【精選】難忘校園作文3篇

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的難忘校園作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

難忘校園作文 篇1

　　時(shí)光匆匆，如飛箭般奔向前方。轉(zhuǎn)眼間，回頭一看又過了充實(shí)的小學(xué)初中生活。回想從前，當(dāng)我還是一個(gè)什么都不懂的小女孩時(shí)，就來到了這美麗的校園。在這兒，我曾經(jīng)歷了酸甜苦辣，在這兒，我曾學(xué)習(xí)、玩耍……一幕幕的畫面依舊是那么清晰。一簾簾的時(shí)光，依舊在記憶中翻來覆去，不肯消失。

　　依依不舍的淚水，沖刷著我的心。點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我豈能忘記？老師同學(xué)對(duì)我說的話語，我曾掃視記憶，他們已在我心里留下了深深的腳印。在校園的一分一秒都是多姿多彩的。在校園里，我凝聚了知識(shí)，增添了友誼。在這短暫的初中中，我經(jīng)過了好多個(gè)四季，但他們好像一秒就已逃離。面對(duì)著朝夕相處的老師，同學(xué)，我強(qiáng)行抑制了難按捺不住的淚水。我望著無邊的記憶，也曾怨恨道：“時(shí)間你為什么走的那么快，仿佛一眨眼的功夫就匆匆的溜走了。你為什么不停留一下腳步，讓我們?cè)俣冗^那短暫一分一秒也好啊！”

　　時(shí)光已悄悄的'一聲不響的離開了，他默默的等待著我們的難忘與不舍，我在腦海中銘記了這段美好的記憶……

難忘校園作文 篇2

　　父愛如山、母愛似海，老師的愛猶如天空。翻開相冊(cè)，一張張像片，我的心頭不禁泛起一股股暖意。

　　二年級(jí)的時(shí)候，我們班換了一位新老師，就是我們的班主任張老師。張老師講課生動(dòng)有趣，有時(shí)聽著就像講故事一樣，我最喜歡上語文課了。不僅如此，張老師對(duì)我們學(xué)生也非常的關(guān)心，記得有次，一個(gè)同學(xué)沒來上學(xué)，張老師立即拿出手機(jī)給這個(gè)同學(xué)的家長(zhǎng)打電話，才知道這個(gè)同學(xué)生病了，打完電話，張老師長(zhǎng)呼了一口。我當(dāng)時(shí)就覺得張老師不但是學(xué)習(xí)中的嚴(yán)師，還是生活中的慈母。

　　印象最深刻的.是那一次，我和同學(xué)鬧了小矛盾，誰也不理誰了。細(xì)心的老師發(fā)現(xiàn)后，把我叫到她的辦公室。走在去辦公室的路上，我心中好像揣了只小兔子，老師這是要批評(píng)我嗎？又不是我的錯(cuò)！老師卻心平氣和、語重心長(zhǎng)的對(duì)我說：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。你是班干部，同學(xué)之間要學(xué)會(huì)謙讓，懂得寬容，希望你能在其它同學(xué)面學(xué)做個(gè)好傍樣”。聽了這話，我頓時(shí)醒悟，為一點(diǎn)小事就鬧矛盾，太不值得，我決心和他重歸于好。現(xiàn)在，我的朋友已經(jīng)越來越多了。

　　謝謝您張老師，是您讓我明白了許多做人的道理，讓我健康快樂的成長(zhǎng)，真是難忘，難忘校園父母情啊！

難忘校園作文 篇3

　　學(xué)校里，我有許多難忘的事，如：比賽贏了，表演成功了，獲獎(jiǎng)了……有一盤象棋，我至今記憶猶新。

　　在四年級(jí)的一節(jié)體育課上，語文老師來和同學(xué)們下象棋。我自告奮勇地參加了。如果我贏了，這天全班就沒有語文回家作業(yè)了。我的幾個(gè)棋友聽到后也聞?dòng)嵹s來，在旁邊圍觀，還幫我出主意，加油鼓勁。當(dāng)時(shí)，我懷著不辜負(fù)同學(xué)們期待的雄心壯志。

　　此時(shí)，我很緊張，因?yàn)槲页袚?dān)著同學(xué)們的“使命”，但我很快就平靜下來，投入到棋盤上面了。我把基本陣勢(shì)擺好后，就邊防守邊進(jìn)攻。中間，不知戰(zhàn)了多少回合后，圍觀的同學(xué)散去了一些，但當(dāng)時(shí)還處于“棋逢對(duì)手”的僵局，我們的“戰(zhàn)爭(zhēng)”還在繼續(xù)，我沉著地應(yīng)對(duì)。

　　接著，我大軍挺進(jìn)，“主力部隊(duì)”過河了一大半，恰似“百萬雄師過大江”，連小卒也在大車的保護(hù)下，步步為營(yíng)的前進(jìn)，猶如大軍壓境。我方陣營(yíng)的危險(xiǎn)被我一一化解了。我將了又將，仿佛“宜將剩勇追窮寇”，三將五將，將得老將無處藏身，我終于贏了。完成了“重托”；沒有辜負(fù)同學(xué)們期待，我如釋負(fù)重地回到了座位。

　　老師也兌現(xiàn)了他當(dāng)時(shí)的.承諾。

　　事后我想：難道老師真的下不贏我嗎？這是在讓著我，鼓勵(lì)我啊！

　　這盤棋中，老師對(duì)我的引導(dǎo)和下棋時(shí)的樂趣使我難忘。

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