關(guān)于感恩教師的小故事11篇

　　關(guān)于感恩教師的小故事 篇1

　　有這么一個(gè)人，她無時(shí)無刻不再為別人著想，為別人奔波，要問她是誰呢?她就是我的小學(xué)老師——?jiǎng)⒗蠋煛?/p>

　　感謝是學(xué)生最想和老師說的話。我感謝您，是因?yàn)槟銢]使學(xué)習(xí)變成勞作而成為一種歡樂；感謝您，是因?yàn)槟�讓我明白自身的價(jià)值；感謝您，幫助我發(fā)現(xiàn)了我自己的專長(zhǎng)；感謝您，幫我驅(qū)去對(duì)不理解的事物所感到的恐懼；感謝您，給我時(shí)間并且您時(shí)時(shí)關(guān)注我的`需要；感謝您，給我自信與鼓勵(lì)，讓我相信自己能成為超過自親期望的人；感謝您，讓我明白了該讓怎樣去從失敗汲取一些教訓(xùn)，在困難中如何發(fā)現(xiàn)自己的力量，怎樣能從絕望中找出愛和仁慈；感謝您，教會(huì)了我不僅坦蕩；感謝您，讓我明白了如何在面臨巨大挫折前堅(jiān)持自己，哪怕當(dāng)時(shí)我正害怕得兩腿顫抖；感謝您，讓我明白了學(xué)習(xí)其實(shí)也并不是一種負(fù)擔(dān)一種干擾一種自由的剝奪，是那么的苦累無聊乏味，而是一種興奮，是獲得一把通向我們從不知道，沒見過的更大的自由天地的一把閃閃光光的鑰匙，它能為我們打開知識(shí)大門的鎖頭，能讓我們?cè)谥�識(shí)的海洋中幸福快樂的游玩。

　　感謝您，老師。

　　假如我能搏擊藍(lán)天，那是您給了我騰飛的翅膀；假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量；假如我是不滅的火炬，那是您給了我青春的光亮!

　　您不是演員，去吸引著我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您更加不是雕塑家，但您卻塑造著一批批青年人的靈魂。老師啊，我怎能把你遺忘。

　　您是嚴(yán)冬的炭火，是酷熱的濃蔭，是湍流的踏腳石，是霧海中的航標(biāo)燈。老師啊，您言傳身教，育人有方；甘為人梯，令人難忘啊!

　　在教育的平凡崗位上，您撒下一顆顆汗珠，為孩子們豎起一座座閃光的路標(biāo)!

　　老師，我永遠(yuǎn)也忘不了您。

　　關(guān)于感恩教師的小故事 篇2

　　孔子帶領(lǐng)他的學(xué)生們周游列國(guó)，在去陳國(guó)和蔡國(guó)的路上被困，一連好幾天沒吃上一頓飯。孔老夫子實(shí)在受不住，只好大白天躺下睡大覺，想以此來忘卻饑餓。孔子的大弟子顏回見恩師餓得很，心中十分憂傷，心想，恩師上了年紀(jì)，怎能經(jīng)得住這般折磨啊！再不想出辦法，怕是要出危險(xiǎn)了。顏回也沒有什么好辦法可想，只好去向人乞討。這一次真是天不絕人，居然碰上一個(gè)好心腸的老婆婆，給了他一些白米。顏回高高興興地把米拿回來，急忙把米倒在鍋里，砍柴生火，不一會(huì)兒，飯就熟了。

　　孔夫子這時(shí)剛好醒來，突然聞到一股撲鼻的飯香，好生奇怪，便起來探看。剛一跨出房門。就看見顏回正從鍋里抓了一把米飯往嘴里送。孔子又高興又生氣：高興的是有飯吃了；生氣的是，顏回竟然如此無禮，恩師尚且未吃，他卻自己先吃了起來。過了一會(huì)兒，顏回恭恭敬敬地端來一大碗香噴噴，熱騰騰的白米飯，送到孔子面前，說：“今日幸好遇到好心人贈(zèng)米，現(xiàn)在飯做好了，先請(qǐng)恩師進(jìn)食。”不料孔子一下子站起身來，說：“剛才我在睡夢(mèng)中見到去世的父親，讓我先用這碗白米飯祭奠他老人家。”顏回一把將那碗米飯奪了回去，連忙說：“不行！不行！這米飯不干凈，不能用它來祭奠！”孔夫子故作不解地問道：“為何說它不干凈呢”顏回答道：“剛才我煮飯時(shí)，不小心把一塊炭灰掉到上面，我感到很為難，倒掉吧，太可惜了，但又不能把弄臟的飯給恩師吃呀！后來，我把上面沾有炭灰的.飯抓來吃了。這掉過炭灰的米飯?jiān)跄苡脕砑赖炷亍笨追蜃勇犃祟伝氐脑挘�才恍然大悟，消除了�?duì)顏回的誤解，深感這個(gè)弟子是個(gè)賢德之人。

