能弄明白,他們對學習才有興趣,課堂的教學才能得到順利進行,老師的主導作用才能發揮,學生的主動性才能調動,才能收到較好的實際效果。在教學中,我們堅持面向差生,緊貼課本講課。講課時,力求學生聽懂聽明白,對大部分學生堅持不講難題、偏題,重在基礎知識。教法上采用小步子,步步到位的做法,讓學生容易接受和理解,每次測驗我們都控制試題的'難易程度,盡量讓學生感受到跳一跳就能感受到梨子味道的感覺,充分讓學生感到學好化學并不是高不可攀的事情。只要肯努力,一定能學好化學。學生對一門科的興趣來源于對老師的興趣和對學科內容的興趣。首先教師要注重自身的形象和內在的修養,讓學生覺得可親可敬。在言行上覺得你詼諧幽默風趣想和你親近;在學術上治學嚴謹學識淵博值得尊敬;在學習和生活上對學生關心像益友更像父母。其次要及時盡量展示學科的魅力,通過設置合理的情景色彩讓學生領悟體會化學與文學,化學與藝術,化學與生活,化學與社會,化學與環境等等的密切關系,充分激發學生對化學的興趣,調動學習化學的積極性。

  二、慎終追遠重基礎

  俗話說:開頭是成功的一半。認真分析學生課堂課后反饋中的問題,與他們是否準確理解和掌握基本概念、基礎知識和基本技能有很大的關系。針對學生掌握的情況,及時調整教學的節奏和頻率,避免了至少減少了學生消化不良的情況,減少差生面,使學生始終保持學習化學的興趣和熱情。因為在教學中狠抓基礎知識,就是抓化學課本知識,力求每章節每單元過關。由于學生的學習能力不同,學習基礎不同,學生對化學知識的掌握能力,接受消化能力差異明顯。因此針對不同學生因材施教,分層教學,提高課堂教學的實效性,盡量降低落后面。

  三、能力提高重過程

  俗話說:聽過不如見過,見過不如做過。說的就是過程的重要性。例如化學用語是中學化學學習的重點和難點,使用化學用語的技能就要給學生充分的時間,按一條線元素符號離子符號結構示意圖———電子式結構式化學方程式等等,進行分析、理解、對比來突破難點。再如氧化還原的學習,給學生充分的時間,在討論分析總結的基礎上得出升失氧還降得還氧的口訣,而不能直接告訴口訣。對于勒沙特列原理的理解和應用更是個難點,要反復的讓學生體會平衡移動的精髓,在化學平衡中體會,在電離平衡中體會,在水解平衡中體會,經過多次不失時機的反復感受,化學思維方式逐漸滲透入每個學生的意識中,能力自然就提高了。在教學中不能輕過程,重結論,機械的應用,死記硬背結論,輕視獲取知識的過程和解題思路分析;而應該重視學習的過程,讓學生掌握學習化學的基本學科思維方法。

  四、化學真知重實驗

  俗話說:實踐出真知。化學是一門實驗學科,離開了實驗就談不上學習化學了。在課堂教學中,我們充分利用化學實驗的優越性,認真組織好實驗教學。在演示實驗中,我除按基本操作要求進行示范操作外,還引導有目的的觀察實驗現象,并能設計一些問題,讓學生在實驗中觀察和思考,引導學生根據實驗現象探究物質的本質及其化學變化的規律。我還結合教材內容,對實驗進行增補,增強實驗的效果,加強實驗內容的實用性和趣味性,所以在化學教學中要抓住化學這門課的特征,通過實驗教學激發學生學習化學的興趣,幫助學生提高科學素養,形成化學理念,獲得化學知識和實驗技能,從而提高化學教學質量。事實上,不管學生化學成績好不好都對化學實驗很有興趣。利用這個優勢引導學生觀察分析實驗現象,培養學生觀察能力和分析能力,讓學生在實驗課上要勤動手多思考,善合作多嚴謹。通過海帶提碘的實驗過程,體會生活與化學的關系,增強化學學科的人文性。通過氣體制備實驗的設計,體會設計的技巧嚴謹,增強化學實驗的科學素養。多提供學生動手的機會,讓學生體會實驗探究的過程和樂趣,切實提高學生的實驗能力。

