有關我的書法老師作文集合九篇
在日常的學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編幫大家整理的我的書法老師作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我的書法老師作文 篇1
我的書法老師姓穆，已經是七十歲的老人了。他經常穿一身筆挺的西裝，扎著領帶，他走路穩健，說話聲音很洪亮，看上去只有五十多歲。
穆老師說話幽默風趣。有一次，同學們問他：“穆老師，你為什么每天都那么有精神呢？”穆老師笑著回答：“這是因為我愛書法呀！練書法可以強身健體，延年益壽。”
穆老師非常守時，他家離學校很遠，可是每周日上午上課時，他總是7點半到校。有一次，老師的摩托車在路上壞了又沒有修車的，他硬是把車推了兩三公里路趕到學校，大冷天他卻出了汗。
穆老師講課很有辦法。他每次上課時，總是先在黑板的`左上角寫上“靜”和“凈”兩個字，讓我們知道了上課要安安靜靜，寫字要干干凈凈。練字時他總是提醒我們：“認真，認真，再認真！方法細領會，決心不動搖……”
這就是我的練字老師。
我的書法老師作文 篇2
一年一度的暑假降臨了，我在媽媽的帶領下去探望淼淼，我親愛的表妹。正巧碰上了表妹該上書法班了，我就見到了一個讓人寫好字的書法班。
書法班在一座小區里，里面的住戶幾乎都是老人，這些老人都喜歡養花各各門前或窗臺上都是花團錦簇。教我們書法的是一位五十來歲的先生，姓馬。雖然馬老師的長相不算出眾，但寫的字卻筆勢以為飄若浮云。
第一次上課學寫一些常用的筆畫，例如寫“一、二、十”等，每個筆畫寫一張。馬老字時說“寫字如作人，要一筆一畫的寫。正如作人要認認真真的作，不能隨便一過。”
從那一刻我喜歡上了練字，每寫一個字都是一筆一畫、認認真真。馬老師嚴格而幽默，他在班上訂了歸定。如果寫字資勢不對、握筆不對、態度不對，就要根據錯誤的程度進行“黃馬褂”“金項鏈”“金耳環”進行懲罰。這個規定使同學們時時刻刻都小心謹慎，讓我們的字越練越好。這難道不是老師的'的功勞么？
有一次我正在聚精會神地練字，馬老師從我身邊走過時嚴厲地說“郭華，你想接受懲罰么”我不好意思一笑，身子立刻直了起來。馬老師輕輕地邁著步伐從我身邊走過。
十年樹木，百年樹人老師們的教誨之恩我終生難忘。
我的書法老師作文 篇3
我的書法老師是一位年輕的姐姐，平時我們都親切地叫她“周姐姐”。老師教書法的方式獨特，技藝超常。
周老師是一位書法高手，但老師的與眾不同，并不是在于她有一門巧奪天工的手藝，是在于她教書的方法獨出心裁。三年來，我在老師的言傳身教中走過，使我欣慰的不僅僅是掌握了一門手藝，更是讓我懂得了書法與人世間一種巧妙的融會貫通。
一年級我剛到周老師門下，第一節課沒寫字，老師請我聊天，盡管過了兩三年了，當時的情景我卻依稀可以記得，老師和顏悅色地問了我一個問題：“你認為學書法是為了什么？”“字如其人，以后或許可以在社會上更好的工作吧。”剛來到的我羞澀地回答。老師站起來，望著窗外，語重心長地說到：“書法，它是有生命的，楷書如坐，行書如走，隸書如立，草書如奔……”老師回頭望了我一眼，我竟年幼無知，一臉茫然。老師笑了：“那我們就說些其他的'吧，那些你以后會明白的。”我似懂非懂地點點頭。
光陰荏苒，一眨眼三年級了，老師對我的諄諄教導我記在了心中。然而，我確不知為什么退步了，那天，老師批改完我的書法字，說：“晨潔，你要加油啦！”第二個星期，老師在我準備回家時送我一張宣紙，我不知緣故，老師也未說一個字。到家后，我懷著好奇的心拿出來一看，原來是老師的一副書法作品，上面鏗鏘有力地寫著四個大字——天道酬勤。我頓時覺得自己愧對了周老師，愧對了她的教導。
