背誦的作文

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家收集的背誦的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

背誦的作文1

　　冬天的風(fēng)是干冷的，穿過云之罅隙，直達(dá)心底。

　　風(fēng)卷走了最后的落葉，飄向季節(jié)的深處。

　　在這樣寒冷的季節(jié)，我們班舉辦了《論語》背誦大賽，這場(chǎng)比賽激動(dòng)人心，點(diǎn)燃這個(gè)沒有生氣的冬天。

　　該他上場(chǎng)了，他邁著矯健的步伐，胸有成竹的向臺(tái)上走去，一副泰然自若的表情，仿佛冠軍已被他囊入懷中�？此麕е�那滿臉陽光的笑容，走向講臺(tái)�！�3、2、1”開始了，他熟練的'背出他已早早準(zhǔn)備好的句子，只見他滔滔不絕，口若懸河的樣子，讓我既激動(dòng)又緊張，奧想快點(diǎn)兒輪到自己上場(chǎng)，卻又害怕沒有他那般自信。

　　待他比賽完畢，輪到下一個(gè)她上場(chǎng)了。

　　她滿臉不自然的走上講臺(tái)，瘦弱的她顯出講臺(tái)的寬敞。她極力搓了搓手，張了張口又低下了頭。好一會(huì)兒，她終于抬起了頭，卻極力躲避別人的目光。老師微笑著示意她開始，她咬緊牙關(guān)，臉上每一塊肌肉都在發(fā)抖，好半天了，才在吞吐中說出了寥寥數(shù)字。我向她投去充滿激勵(lì)的眼神，我們的眼神匯聚之后，她又吞吞吐吐的說出了零星幾句。聽著倒計(jì)時(shí)勻速的滴答聲，我手里滿是汗，心都提到了嗓子眼。終于，滴答聲停止，她完成了屬于她的三分鐘。

　　下一個(gè)三分鐘，又會(huì)是怎樣的一番情形呢？

背誦的作文2

　　在床上，我的右眼不停的跳著俗話說的好左眼跳財(cái)，右眼跳災(zāi)。不會(huì)，我有什么不順的事在今天發(fā)生吧？

　　果然起來發(fā)現(xiàn)忘了背課文，而且還要全文背誦，于是我急忙忙的背了起來。可畢竟是全文，哪能那么快背完，心里默念"老師��！忘了吧，忘了吧。

　　上課了，老師，剛要開口我的心跳迅速加快，怦怦怦。"你們的書背的怎么樣了？我待會(huì)兒一個(gè)個(gè)的檢查"老師開口說道，"唉，終究逃不了這一劫呀。"我不禁唉聲嘆息，在嘆息中還帶著一絲驚恐。"不過要是不會(huì)背，也沒有懲罰，那就好了。"我暗自祈禱，可誰知我的話音剛落，老師就大聲的說待會(huì)誰不會(huì)背就把課文抄一遍"。"哎呀，我怎么這么倒霉呀？說是什么就不是什么，老天爺，這是故意針對(duì)我呀。老師在檢查別的同學(xué)時(shí)，我加快速度背誦。老師在問我后面的.同學(xué)時(shí)候，心更加慌了，慌的不是我會(huì)被老師罰，而是我怕老師會(huì)對(duì)我失望，老師問我："你背到哪里了？指給我看看。我小心翼翼地指出了，眼睛不敢看著老師，只聽到了老師在對(duì)我說：還不行，要抓緊背誦。

　　最后老師站在講臺(tái)上，大聲的說："下午我要再檢查一次，中午的時(shí)候抓緊背誦。就這樣下課了。可我依然背誦著那篇課文。

背誦的作文3

　　那是一個(gè)秋天的午后，教室里的講臺(tái)上，正站著一群同學(xué)，垂著頭，紅著臉，忐忑不安地等待著老師的批評(píng)與教育。我雖然不在挨批的人群里，卻也在座位上忍受著內(nèi)心的煎熬。