  五、考好成績重復習

  孔子曰:學而時習之,不亦樂乎。做好期期末復習工作的好壞,是直接影響通考的成績,所以期末復習工作,我們能做到有計劃、有目的地進行。每個階段,我們要復習什么內容,都做到心中有數,復習的練習題、測試題都嚴格篩選。對不同層次的題目進行輔導和練習,對學有余力的學生,增大課外作業的容量,加大難度,適應通考題;對接受能力較差學生,做到耐心細致、百問不厭,常利用中午課外時間給他們輔導,為提高通考的合格率,我們不斷耕耘。同時,對于學生作業我們基本上做到全收全改,做好每次測評工作。從反饋回來的情況,及時了解學生對知識掌握的程度,做好輔導和改進的調控工作,為全面提高統考成績而不斷地進取。

  高中化學教師教學工作總結 篇4

  本學年度,我擔任高一化學(3至7班共5個教學班)的化學教學,兼106班付班主任,兼高一化學備課組組長,化學科組長。現在就高一化學備課組和科組建設中,本人的工作作一個小結。

  高一化學備課組是一個充滿活力的集體,高一化學備課組成員由詹和楊老師、孔老師組成。高一化學備課組,是一個團結奮進的備課組,各成員間通力合作,開展了一系列的教學改革工作,取得了明顯的成績,受到學校領導的肯定和學生的一致好評。現簡單總結如下:

  一、 有計劃的安排高一第一學期的教學工作計劃:

  新學期開課的第一天,備課組進行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學期的教學工作計劃及討論如何響應學校的號召,開展主體式教學模式的教學改革活動。

  一個完整完善的工作計劃,能保證教學工作的順利開展和完滿完成,所以一定要加以十二分的重視,并要努力做到保質保量完成。高中化學新教材第一冊共分七章,第一學期完成前四章內容的教學,中段考到第二章。

  在以后的教學過程中,堅持每周一次的關于教學工作情況總結的備課組活動,發現情況,及時討論及時解決。

  二、 定時進行備課組活動,解決有關問題

  高一化學備課組,做到了:每個教學環節、每個教案都能在討論中確定;備課組每周一次大的活動,內容包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究,化學教學的最新動態、化學教學的改革與創新等。一般每次備課組活動都有專人主要負責發言,時間為二節課。經過精心的準備,每次的備課組活動都能解決一到幾個相關的問題,各備課組成員的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高。

  三、積極抓好日常的教學工作程序,確保教學工作的有效開展

  按照學校的要求,積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作,然后集體備課,制作成教學課件后共享,全備課組共用。一般要求每人輪流制作,一人一節,上課前兩至三天完成。每位教師的電教課比例都在90%以上。每周至少兩次的學生作業,要求全批全改,發現問題及時解決,及時在班上評講,及時反饋;每章至少一次的學生實驗,要求全體學生認真觀察并記錄實驗現象,課后認真書寫實驗報告;每章至少一份的課外練習題,要求要有一定的知識覆蓋面,有一定的難度和深度,每章由專人負責出題;每章一次的測驗題,也由專人負責出題,并要達到一定的預期效果。

  四、積極參加教學改革工作,使學校的教研水平向更高處推進

  本學期學校推行了多種的教學模式,要使學生參與到教學的過程中來,更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性,使他們更自主地學習,學會學習的方法。本學期分別安排了詹老師的名師示范公開課、中段考復習公開課,楊健敏老師的新教師上崗公開課。都能積極響應學校教學改革的要求,充分利用網上資源,使用啟發式教學,充分體現以學生為主體的教學模式,不斷提高自身的教學水平。

  高一化學備課組,充分發揮每個備課組成員的聰明才智和力量,使高一化學的教學任務如期完成,并得到了學校領導和學生的一致好評和肯定。高一化學備課組,會再接再厲,創造更輝煌的`成績。

  五、以老帶新,互相促進,互相提高

  楊健敏老師是剛畢業的老師,是學校安排給我的“幫帶”對象。她在教學過程中能夠多聽老教師的課,多虛心請教老教師。楊健敏老師在一學期中聽課共計有53節以上,既有高一的,也有高二和高三的老師的課。楊健敏老師在教學中不斷成長,迅速成為一名受學生歡迎的好老師。