如今，我明白了，是那一個個道理使我明白了，只有努力才會成功，只有拼搏才有收獲，我學的不僅僅是鋼筆下白紙上的一筆一劃，更是長天上廣野下的漫漫人生。
我的書法老師作文 篇4
我有許多老師，比如古箏老師、奧數老師、書法老師……其中，我最崇拜的就是書法老師了。
書法老師已經40幾歲了，高高的個子、瘦瘦的身材，穿的衣服也比較“土”，但長得還是很帥哦！你別看他這樣，可還是講的蠻好的嘛！
記得那是星期六的上午，媽媽帶我去紫荊園學書法。一路上，我的心就像揣只小兔子怦怦直跳。進了書法教室，我忍不住打了一個寒戰，心想：我能學好嗎？如果寫不好怎么辦？這個老師嚴厲嗎？我戰戰兢兢地走到座位上，低著頭。“你是新來的吧？”一句親切的話進入我的.耳朵。“嗯。”我回答道。“叫什么名字？”“我叫李欣。”我終于把話說連貫了。“我姓陸，大陸的陸。這是你的書。”說著，陸老師遞給我一本《歐體技法》。“我們先學筆畫‘橫’好嗎？”“好的”，我點點頭。我忽然覺得陸老師并不是我想象的那么嚴厲。陸老師開始手把手地教我。第一次寫的時候，我的橫拐了八道灣，但是陸老師沒有批評我，而是說：“相信你一定能學好的！”聽了這句話，我感到信心十足，每一筆都是那么認真。經過陸老師的指導，我的毛筆字也越寫越好。要不是陸老師給了我信心，恐怕現在我早不學了。
跟著這位陸老師學寫毛筆字有個好處，就是不用寫作業。陸老師是怕我們在家把字練壞了，才不留作業的。陸老師寫字那是超好看，他給同學們做完示范，同學們眼睛都直了。我對陸老師更是佩服得五體投地。
我喜歡這位書法老師。
我的書法老師作文 篇5
我的書法老師是侯登峰，是我最尊敬的人。他年齡大概有50歲，濃濃的眉毛、一雙不大卻身份有神的眼睛。雖說課堂上他要求嚴格，但是在課余時，卻和我們這些孩子們鬧成一片。我們書法班上的女孩子也很喜歡捉弄他，她們會給侯老師扎個小辮，還給他帶上頭花······這時的侯老師開心的像個孩子一樣，還沖著我們扮鬼臉，逗得我們笑的前仰后合的。我回去給媽媽他們說，媽媽說我們侯老師雖然年齡大，卻擁有一顆不老的童心，所以才會讓我們這些年齡不一（從6歲到10歲）的孩子們，對枯燥、單調的'硬筆書法學習生活產生了濃厚的興趣。
侯老師對我們要求很嚴格。有一次,我在練字時總把豎勾寫成斜勾，我一遍又一遍地改正，可總寫不好，氣的我把筆一扔。這時，他走過來說：“別急做事情不但要有恒心，更要有耐心！”說完，抓住我的手，手把手教我。終于在反復地練習中寫正確了，這時侯老師也滿意地笑了。
隨著時間的推移，我的字寫得越來越好。他還經常提醒我們在寫好地同時要加快速度，做到又快又好。終于在05年冬季的首屆少兒“星光杯”硬筆書法大賽中我獲得了二等獎。
他替得獎的我們高興，同時還不忘鼓勵那些沒有得獎的同學。買好看的文具、貼畫做獎品，激勵我們相互追趕，變著法兒的提高我們練習書法的興趣。
謝謝你，侯老師！你不但教我學會了寫字，也讓我懂得了許多作人的道理。雖然，我現在已不再學習書法了，但您的教誨讓我一生受益！
我的書法老師作文 篇6
我的書法老師名叫宋洲太。宋老師不到50歲，英俊黑瘦的臉上長著一雙炯炯有神的眼睛，仿佛一眼就能把人的內心看透。他會寫一手好字，我是從二年級開始在宋老師辦的書法班學習書法的。
每次上課，宋老師不大的書法班里總是坐滿了學生，可是每個人練的字都不一樣，大家寫幾行就要讓他批改一次，宋老師會把寫得好的字圈起來，不好的字他會教你訂正，一次課如果能掙到15個圈，就可以得到一個宋老師自己做的精美的'書簽。每個書簽上都有一句名言，日積月累，就會越積越多，經常看看這些名言對我們的學習十分有用。每次，當我表現好拿到書簽時，宋老師都會對我說不要驕傲，因為驕兵必敗。
