有關(guān)我的書法老師作文匯編九篇

　　在平平淡淡的日常中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編幫大家整理的我的書法老師作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

我的書法老師作文 篇1

　　我的書法老師雖然看似是個普通的老師，但是跟他學(xué)習(xí)一段時間后，你會發(fā)現(xiàn)，他其實(shí)是個多味老師。下面，請跟著我一起去了解一下他吧。

　　因?yàn)槔蠋熜绽�，所以我們都親切地稱呼他為“小李子”。他的外貌并沒有太出眾，一雙小小的眼睛雖然小，卻清澈透亮。高高的鼻梁上掛著一副散發(fā)濃濃的知識氣息的眼鏡。嘴巴不大不小，整體看起來恰到好處。

　　為什么說他是個多味老師呢？因?yàn)樗�每上一�?jié)課都有不一樣的味道。我腦子里就有幾次印象特別深刻。

　　首先是火藥味。班里有學(xué)生上課時總是在那做小動作，還講話。這時空氣中會布滿老師散發(fā)的火藥味，因?yàn)樾±钭永蠋熾S時會炸裂。小李子的特點(diǎn)就是在生氣的時候不會像別的老師一樣大聲說話，反而會安靜下來，安靜得讓人害怕。這種無聲勝有聲的`火藥味讓搗亂的同學(xué)瞬間停止手頭上的事。時間久了，這招變得非常有用。所以，我們班一直是學(xué)院里的“文明班”。

　　接著是甜甜的棉花糖味。那天，因?yàn)樾±钭由�病了，還要連續(xù)上幾天課。所以沒有沒有人上課搗亂，沒人不聽他的話。小李子略感欣慰。他像開玩笑一樣地說：“如果我生病，你們都那么聽話，我情愿一直生病�！蔽覀兌己芨袆�。這時的空氣都是甜的。

　　小李子還有孩子味。有一次下課后，大家都無聊地拿著紙畫畫。然后有個同學(xué)公然拿著自己畫作挑戰(zhàn)老師的畫。那個同學(xué)可是我們班畫畫很厲害的，但小李子畫畫也不遜色哦。正當(dāng)他們辯解時，小李子就隨便叫了個同學(xué)來點(diǎn)評他們的畫�？尚±钭硬⒉恢�道那個同學(xué)背地里是我們班的幽默大王。幽默大王說：“我的畫最好看。”大家聽了都大笑起來，小李子和那個同學(xué)也一同笑了起來。你瞧，小李子老師孩子味十足吧！

　　這就是我的多味老師，一位負(fù)責(zé)任、可愛、幽默又溫暖的老師。在他的教導(dǎo)下，我對書法的興趣越來越濃，也取得了很好的書法成績。我喜歡我的多味老師。

我的書法老師作文 篇2

　　學(xué)習(xí)書法以來，我得了不少的獎項(xiàng)，去年我在全市師生書法大賽中獲得了硬筆書法二等獎，今年我再次參加這項(xiàng)大賽，又獲得了毛筆書法三等獎。取得這些優(yōu)異的成績，離不開教我書法的羅老師。

　　羅老師書法好，人也長得漂亮。她有一雙炯炯有神的大眼睛，頭上常常梳著一個馬尾，配合著她高挑的身材，顯得特別有精神，不像一般的中年人。她的脖子上一年四季都系著一條圍巾，而且每天圍巾的顏色和款式都不一樣，更令她顯露出一種與眾不同的藝術(shù)氣質(zhì)。羅老師非常愛笑，一笑就露出兩個盛滿了溫暖的甜甜的酒窩。

　　來羅老師這里學(xué)習(xí)書法的同學(xué)非常多，只要你來上一節(jié)書法課，就會深深地喜歡上這里。羅老師非常慈祥，和藹可親。對待那些淘氣調(diào)皮的孩子，她總是苦口婆心，不厭其煩地教育引導(dǎo)，只要他們有一丁點(diǎn)兒進(jìn)步，她就會大力表揚(yáng)；對待那些懂事聽話的孩子，她就會變著方式鼓勵他們，讓他們樹立信心，好好練字。所以，我們每個人都非常喜歡她。

