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科任教師工作總結(jié)

時間:2024-08-17 04:17:43 教師 我要投稿

科任教師工作總結(jié)14篇

  總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用,因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。總結(jié)你想好怎么寫了嗎?以下是小編幫大家整理的科任教師工作總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。

科任教師工作總結(jié)14篇

  科任教師工作總結(jié) 篇1

  為進(jìn)一步促進(jìn)教師掌握學(xué)科教育教學(xué)理論,總結(jié)說課的先進(jìn)經(jīng)驗,提高教師專業(yè)素質(zhì),20xx年12月27日,開平區(qū)第一實驗小學(xué)科任教師說課比賽活動在學(xué)校圖書館舉行。共有6名科任教師參加了此次評比。

  此次比賽由說課與總結(jié)兩大環(huán)節(jié)組成。說教學(xué)設(shè)計中的學(xué)情分析、教學(xué)過程為本次比賽活動的重點評價維度。參與說課的教師對于此次活動準(zhǔn)備的都很充分,各組教師充分發(fā)揮集體的力量和智慧,精心設(shè)計說課課件,認(rèn)真準(zhǔn)備說課稿,并根據(jù)對所學(xué)課程教學(xué)目標(biāo)、教材、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象的理解,按照說課的基本環(huán)節(jié),合理設(shè)計教學(xué)過程,有效運用教學(xué)方法和手段,將每一課時內(nèi)容精彩的呈現(xiàn)出來。本次比賽活動的評委由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各組教研組長組成,現(xiàn)場打分。通過評比,最終實踐組的劉月新老師的說課《古詩配畫》獲得了一等獎,科學(xué)組馬英老師的說課《溶解的快與慢》獲得了二等獎,音樂組李丹老師的說課《楓橋夜泊》獲得了三等獎。

  說課結(jié)束后,趙春蘭校長從“理論支持”、“優(yōu)點”、“不足”等方面作了精辟的發(fā)言總結(jié)。她認(rèn)為參賽選手對說課理念理解比較透徹,表現(xiàn)出了精湛的課堂藝術(shù)。教師們各展風(fēng)采,主要表現(xiàn)為:

  1、重點突出,條理清晰。大家都緊緊圍繞“教材分析、學(xué)情分析、教法設(shè)想、學(xué)法指導(dǎo)和教學(xué)過程來進(jìn)行說課。

  2、學(xué)法指導(dǎo)合理。教師們都能根據(jù)教學(xué)實際設(shè)計教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

  不過我們的'說課也存在著一些問題:

  1、 PPT輔助課件應(yīng)設(shè)計主題頁,讓聽者一目了然。

  2、 PPT輔助課件的背景選擇應(yīng)體現(xiàn)學(xué)科本位,即學(xué)科特色。

  3、 說課的種類應(yīng)清楚明白,分為課前說課和課后說課,兩種說課的側(cè)重點也各有不同。

  4、 表現(xiàn)張力不足,說課時語言欠生動,過度語言的銜接不夠自然。

  5、 要更加關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”,“學(xué)”的效果是“教”的最終目標(biāo)。

  說課作為一種教學(xué)教研改革的手段,能有效調(diào)動教師投身教學(xué)改革,學(xué)習(xí)教育理論、鉆研課堂教學(xué)的積極性。此次科任教師說課比賽活動,讓老師們增進(jìn)了彼此的交流,加深了對學(xué)科教材及課程的理解,為第一實驗小學(xué)今后的教研工作提供了努力的方向。

  科任教師工作總結(jié) 篇2

  本學(xué)年來,我擔(dān)任三年級的語文、數(shù)學(xué)教學(xué)工作,回顧這一學(xué)年來的教學(xué)工作,現(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)。

  一、抓住課堂。

  以往上課,經(jīng)常在不經(jīng)意間德育的內(nèi)容就多了,多了學(xué)生聽不進(jìn)去的說教,忽視了語文、數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)。本學(xué)年,我有意改變這種現(xiàn)狀,課前認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真梳理課文的重難點、知識點、訓(xùn)練點,關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持注意力的集中,同時,想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)生的興趣和情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生思考的興趣,聯(lián)系生活實際,課堂上講練結(jié)合,給學(xué)生思考和動筆的時間和空間。

  二、注重習(xí)慣。

  三年級是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。根據(jù)學(xué)生的特點和能力水平,從小處著手,安排語文活動,數(shù)學(xué)聯(lián)系生活練習(xí)活動,以此提高學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

  1、文具擺放,每次走進(jìn)教室,對學(xué)生亂糟糟的桌面就很頭疼,因此,我強調(diào):文具盒與課本必須放置在課桌左上角。因為我發(fā)現(xiàn):相對用手習(xí)慣,不會在課堂上碰掉,而且作為學(xué)生小動作較多發(fā)生在右手上。因此,我只要走進(jìn)教室,第一件事就是看桌面,檢查每一位學(xué)生的文具擺放,十天,二十天,慢慢的,規(guī)范文具擺放的意識和習(xí)慣逐步建立。

  2、,在老師還沒到之前,養(yǎng)成晨讀習(xí)慣,我還特意安排學(xué)習(xí)委員每天負(fù)責(zé)帶頭晨讀,為最大調(diào)動該生的積極性,并刺激其他學(xué)生的興趣,我經(jīng)常鼓勵他,指明他的進(jìn)步,給予表揚,該生對此興奮異常,每日認(rèn)真帶頭晨讀,同時他本人的學(xué)習(xí)成績也有了很大的提高。這個學(xué)年,經(jīng)過一段時間的努力,本班學(xué)生晨讀熱情高漲,自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉和提高。

  3、通過多種方法,培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣。閱讀是提升學(xué)生綜合素養(yǎng)的最有效手段,同時要求學(xué)生養(yǎng)成積累好詞佳句的好習(xí)慣,為作為打下堅實的基礎(chǔ)。

  4、加強寫字指導(dǎo),提高學(xué)生的寫字能力。本學(xué)期,我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),課堂中注意提醒,利用中午寫字時間對學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo),課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。規(guī)范寫字姿勢,提高書寫質(zhì)量。多方式激發(fā)學(xué)生的寫字興趣。

  5、注重多練習(xí),多講解,多鼓勵,多表揚的教學(xué)模式,讓學(xué)生在快樂中提高學(xué)習(xí)積極性。

  三、培優(yōu)輔差。

  學(xué)生總有差異,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我"抓兩頭,扶中間",對于后進(jìn)生,我從作業(yè)入手,首先保證他們作業(yè)要完成,認(rèn)真尋找他們身上的閃光點,鼓勵他們,對于相對比較頑固的,我一是通過電話與家長溝通,磨去他們身上的懶毛病。同時,在班中成立"互助"小組 ,利用“幫扶學(xué)習(xí)”形式,以優(yōu)生來帶動差生,課外加強輔導(dǎo)工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機會,多給予鼓勵,樹

  立后進(jìn)生的信心,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對于中間的學(xué)生,我是將一些原本是優(yōu)等生的機會分給他們,讓他們有事情做,感受到老師對他們的重視,多給他(她)們表現(xiàn)的機會。這學(xué)期,陳慶凱、陸仕丹、岑銀艷等都取得很大的進(jìn)步,這是我這個學(xué)期最令人欣喜的收獲。

  四、提升自我。

  為提高自身的業(yè)務(wù)水平,本學(xué)年我積極參加各級各類組織的繼教學(xué)習(xí)和教學(xué)論文、案例競賽活動。平日里注重各種政治理論和業(yè)務(wù)水平的學(xué)習(xí),不斷充實自我,創(chuàng)新教法。通過一學(xué)年來的努力工作,我所擔(dān)任的三年級科目教學(xué)效果都有了明顯的提高,取得了明顯的效果。

  五、不足

  由于自身的能力有限,教學(xué)的.經(jīng)驗的欠缺,本學(xué)年在教學(xué)中還存在著不少的問題,主要有:

  1、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正,個別學(xué)生的計算能力和理解能力有待進(jìn)一步加強培養(yǎng)。本班學(xué)生生性活潑好動,其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題--寫字習(xí)慣很差,不能自覺地完成作業(yè),還有個別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交。

