期中考試總結(集合15篇)
總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料,它可以使我們更有效率,因此我們需要回頭歸納,寫一份總結了。那么我們該怎么去寫總結呢?以下是小編為大家整理的期中考試總結,僅供參考,歡迎大家閱讀。
期中考試總結1
這次地理期末考試的范圍是初中地理六年級下冊,命題時本著面向全體同學,認真落實新課程改革的精神,從考察基礎知入手,突出重點難點,注重學科基本技能的掌握,同時關注了是否具有科學的人地觀念和基本的情感態度與價值觀。整個試題難易適中,學生在規定的時間內都能較好的完成答題,從考試結果來看,優秀、良好、合格率都比較好,基本完成了學校制定的教學任務。
試卷總分100分,共有三種題型:選擇題、填空題、讀圖題。分值比例是:40分、30分、30分。第一大題,選擇題,20個小題,每題2分,共計40分。其中,基礎題占2/3,中檔題占1/3,難題、偏題沒有出現。學生多數失分在中檔題上,暴露出來的問題是學生對于知識點的掌握不夠靈活,不能舉一反三,做題時不注意前后知識點的聯系,尤其是在地理知識點的實際應用方面學生還有待提高。第二大題,填空題,每空1分,共30分。這一部分完全考察學生基礎知識點的掌握情況,從得分情況來看,學生掌握的比較好。第三大題,讀圖題,3個小題,共計30分。讀圖題的三個小題,在平時的.學習中都做過了,特別是在復習階段,針對讀圖、識圖能力進行了專項訓練,但是在這次考試中還是失分較多,分析其原因發現,很多同學把一些地理事物、地理名詞混肴了,很多題目張冠李戴,可見學生知識掌握的還是不夠扎實。讀圖能力的培養依舊是地理教學的重要內容,今后要加強發展學生讀圖用圖的學習,對學生讀圖用圖的地理學習習慣要刻意的加強引導,從方法上體現指導,不斷的養成讀地圖學習地理的良好的習慣。“養成讀圖的習慣”的培養是至關重要的。
今后地理教學師生的教與學。在指出缺點的同時成績是應該肯定的。首先是按課標的內容標準指導著學生讀書、讀圖、分析資料、引導學生歸納知識、總結分析的學習方法都有了較前面大的變化。另外,學生在教師的引導下自主學習的習慣在不斷形成,學生與教師共同研究探討知識的做法不斷加強。改變只注重課本知識、注重死記硬背知識的接受性學習,追尋著師生共同參與的學習方法在不斷發展。今后,在教學方式上要加強“請學生讀一讀、看一看、想一想、請找一找這個圖上有什么?總結以下有什么特征。”的“自主、探究、合作”的學習模式,盡快適應課改基本理念和教學方法,特別是多想一想教學方法的指導內容是什么,多分析總結一下,實踐一下,研究解決考試與教學的連接問題,以提高教育教學的質量和效益。
期中考試總結2
這個星期的星期四、星期五,我們學校舉行了為期兩天的期中測試,今天是最后一天。考得怎么樣呢?有哪道題出錯了呢?錯在哪里呢?
這兩天期中考試下來,如果不出差錯的話,應該不錯!但最讓人頭疼的就是那堆七年級的同學,由于我們是拆班考的,所以未免遇到有像“機關槍嘴,這樣的學生,而老師也是愛理不理的樣子,視而不見,這還不算可惡,可惡的是老師提前催同學們交卷,我也看到也很多的同學沒有寫好,而時間還剩半個鐘,這半個鐘頭要是還給我們的話,或許我們還能再多幾分,老師你可倒好啊!!當然這只是個別的老師,還是有一些些是好的。但我還是很氣憤,雖然我已經寫好了,但還沒檢查呢!老師就說交。。。交了,我對這老師表示無奈,”老師你晚走半個小時會怎樣嗎?還有一大半同學沒寫好呢!“或許這種話只有能從校長的嘴說出來,但那時我是多么想用這句話,堵住老師的嘴,但我意識到畢竟他是老師,我得尊重他,不能讓他難堪,所以這句話就埋藏在了我的心里,直達我回到家才意識到應該把那句話給說出來,不該埋在心里,我們品德有教過,“如果我們的父母做出了錯誤的行為,我們作為孩子的應該及時制止和批評”,而老師也一樣也是我們的長輩,我們就不能批評他們嗎?我當時沒有及時說出來,所以我現在很后悔,但不代表我以后會做這樣后悔的事,所以有下次我一定說出來,所以我不再做后悔事!
如果這是一道數學題,但是做錯了后悔做錯了,這樣的后悔不叫后悔,至少你還有做,真正后悔的是“沒做”,因為你是知道這道題的答案的,但你因為害怕,所以不敢做!同樣的道理“說與不說,批與不批評老師,糾不糾老師的錯”這一切都掌握在自己的手里,可是我“因為害怕和對老師的尊重而不敢就老師的錯”,這讓我想到了我們的品德老師,就是因為我們的品德老師,所以我才害怕的,這件事說來話長,聽我慢慢講。
我們的品德老師是非常愛遲到的',每個星期他多要遲到的,據說是晚上去打麻將打到深更半夜,所以早上睡得很晚,當然老師賭博是不好的,但每次多要遲到我就不能拒之不理了,我就和招寶、錫峰三個人跑到了辦公室,投訴品德老師,但碰巧的是這時候品德老師來了,他先走到了教師,而我們就跟班主任談了幾句,也跟誰進了教室坐下,但老師在我們三個旁邊走來走去,最后醞釀了一下,“問我們去辦公室干嘛?”,我們就說:“拿一下東西”,這時候他回答說:“那你們怎么空手來的”,我們緊張了一下,就保持了沉默,因為我們知道,他是知道我們去干嘛的,所以才保持的沉默!課后我們三個討論該怎么辦?“我們就討論他會不會針對我們啊?”
