家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)(合集15篇)
我們有一些啟發(fā)后，常常可以將它們寫(xiě)成一篇心得體會(huì)，這樣可以不斷更新自己的想法。那么寫(xiě)心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？以下是小編為大家收集的家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)，希望對(duì)大家有所幫助。
家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)1
我參加了女兒幼兒園的家長(zhǎng)會(huì)和很多家長(zhǎng)一樣，做為父母，最關(guān)心的是孩子的教育問(wèn)題，幼兒園是孩子們離開(kāi)父母，獨(dú)自面對(duì)陌生環(huán)境的第一個(gè)舞臺(tái)。他們?cè)谶@里學(xué)習(xí)日常生活的自理能力，學(xué)習(xí)如何與他人相處的社交能力，學(xué)習(xí)基本文化知識(shí)的儲(chǔ)備能力。
本次感觸最深的是張園長(zhǎng)介紹各位家長(zhǎng)的讀書(shū)分享。說(shuō)句實(shí)在話(huà)，身為家長(zhǎng)，平時(shí)總是借著“工作忙”“家務(wù)多”等借口來(lái)敷衍孩子，只要求孩子自我好好讀書(shū)，并沒(méi)有覺(jué)得自我應(yīng)當(dāng)起個(gè)模范帶頭作用。俗話(huà)說(shuō)“言傳不如身教”，要讓孩子有良好的閱讀興趣和習(xí)慣，家長(zhǎng)就要給孩子樹(shù)立良好的`榜樣，只要自我一有時(shí)間就讀書(shū)看報(bào)，慢慢地，孩子就在潛移默化中被你感染，自然而然就知道讀書(shū)了。讀書(shū)是一件快樂(lè)的事情,和孩子共讀一本書(shū),我們收獲的不僅僅是知識(shí)。而是由于聚焦了一個(gè)共同的內(nèi)容和話(huà)題,陪著孩子暢游在一個(gè)個(gè)全新的世界里,所引發(fā)出的一種極大的情感共鳴,你會(huì)覺(jué)得孩子和你貼得很近很近,一種從未有過(guò)的幸福感我想這種友誼的加深,情感的增進(jìn),是我們每個(gè)做家長(zhǎng)都渴望得到的，也是我們的收獲。
之后，我們?nèi)チ撕⒆觽兊慕淌遥m然偶爾接送孩子時(shí)見(jiàn)到過(guò)教室，但還一直沒(méi)走進(jìn)來(lái)仔細(xì)觀察過(guò)。教室寬敞明亮，桌椅都很整潔。其實(shí)家長(zhǎng)們很希望通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)能與老師進(jìn)行溝通，探討孩子們?cè)谟變簣@里、在家里，存在的一些問(wèn)題及如何解決這些問(wèn)題。在探討中能學(xué)到教育孩子的好方法，又能融洽老師與家長(zhǎng)之間，家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的關(guān)系，一舉多得!
這次的家長(zhǎng)會(huì)既學(xué)習(xí)到了教育孩子的方法，又看到了孩子們的教室，讓我對(duì)幼兒園的學(xué)習(xí)環(huán)境，師資力量充滿(mǎn)信心，我相信在這么好的環(huán)境中，在這么好的老師的教育下，我女兒一定能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)!
家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)2
通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，我感悟到教育的根源在于家庭而并非學(xué)校。記得家長(zhǎng)會(huì)還沒(méi)開(kāi)始的時(shí)候，我站在門(mén)口，一些家長(zhǎng)直接躲閃我過(guò)去，我感到非常的無(wú)奈。家長(zhǎng)會(huì)本就是一個(gè)家校溝通的活動(dòng)，家長(zhǎng)躲避老師，如何能達(dá)到家校合作的效果。
我也聽(tīng)到一些家長(zhǎng)抱怨說(shuō)，家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)這么久耽誤時(shí)間，自己很忙之類(lèi)的話(huà)。我感到很失望，作為家長(zhǎng)的你們，縱然你非常的忙碌，但能否空出一點(diǎn)時(shí)間關(guān)心一下自己的孩子呢。我也試著和一些成績(jī)較差的學(xué)生家長(zhǎng)溝通，但許多家長(zhǎng)的回答驚人的相似，“孩子對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，我們也沒(méi)辦法”。作為老師的我，反問(wèn)說(shuō)“你們有沒(méi)有看過(guò)孩子的書(shū)本，檢查過(guò)他們的作業(yè)”，得到的`回答又是驚人的一致“我們文化低，看不太懂”，我想“即使你們看不太懂，你起碼認(rèn)識(shí)一些字嗎，也能看懂孩子的作業(yè)有沒(méi)有空白吧”。家長(zhǎng)都不想著去關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，卻一直強(qiáng)調(diào)學(xué)校的老師管教，這樣怎么能有效果呢？一個(gè)家庭一般都是兩個(gè)左右孩子，一個(gè)班七十多個(gè)學(xué)生，老師勤勤懇懇的教書(shū)育人，但學(xué)校的教育完后，家庭教育如何能夠銜接，這個(gè)問(wèn)題值得我們深思。
通過(guò)本次家長(zhǎng)會(huì)，我感覺(jué)只有家校共同管理，學(xué)生才能夠得到更大的進(jìn)步，二者缺一不可。學(xué)生，是未來(lái)的希望，社會(huì)主義事業(yè)的接班人，培養(yǎng)好他們，是我們義不容辭的責(zé)任。
家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)3
升入初中的第一次期中考試結(jié)束了，學(xué)校安排了階段性的家長(zhǎng)會(huì)。老師從初中生特點(diǎn)，孩子的學(xué)校學(xué)習(xí)生活情況和表現(xiàn)、家庭教育、家校聯(lián)合等很多方面深入淺出的講授讓家長(zhǎng)們受益匪淺。看得出來(lái)，學(xué)校、老師們對(duì)孩子教育的用心和責(zé)任感，下面是我參加這次家長(zhǎng)會(huì)的一些心得體會(huì)。
首先，小學(xué)升入初中是孩子一個(gè)重要轉(zhuǎn)型期。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)我對(duì)這個(gè)階段孩子有了初步了解。
說(shuō)起家庭教育，尤其最近半年，如何教育孩子成為我最困惑和迷茫的事，如果憑著自身經(jīng)歷或經(jīng)驗(yàn)，畢竟生活年代背景和周?chē)h(huán)境都有很大不同，自己的教育方式確實(shí)很容易產(chǎn)生錯(cuò)誤觀點(diǎn)，雖然自己也認(rèn)識(shí)到了，但是放任不管不現(xiàn)實(shí)，所以造成的結(jié)果常常是事與愿違，還使得孩子的逆反心理越來(lái)越強(qiáng)。這時(shí)候老師給予孩子的正確教導(dǎo)和幫助就顯得尤為重要。通過(guò)開(kāi)學(xué)以來(lái)老師與我們的溝通和這次家長(zhǎng)會(huì)，讓我們?cè)谶@個(gè)非常時(shí)期及時(shí)糾正錯(cuò)誤的觀念和教育方法。今后我也會(huì)努力提高自身素質(zhì)給孩子做榜樣；學(xué)會(huì)信任肯定贊美孩子，客觀的評(píng)價(jià)孩子的日常表現(xiàn)和成績(jī)；培養(yǎng)良好的親子關(guān)系，這是走進(jìn)孩子內(nèi)
