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記一件事作文4篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的記一件事作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
記一件事作文 篇1
昨天中午，我和媽媽鬧別扭，一愜氣，便跑到房間里把門反鎖了。該吃飯了，爸爸催我下樓。可我“余氣”未消，賭氣不想下樓，便大喊：“不吃，不吃，我要絕食！”
過了好一會(huì)兒，我已看完了一本作文書。側(cè)耳>傾聽，樓下碗筷的撞擊聲已經(jīng)沒有了，看來他們都吃完飯了。“咕嚕嚕——”好像是從媽媽的房間傳來的，也許他們都在午睡。咦，不是的，原來是我的肚子在“抗議”呢！這時(shí)，我真的感覺有點(diǎn)餓了。“該怎么辦？到樓下找點(diǎn)吃的？可唉！”“有點(diǎn)骨氣嘛，要說到做到，對(duì)，我不餓，不餓，再忍忍。”我自我安慰著，真有點(diǎn)感覺不到餓了。
時(shí)鐘“嘀嘀嗒嗒”地響著，可我看看時(shí)間，才過了5分鐘。我的肚子又在唱“空城計(jì)”了。我餓得坐也不是，站也不是，總之就是躺著才舒服——真是坐立不安。“唉，好餓呀，下樓吃飯吧，你沒這能耐。”“不行，不行，說好要絕食的，怎么能口是心非呢？”我的腦袋里就像有個(gè)君子和小人在爭(zhēng)吵，真是一個(gè)頭兩個(gè)大，就快要爆炸了。這時(shí)，肚子又一次在“咭嚕嚕”地強(qiáng)烈反杭。還有點(diǎn)輕飄飄、昏沉沉、頭重腳輕的感覺。
摸摸肚子，已扁得大腸靠小腸，前心貼后背了。
左右為難了半天，最后我還是以“吃”決定“去”!我想：現(xiàn)在他們肯定都在午睡，就是我下去吃了飯，他們也不知道。于是，我脫掉鞋子，光著腳丫，跟手跟腳地溜到樓下，像老鼠似的'蹭到飯桌前。飯桌上，擺著給我盛好的飯，菜也挺豐盛的，弄得我筷子還沒拿起來，就已經(jīng)“口水直下三千尺”了。
我剛狼吞虎咽地扒了幾口，又忽然想：不行，得看看有沒有人。我趕緊探頭張望，糟了——
媽媽正站在過道那兒笑呢
媽媽哪里睡得著？肯定在心疼自己的寶貝女兒呢！
記一件事作文 篇2
我們每個(gè)人都有自己的朋友或閨蜜，我們會(huì)和朋友分享快樂和心事。可是，當(dāng)有一天發(fā)現(xiàn)自己和朋友的距離。漸漸疏遠(yuǎn)的時(shí)候，那時(shí)的心情會(huì)是像“比打翻了五味瓶還難過”嗎？
坐在陽臺(tái)上看著黃昏日落的景象，我的心里有種被朋友背叛的感覺，為什么會(huì)變成這樣？洛為什么會(huì)不理我了呢?
我此刻心情復(fù)雜的原因是今天下午發(fā)生過的事情...
時(shí)間；下午五點(diǎn)半地點(diǎn)；學(xué)校，七年級(jí)教室
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”終于下課啦！同學(xué)們猶如飛劍般直沖向門口，爭(zhēng)先恐后地離開。
我一邊有條不紊地整理著各科作業(yè)，一邊和同桌萍兒聊著天。同桌向我抱怨著說：“今天作業(yè)真多！真不知道老師怎么想的、”“哎，既然布置了我們就做吧！老師也是希望我們好好學(xué)才布置的。”我看著一書包的書無奈地說。“可是就放半天假呀!搞得跟過周末似的。”“我走啦再見！”我可不想再聽她的嘮叨。于是乎趕緊先閃開。
我走到好朋友夢(mèng)兒和小獅子詩兒的位子上，卻發(fā)現(xiàn)她們?cè)缫央x開，突然心中有種莫名奇妙的失落感，以前她們總是等我一起回家的。還好陽兒還等著我，于是乎我們一起走。
說實(shí)話，我并不怎么喜歡和陽兒一起玩。一方面是因?yàn)閴?mèng)兒不喜歡她，另一方面是因?yàn)槲乙膊辉趺聪矚g她的作風(fēng)。因?yàn)槲覀兌及l(fā)現(xiàn)陽兒有一個(gè)缺點(diǎn):總是喜歡評(píng)價(jià)比自己差的人的衣著和缺點(diǎn).
