【推薦】將心比心作文

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么你有了解過作文嗎？以下是小編整理的將心比心作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

將心比心作文1

　　在日常生活中，我們常常會(huì)碰到這樣一些情況：在家的時(shí)候，別人有事找父母親，父母親不在家；班里的某個(gè)同學(xué)生病了，好多天不能上學(xué)。在我的生活中，也有這樣一些事。

　　我們班的飲水機(jī)已經(jīng)壞了好幾個(gè)學(xué)期了，喝不著水，像云南特旱似的。突然，四年級(jí)下學(xué)期開學(xué)的時(shí)候，宋遠(yuǎn)志的爸爸和媽媽花錢為我們班買了一臺(tái)嶄新的飲水機(jī)，不要我們的錢，還能喝上溫開水，我的心里頓時(shí)溫暖了許多。聽說是在一次家長會(huì)上，老師說讓家長籌備資金買一臺(tái)飲水機(jī)，然后宋遠(yuǎn)志的家長說：“我來買吧。”然后，這臺(tái)飲水機(jī)就在我們教室了。

　　這個(gè)世界上還有一些不好的事，在我身邊就有這樣一些事。

　　記得那時(shí)我還在幼兒園。我有一輛騎廢的自行車，想找收破爛的'賣了，停在樓道里。有一天我們?nèi)ド⒉剑�突然看見一個(gè)送水的人拿著我的那輛騎廢的自行車。媽媽攔住了他，說：“這是我們的自行車！”

　　“我從樓道里撿的，你們管不著。”那個(gè)人說。

　　“送水就好好兒送嗎，干嘛還拿我們家的車？”

　　“……”

　　最后，我們把他帶到門衛(wèi)處理了，也把那輛車子還給我們了。我要給他提個(gè)意見：不要私自拿別人的東西。

　　是啊，如果我們?cè)谏�活中能將心比心，就�?huì)對(duì)老人生出一份尊重，對(duì)孩子增加一份關(guān)愛，就會(huì)使人與人之間多一些寬容和理解。

將心比心作文2

　　林肯是一位完美的統(tǒng)治者，優(yōu)秀杰出的政治家。他不會(huì)為任何事而指責(zé)任何人并能將心比心。這是他善于與人下過廚的秘訣。

　　1863年7月1日到3日，蓋茨堡戰(zhàn)役打響了。到了7月4日晚上，李將軍在向南撤退的途中被高漲的河水擋住了。本來政府軍可以乘勝追擊，一舉消滅李將軍。但米地將軍卻故意拖延時(shí)間，找盡借口拒絕攻打李將軍。最后，水退了，李將軍成功南逃。

　　林肯勃然大怒，在極端失望之余，給米地寫了一封信。信中對(duì)米地將軍給予了批評(píng)。但是，這封信一直在林肯這兒，米地將軍根本沒收到。因?yàn)榱挚蠈懲旰笮南耄何也粦?yīng)該那么沖動(dòng)，應(yīng)該設(shè)身處地為米地想想，坐在安靜的白宮里發(fā)號(hào)施令很容易，但如果我像米地將軍一樣在戰(zhàn)場(chǎng)呢？既然事到如今，批評(píng)只會(huì)加深雙方的誤解與矛盾。所以，他沒寄出這封信。

　　讀完這個(gè)故事，讓我想到了軍訓(xùn)的時(shí)候。我因私自調(diào)換了一個(gè)床位而被鄭老師批評(píng)了。當(dāng)時(shí)我就對(duì)鄭老師發(fā)出了怨言，心想：這么點(diǎn)小錯(cuò)誤有什么好批評(píng)的？但后來換位思考，我的'確違反了紀(jì)律，鄭老師只是善意的提醒而已，如果是在軍隊(duì)里，這將會(huì)受到懲罰。鄭老師為我們男生操碎了心，晚上睡不好，惦記著我們，拿著手電筒抹黑來看我們。我卻還這樣惹是生非。如果我是鄭老師，我也會(huì)很生氣的。在換位思考后，我也體驗(yàn)到鄭老師的辛苦，所以我很慚愧。