就是這樣我那次考試,“沒有說出來的原因,就是因為怕這個老師,像我們懷疑品德老師一樣針對我,所以我才害怕,才沒說的。”當然,品德老師到目前為止,還是沒有針對我們,這是不幸中的萬幸了,因為品德老師常常針對人!
但對于我現在來說,他針對我也不怕,因為投訴他的理由是“事實”的,所以我不怕,不是捏造的,他應該不敢怎么樣!
最后,還是期待下個星期一的成績結果。
廣東汕尾陸豐市橋沖中學初二:卓曉廣
期中考試總結3
對于六年級的語文期中試卷,我坐在辦公桌前,一遍又一遍的翻著試卷,一題又一題的做著分析,為了在今后的教學工作中揚長避短,現將試卷做以全面分析,并對今后的工作進行改進。
一、本次書面試卷的特點:
本試卷命題本著努力體現新課標中新理念的原則,除考察學生應該掌握的基礎知識外,還增加了一些開放性、實踐性的考查,注重考查學生的語文綜合實踐能力,本試卷的命題緊密聯系學生的生活實際。
1、重積累。學文如積沙,作為語文學科而言,積累非常重要,只有厚積才能薄發。本套試題注重考查學生的積累情況,如:第一小題拼一拼,寫一寫;第二小題辨字組詞。
2、重運用。學生學習詞語要聯系上下文來理解,通過對詞語所在句子的理解,依靠語言環境提供的信息來認知詞語,體會詞語的意思。如:第2小題題詞句照例子寫一寫。
3、重發展。試卷留給學生閱讀思考的空間。如課外閱讀、作文,既能考核出學生語言發展能力同時也開發了學生的發散性思維。
二、存在的問題及原因分析
(一)、基礎知識
1、古詩積累學生掌握不夠熟練。
(二)、閱讀理解此題是既跟基礎知識有聯系,又與“語文素養”密切相關,綜合考察了學生的語文綜合素養。
1、學生如能讀懂文章,就能選出正確的答案,這又回到了學生的語文理解能力。能直接反映出學生的語文理解能力。大部分學生能正確理解文章內容,個別學生缺乏語文理解能力。
(三)、作文個別學生在完整描寫一件事,語言表達通順上還有待提高,個別同學出現了所寫的事例與所要表達的內容不相符合的錯誤。學生的錯別字和語句的完整有待提高。
三、改進措施
(一)教法:
1、認真鉆研教材,研讀課標,正確把握教材的重難點,精心組織教學活動。
2、摒棄工作中的偶爾浮躁的工作作風,嚴格要求學生的同時為學生做好榜樣。扎扎實實的搞好教學工作。
3、注重學生審題能力的培養,特別是在審題時,不能掰碎了喂給學生,要鼓勵學生自己動腦思考,提高審題的能力。
4、利用好早自習,培養好小干部,組織學生進行學習。5、平時把一些類型的`題目訓練貫穿在課堂中,不到考試臨時抱佛腳。
(二)學法:
1、加強學生學習習慣的養成。從卷面的情況看,學生在寫字方面對漢字的基本筆畫,間架結構的書寫欠規范,學生在卷面上出現的錯別字較多。教師平時應有意識地培養學生認真讀書。利用學后班時間練習寫字。
2、學生閱讀能力的培養應立足于課堂。教學中,教師應給予學生自主學習的空間,重視閱讀方法的培養和良好閱讀習慣的養成。同時,要將閱讀延伸至課外,鼓勵學生在課外多閱讀一些有益的書籍,豐富積累,提高自身的閱讀水平。
3、作文教學改進作文方法的指導,注意學生思維的訓練,建立錯別字小檔案,減少作文的錯別字,注意提高學生的閱讀積累,針對三年級學生的語文學習特點,字詞教學應以積累為主。教師要為學生提供更為廣闊的學習空間,引導學生在平時的學習中多積累一些優美詞句,養成自覺積累的習慣。
4、還有加強優等生的培養,學困生的指導,提高優等生人數。
期中考試總結4
根據教研室教學工作的安排,在學校的統一安排下,我校于11月1-2日組織了期中考試。不論是考試的組織、監考、還是閱卷,師生做得都符合要求。考試后,師生們對考試做了比較,同時思考一下后階段怎樣進行調整和改進,從而使教師自身教學質量得到鞏固和提升。通過我平時的觀察、調研、體驗和對匯總成績的研究,現對期中考試做如下分析,目的在于總結我們的成
功經驗,發現我們的結癥,給我們今后教育教學工作一點啟發。
一、試卷來源:考試試卷是由教研室提供,經和科任教師了解,題目難度適中,不存在偏題和怪題,緊扣教學大綱學生還比較適應。
二、考試情況。
(一)考試組織情況:這次期中考試教導處組織得都比較嚴格,比較規范,成績的可信度較高,值得肯定的地方有:(1)老師們都能做到按時到崗,規范操作,認真履行監考職責,確保了考試過程的高質量。
(2)這次考試的考風考紀好,沒有發現有學生作弊,顯示學校的考風越來越好,學生誠信考試的意識越來越強。(3)這次期中考試的閱卷進展較快,全體老師對成績處理及時,效率高,效果好。
(二)學生成績情況
1、進步幅度較大的同學七年級有曹志新、何宇平等26名,八年級郭雙文張海濤等25名張振坤、陳志強等23名同學,九年級的田園、陳建、張春玉等19名同學。
2、各科平均分優秀的同學有七年級王柏丹、張思佳等18人;八年級何香寧、張佳賢等13人;九年級有何麗娟、蘇亞華等9人。