  六、積極開展第二課堂活動,提高學生的化學意識

  化學奧林匹克競賽組由詹老師負責,任務主要是提高學生的化學意識,在課堂教學的基礎上加以深化,使學生具備參加奧林匹克競賽的能力。每周五第8節為上為上課時間,內容包括化學興趣指引及學法指導、離子反應專項練習、氧化還原反應專項練習、實驗專項練習、基本計算專項練習、阿氏定律及其應用專項練習等。楊健敏和陳銀珠老師負責高一化學的興趣組活動,每周三第8節為活動時間,主要進行了:變色溫度計、晴雨花、制葉脈書簽、化學儀器介紹、暖袋和冰袋的制備等,內容豐富,很受學生歡迎。

  七、化學科組是一個團結向上的集體

  我們科組的教師,在化學的教學改革,尤其是實驗教改、教學科研、加強教研組、備課組集體力量、中青年教師鍛煉與培養、優秀生培訓與大面積提高教學質量等各個方面堅持改革,勇于探索,不斷創新,在提高教學質量和教學水平上取得了良好效果。在學校領導的正確指導下,在深刻體會學校教研處的《認真落實各項教學常規工作》精神的基礎上,以飽滿的工作熱情,端正的教學態度,行之有效的教學手段,共同提高化學科的教學質量。 在南海一中首屆《科技周》活動中,化學科組全體老師和高二化學班的學生們通力合作,創作了很多有很高水準的節目,表演的效果獲得大家的一致好評。同時,很好地配合學校,完成了《省實驗室工作會議現場交流會》的開展。

  關鏡青老師的論文,在《中學化學》中發表;葉月麗等四位老師的論文,參加了南海區優秀論文的評選。盧成老師參加學校組織的《青年教師說課比賽》,獲一等獎。

  在高考復習指導中狠抓基礎知識和基本技能的訓練,向中低檔題目要升學率,由胡燕華老師負責編定的《單元基礎知識訓練題》,對中低層次的學生的基礎知識的鞏固和提高起到了很大的幫助作用。

  高中化學教師教學工作總結 篇5

  為了進一步提高教學質量,取得更好的教學效果,對一年來的教學工作進行總結和反思。

  一、積極主動靠興趣

  俗話說得好:興趣是的老師。我們能掌握教學規律,因材施教,從開發非智力因素入手,運用直觀、形象、生動的媒體創造情景,認真組織好每堂課的教學,從現實生活中選取一些典型、生動、有趣的事例補充教材,擴大學生的知識視野,讓學生感到學習是一種樂趣和享受,能主動地、積極地學習。

  在教學實踐中,我們還深深地體會到,學生在學習中的興趣、最持久的興趣在于教師的教學方法是否有吸引力。以求學生對所學問題是否弄懂、學會,只有老師的教學能吸引學生的注意力,學生對所學的知識又能弄明白,他們對學習才有興趣,課堂的教學才能得到順利進行,老師的主導作用才能發揮,學生的主動性才能調動,才能收到較好的實際效果。

  在教學中,我們堅持面向差生,緊貼課本講課。講課時,力求學生聽懂聽明白,對大部分學生堅持不講難題、偏題,重在基礎知識,教法上采用小步子,步步到位的做法,讓學生容易接受和理解,每次測驗我們都控制試題的難易程度,盡量讓學生感受到跳一跳就能感受到梨子味道的感覺,充分讓學生感到學好化學并不是高不可攀的事情。

  只要肯努力,一定能學好化學。學生對一門科的興趣來源于對老師的興趣和對學科內容的興趣。首先教師要注重自身的形象和內在的修養,讓學生覺得可親可敬。

  在言行上覺得你詼諧幽默風趣想和你親近;在學術上治學嚴謹學識淵博值得尊敬;在學習和生活上對學生關心像益友更像父母。其次要及時盡量展示學科的魅力,通過設置合理的情景色彩讓學生領悟體會化學與文學,化學與藝術,化學與生活,化學與社會,化學與環境等等的密切關系,充分激發學生對化學的.興趣,調動學習化學的積極性。

  二、慎終追遠重基礎

  俗話說:開頭是成功的一半。認真分析學生課堂課后反饋中的問題,與他們是否準確理解和掌握基本概念、基礎知識和基本技能有很大的關系。針對學生掌握的情況,及時調整教學的節奏和頻率,避免了至少減少了學生消化不良的情況,減少差生面,使學生始終保持學習化學的興趣和熱情。

  因為在教學中狠抓基礎知識,就是抓化學課本知識,力求每章節每單元過關。由于學生的學習能力不同,學習基礎不同,學生對化學知識的掌握能力,接受消化能力差異明顯。因此針對不同學生因材施教,分層教學,提高課堂教學的實效性,盡量降低落后面。