  2、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚,但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中,應(yīng)該加以克服。同時,學(xué)生作文寫作數(shù)量和質(zhì)量都不高,進(jìn)入四年級我將把作文和閱讀、計算、理解當(dāng)作重點內(nèi)容來抓,以讀促寫、讀寫結(jié)合,提高學(xué)生閱讀和寫作的能力;多講解、多練習(xí),個別輔導(dǎo) ,提高學(xué)生的計算和理解能力。

  總之,本學(xué)期以來,我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,不斷嚴(yán)格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學(xué)理念,并運用到自己的教學(xué)的實踐中,使每一節(jié)課都能取得應(yīng)有的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)和數(shù)學(xué)能力。

  科任教師工作總結(jié) 篇3

  回顧本階段的品德與社會課教學(xué)我的做法可總結(jié)如下:

  一、全面把握課程標(biāo)準(zhǔn)

  品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)的各個方面是一個有機結(jié)合的統(tǒng)一體。因此,在教學(xué)過程中應(yīng)全面地把握目標(biāo),改變過去偏重知識學(xué)習(xí),忽略能力和情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念,通過多種教學(xué)活動,幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗,形成積極的生活態(tài)度,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,提高適應(yīng)和參與社會的能力,掌握必備的.基礎(chǔ)知識。

  二、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗

  學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展是一個連續(xù)的過程,在現(xiàn)實生活中,學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣,積累了一些社會生活經(jīng)驗,形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。因此,在教學(xué)時善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗,結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題,共同探究學(xué)習(xí)問題,不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗,使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗的過程中,形成符合社會規(guī)范的價值觀。

  三、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

  兒童是學(xué)習(xí)的主體,學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展,是在各種活動中通過自身與外界的相互作用中實現(xiàn)的。為此,要由單純的知識傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變,創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境,靈活多樣的選用教學(xué)組織形成,為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā),用多種感官去觀察、體驗、感悟社會,獲得對世界的真實感受,讓學(xué)生在活動中探究,在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題,要及時鼓勵學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考,引導(dǎo)學(xué)生得出有價值的觀點或結(jié)論。

  經(jīng)過一個階段的學(xué)習(xí),學(xué)生的思想意識,良好的習(xí)慣正在逐步養(yǎng)成,學(xué)生對照自己的行為,能夠及時檢查自己,并做到不斷地改正?傊,通過課內(nèi)外的學(xué)習(xí)與研討,學(xué)生的整體素質(zhì)有所提高,完成了本階段的教學(xué)目標(biāo),效果不錯。

  科任教師工作總結(jié) 篇4

  本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任職高班高二年級的地理教學(xué)任務(wù),從一個學(xué)期的教學(xué)來看比較順利,圓滿完成了學(xué)校教給的教學(xué)任務(wù)。但在教學(xué)過程中也出現(xiàn)一些問題

  1、學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高,學(xué)生知道職高班高考不考地理,所以上課積極性不高。幸運的是學(xué)生知道地理老師比較嚴(yán)厲,上課不敢出現(xiàn)睡覺,亂講話現(xiàn)象,但教學(xué)效果難以體現(xiàn)。

  2、學(xué)校教學(xué)用具少得可憐,連基本的教學(xué)用地圖掛圖都不能提供,這給教學(xué)帶來了很大困難,雖然可以利用多媒體進(jìn)行教學(xué),但用來分析的地圖總不能一直停留在一張幻燈片上,在教學(xué)過程中不得不重復(fù)回放,浪費大量的時間。

  3、學(xué)生基本地理素養(yǎng)較差,基本的空間定位都不能進(jìn)行,導(dǎo)致上課的進(jìn)度較慢。

  旅游地理:

  XX酒管專業(yè)本學(xué)期開設(shè)了旅游地理課,經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué),效果明顯,學(xué)生學(xué)習(xí)旅游地理的興趣較為濃厚。

  1、充分利用多媒體教學(xué),大量搜集網(wǎng)絡(luò)圖片,增強學(xué)生對旅游的興趣;同時輔以適當(dāng)?shù)囊暺两虒W(xué),從而使學(xué)生對旅游地理的`學(xué)習(xí)興趣較高。

  2、不足之處,學(xué)生地理定位不準(zhǔn),經(jīng)常不能準(zhǔn)確地說出重要景點的位置。

  3、學(xué)生地理素養(yǎng)較低,對于旅游景觀的形成機制不能明確表述。

  計算機應(yīng)用:

  XX機計班本學(xué)期接連外出實訓(xùn),導(dǎo)致課程出現(xiàn)混亂。

  1、開學(xué)初,得知該班要外出實訓(xùn),又不知何時返校上課,所以為完成教學(xué)任務(wù),上課進(jìn)度較快。

  2、返校復(fù)課后無內(nèi)容可上,故而進(jìn)入復(fù)習(xí)階段。

  3、針對此種現(xiàn)象,自返校后注重對學(xué)生進(jìn)行實例教學(xué)。

  4、從教學(xué)效果看,整體不錯,但近一半學(xué)生由于基礎(chǔ)及時掌握不足,在操作過程中出現(xiàn)困難。

  職業(yè)生涯規(guī)劃:

  1、XX幼師、XX酒計兩個專業(yè)班開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃,目的是培養(yǎng)學(xué)生提早對個人職業(yè)進(jìn)行有效規(guī)劃,做到人生不打無準(zhǔn)備之仗。

  2、從教學(xué)效果看,兩個班學(xué)生上課比較認(rèn)真。

  3、以實例進(jìn)行教學(xué),增強教學(xué)的實用性。

  科任教師工作總結(jié) 篇5

  本月,我承擔(dān)了我校多項教學(xué)工作。包括區(qū)學(xué)科帶頭人、市英語技能大賽等。作為一名年輕教師,我秉持著謙虛謹(jǐn)慎,不懂就問的原則,在教學(xué)中虛心向老教師學(xué)習(xí),不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,通過各種途徑充實自己,自己利用課余時間學(xué)習(xí)研究英語教學(xué)的新理念和新的教學(xué)方法。下面我對本月的思想及教育教學(xué)工作做以下總結(jié)。

  一、思想方面

  嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,愛崗敬業(yè),為人師表,愛護(hù)學(xué)生,作到時時處處關(guān)心學(xué)生,點點滴滴做學(xué)生的表率。

  二、教育教學(xué)工作

  對于本月的教育教學(xué)工作,我主要從以下幾個方面進(jìn)行總結(jié)。

  (1)課堂教學(xué)。

  課前準(zhǔn)備——備好課。在本月工作中,我堅持認(rèn)真鉆研教材,了解教材的基本思想、基本概念;了解教材重點與難點,掌握知識的`邏輯,能運用自如,知道應(yīng)補充哪些資料。堅持聽課,從中學(xué)習(xí)別人的長處,領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。在教學(xué)中,盡量給學(xué)生一個輕松的環(huán)境,但也堅持嚴(yán)格要求學(xué)生,逐漸培養(yǎng)他們對英語的興趣。

 。2)積極參與聽課、評課

  聽課是提高自身教學(xué)能力的一個好方法,新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。聽了老教師的課,我的收獲很大,逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后,把老教師上課時講到的記在聽課記錄上,然后對我自己的備課教案進(jìn)行修改,將老教師很多優(yōu)點和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去。

 。3)成績與反思

  通過自身的努力,充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主創(chuàng)新能力,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)英語的方法,成績較上個月有所提高,但學(xué)生的成績還兩極化比較嚴(yán)重,這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善,也希望各位老教師多指正我的缺點,從而不斷提高我自己。

  科任教師工作總結(jié) 篇6

  “學(xué)校無小事,事事皆育人!弊⒍恕皩W(xué)校無閑人,人人皆育人”。長期以來,班會、隊會、晨會、思想品德課被視為對學(xué)生進(jìn)行德育的主陣地,理所當(dāng)然,班主任也就成了班級德育工作的主要責(zé)任人,久而久之,任課教師便將德育工作束之高閣,只注重埋頭教書。學(xué)生間發(fā)生了什么事,“找班主任去!”自然而然成了任課教師的口頭禪。班級管理出現(xiàn)了問題,“我又不是班主任!”成了一塊萬能“擋箭牌”。