　　原來，語文老師上課時(shí)，來了個(gè)突然襲擊——檢查前一天讓背誦的課文。我的心里“咯噔”一下，急忙翻開書，臉上充滿緊張與不安。因?yàn)榍耙惶焱砩衔叶嗫戳藥准�電視劇，竟然把這個(gè)作業(yè)忘記了！

　　真是“怕什么來什么”，也許是我慌張的.神色和躲躲閃閃的眼神引起了老師的注意，老師點(diǎn)名叫我起來背誦。

　　我磨磨蹭蹭地站了起來，牙齒緊緊咬著嘴唇，大腦里一片空白。我望著老師那張嚴(yán)肅的臉，感覺眼神里充滿了對(duì)我的失望，我趕緊低下頭，心里亂糟糟的�！霸趺崔k？怎么辦？”這時(shí)我的目光突然落在前排同學(xué)翻開的書本上面，那不正是老師要求背誦的文章嗎？上面的每一個(gè)字我都看得清清楚楚。我心里一陣狂喜，感覺像一個(gè)溺水的人突然抓住了一根救命稻草。

　　我就這樣神不知鬼不覺地偷看著前排同學(xué)的課本，順利地“背”完了整篇文章。在我坐下的那一刻，我還能明顯感覺到雙腿的抖動(dòng)，我長長地出了一口氣，暗自慶幸總算躲過了一劫。

　　可是我的內(nèi)心卻高興不起來，看著其他不會(huì)背誦的同學(xué)被老師一個(gè)個(gè)“請(qǐng)”到了講臺(tái)上，我的心里像有一顆長刺的獼猴桃，扎得難受，卻又說不出具體是什么滋味。

　　從那次經(jīng)歷之后，我就一直腳踏實(shí)地按時(shí)完成作業(yè)，可以說，正是那一次的教訓(xùn)，培養(yǎng)了我現(xiàn)在的好習(xí)慣，成就了此刻優(yōu)秀的我。

背誦的作文4

　　新的學(xué)期，去學(xué)校上課的第一天，黃老師就要求我們這個(gè)學(xué)期每篇課文都背誦。

　　我們學(xué)的第一篇課文就是《觀潮》。放學(xué)，老師給我們布置的作業(yè)就有一項(xiàng)背誦任務(wù)。回家后，我做完其它作業(yè)就開始讀。一開始讀了好多遍我都不會(huì)背。媽媽叫我先一個(gè)自然段一個(gè)自然段地背，會(huì)背了再一起背。我照著媽媽教我的.方法一段一段背，背到好晚才背完，但還不是很熟練，只能算勉強(qiáng)。媽媽交代我第二天早自習(xí)去認(rèn)真讀，早上的記憶要比晚上好。果然，我讀了幾遍之后在我的同桌袁紫露那里背，順利地過關(guān)了。

　　這一課，袁紫露沒有我背得這么熟。她在我這里背的時(shí)候總要提醒幾個(gè)字，所以我讓她繼續(xù)去讀，只要用心去讀，就一定能背下來。讀了一會(huì)，她又到我這里來背，這一次可以說是背得滾瓜爛熟。

　　學(xué)完第一課又是第二課。第二課我們學(xué)的是《雅魯藏布大峽谷》。第二天早自習(xí)，我跟袁紫露比賽背，看哪個(gè)先背完。她也認(rèn)真地讀起來。這一課我只讀了一個(gè)早自習(xí)就背下來了，她卻背了好幾天，這一次我比贏了。

　　難怪媽媽經(jīng)常跟我說，一天之計(jì)在于晨。早上讀書背書是最好的時(shí)光。我覺得背誦是一件很好的事情，既可以學(xué)習(xí)知識(shí)，還可以訓(xùn)練記憶。我以后一定會(huì)更努力地背誦！

