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關于會計學習心得體會
我們從一些事情上得到感悟后,可用寫心得體會的方式將其記錄下來,這么做能夠提升我們的書面表達能力。那么好的心得體會是什么樣的呢?下面是小編幫大家整理的關于會計學習心得體會,希望對大家有所幫助。
關于會計學習心得體會 篇1
在一學期的《會計學基礎》學習后,總感覺我在會計的學習中缺少實踐。常試問自己,學了那么久的會計,自己在實際的會計工作中有多少能運用了?回答總是我還什么都不會操作,我學的都僅是入門理論罷了。正在我迷茫感嘆之時,學校安排我們在學期結束后為期一周的會計實習。
一、目的:
1、鞏固所學的會計核算基本理論知識,初步掌握會計核算操作的基本技能。
2、檢驗和強化在課堂上所學的會計核算基本理論和方法。
3、補充書本知識無法實現而實際工作中必須掌握的業務操作技能。
4、加深對會計專業的進一步學習與理解,縮短會計專業的學生理論與時間的距離,為培養應用型會計人才奠定堅實的基礎。
二、會計實習是做xx機械廠xx月份的賬,本次實習完成了:
1、建賬。
2、填置記賬憑證。
3、登記現金日記賬和銀行存款日記賬。
4、登記各種明細賬。
5、編制科目匯總表,并登記總賬。編制科目匯總表的方法是根據記賬憑證,按相同科目的發生額分別將其借方、貸方加以匯總,定期(實習7天)編制,經試算平衡后,登記總帳。
6、對帳和結帳并編制試算平衡表。
7、編制資產負債表和利潤表。
三、掌握會計核算的的基本操作技能:
1、審核原始憑證,對反映每一筆經濟業務的各種原始憑證,都能依據現行會計制度的規定和相關經濟法規進行認真的`審核,對于合規的與不合規的、完備的和不完備的各種原始憑證能夠進行相關的處理。
2、編制記賬憑證,能夠依據審核無誤的原始憑證或原始憑證匯總表編制收、付、轉記賬憑證,并能依據審核無誤的記賬編制匯總記賬憑證。
3、記賬,能夠依據審核無誤的記賬憑證及起所附的原始憑證登記現金日記賬、銀行存款日記賬和各種明細賬,依據審核無誤的記賬憑證或匯總記賬憑證或科目匯總表,登記總分類賬,并能對賬、進行賬項調整、結賬與更正錯賬。
4、編制會計報表,能夠依據帳簿資產編制資產負債表及利潤表。
明確了實習的目的和目標之后,在宋浙清老師的指導下,結合我們的實際情況,老師帶領我們進入了第一流程:設置賬簿。所謂設置賬簿,就是首先按照企業會計制度要求,首先設置:總賬、現金日記賬、銀行存款日記賬、資產類、負債和所有者權益類以及損益類等明細賬。其次根據下發的會計模擬資料,仔細閱讀、判斷本資料中的經濟業務涉及哪些賬戶,其中:總賬賬戶有哪些,明細賬賬戶是哪個;而后再根據各賬戶的性質分出其所屬的賬戶類別。再次按照上述分類,將所涉及的全部賬戶名稱,貼口取紙填列到各類賬簿中去,并把資料中所列期初余額,登記在相關賬戶借、貸方余額欄內。最后試算平衡,要求全部賬戶借方余額合計等于全部賬戶貸方余額合計;總賬借貸方金額要與下設的相關明細賬戶借貸方余額合計數相等,試算平衡后方可進行本期業務登記,否則不能進行。
在設置好賬簿后,轉接第二流程:登記賬簿。登記賬簿,首先登記必須使用蘭黑墨水書寫,沖賬時可使用紅色墨水,但字跡要清楚,不得跳行、空頁,對發生的記賬錯誤,采用錯賬更正法予以更正,不得隨意涂改,挖補等。其次明細賬要根據審核后的記賬憑證逐筆序時予以登記;第三總賬根據“記賬憑證匯總表”,我們做了7天的登記,登記完畢要與其所屬的明細帳戶核對相符。
關于會計學習心得體會 篇2
在我看來,好的學習離不開老師的教導和自己的努力,我很慶幸有文老師作為我的任課老師,充分的調動了我的積極性,讓我能夠更有興趣和信心學習手工帳。
在會計基礎課上,我學的并不是太好,掌握的并不牢靠,所以剛開始上手工課的時候,我是有些忐忑的,害怕自己基礎沒有打好,學不好怎么辦,但是我發現,其實并沒有自己想象中的難,只要跟著老師的節奏走,不開小差,學習起來還是比較輕松的。
從剛開始的根據資料所給的原始憑證,填寫分錄再填寫相應的記賬憑證,填寫時候要注意業務發生的日期,有多少張原始憑證,確認分錄是否做正確,需要在憑證下方的制單處簽上自己的名字,做完最好還要審核一下,確保無誤。
后來文老師教我們開始登明細賬,根據做好的記賬憑證按照時間的順序來逐日逐筆的進行登記,我覺得手工帳是需要細心和耐心的,因為很容易因為自己的疏忽大意而填錯,致使自己需要耗費更多的時間來進行登帳,當我們登記完后,又開始進行試算平衡表,平衡了,再根據記賬憑證匯總表登總賬,總賬核對后資產負債表和利潤表等等。
老師還教我們怎么裝訂憑證,看似很簡單,其實也需要用心去做。
總的來說,手工帳其實是很繁瑣的一個過程。很容易出錯,可能一不留神數字就填寫錯誤,或者遺漏業務,導致核算結果出錯。手工帳課上每一筆分錄都是老師講解,但現實生活中需要我們自己去做,所以我感到我這方面的不足,今后一定還要多加強聯系。雖然手工帳課程只有短短的幾周時間,但卻給我上了一堂非常重要的一課。這是一堂即將要離開課堂,進入社會的一課。對我這樣沒有一點會計基礎的.學生來說,實務的學習是非常重要的。作為一名即將走上會計崗位的人員,通過這次的學習也更讓我看清今后努力的方向。在工作中依靠我們課堂上學習到的知識是遠遠不夠的,因此我們要在其他時間多給自己充電,同時在實際的工作中遇到問題要多想他人請教。