  三、能力提高重過程

  俗話說:聽過不如見過,見過不如做過。說的就是過程的重要性。例如化學用語是中學化學學習的重點和難點,使用化學用語的技能就要給學生充分的時間,按一條線元素符號—離子符號—結構示意圖———電子式—結構式—化學方程式等等,進行分析、理解、對比來突破難點。再如氧化還原的學習,給學生充分的時間,在討論分析總結的基礎上得出升失氧還—降得還氧的口訣,而不能直接告訴口訣。

  高中化學教師教學工作總結 篇6

  本學期我擔任高中、4、5、6四個班級的化學教學工作,本學期主要的教學任務就是完成“選修模塊—物質結構與性質”、“選修模塊—有機化學基礎”的教學任務,而這兩個選修模塊在高考中是作為選做題并列出現的。在高考中涉及的分值都是13分,這兩個模塊是從課程《化學1》、《化學2》延伸出來的,對于這個模塊的教學,必須建立在學生有一定的基礎知識的基礎上面來展開教學的,這一個學期高中的教學中,必須從學生的實際出發,結合我們學校學生的實際來開展教學,在教學中必須深入淺出的開展,結合考綱的要求適當調整教學的進度以及教學的難度,下面我對本學期的教學做以下幾點的.總結:

  1、這一個學期的教學是一個選修模塊的教學,但是從高考考試大綱的要求中,知道這一部分在高考中屬于選考的內容,在高中年的整個教學過程中,我向高三年的老師借了相關的資料和考試大綱,再結合我們教學大綱,認真備好每一堂課,并能在原有教材的教學上補充了高考所要求的內容。

  2、能認真完成本學期初制定的教學工作計劃,完成備課組的教研活動,在每一次上課前能認真備好課,以及在課堂上能上好每一堂課。因為高中的大部分學生基礎知識相對來說比較薄弱,而物質結構與性質又比較抽象,在教學過程中我不斷改變自己的教學方法來激發學生學習的熱情,達到教學的效果和目的。本學期在學校公開周的教學活動中能開好“配合物是如何形成的”公開課的教學內容。

  3、作為高中化學備課組長,每一個學期能與同伴展開集體備課,并形成統一的教案,這樣能從各方面提高我們實際教學的能力,能按時出好每一份練習,對于每個專題學習完之后能及時進行專題的考試,及時檢查自己在教學中的不足,及時改進。

  4、本學期能配合好年段開展好優生的培優工作,并取得了比較好的效果。

  5、有時間我就去聽同組老師的課,在聽課的過程中我學到了非常多的知識,及時糾正了自己教學上的不足之處。作為一個老師經驗和方法真的非常重要,在平時教學中要不斷給自己充電,不斷提高自己,不能有所怠慢,學生的問題不能忽視,他們的問題提出,不僅體現了他們對知識的渴望,另一個方面也是對我的提高。

  6、在對學生作業的批改過程中,采用多種方式,比如面批,學生在對化學用語這一方面經常出錯,所以在這一方面我下了比較大的工夫,在布置學生作業之前我總是先進行題目的篩選,讓學生在做題的.過程中有所收獲,在本學期高中基礎年段的教學中,我能引導學生回顧已有的知識,在新舊知識之間架起“橋梁”,設置了一系列問題情景,引導學生展開積極的討論,在教學中提高學生學習的興趣。能幫助學生鞏固知識,應用知識解決某些實際問題。

  7、在教學教研中,能積極配合教研組的安排開展有關《新課程背景下的作業設計》的課題研究等工作。本學期積極撰寫教學論文《電解原理的實驗探究巧用多媒體》、《高中化學新課程作業優化設計的探索》并擬參與《晉江課改》的匯編。

  雖然在平時工作過程中有所收獲,但是也有很多不足,我將做深刻的`反思,爭取在以后的教學工作中有更大的進步,能在以后的教學中使自己有更大的提高。

  高中化學教師教學工作總結 篇7

  本學期,我們學校初三化學學科在區里取得第六名的優秀成績,這與學生的努力以及教師的辛勞是分不開的。以學校實際出發,注重全體學生在原有的基礎上向前提高,努力提高合格率,爭取較高優秀率。為了能進一步的提高教學質量,取得更好的教學效果,我們將工作總結出來,并總結了幾條經驗:

  ①扎扎實實打好基礎,拼命趕進度不可取。

  考生答題中存在的問題,與他們平時沒有準確地理解和掌握初中化學的基礎知識和技能有很大的關系,因而重視和加強基礎知識和基本技能的學習仍然是首要的。

  抓基礎知識,就是要抓化學課本知識,教學中力求每章節過關。由于各學生之間的智力差異和學習基礎不同,學生對化學的知識的掌握能力不同,教師應針對學生實際情況因材施教,盡量降低落后面。那種為了留更多的復習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法,必然造成學生對知識的“消化不良”,甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣。

  抓基本技能,要抓好化學用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學中,要讓學生真正了解每個實驗涉及的化學反應原理、裝置原理和操作原理,多給機會讓學生動手做實驗,體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣,切實提高學生的實驗能力。

  ②重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養。

  要提高學生的能力,就要在教學中加強學生科學素養、發現問題、分析問題和解決問題能力的培養。平時教學與復習,都不能“重結論,輕過程,重簡單應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應該重視獲取知識的過程,讓學生掌握學習化學的“基本學科思維方法”。

  今年化學試題中出現科學探究內容,對初中化學教學提出了更高的要求。我們應該準確把握課程改革方向,以課本知識為基本探究內容,以周圍環境為參照對象,讓學生親身經歷和體驗科學探究活動,主動學習,逐步形成科學探究能力。

  ③密切聯系社會生活實際,抓好知識的應用。

  今年試題涉及環保等社會熱點內容,從多角度對學生的`知識與能力進行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強。這就要求化學教學要突破單純灌輸課本知識的限制,減少機械操練耗費的時間和精力,讓學生有時間閱讀課外科技知識,盡可能多地接觸和認識社會,用化學視角去觀察問題和分析問題,學以致用。

  ④深化課堂教學改革,鉆研教學大綱(化學課程標準)。

  基礎教育課程改革是教育戰線一件非常重要的工作,我們學校雖然還么有實施化學新課程標準,但老師們都已開始研究新課程的特點,因此,除了要用新的教學理念武裝自己以外,要提前在初三化學的教學中參考和滲透“新課標”的要求。

  ⑤強化教學過程的相互學習、研討。聽完課后能與上課老師及時進行交流,提出不足之處,以求達到更好的課堂效果。

  ⑥加強實驗教學,中考試題中,實驗題所占的比例越來越大,引起了我們老師的。高度重視。在教學及復習中加強了這一部分的力度,因而這一部分相對得分較高。

  ⑦理直氣壯抓好學有余力、有特長的學生參加學科競賽活動,做好教學工作計劃,給有特長的學生創造發展個性的氛圍,鼓勵他們冒尖,脫穎而出,為將來培養專門人才打下良好的基礎。

  ⑧從實際出發,總結經驗,吸取教訓。

  高中化學教師教學工作總結 篇8

  教師不能只把教案寫得詳細周全,滿足于“今天我上完課了,改完作業了,完成教學任務了。”而應該常常反思自己的教育教學行為,記錄教育教學過程中的所得、所失、所感,以備在執教類似課型時進行調整完善。這樣不僅使自身知識結構得以完善,也豐富了自身教學實踐,同時也為形成自己獨特的教學風格,留下珍貴的文字依據。教師要反思的內容很多,本人就以下幾個方面粗談一下自己的體會。

  一、總結精彩片斷,思考失敗之處

  一節成功的課,往往給人以自然,和諧,舒服的享受。師生默契,課堂活躍。學生收獲了學習的過程,老師享受著成功的喜悅。每一位教師在教材處理,教學方法,學法指導等諸方面都有自己的獨特設計,在教學過程會出現閃光點。精彩應及時總結以便優化課堂,更好地調動學生的學習積極性,以免教育教學走入庸俗化的軌道。

  教學是一門藝術,又是一門遺憾的藝術。無論你是初涉講臺的青年教師,還是從教多年的中、老年教師,不管你課堂設計,課前準備得多么充分,一節課下來卻或多或少存在這樣和那樣的不足,都有進一步推敲和提高的.空間。有時候是語言不當,有時候是教學內容處理不妥,有時候練習習題層次不夠,難易不當。而對化學課來說,有時還會遇到實驗演示失敗的現象,這種現象雖然是我們作為教師最不想看到了,但如果真的遇到了就要跟學生好好分析失敗的原因。