  現(xiàn)實教學(xué)中,我們發(fā)現(xiàn)在班主任的課堂上,學(xué)生遵紀(jì)守規(guī),課堂教學(xué)效果好,而不少任課教師則在抱怨學(xué)生越來越不聽話。這些情況正說明了我們?nèi)握n教師的工作出現(xiàn)了一些問題,要解決這些問題,我認(rèn)為要做好以下幾點。

  一、以一個班主任的職責(zé)要求自己

  學(xué)校布臵班級工作時,千萬不要因為自己不是班主任而充耳不聞,學(xué)校布臵的工作也不必回避,因為學(xué)生的安全管理、思想動態(tài)、學(xué)習(xí)興趣、常規(guī)管理,關(guān)乎整個班級乃至整個學(xué)校工作的正常進(jìn)行,任課教師只有了解情況才能積極配合班主任,做好班級、學(xué)校的工作,這是其一。

  其二,任課教師只有知道學(xué)生當(dāng)前的動態(tài),才能了解學(xué)生心理,知道學(xué)生在想些什么,做些什么,關(guān)愛學(xué)生的成長,學(xué)生才會喜愛老師的課程。教學(xué)過程中,忽略學(xué)生的成長、埋頭教書的老師,很難取得較好的教學(xué)效果。這也許就是班主任的課程,學(xué)生更愛學(xué),學(xué)得更好些的原因吧;谝陨蟽牲c,任課教師于學(xué)校、于自己,都要以一個班主任的職責(zé)要求自己,提高認(rèn)識,恪盡職守。

  二、做班主任工作的先導(dǎo)者

  并非每件事都需要班主任循循善誘,耳提面命。任課老師完全可以利用課前、課后的時間,提前作出“點綴”。比如,學(xué)校自行車棚車輛停放問題。“今天上午,經(jīng)過我們班車棚,發(fā)現(xiàn)絕大部分同學(xué)的車子停放得很整齊,就是有三兩個同學(xué)的車子后座突出,很難看呀。”學(xué)生心中自會有數(shù)。車輛停放整齊,那是美的,讓人精神愉快;車輛停放不整齊,會讓人產(chǎn)生厭惡心理,是丑的。這樣,學(xué)生的行為就會有個明確的導(dǎo)向。學(xué)生也會發(fā)現(xiàn):原來,每個老師都在關(guān)注我們的一言一行呀!同時,班主任老師也會在晨會課上提出具體要求。這樣,班主任與任課老師相互配合,班級工作一定能取得事半功倍的效果。

  三、做班主任工作的彌補者

  “智者千慮,必有一失。”即使是最優(yōu)秀的班主任,在他工作的過程中也會出現(xiàn)疏漏,即使是最小的一點疏漏,對學(xué)生的成長和健康發(fā)展來說都可能是相當(dāng)重要的。比如,放暑假前班主任老師要對學(xué)生進(jìn)行防火、防水、防電、防的`安全教育,但往往忽略了防煙花爆竹事故的教育。這時,任課老師的彌補就顯得非常重要。

  四、做班主任工作的強調(diào)者

  班主任工作是一項全面而復(fù)雜、深刻而細(xì)致的工作,但任務(wù)都落在班主任的肩上,往往會導(dǎo)致班主任工作重點出現(xiàn)偏差,主要表現(xiàn)為某方面深入不夠,強調(diào)不足。暑期來臨之前,對學(xué)生進(jìn)行防水教育是重中之重,一般的班主任都會作出強調(diào),但如果任課老師再擺出一些自己所知的,歷年暑假中溺水身亡的觸目驚心的事例,講明生命最可貴的道理,學(xué)生一定印象更加深刻。多一份細(xì)致的工作,多一份精心的關(guān)愛,學(xué)生的成長就多一份呵護(hù),多一份安全。

  五、做班主任工作的概括者

  班主任身處班級事務(wù)中,往往身在廬山中,不識廬山真面目,而任課老師則“旁觀者清”,任課老師如果善于將班級思想工作總結(jié)、概括,形成班級的核心精神,對形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)一定能起到良好的作用。以社會主義榮辱觀教育為契機,樹立班級榮辱觀,將班級的成長與學(xué)生自身的成長結(jié)合起來,以班級的榮辱為自身的榮辱:以勤學(xué)好問為榮,以惰怠拖拉為恥;以文明衛(wèi)生為榮,以骯臟粗俗為恥……學(xué)生在正確“班級觀”的熏陶、約束下學(xué)習(xí)、生活,不僅能形成健康向上的品德,更能促進(jìn)學(xué)生成績的提高,這不正是一個老師的追求嗎?

  六、做學(xué)生心理變化的貼心人

  “老師是人類靈魂的工程師!逼渲校處煵粌H僅是在指班主任,任課教師一樣是人類靈魂的工程師,一樣是學(xué)生“母親”式的人,一樣是澆灌學(xué)生的“園丁”。課內(nèi)、課外,我們要注意學(xué)生情緒變化與思想動態(tài),當(dāng)一個學(xué)生上課沒精神,任課老師課間要多詢問、關(guān)心學(xué)生,找到學(xué)生思想變化的根源,幫助學(xué)生化解矛盾,解決問題,避免不必要的心靈創(chuàng)傷。

  德育工作是一張網(wǎng),班主任是網(wǎng)上的結(jié)點,任課老師同樣是這張網(wǎng)上的結(jié)點。任何一個結(jié)點出現(xiàn)了問題,學(xué)生的德育工作就會出現(xiàn)漏洞,只要班主任與任課老師互相配合,“傳道授業(yè)解惑”,我們的學(xué)生就能夠更加健康的成長。

  科任教師工作總結(jié) 篇7

  本學(xué)期繼續(xù)教學(xué)十年級兩個班的數(shù)學(xué),能夠在時間緊任務(wù)重的情況下,完成了九年級下冊的一章及高中必修1近兩章的教學(xué)任務(wù),科任教師工作總結(jié)。

  同時還協(xié)助班主任做了大量的學(xué)生思想工作。

  一、用德律己。

  我熱愛和忠誠黨的教育事業(yè),自覺遵守教師職業(yè)道德,把培養(yǎng)高素質(zhì)的建設(shè)人才和接班人作為自己義不容辭的職責(zé),甘為園丁,做到教育安心和專心,全心全意為教育事業(yè)服務(wù)。

  熱愛本職,踏實工作,不追逐名利。

  為了適應(yīng)時代發(fā)展的需要,勤奮學(xué)習(xí),刻苦鉆研,及時更新知識,不斷提高教學(xué)和科研水平與能力。

  以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每堂課。

  以滿腔的愛心關(guān)心學(xué)生,關(guān)心學(xué)生的成長,積極做好學(xué)生的思想政治工作,循循善誘,管教管導(dǎo),既教書又育人,對學(xué)生一視同仁。

  做到深入學(xué)生,為學(xué)生排憂解難,為學(xué)生多辦實事。

  能主動、認(rèn)真地服從和配合學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)安排的工作。

  二、用功學(xué)習(xí)。

  “書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟。

  ”學(xué)習(xí)是無止境的,活到老,學(xué)到老。

  教師要不斷更新充實自己的學(xué)識。

  博學(xué)多才對每一位教師來說當(dāng)然很重要。

  因為我們是直接面對學(xué)生的教育者,學(xué)生什么問題都會提出來,而且往往“打破沙鍋問到底”。

  沒有廣博的知識,就不能很好地解學(xué)生之“惑”,傳為人之“道”。

  所以我在這學(xué)期里,能認(rèn)真參加學(xué)校開展的各項活動。

  努力學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗,改變舊的教學(xué)觀念,把新的教學(xué)理念運用在自己教育教學(xué)之上。

  三、用愛育人。

  雖然我不是班主任,但是全員育人的教育思想在我的心中已牢牢扎根。

  我常常教育學(xué)生要愛學(xué)校,愛班級、愛老師、愛同學(xué)。

  如果連自己身邊的人和物都愛不好,談何愛祖國、愛人民呢?因此我時常不失時機地抓住一切可以利用的機會對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育,對學(xué)生的行為習(xí)慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透愛的教育。

