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科學課的作文
在學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的科學課的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
科學課的作文1
星期二，我們上科學課，進了教室，我們發(fā)現(xiàn)每個桌子上都擺了三個瓶子。同學們都很好奇，想知道今天要做什么實驗。老師說，要把你們面前瓶子里的水用量杯量出有多少毫升。
老師把量杯發(fā)到每個小組，我們分好工，就開始動手了。朱曉雨負責把瓶子里的水倒入量杯里，劉雨晨在旁邊協(xié)助，我則負責記錄測量結(jié)果。
朱曉雨慢慢地把1號瓶子里的水倒入量杯里，沒有把水流到外邊，所以測量結(jié)果非常準確，我們依次把2號瓶子和3號瓶子水測量出來，我把記錄的結(jié)果交給了老師，老師說，我們測量的'結(jié)果都正確，我們非常高興。這是我們團結(jié)協(xié)助的結(jié)果，我認為只要團結(jié)合作，就能取得成績。
科學課的作文2
星期三的科學課上，我們男女生比賽搶答題，男生全勝女生。今天的科學課，還是老方法，先搶答。
老師先提問了一個問題，我們男生舉手的多，女生舉手的`少。于是老師叫了一個男生，可惜他回答錯了。沒辦法，我們男生只能少得一分。
第二次老師提問，還是我們男生舉手多，于是老師又叫了一個男生。這一次我們男生沒有丟臉，可是那人回答到一半不會了，幸好我們班的“科學知識神”——劉艮睿出馬接替了他。這一次，我們男生又大獲全勝，我們高興極了。
搶答完問題，老師又讓我們用放大鏡觀察植物的根。我發(fā)現(xiàn)，植物的根原來有很多層，我還聞到了樹汁的味道。
這節(jié)科學課太有趣了，真期待下一節(jié)科學課的到來。
科學課的作文3
今天上午，我們上了一節(jié)非常有趣的科學課，在課上，我們進行了一次實驗
上課了，這節(jié)課，我們要學《生活中的靜電》，我們把材料放好，等待著做實驗。老師先講了一些內(nèi)容，隨后我們就開始做了。首先把尺子放在頭上來回磨擦，然后放在紙屑上，奇怪的.是，紙屑馬上就吸在了尺子上。老師說“因為在沒有磨擦前，兩個物體的電荷是一樣的，經(jīng)過磨擦后，一個變成了正電荷，一個變成了負電荷，所以兩個就能吸起來了。其實這和磁鐵是一樣的道理：異性相吸，同性相斥
從這節(jié)課上，我不但學習了正電荷和負電荷，而且還提高了我的動手能力，這節(jié)課非常有趣，我非常喜歡這節(jié)科學課！
科學課的作文4
今天下午的第一節(jié)課是科學課，我就想：“咦！科學課我以前怎么沒有上過？”然后我聽老師一說，我才知道，原來科學課是三到六年級才能上的呀！
教科學的老師姓楊，我們都叫她楊老師，于是，楊老師就帶著我們先認識我們的教室，再排自己的座位，不一會兒，下課鈴就響了，我好期待科學課是怎樣的'呀！
科學課的作文5
星期五的下午，我們上了一節(jié)科學課。