  二、分析學生情況,采取不同方法

  應該怎樣對學生進行教學,教師都會說要因材施教。可實際教學中,又采用一樣的標準去衡量每一位學生,要求每一位學生都應該掌握哪些知識,要求每一位學生完成同樣難度的作業等等。

  每一位學生固有的素質,學習態度,學習能力都不一樣。我們應仔細分析學生情況,采取不同方法。堅持讓學生自己閱讀,可改變他們只做題而不看書的不良習慣,有利于學生積極思維,形成良好的學習習慣和方法。

  三、精選提問時機、提高提問藝術

  一節成功的課,提問是必不可少的教學活動,但也不能為了提問而提問,提問應該選擇合適的時機,提高提問的藝術。

  我們教師在提問時,一定要強化學生的問題意識,提高“提問”的含金量,讓問題的切入點直截了當,讓問題的思考點多維統一,讓問題的興趣點貼近學生,讓問題的制高點提升學生的思維素質。教學過程是一個不斷創新的過程,紙上談兵的創新是沒有任何價值的,我們不斷關注自己的教學實踐,留心閱讀自己的課堂筆記,進行深刻的教學反思,可以增強教學的靈性和悟性,在教學過程中求新求異,切實提高教育教學質量。

  四、合理安排課時,正確對待得失

  教學課時太少。我了解到很多學科都存在這個問題。有人會問,是不是你自己加入了一些不該加的東西呢?其實這個說法我不贊成,教學一線的教師對“如何使學生能理解或掌握一些知識,培養相關能力”方面有較深入的了解。

  學無止境,工作給我帶來了發展機會,但是這個領域的博大精深,要求我不斷探索下去,不能淺嘗則止。在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,開拓前進。盡快使自己成為一名優秀的人民教師。

  高中化學教師教學工作總結 篇9

  轉眼間,一學期就要過去了,在擔任化學學科教學工作的半年來,堅持愛崗敬業,以培養學生創新精神和實踐能力為重點,深化課堂教學改革,認真落實課程計劃,落實教學常規,落實教學改革措施,大力推進素養教育,使所任班級教學質量有所提高,現將半年來工作情況總結如下:

  一、提高思想認識,樹立新的理念。

  圍繞學習新課程,構建新課程,嘗試新教法的目標,不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機結合。

  二、教學工作是學校各項工作的中心,也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。

  半年來,在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時,我積極探究教育教學規律,充分運用學校現有的教育教學資源,大膽改革課堂教學,加大新型教學方法使用力度,具體表現為:

  (一) 發揮學生為主體、教師為主導的作用

  1、備課深入細致。

  根據要求,提前兩周備好課,寫好學校規定的標準的教案。平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材,教參、學習好大綱,虛心向其他老師學習請教。力求吃透教材,找準重點難點。為了上好一節課,我經常的上網查閱資料,集中別人的優點確定自己的教學思路,時常和有經驗的教師研究教學環節。為了學生能更直觀地感受所學的知識內容,我積極的制作多媒體課件,重點內容用電腦打在屏幕上,使學生有個清晰的知識脈絡。

  2、注重課堂教學效果。針對學生特點,以愉快式教學為主,不搞滿堂灌,堅持學生為主體,教師為主導、教學為主線,注重講練結合。在教學中注意抓住重點,突破難點,可以做到因材施教,教學方法受到學生的喜愛。學生積極的.回答問題,能夠和學生積極的融合在一起,教學的任務順利完成,學生的學習效果比較的理想。

  3、在作業批改上,認真及時,力求做到全批全改,對存在的問題進行集中的講解。依據學生的自身情況,有區別的書寫評語,使學生在評語中可以知道自己的不足,以便在輔導中做到有的放矢。

  (二) 做好后進生轉化工作

  作為教師,應該明白任何學生都會存在優點和缺點兩方面,對優生的優點是顯而易見的,對后進生則易于發現其缺點,尤其是在學習上后進的學生,往往得不到老師的肯定,而后進生轉化成功與否,直接影響著學生的整體成績。

  1、用發展的觀點看學生。應當縱向地看到:后進生的今天比他的昨天好,即使不然,也應相信他的明天會比今天好。因勢利導,化消極因素為積極因素。首先幫助后進生找到優、缺點,以發揚優點,克服缺點。其次以平常的心態對待:后進生也是學生,厭惡、責罵只能適得其反,他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主,也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。