作為一名未來的會計人員,我們現在剛剛起步,往后會學到更多的東西,并且有很多東西需要我們去挖掘,況且會計學科是一門實踐操作性很強的學科,所以會計理論教學與會計模擬培訓如果車之兩輪、鳥之兩翼,兩者有機銜接,機密配合,才能顯著提高我們掌握所學內容的質量。
我相信我以后一定能夠做一名合格出色的會計人員。
關于會計學習心得體會 篇3
學好成本會計的方法如下:
一、在學習基礎會計學的基礎上學習成本會計學
成本會計學的內容包括成本會計的基本理論和方法。這些理論和方法是基礎會計學中會計的基本理論和基本方法在成本會計中的具體應用。不了解會計的基本前提、一般原則、復式記賬,以及會計的憑證、賬簿、報表和核算形式等會計的基本理論和基本方法,不可能學懂學好成本會計學。因此,在學習成本會計學之前,必須先學習基礎會計。
二、與中級財務會計相互聯系地學習成本會計學
成本會計學與中級財務會計之間有著密切的聯系:如成本會計計算成本所需的各項費用資料,要通過財務會計流動資產和長期資產的核算取得;成本會計算出的產品成本,又要轉入流動資產(產成品),進行財務會計流動資產的核算;成本會計計算出的期間費用,還要計入當期損益,進行財務會計利潤的核算。因此,要學好成本會計學,并且很好地掌握財務會計學的全面知識,必須將成本會計學與中級財務會計聯系起來進行學習。
三、重視各教學環節
1、閱讀教材。教材的各章內容有著一定的聯系,閱讀教材要逐章逐節、循序漸進,每章至少閱讀兩遍。第一遍粗讀,目的在于對本章的內容有個初步的了解;第二遍精讀,以便對本章內容有較深入的了解。
2、教材第一編是對成本會計進行總括的闡述,只有學完成本會計學整個課程以后,才能有比較深入的了解,初學時可以進行粗讀,在學完教材全部內容以后,再進行精讀。其余各編大多是:先概括說明核算的原理,然后舉例說明核算的方法。核算原理部分,一般比較概括、抽象,粗讀時不一定都能理解。不理解的地方可以做出記號,先繞過去,接著粗讀核算方法的舉例。通過對舉例的粗讀不僅可以初步理解核算的方法,還可以加深對核算原理的理解。然后,再帶著尚未解決的問題精讀核算原理,精讀核算方法舉例。這樣從虛到實,在從實到虛,可以相互促進。在進行第二編中第四章的精讀時,可能還有一些問題不能完全理解。對于這些問題還可以再繞過去,有些問題往往要在學到后面幾章時才能完全理解。成本會計學是一門技術性較強的業務課程,閱讀教材時一定要把基本的業務方法,例如各種計算方法和賬務處理方法,各種報表的結構和所記數字的來龍去脈等,搞得一清二楚,理解得扎扎實實。不要因為有些計算方法、賬表結構和賬務處理復雜、難懂而"怕";也不要因為數字多,來龍去脈頭緒繁,讀起來費時間而"煩"。這些都是學習成本會計學所要特別注意的。
3、學習指導書。課程學習指導書除了概括說明學習方法以及教材的內容和體系外,還按教材的章次,逐章提出了學習目的和要求,列示了主要內容及輔導,列示了名詞概念和復習思考題。閱讀教材和課程學習指導書的順序,最好是:先粗讀教材,再讀指導書相應章節的輔導,然后根據指導書的提示再精讀教材。如此循環反復,就能較好地掌握成本會計的基本理論和方法。
4、思考問題,作筆記。閱讀教材和課程學習指導書,可以掌握課程的基本內容,但不可能解決學習中產生的全部問題。要很好地解決學習中產生的問題,將所學內容融會貫通,還必須進行獨立思考。只閱讀,不思考,不可能消化所學的.全部內容。只有反復思考,才能真正弄懂弄通所學的內容,并使它真正為自己所掌握,變成自己的知識。思考的問題不應只是在學習過程中產生的問題,還應包括學習指導書中就教材的主要內容提出的復習思考題。思考這些題目,有助于系統、全面地掌握所學章節的主要內容。不把通過思考理解的問題和學習中的心得體會用自己的語言記下來,也不能鞏固和提高學習的收獲。因此,必須采用各種方式作筆記。
5、做習題。成本會計學是一門技術性較強的課程,因此,只讀書,作筆記,不做習題也是學不好的。做習題是掌握成本會計基本理論和基本方法的重要環節,也是檢查學習質量、鞏固所學內容的重要手段。做習題時不要照著教材中的內容和舉例生搬硬套,要閉上教材自己獨立地做,以鍛煉自己分析問題和解決問題的能力。做習題和讀書是相輔相成的。認真讀書,較好地掌握教材所述的基本原理,有助于順利地做習題。做對做好習題,又能夠把成本會計的基本理論和基本方法學得更扎實、深入。
6、閱讀有關刊物資料。隨著我國經濟建設的不斷發展和經濟體制改革的不斷深入,財務和會計等有關的規章制度會相應修改,成本會計的實際工作也會相應改革。教材內容的修改往往跟不上實踐的發展。因此,除了閱讀教材和學習指導書以外,還可以閱讀有關的刊物。可以著重閱讀這些刊物中與成本會計改革有關的法規和文章,以便聯系實際,不斷更新所學知識。對于教材中涉及的有關政治經濟學和財務會計方面的名詞概念,還可以查閱有關的辭典。但是,閱讀這些參考資料必須在精讀教材和學習指導書的基礎上進行。切記在尚未理解課程基本內容的情況下"博覽群書"。學習時,好高騖遠,華而不實是有害無益的。
關于會計學習心得體會 篇4
學習基礎會計要以教材為主認真學習每一章節的內容。首先,要了解教材的總體結構。其次,要準確地理解基本概念,掌握基本原理和原則。本課作為一門專業基礎課,有關的基本概念很多,對于這些概念一定要準確地理解其含義。只有基本概念把握準確了,才能夠更好地理解和掌握其他相關內容。
對于基本原理、原則和基本公式、固定名詞,一方面要掌握其內容,另一方面要能夠靈活運用。如復式記賬原理、借貸記賬法的記賬規則、“資產=負債+所有者權益”的會計恒等式等,在編制會計分錄和試算平衡表以及編制會計報表等業務中都有體現。
