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生物教師工作總結

時間:2023-07-13 11:56:40 生物/化工/環保/能源 我要投稿

生物教師工作總結(精選)

  總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結,通過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點,不如立即行動起來寫一份總結吧。那么如何把總結寫出新花樣呢?以下是小編收集整理的生物教師工作總結,歡迎閱讀與收藏。

生物教師工作總結(精選)

  生物教師工作總結 篇1

  本學期,本人擔任高二年級3、4、5三個班的生物課教學工作,一學期來,本人熱愛本職工作,認真學習新的教育理論,從各方面嚴格要求自己,形成了比較完善的知識結構;并且在教學中嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生學有所得,不斷進步,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。現將本學期的教育教學工作情況總結如下。

  一、思想政治方面

  作為新教師,我積極參加教育培訓,不斷提高自己的道德修養和專業技能,通過各位傲視的講座,讓我深刻認識到,想成為一名優秀的教師,單有專業知識是不夠用的,我們應該從各方面培養自己,提高自己的綜合素質。在現代教育方針的指導下,真正做到“要給學生一滴水,老師就要做到長流水”。

  在教育教學工作中,我始終堅持黨的教育方針,面向全體學生,教書育人,為人師表,根據素質教育的要求和高中新課程改革的三維目標,確立“以學生為主體”,“以培養學生主動發展”為中心的教學思想,重視學生的個性發展,重視激發學生的創造能力,培養學生的德、智、體、美、勞全面發展。在思想上,我嚴于律己,熱愛教育事業,積極參加學校的`各種會議和培訓學習,認真領會每一次的會議精神,并且做好記錄,從中吸取新的教育理論,新的教育觀念,新的教學方法,再加以總結,形成自己獨特的教育教學模式。

  二、教育教學方面

  在教育教學方面,我堅持上好每堂課。每上一節課,我都做好充分的準備,我的信念是—決不打無準備的仗。在課前備課過程中認真分析教材,根據教材的特點及學生的實際情況設計教案,課中上課時積極調動學生的主動性,課后及時鞏固復習等,具體總結如下:

  1、課前準備

  課堂教學重在準備,做到有備而教,教而有思,思而有得。反思教學設計要堅持“以學定教”的精神,就要有較強的預見性。

  第一是能預測學生在學習某一教學內容時,可能會遇到哪些問題。

  第二是能設想出解決這些問題的策略和方法。

  這就必須對教學計劃的科學性和合理性進行深入思考,主要包括四個方面。

  ①對象分析。學生是重要的教學人員之一,也是教學發展的基本對象。只有全面了解學生,根據學生的實際情況自我反思,才能既科學又切合實際地確定教學的起點、深度和廣度。

  ②教材分析。首先要通覽教材,把握全局;其次,精讀教材,把握兩點(重點和難點);再次,泛讀教材,多涉獵。這樣才能對一些內容進行必要的刪減、調換和補充;才能分析教材中呈現的排列順序能否直接作為教學順序。在教學重、難點上教學目標與學生實際有否差異等。

  2、思想匯報專題課中反思

  課中反思是及時發現問題,并提出解決問題的方法,教師要有較強的調控應變能力,及時反思自己的教學行為、教學方法,采取有效的教學策略和措施,順應學生的發展需要,這種反思能使教學高質高效地進行,這是教學反思的重要環節。

  主要反思以下幾方面:

  ①對學生知識學習的反思。

  ②對學生能力培養的反思。

  ③對學生情感形成的反思。

  3、課后反思

  課后反思是當前最常見的反思,它能使教師有比較充裕的時空,對自己教學的得失進行較深入的思考和總結。教師不僅要對課堂的事件進行客觀的描述,對事件的發生進行細致的分析,還要對相關問題提出研究方案。這樣才能使教學經驗理性化,以指導、改進以后的教學。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾經建議:“每一個教師都來寫教育日記,寫隨筆和記錄,這些記錄是思考及創造的源泉,是無價之寶”。

  三、業務學習方面

  教師的業務能力是提高教學質量的關鍵。提高了業務能力才能實現培養高素質學生的最終目標。為了提高自身業務素質,我積極參與聽課、評課和教學研討學習,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平;其次培養多種興趣愛好,博覽群書,不斷的閱讀教育教學著作,擴寬知識面,為教學內容注入新鮮血液,用先進的教育教學理念來組織教學。

  總之,高中生物課的教學,教師要不斷地進行反思,也就是能在課前對課堂教學發生的一切具有鮮明的預見性,在課后能將課中的教學行為和相關體驗上升為一種新的教學理念,在教學中能根據各種教育現象適時作出適當的反映,從而體現和實踐自己的教學風格與教學特色,在今后的工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量。

