實用的一件珍貴的禮物作文3篇
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編精心整理的一件珍貴的禮物作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一件珍貴的禮物作文 篇1
陽光透過窗戶涌進房間，照在我梳妝臺上一把棕褐色的木梳上。它看起來不是很漂亮，但很厚實。我輕撫著木梳上的雕紋，聞著檀香木淡雅的香味眼前又浮現起那張?zhí)鹛鸬男δ槨?/p>
記得前年暑假的一天，表妹來我家玩。她是一位不太愛說話，臉上總掛著微笑的小女孩。我拉著她來到書房看我珍藏的故事書，我呢，則去拿水果、棒冰。過了一會兒，當我回房間時，一進門，我發(fā)現表妹正不知所措地看著地上摔壞的梳子，那可是我心肝寶貝。從表妹那驚恐的表情里我明白了一切，她摔壞了我的'寶貝。那可是我奶奶送給我的禮物，一把非常漂亮粉色的塑料梳子，很陽光，上面貼著陽光公主和花的圖案。表妹將梳子摔散開了，花摔成兩半。于是我很生氣，用力推她，對她嚷道：你賠，你賠她的腳碰到桌角，都流血了，還強忍著淚水，解釋道：對不起，我不是故意的。話還沒說完，她就哭著離開了。
事后，我仔細一想：表妹又不是故意的，我當時也太過分。后來表妹送了這把梳子給我，上面有張寫著對不起的紙條。我知道這把木梳不及我原來塑料梳子漂亮、陽光，也沒有我喜歡的公主在里面，但我看到了表妹一顆真誠的心，看到了一個小小的我，一個小氣的我。
梳子的事讓我很慚愧。從此，這件珍貴的禮物成為我的心愛之物，它讓我學會了三思而后行，學會了寬容地對待他人。
一件珍貴的禮物作文 篇2
每一份禮物，都有它的特點。當然，那做禮物的人肯定話了不少心思，收到禮物的人一定樂開了花。而當我收到禮物時，卻淚流滿面。
我生活在一個條件還不錯的家庭中。而爸爸媽媽自然是不能大手大腳的花錢，要省吃儉用。但那次事例讓我大吃一驚。
“ 六一”兒童節(jié)時，學校表演節(jié)目，爸爸媽媽也來了，看了我們精彩的`表演，家長們贊嘆不絕。等回家時在路上碰見了媽媽，見媽媽高興的樣子，便問媽媽什么是這么開心？媽媽卻神秘一笑，這一笑，讓我摸不著底兒了。
回家問爸爸，可爸爸也是一笑，這下更讓我摸不著底兒兒了。“爸爸媽媽到底在想些什么？都不跟我說。”我有點生氣的想著。
爸爸過來了，讓我出去看一樣東西，我問也不問就出去，要知道，問了也是白問，爸爸有不說，還不如不問。
一出去，就看見茶幾上擺著一個東西，還照著黑布，我毫不猶豫地把黑布揭開，一看，那東西是可以買到的而且上面還有字，這個東西是——蛋糕。明明沒有什么可哭的，可我的眼淚像斷了線的珍珠一樣往下掉。
那個蛋糕的材料一般很難從市場上買到可爸爸媽媽不知怎么 卻做好了，我小心翼翼的打開那精致到極點的包裝品。里面不大不小的蛋糕上，還有一排字，“ 祝女兒生日快樂”我讀著，眼淚便掉了下來。
現在我終于知道爸爸媽媽在笑什么，這兩天在忙什么。最好的是這個蛋糕雖然不是很好看，但在我心中它是世界上最好看的蛋糕，最好吃的蛋糕！
一件珍貴的禮物作文 篇3
當老師這么久了，我還是第一次遇見這么奇葩的學生，對于日常上課和教學管理，我早已麻木了。可是這個學生的表現，著實讓我感動了一次。
他叫峰，老家在河南，父母在這打工，在學校對面租了一個地房。這個孩子在一年級剛入學時，我就看出他與眾不同，曾經八天沒說一句話，我懷疑他是不是啞巴，為了尊重個人隱私，我沒有冒昧地給他的家長打電話，當然他的學習情況也不容樂觀，一看就是基礎特差的學生。到了第九天，一個學生告訴我，他會說話了，我也很激動，讓學生團結他，我也試著走進他的'心靈。
他更多時候，都是封閉自己的，老師講什么，他根本不聽。下課了，學生們玩，他根本不參與。他的學習漸漸地跟不上了，作業(yè)不會寫，家長代替寫，不知道家長是怎么想的，可能怕老師批評孩子吧！
作為他的啟蒙老師，我絕不能放棄他。每天下課我都給他輔導，千萬不能讓他越拉越遠。可是，最后還是讓我失望了，他期末考試語文只打了十分。他接下來的事更是給我添堵，一次音樂課他竟然在地上爬，說什么也不起來，音樂老師找到了我，我來到班級，他還在地上爬，不肯起來，引得其他學生哄堂大笑，無法正常上課。我找到他的家長，他爸爸把他領回家，我不知道家長是怎么教育他的，還是他進行了反思，總之以后沒有爬過。
到了三年級了，語文數學分開教學，我比較有精力輔導他了，可是每次都是寫不上幾個字，每次都想，算了吧，啥也不會，家長也了解情況，我也做到問心無愧了，可是，我還是沒有放棄他，細細發(fā)現，他身上還有一些優(yōu)點，每天都幫助值日，下課的時候，拿個小本子，讓我聽寫，說明他還有學習的愿望，我有時間就堅持給他聽寫，我發(fā)現最近他有很大的進步，能認識不少字，聽寫也能寫上大部分了。
一天下課，他看見我進班，像一只小鳥一樣跳到我跟前，老師，我要送你一個禮物，我說，不是年節(jié)的，你送我什么禮物？他從他那臟兮兮的手里，拿出一個小孩玩的手鏈，那手鏈是個小紅繩編的，上面栓了幾個小鈴鐺，我看得出來，他很喜歡這東西，甚至經常把玩在手里，不然不能那么臟。我說，我不要，謝謝你的好意，我轉送給你。可是，第二天，我的課桌上出現了一個小紙包，上面寫著，這是峰送給老師的禮物，我打開一看，還是那個手鏈，所不同的是，已經是洗過的了，紅繩恢復了原來鮮艷的顏色，小銅鈴閃閃發(fā)光。我還是給他了，那一刻，他有些失望，也許收下它，他心里會舒服很多。他看前兩次無果，并不罷休，第三天，他拿來一袋小零食，非得給我，我夸獎了他，收下了，他高興得不得了，上課越發(fā)認真聽了，慢慢地也能朗讀課文了，當然，每次我都帶頭鼓掌，給他自信。
我們當老師的，喜歡好學生很容易，但是對待差生，往往失去耐心，我想，等峰長大后，他一定會記得我，我也會記得他。
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