　　將心比心，可以化解矛盾，消除誤解。所以，我們要多設(shè)身處地地替他人著想。

將心比心作文3

　　這是我們小學(xué)的最后的一節(jié)公開課，我們非常高興而又非常難過。

　　上課鈴響了，我們坐的整整齊齊等待著老師的到來。不一會(huì)兒，門開了，我們的語文老師來了，我們的目光立即集中到了語文老師的身上。

　　老師這次講的正好是《難忘的一課》老師耐心的講著，我們認(rèn)真的聽著。這時(shí)，老師提出了一個(gè)問題，使全班同學(xué)都哭了。

　　老師問：“給你們啟蒙最大的老師是哪一個(gè)？”

　　“是你，孫老師！”一個(gè)同學(xué)回答。

　　老師問：“為什么是我呢？”

　　“因?yàn)槟谴芜\(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，你感冒了。你卻忍著感冒去了體育場(chǎng)。為我們班加油，那時(shí)候，我們班所有運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目都得了第一。”

　　老師又問：“還有沒有其他的老師？”

　　“還是你，孫老師！”又有一個(gè)同學(xué)說。

　　“為什么呢？”老師又問。

　　“因?yàn)椤�…�?/p>

　　這次是同學(xué)們異口同聲地說：“給我們啟蒙最大的.是孫老師！”

　　“同學(xué)們，你們覺得這節(jié)課成功嗎？”老師問。

　　“成功！”同學(xué)說。

　　“老師覺得這節(jié)課并不成功，因?yàn)槔蠋煕]有把課備好。聽到同學(xué)的話，老師很感動(dòng)……”說到這里，老師的眼睛濕潤了。

　　老師對(duì)又我們說了真心話，我們都哭了，就連性格堅(jiān)強(qiáng)校長也擦著眼。

　　老師說“快下課了，我們就以班歌結(jié)束這堂課吧！”

　　“誰不希望自己是聰明的人，誰不希望自己都能100分……”老師跑調(diào)地唱著。

　　唱完這首歌，老師挨個(gè)擁抱了我們。

　　下課后，不僅是老師和同學(xué)就連校長也不由贊嘆：“這真是一節(jié)將心比心的課啊！”

將心比心作文4

　　這一天，陽光明媚，蝴蝶在空中飛舞，“吱——”一聲像貓爪在抓黑板似的刺耳的聲音劃破了天空，放學(xué)路上的我聽到聲音，連忙跑去，看到的竟是這樣一幕：

　　一輛三輪車和一輛別克的車子緊緊地“擁抱”在一起，別克的`車身凹了進(jìn)去，就好像剛減肥了似的，而那輛三輪車則更慘，“馬失前蹄”的它變成了“雙輪車”，前輪早已“戰(zhàn)”死沙場(chǎng)。周圍圍著一群人，都在指指點(diǎn)點(diǎn)。

　　這時(shí)，別克車主下車了，檢查了車子的傷痕后，我以為他會(huì)趕緊去道歉，可是，接下來的事讓我大吃一驚，只見那位文質(zhì)彬彬的叔叔一見那個(gè)騎車的老人就破口大罵：“你有沒有長眼睛啊？這么大的一輛車都看不到，告訴你，你撞的那個(gè)地方正好是……”他一直在巧舌如簧地辱罵那拉老人，群眾憤怒了，有的開始出面調(diào)解，可那位皮包骨頭的老人一句話也沒說，只有那么一句像蚊子般的聲音被我聽到：“是……是你沒打轉(zhuǎn)向燈。”突然，嘈雜聲平息了下來，我回頭一看，原來是交警叔叔，我忙將來龍去脈匯報(bào)給他。他聽完，拍了拍我的頭，說：“真懂事，要是所有人都像你這么將心比你就好了！”我聽了這話，并沒有歡歡鼓舞，而是開始沉思：為什么現(xiàn)在的人都不懂得將心比心呢？如果別克車主的父親被撞了，他還會(huì)這樣嗎？