  遇到學(xué)生因小事打架,我會主動對他們進(jìn)行思想教育,告訴他們要學(xué)會關(guān)愛他人。

  對于學(xué)習(xí)落后的學(xué)生,我沒有放棄他們,時常鼓勵和幫助他們解決學(xué)習(xí)的困難,使他們有信心繼續(xù)學(xué)習(xí),工作總結(jié)《科任教師工作總結(jié)》。

  我用我的心去教誨我的學(xué)生,我用我的情去培育我的學(xué)生,用自己的行為給他們樹立愛的榜樣。

  四、用心教學(xué)。

  現(xiàn)代著名教育心理學(xué)家布魯納認(rèn)為:"認(rèn)知是一個過程,而不是一個結(jié)果。

  "因此,他強調(diào)"教一個人某門學(xué)科,不是要他把一些結(jié)果記下來,而是教他參與把知識建立起來的過程。

  ” 我在教學(xué)課堂教學(xué)中正確處理好"教"與"學(xué)","學(xué)"與"導(dǎo)"的關(guān)系,把教與學(xué)的重點放在"學(xué)"上,在教法上著眼于"導(dǎo)",以學(xué)生發(fā)展為本,激發(fā)學(xué)生的求知欲,誘導(dǎo)學(xué)生主動探索、主動參與認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程 ,促使學(xué)生樂學(xué),學(xué)會,會學(xué)。

  我讓他們在交流中各抒己見,學(xué)生有獨特見解的,我給予恰當(dāng)?shù)目隙ǎ瑯淞⒘藢W(xué)生的自信心,也激發(fā)了他學(xué)習(xí)的興趣。

  教學(xué)中,我總結(jié)了四步教學(xué)法,學(xué)知識點、抓重點、攻難點、找疑點。

  通過這四步教學(xué)法,學(xué)生能夠抓住知識點、找出其中的疑點、鞏固知識中的難點、突破難點。

  高中的數(shù)學(xué)非常難,我非常善于把知識梳理好,用最簡捷的方法直觀地傳授給學(xué)生。

  蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過:“如果教師不想方設(shè)法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài),就急于傳播知識,那么這種知識只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度。

  而沒有情感的腦力勞動就會帶來疲倦,沒有歡欣鼓舞的心情,學(xué)習(xí)就會成為學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)。

  ”因此,我上課的第一工作就是使學(xué)生“動”起來,讓學(xué)生以偷快的心情積極參與到學(xué)習(xí)中來。

  新教學(xué)大綱提出:小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的重要目標(biāo)是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,要讓學(xué)生積極主動地探索,發(fā)現(xiàn)解決數(shù)學(xué)問題的方法,發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的規(guī)律,教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變角色,成為真正的組織者、引導(dǎo)者。

  讓學(xué)生在解決問題中能夠主動地調(diào)動相關(guān)知識,積極思維,通過自主學(xué)習(xí),獲得獨立解決問題的能力。

  我在數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中正是如此努力地實現(xiàn)著這個目標(biāo)。

  總之,我認(rèn)真地備好每一節(jié)課,在備課中,我認(rèn)真鉆研教材、教學(xué)用書。

  學(xué)習(xí)好新教學(xué)大綱,虛心地學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗。

  力求吃透教材,找準(zhǔn)重點、難點。

  上課時認(rèn)真講課,力求抓住重點,突破難點。

  運用多種教學(xué)方法。

  從學(xué)生的實際出發(fā),注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維。

  在教學(xué)中,有意識地通過生活、實例、活動、游戲等形式引入新知識點,讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識在日常生活中處處存在。

  并通過學(xué)生的親身感受、操作、實踐、體驗、討論等方法,創(chuàng)設(shè)情景來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,實現(xiàn)了學(xué)生感知知識形成的過程。

  一學(xué)期過去了,在新教學(xué)大綱的指導(dǎo)下,我取得了一定的成功,但同時還存在著一定的不足。

  今后,我將進(jìn)一步加強能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),在課余時,多引導(dǎo)學(xué)生注重“學(xué)以致用”,讓學(xué)生將數(shù)學(xué)運用到實際生活中。

  本學(xué)期繼續(xù)教學(xué)十年級兩個班的數(shù)學(xué),能夠在時間緊任務(wù)重的情況下,完成了九年級下冊的一章及高中必修1近兩章的教學(xué)任務(wù)。

  同時還協(xié)助班主任做了大量的學(xué)生思想工作。

  一、用德律己。

  我熱愛和忠誠黨的教育事業(yè),自覺遵守教師職業(yè)道德,把培養(yǎng)高素質(zhì)的建設(shè)人才和接班人作為自己義不容辭的職責(zé),甘為園丁,做到教育安心和專心,全心全意為教育事業(yè)服務(wù)。

  熱愛本職,踏實工作,不追逐名利。

  為了適應(yīng)時代發(fā)展的需要,勤奮學(xué)習(xí),刻苦鉆研,及時更新知識,不斷提高教學(xué)和科研水平與能力。

  以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每堂課。

  以滿腔的愛心關(guān)心學(xué)生,關(guān)心學(xué)生的成長,積極做好學(xué)生的思想政治工作,循循善誘,管教管導(dǎo),既教書又育人,對學(xué)生一視同仁。

  做到深入學(xué)生,為學(xué)生排憂解難,為學(xué)生多辦實事。

  能主動、認(rèn)真地服從和配合學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)安排的工作。

  二、用功學(xué)習(xí)。

  “書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟。

  ”學(xué)習(xí)是無止境的,活到老,學(xué)到老。

  教師要不斷更新充實自己的學(xué)識。

  博學(xué)多才對每一位教師來說當(dāng)然很重要。

  因為我們是直接面對學(xué)生的教育者,學(xué)生什么問題都會提出來,而且往往“打破沙鍋問到底”。

  沒有廣博的知識,就不能很好地解學(xué)生之“惑”,傳為人之“道”。

  所以我在這學(xué)期里,能認(rèn)真參加學(xué)校開展的各項活動。

  努力學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗,改變舊的教學(xué)觀念,把新的教學(xué)理念運用在自己教育教學(xué)之上。

  三、用愛育人。

  雖然我不是班主任,但是全員育人的教育思想在我的心中已牢牢扎根。

  我常常教育學(xué)生要愛學(xué)校,愛班級、愛老師、愛同學(xué)。

  如果連自己身邊的人和物都愛不好,談何愛祖國、愛人民呢?因此我時常不失時機地抓住一切可以利用的機會對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育,對學(xué)生的.行為習(xí)慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透愛的教育。

  遇到學(xué)生因小事打架,我會主動對他們進(jìn)行思想教育,告訴他們要學(xué)會關(guān)愛他人。

  對于學(xué)習(xí)落后的學(xué)生,我沒有放棄他們,時常鼓勵和幫助他們解決學(xué)習(xí)的困難,使他們有信心繼續(xù)學(xué)習(xí)。

  我用我的心去教誨我的學(xué)生,我用我的情去培育我的學(xué)生,用自己的行為給他們樹立愛的榜樣。

  四、用心教學(xué)。

  現(xiàn)代著名教育心理學(xué)家布魯納認(rèn)為:"認(rèn)知是一個過程,而不是一個結(jié)果。

  "因此,他強調(diào)"教一個人某門學(xué)科,不是要他把一些結(jié)果記下來,而是教他參與把知識建立起來的過程。” 我在教學(xué)課堂教學(xué)中正確處理好"教"與"學(xué)","學(xué)"與"導(dǎo)"的關(guān)系,把教與學(xué)的重點放在"學(xué)"上,在教法上著眼于"導(dǎo)",以學(xué)生發(fā)展為本,激發(fā)學(xué)生的求知欲,誘導(dǎo)學(xué)生主動探索、主動參與認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程 ,促使學(xué)生樂學(xué),學(xué)會,會學(xué)。

  我讓他們在交流中各抒己見,學(xué)生有獨特見解的,我給予恰當(dāng)?shù)目隙,樹立了學(xué)生的自信心,也激發(fā)了他學(xué)習(xí)的興趣。