　　關(guān)于感恩教師的小故事 篇3

　　文理分科之后,我中途接手高二(6)班，剛拿到這個(gè)班的花名冊(cè)，幾位熱心的老師便紛紛向我介紹其中幾位劣跡斑斑的“高手”，提醒我小心，對(duì)他們一定要嚴(yán)，要狠，我覺得壓力非常大。和這些所謂的“高手”接招之后，我才真正感到麻煩。這幾個(gè)同學(xué)紀(jì)律性很差，不僅自己不學(xué)，更影響別人，對(duì)學(xué)習(xí)根本無明確目標(biāo)和要求。

　　這其中，有一位同學(xué)尤其讓我頭疼。李心安，擇校，走讀生。父母離異，跟著母親生活。該生表現(xiàn)一直都很懶散，我行我素，不交作業(yè)、上課不聽講、遲到等違紀(jì)事情經(jīng)常發(fā)生，老師找他談心，最多管一天，第三天又恢復(fù)原樣。在又一次無故遲到后，我對(duì)他進(jìn)行了嚴(yán)厲的批評(píng)，他當(dāng)時(shí)一副無所謂的態(tài)度，我心里想：“真是朽木不可雕也!”

　　到底是什么原因使他這樣?在他交來的思想認(rèn)識(shí)中，我看到了他思想的另一面。他說表現(xiàn)不好一是因?yàn)橐呀?jīng)習(xí)以為常，自己管不住自己，沒有信心相信自己能做好，所以只好“隨心所欲”地上學(xué)，二是自己對(duì)學(xué)習(xí)實(shí)在提不起精神，在學(xué)習(xí)上對(duì)語文存在興趣又能怎樣，單靠語文也實(shí)現(xiàn)不了自己的夢(mèng)想。

　　找到這個(gè)突破口后，面對(duì)他的實(shí)際，思考再三，我決定從他感興趣的語文入手。于是，我找他談心，分析他現(xiàn)在的`情況，并結(jié)合他喜歡聽故事的特點(diǎn)，利用哲理小故事建議他現(xiàn)在該如何做，才能讓夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)。

　　第一個(gè)故事：狐貍欣賞著自己在晨曦中的身影說“今天我要用一只駱駝做午餐呢!”整個(gè)上午，它奔波著，尋找駱駝。但當(dāng)正午的太陽照在它的頭頂時(shí)，它再次看了一眼自己的身影，于是說“一只老鼠就夠了!”通過這個(gè)故事，我告訴他，要正確認(rèn)識(shí)自己，要量力而行，自己有多大本事就干多大事情。

　　第二個(gè)故事：有人做過一個(gè)實(shí)驗(yàn):組織三組人,讓他們分別沿著十里以外的三個(gè)村子步行。第一組:不知道村莊的名字,不知道具體路程,只告訴他們跟著向?qū)ё摺�剛走兩三�?有人叫苦,一半時(shí)有人憤怒,有的人開始抱怨,有的停下來不愿意走了,越往后情緒越低。第二組:知道村莊的名字、路程,但沒有里程碑,只能憑經(jīng)驗(yàn)估計(jì)。走一半時(shí),有經(jīng)驗(yàn)的人說：“大概走了一半的路程”。于是大家簇?fù)硐蚯?當(dāng)走到四分之三時(shí),大家情緒低落,疲憊不堪,而路程似乎還很長(zhǎng),當(dāng)有人說”快到了”,大家又振作起來加快了步伐。第三組:不僅知道村子的名字、路程，而且每一里就有一塊里程碑，人們邊走邊看里程碑，每縮短一里大家便有一小陣的快樂!行程中他們用歌聲和笑聲來消除疲勞，情緒一直很高漲，所以很快就達(dá)到了目的地。通過這個(gè)故事，我告訴他，路就在自己腳下，自己要有目標(biāo)，而且要將目標(biāo)細(xì)化，才能成功。

　　他在聽了我講的故事后，表現(xiàn)出了覺悟的表情。后來的一次周記中，他這樣寫道：“老師，對(duì)不起，我讓您操心了!今后我一定用實(shí)際行動(dòng)來表現(xiàn)我的風(fēng)采!”看到這些，我感到非常欣慰，看來故事的作用體現(xiàn)出來了。

