幼兒園評課稿范文（精選12篇）
作為一名人民教師，就不得不需要編寫評課稿，在當前新課程改革的背景下，客觀、公正、科學地評價課堂教學，對探討課堂教學規律、提高課堂教學效率、促進學生全面發展、促進教師專業成長有著十分重要的意義。那么評課稿應該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的幼兒園評課稿范文，希望能夠幫助到大家。
幼兒園評課稿 1
王老師執教的《歡歡喜喜過大年》是一節形式多樣的美術課，從整體上來看，教學思路清晰，目標明確，教學中突出了幼兒的主體地位，注重培養學生的各種能力，課堂開放，富有活力，在教學內容，教學思路，組織形式上都體現了新的教學理念，是一堂讓學生感興趣，綜合性很強的一堂課。
一、選材與時令緊密結合
眼下正值年關，選擇《歡歡喜喜過大年》這一題材符合實際需求，幫助幼兒進一步了解中國傳統節日春節的習俗，對幼兒進行中國傳統文化教育非常有意義。在音樂的選擇上，緊扣主題，感覺恰到好處。
二、教學態度嚴謹，課前準備充分
王老師的教學態度非常嚴謹，課前準備充分，課堂思路清晰，技能技法術語專業，沒有教學遺漏現象；另外教學目標明確，重難點把握得當，課堂結構合理，說明王老師在課前認真透徹地研究教材，提前反復研究哪些方法學生更容易接受，下足了功夫。
三、教學方式具有開放性
興趣是學習美術的基本動力之一。本節課突出美術課的趣味性，充分發揮美術教學特有的魅力，使教學內容與學生的情意和認知特征相適應，呈現活潑多樣的形式和教學方式，改變美術課過去過于注重技法傳授的傾向，激發幼兒的'學習興趣，形成對美術課良好的態度，調動其學習積極性。
四、教學內容新穎實用
王老師根據教學需要，自行設計的美術活動，不僅僅局限于書本上固有的知識，是對平時美術教研和課堂教學的檢驗。讓幼兒的美術活動與實際生活相結合，提高幼兒創作能力，激發參與活動的興趣。給予了幼兒更大的發揮空間，充分調動了幼兒的學習積極性。
五、學習方式與區域教學有機結合，使幼兒學習具有自主性
1、本次活動與區域活動有機結合，幼兒自主選擇創作形式。學習中注意使每個幼兒都能獲得充分發揮自己特長的機會，以增強幼兒興趣，更好地滿足其成就需要。
2、讓學習具有挑戰性，最后的環節讓幼兒在玩開槍的游戲中體驗“油彩分離”這一技法的神奇，再次激起了課堂教學的高潮。使幼兒學習后能獲得滿足感；擴大了學習的自主性，使幼兒能獨立自主地參與活動，增強了幼兒的自尊滿足。
3、及時展示已經完成的幼兒作品，促進學生積極完成的興趣。教師肯定的評價，使幼兒形成積極向上的態度，以促進其學習積極性的調動，達到幼兒心理滿足。
總之，在本節課中教師素質良好，語言表達清晰，操作示范熟練，基本功扎實，學生積極參與，體現面向全體學生。而幼兒在這樣輕松，和諧，開放的學習活動中，樂于嘗試，學習到美術的知識與技能，品嘗到了美術活動的樂趣，身心得到舒展，情感得到釋放。
在賞評的同時，我也有以下幾個思考：
1、本節活動幼兒積極性很高，由于年齡小，幼兒愛動、好奇，課堂容易亂，在教學中你是怎樣組織孩子呢？
2、本節是一節以展示為主的美術形式綜合課，在課堂中是否可以再加入其他形式呢？
以上這些是我對《歡歡喜喜過大年》一課的不成熟看法，也許有些膚淺，也許有不當和錯誤的地方，懇請各位老師給予批評指正，謝謝。