上課了，王老師讓我們拿出事先準備好的紙。她教我們從中間對折一下，我們動手了，我折完了等老師說下一步，老師看很多人都折完了，就會說：“下一步是在第一頁上畫一個帶笑臉的小朋友，在第二頁上畫上一個哭臉的小朋友，還有很多種，我就不一一說清楚了�！庇挟嬤@樣的，有畫那樣的，大家畫的`都不一樣。老師又說：“拿出一只鉛筆，在第一頁的最底下的邊卷一塊，把它摁住�！崩蠋熥隽艘槐槭痉�，大家都說好神奇，我們試了試，真的很好玩。
我覺得我上了一個有趣的科學課。因為我們學到了一個知識。
科學課的作文6
今天下午第二節(jié)，是我上小學以來上的第一節(jié)課，說明白一些就是一堂實驗課。
老師提出的第一個問題是，科學是什么意思。有的同學回答了可我還是每有聽見，因為當時課堂上太亂了。
老師提出的第二個問題是魔法是真的還是科學是真的，當時我就舉手回答老師提出的問題，科學是真的，魔法是假的。然后老師又給我們當場做了示范，讓我最好奇的就是兩個垃圾桶，桶里面有兩個食品袋，用手一拍里面就出現(xiàn)了霧蒙雨，然后我就想去用手摸一摸，結(jié)果一摸里面很臭，不是很臭是太臭了。
老師讓我們知道學習知識的.重要性，原來垃圾箱里面也有那么多的學問，今天下午這一堂課上的太有意義了。
科學課的作文7
這周上科學課時，老師帶我們?nèi)?號樓后面的一棵大樹下觀察蜂巢。
以前我沒見過蜂巢，所以現(xiàn)在我覺得很新奇。我?guī)贤h鏡準備好好地觀察一番。來到樹下，我抬頭仔細地觀察。我發(fā)現(xiàn)蜂巢像一個不大也不小的榴蓮，呈灰褐色的。有一些蜜蜂在蜂巢周圍飛來飛去，好像在守衛(wèi)著蜂巢似的`。
我想：蜜蜂是怎樣認得路飛回蜂巢的呢？經(jīng)過查資料，我終于知道答案了：原來蜜蜂的腹部有“超順磁鐵”，蜜蜂是依靠這種“超順磁鐵”的引導，隨著地球磁場變化辨認方向。
通過這一次觀察，我知道了很多關(guān)于蜜蜂的知識，收獲真不��！
科學課的作文8
今天，是開學的第三天，下午上了科學課，老師先發(fā)了書，后來老師拿出來一根玻璃試管，試管里裝著藍色的液體，老師問我們知不知道那是什么東西，有些同學說是飲料，老師說那不是飲料，是銅化掉后又加了一些化學的東西形成了藍色的液體，老師說他試過把一根鐵釘放到這種液體里，液體就會變成紅色的，這是一種化學反應(yīng)。
以后學習中還會學到這些知識，同學們都很認真很安靜的聽課，課后老師告訴我們那藍色的液體千萬不能喝，可是有毒的.。這節(jié)課我感覺很有意思，科學真的很奇妙！
科學課的作文9
今天，我們又要上科學課了，同學們都非常高興，這節(jié)課的內(nèi)容是觀察大自然。
老師帶我們來到了學校隔壁的植物園。這里樹木成蔭，花兒五彩繽紛，草地象綠色的地毯，小鳥在天空中自由自在地飛翔，蜜蜂在花叢中歡快地跳舞，七星瓢蟲站在一片彎彎的葉子上，展開翅膀，象一個跳水運動員正在起跳......我們在老師的指導下開始了細心的觀察，有的同學拿出筆記本記錄蜘蛛的活動，有的同學拿出放大鏡觀察花蕊，有的同學趴在地上觀察著小蟲......