　　在這之后，他表現(xiàn)還比較好，遲到的次數(shù)明顯減少，作業(yè)也能基本及時(shí)完成。但是，面對(duì)這樣的學(xué)生，稍一松懈，它可能就會(huì)又“故病重犯”，所以只要他有一點(diǎn)小小的進(jìn)步，我就盡量在同學(xué)面前鼓勵(lì)表揚(yáng)他，特別是在他感興趣的語文課上，盡量多點(diǎn)他回答問題，給他更多關(guān)注和監(jiān)督，讓他成為全班的焦點(diǎn)，也使他不好意思再犯錯(cuò)。這樣又過了兩個(gè)星期，在一次語文課上，他竟主動(dòng)舉手要求朗讀課文了，聽著他那聲情并茂的朗誦，我知道，鼓勵(lì)奏效了!前段時(shí)間，他主動(dòng)告訴我他的夢(mèng)想是成為一個(gè)作家，并制定出了奮斗目標(biāo)以及努力方法，看來他對(duì)自己有了信心，在積極追求上進(jìn)。現(xiàn)在，他一點(diǎn)點(diǎn)地改變著，班級(jí)活動(dòng)中也有了他的身影。雖然偶爾還會(huì)犯錯(cuò)誤，但至少學(xué)習(xí)態(tài)度積極了，學(xué)習(xí)興趣也更濃了。作為班主任，剛接手班級(jí)，我開始很有點(diǎn)力不從心!但我也不甘心，并不斷地告訴自己，無論學(xué)生多么不盡人意，要始終相信：只要他們有夢(mèng)想，并為之努力，他們就一定會(huì)有收獲!

　　通過與這類學(xué)生接觸，我深深地認(rèn)識(shí)到：教師要把握時(shí)機(jī)與學(xué)生及時(shí)溝通，只有這樣才能使學(xué)生的夢(mèng)想及時(shí)開始。特別是高中生的自我意識(shí)較強(qiáng)，普高中的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有很多困惑，如果不能妥善處理學(xué)生中出現(xiàn)的這樣或那樣的問題，那么就可能會(huì)影響到師生之間的關(guān)系，勢(shì)必也會(huì)使學(xué)生更“劣跡斑斑”。教師應(yīng)在教育中多點(diǎn)賞識(shí)教育，多一些理解和寬容，從思想上重視學(xué)生，讓他們?cè)谫p識(shí)中學(xué)會(huì)放飛夢(mèng)想，讓他們的夢(mèng)想從他們的興趣開始!

　　關(guān)于感恩教師的小故事 篇4

　　人人都要懂得感恩，感恩自己的爸爸媽媽老師……我也不例外。

　　我想感恩教過我的張梅蘭老師。

　　在五年級(jí)的時(shí)候，我的語文老師是一位50來歲的樣子，長(zhǎng)著一雙銳利無比卻時(shí)常面滿血絲的眼睛，一頭濃密的黑頭發(fā)卻夾雜著少許白發(fā)。

　　張老師愛教滿分作文，也愛講滿分作文，更愛讓我們寫滿分作文。開學(xué)第一天，張老師讓我們每人寫一篇自我介紹的文章。第三天，第五天又讓我們寫了兩篇滿分作文，但我卻不知道該怎么寫好滿分作文。星期五的晚上，我很不高興的說：“這是什么樣的老師呀，剛開學(xué)第一個(gè)星期，就讓我們寫了三篇滿分作文。”

　　上課的時(shí)候，老師認(rèn)真的給我們講寫滿分作文的方法，而我卻沒有認(rèn)真聽，結(jié)果還是不知該怎樣寫。這可怎么辦呢?我想來想去，最后決定去張老師的辦公室里向她請(qǐng)教如何把滿分作文寫好。

　　放學(xué)的'時(shí)候，我膽怯的站在老師辦公室的門前，鼓足勇氣敲了敲門，輕輕的推開門來到張老師的面前，拿著包準(zhǔn)備回家的張老師看見我來了，又坐了下來。我緊張的說：“張，張老師，您上課時(shí)，講寫滿分作文的方法時(shí)，我沒聽懂，您可以為我再講一遍嗎?”“當(dāng)然可以”張老師說：“我再為你講一遍吧。”張老師和藹的望著我：“寫滿分作文要分一波三折去寫……這樣才能寫好滿分作文，徐藝允，你聽懂了嗎?”“聽懂了，謝謝您，張老師，耽誤了您回家的時(shí)間”我滿懷歉意的說。“沒關(guān)系，你這種不懂就問的精神，很值得全班同學(xué)學(xué)習(xí)。”我聽了心里可得意了，從此我對(duì)滿分作文有了很大的興趣，也養(yǎng)成了不懂就問的好習(xí)慣。

　　那年教師節(jié)，我將親手做的賀卡送給了張老師，還送上了最溫馨的祝福語，并決心要好好學(xué)習(xí)，我認(rèn)為這是對(duì)老師最大的感恩，好好做人，好好學(xué)習(xí)。

　　老師，您是無私的，您是偉大的，您將您的知識(shí)教給了我們……

　　張老師，我永遠(yuǎn)感恩您。

　　關(guān)于感恩教師的小故事 篇5

　　恩師，讓我們無知無識(shí)變得學(xué)有所長(zhǎng)，從無意識(shí)地度過人生到有目標(biāo)的追求；讓我們的人生開始有夢(mèng)想，讓我們看到夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間的差距需要不斷努力，不斷追求，讓我們的生命也因?yàn)樽非髩?mèng)想而更有意義。

　　在每一個(gè)人的一生中，都注定要有許多許多的恩師，有的是你的啟蒙恩師，有的是為你傳道解惑授業(yè)的恩師，甚至是一字之師，一理之師，正是他們，讓我們走出困惑，學(xué)會(huì)了為人的道理。