背誦的作文5

　　背誦的好處很多，不僅可以幫助我們的知識(shí)點(diǎn)記得更牢固，還可以不斷使我們記意力不斷加強(qiáng)，所以背誦益處多。

　　先比如說語文，最近，謝老師要求一天寫一首詩，當(dāng)作練字，我們也需要把自己寫得詩背下來。并且要給自己限制天數(shù)去背詩，我背的讀需要加以鞏固，因?yàn)榭偸遣荒苓_(dá)到那種倒背如流的效果。除此之外，我們也需要背一些像《雁門太守行》、《陋室銘》這樣的中考必背的詩，我雖說早就開始個(gè)這個(gè)計(jì)劃，但也是處于一個(gè)背著忘著的情況，但每天定時(shí)復(fù)習(xí)也是非常有效的。

　　再說說英語這門兒學(xué)科，更需要背誦，正如我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)的第二三單元，里邊有長課文，這就需要我們?nèi)辗e月累，因?yàn)橹挥斜痴n文才能掌握住當(dāng)中的句型和語法點(diǎn)，在做題時(shí)可以運(yùn)用課文中的句型來答題。

　　其實(shí)，在背誦時(shí)也需要注意一點(diǎn)，最好是理解文章大意再去背，生物老師也常說背知識(shí)點(diǎn)要先理解它再背，這樣記得會(huì)更牢固，也正所謂：死記硬背不可取。因?yàn)樗烙浻脖巢粌H效果不好，花費(fèi)的'時(shí)間也很長。時(shí)間也會(huì)長。

　　這就是背誦的效果，所以珍惜早讀時(shí)間，背誦各科知識(shí)點(diǎn)。

背誦的作文6

　　新學(xué)期已經(jīng)開始兩個(gè)星期了，我們的課文學(xué)到了第四課。黃老師要求我們每課都必須背誦。我一聽，呀！糟了，怎么辦，怎么辦？心里急得像熱鍋上的螞蟻。明天又該留校了！

　　星期一的晚上，我做完作業(yè)就開始讀第一課《觀潮》，反反復(fù)復(fù)讀了很多遍，還是背不出來。轉(zhuǎn)眼就到十點(diǎn)了，媽媽說：“你先洗澡睡覺吧，明天還要讀書，早上自習(xí)時(shí)再接著背！”于是我懷著不安的心情睡了。

　　第二天早上，我一早來到學(xué)校，繼續(xù)讀課文。時(shí)間一轉(zhuǎn)眼過去了，但我還是背不出來，放學(xué)的時(shí)候果不其然我被留下了，我很沮喪！

　　星期三的時(shí)候，我們學(xué)了《雅魯藏布大峽谷》，又要背誦。第一課還沒背完，又來第二課了。我垂頭喪氣地回到家里，媽媽也知道我們的課文都要求背誦，看到我的樣子就知道是什么事情了。媽媽叫我先把要寫的作業(yè)做完再說。

　　做完作業(yè)后，媽媽和我說：“琪琪，媽媽知道背書是你的.弱項(xiàng)，你先不要想著馬上能背出來，你一句一句記，一段一段背，不管結(jié)果怎么樣，你都不能失去信心，你盡自己最大的努力，能背多少就背多少，媽媽不怪你！”

　　聽了媽媽的話我沒那么大的壓力了，不管能不能背先反反復(fù)復(fù)讀。

　　現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)到了第四課，雖然我都不能完全地背出來，但我不會(huì)灰心了，一有時(shí)間我就會(huì)讀課文，總有一天我會(huì)背出來的。

背誦的作文7

　　陳老師幾星期前頒布了“圣旨”，讓我們把《小學(xué)生優(yōu)秀古詩文誦讀手冊(cè)》里所有的詩全部背下來！里面有200多首詩呢！更可笑的是老班別出心裁，制定了五個(gè)等級(jí)：1、“鉆石”級(jí)腦瓜；2、“黃金”級(jí)腦瓜；3、“白銀”級(jí)腦瓜；這第4級(jí)“腦瓜”就不太值錢了，叫“玻璃”級(jí)腦瓜；還有那更損的第5級(jí)，你猜會(huì)叫什么“腦瓜”？諒你絞盡腦汁，猜得頭發(fā)花白都猜不到，哼哼，告訴你吧：“豆腐腦”級(jí)腦瓜�。〔贿^我不怕，因?yàn)槲也皇斓囊簿土�、七首。怕臨陣磨槍，不快也不光，于是這幾天中午，發(fā)奮努力把它們?nèi)�背了下來�?/p>