　　回家的路上，車子激起飛沙走石。我，邁著沉重的腳步，走在坑坑洼洼的道路上。

將心比心作文5

　　今天語文課上，“嘭”“啪”“咔嚓”這三個(gè)連續(xù)的噪音擾亂了課堂紀(jì)律。黃老師本帶著笑容的臉先是由晴轉(zhuǎn)陰，再是由陰轉(zhuǎn)雨，最后再變成了無法克制的雷雨，但黃老師還是努力平靜了情緒，來了一次不打罵也能體會(huì)到做老師不容易的活動(dòng)——師生角色互換。

　　黃老師掃視了一下全班后，走下講臺(tái)坐到了一位同學(xué)旁，當(dāng)起了學(xué)生。黃老師先讓一位平時(shí)表達(dá)能力很強(qiáng)的的女生——楊思逸同學(xué)上臺(tái)體驗(yàn)當(dāng)老師的感受。她可能平時(shí)上臺(tái)多所以一點(diǎn)也不緊張，她先用甜美的聲音帶著大家讀完所有詞組，然后又拿起粉筆在黑板上寫起了生字。不知是情緒激動(dòng)還是怎么的，她只顧埋頭寫生字，卻忘記給大家講解生字了。“楊老師”下臺(tái)后，“黃同學(xué)”又請(qǐng)了幾位調(diào)皮搗蛋的同學(xué)上去，他們先是尷尬地看著黑板，然后顫顫抖抖地拿起粉筆，在黑板上鬼畫符似地寫出了一個(gè)“四不像”，遭到了同學(xué)們一陣譏笑。盡管這幾位“老師”教的都不算好，但“黃同學(xué)”仍然坐得筆直，保持平靜，沒與其他同學(xué)講小話（當(dāng)然，也肯定不會(huì)講小話），認(rèn)真地跟著這些小老師書空、朗讀。這認(rèn)真勁就像施了魔法一樣很快傳染給了周圍的同學(xué)，最后感染了全班。

　　下課后，我聽到剛上臺(tái)的.那幾位“老師”在紛紛感慨，當(dāng)老師真不容易啊。有的說寫粉筆字手好酸，有的說得事先準(zhǔn)備，要不笑話百出，還有的說必須聲音響亮，要不后面同學(xué)聽不到。總之，老師不是那么好當(dāng)?shù)摹?/p>

　　這堂課讓我受益匪淺，意猶未盡。它讓我懂得了一個(gè)深刻的道理：人與人之間要學(xué)會(huì)將心比心，以心換心。平時(shí)我們總希望得到別人的理解，殊不知“愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之”。如果我們每個(gè)人在生活中都能將心比心，推己及人，那么社會(huì)將更和諧、美好！

將心比心作文6

　　朋友是人生活中必不可少的一樣元素,他會(huì)為你著想.然而對(duì)你的熱情一旦過了頭，反而會(huì)將事情弄巧成拙，那么此時(shí)你要多去想想他的初衷，要心系彼此，將心比心。

　　心系彼此，才能走在互助之路。生活中各項(xiàng)事中需要用到朋友的許多許多。只有有一顆能心系彼此的善良的心才能擁有會(huì)幫助你的朋友。秦穆公尋馬時(shí)，發(fā)現(xiàn)岐下300多個(gè)貧苦之人，他因?yàn)橛眯睦斫馑�人而想到吃馬肉不喝酒會(huì)傷身之理，又命人送30壇酒去岐下。正是因?yàn)樗�的理解，在與晉爭(zhēng)霸時(shí)被困岐下，也是這群人出來救了他，以助成了春秋五霸成就大業(yè)。

　　將心比心，才能擁有燦爛人生。凡事以己之地想自己的人，是不會(huì)有幸福快樂的生活的。而那些去想別人的人，才會(huì)成功。南非歷史上的第一位總統(tǒng)曼德拉，他追求黑白平等的觀念感動(dòng)眾人。有人把她的頭換成大猩猩，他不僅沒生氣，反而將心比心地去想，被換的圖片看起來挺有意思的，一首著名歌曲《光輝歲月》便是為他而寫。