　　對(duì)于我們的成長(zhǎng)來說，恩師是文化知識(shí)的傳播者，帶領(lǐng)我們?cè)谥�識(shí)的海洋中遨游；

　　對(duì)于我們的成功而言，恩師是我們成長(zhǎng)的領(lǐng)路人，他教導(dǎo)我們?nèi)绾巫鋈耍�如何做事，如何選擇，幫我們把握正確的人生航向，讓我們最終走向成功。

　　美國(guó)一位叫里基·亨利的棒球運(yùn)動(dòng)員。他在上高中時(shí)就有一個(gè)夢(mèng)想：做一名優(yōu)秀的體育運(yùn)動(dòng)員，并且在16歲那年就已經(jīng)能征服棒球了。當(dāng)時(shí)，他的高中教練奧利·賈維斯對(duì)他充滿信心，不僅認(rèn)真教他棒球技藝，而且還教會(huì)了他如何對(duì)自己充滿信心。

　　高中三年級(jí)的夏天，里基·亨利的理想動(dòng)搖了。由于他的家里還有六個(gè)兄弟、三個(gè)姐妹，有的也正在上學(xué)，家庭經(jīng)濟(jì)有些問題。為了幫助家里減輕負(fù)擔(dān)，他想離開棒球場(chǎng)找一份臨時(shí)工作。在朋友的推薦下，他準(zhǔn)備去打一份零工。對(duì)他來說，有了這份工作，他不僅可以買一輛自行車，也可以添置一些新衣服，還可以存一筆錢補(bǔ)貼家用。想著這份工作誘人的前景，他想立即接受這個(gè)難得的機(jī)會(huì)。

　　但是，當(dāng)他鼓足勇氣把這個(gè)想法告訴給奧利·賈維斯教練時(shí)，奧利·賈維斯教練非常生氣。奧利·賈維斯教練注視著里基·亨利厲聲說道：“你將有一生的時(shí)間來工作，但你能夠參加比賽的日子卻能有幾天？那是非常有限的！你浪費(fèi)不起啊！”

　　他低下頭，絞盡腦汁地想辦法，看如何向教練解釋自己想有錢，并給媽媽買房子的打算，但不知道怎樣面對(duì)教練失望的眼神。

　　“你想要去干的這份工作能掙多少錢？”

　　“一小時(shí)3。25美元。”他不敢抬起頭來，小聲答道。

　　“啊？難道一個(gè)夢(mèng)想的價(jià)格就只值一小時(shí)3。25美元嗎？”

　　隨后，奧利·賈維斯教練極其耐心地幫里基·亨利分析了打零工和棒球訓(xùn)練的前景，向里基·亨利揭示了注重眼前得失與樹立長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)之間的巨大不同。最后，里基·亨利終于明白了其中的道理，全身心地投入到訓(xùn)練之中。

　　在那一年，里基·亨利被美國(guó)西南部匹茲堡市的派爾吉特棒球隊(duì)選中，并且一次簽定了2萬美元的協(xié)議。此外，里基·亨利還獲得了亞利桑那大學(xué)的橄欖球獎(jiǎng)學(xué)金，獲得了大學(xué)教育。再之后，里基·亨利在兩次民眾選舉中當(dāng)選為“全美橄欖球后衛(wèi)”，在美國(guó)國(guó)家橄欖球聯(lián)盟隊(duì)員第一輪選拔賽中名列第七。1984年，里基·亨利與科羅拉多州首府丹佛的野馬隊(duì)簽定170萬美元的協(xié)議，終于圓了為媽媽買一所房子的夢(mèng)想。

　　不妨設(shè)想一下，假如里基·亨利當(dāng)初沒有聽從教練的勸告，未能接受恩師的教導(dǎo)，放棄棒球訓(xùn)練而去打零工，他的命運(yùn)將會(huì)怎樣？他能夠在很短的時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想嗎？答案很肯定！

　　人生道路上的岔路太多太多，只是我們不一定有機(jī)會(huì)像亨利那樣面對(duì)面地享受恩師的指點(diǎn)，但我們所有的選擇無不包含著恩師的辛勤勞動(dòng)。是恩師教會(huì)了我們選擇的知識(shí)，幫我們學(xué)會(huì)了分析利弊的能力，最終將生命之船劃向成功之岸。

　　很多人習(xí)慣于把孩子比做花朵，把恩師比做園丁。的.確，花兒的綻放需要園丁辛勤的栽培和精心的呵護(hù)。為了鮮艷的花朵，他們?nèi)找箘谧鳎�他們施肥，他們澆水，讓陽光撒滿每一個(gè)花朵，讓雨露滋潤(rùn)每一葉花瓣。為了花朵免遭暴風(fēng)驟雨，他們甚至付出了生命的代價(jià)。