3、年級各班總效果:七年級:第一名七(3)班,第二名七(4)班;八年級:第一名:八一班,第二名:八(3)班;九年級:第一名:九(4)班,第二名:九(1)班
三、學習現狀及策略分析:從以上成績的統計分析和各班反映到學校的情況來看:
1、本次考試各年級的前二十名同學中,只有少數同學總分很高,如:七年級的王柏丹、八年級的何香寧、張佳賢,九年級朱美艷等,各科成績相當均衡,學習品質好,心理素質好,考試都能顯示非凡實力。但大多數學生名次之間分數差距較大,個別學生偏科現象嚴重,這就需要同學們更加的認真學習,加倍努力,爭取縮小分數之間的差距。
2、有的班科科不及格的多達15人,這些同學大多數進取心不強,課上聽講不認真,發言不積極,課下紀律差,不能較好的完成老師布置的任務;沒有良好的學習習慣和行為習慣,對學習的態度不端正,目標不明確,不知道自習課該干什么,老師不布置具體的作業就無所事事;有的學生作業不能獨立完成,總是抄襲別人的作業,盲目從眾。這就要求我們要樹立正確的人生觀和價值觀,要立志學習好科學文化知識,為自己將來打下堅實的基礎,以優異的`成績和出色的表現,來回報父母,回報社會,報效祖國。
3、學生普遍成績不理想
這一次考試暴露出的個別學生基礎較差,好多班級的平均成績都不高。個別同學多數學科都不及格,偏科現象也比較嚴重,部分同學對知識的掌握不夠扎實,平時不認真學習,考前沒仔細復習。希望同學們能以改以前學習的壞毛病和不好的學習習慣,把主要精力投入到學習文化知識上來,平時多注意復習鞏固;同時也希望各位任課老師能夠以教學為中心,研究策略,有針對性的、采取各種形式做好這一工作,爭取在下一次考試中同學們都能取得好成績。
4、基礎題得分率不高
這也就是我們平時所講的該得的分沒得到的問題。這突出地反應平時教和學對基礎知識和基本技能重視的不夠,老師過高的估計了學生,學生也過高的估計了自己,有急于求成的傾向。針對這樣的情況,我們教師既要狠抓課堂,提高課堂45分鐘的教學質量,又要注重平時的練習;既要精講精練,又要講清楚,還要要求學生聽明白,做仔細。同時,作業的批改要嚴格仔細,糾正學生作業中常見的、易犯的錯誤,答題格式規范化等。
五、總結表彰,找差距,更加進步。
針對這次考試,11月9日上午,我校既是召開了全校期中考試總結表彰會,對考試中涌現出的學習進步較大、成績優秀的學生進行了表揚,頒發了獎品,同時也對今后的工作提出了具體要求
1、各任課教師深入備課,認真上課,及時批改作業,積極聽課學習他人先進教學經驗和方法,提高教育教學水平。突出課堂45分鐘的教學效果,突出基本知識和基礎能力訓練等。2、加強培優補差工作
班主任要結合本班實際對學生逐一分析,尤其是名次靠前的學生,找到薄弱科目,給任課老師詳細名單,制訂計劃和預期目標,找學生談話,鼓勁加油,采取各種形式,力求提高和突破。做好記錄,以備隨時檢查。
3、加強學法指導,提高學習效率
各班都有一部分學生,學習可謂刻苦,時間也有有保證,上課也能專心聽講。但是,在每一考試中都難以取得令人滿意的成績,積極性倍受打擊。對這一部分學生,除了給以信心上的鼓勵外,還應該幫助他們分析學習上存在的問題,找到適合各自學習的方法。
4、做好學生思想教育工作
利用平時上課時間,課外和學生交流的時間,談理想,談人生,談做人的道理,以身作則,率先垂范,提高修養。教會學生尊重他人以贏得他人的尊重;教會學生正確面對現在失敗以贏得將來的成功.期中考試是學習的“加油站”、“維修站”,我們將找出工作的不足,繼續制定下一階段工作目標,同時希望各位同學能在下階段,勤奮好學,樹立信心、多動腦筋、下定決心,使自己的成績再上新臺階。
以上是學校針對本次考試情況存在的問題以及提高措施,我校師生定會認真消化,再根據本校具體情況進行總結反思,并從現在開始做好本校的教學工作,努力提高教學質量,爭取提高學校教育教學的質量。
期中考試總結5
忙碌的期中考試結束了,回顧自己這一階段的教學工作感觸頗深。作為一名年輕教師必須時刻充實自己,多向有經驗的教師請教,多總結自己的不足,讓自己盡快的成熟起來,讓學校領導放心,讓學生和家長滿意。
通過這次考試,既讓我深刻認識到教學工作絕不是單純的教與學的過程,而是一個嚴密復雜多方面因素的綜合學習的過程。還使我通過教學認識到自己的許多不足有待于在今后的教學過程中逐步的完善自己。
考試是對學生所學知識的檢驗也是對教師教學工作的考核,作為三四班的英語老師,我對這一階段的教學工作總結如下:
一、從學生角度考慮