心世界的前提；用自己樂(lè)觀積極地態(tài)度感染孩子，成為孩子信賴(lài)和尊敬的好朋友。
其次，我深深的意識(shí)到習(xí)慣養(yǎng)成教育的重要。
人們常說(shuō)：“習(xí)慣成自然”，一個(gè)好習(xí)慣會(huì)讓孩子在學(xué)習(xí)和生活中受益終身，而一個(gè)壞的毛病，會(huì)徒增太多的彎路和挫折。想想很慚愧，這話(huà)天天掛在嘴邊說(shuō)教孩子，但從來(lái)沒(méi)有付諸行動(dòng)的真正幫助引導(dǎo)孩子去養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣。現(xiàn)在才意識(shí)到好習(xí)慣是多么的重要。家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，沒(méi)有在家的.好習(xí)慣就不會(huì)有課堂的高效。家長(zhǎng)會(huì)后陪孩子認(rèn)真的做了試卷分析，作業(yè)和平時(shí)表現(xiàn)得到了老師肯定，鼓勵(lì)孩子繼續(xù)保持。從試卷的每道題分析自己半學(xué)期以來(lái)的得失，我還和孩子一起制定了：“一科一個(gè)好習(xí)慣”的養(yǎng)成小方案。從小習(xí)慣入手慢慢找方法，提高自己的課堂聽(tīng)課效率和做家庭作業(yè)的效率。我相信只要我和孩子一起堅(jiān)持，一定能改善孩子覺(jué)得上了初中時(shí)間不夠用的困境。
家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)4
幼小銜接是大班孩子成長(zhǎng)中的一件大事，是他們成長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)新起點(diǎn)，也是我們大班家長(zhǎng)們非常關(guān)心的事情。這次家長(zhǎng)會(huì)，康老師以“幼小銜接，快樂(lè)成長(zhǎng)”為題，幫我們“撥云見(jiàn)日”。通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，我有以下幾點(diǎn)個(gè)人的心得體會(huì)，與大家共勉：
一、幫助孩子定位角色
我們需要幫助孩子定位角色。要讓他知道，自己長(zhǎng)大了，生活、學(xué)習(xí)不能完全依靠父母和老師，自己能做的事情自己做，遇到問(wèn)題和困難自己想辦法解決。
二、培養(yǎng)孩子整理用品的習(xí)慣
現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，許多事情都由父母包辦。比如：玩具的安放。兒子以前總是把玩具弄得到處都是，等到下次再玩的.時(shí)候如果找不到，就會(huì)大吵大鬧。現(xiàn)在，我會(huì)適時(shí)的利用電視和繪本的相關(guān)知識(shí)，刻意的去提醒他，自己的東西自己負(fù)責(zé)整理，弄丟自己負(fù)責(zé)。現(xiàn)在隨意亂丟的現(xiàn)象好了很多。
三、養(yǎng)成做事迅速的習(xí)慣
這次家長(zhǎng)會(huì)老師也明確提到，要讓孩子養(yǎng)成做事迅速的習(xí)慣。這一點(diǎn)是我重視也非常擔(dān)心的問(wèn)題。兒子吃飯不專(zhuān)心，總是拖拖拉拉。為了改變這種狀況，我現(xiàn)在給他規(guī)定了吃飯不可以說(shuō)話(huà)，嚼東西時(shí)不能大聲。飯沒(méi)有吃完的話(huà)，不可以離開(kāi)餐桌。雖然現(xiàn)在效果不是很明顯，但我會(huì)繼續(xù)努力，培養(yǎng)兒子做事迅速的習(xí)慣。
生孩子易，養(yǎng)孩子難，教育孩子更難。非常感謝此次幼兒園為我們提供這樣一次重要的家長(zhǎng)會(huì)，讓我們家長(zhǎng)有了思想準(zhǔn)備，我們也會(huì)和老師并肩前行，做好孩子幼小銜接的準(zhǔn)備和配合。
家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)5
通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，讓我更多的感受高學(xué)校對(duì)孩子學(xué)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)各方面都很重視，我感到很榮幸，孩子能在這樣的學(xué)校學(xué)習(xí)與生活。
父母是孩子的第一老師，父母的言傳身教是重要的也是最好的教育，言行舉止諄諄教誨對(duì)孩子的一生都有重大的影響，我國(guó)古代十分重視環(huán)境陶冶的作用，孟母三遷的故事就是很好的.例證。
有什么樣的家風(fēng)就有什么樣的孩子，家風(fēng)是一種無(wú)言的教育。像這樣的父母也許還有很多很多，把孩子留給年邁的老人，自己外出掙錢(qián)，只有逢年過(guò)節(jié)才回去看望，到了孩子出現(xiàn)問(wèn)題，才知晚之，后悔不已，這樣對(duì)孩子是不公平的，作為孩子的父母給孩子吃穿的同時(shí)也要給他一個(gè)溫暖的家和父母最基本的關(guān)愛(ài)，因?yàn)槿魏稳硕即娌涣烁改赣H的關(guān)愛(ài)和教育、孩子的健康成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭的愛(ài)和溫暖，交給孩子愛(ài)，孩子成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭的愛(ài)和溫暖，教給孩子愛(ài)，孩子就學(xué)會(huì)了愛(ài)，教給孩子高尚，就學(xué)會(huì)了高尚。
家長(zhǎng)和老師之間的良好配合是教育孩子的有效辦法，如果一個(gè)孩子只是學(xué)習(xí)好，有豐富的知識(shí)和發(fā)達(dá)的大腦，打算不懂得如何尊重關(guān)心他人，不會(huì)與他人交往合作，缺乏自主自立能力，那么他將來(lái)很難再這個(gè)社會(huì)立足。
教育孩子是學(xué)校的工作，也是家長(zhǎng)不可推卸的職責(zé)，在教育孩子觀念里，作為家長(zhǎng)，我們要教養(yǎng)結(jié)合，在教育孩子的同時(shí)理應(yīng)承擔(dān)教育責(zé)任，孩子模仿能力強(qiáng)，辨別能力差，在成長(zhǎng)過(guò)程中很容易受到社會(huì)上不良因素的影響，沾染上這樣那樣不好的壞毛病，針織日積月累成惡習(xí)。樹(shù)木要成材，必須及時(shí)做好整枝除蟲(chóng)工作，孩子要成才，必須隨時(shí)留意成長(zhǎng)中的問(wèn)題，及時(shí)教育引導(dǎo)，我也是一位家長(zhǎng)，在孩子學(xué)習(xí)的同時(shí)一起學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，孩子只有全面發(fā)展，才能穩(wěn)健地走好人生的每一步，家校合作，家長(zhǎng)主動(dòng)與學(xué)校配合，共同促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。
家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)6