如借貸記賬法的記賬規則是“有借必有貸,借貸必相等”,在學習時不僅要了解其規則,同時還要了解為什么會出現此規則,此規則在具體操作中如何運用。
學習基礎會計中名詞解釋主要是解釋一些基本概念的含義,大多數的概念都是經過了反復的理論探討而形成的,回答時力求準確,不能望文生義和似是而非。例如名詞“預提費用”,有的學生認為“尚未發生預先提取出來,計入成本費用,在以后?段時間內分期攤銷的費用。”這樣解釋“預提費用”有兩個錯誤:一是“尚未發生”。會計核算的基本原則之一是真實性原則,要求會計核算要以實際發生的經濟業務為核算內容,既然“尚未發生”,也就不需要核算。除了一些特殊事項如壞帳損失在沒有實際發生時可以預計外,對尚未發生的經濟業務是不能核算的'。二是混淆了“預提費用”和“待攤費用”的概念。待攤費用是在發生一次支付款項后,按其受益期在本期和以后各期分期攤銷,而預提費用則是已經發生了耗費而尚未支付的款項,因此不存在對這筆支出的分期攤銷問題。預提費用的真實含義是本期已經發生了耗費,應由本期負擔,但尚未支付,按照權責發生制原則預先提取計入成本費用的預用。
在名詞解釋中較有代表性的另一個問題是望文生義,沒有很好地理解其含義。例如“借”和“貸”,這兩個字在運用時雖具有的含義并不是生活當中所說的借貸,應該全面理解,不能望文生義。
理論聯系實際,加強操作練習。由于本課程的實踐性較強,而其理論又比較抽象,特別是對于從未接觸過會計工作的同學來說,更是感到難以理解和掌握。因此,在學習中一定要注重理論聯系實際,同時加強操作練習,培養動手能力。一定要認真完成布置的作業,通過練習加深對基本原理和基本方法的理解和掌握,否則就很可能出現看書時好象是懂了,但一做題就不會的情況。
完成一定量的作業習是學好本門課程的關鍵,因為基礎會計涉及到大量的業務計算,只有通過練習才能理解并掌握。
基礎會計作為會計的入門課程,通過該課程的學習,我從理論上對會計有了基本認識,使自己了解了會計要素,對會計要素進一步細致劃分,產生了會計科目,了解了會計分錄、會計憑證、會計賬簿、會計報表,以及會計核算的基本流程。會計是適應經濟發展的要求而出現的,是經濟發展到一定程度的結果和產物,進行會計核算從根本上說是為相關人員的提供決策有用的信息,而日常企業發生的經濟業務是紛繁復雜、多種多樣的,為了達到這一目的,必須對日常的經濟業務和事項,按一定的要求和方法進行分類,從而產生了會計要素,會計要素是一種粗線條的大的類別劃分,因此在會計要素的基礎上進行了進一步地劃分,出現了會計科目。而會計科目中的數字與決策所需要的信息還有很大的差距,這樣還需要會計核算程序,對企業日常發生的經濟業務和事項進行歸類入科,編制會計記賬憑證,然后對會計憑證逐條登記到會計賬簿,再由會計賬簿編制會計報表,從而最終生成決策有用的信息,也從而完成了會計核算、會計監督的職能。
基礎會計中的會計業務的核算是以工業企業為主的,而工業企業的主要經濟業務就是供→產→銷,即原料采購→產品生產→產品銷售三個環節,以上三個環節即為一個營業周期,資金循環一次。工業企業的經濟業務比較全面,了解了工業企業的會計核算方法和流程,對其他行業企業的會計核算也能觸類旁通,會計知識的進一步學習和研究。
通過基礎會計的學習,使我進一步體會到了會計在經濟生活中的重要作用。會計工作是經濟管理的重要組成部分,在經濟發展中發揮著基礎作用。建立和實施會計制度規范了單位的會計核算,提供了真實完整會計信息,規范有序的會計環境和有效的會計制度對經濟的健康有序的發展起到了重要作用。
關于會計學習心得體會 篇5
為進一步提升全行財務會計管理水平,持續優化財務會計管理基礎和運行機制,推進財會管理精細化、現代化、規范化、標準化建設。根據市行的會議精神指示,我們農行xx支行于8月4日開始在全行組織學習《中國農業銀行xx市分行“財務會計精細化管理年”活動實施方案》的內容。經過一個多月的學習,作為一名普通的柜員,我對此次學習有以下體會。
銀行財務會計精細化管理就是以科學的管理手段和制度為平臺;以提高銀行效益為目標,細化財務會計管理內容;以精細為起點,對每一個崗位、每一項具體的業務,都建立起一整套相應的工作流程和業務規范。在實際操作中狠抓落實,并將財務會計管理的觸角延伸到銀行的各個經營環節,通過發揮財務會計的監督職能,拓展財務會計管理與服務職能,實現財務會計管理零死角,挖掘財務活動的潛在價值,從財務會計管理方面探索精細化管理的新路子,并以此為導向,推動全行業務經管理工作的精細化進程。
我行實施財務會計精細化管理,是提升全行內部基礎管理水平的重要路徑之一,是構筑全行合規管理和全面風險管理體系的關鍵所在,是貫徹落實總行“基礎管理提升年”活動和省銀監局“合規建設提升年”活動的重要舉措,也是履行“財會管理,業務服務、經營保障”三大財會管理職能,充分發揮財會部門作為全行“戰略傳導、資源配置、核算管理、業績評價、風險控制”五大中心作用的具體工作安排,將對提高我行市場競爭力和價值創造力具有特別的意義。
在一個多月的.學習過程中我對財務會計的基礎管理工作有了進一步的認識:以嚴格防范、有效控制會計操作風險為目標;以嚴格執行和認真落實各項規章制度為著力點,全行聯動,業務推動。優化財務會計管理手段,深化財務會計管理內容,對每項工作要求做到“精確、細致、規范、嚴格”.
