【精選】教師作文集錦5篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的教師作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教師作文 篇1
日子一天又一天的過去了，它敲響了七月的鐘聲，而我也在這時畢業(yè)了。
回想以往與老師和同學(xué)的點點滴滴，我情不自禁的哭了；回想老師對我的好、對我的教導(dǎo)、對我的批評，我笑了。你們一定想問我為什么會有這么多的表情，對吧？因為我告別了讀了六年的母校，告別了我的好朋友，同時也告別了我的老師，我愛他們，但讓我最愛的是我的語文老師——劉教師。
在過去的兩年里，劉教師對我付出了許許多多，有時為了教我們班，她的嗓子經(jīng)常沙啞，但她在課堂上總是說：“雖然我的嗓子沙啞了，但是我看到你們在課堂上的表現(xiàn)，我感到很開心，什么難事都沒有了。”劉教師是一位多么好的老師。是我們經(jīng)常惹事，害得劉教師這樣的，但她從沒抱怨過什么。
有這么好的老師，我很開心，我想說一句話：我愛我的語文老師，也希望老師能夠健健康康的，嗓子不要經(jīng)常沙啞了。
雖然劉教師在我們面前很兇惡，但是我知道，她做的'每一件事、罵我們的每一句話都是為了我們好。我從沒恨她，而是更加的愛她，這是師生間的愛。
記得我五年級時，我錯了。就是在班里，有一些同學(xué)經(jīng)常說臟話，和他們在一起多了，慢慢的我也開始說了，從一個不會說臟話的人變成一個欺騙父母、說臟話的人。那時候，我變了，劉教師她也察覺到了，她慢慢地觀察了我?guī)滋欤l(fā)現(xiàn)了我許多事情。就立刻教導(dǎo)我，她不是批評我，而是讓我和她坐在一起，像朋友之間聊聊天那樣，讓我從中受益良多，讓我立刻改掉壞習(xí)慣，不再說臟話了。
劉教師教我的兩年中，就像一盞明燈，時時刻刻的看著我，讓我不做錯事。也讓我在知識的海洋里游來游去，讓我明白了許多事情。
劉教師總是圍繞在我身邊，默默地鼓勵著我，讓我有勇氣去面對未來。我愛我的語文老師——劉教師。
教師作文 篇2
作為一個無水平、無資本、無成績的“三無”老師，我最迫切的愿望就是能夠在短時間內(nèi)迅速提高自己的教學(xué)水平，也就是提高學(xué)生的成績，爭取在學(xué)校站穩(wěn)腳跟。
當教師的，要讓學(xué)生佩服，除了素質(zhì)品德外，還要有自己的絕活，并且是絕活越多越好，越強越好。我個人以為，教師的絕活可以有很多種樣式，可以以不同的形式展現(xiàn)。有的可以讓學(xué)生通過聆聽感受，有的可以讓學(xué)生通過眼睛去發(fā)現(xiàn)，有的則可以讓學(xué)生通過心靈去感悟： 時代發(fā)展到今天，教師的.絕活也應(yīng)該與時俱進，絕活不能只是聽到的、看到的，還應(yīng)該有感悟到的。今天的教育強調(diào)師生平等，強調(diào)老師與學(xué)生是平等的伙伴。為此，你在與學(xué)生接觸的過程中，以朋友的身份出現(xiàn)，學(xué)生會很快接受你、認可你。當你與學(xué)生的關(guān)系達到融洽的境界時，你就不需要怎么去管理了，學(xué)生心里的稱就會發(fā)生作用，他們自己明白，哪是該做的，哪是不該做的。如此這樣堅持下去，誰能說不是絕活呢？ 如今的孩子，即便在一個班里，成績也會參差不齊，理解能力會有很大的差異。孩子不喜歡看書，更不喜歡背誦，寫作基本功幾乎沒有。你要是想一種方法，學(xué)生樂意配合，讓他們每天記一段經(jīng)典語言，寫作有內(nèi)容了。 一位老師，要修煉自己的絕活，并不是十分難的事。只要把自己的眼光放遠一點兒，多為學(xué)生考慮點兒，絕活就會在不知不覺中學(xué)會。
教師作文 篇3
我校首屆教師朗讀者活動讓我們好生驚喜。在這里，筆者不能不感謝老師給我們班一個難得的觀看機會——要知道，兩個年級只有四分之一的學(xué)生有可能成為幸運觀眾——否則就只能與次此視聽盛宴失之交臂了。