段考剛過(guò)一周，學(xué)校及時(shí)召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)。
家長(zhǎng)會(huì)安排分成兩個(gè)階段，第一階段是全體大會(huì)，在操場(chǎng)舉行。傾聽(tīng)教育專(zhuān)家吳教授給我們帶來(lái)題為“為培養(yǎng)成功孩子付出你的愛(ài)”的精彩報(bào)告，他用生動(dòng)豐富的事例說(shuō)明了現(xiàn)代家庭教育的一些新觀念。如“按社會(huì)發(fā)展的規(guī)律來(lái)培養(yǎng)孩子”，“用科學(xué)的態(tài)度對(duì)待孩子”，“培養(yǎng)孩子愛(ài)動(dòng)腦的好習(xí)慣”，“教育孩子什么事都得靠自己”“讓孩子學(xué)會(huì)感恩”“播下正義的種子”。并鄭重向家長(zhǎng)提出了“要想使孩子成功，家長(zhǎng)必須擔(dān)負(fù)起孩子教育的主要責(zé)任”。報(bào)告中，我最欣賞專(zhuān)家的一句話(huà)是“成功的人總是找方法，失敗的人總是找理由”。多么精辟的語(yǔ)言，它就像一把開(kāi)啟成功大門(mén)的鑰匙！還有一句“磨難的少年造就美好的人生”，是啊！知心姐姐曾說(shuō)“人這一輩子，要想真正實(shí)現(xiàn)自己的最大目標(biāo)，從小就必須接受艱苦生活和學(xué)習(xí)的磨煉”，俗話(huà)說(shuō)“逆境出人才”，也就是這樣的道理，所以孩子要經(jīng)歷一些波折、一些磨難才能更奮發(fā)向上，才能逐步走向成熟。
第二階段是每個(gè)班級(jí)舉行小會(huì)，在各班教室進(jìn)行。我班根據(jù)班級(jí)情況，做了題為“傾聽(tīng)花開(kāi)的聲音”為主題的家長(zhǎng)會(huì)。
8點(diǎn)半左右，大部分家長(zhǎng)已經(jīng)坐在了自己孩子的座位上，一邊看自己孩子的作業(yè)、試卷和禮物，一邊安靜地等待家長(zhǎng)會(huì)的開(kāi)始。幾個(gè)由于外出，沒(méi)有時(shí)間參加的家長(zhǎng)也給我們來(lái)電請(qǐng)假。場(chǎng)面井然有序，沒(méi)有一點(diǎn)混亂和吵雜，家長(zhǎng)們坐在孩子的座位上，就像平時(shí)孩子們?cè)诘却蠋熒险n一樣。
我們深知，家長(zhǎng)從百忙中趕來(lái)，并不只是來(lái)聽(tīng)我們給他們念教育理論的，他們更關(guān)心孩子在校的表現(xiàn)。于是，班主任覃老師面帶笑容，用真誠(chéng)的態(tài)度和詩(shī)一般的語(yǔ)言跟家長(zhǎng)們娓娓道來(lái)：
1、感恩，因?yàn)橛心恪ｑ蠋熡谜\(chéng)懇的態(tài)度表?yè)P(yáng)了家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校和班級(jí)各項(xiàng)工作的.理解和支持。比如：理解學(xué)校午休住宿的困難，理解學(xué)校的廚房的實(shí)際困難，教育孩子不挑吃，對(duì)班級(jí)的圖書(shū)角創(chuàng)建提供便利，對(duì)與中里學(xué)校手拉手活動(dòng)的大力支持等。
2、分享。與家長(zhǎng)們分享半學(xué)期來(lái)孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步，如語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面的進(jìn)步，讀書(shū)活動(dòng)上孩子們的出色表現(xiàn)，參加清明節(jié)中小學(xué)生中華經(jīng)典詩(shī)詞誦讀獲一等獎(jiǎng)，體育大課間時(shí)孩子們的激情與快樂(lè)，知心姐姐的心靈之旅等。
3、關(guān)愛(ài)生命。提醒家長(zhǎng)們?cè)诩依锝逃⒆訒r(shí)注意的交通安全、游泳安全、用電安全等知識(shí)，教育孩子用知識(shí)守護(hù)生命。
4、大舞臺(tái)。接著，覃老師宣布學(xué)校為家長(zhǎng)們搭建的大舞臺(tái)：有卡拉ok比賽，家長(zhǎng)攝影比賽，電腦知識(shí)培訓(xùn)等，希望家長(zhǎng)們踴躍參加……
覃老師精心準(zhǔn)備，說(shuō)的話(huà)句句走進(jìn)家長(zhǎng)的心里，家長(zhǎng)聽(tīng)得聚精會(huì)神，看他們的表情，就知道是受益匪淺，感慨頗深。我坐在旁邊，一邊聽(tīng)，一邊心潮涌動(dòng)：為家長(zhǎng)們一如既往的理解與支持而感動(dòng)，是他們的無(wú)私付出才使得我們的工作如此得心應(yīng)手！也為孩子們巨大的進(jìn)步而感動(dòng)，僅僅半學(xué)期，孩子們居然學(xué)會(huì)這么多！他們成長(zhǎng)著！我們快樂(lè)著！回想去年孩子們那時(shí)的表現(xiàn)，跟現(xiàn)在一比，天壤之別！難怪覃老師跟孩子們說(shuō)：“覃老師等你們學(xué)會(huì)聽(tīng)課，學(xué)會(huì)講禮貌，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)別人，已經(jīng)耐心等待足足三個(gè)學(xué)期，現(xiàn)在花終于開(kāi)了！”這其中包含多少辛勤汗水的澆灌啊！美麗的花兒終于燦爛開(kāi)了！覃老師言傳身教，把孩子放在她的班級(jí)，家長(zhǎng)是放心而欣慰的！我這個(gè)副班主任，需要迅速成長(zhǎng)啊！
教室里顯得特別的安靜，家長(zhǎng)們都在認(rèn)真地聆聽(tīng)著。在講到“分享收獲”的時(shí)候，班主任講到整個(gè)年級(jí)的收獲，孩子們半個(gè)學(xué)期的收獲，語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面的收獲，然后，她請(qǐng)我談?wù)剶?shù)學(xué)方面孩子們的收獲。
我迅步上前，向家長(zhǎng)們問(wèn)好之后，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山直奔主題，針對(duì)班級(jí)的情況主要講以下幾點(diǎn)：
1、向家長(zhǎng)們匯報(bào)了半個(gè)學(xué)期以來(lái)孩子們?cè)跀?shù)學(xué)方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容以及對(duì)知識(shí)的掌握情況。
2、對(duì)這次段考情況做分析。從滿(mǎn)分人數(shù)、優(yōu)秀人數(shù)、良好人數(shù)、及格人數(shù)、最高分、最低分等方面去分析，再找出學(xué)生對(duì)哪些知識(shí)的掌握得還不夠牢固，今后有哪些對(duì)策。
3、總結(jié)孩子們值得欣慰的幾個(gè)方面：孩子們學(xué)習(xí)熱情高漲；書(shū)寫(xiě)速度加快，正確率提高許多；逐漸養(yǎng)成檢查作業(yè)的良好習(xí)慣。
4、給家長(zhǎng)朋友提三點(diǎn)建議：
①及時(shí)完成有時(shí)幫助孩子批改開(kāi)放性作業(yè)的小任務(wù)。
②在家里著重培養(yǎng)孩子完成作業(yè)后細(xì)心耐心檢查作業(yè)的習(xí)慣，這對(duì)學(xué)生的發(fā)展有長(zhǎng)遠(yuǎn)的作用。