　　不去考慮他人的想法，傷人又害己。據(jù)《鄭州晚報(bào)》報(bào)道，一老人因讓座與一年輕人爭(zhēng)論后，打了年輕人4耳光，然后氣倒在車內(nèi)，老人已沒有呼吸。如果老人心里多去想想年輕人是不是有自己的'理由，可能是工作太累，或是年輕人考慮考慮老人，這一幕又何以會(huì)發(fā)生呢？

　　將心比心是人際交往的重要前提，只有擁有了一顆善良的理解他人的心，才會(huì)讓自己活得很輕松。尼克胡哲將心比心成為響著全球的人物；陶淵明將心比心于社會(huì)悠然于南山之下；郭敬明將心比心于駁論成功于上海。心系彼此，將心比心也讓我們有了一個(gè)美好的心靈去生活于這個(gè)世界，從而實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。

　　總而言之，心系彼此讓我們與朋友與社會(huì)緊密相接。將心比心讓我們與心靈與美好真誠相待。

將心比心作文7

　　有人說，學(xué)會(huì)將心比心，你才會(huì)明白世界上還有關(guān)愛。其實(shí)，將心比心本來就是關(guān)愛。

　　那是小時(shí)候發(fā)生的事了。

　　一天，我和往常一樣，7點(diǎn)半到達(dá)教室，準(zhǔn)備8點(diǎn)的課。上課之前，我一般都會(huì)先預(yù)習(xí)一下課文。我剛剛拿起筆，準(zhǔn)備在書上寫第一個(gè)字時(shí)，剛好同桌丁蕾走向她的`座位，不小心撞到了我。

　　“啊！”我看著書上被筆劃的一道，憤怒地看著丁蕾，“你沒長眼啊！”

　　丁蕾一直很膽小，她不敢看著我，只是看著我的書。

　　我徹底惱怒了：“你怎么連說聲對(duì)不起都不會(huì)啊！以為自己有多厲害，成天裝清高，以為別人都好欺負(fù)嗎？”說完，我便在她書上畫了同樣一道痕跡。

　　正當(dāng)丁蕾顫顫巍巍地要說“對(duì)不起”時(shí)，倪茹走了過來，拉起了丁蕾的手，朝我說道：“你怎么能這樣？如果別人這樣對(duì)你，你會(huì)開心嗎？別把自己當(dāng)做一個(gè)最高貴的人，因?yàn)槟氵B將心比心都不會(huì)！”

　　我愣住了，看著倪茹帶著丁蕾走了出去。

　　后來，我逐漸長大，也遇到了許許多多的事情。

　　那次，我在公園散步，看到了一個(gè)女孩在踩另一個(gè)女孩的腳。從他們的對(duì)話中，我知道了，那個(gè)被踩腳的女孩叫溪，而另一個(gè)女孩叫秋。溪之前不小心踩了秋一腳，秋為了報(bào)復(fù)，便又狠狠地還回去。看著他們，我仿佛看到了多年前的自己。我走到秋面前，把之前倪茹對(duì)我說的話重復(fù)了一遍。

　　說完后，我便離開了。我知道，這番話，又會(huì)改變一個(gè)女孩，讓她懂得將心比心的道理，就像之前的我一樣。

將心比心作文8

　　將心比心就是要設(shè)身處地地為他人著想，我們都應(yīng)該要學(xué)會(huì)將心比心。但是這個(gè)說的容易，做的可不容易。因?yàn)榻裉欤�我就碰到了一件讓我覺得很難過氣憤的事情。

　　一位年邁的老爺爺走上搖搖晃晃的公交車，車子便顫抖起來。老爺爺就像一棵經(jīng)不起風(fēng)吹雨打的小樹苗，東倒西歪，突然剎車，讓老爺爺差點(diǎn)兒摔倒。