生是課堂活動的主要參與者,也是教學活動的能動者和受益者,做為教師既要成為課堂活動的駕馭者,又要成為學生學習成果的評價者。單純的教與學是不利于學生發展的,也不利于教師對自身教學成果的`檢驗。教師必須緊緊圍繞教學展開一系列的推動教學工作順利進行的相關工作。深入班級深入學生,了解學生的需要,變自己要講為學生要聽。初三階段學生兩級分化已經很明顯,對于三四班的學生我想既然是基礎很差那就莫不如從基礎開始補,既要讓那些基礎好的同學吃飽吃好,又要保證讓大部分基礎相對來說較差的同學不至于掉隊,不覺得學起來吃力。所以在備課方面我盡量照顧這兩個極端的學生,同時保證讓中等生在鞏固自己基礎的基礎上提高自己。一開始這種工作開展的不是很順利,有點手忙腳亂的感覺,慢慢的隨著自己對學生了解的深入,以及學生的積極配合逐步適應,就好多了。兩個班大部分同學都能夠積極配合老師的教學,學習態度和目的也很明確。對英語的學習興趣也很高。個別同學由于積累了一些不良學習習慣,不是很積極主動的學習,對于這樣的同學只能三翻五次的找他談話,給他講方法講道理,時間一長他自己也認識到自己的不足了,到最后也能主動去問老師題了,總體來說我認為教師要想讓課堂效率提高就必須要充分調動學生學習的積極性,能動性。這一方面與學生有關,但更重要的是老師的正確引導。也許一句小小的鼓勵,一聲親切的關懷都能讓你的學生獲取最大的動力,相信你的學生他們是最有潛力的!學生的不足從某種程度上來說也是老師的不足,只有通過學生的不足來改進自己的不足,改進教學方法了解學生分析學生,最后才能達到共同進步。
二、從自身角度考慮
本人參加工作年歲并不長,心里對教學工作充滿了好奇與渴望,有滿腔的工作熱情,希望通過教學在實踐中不斷提高與鍛煉自己。但由于實際工作經驗較缺乏,所以盡管教學熱情很高但對于自己教學中的不足認識不是很到位,解決困難的辦法也不是很實效。這是自己主要的不足。作為年輕教師,在今后的教學工作中一定要穩扎穩打,繼續保持高度的工作熱情,虛心向有經驗的老師請教,不僅要吃透教材,還要緊密與中考大綱相結合,研究中考題型使教學工作具有前瞻性,培養自己分析和解決問題的能力,在教學實踐中不端的提高自己的業務水平。
三、從試題角度考慮
這次考試難度適中,但也有多平時做過的題,而有些同學由于平時不注意對這些知識的鞏固記憶結果失分較多。這也是學生學習態度不認真的一個后果,除此之外,這次考試也明顯反映出學生聽力和閱讀理解能力的欠缺。很多同學聽力放完后一頭霧水,不知所云,這主要是平時對這種集中聽力的訓練不夠,單詞量不足,即使聽清了也不明白是什么意思,針對這種現象必須及時加大學生對聽力的訓練,擴大學生單詞量,給學生創造一個學習英語的語言環境,同時也要給學生進一步明確聽力技巧,只有技巧加實踐才能從根本上提高學生的聽力水平。對于閱讀理解也存在這樣的問題,很多同學不講究方法,單詞積累不夠,一看到長篇閱讀就不知所措,從心理上和應戰技巧上都不過關,針對這種情況,必須首先從心理上糾正學生的錯誤,更重要的是要給學生以實戰技巧方面的指導,在練習中提高自己的解題能力。
最后,最為一名年輕的教師,我虛心接受領導和老師的教導,與學生一樣不斷成長充實自己,爭取在今后的教學工作中取得優異的成績!
期中考試總結6
我一向語文很好,可是這次鬼使神差的,語文竟然錯了很多不該錯的地方,期中考試總結作文800。經過我的仔細反思,我想這和我閱讀題目不認真有著很大的關系。這點也同樣延伸到了數學和英語方面。很多計算和語法上的小錯誤讓我丟掉了不少分數。
我知道老師對于我有著很大的.期望,可是我還是沒有考好。對于這點我感到十分抱歉。但是既然犯了錯誤就要改正,所以,通過考試我也想了很多以后一定要學習的東西。
首先我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣。有時候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了,但是卻錯了很多。這也許也和答題技巧有關系。總之,通過以后的練習,我一定要在考試的過程之中認真審題,自習讀題,把題目看準、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍,絕對不允許自己再犯類似于這樣的無謂的錯誤。
其次,我還要加強語文、數學、英語三門主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習題強化。通過考試,我終于明白山外有山,人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目,感覺不出來有什么明顯的差異。可是一當考試,才發現原來那么多考試題目是我從來看都沒看過的(你就先編著吧),工作總結《期中考試總結作文800》。只怪自己買的練習題做的少。不能允許自己再繼續這樣下去,所以,我一定要加倍努力,從這次考試之中汲取教訓,增加力量,為下一次考試做好準備,打好基礎。
考試技巧貴在練習。生活之中,我還要多多加強自己的練習和復習,考試之前制定周詳的復習計劃,不再手忙腳亂,沒有方向。平日生活學習中學會積累,語文積累好詞好句,數學也要多積累難的題目,英語則是語法項目。對做完形填空等練習題也是提高英語的好方法。