忽然間,我和陽兒在操場(chǎng)的遠(yuǎn)處看見了夢(mèng)兒和小獅子,于是想跑到她們的身邊和她們一起走。可是我看到了夢(mèng)兒好像回頭看了我和陽兒一眼，然后拉了一把小獅子，繼續(xù)向前走。
看到了這一幕，我不禁梗咽了，生氣地向另一邊的校門走去。陽兒便跟著我一起走，她不解的問我“為什么要走這邊？”我說：“因?yàn)閴?mèng)兒，好像看到了我卻也不理我,繼續(xù)走。”我沒有用我們，而用了我，因?yàn)槲仪宄刂缐?mèng)兒剛才為什么明明看見了我卻又不理我的原因。是因?yàn)殛杻喊桑筷杻赫f：“那我們也不理夢(mèng)兒好了。”這一瞬，我飛快向校門口跑去。
坐在車?yán)锎抵滹L(fēng)，我感覺到了我的友情變了質(zhì)，我不禁后悔與陽兒一起走。“怎么了？”媽媽說。“沒什么。”我說。媽媽不解地說：“那你哭什么？”我沒有回答媽媽，失聲痛哭起來...
其實(shí)我早該察覺到的`，自從夢(mèng)兒和詩兒坐到一起后，她們離我越來越遠(yuǎn)了，而陽兒卻每天和我像以前一樣。其實(shí)我忽略了一件事，那就是陽兒和夢(mèng)兒也不像從前一樣要好了。這究竟是為什么呢？是因?yàn)槲覀兏髯缘男愿駩酆貌幌喾�是其他原因？我只是想讓大家像軍訓(xùn)是剛認(rèn)識(shí)的時(shí)候那樣要好而已，這樣也有錯(cuò)嗎?
這不僅是我想到軍訓(xùn)的那段日子。大家誰也不認(rèn)識(shí)誰，誰也不了解誰，大家每天開開心心沒有被朋友背叛了的傷心，也沒有學(xué)習(xí)和作業(yè)的壓力，更沒有學(xué)習(xí)成績(jī)的高低攀比。只是，一切早已發(fā)生，我們只有適應(yīng)這已經(jīng)改變了的一切。不然，又有什么辦法呢？
記一件事作文 篇3
今天是大年初二，本該是一家人其樂融融過新年，但我家就我一個(gè)人孤零零的，因?yàn)榘职种蛋嗳チ耍鴭寢屌愀绺缛メt(yī)院了。時(shí)間已過12點(diǎn)了，我的肚子開始“咕咕”直叫喚，可媽媽還沒有回家。這時(shí)，我不由想起我最喜歡吃的媽媽做的'蛋炒飯。今天我來做回小主人，也來燒個(gè)蛋炒飯。
我先從冰箱里挑了兩個(gè)大個(gè)兒雞蛋，并揀了幾根碧綠的蔥，又從碗柜拿出一只空碗。我拿著蛋在碗邊輕輕地磕出一條縫，掰開蛋殼。呀！
透明的蛋清裹著柔嫩的、黃澄澄的蛋黃慢慢地流入碗里。我取出一雙筷子，“嗒嗒嗒”地?cái)嚢杵饋怼２灰粫?huì)兒，蛋黃和蛋清就融為一體了。隨后，我又把蔥剪成一小段一小段。