對于我們柜員來說,在日常工作中要做到規范處理每一筆業務、規范操作每一個環節,全面促進財會業務操作的流程化、規范化管理。堅持集體學習與自學相結合、學習與實踐相結合的方式,通過廣泛、持久、全面地學習,及時掌握新的業務知識,強化規范操作的制度觀念,提高業務處理水平和風險防范意識,提高道德操守。
關于會計學習心得體會 篇6
會計作為一門與實際工作嚴密結合的學科,實習是檢驗學校里的教學成果的最好試金石。雖然我還沒有真正的參加實習過,但我明白學校中的知識都要轉化為工作能力,這樣才真正做到學有所用。會計是一門實踐性很強的學科,會計需要理論的指導,但是會計的開展是在實踐中完成的。所以,我們的會計教育應當與實踐相結合采用理論與實踐相結合的教學模式,詳細說就是要處理好三個關系:即課堂教育與社會實踐的關系,以課堂為主題,通過實踐將理論深化;假期實踐與平時實踐的關系,以假期實踐為主要時間段;社會實踐廣度與深度的關系,力求實踐內容與實踐規模同步調進展。
通過學習了根底會計學過后,我了解到作為一名專業的會計人員是需要一定的道德素質的。會計工作的特殊性使其可能接觸到大量的共有財產,所以作為會計人員一定要把握好自己辦事的尺度,首先自己要做到安分守己,其次對于他人的威脅,誘惑,和指使要做到堅決不從。
學習會計學,要注重原理的學習,吃透原理,活學活用。根底會計學主要是闡述會計核算的原理,包括會計根本理論和會計核算方法的原理。因此,學習時一定要從原理的角度理解和掌握課程內容。例如,學習各種會計核算方法時,不要就方法論方法,要理解其理論依據;既要學會應當怎么做,又要弄懂為什么要這么做。要防止鉆入詳細業務處理,而忽略對原理的學習。我們要善于將總論中闡述的會計核算的根本理論與后面闡述的會計核算詳細方法的`運用結合起來學習,融會貫穿,以求對會計學更好地掌握和理解。學習了會計學根底這門課程后,我的感覺用受益匪淺這個詞來概括是毫不夸張的。對于以后的學習來說,也是心里有“數”。對于會計這門課,從一開始我們就體會到了學習的艱辛,因為學習一些原理難免會覺得枯燥乏味,可是在艱辛的同時,也磨練著我們的意志。應該趁自己還年輕,努力的多學習些知識!這樣才可以為以后找工作加大自己成功的籌碼。
關于會計學習心得體會 篇7
本學期,我們學習了“企業會計制度設計”這門課程,通過學習,我對企業的會計制度有了一定了解,老師講了很多理論及實用的知識,使我獲益匪淺。下面談一下我學習這門課程的收獲與體會。
首先,會計制度設計就是根據一定的理論、原則并結合實際,運用文字、圖表等形式對全部會計事務、會計處理手續、會計機構以及會計人員的職責進行系統規劃的工作,它是會計管理的重要組成部分。根據會計學的基本理論、原則和科學的程序,對各項會計制度的具體規劃,就是會計制度設計的具體內容。會計制度設計是進行會計工作的前提,制度設計的優劣直接影響著今后的會計實務工作。
然而,在我國,會計資料虛假、會計信息失真已成為目前會計工作存在的主要問題。同時,企業會計信息不規范、企業會計數據信息不安全及會計檔案管理工作不到位等現實問題也很突出,目前形勢迫使企業要進一步加強內部會計制度設計!一、會計制度設計的對象和任務
1.會計制度設計的對象。會計制度設計是為進行會計工作制訂出準則和規范。為此,就必須針對現實的或將發生的會計工作中存在的問題,提出解決的原則或辦法,并以制度的形式固定下來,作為日常會計工作的依據。所以,會計制度設計作為一種實踐活動,其具體對象是會計工作過程。會計工作過程就是特定主體通過設置會計機構、配備會計人員、運用會計方法對資金運動進行核算和監督。正因為如此,會計制度設計可以理解為特定會計主體以國家統一會計規范,依據為研究會計事務處理辦法、會計核算體系和會計監督工作程序的一項行為設計活動。
設計會計制度時,要根據特定主體的性質、業務的范圍、分支機構和人員的多少,以及管理的需要等多種因素,研究適用的項目,使設計的會計制度能成為最簡明有效的管理辦法。通過學習,了解到會計制度設計的內容應包括會計組織系統設計,會計信息系統設計及會計控制系統設計。其中會計組織系統設計包括會計機構的'設置、會計人員的配置以及二者的協調關系;會計信息系統設計包括會計信息載體(會計憑證、會計賬簿、會計報表)的設計的設計,會計信息處理程序的設計及設計科學的會計指標體系;會計控制系統設計主要包括貨幣資金控制、銷售預收款控制、采購與付款控制、對外投資控制成本費用控制、存貨控制及固定資產控制等。
2.會計制度設計的任務。會計的主要職能是對社會再生產過程的資金運動進行核算與監督,這也就是會計工作的任務。為了完成這些任務,特定主體就需要建立起一定的會計機構,明確會計人員的職責,并在此基礎上,再設計一套科學的會計指標體系,建立一套嚴密的會計信息系統和有效的會計控制系統,作為日常進行會計工作的依據。建立這些制度,以保證會計工作任務的完成,這就是會計制度設計的任務。
關于會計學習心得體會 篇8
經過對《高級管理會計理論與實務》一段時間的學習,我對管理會計有了進一步的認知,同時對于這么課程也有一些自己的看法和建議,詳細而言主要是以下幾個方面:
一、關于課程開設的看法和建議隨著經濟和科學技術的開展,社會對會計人才的素質和專業技能的要求也越來越高,這就要求會計人員要跳出傳統會計思維框架的定位,將自己看成是一位CFO,一位管理者,站在戰略性的高度考慮問題,而具備高級管理會計的相關知識是高素質管理人才的必要條件,因此管理會計這門新興學科應運而生。大學是培養高素質人才的搖籃,經濟和社會在開展,大學對人才的培養也應該與時俱進。因此,《高級管理會計理論與實務》這么課程便尤為重要,應針對經管類特別是會計類專業的學生開設高級管理會計的課程,從而加強會計專業學生的理論素養,增強對專業的理性認識。