　　在貴州省的大山深處，有一所很小的小學(xué)。學(xué)生們上學(xué)都必須要經(jīng)過學(xué)校下游的一座小橋。這是一座用石頭砌成的小橋。一位年輕的恩師，為了護(hù)送學(xué)生過橋，在這里畫上了生命的句號(hào)。

　　連續(xù)下了兩天兩夜的大雨讓河水暴漲，水漫過了小橋。為了安全，村里人用繩子系在河的兩岸，讓過橋的人順著繩子通過石橋。放學(xué)的路上，一位姓田的恩師擔(dān)負(fù)起護(hù)送孩子們回家的任務(wù)。田恩師幫助大部分同學(xué)平安地過了小橋，就在護(hù)送最后一批學(xué)生過橋時(shí)，危險(xiǎn)發(fā)生了：一聲驚雷讓走在最前面的一位女同學(xué)忽然放開了棕繩，一個(gè)趔趄之后，這位女同學(xué)掉入洪水中被沖走。田恩師緊急安撫好橋上的同學(xué)之后，毅然躍入河水，經(jīng)過幾次拼命的搶救，女孩得救了，但筋疲力盡的田恩師卻被洪水卷走。兩天之后，人們?cè)谛『酉掠问畮桌锾幋驌瞥隽怂�的尸體。

　　她用自己柔弱的肩膀抗起了恩師的責(zé)任，用自己的生命換回了學(xué)生的生命。她是這位同學(xué)的恩師，也是我們大家的恩師！

　　作為一名恩師，他的要求并不高。只要我們都能夠努力地學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大成材，他們也就心滿意足了。很多老恩師在提到自已有所成就的學(xué)生們時(shí)，總是津津樂道，那種喜悅和滿足感，絕對(duì)勝過對(duì)自己子女有所成就時(shí)的興奮；很多恩師把自已無法實(shí)現(xiàn)的理想和愿望嫁接給一批批學(xué)生，讓他們了卻了自已的遺憾；很多恩師把畢生心血獻(xiàn)給了學(xué)生，卻忘了自已的子女，這種無私的奉獻(xiàn)精神捍衛(wèi)了天底下最神圣的職業(yè)！

　　有一位叫馬付才的同學(xué)，他因?yàn)橐粓?chǎng)意外的車禍而留下了殘疾，走路老是一瘸一拐的。慢慢地，他開始在心里自卑起來。由于怕同學(xué)們笑話，他從此不再上體育課。但后來的一位姓楊的恩師讓他從自卑的陰影中走了出來。

　　一次體育課上，楊恩師聽了他一貫的理由之后，一字一頓地說：“你和我們一起做廣播體操總可以吧？”看著恩師征求的眼光，這位同學(xué)終于點(diǎn)點(diǎn)頭，同意了。可就在一套廣播體操之后，恩師又安排了跳高訓(xùn)練。同學(xué)們一個(gè)一個(gè)都跳了過去，馬付才的名字被叫響了。面對(duì)第二次喊叫，他氣憤地說；“不行！你明知道我這個(gè)樣子，為什么還要讓我跳呢？我跳不了！”

　　“你看看這高度！你一定能跳過去的！為什么老是把自己當(dāng)成一個(gè)殘疾人、窩囊廢呢！”楊恩師激勵(lì)著他。

　　楊恩師話音剛落，馬付才瘋了一般的向跳桿沖去，并順利地跳過了跳桿。之后，在楊恩師的特意安排下，這位同學(xué)一次又一次地跳過了跳桿。

　　下課后，楊恩師親切地拍著馬付才同學(xué)的肩膀告訴他，第二次之后，跳桿的高度被恩師有意抬高了，但他還是跳了過去。恩師意味深長(zhǎng)地說：“以后不管什么時(shí)候都不要給自己設(shè)限，而且要把跳桿不斷往上抬！”

　　這次事件之后，馬付才完全恢復(fù)了自信。他走出了自卑自憐的陰影，他不再逃避。他和同學(xué)們一起出早操，一起跑步，并在體育課上主動(dòng)將跳桿的高度一次次往上抬，他都一次次地成功超越。

　　更可喜的是，由于不斷的鍛煉，馬付才同學(xué)的病情有了好轉(zhuǎn)。他心理和身體的疾病都得到了改善，最終順利地考上了大學(xué)。

　　大學(xué)畢業(yè)后，馬付才走上了社會(huì)，成了一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。每每在事業(yè)上徘徊不前的時(shí)候，就想起恩師的那句話。那句話一直激勵(lì)他前進(jìn)。

　　如果沒有楊恩師的教誨，馬付才的人生將不可想象！遇上這么好的恩師，他的人生命運(yùn)將會(huì)因此而改變。

　　我們常說，恩師是人類靈魂的工程師。沒錯(cuò)，人生路中上有恩師的教導(dǎo)，就不會(huì)迷失方向，一路之上有恩師的關(guān)注，才會(huì)更加自信，勇敢走向新的輝煌。