③有的學(xué)生學(xué)習(xí)不夠自覺(jué)，尤其是男孩子，粗心、隨心，飲一口水以為喝了一大瓢，自信有余而自強(qiáng)不足。所以在這點(diǎn)上，作為家長(zhǎng)在家里要對(duì)孩子給予必要的監(jiān)督，規(guī)范子女的言行，不能聽(tīng)之任之，讓孩子隨心所欲，要讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
除了介紹班里的情況外，我還重點(diǎn)介紹了自己的教學(xué)方法和治理方法。當(dāng)我站在講臺(tái)上侃侃而談時(shí)，家長(zhǎng)們都像孩子們?cè)诼?tīng)我講課一樣，我看到的是一雙雙渴望交流的目光，看到的是一張張殷切期望的笑臉。他們時(shí)而略有同感般地點(diǎn)頭，時(shí)而若有所思，時(shí)而掌聲響起。大概15分鐘左右，我的講話(huà)結(jié)束了。
學(xué)生時(shí)代的我，能言善辯，眾人面前，也曾侃侃而談，毫無(wú)懼色；如今，走上講臺(tái)，面對(duì)家長(zhǎng)，為何有些緊張，甚至語(yǔ)無(wú)倫次？自我分析：經(jīng)驗(yàn)尚淺，底氣不足。幸運(yùn)的是，我經(jīng)驗(yàn)淺，但起點(diǎn)高。走進(jìn)荷城小學(xué)，就走進(jìn)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，同事中有很多名優(yōu)教師，教書(shū)育人，他們都是我學(xué)習(xí)的榜樣，是我學(xué)習(xí)的楷模，與他們相比，我是遜色的。但與同齡教師相比，我是幸運(yùn)的，因?yàn)槲宜诘男@，我所在的環(huán)境，帶著我天天向上，站在巨人的肩膀上，注定我可以看得更高，望得更遠(yuǎn)。
家長(zhǎng)會(huì)，觸動(dòng)我向上的動(dòng)力，作為教師，只會(huì)教書(shū)不懂育人是不行的。在今后的工作中，除了精心備課，我也要多讀研究學(xué)生心理的書(shū)籍，關(guān)注學(xué)生所想所感，揣摩學(xué)生的酸甜苦辣，不僅要給學(xué)生智慧，還要啟迪學(xué)生，指引方向。明天我要更加愛(ài)我們班的孩子了！
接下來(lái)，請(qǐng)各位家長(zhǎng)給我們的教學(xué)工作或班級(jí)管理等方面提建議。可是，課室里，鴉雀無(wú)聲，最后，一個(gè)家長(zhǎng)站起來(lái)說(shuō)：“謝謝兩位老師，感謝你們辛勤的付出，為了我們的孩子，你們辛苦了！全體家長(zhǎng)們，讓我們把最熱烈的掌聲送給這兩位優(yōu)秀的老師！”頓時(shí)，掌聲雷動(dòng)……另一個(gè)家長(zhǎng)站起來(lái)說(shuō)：“不好意思，老師，你們做的很好了，我沒(méi)有什么建議，我現(xiàn)在下去二樓大女兒那里，你們繼續(xù)聊。”其他家長(zhǎng)也陸續(xù)起身，紛紛向我們道謝、道別，有的家長(zhǎng)則留下來(lái)和我們繼續(xù)交談。家長(zhǎng)們對(duì)我們的做法非常滿(mǎn)意，對(duì)我們的教育理念，教育方法給予了充分的肯定，都說(shuō)孩子就應(yīng)該嚴(yán)加管教。最讓我們感動(dòng)的是，好幾位家長(zhǎng)都說(shuō)遇到我們，是他們孩子的福氣。他們這樣說(shuō)，可能也是給我們提出更高的要求吧！其實(shí)，我們只是抱著：讓在我們手中的每一屆孩子，能盡可能把應(yīng)該掌握的知識(shí)掌握牢固；讓每一個(gè)孩子在我們所教的時(shí)間里能多一些成功與快樂(lè)；我們會(huì)在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求他們，在生活上細(xì)心照顧他們，和家長(zhǎng)配合好，使孩子健康快樂(lè)地茁壯成長(zhǎng)！教師這份工作是個(gè)良心活兒，馬馬虎虎也能過(guò)，但我們覺(jué)得這樣對(duì)不起那60個(gè)家庭，既然有緣份教他們的孩子，就得做得讓他們放心、安心！
會(huì)后，還有不少家長(zhǎng)打電話(huà)給我們說(shuō)，把孩子交給我們，他們放心，他們還虛心向我們討教，希望我們常教教他們?cè)诩以鯓咏逃⒆印Ｋ麄冋f(shuō)，開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)收獲很大，心靈得到一次洗禮！盼望著下一次家長(zhǎng)會(huì)的到來(lái)！
家校聯(lián)系是重要的。經(jīng)過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)，使老師在一定程度上了解了學(xué)生的情況，特別是一些在學(xué)校里不曾表露過(guò)的言行、情感和價(jià)值觀。而且學(xué)校也為家長(zhǎng)提供孩子在校的表現(xiàn)，提供平日里難得的交流和溝通的機(jī)會(huì)，讓家長(zhǎng)更加了解孩子的學(xué)校生活，從而更有針對(duì)性地與孩子溝通，調(diào)整自己的家庭教育策略,做到與學(xué)校教育同步。
家長(zhǎng)會(huì)，為老師和家長(zhǎng)搭建了溝通的橋梁!家長(zhǎng)會(huì)，讓我們的心交融在一起！
家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)7
我參加了這次的家長(zhǎng)會(huì)以后，感觸特別的深，以前都是孩子爸爸去，現(xiàn)在我作為媽媽去了家長(zhǎng)會(huì)，從老師那了解我的孩子的情況，也是有另外一番感覺(jué)的，由此我真正的感受到家長(zhǎng)會(huì)是什么樣子的了。
我這是第一次參加家長(zhǎng)會(huì)，在這次會(huì)上，我看見(jiàn)的大多數(shù)都是媽媽?zhuān)⒆拥陌职趾苌賮?lái)。會(huì)議開(kāi)始后，是班主任開(kāi)的頭，講述了孩子上個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)情況，以及這個(gè)學(xué)期的打算，并且也夸獎(jiǎng)了孩子們，會(huì)上的氣氛整體都還不錯(cuò)，沒(méi)有出現(xiàn)什么事故，平穩(wěn)的開(kāi)了下去。等待班主任講完事情后，就是家長(zhǎng)代表上去講話(huà)，這位家長(zhǎng)講了很多對(duì)于自己的孩子的情況，她很了解，她是一位母親，我這一對(duì)比她，就覺(jué)得自己做媽媽做得有點(diǎn)不稱(chēng)職，我竟然不怎么了解我家的孩子，以前我因?yàn)槊ぷ鳎?jīng)常是晚回家，基本上孩子都睡了，我根本就沒(méi)有時(shí)間去跟他互動(dòng)，而且有沒(méi)有互動(dòng)的機(jī)會(huì)，早上我又很早出去工作了，所有的事情幾乎都是爸爸在做，我一直以事業(yè)為重，不怎么去關(guān)注家庭，此次的家長(zhǎng)會(huì)讓我知道自己失去了那么多陪伴在孩子身邊的機(jī)會(huì)，所以孩子其實(shí)不怎么跟我親近，我原先還抱怨來(lái)著，現(xiàn)在卻覺(jué)得是自己的.錯(cuò)誤了。