一進場，我就被臺上的燈光閃到了。整潔大氣的會場，現(xiàn)代化的熒幕，以及五彩斑斕的燈光，讓我感受到這次活動的隆重——平時因為課業(yè)繁重，我好久沒有如此心潮澎湃了。
相信在場的同學(xué)也有和我一樣的心情吧。大家激烈地討論著，不時還有粉紅的節(jié)目單傳來傳去，歡笑聲中充滿著青春的朝氣與活力。
也許是因為現(xiàn)場詩情畫意的氣氛吧，老師們都顯得格外年輕，展現(xiàn)著平時在講臺上難得一見的身姿。我注意到唐某人的穿著——我們班的語文老師，他今天是誦讀活動的主持人之一，正式的西裝，整齊的發(fā)型，如他和我們所說的一模一樣，“花了一番功夫去打理。”
展演開始，兩個主持人一亮相，場下就掌聲雷動，歡呼聲，笑聲似乎要穿透天花板了。我們班自然喊得更加帶勁，大家的掌聲中還包含著對唐某人的支持。
第一個登臺的是校領(lǐng)導(dǎo)，他讀的杜甫的《江漢》，頗有引領(lǐng)整個活動的意味。緊接著的粵語詩詞串燒是一個頗有創(chuàng)意的節(jié)目。幾位可愛的女老師繪聲繪色地講起自己的家鄉(xiāng)話，我們不斷被逗樂，而她們的方言朗誦更讓我們領(lǐng)略到了語言的.無窮魅力。
“我在想，我的時間都去哪兒了呢……”心理老師朗誦的《匆匆》也令我印象很深。現(xiàn)在我的腦海里仍清晰地記得，她嬌小的身姿與背景形成鮮明對比的那條印花紅裙，那輕柔卻有力的聲音，帶著淡淡的憂傷，仿佛藏著很多故事。
朗讀不僅是一門學(xué)問，需要知識的支撐，更是聲音的藝術(shù)，需要情感和姿態(tài)的投入。好的朗誦者不必非要用聲音捕獲聽者的耳朵，只要能熏陶聽者的心，也就夠了。
呼應(yīng)著朱自清的《匆匆》，我感覺快樂的時間格外短暫，很快就到了朗讀活動的尾聲了。不出意料，倒數(shù)第二個節(jié)目是唐某人演繹辛棄疾的《永遇樂·京口北固亭懷古》，這又掀起了全場的轟動。我想，除了他激情澎湃的朗誦，也可能因為他的古裝——讓現(xiàn)代的我們感覺甚是親切可愛。
閱讀帶給人許多觸動，朗讀亦是如此。朗朗書聲，給人以美的熏陶，給人以心靈的共鳴，那聲音中承載的是語言，是詩，是感情，是故事……
我很少會想著紀念些什么，過去了也就過去了，不管是如何的歡喜或悲傷，但這次的活動讓我印象深刻。我總想寫點什么——也許這是值得致敬的紀念吧。我希望許多年以后，當我看到這篇文章時，還能記起當時的情景，以及那份純粹的快樂。
教師作文 篇4
歲至而立，漸感時光如梭，日月交替如車輪般旋轉(zhuǎn)，眼見晨光微露，一忽兒便已夕陽西下，年初的愜意和意氣尚在眼前，歲末的忙碌與緊迫又在身后，年少的輕狂熱烈尚在心中，成人的煩惱郁悶已入腦海。次第接受任務(wù)、承擔(dān)負荷、緊追慢趕、有所交待，幾個輪回便已一年，其間又摻雜著各類情感將日子消磨。
常聞人之慨嘆。老年人嘆盛年者曰風(fēng)華正茂，乃干事業(yè)之正當時，悔己當初失手時。盛年者羨青年之朝氣活力，其所向之無不往也，而自覺沒把握好青春時光。青年者嘆少年之無慮與專學(xué)，企盼回到那時，與同學(xué)年少共遏飛舟。而少年也戀童年之玩耍時光，自在的天空屬于不羈的心靈。
同樣的事亦在學(xué)生身上，小學(xué)時羨幼兒天真的活動，初中時羨小學(xué)輕松的學(xué)業(yè)，高中時羨初中純真的`年代，大學(xué)時羨高中努力的選擇，就業(yè)時羨大學(xué)勇敢的猜想。
我想：莫等再回首羨慕來時的路，走好現(xiàn)在的路是永遠的無悔。流去的是歲月，流不去的是永遠的真，永遠的情，永遠的愛。
教師作文 篇5
那是一個有“王子”，有“公主”，有“初戀”，有“家”，有“夢”的地方，她叫光明。聽說，光明有光明。我的夢，以一個教師的名義，在這里生長。——題記