  教學(xué)中,我總結(jié)了四步教學(xué)法,學(xué)知識點、抓重點、攻難點、找疑點。

  通過這四步教學(xué)法,學(xué)生能夠抓住知識點、找出其中的疑點、鞏固知識中的難點、突破難點。

  高中的數(shù)學(xué)非常難,我非常善于把知識梳理好,用最簡捷的方法直觀地傳授給學(xué)生。

  蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過:“如果教師不想方設(shè)法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài),就急于傳播知識,那么這種知識只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度。

  而沒有情感的腦力勞動就會帶來疲倦,沒有歡欣鼓舞的心情,學(xué)習(xí)就會成為學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)。”因此,我上課的第一工作就是使學(xué)生“動”起來,讓學(xué)生以偷快的心情積極參與到學(xué)習(xí)中來。

  新教學(xué)大綱提出:小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的重要目標(biāo)是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,要讓學(xué)生積極主動地探索,發(fā)現(xiàn)解決數(shù)學(xué)問題的方法,發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的規(guī)律,教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變角色,成為真正的組織者、引導(dǎo)者。

  讓學(xué)生在解決問題中能夠主動地調(diào)動相關(guān)知識,積極思維,通過自主學(xué)習(xí),獲得獨立解決問題的能力。

  我在數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中正是如此努力地實現(xiàn)著這個目標(biāo)。

  總之,我認(rèn)真地備好每一節(jié)課,在備課中,我認(rèn)真鉆研教材、教學(xué)用書。

  學(xué)習(xí)好新教學(xué)大綱,虛心地學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗。

  力求吃透教材,找準(zhǔn)重點、難點。

  上課時認(rèn)真講課,力求抓住重點,突破難點。

  運用多種教學(xué)方法。

  從學(xué)生的實際出發(fā),注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維。

  在教學(xué)中,有意識地通過生活、實例、活動、游戲等形式引入新知識點,讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識在日常生活中處處存在。

  并通過學(xué)生的親身感受、操作、實踐、體驗、討論等方法,創(chuàng)設(shè)情景來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,實現(xiàn)了學(xué)生感知知識形成的過程。

  一學(xué)期過去了,在新教學(xué)大綱的指導(dǎo)下,我取得了一定的成功,但同時還存在著一定的不足。

  今后,我將進(jìn)一步加強能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),在課余時,多引導(dǎo)學(xué)生注重“學(xué)以致用”,讓學(xué)生將數(shù)學(xué)運用到實際生活中。

  科任教師工作總結(jié) 篇8

  本學(xué)期,本人承擔(dān)了四至六年級思想品德課的教育教學(xué)工作,現(xiàn)在對3月份的教學(xué)工作做如下總結(jié):

  在這個月中,在教育教學(xué)任務(wù)中,本人盡職盡責(zé)。按照大綱要求制定并實施教育教學(xué)工作計劃。

  1、教學(xué)中認(rèn)真鉆研教材,探索性的嘗試設(shè)計種種教學(xué)方式,以新教材理念為指導(dǎo),不斷反思積累經(jīng)驗,尋找有效的教學(xué)途徑。學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí),成績良好,提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。

  2、教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來,幫助學(xué)生掌握正確的是非評價標(biāo)準(zhǔn),懂得何謂善、惡、美、丑,提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識,形成健康的人格和良好的心理,生理素質(zhì)。

  3、在課堂上,關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生,及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認(rèn)識錯誤,認(rèn)識錯誤造成的嚴(yán)重后果,從而校正自己的言行。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸,文明禮貌,尊老愛幼,遵紀(jì)守法,保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣,個性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理、生理素質(zhì),總之,通過這個月的品德課教學(xué),學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高,達(dá)到了預(yù)期的效果。

  4、注重學(xué)生的親身體驗和活動,是有效實施道德品質(zhì)教育和社會知識教育的客觀要求。本月,我強調(diào)拓展課堂的.內(nèi)涵,讓學(xué)生有更多的時間進(jìn)行各種活動,承擔(dān)一定的角色,在做中不斷領(lǐng)悟、感知,在做中培養(yǎng)社會生活能力,發(fā)展個性品質(zhì),體驗道德準(zhǔn)則并規(guī)范自身的行為。

  經(jīng)過這個月的摸索,我和學(xué)生雖有了收獲,同時也看到了自己教師這門新課程時,缺乏深度性、靈活性。要想教好這門課程,我必須嚴(yán)格要求自己做到,明確課程性質(zhì),全面把握課程目標(biāo);讓品德教育回歸生活,突出課程的經(jīng)驗性;追求教學(xué)的有效性,打好做人的基礎(chǔ)。

  科任教師工作總結(jié) 篇9

  在物理的教育教學(xué)工作,我繼續(xù)探索教育教學(xué)規(guī)律,有意識地培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決實際問題的能力,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中形成對書本知識的綜合、遷移、拓寬和加深,從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)和要求。

  一、以學(xué)生為主體,實施開放式教學(xué)為適應(yīng)新課程理念下的素質(zhì)教育,我摒棄傳統(tǒng)的“填鴨式”的教

  學(xué)模式,不斷探索并采用符合現(xiàn)在中學(xué)生實際的教學(xué)方式,變封閉型教學(xué)為開放型教學(xué),將課堂大膽、充分地讓學(xué)生們自己支配。采用以自學(xué)(自讀課本及相關(guān)資料、在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行實驗探索)——互學(xué)(討論交流)——督學(xué)(老師督促個別不太專心的學(xué)生、適當(dāng)點撥知識重點、解析學(xué)習(xí)難點)——驗學(xué)(當(dāng)堂練習(xí)鞏固,檢驗學(xué)習(xí)效果)鏈接起來的課堂結(jié)構(gòu)模式。這樣的教學(xué)模式,減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)——作業(yè)基本能在課堂內(nèi)完成,使學(xué)生有足夠充分的課外時間做自己喜歡的事,比如閱讀課外讀物、體育運動或做一些手工制作;也提高了課堂效率——一節(jié)課內(nèi),學(xué)生需要完成四個不同內(nèi)容的活動,學(xué)生不容易感到疲勞和厭倦,整節(jié)課都能集中精力。

  二、運用現(xiàn)代媒體,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣多媒體能把文字、圖像、聲音、動畫和視頻信息等眾多信息集于一體,能在視覺、聽覺上產(chǎn)生豐富的刺激,引起學(xué)生的注意,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)欲望,能使抽象的概念具體化,靜態(tài)的知識形象化,有利于學(xué)生對知識的獲取、記憶。

  三、加強實驗教學(xué),增強學(xué)生實踐能力遵循物理教學(xué)規(guī)律和物理學(xué)科的特點,以實驗啟動物理概念、定理、定律的教學(xué)。在演示實驗中,引導(dǎo)學(xué)生有目的的觀察,啟發(fā)積極思維,提示物理現(xiàn)象的本質(zhì)。組織好學(xué)生實驗,充分發(fā)揮學(xué)生的主動性,培養(yǎng)學(xué)生獨立操作的能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和學(xué)生自主創(chuàng)新的能力。配合校園文化節(jié),開展了物理小制作比賽,極大地調(diào)動了學(xué)生們動手做實驗的熱情。

  四、因材施教,整體性提高學(xué)生成績學(xué)生智力、素質(zhì)的參差必然導(dǎo)致教學(xué)的不統(tǒng)一性,在教學(xué)的`過程中注意兼顧全體學(xué)生,難易有度,激勵先進(jìn)學(xué)生,鼓勵后進(jìn)生。對學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生,重點給予學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo),提高他們的自學(xué)能力,鼓勵、倡導(dǎo)他們超前學(xué)習(xí),指導(dǎo)他們適當(dāng)拓寬學(xué)習(xí)內(nèi)容、加深學(xué)習(xí)深度、提高學(xué)習(xí)難度,爭當(dāng)“領(lǐng)跑者”。特別關(guān)注有學(xué)習(xí)欲望但學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,經(jīng)常與他們溝通,了解他們的困難所在,經(jīng)常表揚他們的進(jìn)步,放大他們的閃光點,增強他們的學(xué)習(xí)信心和學(xué)習(xí)熱情,再循序漸進(jìn)地指導(dǎo)他們掌握一些簡單有效的鞏固知識的技巧,盡可能使他們感覺到“付出總有回報”。