　　我真想給老爺爺讓座呀!可我沒有能力——因?yàn)槲乙彩钦局�的。我正為老爺爺�?dān)心呢!突然，一位紅領(lǐng)巾從座位上站起來對(duì)老爺爺說：“老爺爺，您坐吧!”老爺爺似乎不太好意思。“我快下車了，您坐吧。”“好吧。真謝謝你。”“不用謝，我的爺爺和您的年齡差不多，我希望他遇到這種時(shí)候，也有人給他讓座。”一聽到這句話，我的心里就激起了一股暖流。

　　同樣是這個(gè)時(shí)候，一位帶著一個(gè)小寶寶的.母親上了車。車子跟一個(gè)破垃圾一樣左右搖擺。小寶寶太小了，人又那么多，小寶寶時(shí)常跌倒或哇哇大哭，可卻沒有一個(gè)人讓座。過了一會(huì)兒，下車的人多了點(diǎn)，但婦女帶著一個(gè)孩子，不容易走路，位子被搶空了。我好沮喪，還為婦女生氣：尊老愛幼懂不懂啊?又過了許久，我身邊的叔叔下車了。我馬上護(hù)住座位，讓婦女快來坐。我突然發(fā)現(xiàn)，婦女就像我的母親，小寶寶就像我的弟弟，我要盡力保護(hù)他們!

　　如果我們都能夠?qū)W會(huì)將心比心，站在他們的角度上為他們著想，那么我們的世界一定會(huì)更加和諧，更加美好!

將心比心作文9

　　有一個(gè)故事，說的是一位盲人在路上行走，他手抓一根拐杖探路，小心翼翼的。正好有一個(gè)沒有環(huán)保意識(shí)的人吃完了香蕉，把香蕉皮隨手一扔。盲人的拐杖沒有探到香蕉皮，就以為很安全，就大大方方地走過去，哪知一腳踩到香蕉皮上，人失去重心，跌倒下來。那時(shí)，旁邊的人個(gè)個(gè)心都提到了嗓子眼，不知如何是好。就在那盲人跌倒的那一瞬間，一位中年男子突然沖了過去，在盲人頭部要撞到地上的時(shí)候，扶住了他。周圍的.人長長地吁了口氣。

　　盲人十分感激這位男子，這位男子說：“我不求回報(bào)，但我希望我父親在走路時(shí)摔跤，也有人去扶住他，因?yàn)樗�也是個(gè)盲人。”

　　讀了這個(gè)故事，我的心溫暖了許久許久。這樣的事還有很多。

　　有一個(gè)殘疾人，他下半身癱瘓，終身只能做在輪椅上，年齡只有九歲。有一天，他坐著輪椅去小區(qū)散步，回家時(shí)，在走上坡的殘疾人通道。因年齡較小，力氣不大，輪椅從上面滑了下來。

　　眼看就要撞到旁邊的汽車了，情況十分危險(xiǎn)。這時(shí)，一位初中女生跑過來，推住了輪椅，情況轉(zhuǎn)危為安。殘疾人的媽媽趕來了，一個(gè)勁兒地道謝。那位初中女生說：“我不求回報(bào)，但我希望我的弟弟遇到這種事時(shí)，也有人幫助他推一把。”

　　是呀，要是我們?nèi)巳硕寄軐⑿谋刃模�那么這個(gè)世界就會(huì)更美好。

　　現(xiàn)在社會(huì)上已經(jīng)為殘疾人、聾啞人、盲人制造了手語、殘疾人專用道、盲文……我相信，在不久的將來，我們與殘疾人、聾啞人、盲人的溝通更加方便，更加溫暖。

將心比心作文10

　　這世界上，有多少人想學(xué)著將心比心，但是，每個(gè)人都是偏向自我主義的，當(dāng)碰到事情時(shí)，第一個(gè)直覺反應(yīng)是“我覺得這應(yīng)該要……才對(duì)吧！”可你曾想過嗎？在你把心里的看法用言語表達(dá)出來的那一刻，別人是什么感覺？