　　羅老師對待頑皮的孩子從不放松，如果有人上課講小話，她冷不丁地就叫會他起來回答問題。那天，一個小男孩又走神了，羅老師突然走到他面前，問：“請你說說，懸針豎應(yīng)該怎么寫呢？……”那個同學(xué)立馬意識到自己的錯誤，再也不敢分心了。同學(xué)們慢慢也明白了，只有一心聽課，用心答問，專心寫字，這樣寫字也才能進(jìn)步。

　　對待同學(xué)們的作業(yè)，羅老師批改得非常仔細(xì)，要求十分嚴(yán)格，筆畫、結(jié)構(gòu)馬虎一點(diǎn)都逃不過她的“火眼金睛”。寫錯一個筆畫就要重寫，不管多少遍，直到寫好為止；如果寫錯一個字那就更厲害了，158個格子的書法紙最少寫滿一張，直到寫對寫好才算完。嚴(yán)師出高徒，就這樣，在這里學(xué)習(xí)書法的同學(xué)個個都進(jìn)步飛快。

　　記得我剛學(xué)寫毛筆字的時候，筆都握不好，手法十分生疏，寫出來的字歪歪扭扭，我對自己很沒信心。羅老師走到我身邊，對我說；“我知道你是一個聰明的孩子，我相信你的字一定會寫得好。慢慢來，一定行�！闭f著，她就邊講解邊手把手地教我寫。我的字寫得好些了，她會拍拍我的肩膀，對我說：“好樣的`，寫得非常好！”這樣，我練得越來越有信心，寫字的水平也慢慢提高了。

　　羅老師對我的期望很大，我也很努力，字寫得越來越好。有一天，羅老師說我半年來的成績突飛猛進(jìn)，可以在書法班起表率作用了，還說我是一個有天分的孩子，我聽了，心里樂開了花。從那時起，我就暗下決心，絕不辜負(fù)羅老師對我的殷切希望，我要把這門功課學(xué)好學(xué)扎實(shí)，學(xué)出成效來。我始終記得羅老師對我的鼓勵，堅(jiān)持勤學(xué)苦練，所以，在書法練習(xí)的過程中，我才有了現(xiàn)在這一點(diǎn)值得驕傲的成績。

　　羅老師不僅教我們寫字，還鼓勵我們熱愛祖國文化，培養(yǎng)高尚的情趣愛好。每過一段時間，她都會在書架上添上一些新書，當(dāng)然都是跟國學(xué)有關(guān)的，比如《中華弟子規(guī)》《論語》《增廣賢文》《三字經(jīng)》等等。有少兒拼音版的，有卡通漫畫版的，同學(xué)們休息的時候都非常愛閱讀。休息的時候，羅老師就帶著我們看書、下棋，有時還會帶著我們朗誦唐詩宋詞。我覺得在羅老師這里學(xué)習(xí)，不僅練習(xí)了書法，也提升了我的個人修養(yǎng)，讓我懂得了很多以前在課堂上沒想明白的東西。

　　我從內(nèi)心深處敬佩、感謝羅老師。

我的書法老師作文 篇3

　　早晨，我推開窗戶。霧氣騰騰的云霧從窗外四面八方的涌入窗前，像趕集似的聚攏來。吃過早飯，我背著書包和奶奶一起去上書法課。遠(yuǎn)處的`房屋隱隱約約，近處的大樹，電線桿，在云霧中若隱若現(xiàn)，好象捉迷藏似的沒了蹤影。

　　來到了學(xué)校，同學(xué)們正在瘋鬧嬉戲，這時鈴聲響了，我們等了一秒﹑二秒﹑三秒……��！王老師終于來了。老師在黑板上認(rèn)真的畫田字格，老師先把字的主筆，構(gòu)造先講一遍，然后在帶領(lǐng)同學(xué)們寫字。老師總說：“我不要求寫的快，我只要求寫的好�！蔽业淖衷诶蠋煹慕虒�(dǎo)下漸漸進(jìn)步。