幼兒園評課稿 2
從第一個環節開始，李老師的提問就很有靈活性和開放性，讓幼兒充分發揮自己的想像，鼓勵幼兒大膽表達，在李老師的引導下，幼兒回答越來越接近她的目標，可見她的提問非常的機智且有效。這對于我們新教師來說是很值得我學習的，因為在實踐中，我經常困惑的就是提問的有效性，我園現也在研究這方面的問題，如何做到提問有效性呢？今天看了李老師的課，發現她給我一個很好的啟發，要做到提問的有效性，心中應該始終裝著這次活動的目標。
第二環節的交流討論教師也是充分給予孩子自由討論的時間，教師心中始終裝著孩子，注重孩子學習的過程。并且教師的小結很清晰，很好的提升了幼兒的生活經驗。
第三環節的游戲也是本次活動的..精華部分，教師設計新穎，破譯的電話號碼竟都是一樣的，這有些出乎我的餓意料，但孩子們卻從中體會到了集體成功的樂趣。教師進而又對怎樣打電話訂奶茶進行了提升，一下子調動了孩子們的興趣。但在數人數的數量時，教師應該對每位孩子想到的辦法給予鼓勵，而不是否定。
這次活動有很多地方值得我們新教師學習，無論是從活動的設計還是活動的進行，都能看出李老師的智慧。
幼兒園評課稿 3
這是一首曲風歡快、節奏分明的民族樂曲。選材上適合大班的年齡特點，從活動中葉可以看出孩子非常的喜歡，教師始終以寬松、幽默的氛圍來引領孩子們走進音樂世界、感受音樂世界和表現音樂世界。整個活動教師完全站在幼兒的角度來設計，注重孩子們的情感世界，這也使孩子們從頭到尾都能非常積極主動玩、主動地參與活動，符合玩中學的理念。而且這位老師通過不同的教學策略充分調動孩子的積極性，激發孩子主動參與，參與的情緒高漲、精神飽滿，能較好地體現了師生互動的場面，體驗到了教學活動帶來的成功與愉悅。
首先，活動目標的制定從孩子角度出發，包含了情感、態度、能力三個目標，符合大班的年齡特點，根據孩子的`最近發展區，非常的適宜，而其在活動中始終圍繞目標進行的，重難點突出。
其次，在活動中教師突破重難點運用了各種策略，使環節層層遞進，在有效的師生互動中孩子進行突破。有效的支架搭建體現了孩子的主動參與，而不是教師的簡單說教，我怎么跳，你們這么跳。整個活動中非常充分體現孩子的自主學習，因為教師的圖譜支架幫助理解了曲調、舞蹈動作和前后順序。難點前置，順利幫助孩子掌握學習舞蹈的`困難。激發了師生互動的興趣。還有，手腕花這個教具的運用為下面生生互動中，雙圈舞中轉身方式上的難點很巧妙的解決了。
整個活動中教師的教太也非常的親切，語言精練，每個環節的要求到位，能根據現場的教學及時的撲捉到幼兒的信息進行小結和反應。只是建議在活動中能多幾遍教師與幼兒的合作。
幼兒園評課稿 4
這周園里組織了聽其他優秀老師講課的活動，主要是去戶外聽幼兒園骨干教師的體育課，其中一個課程里的活動是“兩人三足”，活動的目標是鍛煉幼兒的下肢力量。具體內容和上課表現就是首先用小豬佩琪的音樂導入，激發幼兒們的興趣和好奇心。然后再玩一個魔法游戲。最后老師告訴孩子們：“你們的腿都被魔法綁住了，大家要想破除魔法的禁錮，必須得穿過重重障礙，不怕困難，才能取得最終的勝利，恢復正常�！比缓笞尯⒆觽冏隽艘恍嵘磉\動之后，宣布游戲開始。孩子們都被這種新奇的玩法吸引了，顯露出積極的興趣。他們一個個摩拳擦掌，躍躍欲試，游戲開始后一個個玩的不亦樂乎，滿頭大汗。