　　放學(xué)時(shí)分，朋友因?yàn)榕c父母有爭(zhēng)執(zhí)，眼角那委屈的眼淚一滴一滴落下。身為朋友，就應(yīng)該要去關(guān)心與陪伴著她，對(duì)吧！所以我緩緩步向前，坐在她身邊，我知到安慰別人，讓他或她早日拾回笑容不是我的強(qiáng)項(xiàng)，可是，不嘗試怎么會(huì)進(jìn)步。在這段她說我回的時(shí)間里，我常常講：“我也遇過這種情況，我懂，我懂”然后她就會(huì)繼續(xù)說起過去、現(xiàn)今的種種。當(dāng)下我覺得自己做得不錯(cuò)，但現(xiàn)在看來，那時(shí)的我，真的了解當(dāng)事人的立場(chǎng)嗎？

　　到了初中，第一次開班會(huì)，我很想臺(tái)下的同學(xué)們目光都聚焦在我身上，但只要內(nèi)容不吸引人，我想也沒有人會(huì)去聆聽的。主講人換成是生活科技老師，下場(chǎng)也差不多慘烈，同學(xué)們睡覺的睡覺、發(fā)呆的.發(fā)呆，她表面上看起來沒什么，心里應(yīng)該很不好受吧！這副景象映在眼前，讓我回憶起那些無視的眼光，所以我決定不要使老師孤軍奮戰(zhàn)，專注的聽老師講課。

　　雖然不是每個(gè)人都能把將心比心作到淋漓盡致，至少，在做人處事上，把別人的立場(chǎng)考慮進(jìn)自己的言論、行事，別人的心會(huì)舒服點(diǎn)，世界也會(huì)慢慢地改變。

將心比心作文11

　　清晨醒來，睡眼朦朧的看著鬧鐘，七點(diǎn)半了，不能再睡了，聽著直播，驅(qū)散睡意。

　　于是，起床洗漱。

　　記得有一次開家長會(huì)，那時(shí)在初中，班主任在家長會(huì)上說：“我在家，如果孩子在學(xué)習(xí)，我看電視的時(shí)候就會(huì)把電視靜音，只看下面字幕，而女兒心疼我，說：“老爸，您可以讓電視出生。”

　　而即使這樣，班主任也只是把聲音調(diào)到幾乎靜音，也讓我的這位同學(xué)有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　回家后，我做起作業(yè)，可是老爸卻在看電視時(shí)依然把電視聲音調(diào)到最大，我無奈，準(zhǔn)備和老爸好好談?wù)劇?/p>

　　我無奈的說道：“老爸，您這家長會(huì)是白開了是嗎？我們班主任的女兒學(xué)習(xí)那么好，班主任都給她一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，難道您就不能跟我們班主任學(xué)學(xué)，哪怕不能靜音，也不要把聲音開的這么大。”

　　而老爸說的一番話，讓我的心好疼。

　　他說：“你什么時(shí)候能考個(gè)好成績，能進(jìn)班里前十，我就克制，連學(xué)習(xí)都搞不好，還來管我看不看電視。”

　　都說學(xué)習(xí)是自己的事，可是許多客觀因素也是不容忽視的`。

　　在一個(gè)安靜的環(huán)境下學(xué)習(xí)，與在一個(gè)嘈雜的環(huán)境下學(xué)習(xí)，心態(tài)能一樣嗎？效率能一樣嗎？

　　希望家長們?cè)趯W(xué)生們學(xué)習(xí)的時(shí)候，給他們一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，不要認(rèn)為學(xué)習(xí)只是學(xué)生的事，我們?cè)趯W(xué)習(xí)上已經(jīng)夠累了，不想再為一些不必要的事煩心。

將心比心作文12

　　今天我和往常一樣來到學(xué)校，開始了一天的學(xué)習(xí)。

　　第一節(jié)課下課，我正想出去玩的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)我有一個(gè)作業(yè)還沒訂正好，就坐到位子上訂正作業(yè)了。