  2、真正做到曉之以理,動之以情。首先做到" 真誠" 二字,即教師不應有絲毫虛偽與欺哄,一旦學生發現" 有假" ,那么教師所做的一切都會被看作是在" 演戲" 。其次做到" 接受" ,即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現和看法,如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯誤的想法和指責等,信任他們,鼓勵他們自由討論。最后做到" 理解" 二字,即通過學生的眼睛看事物。

  三、努力方向

  1、加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講精練,注重對學生能力的培養,多加一些開放的試題的練習。多向老教師學習經驗。

  2、對差生多些關心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在各方面都有更大進步。對學生加強教育,教會學生如何的做人,如何的尊敬同學,老師和家長。

  3、采用多種教學手段吸引學生的注意,提高學生的學習的興趣,增強主人翁意識和責任感。在教學上下功夫,努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。

  教育工作,是一項常做常新,永無止境的工作。一份耕耘,一份收獲,在教書育人的道路上付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水, 然而收獲的卻是一份份沉甸甸的情感。用心去教誨學生, 用情去培育學生,無愧于心,無悔于我的教育事業。新的一年,我會繼續努力,春華秋實,和學生一起收獲更多的美好!

  高中化學教師教學工作總結 篇10

  本學年度,我擔任化學7、8、9三個班的化學教學工作。現對本人的工作作一個小結。

  一、積極抓好日常的教學工作

  積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作,然后集體備課。每位教師的電教課比例都在90%以上。每周至少兩次的學生作業,要求全批全改,發現問題及時解決,及時在班上評講,及時反饋;認真上好的學生實驗,要求全體學生認真觀察并記錄實驗現象,課后認真書寫實驗報告;每章至少一份的課外練習題,要求要有一定的知識覆蓋面,有一定的難度和深度,每章由專人負責出題;每章一次的測驗題,也由專人負責出題,并要達到一定的預期效果。

  二、積極參加教學改革工作,使教研水平向更高處推進

  本學期學校推行了多種的教學模式,要使學生參與到教學的過程中來,更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性,使他們更自主地學習,學會學習的方法。本學期上了一節區級示范公開課。都能積極響應學校教學改革的要求,充分利用網上資源,使用啟發式教學,充分體現以學生為主體的教學模式,不斷提高自身的教學水平。

  三、加強業余時間的業務學習

  積極學習各種知識,以充實自己,以便在工作中以堅實的知識作為指導,更好地進行教育教學。以適應當前教育的形式,給自己充電。我還利用晚上和周末的業余時間到電腦學校學習。學習制作多媒體課件,為教學服務,同時也幫助其他同志制作課件,上網查找資料等等。

  四、下學期努力方向

  1、加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講精練,注重對學生能力的培養,知識爭取上做到課課清、段段清。利用各種方法,訓練學生提高、集中注意力。

  2、對差生多些關心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進步。

  3、加強守紀方面的教育,使學生不僅在課堂上集中注意力學習,課下也要按校紀班規嚴格約束自己。

  4、以平等的心態去和學生交流,以真誠的心去換取學生的信任,真正做到將心比心,不僅讓學生敬畏你更要親近你,打心眼里接受你愛你疼你。

  5、在教學上下功夫,努力使班級學生的能力和成績在原有的.基礎上有更大的進步。

  教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展,時代在前進,學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,我們必須以高度的敏感性和自覺性,及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發現其規律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命。

  高中化學教師教學工作總結 篇11

  一個學期來,我在教學方面注意了以下幾個問題,現總結如下:

  一、重視基本概念的教學

  化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的,在教學中,我既注意了概念的科學性,又注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發展的,因此,要特別注意循循善誘,由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義,也不應把一些初步的概念絕對化了。并在教學中盡可能通俗易懂,通過對實驗現象事實的分析、比較、抽象、概括,使學生形成要領并注意引導學生在學習、生活和勞動中應用學過的概念,以便不斷加深對概念的`理解和提高運用化學知識的能力。

  二、加強有機化學的學習

  加強有機化學的學習,有機化學是化學學習中的重要組成部分。在教學中,我讓學生結合實物和化學反應,用實驗、演示、投影等方式來學習其性質,學生很快就適應了有機物的學習方法并掌握了他的學習特點。