期中考試畢竟不是期末考試,我還是有機會的。下一次考試,我要更努力,爭取不讓老師、家長和同學們失望。不讓自己失望。
對于各科老師,我希望老師不要對我失去信心,雖然我這次考得并不理想,但是我相信自己的實力。下一次考試,我一定會努力的。
期中考試總結7
期中考試過去了,我懷著復雜的心境,寫起了這份總結和反思。
雖然這次期中考試成績不算太差,但我對這次成績是很不滿意的。在這次測試中,考了語文,數學,外語三門科目,考試結束后,我的語文得了96分,數學88分,英語95分,語文和英語還比較夢想,數學考得一塌糊涂。
從小到大,教育我的每位教師都說我聰明,如果勤奮一點,完全能夠取得更好的成績。我仗著自我的'一點點小聰明沾沾自喜,這次數學考試,寫完最終一道題,離上交試卷的時間還有很長一段時間,然而我抱著極度自大的心理,認為這些試題很容易,無需檢查,便坐在桌位上無所事事。結果可想而知,計算題錯了很多,丟了12分,都是我自我很粗心和自負造成的后果,班里可有好幾名同學得了100分。
除此以外,在本學期里,我的學習狀態也不行,上課聽講時,注意力不是很集中,回到家里完全做不到自主復習與預習,連每一天的聽讀二十分鐘英語,都不能好好地完成,每次都要媽媽提醒我才能完成。我明白這樣下去是不行的,我要克服這些缺點,為此我想了許多辦法。
首先,我要克服自我懶惰和拖延的壞習慣,讓自我勤快起來,所以,我需要制定一個作息時間和計劃表,按照計劃去努力實施方案,我想,把時間排滿以后,想偷懶也不行。
其次,我要克服自我驕傲自大的缺點,我需要重新認識下自我,讓我認識到自我的不足之處。
再次,我要克服自我粗枝大葉這個毛病,我需要多做試題,養成一個認真審題,仔細答題的好習慣,認真對待自我的學習。
第四,我喜歡調皮搗蛋和貪玩,我想我需要控制下玩耍的時間,我已經是五年級學生了,應當把主要精力放在學習上,而不是每一天無休止地玩樂。
總之,我必須要改變自我此刻的學習態度,認真努力對待自我的學習,爭取克服以上缺點,加油啊!你必須行的!
期中考試總結8
時間如流水般淌過,轉眼間中段考也已結束,成績也已經公布了。望著試卷上的分數,我驚訝了。因為這并不是我真正想要的分數。為什么我不能考得再高一些呢!于是,我開始自我檢查。
我每到考試的時候總因緊張而很著急,為此,我想出了幾個辦法。1.解答題時,不要急于下筆,要先在草稿紙上列出這道題的主要步驟,然后按照步驟一步步做下來,不忽略每一個細節,盡量把每一道題都答得完整;2.平時多做一些不同類型的題,這樣就會對大多數題型熟悉,拿到試卷心中就有把握;3.適當做一些計算方面的練習,讓自己不在計算方面失分。我想如果我能做到我以上提到的這幾點,我一定能把考試中的失誤降到最低。因此,我一定會盡力做到以上幾點的。但我想單單只靠以上幾點還是不夠的,我還就該擁有幾點科學應試技巧。于是,我根據我自己的實際情況想出了幾點。第一點:拿到考卷后,應把考卷整體審視一遍,看一看哪些題目比較容易,哪些題目比較難。第二點:先從簡單的題做起,把那些好拿的分數全部拿過來。第三點:遇到難題,實在不能馬上寫出來的話,不要死死地盯著那道題,而忽略了別的題,應把所有會做的題做完才努力解答那道題。第四點:考完后,認真地檢查,看看自己有沒有把題目看錯或抄錯。在下一次考試中,我一定會盡自己最大的努力做到最好.
期中考試結束了,我所剩下的初中生活隨著一次又一次的考試逐漸變短,這次考試比上次有些退步,我想考一個好成績還相差甚遠,我認真分析了原因:1、在考試前我并沒有深入復習,只不過是看了看書。2、臨陣磨槍,突擊英語,平時不善于積累。3、復習沒有重點。
主要拉分的是英語。其實,英語一直是我這五科中最不理想的科目,我對此也非常的著急,所以我在今后的學習中會更加重視英語學習。
專業課一直是我的強項,可這次確考的很差,也沒有發揮出自己應有的水平。這是什么原因呢?主要是自己思想上的問題,我總認為專業課沒什么,靠自己的功底完全可以應付,但是事實與自己所想的是完全相反的。經過這次考試,我也明白了,隨著年級的升高,我們所需要掌握的知識也在不斷的增多,我以前學的那些知識已經遠遠不夠,所以,專業課既是自己的強項,就更不能落下,就更應該跟著老師好好的學。說到數學,我認為我比以前認真了,解題的技巧掌握的還不錯,以后在這方面還應加強。在數學的學習上,和工程有一些相同,都是解題方法,但是工程確只考了2分這是為什么呢?我覺得主要還是自己對于這門課沒有引起足夠的重視,還以為就象原來的制圖一樣簡單,上課沒有認真的聽講,總是認為這個東西很簡單很容易,假如平時積累一點的話也不至于落到一個2分的下場。在語文方面,我還應該加強閱讀訓練,使自己的作文提高。還有就是老師要我們背誦的東西我也沒有掌握的很熟練著次考語文的東西老師上課都講過甚至是練習冊的原題但是我卻沒有認真深入的去復習去學。學習是燈,努力是油,加油!加油!欣賞自己腳印的人,永遠不會進步.