　　這幾題訂正起來可真是有點(diǎn)難呀！不過我還是知道怎么寫的，哎呀！寫錯(cuò)了，我趕緊拿起橡皮擦呀擦。

　　“呀，我的鉛筆呢？”我著急地找著。突然，我看見同學(xué)桌下的那支筆就是我的`。“我的筆，終于找到你啦！”我好像找到失散多年的寶物一樣高興地大聲叫。

　　可是同學(xué)好像不知道他的桌下有我的鉛筆，他的腳居然還重重地踩在了我的鉛筆上，“啪”一聲清脆的響聲過后，我知道我的筆肯定是斷了。

　　我極不情愿地低下身子，把手伸得老長，撿起了那支“炮灰筆”。“都是你的錯(cuò)，你為什么把我的筆踩壞，你賠！”我憤怒地大喊大叫，“對(duì)不起，我不是故意的，我道歉。”同學(xué)可憐巴巴地說。“筆都踩壞了，你還有什么話說，你道歉也沒用。”“好吧，明天我賠你錢！”同學(xué)無奈地說。

　　第二節(jié)課上，老師給我們上了一篇叫《將心比心》的課文，我學(xué)完后心想：同學(xué)也不是故意踩壞我的筆的，如果我是他，那也會(huì)很內(nèi)疚，還：“對(duì)不起，是我不好，你也不是故意的，我們是朋友，朋友之間是不會(huì)吵架的，我已經(jīng)原諒你了。”“沒關(guān)系，我們這是好朋友！”“嗯！”我點(diǎn)頭說好。

　　我們只要將心比心，換個(gè)角度思考問題，其實(shí)很多問題都能解決。

將心比心作文13

　　將心比心是一種感恩的心，他就像天上的太陽，溫暖人的心窩，就像雨后的彩虹，為我們心靈的接觸搭建了橋梁。

　　在生活中，令人感動(dòng)的事情數(shù)不勝數(shù)。如，有人看見老人跌倒了，會(huì)及時(shí)伸援助之手；發(fā)現(xiàn)了有人在馬路上撞了，有人會(huì)幫助報(bào)警，并送傷者去醫(yī)院，還有一些慈善者為貧困山區(qū)捐款……這些人都在別人有難的時(shí)候，提供了幫助，他們心中都有著一顆熾熱的心，希望能為他人做點(diǎn)事。他們都懷著一顆美麗的夢(mèng)，希望世間充滿溫情。

　　然而，在這個(gè)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的社會(huì)，人們的物質(zhì)生活大大提高了，精神文明卻始終跟不上步伐。而導(dǎo)致整個(gè)社會(huì)嚴(yán)重地被扭曲了。近年來我國各地發(fā)生了很多讓人悲憤的事情。就如“彭宇事件”，被助者為了小小的利益，而不惜捂住自己的良心，說謊話，把責(zé)任的槍頭指準(zhǔn)自己的恩人。使助人者蒙受巨大的委屈。又如“小悅悅事件”，一個(gè)拾荒的婆婆好心將一個(gè)被車撞倒的小孩子，送進(jìn)醫(yī)院。然而卻有人竟說她是為了炒作，為了獲得獎(jiǎng)金。

　　看見如此的情形，那些善良的，有惻隱之心的人的心都涼透了，還能滿腔熱情去幫助別人嗎？人的心靈是脆弱的，哪里經(jīng)得起被冤枉的`打擊。漸漸地他們就變得冷漠了，整個(gè)社會(huì)變得冷漠了，人間的溫暖就這樣慢慢地消逝掉了……

　　如果你覺得這個(gè)社會(huì)太壓抑、太冷漠的話。那首先就要燃燒自己，心里時(shí)刻裝著一顆感恩的心。當(dāng)別人幫助你時(shí)，要以實(shí)際的行動(dòng)來表示感激，哪怕是說一句簡單的“謝謝”。也會(huì)讓幫助者感到莫大的幸福，讓行善者更有熱情地幫助不幸者。有了這顆心，即使在寒冬你也會(huì)感到溫暖。

將心比心作文14

　　寬容是一種美德，一種氣度，一種胸懷。寬容之人，一定有著一顆寬容博大的心；寬容之人，能寬人，亦能讓人。只要人人都有一顆寬容之心、雅量海涵，便能從容地與身邊的人和平相處。