  三、重視元素化合物知識的教學

  元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎十分重要。為了使學生學好元素化合物知識,在教學中要注意緊密聯系實際,加強直觀教學、實驗教學,讓學生多接觸實物,多做這些實驗,以增加感性知識。要采取各種方式,幫助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物知識。在學生逐步掌握了一定的元素知識以后,教師要重視引導學生理解元素化合物知識之間的內在聯系,讓學生理解元素化合物的性質、制法和用途等之間的關系,并注意加強化學基本概念和基本原理對元素化合物知識學習的指導作用。

  四、加強實驗教學

  化學是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學可以激發學生學習化學的興趣,幫助學生形成概念,獲得知識和技能,培養觀察和實驗能力,還有助于培養實事求是、嚴肅認真的科學態度和科學的學習方法。因此,加強實驗教學是提高化學教學質量的重要一環。在教學中盡量上好每一節化學實驗課。本人教學中,課前準備十分周密,演示實驗現象十分明顯,效果良好,使全班學生都能看得清楚;教師應從科學態度、規范操作,給學生示范,并啟發引導學生從生動的感性知識上升到抽象的思維。根據本校的實驗設備條件,我把一些演示實驗改為邊講邊做的`實驗,或調換一些實驗,或適當做一些選做實驗。同時鼓勵并指導學生自己動手做一些家庭小實驗,以進一步激勵他們學習化學的積極性和探究精神。我還嚴格要求學生,具體指導他們逐步達到能正確地進行實驗操作,并得出正確的結論。

  高中化學教師教學工作總結 篇12

  本學期我擔任高二年級文科班和理科班的化學老師。按照教學計劃,以及新的課程標準,本人已經如期地完成了高二化學會考任務以及理科班有機化學的教學工作。為了總結經驗,尋找不足。現將一學期的工作總結如下:

  一、業務學習

  帶文科班的會考,經驗不足,積極向其他教師請教。同組的老師也積極配合我們,從他們那里獲得很多有用會考的資料及教學經驗。通過會考這次的歷練,使我在業務水平上獲得很大的收獲。

  二、主要工作

  (1)文科班面臨化學會考任務,針對文科班學生基礎相對較薄弱,差生面較大,期中考后就利用第八節課進行及時扶差工作。我將班中基礎差的學生集中起來進行扶差。離會考一個月時間,在班級里實施結對子一幫一的方法,這些措施取得不錯的效果。

  (2)積極抓好日常的教學工作程序,確保教學工作的有效開展。按照學校的要求,積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作,然后備課,一般要求上課前一星期完成。每專題一份的課外練習題,要求要有一定的知識覆蓋面,有一定的難度和深度,每專題由專人負責出題;每專題一次的測驗題,也由專人負責出題,并要達到一定的預期效果。

  (3)積極參加教學改革工作,使學校的教研水平向更高處推進。本學期開展了溶液的酸堿性這節公開課,能積極響應學校教學改革的要求,充分利用網上資源,使用啟發式教學,充分體現以學生為主體的教學模式,不斷提高自身的教學水平。

  三、工作中足之處

  (1)在分層次教學方面存在不足之處。

  (2)后進生面較廣,扶差工作需要各任課教師多多引導及鼓勵。

  (3)課后時間要利用,很多學生都是上課聽一下,下課后沒有把化學當一回事。

  四、今后努力方向

  (1)因材施教原則, 一定要適合學生的胃口, 對不同層次學生有不同要求。分層次布置作業對于優秀的.學生教輔《學海導航》每題都要盡量去做;對于中等的學生,有選擇性的做;較差的學生特別是文科班的學生只要做課本上的習題。

  (2)減少后進生面,對這部分同學進行有計劃的輔導。先將后進生進行分類分為三類。第一類是有能力提高,但平時懶動腦筋不學的同學,對這些同學,可以采取集體輔導,給他們分配固定任務,不讓他們有偷懶的機會,讓他們發揮應有水平; 第二類是肯學,但由于能力不強的同學。

  對這部分同學要適當引導,耐心教導,慢慢提高他們的成績,不能操之過急,且要多鼓勵。只要他們肯努力,成績有望搞提高;第三類是紀律松散,學習不認真,基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境,才會立下心來學習。只要堅持輔導,這些同學基礎重新建立起來,以后授課的效果就會更好。

  (3)充分利用晚自修的時間,在晚自修的時候給學生布置一些任務,例如小測、在規定時間內做練習卷并做簡單的講評。

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