其他家長(zhǎng)也忙，但是他們都會(huì)盡量抽出時(shí)間來(lái)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，而且他們都是換著來(lái)的，不一定是規(guī)定是爸爸或者媽媽?zhuān)稽c(diǎn)也不像我的家庭，我把家里的事情交給孩子爸爸，就不管事了，怎么可以這樣呢？不能的，一個(gè)家，必然是一起去承擔(dān)的，不可能分的太開(kāi)的。因此讓我明白了自己之前的作為是多么不可取，沒(méi)有半點(diǎn)作為家長(zhǎng)的自覺(jué)。隨便跟其他家長(zhǎng)聊天，就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己除了了解自己，好像就不了解其他人的了，看著別人家的小孩可以肆意的在懷里撒嬌打滾。而我的孩字只是站在我旁邊什么都做不了，那一刻我的心有點(diǎn)疼，一直覺(jué)得他雖然不親近我，但是卻很乖，這樣一想，怎么能不乖呢，之前都是他乖我才會(huì)夸的，所以他才會(huì)這樣的，其實(shí)他的內(nèi)心也是希望可以跟其他小孩子一樣的。
經(jīng)過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，我總算明白自己以后不能只做一個(gè)工作狂了，家庭也是要兼顧的額，而且孩子還小，我對(duì)他的關(guān)心太少，只能在之后去彌補(bǔ)他了，我也會(huì)盡量的抽出我的時(shí)間去多陪陪他，我現(xiàn)在就覺(jué)得家長(zhǎng)會(huì)的意義大概就在此了吧。
家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)8
本次家長(zhǎng)會(huì)到達(dá)了預(yù)期的目的，除個(gè)別家長(zhǎng)不能來(lái)參加外，其余的家長(zhǎng)都按時(shí)參加了。家長(zhǎng)們已有過(guò)幾次家長(zhǎng)會(huì)經(jīng)歷，其中的注意事項(xiàng)都已了解。
他們對(duì)于一些校務(wù)的安排都表示了理解和支持，對(duì)孩子們?cè)谛〉谋憩F(xiàn)及成績(jī)情景都表現(xiàn)出了很大的關(guān)心。簡(jiǎn)單來(lái)講本次家長(zhǎng)會(huì)的主要收獲是：
在與家長(zhǎng)的談話(huà)中了解到了孩子在班里沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，也是孩子們的共性問(wèn)題。
孩子們回到家后，異常是周末，不帶課本，不帶作業(yè)，回到家要么不出門(mén)在家看電視，要么就是出去玩電腦打游戲，大部分學(xué)生都是一玩一天，缺乏節(jié)制。
有時(shí)候家長(zhǎng)把孩子“趕出去”，一會(huì)兒孩子就回來(lái)了，原因是沒(méi)人沒(méi)地方。還有一些家長(zhǎng)反映孩子自家比較孤僻不愛(ài)說(shuō)話(huà)。
另外還有一些孩子性情暴躁，容易沖動(dòng)，撒謊，抄作業(yè)等現(xiàn)象。孩子行為習(xí)慣差，花錢(qián)大手不知節(jié)儉等等。
了解這些情景后，我與家長(zhǎng)交流發(fā)現(xiàn)，冰凍三尺非一日之寒，孩子們暴露的這些問(wèn)題，實(shí)際上是日常生活中不斷累積的結(jié)果。
當(dāng)時(shí)家長(zhǎng)覺(jué)得沒(méi)什么，說(shuō)說(shuō)了事，之后時(shí)間一長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題大了，這時(shí)候想改不好改了，最終費(fèi)勁力氣，卻也不盡人意。由此，我與家長(zhǎng)們聊天發(fā)現(xiàn)，關(guān)于孩子性格問(wèn)題，大部分與家庭有關(guān)。
提議家長(zhǎng)們做表率，為孩子營(yíng)造良好和諧禮貌的家庭環(huán)境，潛移默化，改變孩子從改變自我做起。與孩子建立家庭公約，共約束，同監(jiān)督。
孩子不愛(ài)出門(mén)、看電視、孤僻的，提議家長(zhǎng)多與孩子聊天，讓孩子幫忙做家務(wù)，給孩子買(mǎi)一些讀物，豐富孩子的業(yè)余時(shí)間，提高思想，讓孩子做一些感興趣的事，轉(zhuǎn)移其注意力，鼓勵(lì)孩子走出去；
有空帶孩子一塊去爬爬山，參加一些團(tuán)體活動(dòng)，或者鼓勵(lì)孩子約同學(xué)到家里玩，建立良好的伙伴關(guān)系，這些對(duì)于孩子的成長(zhǎng)都是有很大幫忙的。轉(zhuǎn)變孩子需要從思想根本上轉(zhuǎn)變，這是需要耐心和細(xì)心的，而不是單純的說(shuō)教和打擊。
當(dāng)然家長(zhǎng)們還是更關(guān)心孩子的成績(jī)問(wèn)題，在此不做詳細(xì)說(shuō)明了。值得一提的是，當(dāng)我問(wèn)及家長(zhǎng)：“你最關(guān)心孩子的哪一方面?成績(jī)還是成長(zhǎng)，亦或是其他?”大部分家長(zhǎng)給了我一個(gè)明確的答案——孩子的健康成長(zhǎng)，高尚的道德品質(zhì)。
我們此次家長(zhǎng)會(huì)中，一個(gè)重要的話(huà)題就是宣傳組織“大手牽小手，禮貌一齊走”活動(dòng)。
這個(gè)活動(dòng)中給家長(zhǎng)孩子提出了一個(gè)明確的規(guī)范要求，促使家長(zhǎng)孩子建立某種默契，共樹(shù)禮貌之風(fēng)，共履禮貌之行，不斷提高孩子的思想高度，道德素質(zhì)。
這些目的達(dá)成離不開(kāi)家長(zhǎng)的配合，學(xué)生的誠(chéng)信參與，否則一切都是形式而已。
家長(zhǎng)會(huì)也暴露了一些問(wèn)題，當(dāng)家長(zhǎng)孩子共同擠在一個(gè)教室的時(shí)候，空間顯的有些緊張，有人站有人坐，教室走廊里孩子們站著缺乏一個(gè)組織。
一些談話(huà)中可能會(huì)涉及一些孩子的'保密，容易傷害孩子的自尊心，家長(zhǎng)參加家長(zhǎng)會(huì)，并集中組織，由校方負(fù)責(zé)講一些共性問(wèn)題，然后再由各班班主任和任課教師與家長(zhǎng)交流孩子的表現(xiàn)等細(xì)節(jié)問(wèn)題，個(gè)性問(wèn)題，這樣共性問(wèn)題易解決，也為班主任和任課教師與家長(zhǎng)們的交流供給了更充足的時(shí)間，而不是整場(chǎng)家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)著開(kāi)著就是班主任專(zhuān)場(chǎng)講座了；
最終，家長(zhǎng)會(huì)的召開(kāi)能不能開(kāi)一些小范圍的，有明確主題，有明確對(duì)象，有明確的針對(duì)性，這樣容易見(jiàn)成效，而不是千篇一律的模式和似曾相識(shí)的資料。
家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)9
今天是xx日，我們學(xué)校召開(kāi)班會(huì)，主題是《我為我家的幸福生活而來(lái)》。
這次家長(zhǎng)會(huì)主要由兩位家長(zhǎng)分享了他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
家長(zhǎng)會(huì)上，老師們向全體家長(zhǎng)講述了學(xué)習(xí)的經(jīng)歷與感受，并向我們介紹了孩子的情況，使我對(duì)班級(jí)管理有了更新的認(rèn)識(shí)。
首先，我們先談?wù)劶彝ソ逃鞘裁础Ｎ覀兗彝ブ懈改付际呛⒆拥牡谝蝗卫蠋煟裕覀儜?yīng)該給孩子樹(shù)立榜樣。我們?cè)谏钪薪?jīng)歷的許多事都是在不知不覺(jué)中教育起來(lái)的。但是，我們家長(zhǎng)要善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的優(yōu)點(diǎn)，并加以鼓勵(lì)，幫助孩子樹(shù)立正確的人生觀。我們還可以通過(guò)家庭教育的方式方法，幫助孩子樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，幫助孩子養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，使孩子在的引領(lǐng)下能夠更好地成長(zhǎng)。我們的目標(biāo)應(yīng)該是培養(yǎng)良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣以及健康的心理。