時間飛快的過去了，我真舍不得這些美麗的'植物，可愛的小動物，科學課太有趣了，我非常喜歡這門課。
科學課的作文10
今天，我們有科學課，我沒很開心，因為上課學科很有樂趣，所以大家很愛科學課。
上課了大家回到自己的位置上，可科學老師沒來，課代表告訴我們這節(jié)課在實驗室上，我們十分開心，不停的加，好好！
我們大家一個個的下去，課代表說一隊隊下去，我們就一隊隊去實驗室了，我們六個人以小組，桌子上有做實驗的.東西。我們很好奇，這些東西怎么用？老師給我們講了講今天要做的實驗，并且把這些道具是怎么用的都說了，然后老師又給我們發(fā)了東西，我們拿著，老師叫我們怎么使用，我們拿火柴把蠟燭點著，我們點了半天也沒有這，最后來是幫我們點了。
下課了，我們很開心的下課了。
科學課的作文11
今天我們在老師的帶領(lǐng)下來到了多媒體教室，準備在這上一堂生動的科學實驗課，在寬敞明亮的教室里我看到桌上放著整齊的`實驗工具，不多說了，下面就要上課了。
“同學們，我們今天我們來共同研究一下物體的振動”老師說完，就讓我們 自己 拿起工具敲打，真的產(chǎn)生了震動，我覺得既興奮又好奇，不住的和同學們探討 其中的奧秘。老師還拿出小將張來鼓勵我們積極回答問題，同學們都積極發(fā)言，有的同學還為了一個問題和老師“吵”了起來，不知不覺中下課鈴聲響了，我們都覺得時間過得太快了。
科學實驗課使我們在自己動手的同時還明白了許多道理，我非常喜歡科學和熱愛科學，你們喜歡嗎？
科學課的作文12
星期三上午，我們上了一堂有趣、生動的科學課。
科學課很有趣，我非常喜歡這門課。這堂科學課，老師教我們認識各種動物。同學們帶來了各種各樣動物，有烏龜、蠶、兔子、河豚、寄居蟹和小魚等等。
課堂上，我們認真地觀察了每種動物的形態(tài)動作。其中最奇特的'要數(shù)河豚了，它有三厘米長，形體近似圓形，有一條小尾巴，一對大眼睛不停地轉(zhuǎn)動，身上長著一些黑色的圓點，腮兩側(cè)的鰭像螺旋槳一樣不停地轉(zhuǎn)動，他的尾巴一會停在左邊，一會停在右邊，真是有趣極了！
通過這堂科學課，使我們了解了許多小動物，進一步豐富了我們的知識，使我們懂得了許多道理，這真是一堂有趣、有意義的科學課！
科學課的作文13
從三年級開始，我們有了一個新的課程：科學課，這是一個從未接觸過的課，我充滿了好奇。
科學課讓我們?nèi)ビ^察一些以前沒有接觸過的'東西，比如：樟樹枝、狗尾草、水葫蘆……科學老師也姓陳，是位男老師。
我們觀察了大樹，畫了樹皮拓印；撕開了水葫蘆的葉柄，發(fā)現(xiàn)里面有像蜘蛛網(wǎng)一樣軟軟的、鼓鼓的結(jié)構(gòu)；采來了樟樹枝，發(fā)現(xiàn)有一點淡淡的清香。
科學課真有趣�。∷粌H讓我們增長了知識，還能幫我們開拓眼界。
科學課的作文14
今天科學課上，老師教我們造一張紙。
材料有：玻璃杯、面巾紙、布和一次性筷子。老師說：”首先，我們要往玻璃杯里裝三分之一的水。“有的同學只顧跟別人說話，水到倒灑了。老師還說：”然后把面巾紙撕得碎碎的�！巴瑢W們開始把面巾紙撕得碎碎的。老師又說：”再把碎紙放在裝著水的`杯子里，用一次性筷子把它給攪拌起來，讓它們聚集在一起，再倒出來，用布蓋上，等兩三個小時，就可以在上面寫字了�！巴瑢W們都用一次性筷子把它給攪拌了，之后把它給倒出來，用布把它給蓋上，同學們想出了一個主意，就是把紙屑用布包起來，捏出一個形狀，然后再把它蓋上，最后，下課了，同學們依依不舍地離開了教室。
這節(jié)科學課收獲真大呀！
科學課的作文15
上課時間到了，這節(jié)是科學課。
老師拿出四張A4紙，一把剪刀和一圈膠布。
老師說：“這節(jié)課我們來做一個實驗，把四張完全一樣的A4紙分別折成圓柱體，然后將同學們的數(shù)學書一本一本地疊在這些物體上，看誰的承受力最……”
我想：肯定是三角柱，因為三角形穩(wěn)定性最好。
實驗開始了，首先試的是三角柱。一本、兩本、三本，只聽“噼”的一聲，三角柱就被壓扁了。怎么會這樣？而更令我意想不到的`是，圓柱才是承受力最好的，一下子就托起了約30本數(shù)學書！
老師說：“知道為什么嗎？因為圓柱可以均勻地把力量分散到各個部位，而三角柱就不行，力量大部部分都分布到三個角那兒去了……”。原來是這樣！
這堂課真有趣！
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