　　關(guān)于感恩教師的小故事 篇6

　　居里夫人是波蘭人，是世界上最著名的女科學(xué)家，曾經(jīng)兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)金，被人們尊稱為“鐳的母親”。她在取得巨大的成就和受到世人的無限敬仰的同時(shí)，首先想到的是自己少年時(shí)代教法語的歐班恩師，因?yàn)榫永锓蛉松钌疃�得，如果�?dāng)初沒有恩師細(xì)心嚴(yán)格的教誨，自己是不可能取得這樣偉大的成就的。

　　這一天，歐班恩師收到一封信，寄信人是“瑪麗·居里”。歐班恩師簡(jiǎn)直不敢收下，還以為是郵局弄錯(cuò)了呢！因?yàn)椋�這時(shí)的居里夫人早已經(jīng)是一位在全世界都被贊頌的偉大科學(xué)家，怎么會(huì)給一個(gè)又老又窮，默默無聞的農(nóng)村恩師寫信呢？歐班恩師連連擺手對(duì)郵遞員說：“先生，您一定是弄錯(cuò)了，一定是弄錯(cuò)了，我不可能收到這位名人的來信！”直到送信的人十分肯定收信人沒錯(cuò)，她才用不斷顫抖的手拆開了信封。

　　歐班恩師覺得這件事情真是難以置信啊！她顫顫巍巍地戴上老花鏡，拆開信仔仔細(xì)細(xì)地讀了起來，讀著讀著，激動(dòng)地淚水不禁涌出了眼眶，原來寫信人竟是她二十年前門門功課都考全班第一的小姑娘瑪麗亞！居里夫人在信中向歐班恩師深表敬意，告訴恩師，她一直在法國(guó)從事科學(xué)研究，并且誠(chéng)懇地邀請(qǐng)恩師能到巴黎作客，細(xì)心的居里夫人還把往返的路費(fèi)一起寄了過來。歐班恩師讀完了信，呆呆地坐在椅子上，淚水模糊了她的雙眼，那個(gè)多年前可愛勤奮的小瑪利亞浮現(xiàn)在她的眼前，歐班恩師喃喃地說：“我竟然教出來了一個(gè)這樣偉大的科學(xué)家。”

　　過了不久，久別的師生就見面了，居里夫人在家里熱情接待了少年時(shí)代的恩師歐班女士。她親自下廚房做菜，向恩師祝酒。飯后又和恩師緊緊挨在一起，親切地談心。她使歐班恩師忘掉了一切拘束，忘掉了面前是一位諾貝爾獎(jiǎng)金的獲得者。

　　年5月，華沙鐳研究所建成了。作為贊助人的居里夫人愉快的接受了祖國(guó)的邀請(qǐng)，到華沙去參加開幕式典禮。這天，全世界許多著名人物都簇?fù)碓诰永锓蛉酥車�，他們中間有國(guó)王王后，有許多國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)人，有各個(gè)領(lǐng)域最著名的科學(xué)家，還有居里夫人的親朋好友。

　　開幕式馬上快要開始的時(shí)候，居里夫人不顧眾人，忽然從主席臺(tái)上快步走下來，捧著鮮花穿過人群，來到一位坐在輪椅上的老年婦女面前。居里夫人深情地親吻了她，輕輕推著她的`輪椅向主席臺(tái)走去。回到臺(tái)上，居里夫人向大家介紹，這位老人就是自己少年時(shí)代的歐班恩師。會(huì)場(chǎng)里的人見到這情景，都向這師生倆投來羨慕敬佩的眼光，全體起立熱烈地鼓起掌來。這位八十歲的老人的臉上掛滿了激動(dòng)幸福的淚水，她的學(xué)生成為世界名人之后，對(duì)她還是那樣熱愛，那樣尊敬。

　　關(guān)于感恩教師的小故事 篇7

　　朱德給恩師讓座

　　1959年，朱德同志在云南政治學(xué)校禮堂看戲，開演前，一位年逾古稀的老人由服務(wù)員引了進(jìn)來。

　　朱德一眼便認(rèn)出，那位老人是自己早年在云南陸軍講武堂學(xué)習(xí)時(shí)的.教官葉成林，急忙起身向前，立正敬禮，禮畢又緊緊握住老人的雙手將座位讓給老人，待老人座定后，他自己才坐下。

　　關(guān)于感恩教師的小故事 篇8

　　我很榮幸，因?yàn)槲覐氖碌氖翘�陽底下最光輝的事業(yè)。更幸運(yùn)的是，從教十一年來，我一直擔(dān)任班主任工作。在多年的班主任生涯中，有諸多說不完的故事。

　　我和孩子們的故事每天都在繼續(xù)著，在我的腦海里，有的故事已經(jīng)模糊，有的故事已經(jīng)沒了蹤跡，但有一件事會(huì)永遠(yuǎn)的保留在我的記憶里。