  五、重視德育滲透,培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度在物理教學(xué)過程中,恰當(dāng)?shù)叵驅(qū)W生滲透辯證唯物主義教育、愛國主義教育、道德品質(zhì)教育和科學(xué)態(tài)度教育。著重介紹一些我國科學(xué)家對物理學(xué)的貢獻(xiàn),介紹各國科學(xué)家們在探索物理學(xué)的過程中經(jīng)歷的細(xì)節(jié)事件,讓學(xué)生了解科學(xué)探索中的艱辛,學(xué)習(xí)科學(xué)家們敢于質(zhì)疑權(quán)威、善于發(fā)現(xiàn)極細(xì)微的現(xiàn)象、勤于實驗反復(fù)探索的精神,培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度。

  六、加強校本研修,提高業(yè)務(wù)素質(zhì)堅持每周一次集體備課活動,同本學(xué)科組同事們一道,認(rèn)真研究《上好一堂課的22個關(guān)鍵要素》,反復(fù)解讀《物理新課程標(biāo)準(zhǔn)》,跟進(jìn)了解我省近幾年的中考動向,盡量熟悉新形勢下的教學(xué)教育價值觀,精心組織教學(xué)內(nèi)容,不斷改進(jìn)教學(xué)方式,整體提高學(xué)生們的物理素質(zhì)。

  科任教師工作總結(jié) 篇10

  1.教學(xué)工作的總結(jié):

 。1)課堂教學(xué)總結(jié):

  本人擔(dān)任了高一年10個班級的《美術(shù)鑒賞》模塊教學(xué)工作。個人認(rèn)為在美術(shù)的幾個模塊中,美術(shù)鑒賞這個模塊的意義是特別重要的。今天,圖像在信息記錄與傳播中的作用逐漸地增大,隨著網(wǎng)絡(luò)的進(jìn)一步發(fā)展和普及,圖像媒體對人類視覺造成的影響也越來越大。現(xiàn)在的孩子,在每天的生活中都會接觸到大量的電視、電影、攝影、網(wǎng)絡(luò)游戲、各種印刷品、商品包裝、廣告、海報、動漫等各種視覺文化產(chǎn)物,在這樣一個“視覺文化時代”[也可稱為“讀圖時代”],如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)鑒賞視覺文化產(chǎn)品的方法,在開闊他們眼界的同時,提高其對視覺文化產(chǎn)品進(jìn)行分析、理解與批判的能力就成了擺在我們美術(shù)教育者面前的挑戰(zhàn)了。體驗對于美術(shù)教學(xué)的重要性舉足輕重。學(xué)生缺乏體驗,對于藝術(shù)品第一手接觸的經(jīng)驗很缺乏,所以在讓他們理解相關(guān)內(nèi)容方面存在一定難度。比如在講關(guān)于商周青銅器藝術(shù)的課題的'時候,我們和北京、上海等大城市或者地區(qū)的學(xué)生相比就存在著一個外在環(huán)境上的差距,也可以說我們的學(xué)生在這方面是處于劣勢的。北京、上海等大城市或者地區(qū)的學(xué)生的外部環(huán)境為他們提供了更多有利的條件。他們這個課就可以到博物館去上,在參觀的過程中讓學(xué)生對這些藝術(shù)品有了近距離的感性的接觸后,可以很大程度地調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,回到學(xué)校后再借由理性的采集手段去搜集關(guān)于青銅器藝術(shù)的資料加以探討研究,感性和理性結(jié)合,更好地理解這個課題涉及的內(nèi)容。又比如講關(guān)于當(dāng)代藝術(shù)的課題的時候,由于學(xué)生大部分都基本上未曾真實地參觀過當(dāng)代藝術(shù)展或者直觀地接觸過當(dāng)代藝術(shù)作品。所以在這種欠缺藝術(shù)氛圍的先天不足的情況下,今后的努力目標(biāo)是盡力摸索出一套適合我們的學(xué)生的具體情況但又不至于和時代脫節(jié)的教學(xué)方法。另外,這個學(xué)期由于條件所限,并未采取多媒體教學(xué)的方式。

 。2)考核評價手段總結(jié):

  本學(xué)期采取了一些多樣化的手段來考核、鍛煉學(xué)生:

 、匍_卷考:

  這種考核手段讓很多學(xué)生都存在“水土不服”的現(xiàn)象。有一些題目是必須有認(rèn)真聽課或者通過一定程度上的自己的思考才能做的題目,讓他們體驗一種與他們經(jīng)驗中完全不同的考試方式。借此沖擊學(xué)生死記硬背,或者盲目抄課本的習(xí)慣,逐步形成一種獨立及靈活地進(jìn)行理解性、批判性思考的習(xí)慣,這對于他們以后不管是進(jìn)入高一級教育機構(gòu)學(xué)習(xí)或者進(jìn)入社會工作相信都是頗有裨益的。

  ②辯論:

  方案簡介:先在題目庫中抽取出辯論題目,然后分出正反兩方進(jìn)行辯論。

  此種方式除了是一種考核方式,更是一種在參與的過程中進(jìn)行鍛煉、獲得個人成長的學(xué)習(xí)方式。首先是讓他們得到表現(xiàn)自己的機會,鍛煉了勇氣,而通過這樣的過程參與也可讓他們逐漸形成對別人的觀點迅速作出思考以及反應(yīng)的能力,還考核了他們的知識面?上н是有很多學(xué)生選擇了在座位上沉默,未曾站起來發(fā)過言。

  ③主題設(shè)定的表現(xiàn)繪畫:

  [1]可以是自畫像;也可以是一個你認(rèn)為能代表自己個性,體現(xiàn)自我的形象(圖案、圖形、圖畫等,但必須附加文字說明為什么你認(rèn)為自己選擇的這種形象能代表你的個性)。[2]以“敬廉崇潔”為主題的繪畫:主要以圖畫為主,可搭配適量的文字,必須體現(xiàn)主題。

  2.教學(xué)研究的計劃完成情況:

 。1)校際、教研組、備課組教研活動:

  每周三1、2節(jié)參加教研組的教研活動。參加學(xué)校舉辦的兩次校本培訓(xùn)。

 。2)公開教學(xué)、聽課、評課:

  在本學(xué)期內(nèi)參與聽課評課活動,聽課30節(jié)。在15周開設(shè)一堂公開課《新的實驗》。3.課外興趣小組工作情況:

  指導(dǎo)高一年的美術(shù)興趣小組。

  開設(shè)課程:造型基礎(chǔ)(素描)

  每周的周三中午12:30——13:30,每周周五中午12:30——13:30;

  每周周日下午15:30——17:30。4.繼續(xù)教育的計劃完成情況:

  本學(xué)期內(nèi)修讀了幾本比較重要的美術(shù)教育相關(guān)文件或著作:《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)研修》(教育部基礎(chǔ)教育司,教育部師范教育司組織編寫,高等教育出版社20xx年7月第1版),《高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)教師讀本》(吳樂年主編,華中師范大學(xué)出版社20xx年10月第1版),《美術(shù)教學(xué)理論與方法》(錢初熹著,高等教育出版社20xx年2月第1版),《新編美術(shù)教學(xué)論》(孫乃樹、程明太編著,華東師范大學(xué)出版社20xx年11月第1版),努力地去領(lǐng)會教育部《普通高中課程方案(實驗)》和《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)》,《福建省普通高中新課程美術(shù)學(xué)科教學(xué)實施指導(dǎo)意見》傳達(dá)的精神和指導(dǎo)思想,做到更好地把握新課程改革的方向和目標(biāo)。

  科任教師工作總結(jié) 篇11

  我擔(dān)任一年到六年級英語科目。這一個月來,自己工作上兢兢業(yè)業(yè),盡職盡責(zé),完成了學(xué)校分配的各項工作,現(xiàn)對自己的工作回顧如下:

  一、政治思想

  遵守學(xué)校的規(guī)章制度。學(xué)習(xí)和研究新課程標(biāo)準(zhǔn)、理念、觀點,注重在教學(xué)實踐中的靈活應(yīng)用,理論聯(lián)系實踐,研究學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。做到了學(xué)習(xí)與教學(xué)的有機結(jié)合。

  二、教學(xué)工作

  在教學(xué)工作方面,認(rèn)真研究教材教法。研究新課程標(biāo)準(zhǔn)。我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè),做到精講精練。本月我接受了興隆區(qū)教研員的聽課,并進(jìn)行評課,接受了新教育改革思想。同時開通了個人教學(xué)博客,及時的更新知識,共享平臺,與大家共同進(jìn)步。根據(jù)上級指示制定了《推進(jìn)素質(zhì)教育、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)》計劃,通過課上的講解,切實減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),注重個體差異。注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),加強學(xué)生的基本能力的培養(yǎng),使學(xué)生會學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)、把學(xué)習(xí)的`主動權(quán)交給學(xué)生。

  三、考勤方面

  我在做好各項教育教學(xué)工作的同時,嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。不論是學(xué)校分到的哪一項工作,我都配合同事盡自己的努力把工作做好。

  四、存在問題

  1。教學(xué)工作欠嚴(yán)欠細(xì),教研教改沒有新的起色。

  2。班級管理中欠冷靜易犯急躁病。

  五、努力方向

  在今后教育教學(xué)工作中,加強學(xué)習(xí),不斷提高自身業(yè)務(wù)能力,向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),改進(jìn)管理方法,揚長避短,干好本職工作。

  科任教師工作總結(jié) 篇12

  一、多方面強化學(xué)校食品安全的監(jiān)管:

  1、狠抓制度建設(shè):學(xué)校食堂和商店,食品安全管理制度五花八門,有的流于形式,有的很不全面,有的存在空白,這是不容忽視的問題,而且在有些學(xué)校還比較嚴(yán)重。為此,我們今年啟動了創(chuàng)建食品安全管理示范學(xué)校的活動。在創(chuàng)建活動中:給學(xué)校提出了具體要求,我們制定了食品安全管理示范學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn),包括驗收內(nèi)容、驗收指標(biāo)、驗收要點及評分標(biāo)準(zhǔn),標(biāo)準(zhǔn)中重要一條是制度健全、規(guī)范。標(biāo)準(zhǔn)要求食品定點采購制度等12項制度健全上墻,食堂消毒記錄等5項記錄規(guī)范。今年有25所學(xué)校進(jìn)行了申報,年底準(zhǔn)備對自檢合格的學(xué)校進(jìn)行驗收。通過食品安全管理示范校的創(chuàng)建活動,并按照“建設(shè)一個,輻射一片”的要求,以創(chuàng)建工作為依托,發(fā)揮其示范引導(dǎo)、輻射帶動作用,使學(xué)校食品安全管理制度建設(shè)再上新的臺階。

  2、嘗試食堂采購新機制:學(xué)校食堂原料采購一直是我們監(jiān)管的重點,也是難點,特別是蔬菜的.農(nóng)藥殘留檢測難以落實。為此,今年在我縣最大的公立幼兒園-六藝天驕幼兒園嘗試建立自己的后勤生產(chǎn)基地,該生產(chǎn)基地位于黃花鎮(zhèn)龍湖村,占地面積20畝,目前已建成蔬菜用地18畝,飼養(yǎng)用地2畝,專門為該幼兒園740多名師生提供新鮮、綠色、安全、環(huán)保的蔬菜、肉類等食品。他們根據(jù)縣食安委和縣教育局的要求,制定了生產(chǎn)管理制度和工作職責(zé),并確定由幼兒園后勤主任直接負(fù)責(zé)該生產(chǎn)基地的管理,以確;胤N植養(yǎng)殖行為科學(xué)和規(guī)范。

  目前,市教育后勤產(chǎn)業(yè)管理處已將該生產(chǎn)基地作為勤工儉學(xué)基地予以扶持,明年我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗,適當(dāng)進(jìn)行推廣。

  二、多層次檢查,確保監(jiān)管落實:

  1、用打分的辦法進(jìn)行檢查:四月中下旬,為認(rèn)真貫徹落實市教育局、市衛(wèi)生局、市食品藥品監(jiān)督管理局長教通[20xx]075號《關(guān)于開展中小學(xué)校食品衛(wèi)生和飲用水安全檢查的通知》精神,全面提升學(xué)校食品安全管理水平。從教育局天明辦公網(wǎng)將市“三局”75號文件全文轉(zhuǎn)發(fā)至各縣屬學(xué)校和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校,各縣屬學(xué)校進(jìn)行自查,各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校組織對有學(xué)生食堂和小賣部的學(xué)校進(jìn)行檢查,其他學(xué)校進(jìn)行自查,對存在的問題進(jìn)行整改。

  2、進(jìn)行了五次食品安全專項檢查和整治:

  一次是五月份的學(xué)校食堂食品安全專項檢查和整治:此次行動是在縣食安委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行的。為認(rèn)真落實長縣食安辦發(fā)[20xx]6號文件《關(guān)于印發(fā)<長沙縣學(xué)校食堂及校園周邊食品安全專項整治實施方案>的通知》精神,于5月x日開始,認(rèn)真開展全縣教育系統(tǒng)學(xué)校食堂食品安全專項整治行動,整治活動到6月x日止,已基本結(jié)束。期間我們以長教通字[20xx]19號通知形式下發(fā)了《關(guān)于認(rèn)真貫徹落實<長沙縣20xx年食品安全整治工作實施方案>的通知》,就后段學(xué)校食品安全整治工作和食品安全宣傳、教育、培訓(xùn)等工作進(jìn)行了布置。同時還制定了《長沙縣教育系統(tǒng)學(xué)校食堂食品安全專項整治實施方案》。方案分組織領(lǐng)導(dǎo)、整治對象、整治重點、整治時間及步驟和工作要求等五個部分,明確分三個階段進(jìn)行,第一階段為清理規(guī)范檢查階段,時間為5月x日-5月x日,第二階段為綜合整治階段,時間為5月x日-5月x日,第三階段為總結(jié)評估階段,時間為5月x日-6月x日,同時還制定了檢查表。

  科任教師工作總結(jié) 篇13

  “學(xué)校無小事,事事皆育人。”注定了“學(xué)校無閑人,人人皆育人”。長期以來,班會、隊會、晨會、思想品德課被視為對學(xué)生進(jìn)行德育的主陣地,理所當(dāng)然,班主任也就成了班級德育工作的主要責(zé)任人,久而久之,任課教師便將德育工作束之高閣,只注重埋頭教書。學(xué)生間發(fā)生了什么事,“找班主任去!”自然而然成了任課教師的口頭禪。班級管理出現(xiàn)了問題,“我又不是班主任!”成了一塊萬能“擋箭牌”。 現(xiàn)實教學(xué)中,我們發(fā)現(xiàn)在班主任的課堂上,學(xué)生遵紀(jì)守規(guī),課堂教學(xué)效果好,而不少任課教師則在抱怨學(xué)生越來越不聽話。這些情況正說明了我們?nèi)握n教師的工作出現(xiàn)了一些問題,要解決這些問題,我認(rèn)為要做好以下幾點。

  一、 以一個班主任的職責(zé)要求自己學(xué)校布臵班級工作時,千萬不要因為自己不是班主任而充耳不聞,學(xué)校布臵的工作也不必回避

  因為學(xué)生的安全管理、思想動態(tài)、學(xué)習(xí)興趣、常規(guī)管理,關(guān)乎整個班級乃至整個學(xué)校工作的正常進(jìn)行,任課教師只有了解情況才能積極配合班主任,做好班級、學(xué)校的工作,這是其一。

  其二,任課教師只有知道學(xué)生當(dāng)前的動態(tài),才能了解學(xué)生心理,知道學(xué)生在想些什么,做些什么,關(guān)愛學(xué)生的成長,學(xué)生才會喜愛老師的課程。教學(xué)過程中,忽略學(xué)生的成長、埋頭教書的老師,很難取得較好的'教學(xué)效果。這也許就是班主任的課程,學(xué)生更愛學(xué),學(xué)得更好些的原因吧;谝陨蟽牲c,任課教師于學(xué)校、于自己,都要以一個班主任的職責(zé)要求自己,提高認(rèn)識,恪盡職守。