初見深圳，天很藍，云很低，陽光耀眼，我還天真。愛上你，在初夏，你穿著我愛的白襯衫，襯衫散發(fā)著陽光的味道。藍色天幕，像夢一般，像海一般，像家鄉(xiāng)一般……大學(xué)畢業(yè)的我，只身撞進這座綠色新城的懷里，想起好友高中畢業(yè)給我的留言：天天天藍。那年我18歲，心中住著一片天空，聽說是家鄉(xiāng)的模樣。
那一年，有個響亮的名字，叫20xx。那年夏天，我們學(xué)業(yè)雖然畢業(yè)了，但夢想才啟航。你說，來了就是深圳人。深圳，是個造夢的地方。或許是緣分，不經(jīng)意來到了光明這個地方。光明，總歸是有光明的。難忘映入眼簾的那一片綠。聽說這里有綠綠的光明農(nóng)場，還有美味的光明“三寶”。一方水土養(yǎng)育一方人，牛吃青草我喝奶，“晨光”溫和得像這片土地，日光微照，光影漸明。
從龍崗區(qū)不辭辛苦來到光明新區(qū)，定下了一份教師工作，從一所規(guī)模浩大的學(xué)校離開后，我冠之美名：工作中的“初戀”。我的“初戀”是一所民辦學(xué)校，它的同胞占據(jù)著深圳教育的半壁江山。“培根育苗映光明，英才輩出顯辛勤。文韜藝采江山點，武略定國安太平。”藏頭詩里住著學(xué)校的名字，校名里住著我的名字，“英”“武”二字在教學(xué)樓上熠熠生輝。我對自己說：來了就是光明人。
猶記得在光明看到的第一個日出，20xx年8月21日的清晨，一輪紅日從山邊升起，溫和的光線映照在窗外菜地上，辛勤的菜農(nóng)比太陽起得更早……作為老師的我們也是早出晚歸分散在三鎮(zhèn)各個人流密集的地方招生。坐在校車上，早上迎風(fēng)行駛在靜謐的公路上，呼吸著新鮮的空氣，晚上穿梭在擁擠的車流里，街燈閃爍，一派熱鬧的景象。夜里，伴隨菜地蛙鳴蟲唱，進入甜甜的夢鄉(xiāng)。開學(xué)，迎來龐大的學(xué)生隊伍，浩浩蕩蕩三千學(xué)子，放學(xué)回家的時刻，校車緊張運轉(zhuǎn)，目送一趟趟校車駛出校門，深感：回家的車輪是孩子們成長的時光軸。兩年來，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生度過一次次語文之旅，將學(xué)校發(fā)展的點點滴滴記錄于我的文字和圖片之中，我以語文老師、通訊員、教學(xué)干事、校園網(wǎng)管理員的身份同學(xué)生、學(xué)校一起成長。每個人都有夢想，每個單位都有夢想。外樹形象，內(nèi)強素質(zhì)，辛苦而幸福的我見證了光明一所民辦學(xué)校的大跨步成長和日新月異的變化。
見過深圳的繁華，也領(lǐng)略過深圳的清新和樸素。光明有青青的山，綠綠的水，美美的'人。在這里，菜農(nóng)的娃是我們的學(xué)生；附近工廠的娃是我們的學(xué)生；擺地攤的娃是我們的學(xué)生……我們在課堂上找到了共同的家園，無論貧富，他們都是我的“小王子”和“小公主”。周末，我們相約圖書館或友誼書城，靜靜閱讀。偶爾，我們一起觀看公益電影。在閱讀和分享中我們快樂成長。
兩年后，我的教育工作翻了新篇。“桃李芬芳風(fēng)不藏，柏松成林為國梁。茂蓢何懼鄰山高，杏壇自有美名揚。”我來到了光明新區(qū)一所以國學(xué)為特色的公辦學(xué)校任教。在這里，所有師生活動和賽事設(shè)獎都以課外書作為獎品，課外書是我們師生的一筆珍貴財富。我欣喜地看到孩子們的書架里裝滿了課外書。一本本翻閱，都是經(jīng)典，國學(xué)、科學(xué)、名著、童話……一應(yīng)俱全，令我震驚的是每一本書的扉頁都有學(xué)校贈閱的印章。沒有什么比這些收獲更值得驕傲的了，沒有什么比這些獎勵更有意義的了。這哪里只是一書架的書呀，分明是一書架的榮譽呀，也是滿屋子滿校園的書香呀！
腹有詩書氣自華，我仿佛看到了我們的老師和學(xué)生，一個個，溫文爾雅，彬彬有禮。乘著閱讀的翅膀，我的教師夢，在書香校園啟航，在綠色光明騰飛。
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