　　這就是我喜歡的書法老師。

我的書法老師作文 篇4

　　奚老師是我的書法老師，我與他分別已兩年有余。每次練習(xí)書法，就會想到他，他對我的諄諄教導(dǎo)至今難以忘懷。

　　剛?cè)雽W(xué)的時候，老師強(qiáng)調(diào)寫字站姿要挺拔，不能像軟豆腐一樣，一碰就松了。老師寫字時，我站在他身后，望著他的站姿，頓時震住了。

　　他右手微微提起筆，左手按住桌面和宣紙，背挺得筆直，猶如松樹般挺拔。兩腳分別扎在地上，動也不動。寫完一個字，身子輕微向前傾斜，兩腳挪開一步子的距離。沾了墨汁，又回到了原來的姿態(tài)。我看著他的'身影，心里由衷佩服。

　　還有一次，我的宣紙用完了，我想尋求老師幫助，卻害怕他的嚴(yán)厲。于是我就小聲地叫同桌幫這個忙，還沒等我開口，老師就走了過來：“有什么問題嗎？”他似乎看穿了我的心思。“嗯，我……我沒有宣紙了�！蔽也恢�道當(dāng)時我有多大的勇氣。

　　他聽后二話不說，毫不猶豫走向倉庫。那時老師的腿受了傷，走起步來踉踉蹌蹌的。他吃力地爬上臺階，兩手扶著兩邊的扶手。從倉庫中抽出最好的一石，拍了拍上面的塵土，緩緩爬下臺階。這時，我望著他的背影，眼睛有些濕熱。

　　印象最深的，還是在最后一學(xué)期的一節(jié)課上。同學(xué)們正在專心練習(xí)寫字，空氣靜得出奇。突然，一只馬蜂打破了這寧靜的氣氛，有的同學(xué)被嚇得大氣都不敢出。

　　老師站了出來，拿著一本書躡手躡腳地走到馬蜂邊上，他眼神凝聚著，“啪！”的一聲，馬蜂就被拍得奄奄一息了。大家都笑了起來，還有的鼓起了手掌。他拍馬蜂帥氣、堅(jiān)定的動作可謂果斷、堅(jiān)決。

　　那些年那些事，是我最珍貴的回憶。

我的書法老師作文 篇5

　　今年暑假，我認(rèn)識了一位新的書法老師----蔣老師。她全身上下可以用一個“小”字來概括：小眼睛、小鼻子、小嘴巴，最不起眼的就是她的小個子，不到一米五，估計(jì)比我還矮一點(diǎn)。所以我們都親切地喊她“小小”老師。

　　有一次，班里來了一個新同學(xué)。而此時小小老師正在給我批改作業(yè)，新同學(xué)轉(zhuǎn)悠了幾圈，也沒發(fā)現(xiàn)老師的身影。他就疑惑地問：“我們的書法老師在哪里呢?”這時，蔣老師轉(zhuǎn)過頭對這個新同學(xué)說：“我就是你的書法老師---蔣老師�！毙峦瑢W(xué)一臉茫然，小聲嘀咕道：這么小，還能當(dāng)老師？引得全班同學(xué)哄堂大笑。

　　別看小小老師個頭小，但是她才華橫溢。在課間，她總會給我們普及一些甲骨文的知識，她說自己特別喜歡專研甲骨文。每次，我寫得不好，小小老師總會讓我到黑板前，她親自給我示范講解，哇，她的字寫得又端正又漂亮，像一位位士兵挺拔地站立著，看完講解后，我認(rèn)真地臨摹起來，當(dāng)我寫完一遍，看著小小老師滿意的笑容，我的心里比吃了蜜還甜。