  二、 做班主任工作的先導(dǎo)者并非每件事都需要班主任循循善誘,耳提面命。

  任課老師完全可以利用課前、課后的時間,提前作出“點綴”。比如,學(xué)校自行車棚車輛停放問題!敖裉焐衔,經(jīng)過我們班車棚,發(fā)現(xiàn)絕大部分同學(xué)的車子停放得很整齊,就是有三兩個同學(xué)的車子后座突出,很難看呀!睂W(xué)生心中自會有數(shù)。車輛停放整齊,那是美的,讓人精神愉快;車輛停放不整齊,會讓人產(chǎn)生厭惡心理,是丑的。這樣,學(xué)生的行為就會有個明確的導(dǎo)向。學(xué)生也會發(fā)現(xiàn):原來,每個老師都在關(guān)注我們的一言一行呀!同時,班主任老師也會在晨會課上提出具體要求。這樣,班主任與任課老師相互配合,班級工作一定能取得事半功倍的效果。

  三、 做班主任工作的彌補者“智者千慮,必有一失!

  即使是最優(yōu)秀的班主任,在他工作的過程中也會出現(xiàn)疏漏,即使是最小的一點疏漏,對學(xué)生的成長和健康發(fā)展來說都可能是相當(dāng)重要的。比如,放暑假前班主任老師要對學(xué)生進(jìn)行防火、防水、防電、防交通事故的安全教育,但往往忽略了防煙花爆竹事故的教育。這時,任課老師的彌補就顯得非常重要。

  四、 做班主任工作的強調(diào)者班主任工作是一項全面而復(fù)雜、深刻而細(xì)致的工作

  但任務(wù)都落在班主任的肩上,往往會導(dǎo)致班主任工作重點出現(xiàn)偏差,主要表現(xiàn)為某方面深入不夠,強調(diào)不足。暑期來臨之前,對學(xué)生進(jìn)行防水教育是重中之重,一般的班主任都會作出強調(diào),但如果任課老師再擺出一些自己所知的,歷年暑假中溺水身亡的觸目驚心的事例,講明生命最可貴的道理,學(xué)生一定印象更加深刻。多一份細(xì)致的工作,多一份精心的關(guān)愛,學(xué)生的成長就多一份呵護(hù),多一份安全。

  五、 做班主任工作的概括者班主任身處班級事務(wù)中,往往身在廬山中,不識廬山真面目

  而任課老師則“旁觀者清”,任課老師如果善于將班級思想工作總結(jié)、概括,形成班級的核心精神,對形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)一定能起到良好的作用。以社會主義榮辱觀教育為契機,樹立班級榮辱觀,將班級的成長與學(xué)生自身的成長結(jié)合起來,以班級的榮辱為自身的榮辱:以勤學(xué)好問為榮,以惰怠拖拉為恥;以文明衛(wèi)生為榮,以骯臟粗俗為恥??學(xué)生在正確“班級觀”的熏陶、約束下學(xué)習(xí)、生活,不僅能形成健康向上的品德,更能促進(jìn)學(xué)生成績的提高,這不正是一個老師的追求嗎?

  六、 做學(xué)生心理變化的貼心人“老師是人類靈魂的工程師!

  其中,教師不僅僅是在指班主任,任課教師一樣是人類靈魂的工程師,一樣是學(xué)生“母親”式的人,一樣是澆灌學(xué)生的“園丁”。課內(nèi)、課外,我們要注意學(xué)生情緒變化與思想動態(tài),當(dāng)一個學(xué)生上課沒精神,任課老師課間要多詢問、關(guān)心學(xué)生,找到學(xué)生思想變化的根源,幫助學(xué)生化解矛盾,解決問題,避免不必要的心靈創(chuàng)傷。德育工作是一張網(wǎng),班主任是網(wǎng)上的結(jié)點,任課老師同樣是這張網(wǎng)上的結(jié)點。任何一個結(jié)點出現(xiàn)了問題,學(xué)生的德育工作就會出現(xiàn)漏洞,只要班主任與任課老師互相配合,“傳道授業(yè)解惑”,我們的學(xué)生就能夠更加健康的成長。

  科任教師工作總結(jié) 篇14

  時間飛逝,一轉(zhuǎn)眼又是一個學(xué)期過去了,這幾個月的工作,有成績,也有問題,算是喜憂參半吧!現(xiàn)將本學(xué)期工作做如下總結(jié):

  一. 些許成績

  1.觀念更新

  經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)和教學(xué)工作實踐,使自己的教育教學(xué)觀念得到了更新。在教學(xué)工作中,一邊學(xué)習(xí)當(dāng)前新課程教學(xué)理念、教學(xué)方法和思路,一邊學(xué)習(xí)最新的現(xiàn)代教育科學(xué)理論的書籍,以更新教育思想、改革教育方法;并將所學(xué)方式方法實踐于具體的教育教學(xué)工作中,在不斷學(xué)習(xí)和實踐中,一點點的進(jìn)步。讓自己在學(xué)習(xí)中汲取,在實踐中歷練,在反思中完善,并在寫作中修煉成長。

  2.收獲真情

  在付出了對學(xué)生,對教育的激情之后,收獲了那份難得的真情。用激情造就了學(xué)生進(jìn)取的思想,用愛心點燃了學(xué)生思想的火花,走進(jìn)了學(xué)生的情感世界,使自己與學(xué)生的思想感情保持和諧一致,也學(xué)會了用兒童的眼睛去觀察,用兒童的耳朵去傾聽,用兒童的興趣去探索,用兒童的情感去熱愛!

  3.樂園課堂

  在這學(xué)期,我精心創(chuàng)設(shè)了民主和諧的`課堂教學(xué)氣氛,使孩子們樂學(xué)。我用真誠平等的教學(xué)態(tài)度贏得了孩子們的愛戴,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在我創(chuàng)設(shè)的平等交流、共同研討的民主氣氛中,把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友,真誠的去感受他們的喜怒哀樂,因此贏得了他們的信賴,把“要我學(xué)”,實實在在的轉(zhuǎn)化成了“我要學(xué)”。

  4.以生為主

  在課堂教學(xué)中,我注重了學(xué)生知識的形成和探究過程,使學(xué)生自主學(xué)習(xí)。我不以“主人”身份自居,不做凌駕于學(xué)生之上的“權(quán)威者”,也不做游離于學(xué)生之外的“旁觀者”,努力走下講臺,把自己變成了課堂教學(xué)的協(xié)調(diào)者、合作者、幫助者、分享者。

  5.發(fā)展?jié)撃?/p>

  在教學(xué)中,我根據(jù)學(xué)生各自的特點,盡可能的挖掘、發(fā)展每一個學(xué)生的潛力。重視潛能的開發(fā),讓他們在課堂上養(yǎng)成了善于質(zhì)疑、勇于否定、獨立思考、積極創(chuàng)新的學(xué)習(xí)態(tài)度。抓住了他們自身的優(yōu)勢,發(fā)揮他們各自的特長,使他們的能力得到了全面發(fā)展。

  二.存在問題

  盡管我在工作中做出了許多努力,也收到了比較明顯的效果,但是在學(xué)生以及家長的傳統(tǒng)觀念的認(rèn)知里,仍然認(rèn)為家鄉(xiāng)課就是閑著沒事干的課,認(rèn)為這樣的科目不是參加考試的不重要,所以一些學(xué)生對于家鄉(xiāng)課的重視程度依舊很低,不愛聽講,也不積極參與的現(xiàn)象還是時有發(fā)生,這也是我今后工作中重點要調(diào)整和完善的地方。

  總而言之,這學(xué)期的工作還是可圈可點的。沒有完美的課堂,就沒有完美的教育教學(xué)工作。因此,在今后的實際教學(xué)過程中,繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點,彌補不足,使自己的教育教學(xué)工作更完善,更有效,更成功!

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