作為老師我整節課聽下來最大的感受就是開心，感到收獲很大。為孩子們的的活潑可愛感到開心，又學會了要善于激發小朋友的興趣的技巧，并且要在將來的上課過程中善于思考，不能千篇一律，要學會創新。感覺我自己好像不是在聽課。而是再看孩子們與障礙物斗智斗勇。接下來我們這些新教師都發表了自己的聽課感想，并且都在心里想，什么時候我們講課也能做到這樣游刃有余，受到幼兒的喜歡呢。做到真正的把自己的講課目標與幼兒的愛好融在一起。其實游戲是幼兒的'天性，是幼兒的基本活動方式，也是幼兒學習的基本途徑。這位老師的體育課也是原創，通過平時與幼兒的接觸積累到幼兒的愛好，把幼兒喜愛的動畫片融入到課程中去，最終獲得了幼兒的喜愛。
我想做一名老師或許不難。到做一名優秀的。受到幼兒喜愛的老師確不容易。這個喜愛，包含了老師與幼兒之間的許多點滴小事。細微之處見真情…優秀的老師就是這樣從生活中一點點積累經驗的，我們都該做個有心人。
幼兒園評課稿 5
借著幼兒園“聚焦課堂”的教研活動，我有幸在空班時間傾聽了小、中、大各個年齡段的美術活動。觀看了不同年齡段的美術活動，我對中 班翁青青老師的中班創意手工活動《棒棒糖花》印象尤為深刻。
青青老師的這個美術活動出自自己的原創，從活動的來源、目標的生成到活動的設計和材料的準備都傾注了教師滿滿的心血。青青老師的教學活動以幼兒為主題，從幼兒的興趣出發，并在美術活動中激發了幼兒的審美情趣，在活動中幼兒充分體驗到了自我表現和創造的成就感。
首先，活動的選材充分體現了幼兒的年齡特點，反映幼兒的生活經驗，貼近幼兒的生活實際。好的選材能起到開啟幼兒心靈的作用。教師在前期的`預設過程中，考慮到幼兒在制作中需要較長的時間才能完成，因此教師請幾名幼兒合作完成一幅作品，既能達成預設的目標，又在無形之中促進了幼兒的合作能力。
其次，活動目標的預設關注到了幼兒的個體差異，給了幼兒一定的發展空間。從情感態度、能力技能等方面制定了完整的目標。通過整個活動幼兒較好地完成了教師預設的目標，獲得了不同的發展。
再次，活動材料的準備讓人眼前一亮。教師為幼兒準備了五顏六色的彩紙，黑色的作品底板。當教師出示完整的`“棒棒糖花”時，幼兒大為驚嘆，連我們在場的老師也覺得眼前一亮。經過教師的講解示范，幼兒有商有量，合作完成了一幅“棒棒糖花”。
最后，教師組織的活動過程清晰、完整。各個環節的時間分配較合理，幼兒能按照教師的方法進行制作、黏貼。在黏貼過程中，體現了一定的布局和審美情趣。
我認為這是一個比較新穎的美工活動，在幼兒園應該多開展類似的手工活動。因為這樣的活動是幼兒喜歡、真正需要的。
幼兒園評課稿 6
首先談一下總體印象：教師有著較好的教育理念，方法運用靈活，環節過渡自然。幼兒在寬廣的活動空間里，學習輕松、主動、活躍，結尾以和瓶寶寶出去跳舞為由結束活動比較自然。下面談下本節課的成功點：
教學目標方面：《我和瓶寶寶一起玩》充分體現“以幼兒發展為本”的理念，目標方向明確、全面；目標內容關注“情感、技能、知識”�；顒舆^程緊緊圍繞目標以，環環相扣，能基本完成目標。
教學策略方面：《我和瓶寶寶一起玩》的選擇契合孩子的生活經驗，關注到了孩子最佳興趣點，各式瓶子是孩子生活中常見的游戲材料，教師以瓶寶寶帽子的.顏色和身上的數字作為切入點，正抓住了孩子的最佳興趣點，不失為“玩中學”的一次好機會。