　　終于到檢查背誦的時(shí)候，和往常不同的是：還沒打上課鈴，大家就坐在自己的'位上，嘰里呱啦地磨起槍來。難怪，誰想弄個(gè)“豆腐腦”回家呀？聽，教室里朗朗的背書聲中，還不時(shí)地夾雜著：“哎呀，這首我還不會(huì)！”“完了，這次要遭殃了！”我也心跳如打鼓，手里“嘩啦嘩啦”不停地翻書，生怕有個(gè)別的詩和我捉迷藏，被我遺漏了。

　　等了半天，老班笑吟吟地出現(xiàn)在教室門口。教室里頓時(shí)“唉――”聲一片，因?yàn)閷?duì)于某些人來說，陳老的到來不亞于“死神”的來臨。聰明剔透、眼睛有X光射線般穿透能力的她當(dāng)然知道我們是什么意思，只見她指揮若定，大手一揮，不顧我們哀求的眼神，下達(dá)了“開始”的軍令。

　　我們同桌面對(duì)面互相監(jiān)督，然后老師說題目，我們一齊背誦。我想里面大概也少不了心存“渾水摸魚。

背誦的作文8

　　這周五的語文課，我們班舉行了一場(chǎng)別開生面的古詩背誦比賽。

　　第一輪是“詩情畫景”。當(dāng)老師的課件展示出“山峰上煙霧裊裊，瀑布飛流直下，響聲隆隆”的畫面時(shí)，我們組的胡雅淇信心滿滿地站起來，大聲背出《望廬山瀑布》，為我們組贏得了第一輪勝利，畫上了第一面小旗。

　　第二輪是對(duì)抗賽——“心有靈犀”，通過抓鬮的形式?jīng)Q定對(duì)手。我們第一組和第四組對(duì)抗，比賽的要求是每組出五句詩句的上句，對(duì)方在最短的時(shí)間內(nèi)答出下句，并且不超過兩人回答，答對(duì)了得一面小旗，否則就是對(duì)方贏。首先由我們組發(fā)題。我出題“不是花中偏愛菊”“樹陰照水愛晴柔”，四組的熊子夢(mèng)馬上背出�！肮�哈”，只聽見哄堂大笑。四組的劉芳彤見勢(shì)不妙，趕忙站起更改道：“此花開盡更無花。”挽回了局面。該他們組出題了，我想：我平時(shí)背了那么多古詩，肯定難不倒我。于是我注意力高度集中，手隨時(shí)準(zhǔn)備舉起，做好了沖鋒的準(zhǔn)備。當(dāng)“頭上紅冠不用裁”的話音剛落，我倏地站起：“滿身雪白走將來�！蔽覀兘M向我鼓起了掌，我自豪地坐下來。

　　第三輪是“數(shù)字比拼”，背出指定數(shù)字開頭的詩句多的`組獲勝，我們組抽到的是“十”字，有四個(gè)同學(xué)背出了“十”字開頭的詩句，楊思特一口氣背出了三句，為我們組贏得了最終的勝利。

　　真希望以后多舉行這樣的活動(dòng)。

背誦的作文9

　　新學(xué)期到了，黃老師在講臺(tái)上嚴(yán)肅地說：“這學(xué)期的課文全部都要背誦�！�

　　我坐在下面很苦惱：按照我這種記憶力，就是讓我讀一天我都背不下來呀！

　　星期二，我一進(jìn)教室就看見黑板上寫著：一五二班所有的人今天要早自習(xí)，必須背完第一課。看完黑板上的字后，我趕緊坐在座位上一心一意地讀，可是我讀了二十多遍還不能背一段。