一次的`考試只是對自己前段時間學習的總結,并不代表以后的成績雖然沒有魚的魚鰭,人也可以遨游海底,這是人類的努力所得來的雖然沒有鳥的翅膀,人也可以翱翔長空,這是人類的努力所得來的
努力一個我們熟悉的不能再熟悉的字眼,但是者2個字就足夠我們去做一生了,所以我要珍惜眼前的時光去認真的學習學習再學習努力努力再努力。
期中考試總結9
今天數學成績已經出來了,我的成績簡直糟糕透頂,看到卷子的.時候我感到很丟人,而且也很自卑。連解比例都錯那么多,解比例都是等數算錯了,真是不應該呀,如果到了畢業考試的時候,遇見這種題我一定不會錯。
雖然我這次沒有考好,但是我會跟著齊老師好好學,因為我們聽張老師說,齊老師教數學教的特別好,況且我還在補課,我也會盡自己最大的努力在畢業考試的時候考一個讓自己滿意的成績,而且我還會在別的題上下最大的功夫。
期中考試總結10
忙碌而充實的期中考試結束了,回顧自己這一階段的教學工作感觸頗深。
首先我對這兩個班的成績做一個整體分析。我所帶的7(22)班班級均分95.625分,7(23)班班級均分95.1分,兩個班均比比平時測試好了很多。具體失分情況表現為:722班聽力題與最佳班級差距4分,723班差距11分;基礎抄寫題分別差23和11分,單選各差19和10分;完型差1分和13分,閱讀差16和24分,句型轉換相差7分和11分,單詞拼寫相差都為14分,作文相差分別為17和15分,不全對話兩個班都為0分。根據十分統計表可以見得班上整體失分情況比較均衡,而基礎題失分情況比最佳班級差距最大。尤其是單項選擇和單詞拼寫題,都為特基礎題型,而我所帶的兩個班失分情況都較為嚴重,這是比較令人擔憂的現象。
通過回顧反思開學兩個月工作得教學情況不難發現之前得工作主要存在以下幾點不足:
1、“寬”與“嚴”的關系未能更好地處理。我一向比較注意和同學們溝通交流,所以開學后師生關系還是很融洽的。但也正是因為處得有些近吧,給學生布置得作業任務同學們倒是能積極完成,但是在作業訂正這一塊不夠嚴謹。
2、自己講得多于引導學生主動說的。我上課的時候,一般是先提問,然后根據學生的回答情況進行講解。但往往學生對有些問題反應太慢,或出錯較多,這時我就忍不住進行提示。有時沒把握好分寸,講得太多太細,無形當中就等于替學生回答了問題,導致學生思考的`范圍受限。
3、作業督導力度有待加強。每一次布置作業,我都做了認真的統計,派課代表去督促,但仍有個別兩個同學因為注意力不集中書寫過慢,或者丟三落四不能及時交作業。我并沒有采取足夠有效得措施徹底杜絕這一現象,因此這個別學生得作業沒有得到更好的反饋
4、沒能對每個學生的情況制定出科學合理的教學和復習及計劃,以至于教學和復習的過程中對許多學生兼顧不到。
5、學困生的“困難點”抓得不夠準,也不夠全面,導致他們在考試的過程中對有些做過的類型題仍束手無策。如選擇題里的查字典題型以及名詞縮寫題型,平時并未提及。
6、練習不夠,強化不夠,檢查不夠,尤其是作文題,寫的還是不夠多。
改進的措施:
1.抓準每一個學困生的“困難點”,制定出科學合理的輔導計劃。用足夠的“愛心和耐心”樹立學困生學習的自信和興趣,從根本上解決問題。
2.經常與學生溝通交流,了解他們的心理變化,從精神上給予鼓勵,使其時時都有“向前沖”的動力。英語是一門語言學科,作為老師,應要求學生,多讀,多寫,多練,讓學生在讀書中體會、理解,在練習中總結,反思。讓學生喜歡上英語。
3、精講多練,提高課堂效率,盡可能地用課堂時間解決更多的問題。也加強課后督導,采取多種措施處理好學生的作業問題。對作業嚴格檢查,加強識記作業的檢查,利用小組長的優勢,加強督導。
4、加強后進生的教育和轉化工作,及時有針對性地進行指導,利用好補差時間,多做輔導,爭取在后半期取得滿意的成績。
5、多留心、學習身邊優秀教師的先進經驗。自己本身能力、思維是有限的,平時的工作中,應留心觀察別的老師的做法,學習人家的先進經驗和有效的做法,努力提高自己的教學水平和教學質量。
我深知作為一名年輕教師必須時刻充實自己,多向有經驗的教師請教,多總結自己的不足,讓自己盡快的成熟起來,讓學校領導放心,讓學生和家長滿意。力爭在期末考試中考出好成績!
期中考試總結11
今天是我們全校期中考試的日子,昨天晚上,爸爸和媽媽很認真的`找我談話,希望我能在這次期中考試中仔細讀題,認真答題,晚上,媽媽和我把所有的卷子和重點都復習了一遍,晚上十點半我就睡覺了。第二天早晨,爸爸把我送到了學校,我很緊張,下車的時候,爸爸說了一定要仔細讀題。我到了教室看見了笑瞇瞇的甘老師,慢慢的我就不緊張了。考試之前甘老師給我們講了一個重點,J Q X見了V要把兩點去掉。
甘老師接著說;你們要仔細看題。我們考試時候,我深呼吸了幾次,然后就開始答題。數學最后一道大題其中一問我做錯了,很后悔!語文感覺考試還可以,英語也還可以。通過這次考試我明白了,上課一定要認真聽講,仔細讀題。希望我能夠考一個不錯的成績!