  生物教師工作總結 篇2

  轉眼又是一學期的期末了,回顧本學期的工作,雖然還是教初二三個班的生物課,但是仍然感覺責任重大。對于本學期的教學工作,雖然已經教過好幾遍了,教材內容也沒有改變,但是感覺對教材的理解方面又有了新的認識,教學設計方面也有了很多改變。經過一個學期的努力,我與學生的關系處理得比較好,提高了學生學習生物的興趣、取得了較好的學習效果。可以說完滿地完成了教學任務。

  現總結如下:

  一、教學方面

  本學期,本人認真備課、上課、聽課、評課,及時批改作業、講評作業,做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,改變以往的教學方法,利用搞笑課堂模式,發揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。

  二、思想方面

  作為一名一線教師,我時刻注意自己的師德修養。嚴格遵守“中學教師職業道德規范”,謹言慎行,不忘以德育人,時刻注意樹立良好的教師形象。積極向老教師看齊,愛崗敬業、關愛學生,對學生嚴格要求,爭取讓他們成為對社會對國家有用的新型人才。我教育目的`明確,態度端正,鉆研業務,積極上進;工作認真負責,關心學生,愛護學生,能為人師表,有奉獻精神。

  三、教育方面

  我雖然沒有從事班主任工作,但不忘“身正為范”,在生物教學中滲入德育教育、和心理健康教育。從生物學科的角度,積極主動做好教育學生的工作。以身示范,真誠對待學生,與學生是師生,也是朋友,和學生一起努力搞好教與學,積極進取,使學生不只會學習,而且起碼會做一個好人,這是我在生物課上一直在做的,現在的生物教學必須有大生物觀念,主動同其他學科結合,同現實聯系,才能從根本上取得理想的成績,才符合教育發展的新形勢。尤其注重了古典文學和傳統文化的有益熏陶,讓學生在領略祖國悠久古代文化的同時,促成了作為一個中國人健全人格的無形塑造。

  四、努力方向

  1、進一步提高個人知識能力水平,深入研究教材、研究學生、研究高考,立足現在,扎實努力,按部就班地完成每一項教學任務。課堂上做到精講精練,注重對學生能力的培養,提高教學效率

  2、針對學生的知識和能力狀況,采取具體措施,力求使每一個學生都獲得長足進步。和學生多溝通,深入學生內心,發現問題,使他們在各方面有更大進步。

  3、在教學上下功夫,努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。利用各種方法,訓練學生提高、集中注意力。

  4、發揮自己的知識水平方面的優勢和同事共同學習,共同進步。

  教學工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展,時代在前進,學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為一名初中生物教師,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發現其規律,盡職盡責地做好工作,以完成自己肩負的神圣歷史使命。

  生物教師工作總結 篇3

  本人按照學校的安排,負責初一、初二生物教學工作,本人熱愛本職工作,認真學習新的教育理論,廣泛涉獵各種知識,認真備課、上課、聽課、評課,及時批改作業、講評作業,做好課后輔導工作,嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生學有所得,各方面能力不斷提高,從而也不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。為了下一學年的教育工作做的更好,下面是本人的本學學期的教育教學工作總結:

  一、教學質量提高

  1、課前準備——備好課:認真鉆研教材,了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的思維,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

  2、上課:組織好教室教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的`有意注意,使其保持相對穩定性,同時,激發學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創造優良的教室氣氛,教室語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,教室提問面向全體學生,注意引發學生學習生物的興趣。

  3、教學方式:主動學習先進的教學方式和方法,以提高教學效率和充分利用教育資源。使得教室教學更加生動形象,也開闊了學生眼界。

  二、轉化后進生和組建興趣小組

  很多基礎差的學生抱持一種無所謂的態度,成績提高不上去。針對這種情況,本人針對不同情況的學生進行有側重點的輔導,鼓勵后進生,落實優生,不段提高學習成績。隨著課程改革的推進,對教師的素質要求更高,在今后的教育教學工作中,我們將更嚴格要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,不斷進步。

  三、要與時俱進、不斷學習

  21世紀是生命科學的世紀,生物學知識日新月異,發展很快。在備課過程中,我在熟悉教材的基礎上,不斷查閱資料,不斷更新教學理念,并在教學中實施。為了趕上時代步伐,我在復習大學教材內容的基礎上,還經常上網查閱資料,了解現代生物學新成果、新觀念。