　　別說，小小老師還特別的幽默呢。她經(jīng)常利用課間休息來給我么講解同學(xué)們字中的毛病。這時，她總會拿自己的外貌說事�！澳憧�，小張同學(xué)寫的'這個字，就像我一樣太小了，我是長不大了，也長不漂亮了，但你的字可寫大些漂亮些呀！”逗得我們哈哈大笑。

　　只要有空，我就會去我的書法培訓(xùn)班，因?yàn)槟莾河形覠釔鄣臅�法，還有我那親愛的“小小”老師。

我的書法老師作文 篇6

　　他，有這一頭烏黑明亮的小眼睛，鼻梁上嵌著一副眼鏡，還穿著一套西裝，他的硬筆、書法都很好，你知道他是誰嗎？他就是我的書法老師—賴?yán)蠋?/p>

　　每次，我去學(xué)書法時，賴?yán)蠋煻紩�笑瞇瞇地和我打招呼，像成熟的石榴那樣自自然然地咧開我小嘴。賴?yán)蠋熜ζ饋碚嫦駛�老頑童。賴?yán)蠋熢谏险n的時候會講一些好笑的話，比如：說話不準(zhǔn)確，甚至還有一些同學(xué)學(xué)老師說話，惹得我們大家哈哈大笑起來。

　　有時候，賴?yán)蠋煹哪樕蠒�寫著“�?yán)肅”這兩個子，有時，我們在上課期間在那嘻嘻哈哈地笑，別看賴?yán)蠋熎綍r總是對我們這么溫柔，但是生氣的時候也有你好看的，他的心情像是火山要爆發(fā)了……

　　老師，是您升起希望的風(fēng)帆，把我們引領(lǐng)向只是的彼岸！老師，你是辛勤的園丁，在我們幼小的心田上播下文學(xué)的種子。我們就像祖國的.花朵，您就像是水，不斷地為我們澆花、施肥，是我們健康的成長。

　　這就是我的書法老師—賴?yán)蠋煛?/p>

我的書法老師作文 篇7

　　“未見其人，先聞墨香”這說的不是別人，而是我的書法老師。

　　書法老師是個怎樣的人呢？

　　鈴聲一響，全班46雙黑眼睛一齊望向教室門口。須臾，一個方頭大耳，矮胖結(jié)實(shí)，身上散發(fā)著淡淡的墨香，手里沒有那任何東西的老師擠進(jìn)了門，眨眼功夫就占到了講臺上。

　　這是一位與眾不同的老師。一般老師的開場白都是“大家好，我是……”可這位老師居然沒有告訴我們他的姓名。只是站在臺上啞笑，仿佛每個器官都在笑，我們只是坐在位上，不禁跟著老師一起啞笑。直到我們有些不耐煩時，才漸漸收斂了笑容。老師問了一個小問題：“書法是什么？”答案五花八門，老師搖搖頭說：“書法——就是用——毛筆蘸——墨汁在——宣紙上寫——漢字的——一門藝術(shù)”這句話老師說的很慢，似醞釀了很久的仙露瓊漿流進(jìn)人們的.心底。一節(jié)課只告訴我們了一個深刻的道理：“書法就是用毛筆蘸墨汁在宣紙上寫漢字的一門藝術(shù)。”這難道不是一位與眾不同的老師嗎？

　　這是一位風(fēng)趣幽默的老師，但老師的課堂是嚴(yán)肅的。在課下時，老師經(jīng)常和我們交流，又一次，同學(xué)突然問我：“你為什么長得那么黑？難道你是黑種人？”我無言以對，這時老師巧妙地回答了一句：“因?yàn)槲也皇前追N人啊�！边@句話巧妙的反駁了同學(xué)的觀點(diǎn)。在課堂上，老師不容得教室里有其它的聲音，課堂變得秩序井然。

　　只是一位熱愛工作的老師。小小的毛筆在老師手里運(yùn)轉(zhuǎn)自如，好像孫悟空的金箍棒，能大能小，可縮可伸。老師練得一手好字，老師每天堅(jiān)持練習(xí)書法，所以，自然身上有墨香也不為奇了。