期中考試總結12
這次考試發揮還算正常,自從上次考試不理想后,我進行了深刻的檢討:
1、在考試前沒有深入復習,只不過是翻了翻書。
2、復習沒有重點。
通過以上幾點,在這次的考試中,我不但克服了上次考試的弱點,還總結了怎樣提高學習成績的方法:
一、數學:數學總體上分兩大部分:
(一)代數(二)幾何。
代數:代數是最基本的數學知識,尤其是對學習幾何奠定了很好的基礎。在做題時,要懂得整體感知,掌握好方法。考試前,最好不要做太難的題,只要懂得了基礎知識,學會靈活運用,舉一反三,做到任真仔細,代數就會變得很容易。
幾何:其實幾何要掌握的東西并不多。首先:只要能將一般三角形與特殊三角形的定理、推論、性質運用合理,便可輕松自如的做出每一道題。其次:在做每一道題時要認真仔細。例如:本應是∠AOC,在馬虎的情況下很可能寫成∠ACO,這樣一來,就會白白丟掉幾分。
有時,遇到不會的幾何題,不要立馬放棄,要把復雜已知的圖形解剖成幾個小圖形,這樣,復雜變簡單,整體變局布,思路變清楚,再把所得到的信息綜合運用起來,并結和已知,再難的題也做的出來。
二、語文:復習語文要從5個方面:
(一)文學常識(二)注音(三)解詞(四)默寫(五)單元知識。
在語文考試中,綜合性學習與現代文閱讀最困難,也是最不好掌握的,因此,在平時就要多讀書、讀好書。對于綜合性學習應注意題干要求,抓住要點答題。主要是抓問題和答題提示部分的關鍵詞。根據所設情境,恰當表達。既要積極調用積累,充分發揮創意,更要注意語言的運用,力求言之有理又有序,得體又簡明。現代文閱讀在答題時,要身臨其境,明確中心,認真審題,一遍不會讀兩遍,兩遍不會讀三遍,直到讀明白為止。這次考試中,我認為我語文考得不是很好,因為我在考完試后和同學對答案的'過程中發現自己竟然錯了一道理解性默寫題,就是因為我對古文的理解還是不到位,所以造成了這種結果。
三、英語:熟練單詞和句型是學好英語的重點。英語考試當然也不例外。有些人只顧著把單詞掌握好,可在做完成句子時,雖然單詞都會,可不會句型也無濟于事。所以,兩者并用,才能事半功倍。但最重要的還是在于平時,多聽磁帶,多看書,回老師不是讓我們買過《書蟲》嗎?經常看看這種雙語讀物也會增大我們的單詞量。這樣,對于英語的感知性就會加強。
“學問,學問,不懂就問。”“發明千千萬,起點在一問。”“好問無須臉紅,無知才應羞恥。”記住,作為老師,他們永遠等待著你的提問。只有學會問問題,學習成績才會提高。
期中考試總結13
通過這次考試,既讓我深刻認識到教學工作絕不是單純的教與學的過程,而是一個嚴密復雜多方面因素的綜合學習的過程。還使我通過教學認識到自己的許多不足有待于在今后的教學過程中逐步的完善自己。
考試是對學生所學知識的檢驗也是對教師教學工作的考核,作為七八年級的政治老師,我對這一階段的教學工作總結如下:
一、從自身角度考慮
本人參加工作年歲并不長,心里對教學工作充滿了好奇與渴望,有滿腔的工作熱情,希望通過教學在實踐中不斷提高與鍛煉自己。但由于實際工作經驗較缺乏,所以盡管教學熱情很高但對于自己教學中的不足認識不是很到位,解決困難的辦法也不是很實效。尤其是不知道怎樣制服問題學生,在教學過程中心太急,這是自己主要的不足。作為年輕教師,在今后的教學工作中一定要穩扎穩打,繼續保持高度的工作熱情,虛心向有經驗的老師請教,不僅要吃透教材,還要緊密與中考大綱相結合,研究中考題型使教學工作具有前瞻性,培養自己分析和解決問題的能力,在教學實踐中不端的提高自己的業務水平。
二、從學生角度考慮
學生是課堂活動的主要參與者,也是教學活動的能動者和受益者,做為教師既要成為課堂活動的駕馭者,又要成為學生學習成果的評價者。單純的教與學是不利于學生發展的,也不利于教師對自身教學成果的檢驗。教師必須緊緊圍繞教學展開一系列的推動教學工作順利進行的相關工作。深入班級深入學生,了解學生的需要,變自己要講為學生要聽。個別同學由于積累了一些不良學習習慣,不是很積極主動的學習,對于這樣的同學只能三翻五次的找他談話,給他講方法講道理,時間一長他自己也認識到自己的不足了,到最后也能主動去問老師題了,總體來說我認為教師要想讓課堂效率提高就必須要充分調動學生學習的積極性,能動性。這一方面與學生有關,但更重要的是老師的正確引導。也許一句小小的鼓勵,一聲親切的關懷都能讓你的學生獲取最大的動力,相信你的學生他們是最有潛力的!學生的.不足從某種程度上來說也是老師的不足,只有通過學生的不足來改進自己的不足,改進教學方法了解學生分析學生,最后才能達到共同進步。
三、從試題角度考慮
這次考試初一還難度適中,初二題目稍微偏活,但也有平時做過的題,而有些同學由于平時不注意對這些知識的鞏固記憶結果失分較多。這說明在平時的上課過程中的教學效果不是很理想,還說明要注意學生思維能力的培養。雖然有些題目沒有看過,沒有做過,但掌握了書本的基礎知識,掌握了政治練習的思維方法,對于任何題目也是可以拿高分的。
最后,最為一名年輕的教師,我虛心接受領導和老師的教導,與學生一樣不斷成長充實自己,爭取在今后的教學工作中取得優異的成績!