二、關于課程內容的看法和建議管理會計是會計學和管理學相結合的一門新興學科,因此《高級管理會計理論與實務》涵蓋了會計學與管理學方面的知識,介紹了目前較為前沿與經典的管理會計的相關知識如:適時制、作業本錢法等,是傳統管理會計的深化和開展。在我看來,管理會計更加側重于管理,會計學那么是實現管理目標的理論根底。課程內容缺乏的地方在由于學時和時間的限制,課程內容的豐富度不夠,課堂上所能學習到的管理會計的知識有限,雖然學生可以自己在課后學習管理會計的相關知識,但是如果老師能夠在內容上的指引更多,學生自學定能到達事半功倍的效果,也能更深入地理解管理會計的相關知識。
三、關于課程講授的看法《高級管理會計理論與實務》授課方式最大的亮點之一便是案例式教學,教學不僅僅局限于單純的理論知識教學,而是將理論與案例實踐很好地結合起來,讓學生更好地理解高級管理會計的相關理論,增強了對高級管理會計的感性認識。其次,老師在正式講授高級管理會計的知識之前,會介紹自己在世界各國游歷的經歷,并且配以大量風景優美的照片,這便是寓教于樂的最好表達,不僅豐富了課堂內容,而且增長了學生的見識,提高了學生的`人文素養,也彰顯了讀萬卷書,行萬里路的精神。
四、關于考核方式的看法和建議在考核方式上,平時成績和期末考試成績各占50%,優點在于既考查平時學生的平時成績,又考查了學生的考試成績,但是個人認為考核方式缺乏的地方在于期末考試成績所占比重較大。因為考試的偶然性較大,一個學生也許在平時不認真對待該課程,在考試前臨時突擊,也能取得較好的成績,然而這種臨時抱佛腳狀態下所學習到的知識僅僅是曇花一現,很可能考試完畢后所記下的知識就自動歸零,因此也許不能真實反映學生對課程知識的掌握程度。其次,考試所涉及的內容并非面面俱到,對于某些知識點考試可能會遺漏,學生也可能以考試為導向去學習一門課程,而與學習的初衷相悖。如果平時的課堂作業會相對較全面,考核更加側重于平時成績,每一次的作業會反映學生對待該課程的態度以及對知識的理解程度,這樣學生的成績也許能夠更加客觀。
以上就是我對《高級管理會計理論與實務》這門課程的一些看法和建議,言辭假設有不當之處,還請老師諒解。
關于會計學習心得體會 篇9
管理會計是會計學的一個分支,它與財務會計有所不同但有有所聯系。在學習過程中,應將二者結合。我們主要學習了成本的性態分析、變動成本法、本量利分析等幾個模塊的.知識。
管理會計相對于財務會計注重的是計算方面,這就要求我們掌握一些分析方法,例如:高低點法、回歸直線法等。我覺得管理會計中最重要的是變動成本法,這一部分的學習要與完全成本法形成對比,這樣才能方便記憶。
本量利分析方面,公式較多,可以通過做練習深刻掌握,同時,一些指標間的變換公式很重要,需要大量練習加以輔助。在預測分析部分,最重要的是因素變動分析法,也稱為是連環替代法,在這種方法下,要按照各個影響因素分析一個綜合性指標。
總之,通過管理會計的學習,我掌握了成本分析的一些方法,補充了財務會計沒有涉及到的知識,收獲很大。這是我學完之后的感受。
關于會計學習心得體會 篇10
時光飛逝,轉眼間,我們已經步入了第三學年,所學的內容都是專業課,其中會計實訓是非常重要的課程,經過前幾學期對根底會計和企業會計的學習,會計實訓是由理論到實際操作的重要轉變。
會計這種職業,在理論研究方面,并不需要多少人,需要的是實際操作好、專業技能強的人才。尤其作為職業院校學生,技能是我們的立足之本,所以上好會計實訓課尤為重要。
從一開始的做會計分錄,到填寫記賬憑證,然后登記賬簿,再是結帳,對賬,編制報表,裝訂等一系列繁瑣的工作,由幾個人來完成,其中的酸甜苦辣,只有經歷過了,才正真的了解到什么是會計。原來會計工作并沒有想象中的那么簡單,那么輕閑。
會計實訓的上課方式,讓我覺得很有趣,是三個人一組分崗位進展,有出納崗位,有綜合會計崗位和主管崗位。我做的是主管崗位,在小組內全面負責財務工作,會計稽核,負責科目匯總表的編制,總賬的登記,會計報表的編制,以及幫助組員進展工作。上會計實訓課,要有“上學如上班,上課如上崗”的意識。“精于計算,善于管理,勤于理財”是我們的崗訓。“我說行一定行,說我行我就行,我自信我成功”是我們不變的信念。在課前要準備好物品,作為會計,丟三落四可不行!上可過程中一定要集中經歷,緊跟老師的思路,稍不留神,就不知道接下來要做什么了,要趕上,就更不容易了。當然還要有團隊合作精神,一定要吧自己的工作做正確做好,才能讓后面同學的工作順利進展。
登記賬簿是最考驗人細心和耐心的。我做主管崗位,要根據前面出納做的記賬憑證,登記丁字賬,匯總,在登記總賬,稍有疏忽,就要返工,一大堆數字加加減減,真是算的頭都大了。在賬頁上的文字數字一定要準確清晰,如果寫錯要用劃線更正,再加蓋人命章。再后來,編制會計報表時,一定要把公式弄清楚。最后將憑證裝訂,賬簿,工作就算根本完成了。
而像上面說的這些操作流程一樣,我們這個學期就做了三遍。第一遍是老師帶著做,第二遍是主管帶著,第三遍就要考自己了。一套題有38項業務,工作量可想而知。
“只有經歷過,才知道其中的滋味”,對我而言,可以說通過上會計實訓課,真真切切的讓我了解了什么是會計,讓我對會計的觀點也有了本質的改變,會計不僅僅是一份職業,更是一份細心+一份耐心+一份責任心=人生價值的詮釋。