　　好消息就在我苦悶的時(shí)候來了，黃老師進(jìn)來說：“今天讀書很認(rèn)真，就只要你們讀三四自然段，而且是在家里背�！蔽乙宦犘睦锺R上就樂開了花。

　　終于熬到放學(xué)回家了，我先做完了作業(yè)到了晚上才開始背書的'。我跟媽媽說，我們只要背第一課的三四段。媽媽聽了之后也沒說什么，只是微微點(diǎn)下頭讓我認(rèn)真背。背誦的過程中，我一會(huì)兒跟弟弟玩，一會(huì)兒出去看會(huì)兒電視，一會(huì)兒玩一下平衡車，可是我似乎忘記了什么東西，這時(shí)我才想起還沒把課文背下來�？墒且呀�(jīng)到了睡覺時(shí)間，我只好去睡覺了。

　　到了星期三，我大約五點(diǎn)左右就起床背書了。那時(shí)我讀得很認(rèn)真，一句一句一段一段的，終于能背下來了，媽媽那時(shí)候出來揉揉眼睛連忙豎起大拇指表揚(yáng)了我。

　　背誦課文真是件既讓我頭痛又讓我感到開心的事。

背誦的作文10

　　開學(xué)的時(shí)候，黃老師對(duì)我們說：“語文書上的課文和日積月累都要背。”

　　這可把我難住了，背課文是我煩人的一件事了，我每次在黃老師那里背課文時(shí)間都有兩三天那么長。我很著急，只要沒背完，我就會(huì)被黃老師留下來背

　　真當(dāng)我煩了，說我要先走過來問我怎么跟她說：“我不會(huì)背課文�！彼�告訴我：“如果全文不會(huì)背的話，就一段一段的.背，那一段背熟了之后再背下一自然段，最后全文一起背，這樣子很容背完了。”

　　我望著她想了想，覺得他說的話挺有道理的，于是便一段一段的背了起來。

　　他說的方法果然很有用，我在黃老師那里背書都輕松多了，以后都不要再怕背課文了。

　　回到家在媽媽那里背課文，有了這個(gè)方法，我背課文都不需要很多時(shí)間了，也不要怕，很晚回家了。

　　我很感謝李雅婷，有她的幫助，我才能這么順利的把課文背下來。我和他說了，謝謝。他卻說：“沒事的，這樣的小事，以后你不會(huì)背的話就過來問我吧！”

　　原來背課文，并不來難呀，只要有自己的方法，就能背的特別好。

背誦的作文11

　　國慶節(jié)的最一天，我正伏在書桌上做前些天留下的作業(yè)。桌上的燈開著，外頭已然是晚上。

　　我寫完最后一個(gè)字，輕松地伸了個(gè)懶腰，彎腰時(shí)正好瞟見墻上的掛鐘，什么？已經(jīng)八點(diǎn)了？

　　我便看看我的作業(yè)本，想想還有什么背誦或朗讀的作業(yè)沒做完。忽然，我想起了在放假之前老師給我們布置的作業(yè)：背《蘭亭序》。

　　想到這，我的心里開始忐忑不安了起來。因?yàn)槔蠋熞呀?jīng)說了，他在放完假后可是要檢查的。

　　于是，我便往床上一坐，拿起平板，查《蘭亭序》去了。

　　終于看到了這篇古文了，我無心細(xì)看這古文的介紹，一心只想著快點(diǎn)兒找到，快點(diǎn)兒背會(huì)。

　　可真找到了這篇古文，我卻退縮了，可不是嗎，誰看到這一篇三四百字的古文心里會(huì)有底啊。

　　唉，可沒辦法呀！誰叫我非到今天才背呢？我只能懷著沮喪的`心情背古文了。

　　初背《蘭亭序》，有如登天之感。常常是背了下句，忘了上句；一字不會(huì)，重頭再來。

　　慢慢地，我找到了一點(diǎn)感覺，心情也好了些。這時(shí)再背，竟已不覺生澀難懂，反倒有了不少興致。在背到“仰觀宇宙之大”時(shí)，我心里似乎也真就有一幅圖畫了。