教學組織方面：整個活動以游戲化、情節化的.形式展開�；顒又�，教師創設了良好的游戲情節，提供了豐富的、開放性的教、學具，充分調動了孩子學習的主動性，使孩子始終在積極的狀態中自主地學習�；顒痈淖兞艘酝鶄鹘y數學教學的模式，更加注重對幼兒能力、習慣及情感等非智力因素的培養。
1、次活動體現了“幼兒為主體”的新理念，教師能真正做到
參與者、支持者的角色，如：讓孩子看，讓孩子找，讓孩子說，讓孩子找顏色和數數，做到一一對應。
2、教師具備持續性的發展眼光，關注孩子個體和全面的差
異，既有集體的討論，又有個別的交流，滿足不同層次孩子發民的要求！教師的提問形式多樣、有效，具有開放性和針對性，值得學習！
幼兒園評課稿 7
何老師的這個活動非常貼近幼兒的生活，她根據了幼兒的實際發展水平和實際生活來選材的，將幼兒身邊顯而易見、觸手可及的現象巧妙的運用到了教學活動中。
另外，活動中我們能明顯感受到何老師的用意，她是想通過幼兒身邊的事、物來了解家鄉，了解家鄉寧波所屬的.各個縣、市的名稱及其特產或著名景點的�；顒又星擅畹剡\用了現代化多媒體的展示，由一個中國地圖到省到市再到各個區的，鼠標的`步步點入，讓幼兒更直觀、更容易地掌握了教學內容。
活動中，何老師的教態溫和，非常有親和力，這就使整個活動氛圍輕松，孩子在活動中沒有一絲緊張感，孩子都能大膽地表達自己的想法，突出了幼兒在活動中的主體地位。在幼兒拼圖游戲中，教師又運用了適合的音樂做背景，又給活動的開展營造出了一種輕松的氛圍。
活動的安排上，每個環節都能充分地為活動的目標服務，在知識的傳授和學習方面又是從面到點，由大到小的遞進方式開展的。何教師在活動中的每一個提問都是開放性，發散性的，孩子能根據自己已有的經驗表達自己的想法，而且教師充分關注到了所有的孩子，讓每一個孩子都有機會表達，與同伴分享自己的經驗。
建議：在幼兒拼圖游戲結束后，教師直接將幼兒帶到大屏幕前進行欣賞活動了，在這里我覺得可以對幼兒的拼圖結果進行一下適當的評價。
幼兒園評課稿 8
打造活力高效課堂——暨市屬高中數學教學研討會
為了進一步優化課堂教學、促進教育教學質量的相互提高，形成相互學習、相互探討、共同進步的良好氛圍，我校于11月26日隆重舉辦了湖州市屬高中數學教學研討會，此次活動得到了市教育局、各校領導、兄弟學校和同行專家的大力支持和肯定。
這次研討會的主要內容分為觀摩本校教師的課堂教學和對教學活動的評析，活動于當天的上午與下午分別舉行。上午伊始，各校數學教師均參加了相關開課教師的聽課活動。下午，數學教學研討會在綜合樓閱覽室準時召開。
在會議正式開始之前，我校開課教師沈立英，蔡飛慶，葛曉榮各自先具體介紹了備課的準備過程，針對學生的多層次狀況，立足現實，從資料的查找，課件的制作，教學環節的`設計到資源的有機整合等方面，介紹了自我設想與預期目標。隨后研討會就進入了評課階段。發言的老師認真思考，各抒己見，滔滔不絕；與會的教師聚精會神，不時做著記錄，沉浸其中。整個研討活動的交流形式新穎，發言熱烈，氣氛融洽，在輕松愉快而又不乏嚴謹的氛圍中進行，不知不覺持續了將近兩個小時的探討研究。