希望在接下來為期不多的在校學習中,多上會計實訓,以便讓我們能不斷的查漏補缺,這樣更能幫助我們會計專業的學生學好會計這門課,為走上社會奠定良好的根底。
周四下午公司組織的.全員培訓,這次的培訓內容是《會計的根底知識》,通過楊經理對會計的根底知識兩小時的講解,讓我對會計這門行業有了更進一步的了解,也明白了它在我們生活中的重要性。
會計作為經濟管理的重要組成部分,是適應社會生產的開展和管理需要而不斷開展和完善的。在社會生產中,會計一方面對生產過程中人力、物力的消耗量及勞動產品的數量進展記錄、計算;另一方面那么要對生產過程中的消耗和勞動成果進展分析、控制和審核,以促使人們節約勞動消耗,提高經濟效益。正是因為在社會生產中人們很早就注意到提高經濟效益的重要性,客觀上就需要有一種以經濟數據的記錄、計算、分析、控制、審核為中心的經濟管理工作。
在還沒有接觸會計學這門課之前,我想許多人和我一樣只有感性的認識,盡管它與我們的日常生活、工作和學習有密切的關系,甚至有些人已經同會計打過交道,或者已使用過會計憑證,或者閱讀過會計報表。但問到會計是什么?我們也許會說:會計就是寫寫、算算。通過這次的學習,我才發現會計并不是那么簡單。 “管理活動論”者認為,會計是一項具有反映和控制職能的經濟管理活動。而“信息系統論”者那么認為,
會計是一個以提供財務信息為主的經濟信息系統。
從以上兩個觀點我們可以理解會計是一個數據處理,進而產生信息,利用這個信息到達加強經濟管理,從而實現預期目標的工作或者活動。
要說管理學把我們帶入一個概括的宏觀的世界,那么會計學就把我們帶入了管理的一個微觀世界,讓我們感受到這些知識是在用細微的力量影響一個企業。
人類社會生存和開展都離不開物質,并且他們最關心的是以最小的消耗取得最大的物資財富,這也就讓會計學產生有了充足的理由。同時我們也慢慢認識到會計學開展史的內涵決不亞于任何一門學科的歷史,它展現了人類用聰明才智創造了最有價值的經濟事物。經濟世界有多大,會計學就有多大。當我們接觸了這門課程后,就會清楚的發現會計和國家是相輔相成的,退一步來說,企業自始至終也要依賴于會計。當前,伴隨著經濟全球一體化的開展,高科技的日新月異,并不會遺忘會計,相反會計將成為全球性經濟管理工作的重要方面,同時也必將在會計學國際協調工作中,在治理整頓全球性經濟秩序中,發揮越來越重要的作用。學習這門課程的重要性在生活中的每個角落都會被凸現出來。
說到學習根底會計學,也不是件容易的事,而且我們所學的也不是會計學專業,這就有一定的難度了。在開篇的總論里也許還會看懂,到后來就越來越難了。有時候就算理論上搞清楚了,可是一旦走到現實中就模棱兩可了。
這一次的學習雖然時間短暫,但是依然讓我學到了許多知識和經歷,感謝公司領導給了我們這次學習的時機。
關于會計學習心得體會 篇11
會計作為經濟管理的重要部分,是適應社會的生產的開展和管理需要而不斷開展和完善的。在社會生產中,會計一方面對生產過程中人力、物力的消耗量及勞動產品的數量進展記錄、計算;另一方面那么要對生產過程中的消耗和勞動成果進展分析、控制和審核,以促使人們節約勞動消耗,提高經濟效益。正是因為社會生產中人們很早就注意到提高經濟效益的重要性,客觀上就需要有一種以經濟數據的記錄、計算、分析、控制、審核為中心的經濟管理活動。
在還沒有接觸根底會計學這么學科之前,我們很多人對它都只是感性的認識,盡管它與我們日常生活、工作學習有密切的來聯系。當問到我們會計是什么?我們也許會說:會計就是寫寫、算算。通過對根底會計學系統的學習,我才發現會計并不是那么簡單。“管理活動論”者認為會計是一項具有反映和控制職能的經濟管理活動。而“信息系統論”者那么認為,會計是一個以提供財務信息為主的經濟信息系統。從以上兩個觀點我們可以理解會計是一個數據處理,進而產生信息,利用這個信息到達加強經濟管理,從而實現預期目標的工作或者活動。我們知道會計工作是經濟管理的重要組成部分,在經濟開展中發揮著根底作用。建立和實施會計制度標準了單位的會計核算,提供了真實完整會計信息,標準有序的會計環境和有效的會計制度對經濟的安康有序的開展起到了重要的作用。正是因為根底會計的重要性,所以,我們從態度上應該重視它,要認真學好它,提高學習的興趣。在強調它的重要性的同時,我們還要看到,根底會計畢竟只是根底會計,它的內容是根底的,所以學習的時候一定把它定位在這樣一個高度:對根底會計中的知識以課本知識為主,不要太多太深的拓展,對會計核算的'流程只要一個全面的根本了解即可。
人類社會生存和開展都離不開物質,并且他們最關心的是以最小的消耗取得最大的物質財富,這也就讓會計學產生有了充足的理由。同時我們也慢慢認識到會計學開展史的內涵決不亞于任何一門學科的歷史,它展現了人類用聰明才智創造了最有價值的俄經濟實物。經濟世界有多大,會計學就有多大。當我們接觸這門課程后,就會清楚的發現會計和國家是相輔相成的,退一步來說,企業自始自終也要依賴于會計。當前,伴隨著經濟全球化的一體化的開展,高科技的日新月異,并不會遺忘會計,相反會計將成為全球性經濟管理工作的重要方面,同時也必將在會計學國際協調工作中,在治理整頓全球性經濟秩序中,發揮越開越重要的作用。