  四、成績與反思

  在教學中,大部分的學生上課認真,學習主動,在考試中取得了較好的成績,也掌握了一些學習生物的方法和生物實驗技能。但有部分同學上課不認真聽課和思考,不做作業;有些同學考試不認真,成績很差也沒有羞恥感并且有點蔓延的趨勢。由此,導致部分同學學習成績很差從而破罐子破摔,經本人和本組其他教師的認真細致的談心和大量有效的思想工作,這些學生的學習成績和行為表現已經有了明顯的改變。

  通過一學期來的努力,對于新課標的實施學習,充分調動了學生的學習主動性。

  生物教師工作總結 篇4

  學年度第一學期就將結束了,本學期按照教學計劃,以及新的教學大綱,已經如期地完成了教學任務。本學期已完成了第一章至第六章以及實驗部分的內容,期末復習工作也順利進行。做到有組織、有計劃、有步驟地引導學習進行復習,并做好補缺補漏工作。無論是教師的編寫提綱,還是課堂上的精講多煉,處處都體現了師生的默契配合。一個學期來,我在教學方面注意了以下幾個問題,現總結如下:

   一、重視基本概念的教學

   化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的,在教學中,我既注意了概念的科學性,又注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發展的,因此,要特別注意循循善誘,由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義,也不應把一些初步的概念絕對化了。并在教學中盡可能通俗易懂,通過對實驗現象事實的分析、比較、抽象、概括,使學生形成要領并注意引導學生在學習、生活和勞動中應用學過的概念,以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。

   二、加強化學用語的教學

   元素符號、化學式、化學方程式等是用來表示物質的組成及變化的化學用語,是學習化學的重點工具。在教學中,我讓學生結合實物和化學反應,學習相應的化學用語,結合化學用語聯想相應的實物和化學實驗。這樣有利于學生的記憶,又有利于加深他們對化學用語涵義的.理解。還應注意對化學用語進行分散教學,通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習,使學生逐步掌握這些學習化學的重要性。

   三、重視元素化合物知識的教學

   元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎十分重要。為了使學生學好元素化合物知識,在教學中要注意緊密聯系實際,加強直觀教學、實驗教學,讓學生多接觸實物,多做這些實驗,以增加感性知識。要采取各種方式,幫助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物知識。在學生逐步掌握了一定的元素知識以后,教師要重視引導學生理解元素化合物知識之間的內在聯系,讓學生理解元素化合物的性質、制法和用途等之間的關系,并注意加強化學基本概念和基本原理對元素化合物知識學習的指導作用。

  生物教師工作總結 篇5

  本學期,本人任教高二(13、14)班的生物科教學工作。為適應高中新課程教學工作的要求,注意加強新課程理念學習,從各方面嚴格要求自己,結合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業業,嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。為使今后的工作取得更大的進步,現對本學期教學工作作出總結。

  一、教學思想方面:

  本人思想進步,積極向上,擁護中國共產黨,以黨的方針政策作為指導思想。注意團結同事,不做不利于學校發展或有損學校利益的任何事情。本人教育思想端正、關心、愛護每一個學生,尊重每一個學生,教書育人,具有良好的職業道德;認真執行課程標準和教學計劃,積極完成本職工作,從不無故遲到或早退。本學期,為提高自己的教育教學水平,并能適應新時期教學工作的需要,本人從各方面都嚴格要求自己,勤勤懇懇,積極向各位教師請教,學習他們的優點,克服自己的不足。

  二、認真備課,認真鉆研教材

  對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯;了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時對該課作出總結,寫好教學后記。

  三、做好課后輔導工作,注意分層教學

  在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加

  四、課堂上組織好課堂教學

  關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時,激發學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發學生學數學的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業,作業少而精,減輕學生的負擔。

  五、教學工作與學習方面

  1、認真備好課,一方面鉆研教材,了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,并能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣教才能更好。另一方面了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、他們的需要、他們的學習方法及他們的學習習慣,學習新知識可能會有哪些困難等等,在讀透教材與學生后,及時采取相應的預防措施。制定符合學生的教學方法及教學內容。在課堂上激發學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發學生學習生物的興趣。

  2、要提高教學質量,還要做好課后輔導工作

  初中學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業,有的學生抄襲作業,針對這種問題,我做好學生的'思想教育,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,對調皮的學生我做到從友善開始,從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談談自己工作的不足。這樣,學生對我也就漫漫的喜歡和尊重,也開始喜歡學習生物。