其次，我們還談?wù)劯改傅慕逃砟睢Ｎ覀兗议L(zhǎng)要把教育理解放在首位，要把孩子看做生活的主體，教給孩子學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)孩子的興趣，培養(yǎng)孩子的健康的心理。
我們可以通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家校通短信的形式向家長(zhǎng)介紹一些育兒的好方法，讓家長(zhǎng)也從中獲取育兒的好經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。我們可以通過(guò)與家長(zhǎng)的談話(huà)，和家長(zhǎng)共同研究一些教育孩子的有關(guān)問(wèn)題，幫助父母更好地了解孩子的情況，使父母更好地配合教育好孩子。
最后，我們還可以通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹一些育兒的方法。
家長(zhǎng)會(huì)后，我和家長(zhǎng)們一起反思自己的家庭教育現(xiàn)狀，以便使家長(zhǎng)能更好地與孩子進(jìn)行溝通，達(dá)成一致的`教育目標(biāo)，從而使家長(zhǎng)更好地了解到孩子在校的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成績(jī)。我們還可以通過(guò)各種家訪(fǎng)的形式，讓家長(zhǎng)知道孩子在學(xué)校中的表現(xiàn)，從而了解到家長(zhǎng)們對(duì)孩子的關(guān)心和期望，使他們更好地配合老師做好孩子的教育工作。
通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，我更深刻地體會(huì)到，孩子是我們教育的第一任老師，家庭教育的重要性。只有我們?nèi)w家長(zhǎng)和學(xué)校攜起手來(lái)，才能促進(jìn)孩子健康全面地發(fā)展。
家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)10
步入初一，作為初一的學(xué)生家長(zhǎng)，除了焦慮更多的是心疼，心疼孩子每天作業(yè)到晚上11點(diǎn)，每天除了睡覺(jué)時(shí)間基本沒(méi)有其他的休息娛樂(lè)時(shí)間，很希望盡力去幫她分擔(dān)，但一切都無(wú)能為力。
當(dāng)我坐在孩子座位上時(shí)，我無(wú)意間發(fā)現(xiàn)嘉妮給我的小紙條，她告訴我，雖然現(xiàn)在沒(méi)有達(dá)到她最理想的目標(biāo)，但是相信通過(guò)她的努力一定能盡快達(dá)到目標(biāo)。為了這張紙條，我感動(dòng)了一晚，孩子確實(shí)在努力，作為家長(zhǎng)，從來(lái)沒(méi)有因?yàn)榭嫉牟焕硐肴ヘ?zé)怪她，從來(lái)沒(méi)有要求她成績(jī)必須多好，因?yàn)椋瑢?duì)于自律的孩子，她的筆記、她的認(rèn)真、她的努力她對(duì)自己的嚴(yán)格要求...其實(shí)我們都一直看在眼里，只希望，孩子能健康快樂(lè)的度過(guò)她的學(xué)習(xí)生涯。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)分享以下幾點(diǎn)：
一、高質(zhì)量的陪伴《陪伴=愛(ài)》
父母是孩子的第一老師，工作可以重來(lái)，但是孩子的童年不可以重來(lái)，我們需要珍惜跟孩子在一起的美好時(shí)光，每天抽時(shí)間陪孩子談些心里話(huà)，幫她分析和解決她無(wú)法解決的問(wèn)題，或許等孩子長(zhǎng)大了，她不再需要我們的幫助了。
二、理解和鼓勵(lì)孩子《理解=愛(ài)》
孩子的內(nèi)心世界，有很多想法，或許是正能量的，或許是負(fù)能量的，作為懵懂的孩子，我們首先要理解她，同時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題需要正確的.引導(dǎo)她，當(dāng)她受到挫折和困境時(shí)，來(lái)自家人的鼓勵(lì)比什么都重要。她能在我們身上找到安全感。
三、家校合一默契配合《嚴(yán)格=愛(ài)》
通過(guò)昨天的家長(zhǎng)會(huì)上班主任黃老師及各科老師們的分享，讓我受益匪淺，她們是專(zhuān)業(yè)的教育團(tuán)隊(duì)，她們是辛勤的園丁，感恩孩子踏入這所優(yōu)秀的學(xué)校，遇見(jiàn)一批優(yōu)秀的老師們，在三年的初中生涯中，我們會(huì)全力配合學(xué)校老師的工作，我們的一致目標(biāo)“一起為了孩子而努力”感恩老師們的辛苦付出!
四、多換位思考，努力成為孩子無(wú)話(huà)不談的朋友《換位思考=愛(ài)》
昨天黃老師在分享環(huán)節(jié)提到，目前孩子抑郁的情況日趨嚴(yán)重，溝通將成為重要的橋梁，鼓勵(lì)孩子的優(yōu)點(diǎn)，包容孩子的缺點(diǎn)，理解孩子的想法，引導(dǎo)孩子的思維，努力走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，當(dāng)和她成為無(wú)話(huà)不談的朋友時(shí)，我相信不可能出現(xiàn)抑郁或走極端。
五、信任孩子《信任=愛(ài)》
信任可以最有效的減少與孩子之間的距離，讓孩子放手去做她想要做的事情，彼此間的信任能夠促進(jìn)親子間的情感
感恩學(xué)校，感恩老師，感恩同學(xué)們!
家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)11
11月20日，學(xué)校舉行了家長(zhǎng)會(huì)，各位家長(zhǎng)齊聚一堂，認(rèn)真聆聽(tīng)老師細(xì)心的講解和語(yǔ)重深長(zhǎng)的指導(dǎo)，我被深深的感動(dòng)了。
以前就聽(tīng)說(shuō)三年級(jí)是個(gè)坑，能跨過(guò)就安心順利地升上高年級(jí)，跨不過(guò)就會(huì)變成差生，成績(jī)一路往下。我當(dāng)時(shí)心想：沒(méi)有這么夸張吧，才三年級(jí)又不是五六年級(jí)，怎么就說(shuō)得比升中還嚴(yán)重呢?
但是在老師的解析中，我終于領(lǐng)悟到三年級(jí)的重要性，這個(gè)階級(jí)，對(duì)孩子的審題能力、剖析問(wèn)題的能力等都有了更加嚴(yán)格的要求，如果做不好這些要點(diǎn)，孩子的`學(xué)習(xí)將會(huì)是很艱難的。這個(gè)時(shí)候孩子們也不是“小朋友”了，是個(gè)正兒八經(jīng)的小學(xué)生了，要培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要堅(jiān)持不懈地去糾正孩子粗心大意、注意力易分散等壞習(xí)慣，這一點(diǎn)家長(zhǎng)要高度重視，要有高度的責(zé)任心和耐心，要跟自已說(shuō)，不能動(dòng)氣，一切要為了孩子!