　　背得差不多了，我便去洗澡，一邊洗，一邊在心里面默默地背。

　　一遍遍地背著……

　　十點(diǎn)多了，我躺在床上，一面想著已經(jīng)背得滾瓜爛熟的《蘭亭序》，一面放心地入睡了。

背誦的作文12

　　六年級(jí)了，我們的學(xué)業(yè)開始變得繁忙了。

　　背著課文也越來越難了，但是老師為了讓我們對(duì)語文產(chǎn)生樂趣，積極認(rèn)真地背誦課文，老師就在手機(jī)和電腦上運(yùn)用了班級(jí)優(yōu)化大師。就是這個(gè)軟件讓我欲罷不能。

　　老師說只要我們完成背誦全文，這個(gè)任務(wù)就會(huì)給我們加十分，背完指定段落加五分，就是這樣，我們的分?jǐn)?shù)越來越多，也讓我們有了攀比之心。也正是如此，我們才會(huì)，這么積極地背誦課文，越發(fā)喜愛語文。

　　我記得六年級(jí)上冊(cè)的時(shí)候，老師讓我們背誦一篇特別特別長的課文，在背那一篇時(shí)我差點(diǎn)沒有噴出一口血，我真是又氣又無奈，因?yàn)槟瞧�課文實(shí)在太長，背著背著就突然糊里糊涂背到了其他課文，我也嘗試著不把其他課文帶入其中，可是感覺大腦不像是被自己操控著，就是有意和我對(duì)著干。我真是急得抓耳撓腮，坐在椅子上不知如何是好。

　　媽媽靜悄悄地走進(jìn)了我的房間：背課文要先理解意思，再背誦，要不然很難背完的。一溜煙功夫我就來到了電腦前。一頓操作猛如虎，找到啦！我大喊道。我趕忙記在書中，突然理解完意思過后發(fā)現(xiàn)課文容易了許多，沒過多長時(shí)間就已經(jīng)全文會(huì)背了。

　　要是談起這次歸功于誰，那一定是我的媽媽。要不是他告訴我這個(gè)方法，我說不定到現(xiàn)在還在死記硬背呢。

　　多虧了這個(gè)方法，讓我把我所背的課文都長久的.記在了我的腦海中。

背誦的作文13

　　“上課了，上課了！”老師叫喊著。我來到教室，發(fā)現(xiàn)老師的眼神與每天與眾不同，我有了一種恐懼感。

　　聽別人說，今天要舉行背誦比賽。哦，差點(diǎn)忘了，我早就準(zhǔn)備好了。

　　比賽之前，老師先給我們分組，我被分到了香蕉組。比賽開始了第一個(gè)背誦的是張焜。他緩慢地站了起來，臉漲得通紅，手還一個(gè)勁的抓褲子，顯出十分緊張的樣子。大概是沒有準(zhǔn)備開頭的.一句話，重復(fù)說了三四遍，而且加了一些“嗯.啊”之類的詞，招來了同學(xué)們一陣陣的嘲笑。

　　第二個(gè)背誦的是李雪楠，只見她櫻桃似的小嘴一張一合，非常靈活，不用說，他肯定說對(duì)了。我嫉妒得火冒三丈，恨不得把黑板上的分?jǐn)?shù)擦掉。

　　輪到我了，我們組的狀況是斷了線的風(fēng)箏，找不到方向。我的心里就像十五個(gè)吊桶打水，七上八下。我不時(shí)安慰自己：別緊張，保持鎮(zhèn)定。我流利的背了起來，本以為會(huì)成功，結(jié)果和我想的大相徑庭：錯(cuò)了一個(gè)字。同學(xué)們向我投來了失望的目光。

　　最后一輪是最緊張的時(shí)刻。我們都把希望寄托在李展鵬身上。屋子里靜極了，就連一根針掉在地上的聲音都聽得見。我仿佛看到窗外狂風(fēng)在怒吼，閃電在肆情 般的狂笑。我的心“砰砰”的跳著，想告訴他，卻來不及了，我的心都快要蹦出來了。最后，我們勝利了有人想李展鵬舉起大拇指，像一面勝利的旗幟。