  本學期的作業情況:本人在作業這一環節上也下了不少工夫。主要是以發給學生的試卷為主,共二十五份,認真批改的共16次。總之,抓住教學工作的主動性,作業布置得有針對性,有層次性。為做到這點,我經常到網上收集資料,對各種資料進行篩選,然后印發給學生。同時,關注國內及本地區敏感事件,認真鉆研這些事件中與初中生物學知識有聯系的知識,并引導學生掌握這些知識,以題目的形式來加強學生的印象。這樣做,就有了很好的效果。

  3、為提高自己教學質量,為上好課,我積極參加備課組的主備試講活動。本學期我本人試講了5次,每次都有很好的收獲,我們組的老師給我提出的寶貴意見讓我更上一層樓。聽其他老師試講共10次,也有很好的收獲。總之,博采眾長,彌補自己的不足,以提高教學水平。老師隨著課程改革的推進,對教師的素質要求更高,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量。

  六、認真批改作業:

  布置作業做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點,注意搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真,分析并記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題作出分類總結,進行透切的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

  七、積極推進素質教育。

  目前的考試模式仍然比較傳統,這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上,為此,我在教學工作中注意了學生能力的培養,把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

  八、取得的成績及反思

  通過努力的工作,教學上也取得一定的成績。上學期期末考試中我帶的6個班中有5個班排在前十名。本學期生物作為會考科目,目前成績還沒有出來,但我相信努力過了肯定會有收獲。另外上個學期寫過一篇論文《在生物教學中如何滲透生態環境的保護》獲三等獎。十一月份,與其他生物老師一起利用課外時間指導學生的實驗操作,并在海南省第十二屆中學生生物實驗操作能力競賽中獲獎。下學期跟王新華老師編寫整理了七年級上冊的整套習題,這個工作讓我們對課本及課標內容有了更深的理解,并豐富了我們的教學資源。

  這一學年,我作為一個平凡的人,雖然沒有很顯著很耀眼的成果,但作為一名人民教師,我盡心盡力做完我該做的,做好我該做的,我無愧于我的學生,無愧于我的工作。

  社會對教師的素質要求更高,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量。

  生物教師工作總結 篇6

  一、日常教學工作

  新學期一開始,我們備課組著手制定了本學期的教學工作計劃,配合學校校歷、學生實際、年段工作統籌安排以及各級質檢安排等,保證了本學期教學工作的順利開展和完滿完成,并在一學期的工作中盡力做到保質保量完成。

  日常教學中,認真備課,主要是根據各班學生實際設計和實施教學,力爭教學的實效性。課堂教學中注重建立和諧的師生關系,努力創設寬容、民主的教學氛圍,尊重每一位學生,讓每一個學生都有平等受教育的機會。在課堂教學中積極提倡:不清楚地允許發問;不同意見允許爭論;教師錯了允許批評。上課時盡可能體現初中化學的啟蒙性和實用性,把化學知識與日常生活實際相聯系,注意從學生已有的知識和經驗出發,充分利用教材的資源,努力激發學生的`親切感和好奇心,引發他們學習化學的興趣和動力。

  下學期面臨的重中之重的總復習工作,在這項工作中,我們備課組的三位老師緊密配合,各顯己能,取長補短,確立了總復習要面對絕大多數學生,針對中下等學生,同時在學生思想上,讓其充分明白復習的目的`性是對以前所學知識的“補缺”和提高。

  復習中緊抓課程標準、考試說明,復習作業設計從不同層次,不同角度再現所學知識,培養學生能力,降低考查測驗難度,使學生“深入淺出”,看到自己努力所得的成績,樹立信心,注意知識的縱橫對比、加深理解,減輕學生學習負擔。重視解題的科學性、嚴密性,以身作則,言傳身教、潛移默化,培養學生的思維能力和邏輯推理能力。

  我們備課組還組織并圓滿完成了對初三學生化學基本操作技能的考查,在這次活動中蔡勇進老師起到了關鍵性的作用。

  二、教研教改工作

  積極參加教研組的每次活動,積極參與聽課、評課,除了組內互相聽課,取長補短,互相激勵,還積極聽取其他學科公開課,開拓視野,提高自己的教學藝術。樹立終身學習的觀念,積極參加學校組織的全員培訓。注重收集新的教研教改信息,注重教學的反思,撰寫的《氫氧化鈉與稀鹽酸反應的教學案例與反思》參加了本校論文匯編《初中化學總復習工作初探》參加了泉州《教研通訊》的匯編《初中化學課程素質教育素材分析及應用》參加了福建省化學會20xx年學術年會論文集的匯編。積極參加中考工作的培訓,切實吸收其他兄弟學校老師好的教學方法、教育方法。與同學科的老師,同年段的老師緊密配合,共同努力。