受疫情影響，各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們都比以前付出了更多的精力和汗水，我感覺(jué)下東小學(xué)的學(xué)生們是幸福的，老師們是溫暖的。
講桌上投影著一張張表?yè)P(yáng)的圖片，怎么就不見(jiàn)我的小孩呢?我從期望變成了失望，但我也從中反省自已，是我不夠重視，是我做得不好，造成孩子落后了，我的心里很不是滋味……
經(jīng)過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，我知道，我要拉孩子一把，讓他平穩(wěn)渡過(guò)三年級(jí)。感謝老師們的耐心教導(dǎo)，我會(huì)緊跟老師的步伐，幫助、陪伴孩子快樂(lè)成長(zhǎng)，讓他在學(xué)習(xí)上能夠更上一層樓。
家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)12
第一次給女兒開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，心里有少許緊張和期盼，跟老師也是第一次溝通，剛開(kāi)始比較失望，雖然兩位主課老師都在會(huì)上表?yè)P(yáng)孩子，但是只是說(shuō)這孩子比較扎實(shí)，我心里很不是滋味，這跟我想的不一樣，孩子在家相對(duì)比較活潑，不過(guò)我知道在學(xué)校肯定是比較內(nèi)向，膽小，所以開(kāi)完后，我想跟老師聊聊孩子在學(xué)校具體的情況，讓她慢慢改進(jìn)。在跟老師的溝通中，我心里越來(lái)越得意，老師說(shuō)，說(shuō)到xxx這孩子，只知道是個(gè)成績(jī)挺好的孩子，沒(méi)什么很大的印象，這半個(gè)學(xué)期改變相當(dāng)大，發(fā)現(xiàn)這孩子竟然是個(gè)比較全面的，成績(jī)、畫(huà)畫(huà)、作文都相當(dāng)不錯(cuò)，現(xiàn)在學(xué)校的活動(dòng)都積極參加，這次學(xué)校開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，得了個(gè)全年級(jí)第一名，還有一個(gè)精神文明獎(jiǎng)，得這個(gè)精神文明獎(jiǎng)劉伊睿有很大的關(guān)系，因?yàn)樗撬齻兡昙?jí)第一個(gè)寫(xiě)稿和被讀稿的人，而且老師說(shuō)寫(xiě)稿的時(shí)候，別的學(xué)生都在玩和吃，就劉伊睿一個(gè)人在那安安靜靜的寫(xiě)，對(duì)孩子的'評(píng)價(jià)相當(dāng)高。還讓我?guī)Ь湓?huà)給孩子，說(shuō)老師特別喜歡她。老師的幾句話(huà)，我覺(jué)得相當(dāng)重要：
（1）你把孩子放在什么高度，孩子就會(huì)在什么高度。
（2）現(xiàn)在小學(xué)覺(jué)得成績(jī)差不多，初中、高中就會(huì)差很多。
（3）所有活動(dòng)都參加，敢于嘗試，就會(huì)有收獲。
（4）不做永遠(yuǎn)不知道做，做了不成功也不會(huì)差在那里去，如果成功了就會(huì)更提高孩子的自信心。我記得以前我們讓家長(zhǎng)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，不明白是什么心情，現(xiàn)在知道啦，當(dāng)孩子被老師認(rèn)可的時(shí)候，家長(zhǎng)去開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候都會(huì)很樂(lè)意，如果孩子不足，老師不認(rèn)可，家長(zhǎng)也會(huì)覺(jué)得沒(méi)面子，養(yǎng)兒方知父母恩，這句話(huà)真的不錯(cuò)！
最后衷心的說(shuō)一句，老師您辛苦了！祝老師工作順利！
家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)13
通過(guò)參加這次的家長(zhǎng)會(huì)，我收獲很多，也學(xué)習(xí)到很多教育孩子的正確方法，以下是我的幾點(diǎn)心得體會(huì)。
1、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣
有句話(huà)說(shuō)得好，習(xí)慣成自然。一個(gè)好習(xí)慣能夠讓孩子不管是在學(xué)習(xí)上還是在生活中，都能收獲到更多的好處。
2、多引導(dǎo)，多鼓勵(lì)提升孩子的自信
其實(shí)每個(gè)孩子都非常聰明，孩子是否優(yōu)秀在很大程度上是受到家長(zhǎng)看法的影響。每個(gè)孩子身上都有潛能，而潛能發(fā)揮程度與家長(zhǎng)對(duì)于他們的賞識(shí)鼓勵(lì)是分不開(kāi)的。作為家長(zhǎng)要多給孩子一些正向的鼓勵(lì)，這能夠增強(qiáng)孩子的自信心。
3、注意培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力
孩子其實(shí)已經(jīng)有了一定的獨(dú)立能力，家長(zhǎng)應(yīng)該要放手，讓孩子自己去安排學(xué)習(xí)的時(shí)間，不應(yīng)該再大包大攬，而是應(yīng)該讓孩子在親身實(shí)踐中提高各方面的能力。
家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)14
我參加了這次的家長(zhǎng)會(huì)以后，感觸特別的深，以前都是孩子爸爸去，如今我作為媽媽去了家長(zhǎng)會(huì)，從教師那理解我的孩子的情況，也是有另外一番感覺(jué)的，由此我真正的感受到家長(zhǎng)會(huì)是什么樣子的了。
我這是第一次參加家長(zhǎng)會(huì)，在這次會(huì)上，我看見(jiàn)的大多數(shù)都是媽媽?zhuān)⒆拥陌职趾苌賮?lái)。會(huì)議開(kāi)場(chǎng)后，是班主任開(kāi)的頭，講述了孩子上個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)情況，以及這個(gè)學(xué)期的打算，并且也夸獎(jiǎng)了孩子們，會(huì)上的氣氛整體都還不錯(cuò)，沒(méi)有出現(xiàn)什么事故，平穩(wěn)的開(kāi)了下去。等待班主任講完事情后，就是家長(zhǎng)代表上去講話(huà)，這位家長(zhǎng)講了很多對(duì)于自己的孩子的情況，她很理解，她是一位母親，我這一比照她，就覺(jué)得自己做媽媽做得有點(diǎn)不稱(chēng)職，我竟然不怎么理解我家的孩子，以前我因?yàn)槊ぷ鳎?jīng)常是晚回家，根本上孩子都睡了，我根本就沒(méi)有時(shí)間去跟他互動(dòng)，而且有沒(méi)有互動(dòng)的時(shí)機(jī)，早上我又很早出去工作了，所有的事情幾乎都是爸爸在做，我一直以事業(yè)為重，不怎么去關(guān)注家庭，此次的家長(zhǎng)會(huì)讓我知道自己失去了那么多陪伴在孩子身邊的時(shí)機(jī)，所以孩子其實(shí)不怎么跟我親近，我原先還抱怨來(lái)著，如今卻覺(jué)得是自己的錯(cuò)誤了。
其他家長(zhǎng)也忙，但是他們都會(huì)盡量抽出時(shí)間來(lái)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，而且他們都是換著來(lái)的，不一定是規(guī)定是爸爸或者媽媽?zhuān)稽c(diǎn)也不像我的家庭，我把家里的事情交給孩子爸爸，就不管事了，怎么可以這樣呢？不能的，一個(gè)家，必然是一起去承當(dāng)?shù)模豢赡芊值奶_(kāi)的。因此讓我明白了自己之前的作為是多么不可取，沒(méi)有半點(diǎn)作為家長(zhǎng)的自覺(jué)。隨意跟其他家長(zhǎng)聊天，就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己除了理解自己，好似就不理解其別人的了，看著別人家的小孩可以肆意的在懷里撒嬌打滾。而我的孩字只是站在我旁邊什么都做不了，那一刻我的'心有點(diǎn)疼，一直覺(jué)得他雖然不親近我，但是卻很乖，這樣一想，怎么能不乖呢，之前都是他乖我才會(huì)夸的，所以他才會(huì)這樣的，其實(shí)他的內(nèi)心也是希望可以跟其他小孩子一樣的。
經(jīng)過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，我總算明白自己以后不能只做一個(gè)工作狂了，家庭也是要兼顧的額，而且孩子還小，我對(duì)他的關(guān)心太少，只能在之后去彌補(bǔ)他了，我也會(huì)盡量的抽出我的時(shí)間去多陪陪他，我如今就覺(jué)得家長(zhǎng)會(huì)的意義大概就在此了吧。