　　老師不僅字寫的令人贊嘆，教學(xué)方法也令人驚嘆不已。老師從來不打罵我們，因?yàn)槔蠋熣J(rèn)為打罵學(xué)生的老師都不是好老師。老師為了讓全班同學(xué)注意力集中，如果有同學(xué)不看多媒體，老師就會停止書寫。老師認(rèn)為“看"是最重要的，只有看得多了，才能夠?qū)懙靡皇趾米帧?/p>

　　這就是我的書法老師，一位與眾不同，風(fēng)趣幽默，熱愛工作的老師，也是一位身上散發(fā)出墨香的老師。

我的書法老師作文 篇8

　　我的書法老師是一位極為普通的老師。

　　他有一雙小眼睛，一個小而寬的鼻子，一張小嘴巴，鼻子上架著一副眼鏡，很有學(xué)問的樣子。我在書法班已經(jīng)學(xué)習(xí)一年了，書寫有了些進(jìn)步，但老師從來都沒有夸獎過我，看來我還要繼續(xù)努力。

　　我的書法老師很溫和，只有我們犯錯誤時才批評我們，其它時候都不兇。記得有一次，我的書寫有問題，自己又沒有查找出來，而在上課自主練習(xí)時，老師看了看我的那張練習(xí)紙，輕輕地摸著我的頭說：“字往右上傾斜的過了，“橫”稍微往上斜一點(diǎn)就可以，沒必要這么斜！”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，也沒覺得害怕。

　　我的書法老師也很幽默。在平時，他喜歡給我們講一些關(guān)于練字的有趣的事情。記得有一次，我們班有一位同學(xué)字寫的特別斜而且還很大，正巧的是哪天刮著大風(fēng)，老師在大屏幕上給我們展示了他的“作品”�！按蠹铱催@位同學(xué)寫的.字也和今天的天氣一樣刮著大風(fēng)呢！可別被風(fēng)刮跑了”。這句話惹得我們哈哈大笑。

　　我的老師是溫和的、幽默的，我要好好的練習(xí)，不讓老師生氣，讓他永遠(yuǎn)年輕、健康、溫和！

我的書法老師作文 篇9

　　一年一度的暑假降臨了，我在媽媽的帶領(lǐng)下去探望淼淼，我親愛的表妹。正巧碰上了表妹該上書法班了，我就見到了一個讓人寫好字的書法班。

　　書法班在一座小區(qū)里，里面的住戶幾乎都是老人，這些老人都喜歡養(yǎng)花各各門前或窗臺上都是花團(tuán)錦簇。教我們書法的是一位五十來歲的先生，姓馬。雖然馬老師的'長相不算出眾，但寫的字卻筆勢以為飄若浮云。

　　第一次上課學(xué)寫一些常用的筆畫，例如寫“一、二、十”等，每個筆畫寫一張。馬老字時說“寫字如作人，要一筆一畫的寫。正如作人要認(rèn)認(rèn)真真的作，不能隨便一過�！�

　　從那一刻我喜歡上了練字，每寫一個字都是一筆一畫、認(rèn)認(rèn)真真。馬老師嚴(yán)格而幽默，他在班上訂了歸定。如果寫字資勢不對、握筆不對、態(tài)度不對，就要根據(jù)錯誤的程度進(jìn)行“黃馬褂”“金項(xiàng)鏈”“金耳環(huán)”進(jìn)行懲罰。這個規(guī)定使同學(xué)們時時刻刻都小心謹(jǐn)慎，讓我們的字越練越好。這難道不是老師的的功勞么？

　　有一次我正在聚精會神地練字，馬老師從我身邊走過時嚴(yán)厲地說“郭華，你想接受懲罰么”我不好意思一笑，身子立刻直了起來。馬老師輕輕地邁著步伐從我身邊走過。

　　十年樹木，百年樹人老師們的教誨之恩我終生難忘。

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