  生物教師工作總結 篇7

  本學期擔任初二年1-6班生物科教學工作,兼任初二年段年段長。能認真做好各項教學常規工作,不斷提高自己的教育教學水平和業務素質,教育教學工作順利完成,并取得了一定的成效。現總結如下:

  一、教學工作方面

  1、注重組織教學工作,重視師生互動,讓不同程度的學生都有提高

  組織教學是上好一堂課的基礎。初二年學生的特點是身心發展迅速,兩極分化開始,獨立意識增強,容易產生逆反心理,是人一生中的關鍵轉折時期。針對這種情況,我能根據以往的教學經驗,靈活運用軟硬兼施、賞識教育等策略,讓大部分學生參與到課堂中來。針對義務教育各班均有好中差三類學生的實際,能采用分層教學的方法,抓好優等生的培優和后進生的扶差工作,做到有跟蹤有反饋,使優生更優,差生不差,以此來促進中等生的學習,全面提高教學質量,所任教的.班級在晉江市、校級統考中,無論是A率、C率均取得較好的成績。

  2、踴躍參加繼續教育、教學研究、校優質課公開教學活動和指導學生的第二課堂活動,并做好同伴互助工作

  20xx年6月至20xx年10月,參加中小學骨干教師遠程研修班網上培訓,建立網上博客,進行理論研修課程的學習、討論交流、撰寫成長博客以及提交課程作業等,并通過考核評定為"合格"。作為晉江市生物校際組成員、晉江市課改實驗中學生物科學科指導組成員,能積極作好學科指導和教學研究工作。撰寫教學論文《淺議如何提高生物課堂教學的效率》發表在《泉州教研通訊》20xx年第17期(生物版)。20xx年11月6日第3節提供C=4實驗課《探究骨的成分和特性》,參加校優質課公開教學活動,得到同行的肯定。20xx年12月還被評為20xx年度"晉江市教壇新秀"。在20xx年12月校第六屆科技文化藝術節"葉脈書簽制作"比賽中指導學生獲獎,其中二等獎3名、三等獎2名。認真做好傳幫帶,指導蔡金聰等老師的教育教學工作。

  二、年段長工作方面

  1、樹立"我的課堂我負責"的理念,打造團結協作的年段教師隊伍,構建和諧年段

  營造良好的學風,離不開良好的教風作表率。年段從初一年開始,就要求全體教師要珍惜緣份,樹立"我的課堂我負責"的理念,再由年段長協調班主任,班主任協調科任老師,形成合力,抓好年段的各項工作。相對于其他年段而言,初二年是學生較易出現兩極分化的時期,管理難度較大。一學期來,年段工作雖不是風平浪靜,但遇事均能以積極的態度去面對,并及時處理。針對本段年輕教師多這一特點,努力引導他們在做中學,在日常教育教學的歷練中不斷成長,年段教師的凝聚力不斷增強,本段教師團隊還在校慶祝20xx年第23個教師節登山比賽中榮獲第一名。

  2、樹立"有進步就是成功"的理念,增強學生學習的信心,防止溜生

  倡導"賞識教育",對學生的學習以鼓勵為主。每次期中、期末考試結束,不但表揚年段前列的同學,還特別注意表揚年段學習進步前列的同學。對于家庭情況較差,可能輟學的學生,能及時協同班主任深入學生家庭,了解情況,本學期至今已成功動員溜生3人返校。目前年段的鞏生率仍位居學校前列。

  3、堅持年段周集會制度,違紀學生思想匯報制度等,積極開展"廉潔文化進校園"活動,促使年段風正氣順

  通過年段每周五的周集會制度,每周五前違紀學生思想匯報制度等來表彰先進,鞭策后進。隨著學校"廉潔文化進校園"活動的深入開展,敬廉崇潔的風氣在本段已逐步形成。在校紀念"一二.九"運動暨"廉潔文化進校園"歌詠比賽中,C=2、C=6、C=1分別榮獲第3、5、7名的好成績。全段師生還積極參加校"廉潔文化進校園"宣傳欄的作品征集和事跡材料的提供,也涌現出許許多多的先進分子,如不計報酬經常主動給學生補課的李一萍老師等師生典型。

  4、確定初二年階段重點:生地兩科,先達雙A;基礎三科,要比總分。引導學生往既定的目標前進

  因為20xx年6月30日的初二年生物、地理結業會考,關系到中考升學。為爭取在鞏生率、及格率(C率)、優秀率(A率)等方面達到學校的目標要求,本學期采取了一些措施,如年段統一安排每周各1節課用于生物、地理的檢測或培優扶差;提前上下個學期的功課,以增加下個學期總復習的時間;表彰生地達到雙A的學生;利用家長會對家長進行宣傳,爭取他們的支持。學生的會考意識不斷得到增強,并能有意識地抓好語數英這三科基礎。