根底會計作為會計的入門課程,通過對該課程的學習,我從理論上對會計有了根本的認識,使自己了解了會計要素,對會計要素進一步細致劃分,產生了會計科目,了解了會計分錄、會計憑證、會計賬簿、會計報表,以及會計核算的根本流程。會計是適應經濟開展的要求而出現的是經濟開展到一定程度的結果和產物,進展會計核算從根本上說是為相關人員提供決策有用的信息,而日常企業發生的經濟業務是紛繁復雜、多種多樣的額,為了到達這一目地,必須對日常的經濟業務和是事項。按一定的要求和方法進展分類,從而產生了會計要素,會計要素是一種粗線條的大的類別劃分,因此在會計要素的根底上進展了進一步的劃分,出現了會計科目。而會計科目中的數字和決策所需要的信息還有很大的差距,這樣還需要核算核算程序,對企業日常發生的經濟業務和事項進展歸類入科,編制會計記賬憑證,然后對會計憑證逐條登記到會計賬簿,再由會計賬簿編制會計報表,從而最終生成決策有用的信息,也完成了會計核算、會計監視的職能。
關于會計學習心得體會 篇12
學習雖然已經結束了,對于《會計學基礎》這門課程我認為這對整個會計學科來說才是剛剛開始。這門課像一盞照明燈,也像一個本書中的一個引言,它向我們展示了會計學科的概貌。要說管理學把我們帶入一個概括的宏觀的世界,那么會計學就把我們帶入了管理的一個微觀世界,讓我們感受到這些知識是在用細微的力量影響一個企業。說到學習會計學,這絕對是一項不容馬虎的過程。在我們剛學習該課程的第一章時,大家都以為學習它不過就是背背定義就可以了,可在相繼學習了第三章和第四章后,我發現其實不然,要想學好這門課,要在理解的基礎上做出嚴密的分析。
學習會計學有時我會覺得很枯燥,記不完的定義,還得挖掘其中的內涵。讓許多人都不知所措,但堅持下來就是成功,沒有哪門課是坐享其成就能出色的,學習了半個月對于成人學習來說給我們的感覺的確是有很多的困難。學習了會計學基礎這門課程后,我的感覺用受益匪淺這個詞來概括是毫不夸張的。對于以后的學習來說,也是心里有數。對于會計這個專業來說,有些人總是持有懷疑的態度,認為現在學習會計學專業的人那么多,自己怎么可能在蕓蕓眾生中有優先權呢?但是我們不能忽視雖然會計這個專業目前學的人很多,但精通的人卻不多,所謂人無我有,人有我精,這樣的硬道理大家都應該懂得,所以在學習期間別想的太多了,把握這個學習機會才是最重要的。
對于會計學這門課,從一開始我們就體會到了學習的艱辛,可是在艱辛的同時,也磨練著我們的意志。世上無難事、只怕有心人事在人為。我們應該努力、盡心的去做事吧!通過該課程的`學習,使我從理論上對會計有了基本認識。通過對基礎會計的逐步系統學習,使我更進一步解了會計要素,對會計要素進一步細致劃分,產生了會計科目,了解了會計分錄、會計憑證、會計賬簿、會計報表,以及會計核算的基本流程。同樣,會計電算化、會計制度設計、財務管理、審計也都要以基礎會計為基礎,所以,基礎會計的重要性是顯而易見的。基礎打的牢不牢直接關系到后面專業課程的學習效果,所以基礎會計的學習要以知識的扎實為主。下周繼續學習電算化,我想在以后的學習生活中我還會繼續堅持我的學習態度,好好珍惜這次機會,把握好這個機會,來武裝我的頭腦吧!現寫到這,我一點點的體會。
會計學習心得體會3從6月13日開始,到6月15日止。我參加了會計學基礎的精品課程培訓,有幸聆聽了劉老師和林老師的課程及兩位老師和一些學員對會計學基礎的講授內容的一些觀點,感到受益匪淺。這次精品課程培訓對我來說主要有以下幾方面作用,其一改變了自身的一些教學理念。其二改變了對會計學基礎教學的系統認識。
其三學到了一些具體的教學方法。
一、教學理念的改變:
會計教學的全局觀點
會計學教學不止是講授會計的基本知識,學生要解決問題不可能只使用會計知識,對其他知識的綜合了解與運用,才能夠使學生提高解決問題的能力,甚至包括學生的管理交流等個人能力。這包含了對會計的認識,會計是服務于企業的,因而對會計的學習必須植根于企業這一土壤。因而任何一個相關會計的案例不可避免的會涉及到企業所在的行業特點,企業所處的經濟環境,企業的發展趨勢等。因而教學中講授的會計知識包括后面所提到的會計在實踐中的應用。
會計教學中教師個人素質與教學內容的有效銜接
教學是傳道、授業、解惑以往我所講授課程的重心是授業、解惑在課程的講授中不加入個人的見解。因為對會計基本的認識,對大學教學中的基本認識是學生已經形成自己的人生觀世界觀。我盡量不去影響,不去改變。但是通過劉老師的課程介紹,我發現教師的個人的素質直接影響到課程本身的質量,而正確的個人觀點的傳達可以給學生對其進一步的學習有很大的幫助。
二、會計學基礎教學的新認識
會計教學的理論與實踐的應用的新認識
這里的理論實踐應用不是簡單的會計記帳、帳簿登記等技術性問題。實踐應用中的關鍵是對企業運行的了解。尤其對非會計專業的管理類專業,他們未來要面臨的是真正運行的企業,因而會計學習必須與這些結合起來。在注重專業性技術性的同時,注重學生解決問題能力的培養。解決實際問題必須要應用到實際生活中,這需要教師對社會上當前實際情況的深刻了解,除此之外,對企業的相關理論知識的深入了解也有重要的作用。
會計學科的認識
入門難、入門以后同一水平層次的反復較多,橫向課程較多。這是劉老師對會計學的認識。這同樣啟發了我們在會計教學中對不同課程的認識,除了會計學,中級財務會計,高級財務會計是縱深類課程之外。其余的財務管理、管理會計等均屬于平行課程。
三、對會計教學方法的具體學習
激發學生學習的主動性