　　那是一個(gè)寒冷的冬天，新年剛過，我們班上一個(gè)女孩的父親在事故中被奪去了年輕的生命，當(dāng)她的母親告訴我這個(gè)消息的時(shí)候我仿佛看見那孩子失去父親后痛不欲生的樣子，我仿佛聽見了那孩子撕心裂肺的哭喊聲，于是之后的日子里我寢食難安，想打去電話問候可又怕叨擾母女剛剛平靜的心，就這樣我熬到了開學(xué)。開學(xué)第一天，在前往學(xué)校的路上，我的腦海里滿是那女孩的模樣，是滿含著淚水的眼睛望著我，是面黃肌瘦的愣在那里，還是……我真的不敢再想下去，我極力控制著自己的思緒。終于到了學(xué)校，我迫不及待的到班級(jí)里尋找她的身影。腳步跨進(jìn)班門的那一刻，我的頭垂了下去，心卻懸了起來，她沒有來上學(xué)。在辦公室里轉(zhuǎn)了幾圈之后，我撥通了她家的電話，得知一會(huì)兒家人會(huì)把她送來，我放下了心。早早的站在樓門廳里等著她們母女，當(dāng)看到她的母親牽著她的手走進(jìn)來，我大步迎上去，把女孩攬?jiān)趹牙铮�輕輕地拍了拍她的頭，女孩在我的懷里抽泣著，她的母親也哭了拉過我的手說：“何老師，孩子就交給你了，我們家……”接著就已經(jīng)泣不成聲了。我用力的握了握她的手告訴她：“我能理解您的心情，孩子交給我，您放心!”我竭盡全力控制著自己的情緒，但是眼淚還是不聽話的流了下來，我快速的拭去眼淚，怕被母女看到之后，讓她們更傷心。看著孩子的母親消瘦的幾乎經(jīng)不起一陣微風(fēng)的身影，我心里像被什么抓了一樣，不由得緊緊地?fù)ё×伺�孩。我沒有急著帶她回到班級(jí)里，而是拉著她的手來到辦公室，我接過了她的書包，讓她坐在我的椅子上，給她倒了一杯水放在她面前，示意她喝一口，又拿了一包紙巾放在她手里，然后我就站在她的身邊用手輕輕地?fù)嶂�她的肩，我想在這一刻所有的'語言都是多余的，對(duì)于一個(gè)孩子還有什么比失去父親更痛苦。看到女孩平靜了之后，我把她留在辦公室里，給班上的其他學(xué)生開了一個(gè)班會(huì)，短短的十分鐘我似乎看見幻覺，班上的孩子都靜靜地坐在那里，什么都沒說，有的眼里閃著淚光，有的低著頭，他們的臉上瞬間劃過只有成年人才有的沉重感。

　　在之后的日子里，我和同學(xué)們經(jīng)常和她在一聊天、說笑，慢慢的笑容也再一次回到了她的臉上。就是這件事，讓我看到了我的學(xué)生真誠(chéng)、樂觀、有責(zé)任感。

　　關(guān)于感恩教師的小故事 篇9

　　孔子帶領(lǐng)他的學(xué)生周游列國(guó)，在去陳國(guó)和蔡國(guó)的路上被困，一連好幾天沒吃上一頓飯。孔老夫子實(shí)在受不住，只好大白天躺下睡大覺，想以此來忘卻饑餓。孔子的大弟子顏回見老師餓得很，心中十分憂傷，心想，老師上了年紀(jì)，怎能經(jīng)得住這般折磨啊!再不想出辦法，怕是要出危險(xiǎn)了。顏回也沒有什么好辦法可想，只好去向人乞討。這一次真是天不絕人，居然碰上一個(gè)好心腸的老婆婆，給了他一些白米。顏回高高興興地把米拿回來，急忙把米倒在鍋里，砍柴生火，不一會(huì)兒，飯就熟了。

　　孔夫子這時(shí)剛好醒來，突然聞到一股撲鼻的飯香，感到十分奇怪，便起來探看。剛一跨出房門。就看見顏回正從鍋里抓了一把米飯往嘴里送。孔子又高興又生氣：高興的是有飯吃了;生氣的是，顏回竟然如此無禮，老師尚且未吃，他卻自己先吃了起來。過了一會(huì)兒，顏回恭恭敬敬地端來一大碗香噴噴，熱騰騰的'白米飯，送到孔子面前，說：“今日幸好遇到好心人贈(zèng)米，現(xiàn)在飯做好了，先請(qǐng)老師進(jìn)食。”不料孔子一下子站起身來，說：“剛才我在睡夢(mèng)中見到去世的父親，讓我先用這碗白米飯祭奠他老人家。”顏回一把將那碗米飯奪了回去，連忙說：“不行!不行!這米飯不干凈，不能用它來祭奠!”孔夫子故作不解地問道：“為何說它不干凈呢”顏回答道：“剛才我煮飯時(shí)，不小心把一塊炭灰掉到上面，我感到很為難，倒掉吧，太可惜了，但又不能把弄臟的飯給老師吃呀!后來，我把上面沾有炭灰的飯抓來吃了。這掉過炭灰的米飯?jiān)跄苡脕砑赖炷亍笨追蜃勇犃祟伝氐脑挘�才恍然大悟，消除了�?duì)顏回的誤解，深感這個(gè)弟子是個(gè)賢德之人。