  本人在教育教學工作和年段工作方面雖取得一定的成效,但仍存在一些不足,有待于今后在工作中不斷加強,如教學研究有待更深入;本年段教師隊伍偏年輕,熱情高,經驗不足,年段管理引導工作仍需不斷在磨合中提升。

  生物教師工作總結 篇8

  20xx年的高考已經結束了,新課標全國卷生物所考查的內容給考生和教師傳遞的重要信息是:“回歸學生課本、回歸常規教學,貼近生活實際、提倡樸實無華”。試卷中通過問題設置比較多地考查了重要的核心概念和科學研究的方法,沒有偏題和怪題,難度適中,對照今年全國新課標卷理綜-生物試題,反思我們的備考工作,有如下一些體會。

  一、成功的做法及過程:

  1、夯實基礎,加強生物學主干知識、重點內容的教學

  近幾年生物試題的考查,其大部分知識點來自生物學的核心內容,這就要求我們在高考的復習時要依據考綱,圍繞教材,將教材中的生物學基本事實、概念、規律、原理等知識進行歸納整理,構建完整的知識網絡,并重點突出主干知識的教學。因此,從一輪復習開始,我們首先根據上一年的《考試大綱》制定了詳細的復習計劃,一輪復習,主要是夯實基礎,構建網絡,這也正是讓同學們把書讀厚的過程。雖然在學業水平測試前,我們已經組織過比較系統的復習,但畢竟還是不夠深入。在一輪復習的過程中,最關鍵的就是幫助學生構建知識網絡,包括找出知識之間的內在聯系,將考綱中要求的知識點連接成線,再交織成網,課堂上為學生建立討論的平臺,讓學生一方面通過討論明白自己的盲點,另一方面,在教師的引導下讓學生重新體會一些知識的生成過程。其實,學生最容易忽略的地方,往往也是一些重

  要的考點,只有讓學生徹底搞清楚所有的疑點、盲點,復習才有效果。二輪的專題復習是將考綱中要求的考點分成了八大專題,針對每個專題給學生印發一些主干知識網絡,然后讓學生在每節課前對照網絡復習回憶,再根據自己的情況補充自己未掌握的知識點,易錯知識點,課堂上的前幾分鐘將學生完成的知識網絡在大屏幕上展示出來,再由學生共同補充易錯、重要知識點,讓學生自己再次重新回歸課本,查漏補缺,進一步弄清最基本的概念,理解最基本的生物學知識和原理。這樣就使學生做到了對大綱要求的所有知識點的全面掌握,所有考生心里踏實,也能大大提高應試心理素質。在今年新課標的考題中,6道選擇題,簡答題29題30題31題32題都是對學生的基礎知識的直接考查。

  2、充分利用專題復習歸納各類題型的解題方法,提高解題能力

  學生通過一輪復習與平時的練習,已經掌握了許多題型的解法,但是往往感覺比較混亂,有時雖然也能做出來,但需要很長時間,因此,在二輪專題復習過程中,教師還要適當引導學生將各個專題中可能涉及的各類題型的做法進行整理與小結。如《遺傳與變異》這一專題常考的題型有:系譜圖的分析,遺傳病概率的計算,基因頻率的計算,育種實驗方案設計與分析,變異原因分析,通過雜交實驗的設計進行基因顯隱性的判斷及基因在染色體上的位置的判斷等等,每類題型的解法不同,只要同學們能熟練掌握了各類題型的解法,就會在短時間內迅速解答出來,提高得分率。

  3、精做、巧做高考題、模擬題、感悟高考

  掌握了知識是為了更好地做題,做題又是為了更好地掌握所學知識,但盲目地做題又會耗費大量的時間和精力,且能力得不到有效地提升。因此,在給學生印發的各類練習題及測試題一定要精選。本學年,我們在復習備考中的各類練習、作業、測試題都由專人負責,給學生印發的每套題都是由教師提前做過的大量習題中選出來的,偏題、難題不見學生。同時也能將練習作業化,作業考試化,(作業由6道選擇題,一道簡答題組成,20分鐘完成,練習由6道選擇題,四道簡答題組成,和高考的模式基本相同,45分鐘完成。)向時間要質量,將平時當成高考,感悟高考。