“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)〞家長(zhǎng)會(huì)后，我想了很多。不管是學(xué)生，還是作為學(xué)生家長(zhǎng)的我們，都要學(xué)會(huì)不斷的充實(shí)自己才能更開(kāi)闊自己的視野。
學(xué)生們?nèi)缃袼龅摹⑺鶎W(xué)的、所玩的也是我們?cè)?jīng)所歷過(guò)的，我們都似曾相識(shí)更能體會(huì)，更確切的說(shuō)如今的學(xué)生，他們的學(xué)生時(shí)代還不及我們學(xué)生時(shí)代更快樂(lè)，他們往返于學(xué)校和各種補(bǔ)習(xí)班之間奔跑，拼的是分?jǐn)?shù)和特長(zhǎng)，吞沒(méi)了孩子們的童真。中國(guó)的孩子最苦，每天都有做不完的作業(yè)學(xué)不完知識(shí)上不完的特長(zhǎng)班；中國(guó)的家長(zhǎng)最累，除了工作就是每天圍著孩子們團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。往往重視了智商，忽略了情商。馬xx、林xx、陳xx都是他們父母的驕傲，也許他們都能明白知識(shí)能改變命運(yùn)，唯有艱辛勤奮的學(xué)習(xí)才能出人頭地，事實(shí)也確實(shí)如此他們成功了，憑著傲人的高分都進(jìn)了自己理想的學(xué)校，但是生活也跟他們開(kāi)了一個(gè)很大的玩笑，沒(méi)有一個(gè)強(qiáng)大的內(nèi)心都淪為了階下囚。我也在反思，智商和情商哪個(gè)更重要？孩子假如具備高智商高情商，那是最好；假如兩者選其一的話(huà)，我想我更注重情商高。不是每個(gè)孩子都能出類(lèi)拔萃，都說(shuō)沒(méi)文化很可怕，我覺(jué)得有文化沒(méi)素質(zhì)的人更可怕。教師的幾點(diǎn)說(shuō)法跟我的想法不謀而合，“管教〞學(xué)校教師更多的是書(shū)本上教育，家長(zhǎng)和社會(huì)才是孩子心里素質(zhì)上的管理和疏導(dǎo)重要指引人。家長(zhǎng)總在抱怨孩子怎么不能坐下來(lái)靜靜地看書(shū)呢？我也是這樣認(rèn)為的。教師的一句話(huà)點(diǎn)醒了我“作為家長(zhǎng)你自己都不能做好的事情為什么又要孩子做好呢？〞家長(zhǎng)才是孩子人生中的第一個(gè)教師，家長(zhǎng)的言行舉止都是孩子學(xué)習(xí)的模版，家長(zhǎng)只能從自身找出問(wèn)題才能解決孩子一些不良的習(xí)慣。
不是每一次付出都能有回報(bào)的，孩子也是如此。無(wú)意間看到過(guò)這樣一句話(huà)諺語(yǔ)“上帝為每一只笨鳥(niǎo)都準(zhǔn)備了一個(gè)矮樹(shù)枝〞，所以我們更應(yīng)該看中的是每一次付出的過(guò)程而不必太去在意每一次付出后的結(jié)果。
經(jīng)過(guò)教師和學(xué)生的精心準(zhǔn)備，初二三班以“讓愛(ài)與責(zé)任為家護(hù)航〞為主題的家長(zhǎng)會(huì)終于召開(kāi)了，作為三班的思品教師兼副班任我有幸參加了這場(chǎng)讓我難忘的家長(zhǎng)會(huì)。
為了召開(kāi)一次有意義，有價(jià)值的家長(zhǎng)會(huì)，不管是教師還是班里的學(xué)生都做足了準(zhǔn)備，本次家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容主要有：
第一，以鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生為目的來(lái)匯報(bào)班級(jí)情況和進(jìn)展成績(jī)分析；第二，由班主任介紹班級(jí)各任課教師；
第三，與家長(zhǎng)攜手，給家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議；
第四，各個(gè)任課教師簡(jiǎn)單發(fā)言；
第五，學(xué)生準(zhǔn)備的節(jié)目表演。本次家長(zhǎng)會(huì)的目的明確，脈絡(luò)明晰，讓我通過(guò)這次活動(dòng)受益良多。
家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)15
星期五晚上，我去參加了這次學(xué)校組織的家長(zhǎng)會(huì)，我受益匪淺，對(duì)教師的工作又有了進(jìn)一步的了解，也認(rèn)識(shí)到家庭配合教育及家庭氛圍對(duì)孩子的重要性，學(xué)到了如何教育孩子獨(dú)立自覺(jué)的學(xué)習(xí)方法及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且也讓我認(rèn)真反思過(guò)去教育孩子的方法。
在這次的家長(zhǎng)會(huì)中，各科老師都針對(duì)自己所教科目講解了各科掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要方法，系統(tǒng)地分析了本班學(xué)生在這次學(xué)科核心素養(yǎng)檢測(cè)的情況，分析了容易做錯(cuò)的題型和其發(fā)生錯(cuò)誤的原因。其次，各科老師總結(jié)了本班三年級(jí)以來(lái)的表現(xiàn)，對(duì)好的作業(yè)進(jìn)行了展示，讓家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子有個(gè)全面的`了解。作為家長(zhǎng)，應(yīng)該正確地看待學(xué)生的成績(jī)，孩子每次考試回來(lái)，不要只盯著考試成績(jī)，學(xué)習(xí)過(guò)程很重要，孩子成績(jī)差的時(shí)候要幫助孩子分析錯(cuò)題的原因，是學(xué)習(xí)態(tài)度上不夠端正，還是學(xué)習(xí)方法有待提高，對(duì)于不懂的要分析透，鼓勵(lì)孩子獨(dú)立思考，及時(shí)糾錯(cuò)，讓孩子理解、學(xué)會(huì)為止，讓孩子豎立自信心，只要孩子一有進(jìn)步，都要及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。此外，作為家長(zhǎng)要多關(guān)心他們，與他們交流，多傾聽(tīng)他們?cè)趯W(xué)校中的表現(xiàn)，督促他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等。不應(yīng)該一味指責(zé)，不可以挖苦打罵孩子。
班主任蘇老師除了總結(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)上的一些問(wèn)題及方法外，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了家長(zhǎng)要配合老師提醒孩子上課認(rèn)真聽(tīng)講，督促孩子保質(zhì)保量的完成作業(yè)，及時(shí)、認(rèn)真檢查并簽字，督促學(xué)生要多讀、多背、勤練、勤寫(xiě)。
孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程從無(wú)知到養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，非常需要老師的全面輔導(dǎo)，家長(zhǎng)的配合。我也深切體會(huì)到一個(gè)壞的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)讓孩子走很多彎路，最后我深深的感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和孩子的帶教老師們的良苦用心，感謝老師們組織了這次家長(zhǎng)會(huì)，讓老師和學(xué)生家長(zhǎng)有了面對(duì)面溝通的機(jī)會(huì)。非常慶幸有蘇老師、陳老師和夏主任這么智深又有教育經(jīng)驗(yàn)的好老師，讓我有了這次學(xué)習(xí)和反思自己的機(jī)會(huì)。今后我一定配合老師們的工作，加強(qiáng)和老師們聯(lián)系，從我做起，把孩子培養(yǎng)成對(duì)社會(huì)有用的人。謝謝老師們的辛勤付出！
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