　　關(guān)于感恩教師的小故事 篇10

　　我的第一個(gè)老師是個(gè)乞丐。有一次，我在山里迷了路，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)來不及找地方避雨了。在黑暗中，我沿著崎嶇的山路漫步，遇到了一個(gè)乞丐。我問他我可以在哪里過夜。乞丐對(duì)我說:‘這是一片荒野，方圓數(shù)英里都沒有人。如果你想和一個(gè)乞丐住在一起，你可以和我一起去。所以我和他一起去了一個(gè)月。每天早上，我和他一起去乞討。乞丐的生活是不確定的，他經(jīng)常沒有胃口，沒有地方住，但他總是很快樂，從來沒有失望過。每天晚上睡覺前，他總是對(duì)我說:“感謝上帝的幫助，我相信明天會(huì)更好。”

　　日復(fù)一日，年復(fù)一年，我堅(jiān)持冥想和努力工作。我的生活，就像那個(gè)乞丐，經(jīng)常有麻煩。所以我開始感到絕望，失去信心，甚至放棄我的家庭作業(yè)。每當(dāng)我想起那個(gè)乞丐，我就想起他每天晚上對(duì)我說的'話:“感謝上帝的仁慈，我相信明天會(huì)更好。”

　　“我的第二個(gè)老師是一只狗。一天，我來到河邊，因?yàn)槲铱柿恕Ｒ淮闻既坏臋C(jī)會(huì)，一只狗來到河邊喝水。狗往水里一看，突然發(fā)現(xiàn)水里還有一只狗——它自己的倒影。狗驚慌失措，狂吠著跑開了。但是渴了，狗不得不回到河邊。盡管他非常害怕，他還是跳進(jìn)水里，狗立刻就不見了。所以我意識(shí)到這是上帝的啟示:雖然你會(huì)感到害怕，但你必須跳進(jìn)水里。

　　關(guān)于感恩教師的小故事 篇11

　　還記得我九歲那年，我的家里發(fā)生了一次大的變故，那就是最疼愛我的爺爺突然去世。當(dāng)我聽到這個(gè)不幸的消息時(shí)，我心如刀絞，眼淚像斷了線的珍珠不停地往下掉，我的手也慢慢地顫抖，腦子里一片空白，我根本無法相信這是真的。

　　兩個(gè)星期以后當(dāng)我從老家重返杭州的校園上課時(shí)，我整個(gè)人的學(xué)習(xí)狀態(tài)明顯和以前不一樣了。上課時(shí)，雖然我的眼睛是盯著黑板看的，但腦海里卻全是爺爺?shù)?音容笑貌。我還是接受不了爺爺離開我們的這個(gè)實(shí)事，心里總是一遍一遍地問自己：“這是真的嗎?”課間活動(dòng)時(shí)，當(dāng)小朋友叫我和他們一起玩時(shí)，我好像是沒聽見一樣，整個(gè)人就像丟了魂似的。總是一個(gè)人默默地走開，躲在角落里掉眼淚。

　　最后我的成績(jī)自然是一落千丈，期中考試連我最擅長(zhǎng)的數(shù)學(xué)也只是剛剛及格。此時(shí)的我心中除了由于爺爺?shù)碾x世帶來的悲傷，又多了一份因?yàn)槌煽?jī)不好的自卑。細(xì)心的盛老師，是您及時(shí)的發(fā)現(xiàn)了我的問題，并細(xì)心的開導(dǎo)我。您輕輕地?fù)崦�著我的頭，和藹可親地給我講要如何正確看待人類的生老病死。學(xué)習(xí)方面，您也總是微笑對(duì)我說:“不要放棄，一定會(huì)好起來的。”您從來沒有嚴(yán)厲的催后促過我，但是，從您那焦急的眼神中，我知道，你也在為我著急。所以，每天放學(xué)后，您都會(huì)留下來為我輔導(dǎo)落下的功課。遇到難寫的生字，你總是很有耐心地一筆一劃的教我寫。當(dāng)我對(duì)有些課文內(nèi)容不理解時(shí)，您總是不厭其煩地給我講解，直到我理解為止。每當(dāng)我有進(jìn)步的時(shí)候，您就會(huì)開心地朝我豎起大拇指給我鼓勵(lì)。慢慢的，我的心結(jié)打開了，成績(jī)也趕了上來，臉上露出了久違的笑容。盛老師，如果沒有您，我都不知道如何走過那段難熬的日子。如果沒有您，我可能再也找不回那個(gè)積極陽光的我了。

　　老師是不滅的火種，點(diǎn)燃學(xué)子心中的理想，點(diǎn)燃學(xué)子心中的希望，誰知道在那三尺講臺(tái)上，老師灑下了多少汗水?也許老師那絲絲白發(fā)，斑斑皺紋，就是最好的證明。

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