  4、指導閱讀,培養從情景中提取信息的能力

  指導閱讀,首先提高學生對閱讀重要性的認識,端正態度,掌握方法,養成習慣。我們不少學生在考試時,如遇到熟悉的情景時,還能得心應手,可是一旦遇到新的情景,便感到束手無策,為什么呢?從情景中提取信息的能力不足。這無疑是我們平時講的太多造成的,我告訴學生:書上有很多概念、原理、規律等都是從有關的論述中推出來的,你順著教材的線索去閱讀,帶著問題去閱讀,一直讀到自己能給自己出題目,你就能悟到很多新的`東西,提取信息的能力得到了相應地提高。

  這樣做也符合學生終身發展的需求,鍛煉了學生的自學能力。就考試中出現的說理不通,表達不清的毛病,教會他們運用課本中某些段落的內容,去正確使用生物學術語,為什么我們有些學生實際分比估分要低,一個很重要的原因就是在這方面吃了虧。在今后我們還應當正確處理教師講讀與學生自讀,精讀與泛讀,課內讀與課外讀的關系。

  二、不足之處:

  1、規范答題這方面還應該繼續努力,爭取把生物的分數再提升一個高度。

  2、對于每個班上的個別基礎較弱的學生我雖然做了很大的努力,但總感覺其成績還是不盡人意。

  3、平時訓練中部分題目難度過高,浪費了精力與時間,對高考成績的提高作用不大。

  三、對今后教學的啟發和建議:

  1、關注基礎

  基礎是課程標準設計的基本要求,建議20xx屆高考第一輪復習,不要挖得太深、太寬,將基礎知識落實到位,使學生理解透徹;復習過程中一定要將該落實的內容落實到位,不要追求進度;學生應先實實在在掌握基礎知識,隨后才能較好的應用。

  2、能力培養不能忽視

  第一種能力是將基礎知識熟練地表述、應用;第二種能力是掌握方法,例如第29題考查計算,第31題考查遺傳,第32題考查鹿角效應,均包含了對實驗能力、邏輯推理能力、思維變式能力、模擬實驗能力等的考查,方法的背后實際就是能力。第一輪復習不僅要關注基礎知識,而且要將基礎知識以能力的形式呈現給學生,最終回歸到生產實踐當中,強化基礎知識,形成解決問題和應用的能力。

  生物教師工作總結 篇9

  光陰似箭,日月如梭,轉眼一個學年又即將過去。“做一名好老師”是我一生所追求的目標。自從從事教師這一光榮職業以來,我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作,以“師德”來規范教育教學工作,現將一學年的工作總結如下:

  一年來,在思想方面,始終貫徹黨的`教育方針,忠誠黨的教育事業,不斷加強政治理論學習,關心時政,積極參加組織生活會,在工作崗位上堅持正確的輿論導向,積極傳播正能量,始終保持積極向上的生活狀態,轉變理論,與時俱進。

  在工作方面,首先在教學上不斷更新教育理念,創新教育方法,豐富教學內容,努力上好每堂課,以促進學生發展為宗旨叔本華曾說:“每個人都把自己視野的極限當成世界的極限”。所以,一個人只有走出去,不斷開闊自己的視野,才會愈發感覺自己的前行沒有極限,才會激發自身不斷前行的動力!每一堂課合理安排教學內容,向四十五分鐘要質量,按常規做好課前、課中、課后的各項工作,認真鉆研教材,以學生創新學習為主線組織課堂教學活動,鼓勵學生主動參與、主動探索、主動思考、主動操作、主動評價,運用啟發學習、嘗試學習、發現學習、合作學習等方法,在教學中求創新,在活動中促發展,課堂教學重視學生的訓練和能力的提高。使學生得到全面的鍛煉,發展學生的綜合身體素質。

  本學年雖然取得一定的成績,但是還有諸多不足,今后將不忘初心,繼續努力工作,力爭新的突破。

  生物教師工作總結 篇10

  本學期,我擔任高三年3,4班以及高一4,5,6班的教學工作。在這個學期的生物教學實踐過程中,對于一個第一次教高三的老師來說,無論是教學思想,教學理論的形成與接受,還是教學方法和和教學能力的積累和提高,以及教學內容和教學理論的豐富和拓展,都有了較高的程度的提高。在平時工作過程中,我自覺遵守學校規章制度,注重自身道德修養的提高,待人真誠和善,努力樹立良好的師德形象。熱愛學生,關心學生的學習、生活、情感,努力為他們的身心健康發展創造良好的環境。在教育教學工作上兢兢業業,一絲不茍。本著對學生負責的態度去完成每一樣工作。注重學科滲透,課堂教學聯系學生的實際生活,創設民主、平等、和諧、融洽的氛圍,體現自己幽默、詼諧的教學風格,使學生樂學、善學。關注學生,關注學生的全面發展。作業批改及時,并做好復批工作。在緊張工作之余,時刻覺得自己有一種被淘汰的緊迫感受,要為自己充充電,特別是作為一名中學生物教師,與生物科技的發展聯系在一起,然而在教學過程中,總覺得自己在各個方面的知識還欠缺,所以在教學的過程中不斷自我學習,自我進步,此外,爭取機會學習其他優秀教師和專家的先進理念,自我感覺在教學理念上,也慢慢地有了自己的一套思維。