我開始自信地炒蛋炒飯了。先把煤氣開關(guān)一擰，霎那間，藍(lán)色的火苗悠悠地串了出來。我往鍋里倒了適量的食用油，一會(huì)兒，油鍋里冒出了縷縷青煙，我連忙調(diào)小火苗，把雞蛋倒進(jìn)鍋里。頃刻之間，油鍋里發(fā)出了“噼噼啪啪”的響聲。我急忙抓起鐵鏟，輕輕地翻炒起來。蛋終于炒好了。然后，我開始炒飯了。等油鍋燒熱后，便把碗里的冷飯低低地、輕輕地倒了進(jìn)去。稍微炒了一會(huì)兒，又取了一點(diǎn)鹽，用手抖動(dòng)著灑在飯上，繼續(xù)翻炒。隨后我把蛋倒了進(jìn)去，又放入蔥花，最后往鍋里放入了一點(diǎn)味精。
香噴噴的蛋炒飯終于燒好了。雪白的米飯油光閃亮，嫩黃的雞蛋和綠油油的蔥花色彩鮮明，真讓人饞涎欲滴。我迫不及待地嘗了起來，味道好極了！
記一件事作文 篇4
任老師你好。我是您班的學(xué)生楊卓，現(xiàn)在到你的博客寫我自認(rèn)為的寫的最好的作文。希望您能夠看到！
夏天到了，赤日炎炎，植物茂盛。這不禁使我想起了去年炎熱的夏天學(xué)滑冰的事情......
去年的那個(gè)暑假，我出去玩時(shí)，看到我們?cè)鹤永锖枚嗪⒆佣荚诨喕且淮畠?yōu)美的動(dòng)作讓我著實(shí)驚羨不已。于是，連我也產(chǎn)生了滑輪滑的.念頭。我回到家。用我的三忖不爛之舌讓爸爸他同意給我買了輪滑。
起先，我還不是很會(huì)滑，就拉著爸爸的手，來到院子里練習(xí)。我穿上輪滑后，就摸著我旁邊的欄桿，膽怯地向前挪了一小步。唉，真是有驚無險(xiǎn)，幸虧拉了欄桿，要不然就絆到了.爸爸見到我這樣，就說：“我來拉你吧。”于是，我就拉著爸爸移動(dòng)起來。誰知，拉了幾下，爸爸就一下子掙脫了我的手，來了一個(gè)猝不及守，當(dāng)即我就摔看一個(gè)四腳朝天。我坐在地上，金豆豆一顆顆往地下落，我本想大動(dòng)肝火責(zé)備爸爸把我的手放開了，爸爸卻微笑著對(duì)我說：“困難像彈簧你弱他就強(qiáng)，你強(qiáng)他就弱。”我心想：對(duì)啊，我不能向困難低頭，我不能向困難屈服！于是，我又鼓起勇氣站了起來。
這時(shí)，正在學(xué)輪滑的小雙過來了，她知道我正在學(xué)輪滑，就說：“我來教你吧！”我說：“太好了，謝謝你！”小雙說：“首先站上一分鐘，保持平衡。”我試著做了，起先搖搖欲墜，但是后面就自然平衡多了。小雙又說：“再邁出左腳一步。”咦？怎么好多了呢我站穩(wěn)了！：你已將可以滑一小步了，但是，你還要放開膽量向前!小雙像老師一樣教導(dǎo)我。我滑了出去，動(dòng)了動(dòng)了！！：我學(xué)會(huì)滑冰了！我大聲呼喊，真所謂功夫不負(fù)有心人啊！于是，我又練了幾個(gè)小時(shí)，在烈日的烘烤下，我卻毫無知覺，因?yàn)槲艺e極投入到輪滑的樂趣中。
這件事雖然已經(jīng)過去了很久，但在我心里任然記憶猶新。現(xiàn)在我滑輪滑是總是收到別人的稱贊，然而，我總是不會(huì)忘記學(xué)輪滑的經(jīng)歷和一些人生的哲理。
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