通過什么方法提高學生學習的主動性?學生作為一個獨立思考的個體。什么樣的知識能夠引起他們共同的興趣,其一是真正是他們的興趣所在,其二是告訴他們會計的重要價值。劉老師課程導論理論化和通俗化兩個特點融于一體,最終形成了自己的一套相對固定的模式。其中梁山好漢的引入,引發學生興趣。課程如果與學生感興趣的內容結合起來,學習的主動性必然會被調動起來。其他的教學內容中也通過
通過互動教學教會學生學習方法
授之以魚,不如授之以漁學生學習的主動性是引導學生進入任何課程學習,并深入進入學習的重要影響因素,如何提高學生學習的主動性,劉老師的引入方法主要是交學生。啟發他們去發現,通過互動方式:例如多少職業因為沒有價值被社會淘汰。老師講授然后要求學生提出他們對這些被淘汰的以及新出現的職業的認識。進而引導學生了解會計職業及對會計繼續深入學習及自己學習方向的探討和思考。
職業道德的教育貫穿始終
修身、齊家、治國、平天下。這是劉老師探討人性的引入。會計的職業道德建設是經濟管理和會計工作的基本環節,是會計信息質量的根本保障,而會計人員的職業道德的培養從大學接觸會計時進行培育是必要的也是極為重要的。而這種培育不應該僅僅是進入到會計職業道德這一這一章節需要講授的,它應該貫徹到整個會計課程教學過程中。
3天的學習時間并不長,但是通過3天的學習提高教學質量是有相當難度的,而從這段學習中真正觀點的改變,思路的開拓,眼界的拓寬對未來的教學工作很有作用。學無止境,希望能在未來多提供這些會計學教師交流的機會,甚至其他相關課程一同交流的機會。這將對未來的會計學教學有很大的幫助。
關于會計學習心得體會 篇13
時光飛逝,轉眼間,已經到了學習會計知識的第三個年頭,今年開設的都是專業課,相對來說會計實訓是我們最熟悉的一門課程,從學習會計理論知識到基礎會計、財務會計實訓,再到企業綜合會計業務的實訓,是從理論到實踐,從淺層到深層的重要轉變。
會計需要的是實際操作好、專業技能強的人才。尤其作為職業院校學生,技能是我們的立足之本,所以開設會計實訓課是很重要的。
從一開始的做會計分錄,到填寫記賬憑證,然后登記賬簿,再是結帳,對賬,編制報表,裝訂等一系列繁瑣的工作,由一個人來完成,會計工作的繁瑣只有在體會過后才會真正了解。
在過程中一定要全心全意投入于該企業的經濟業務,稍不留神,就不知道在做什么工作了,接下來要做什么了。當然還要有團隊合作精神,一定要把前面的工作全做對了,才能使后面的工作順利并正確的完成。
當經濟業務在每月的上、中、下旬的最后一天截止時,還有根據以前的記賬憑證進行匯總科目匯總表的工作初級會計實務的學習心得體會初級會計實務的學習心得體會。這是我認為最繁瑣的一部,每當借貸出現不平衡時,都要進行反復的計算,有時甚至還要對編制的記賬憑證進行重新編制。
登記賬簿是很考驗人細心和耐心的,要根據前面做的匯總登記,在登記總賬,稍有疏忽,就要返工,一大堆數字加加減減,算的人頭昏腦脹。在賬頁上的文字數字一定要準確清晰,如果寫錯要用紅筆劃線更正,再蓋上自己的印章。
最后就是編制會計報表,將憑證裝訂,整理賬簿,工作就算基本完成了。再做這幾項工作時,特別要注意該企業所采用的何種方法來登記本企業的業務。
俗話說:“要想為事業多添一把火,自己就得多添一捆材”。此次實訓,我深深體會到了積累知識的重要性。有些題目書本上沒有提及,所以我就沒有去研究過,做的時候突然間覺得自己真的有點無知,雖所現在去看依然可以解決問題,但還是浪費了許多時間,這一點是我必須在以后的學習中加以改進的。另外一點,也是在每次實訓中必不可少的部分,就是同學之間的.互相幫助,有些東西感覺自己做的是時候明明沒什么錯誤,偏偏對賬的時候就是有錯誤,讓其同學幫忙看了一下,發現其實是個很小的錯誤
所以說,相互幫助是很重要的一點
初級會計實務的學習心得體會會計實賬。這在以后的工作或生活中也很關鍵的。
會計不僅僅是一份職業,更是一份細心+一份耐心+一份責任心=人生價值的詮釋。
這是我們在校的最后一次開設的實訓課,接下來面對我們的是企業的真實業務,我覺得我學的還不夠多。“精于計算,善于管理,勤于理財”是會計的崗訓,所以,我會朝著這個目標不斷提高自己。
關于會計學習心得體會 篇14
我大概用了一個星期的時間把一本基礎會計學的書完整地學習完了;雖然本科也開了基礎會計學的課程(我們本科專業開的課程是大雜燴,什么都有),但這一周的學習比那時一學期學的效果都好!而不再僅僅是知道“有借必有貸,借貸必相等”了!
主要感想列示如下:
一、資產和負債的定義可以從這樣理解:“昨天”、“今天”、“明天”。這三個分別對應定義中兩個逗號分開的內容。
二、利潤這個會計要素僅僅值得是日常活動經營所得,并為包括營業外收入;費用亦同。但最后利潤表中計算的總利潤包括營業外收入和投資收益,而且也包括計入當期損益的公允價值變動損益,如交易性金融資產的.公允價值變動收益。
三、做會計分錄時,必須首先要分清屬于哪種經濟業務(籌資、采購、生產、銷售、成果核算),才能清晰地分清所涉及到的會計科目。
四、稅費的記錄涉及到兩個會計科目:管理費用和營業稅金及附加。稅費該計入那個會計科目的標準時是否直接與經營相關。所以計入營業稅金及附加的稅費有:營業稅、消費稅、城市建設維護稅及教育費附加和資源稅。其余的稅費計入管理費用。但增值稅不計入任何會計科目,因為增值稅是價外稅,營業收入中不包含增值稅,所以不需要將增值稅計入費用。
五、學習完了基礎會計學,才終于明白會計處理的程序,即會計循環。現在好想去企業里實習,在實務中加深學習!
以上幾點僅是我的一點鄙見,還請各位會計同仁指點錯誤之處,以共同學習、共同探討會計知識!