(精)音樂《小螺號》評課稿

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常需要準備評課稿，評課是教學、教研工作過程中一項經(jīng)常開展的活動。怎樣寫評課稿才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的音樂《小螺號》評課稿，歡迎大家分享。

　　今天我聽了陳野笛老師上的一節(jié)音樂展示課人教版四年級下學期《小螺號》。在這節(jié)課上，我們看到陳老師有了一個全方位的提升。

　　陳老師這節(jié)課以新課程理念為指導(dǎo)，以培養(yǎng)學生音樂審美能力為核心，以激發(fā)學生興趣愛好為動力，關(guān)注全體學生，注重個性發(fā)展，注重學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)，整節(jié)課在互動、探究的愉快氛圍中進行。

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。

　　采用情境教學的方法，依學生的年齡特性，以帶學生去一個美麗的地方游玩引入新課，并以此為情境線索，貫穿始終。師播放《海浪》音效，引出大海。在出示大海邊沙灘的美麗圖片的同時，以故事的形式創(chuàng)設(shè)懸念，激起學生的學習興趣，自主走進音樂去感受體會音樂之美，整節(jié)課都在《小螺號》輕松、優(yōu)美、愉悅的音樂中完成。

　　2、轉(zhuǎn)承順暢，銜接自然。

　　陳老師的這節(jié)課教學環(huán)節(jié)銜接自然巧妙，如行云流水，于無痕處漸入佳境。學生隨教師的引導(dǎo)不知不覺地一步步進入音樂，興味盎然地感受音樂之美，循序漸進地體會音樂之美。整節(jié)課渾然一體，完整流暢，從情境的創(chuàng)設(shè)到學生自主學唱再到小組合作表現(xiàn)歌曲，從新課引入到知識技能訓(xùn)練再到重難點的突破，環(huán)環(huán)相扣，自然恰切。每個環(huán)節(jié)既自成一節(jié)，又相互溝連，體現(xiàn)了春風化雨式的教育方式。

　　3、設(shè)問富于情趣，點撥恰到好處，突顯教師主體性

　　在自主學習歌曲階段，侯曉艷老師抓住歌曲的重點、難點，以富于情趣的問題，讓學生去發(fā)現(xiàn)，去嘗試，去感受。對學生的發(fā)現(xiàn)和體驗及時點撥引導(dǎo)糾正，并適時地進行示范，很好地解決了歌曲中的重點、難點。陳老師在引導(dǎo)學生自主學唱歌曲的過程中，采用了先聽后唱，先感受后模仿的方式，先后運用聽歌曲識節(jié)奏、學歌曲找感覺等方法，帶領(lǐng)學生在模唱、填詞唱、跟唱、示范唱、重點指導(dǎo)唱等多種演唱形式中感受樂曲的音樂美，形式美，旋律美，從而真正讓學生體驗到歌曲的內(nèi)涵，為下一環(huán)節(jié)的創(chuàng)編表現(xiàn)歌曲做了良好的鋪墊。

　　4、分組創(chuàng)編表演，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，突顯學生主體性

　　陳老師充分給學生自由發(fā)揮的空間，讓學生采用自己喜歡的方式以小組的形式自主表現(xiàn)歌曲。同學們利用平時所學，每組都選取了不同的方式來表現(xiàn)歌曲。小組內(nèi)小組長帶領(lǐng)大家，商量表現(xiàn)形式，分配角色，一起討論如何創(chuàng)編動作，每一個同學都有任務(wù)，每一個都能自我表現(xiàn)，活動有序而生動，每個學生都得到了不同程度的發(fā)展，使得這個環(huán)節(jié)成為本節(jié)課的“高潮”。

　　通過本次的觀摩學習，我感受到了授課教師的獨具匠心、周密細致，她的每堂課都有自己的閃光點供我借鑒，也有許多教學環(huán)節(jié)上的教學方法值得我去學習。有了這次的觀摩聽課，我對今后音樂課的教學設(shè)計有了更加明確地認識和理解。在今后的教學中我會吸取其中的精華，在一次次的學習、實踐、體悟中，逐步地提高和完善自己的音樂教學，使自己不斷地去完善教學，爭取出色的完成好每一節(jié)音樂課！

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