　　有一次，我與母親來到醫(yī)院里打針，我們掛完號(hào)來到等候區(qū)等待著醫(yī)生來給母親打針。眼看著時(shí)間一分一秒地過去了，可醫(yī)生還沒有來，不知過了多久，我們等不了了，于是我發(fā)牢騷說：“怎么還不來，這么慢！”說完我拉著母親就要去找醫(yī)生，這時(shí)一位20歲左右的護(hù)士阿姨慌忙來到了我們身邊，她問道：“你是12號(hào)病人嗎？”母親看了看這位正在忙碌的'護(hù)士，微笑著說：“是的，麻煩你了，別慌，慢慢來。”聽了這話，護(hù)士松了一口氣，微笑道：“謝謝你，阿姨！”說完便給母親打針。

　　但是，她在母親的手背上扎了一針又一針，就是扎不進(jìn)去，我有點(diǎn)兒看不下去了，正要罵她一頓，母親拉住了我，示意我坐下。這時(shí)我發(fā)現(xiàn)母親絲毫不顧及自己的手，而是盯著護(hù)士臉上的汗珠。

　　大約過去了兩三分鐘，針終于扎進(jìn)了母親的血管，母親強(qiáng)忍著疼痛說好了好了，護(hù)士也如釋重負(fù)并連聲道歉：“對(duì)不起，對(duì)不起，我是剛來這家醫(yī)院實(shí)習(xí)的。”母親指了指自己的手背說：“很不錯(cuò)，你看，打得很好，謝謝你。”護(hù)士感激地笑了笑，走了。

　　看到這情形，我害羞地低下了頭……

　　是啊，人與人之間的確需要寬容、需要理解。

將心比心作文15

　　“簡直受不了！要命！”

　　朋友在那頭感慨萬千地抱怨受不了父母的嘮叨。

　　“他們?yōu)槭裁纯偛焕斫馕业南敕ǎ�我干什么他們都要嘮叨。太不體諒人了！”

　　“是這樣的啦，代溝！”

　　“太對(duì)了！”

　　你一言，我一句，講了大約半個(gè)小時(shí)，終于在“理解萬歲”的高呼中掛了電話。

　　“講什么講了這么久？”媽媽問。

　　“怎么，電話也不能打了？”大概是剛才那激昂情緒的余波還未消散，我冒出這么一句話來，轉(zhuǎn)身進(jìn)了房間。

　　媽媽沉默了。

　　晚上，書桌前放上一杯牛奶，溫?zé)岬模瑡寢屗蛠淼摹�媽媽沒說話，出去了。平時(shí)，她總要問上一兩句。

　　我意識(shí)到自己犯了錯(cuò)，剛才的話，或許傷了媽媽的心。可媽媽還是給我送了牛奶。

　　在那一瞬間，我感到了濃濃的母愛。

　　回想那一幕幕：風(fēng)雨中悄悄送傘，病榻前悉心照料，上學(xué)途中耐心護(hù)送，比賽場(chǎng)外默默等候……她，就是我的母親，一舉一動(dòng)無不表現(xiàn)出那顆愛女之心。為了讓我添一件衣服而嘮叨時(shí)，無非就是怕我著涼；為了不讓我看電視而嘮叨，無非就是怕影響學(xué)業(yè)。

　　“時(shí)間不早了，收拾睡覺吧！”媽媽又忍不住嘮叨起來，“睡晚了明天起不來，會(huì)影響學(xué)習(xí)的。”我突然想到，嘮叨是母愛的表達(dá)，我照辦了。

　　月光從窗口射進(jìn)來，柔和的月光，像媽媽的`手。

　　將心比心地想一想，爸媽真好。

　　將心比心，我們總是要求父母理解子女，做子女的為什么不去體諒自己的父母？你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們理解你其實(shí)比你理解他們更多。

　　真的，將心比心的想一想，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這一切……這一切是多么美好！這一切蘊(yùn)藏著父母多少無私的愛啊！我們有什么理由不孝順自己的父母呢？

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