　　這次比賽，我明白一個(gè)道理：凡事欲想成功，必須付出代價(jià)——奮斗。

背誦的作文14

　　星期五晚上,我本想完成了老師布置的作業(yè)，就可以輕松一下了。不曾料到，爸爸讓我把英語背誦也完成了。唉！莫非朱老師長了“千里眼”，知道我要玩，這短信發(fā)得也太及時(shí)了吧，讓我在周末偷回懶都不行。

　　最令我頭痛的就是英語背誦了。沒辦法，誰讓我答應(yīng)了爸爸“今天的事，今天做完”的承諾呢，還是抓緊時(shí)間吧！

　　我拿出英語書，找到第二課《Ben’s birthday 》，開始了復(fù)習(xí)背誦，一會(huì)兒功夫，OK了！我對(duì)爸爸說：“我會(huì)背了，快來檢查。”于是，我開始了背誦。誰知道剛開始背得十分流利，可背了幾個(gè)單詞之后，就開始斷斷續(xù)續(xù)了，要么背錯(cuò)，要么就是想不起來；不是發(fā)音不準(zhǔn)，就是漏掉字母……讓爸爸好一頓數(shù)落，還被扣上了“濫竽充數(shù)”、“蒙混過關(guān)”的帽子。

　　“煩死了，怎么這么難背！”我氣呼呼地說。不過氣也沒用，我只好打開點(diǎn)讀機(jī)，耐心地先從單詞拼讀開始，接著重點(diǎn)把易錯(cuò)的單詞熟記，再把課文里不好記的'短語反復(fù)地讀，最后一遍又一遍地自己背誦。二十分鐘后，我再次讓爸爸檢查。聽完我的背誦，爸爸終于露出了滿意的笑容。

　　哈！連我自己也沒想到，這次我竟然背得如此順利，想想剛才我復(fù)習(xí)的情景：單詞和短語需要反復(fù)地拼讀，并且注重中文意思的理解，是加深記憶的途徑。啊！我發(fā)現(xiàn)了快速背英語的方法，以后再也不用為背誦犯愁了！

　　好的方法往往在不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)，只有掌握了正確的方法，才能事半功倍。

背誦的作文15

　　說起背誦啊，真是慚愧之極，一篇早已背的滾瓜爛熟的`精品文章，經(jīng)過我“口才”的改造成了一篇“精典絕綸”的文章。嗨！這都?xì)w功于我緊張的情緒。一上講臺(tái)我就雙腿顫抖，腦子一片空白，背字吞吞吐吐。

　　鏡頭一：課堂上老師叫我背《為人民服務(wù)》，此篇我早以背的滾瓜爛熟，我信心百倍走上講臺(tái)，心里還不斷提醒自己別緊張。沒想到剛開始就卡住了�！耙�?yàn)槲覀兌际菫槿嗣穹��?wù)的，所以我們“要是”有什么缺點(diǎn)�！薄叭绻�有什么缺點(diǎn)�！蓖�桌提醒道，他這么一說完全打亂了我的節(jié)奏，“啊，啊……缺點(diǎn)，缺點(diǎn)．”我不住的反復(fù)詞語。結(jié)果時(shí)間一長我就越緊張，越緊張就越想不出來�！熬筒慌��！毙姨澩�桌提醒了一句，我才平安過關(guān)。

　　鏡頭二：今天老師又教了二首古詩，老師課堂直接要求同學(xué)背。哈哈這二首古詩我已經(jīng)在預(yù)習(xí)時(shí)早以背好了。于是我毫不猶豫舉起了手。老師點(diǎn)名讓我背，我背完了題目，第一句又忘了。時(shí)間停了許久。“劍外�！崩蠋熖嵝训�。我聽了趕忙背了下去，“喜欲狂，啊”。沒想到我這一“啊”下面的同學(xué)笑了起來。我又被打亂了節(jié)奏，臉上火辣辣不，眼睛發(fā)昏，腦子一片空白，啊了一會(huì)兒，同學(xué)們又騷動(dòng)了起來，老師見了喊我坐下。

　　嗨，我什么時(shí)候能改掉這個(gè)毛病。

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