宋老師對我們的要求也很嚴格。每次上課前不但要檢查書法作業，還要檢查學校的作業本。有一次，我因為參加書法比賽得了個小獎，作業寫得不夠認真，于是宋老師就對我說：“你要是再不認真寫，我就把你的證書沒收。”我聽了，為了保住證書不被沒收，從此就認真寫起字來，再也不敢偷懶了。
自從跟宋老師學書法以后我寫的字有了很大進步，在學校也能經常受到老師的表揚。現在我已經是三年級的學生了，宋老師不但教我學習書法，還教給了我很多做人的道理，我相信只要我比別人多一點努力，多一點付出，我一定能超過他們。
因此，我非常感謝我的書法啟蒙老師——宋老師。
我的書法老師作文 篇7
今天奶奶帶我到了新書法老師家，我迫不及待的敲敲門，門開了，是一位阿姨，我問：“老師呢？”話音剛落，只聽一個洪亮的聲音：“你好，小朋友。”我往屋里一瞧，只見李老師坐在凳子上。他圓圓的臉，花白的頭發，濃濃的眉毛下面有雙神氣的眼睛，高鼻梁，老師的身材不胖不瘦，衣著簡樸，干凈。老師身旁放著一對拐杖，這是我才發現老師是位殘疾人，后來聽說他小時候患有嬰兒癱，才成了這個樣子。
但是老師身殘志不殘，他從小立志練好本領，練出了一手好毛筆字，聽說他把兒子培養成了大學書法老師，而且他教的學生都會一手好字，獲過許多大獎，其中有位上初一的大哥哥，他寫的字似乎和字帖一模一樣，聽說在四川大地震時，他還上汶川獻字呢，更厲害的是，他還上過央視春晚，我很佩服他。
老師是一個善良的人，孩子們來到他家就像自己家一樣，老師也把他們當做自己的'親孩子，餓了吃蛋糕，渴了喝飲料，寫累了就玩一玩。但是老師對寫字要求特別嚴格，一絲不茍，不放過每一筆劃，你哪里寫的不對，他都會及時給你指點，要求下次不能再犯。
老師又是一個學而不厭的人，他的字雖然寫的已經很好了，但是，他每天都廢寢忘食的寫字，寫各種書體，我很佩服他。
我很喜歡李老師，因為在這里能讓我學到善良，刻苦和堅強。
我的書法老師作文 篇8
他是一名優秀的老師，教我們書法，他姓莫，有一雙炯炯有神的眼睛，烏黑而有濃密的頭發像一塊迷你小草坪，他中等身材。你可能會問：他多少歲了？應該很年輕吧？讓我來告訴你：他不是20歲，不是40歲，不是60歲，而是64歲了！他非常愛笑，而且搞怪又幽默，有的時候弄的我們哭笑不得，有的時候弄的我們開懷大笑。
有一次我去學書法時就遇到了這樣一件事：我正在認真地寫字時，耳邊突然出現了震耳欲聾的叫聲：“徐昕，擁抱形！”嚇死我了，我馬上改了過來。老師非常搞怪，說：“徐昕的字真是土匪猛進呀！”頓時我哭笑不得，“錯了，是突飛猛進，不是土匪猛進！”老師的`臉馬上像紅蘋果似的了。
這就是我的書法老師，他雖然有時搞怪，但他教會了我非常多的東西，謝謝您老師，讓我度過了每一個快樂的書法班。
我的書法老師作文 篇9
我的書法指導老師姓黃，胖胖的，十分可愛，笑起來眼睛瞇成了一條縫。令人感覺十分親切。任何問題她都能以引導的方式讓我自己去尋找答案。
剛開始，我寫字沒有“形”，非常不符合黃老師的要求，她要求寫折時要剛勁有力，寫彎時柔而不嬌。我急得滿頭大汗。這時，一個身影走了過來，是黃老師！她輕輕地問道：“怎么了？遇到什么難寫的字了嗎？”我不好意思地咧著嘴笑了笑，剛準備開口，但老師似乎懂了。“是‘回’嗎？我知道這字有點難，但仔細分析一下，橫要怎樣寫？豎又要怎樣寫？”
“橫和豎分別要平行等距。”我想了一會兒，可是棱角跟平行等距有關系嗎？
黃老師好像會了讀心術，她說：“這樣如果彎了就不平行了，到棱角的地方稍微頓一下筆就好了。”說完，老師又去幫助別的同學了。
從此以后，遇到難寫的`字我總是先分析再寫，我現在寫字進步了不少，我要感謝黃老師的那幾句話，它使我寫字不斷進步！
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