此次教研交流活動為各校教師搭建了相互學習、相互交流、相互借鑒、共同提高的平臺，促進了教師的專業成長，包括教學方法、教學理念、教學藝術各方面等等，同時各位發言教師的精彩點評，也讓所有在場教師都受益匪淺，整個研討會在意猶未盡中徐徐落下了帷幕。
幼兒園評課稿 9
周三聆聽了吳老師的體育課，有很多的收獲，也受到了不少啟發，在本課的教學中吳老師創設了有趣的童話故事情景營救小動物，貫穿課堂活動的`始終，使學生在有趣的情境中投入快速往返跑的.活動。學生們學的輕松，快樂，學有多得！
1、創設了學生喜聞樂見的情景，激發學生的學習興趣�！畤H動物保護協會希望我們盡快去營救這群遇洪水的小動物’。在活動中教育學生要保護動物、要有愛心。
2、本課的學生活動充分：營救小動物——鋪橋；建設美麗的家園-搭建小房子。學生體能得到了很好的鍛煉；學生合作意識和能力得到了提高。
3、在鋪橋、拆橋、大家小房子的環節都創設了競爭情景，游戲活動要求明確，每一次活動中注重適時評價，對小組活動進行評比評價。大大激勵了學生的競爭意識和團隊意識！
4、新課前準備活動充分由走到跑、隊形變化，注重學生熱身活動。
5、搭建小房子的游戲，培養學生的合作能力、豐富的想象能力及創造力。
6、為學生充分活動，教具準備充分體操墊、籃球等小器械齊備。
幼兒園評課稿 10
聽了徐老師執教的《看得見的情緒》這堂心理健康課，我感觸很深。我覺得作為一名幼兒園教師，需要掌握許多的心理健康知識，不僅有利于孩子們的心靈溝通，而且更有助于孩子健康快樂地成長。
課一開始，讓小朋友一起來玩個游戲，孩子們圍著墊子聽音樂轉圈，音樂一停，每位孩子就要站在墊子上，沒有站在墊子上的，就被淘汰了。通過這個游戲很快調動了孩子的積極性，課堂上，徐老師始終懷著愉快的心情，以親切自然的教態面對每一位孩子，而孩子們的學習情緒高漲，表達欲望強烈，營造了濃烈的.課堂氛圍。
本堂心理健康課的內容既豐富又連貫，音樂游戲——通過圖片揭示主題——通過神秘盒來情緒初探——通過自我檢測情緒再探——通過討論目標檢測。教學手段不斷轉換，激發了孩子的積極情緒。使孩子在一種積極、主動的狀態下去很好地感知、學習�？梢�，這一堂課孩子的積極情緒一直是貫穿課堂始終的。
徐老師的這一堂課，不僅調動了孩子的積極情緒，實現了有效教學，建立了和諧的師生關系，也給我們聽課的老師上了生動的一節課。
幼兒園評課稿 11
在備課過程中，李老師把困惑提出來，跳房子這樣一個體育活動到底應該怎樣組織，能讓孩子更加喜歡。于是，所有的教師都將目光集中在這個活動上，有教師說：直接采用一塊塑料板兩塊塑料板間隔放的形式，讓幼兒體驗單腳跳和分腳跳的快樂。建議一提出，有老師提出說這樣的話和中班時候沒有太大區別，對于大班孩子來說也沒有挑戰性。那么該采用什么策略來組織呢？李老師說：我突然又想到一個方法不錯，有點像民間游戲的形式。其他老師很想了解其中的情況，于是我們請她把過程說出來。
她完整地進行了描述：
將0——10個數字貼在塑料板上，按順序排好隊伍，排成一排。另外還需要準備每人一個沙包�；顒娱_始，教師和幼兒一起復習10以內各數的單數還是雙數，讓幼兒清楚的知道1、3、5、7、9是單數，2、4、6、8、10是雙數，教師又問，單數可以怎樣表示，雙數可以怎么表示（讓幼兒知道單數的時候就是單腳跳，雙數的時候就是雙腳并攏跳）。在幼兒回答的基礎上，教師結合身體動作并進行了再一次說明和解釋：說單數就用單腳跳，雙數就用雙腳跳。為了鞏固幼兒的對單數和雙數的掌握情況，教師又隨便地說出其中的幾個數字，讓幼兒用動作來表示，鞏固幼兒對數字的認識和表達。