期中考試總結14
按教務工作計劃,本學期的期中考試于第十周星期四、五如期舉行。針對前期取得的成績和存在的不足,教務處特作以下小結,以促進后期教育教學工作更加順利進行。
一、本次考試的主要目的:
1、檢驗初一新生入學后對初中學習生活的適應情況,讓師、生、教導處做到心中有數。
2、對初全校總體教學狀況做一個摸底。
3、對我校教師的年級搭配及教學成果進行檢測。
4、通過考試發現教學中存在的問題及時總結,并指導下一步工作,促進教學質量的提高。
二、題目及試卷制作情況
這次考試教導處基本上采取部分題目校內非本年級教師教師命題和外鄉鎮兄弟學校題目相結合,目的是想促進教師教學思想的交流,學習兄弟學校的`經驗,同時也保證此次考試的真實性和時效性。由于教導室工作的疏忽,部分試卷印制不夠清楚及背面未印內容。
三、考試過程
本次考試前,在周前會上教導處對全校師生進行了充分的考前動員,并鼓勵全校師生以真實的成績對開學以來教師的教和學生的學做全面的檢測,要把本次考試作為對學生進行誠信教育的有利契機,為此,教導處把全校七、八、九三個年級的學生進行了交叉編排。當然,這樣安排,增加了老師們的工作量。有極少數監考教師將試卷順序收錯,密封線位置訂錯,也出現了部分試卷收掉的情況。
考試前,各班主任在教導處的指導下對學生做了較為深刻的思想動員,使得全校同學精神振奮,心態平和,抱著強有力的集體榮譽感投入到考試中。在整個考試過程中,秩序井然,監考老師對整個監考過程認真負責,紀律嚴明,自始至終很少有作弊現象發生。
四、考試分析
這次考試組織嚴密,基本達到了預期的效果,考試結果真實有效。為了及時對考試進行總結,教導處及彭乾飛副校長在全校教師會上對本次考試也作了較為深入細致的總結,并要求各班級和所有老師組寫出學科考試分析,并組織各班召開了科任教師會,部分班級還召開了師生面對面的期中小結班會。
從上交的學科考試分析來看,老師對本次考題較滿意,認為出題者作了較深入地研究才出題的,有一定的交流和參考價值。當然也了極少數題目命題教師在命題過程中校對不夠嚴謹,如該畫線的未畫線,該打點的未打點或者一題有多個答案的。或有的卷面不清楚,出題意圖不夠明確,教學進度不一致等。介于這一問題,部分考題作了調整,主要是初二語語文、英語和初一地理。
從考試的結果分析,初一各班成績沒有較大差異,但總體成績不容樂觀。原因在于:
1、尖子生明顯不如往屆,尤其是服務范圍內學生。如小考語、數成績在180分(小考全鎮前37名)以上者,不少學生成績都未能進入年級前50名。從考試成績來看,年級前50名學生分布情況基本均衡,703班11人、704班13人,較基四個班略多,但以上兩班進入前50名的學生均有3-5人來自務工外回學生,在分班時屬于不確定因素),從整體狀況來看,702、703、704班發展狀況良好,期中考試過后701、705、706三個班的班主任均表示不甘落后,綜上所述,七年級六個班雖部分學科暫時存在細微差距,但整體發展勢頭良好。
2、個別教師教學中存在粗心意識;七年級數學、英語仍有大部分學生偏科;八年級六班與上期相比有一定的滑坡。(針對這一情況,新接任班主任鐘孝平老師和科任老師一起在校長辦公室召開了科任教師會,分析了原因,通過班會對學生進行有針對性的教育。)八年級數學、英語、生物、歷史等學科應該引起重視,年級差距均不小。
3、九年級各科成績較為均衡,特別是902、904班語文、英語等學科進步較為明顯。但從年級30名-70名的學生來看,仍然存在偏科現象,希望各班主任協調相應學生薄弱學科的科任教師,做好“監界生”的培養工作。
五、今后的打算下一步
教導室將認真總結前段工作中存在的不足,努力搞好教育教學服務工作,提高服務意識,搞好教學管理。一方面要加強課堂教學的力度,努力打造高效課堂,加強課后輔導工作,特別是對潛能生的教育。二要促進教師教育觀念的轉變,努力打造新型的師生關系。三是盡量配合學校完善考評機制,充分調動大家工作的積極性。
期中考試總結15
就在前天,讓人提心吊膽的期中考試結束了,頓時讓人松快了許多。雖然此刻我還不明白我分數如何,可是如果分數不夢想,肯定源于以下幾點:
1.考試前沒有認真復習,到了考試前一天,也只是走馬觀花的看了一下書,完全是“臨時抱佛腳”的心態。應當要去理解一下毛澤東主席的名言“不打沒準備的.仗”。
2.寫完試卷后,不認真仔細檢查,而是坐立不安.東張西望,等著監考教師來收試卷。寫的過程中,也是草草了事,題目都不看,就直接寫答案。
以上兩點,我必須會加以改正。還要在各個科目上加把油。
語文試卷的作文占分最多,要想把作文寫好,必須做到"多寫多看多積累",這樣才能在作文方面站住腳。
要想把數學好,必須要有耐心和攻破一切難題的決心,這樣數學考100分都不在話下。
期望考得好。
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