然后，李老師介紹要組織的游戲就跟單數和雙數有關。幼兒排好四隊隊伍，第一名幼兒先扔沙包，沙包扔在哪個數字上面，幼兒就跳到哪個數字上。跳的'時候注意分清楚是單數和雙數，單數就用單腳跳，雙數就用雙腳跳。用同樣的方法，教師讓其他幼兒完成跳房子的游戲。
聽完李老師的介紹，我們都覺得這樣的過程不錯，既復習了單數和雙數，又能和跳房子緊密結合起來，而且和直觀的出示兩塊板一塊板，有了一定的難度，能讓幼兒在區分和鞏固的過程中，既掌握了數學的內容，同時又在玩的過程中，復習相關的內容，真可謂玩中樂，玩中更發展。相信孩子們一定會樂在其中！
幼兒園評課稿 12
從設計思路中可以看出，活動的來源是由于部分孩子對顏色的區分還存在著混淆的現象，所以嘗試在分類活動中培養幼兒的操作和概括能力。所以設計時先讓幼兒進行求同活動，提高他們掌握標準的能力，循序漸進，再讓幼兒進行分類活動。通過生動的游戲形式，讓幼兒在動動、玩玩、做做的過程中，積累有關類的經驗，提高幼兒對數學活動的興趣。
在“行為跟進”教學研討活動姚老師執教了一堂數學活動：《圖形寶寶》。從設計思路中可以看出，活動的來源是由于部分孩子對顏色的區分還存在著混淆的現象，所以嘗試在分類活動中培養幼兒的操作和概括能力。
在環節設計中，姚老師首先出示引出三角形和正方形，鞏固兩種圖形的特征，接著引入顏色的認識，激發孩子往下學習的興趣。接著姚老師通過教具的操作，讓孩子知道如何給圖形寶寶按顏色分類，讓孩子在自主的實踐中探究顏色、形狀，然后給圖形寶寶分類。最后讓孩子們在自己的操作中探索如何給圖形寶寶分類，并在找朋友的游戲中結束活動。
活動中由于姚老師親切的教學語態，加上為孩子營造的輕松的學習氛圍，孩子們參與活動的興趣很濃厚，對于活動的.目標達成度也是較好的。
從整堂活動來看：
1、教師選材合適，課程設計不錯，內容豐富，符合幼兒的年齡特點，讓幼兒的自主性得到了充分的發展。教師運用電教教學手法，使幼兒對圖形、顏色，有了進一步的認識。擴展了他們思維的空間，培養了幼兒的觀察力，調動了他們參與活動的興趣。
2、教師為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。
3、在這堂課中，幼兒對圖形、顏色產生了濃厚的興趣，在教師提供的豐富材料環境中，能大膽的動手去操作。去嘗試分類，發展了他們的操作能力和探索欲望。大部分幼兒都能用目測的方法說出物體的形狀、顏色。幼兒在操作環節中更好的體現了他們參與學習的自主性。
4、教師為幼兒創設了一個富有情趣的游戲和學習情境，在這次活動中，教師充分調動了幼兒的各種感官。拓展了幼兒思維的空間。教師并幫助幼兒遷移經驗，進一步豐富了幼兒學習的內容。
5、不足之處：
教師的語言應該注意規范性、完整性。教師在評價幼兒時，要注意面向全體，與幼兒一起評價，加強幼兒之間的相互學習。還應該采用同伴間的評價。這能夠給幼兒帶來自信。
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