  1、在學習生物學知識之前,幫助學生樹立正確的生物學觀點

  樹立正確的生物學觀點是學習生物的重要目標之一,正確的生物學觀點又是學習、研究生物學的有力武器,有了正確的生物學觀點,就可以更迅速更準確地學到生物學知識。所以在生物學學習中,要注重樹立生命物質性、結構與功能相統一、生物的整體性、生命活動對立統一、生物進化和生態學等觀點。

  2、倡導探究性學習生物學知識,注重培養學生的自主、合作和交流等各方面能力

  探究性學習,有助于學生形成對生命世界的正確熟悉、對科學本質的理解和對生物學規律的領悟,增進獨立思考的能力,建立多領域的、融合的合理知識結構與技能結構,養成實事求是的科學態度,體驗豐富而完整的學習過程。課堂教學結合研究性學習活動的開展提高學生的探究、協作的能力。

  3、教育學生在學習生物學的過程中注重理論聯系實際

  注重與現實生活的聯系,融入了“以學生發展為本”的理念,激發學生到生活中尋找學習生物學知識的愛好,有利于主動獲取知識的學習方式的建立;使學習內容更具實用性,更有利于對生物學核心知識和方法的理解,對生物科學價值的'正確熟悉,幫助學生規劃人生,促進全面發展。

  4、精心設計課堂教學,精選有效的教學方式,從而轉變學生的學習方式

  積極創設問題情境,正確引導學生在學習中領會生物學知識間的內存、本質的聯系,學會運用舊知識和已有的學習經驗學習新的知識,通過概念圖的學習法構建生物學知識框架和知識體系,達到事半倍的學習效果。

  5、鼓勵學生動手制作生物模型,親自預備實驗材料,開展家庭小實驗的活動,加深對知識的理解和把握。

  6、科學指導各班的生物科代表開展工作,及時收集同學在學習過程中的問題,征集學生對教學的建議。

  7、章節復習時采用問題性答疑替代傳統的知識性回顧和歸納,引導學生學會對章節的知識進行自我小結,學會構建章節知識網絡。

  8、及時肯定學生的點滴進步,開放課堂教學,鼓勵學生暢所欲言,培養學生的膽量,敢于表達自己的觀點,同時教育學生學會傾聽,學會思考。

  但由于環境與條件的制約,缺乏大環境的熏陶,學生的成績還參差不齊,整體成績提高得不快,有些甚至不盡人意,這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。

  生物教師工作總結 篇11

  對于高二學生而言,生物科教學從某種意義上說仍屬于“啟蒙教育”,因為本屆高二學生在初中時學習的生物雖屬于會考學科,但也都是臨考前劃出一定的范圍或指定幾套練習讓學生死記硬背。所以在學習高中生物時,要求學生首先要轉變觀念,要認識到高中生物無論從知識的深度還是廣度上來說,都與初中生物有很大的不同,不能到靠前再來突擊背誦。

  想要學好高中生物,我認為就應該抓好預習、聽課、復習、作業四個環節。

  動筆畫出不理解的地方

  高二生物第一章《生命的物質基礎》涉及較多的有機化學知識,而此時學生尚未學過有機化學。因此對這部分教學內容做好預習工作尤為重要,以免從一開始就落于人后。預習時要動筆畫出不理解的地方,提醒自己明天上課要特別注意內容,使聽課更有目的性。

  三種方法結合進行

  不斷回顧,溫故知新。生物教材中有些知識會在前后不同的章節中出現,如關于dna的知識,我們會分別在緒論、組成生物體的化合物、遺傳和變異等部分學習到;各種細胞器的功能又多在新陳代謝部分有具體的描述。這些內容在學習后面的知識時應注意不斷回顧,將前后知識聯系起來進行理解,形成知識網絡,做到溫故而知新。

  利用圖表,善于歸納。教材中有大量的圖表,這些圖表在課后復習時應很好地利用。如學完《生命的基本單位——細胞》一章后,可利用“動物細胞亞顯微結構模式圖”、“植物細胞亞顯微結構模式圖”對細胞各部分的.結構和功能進行復習。另外許多知識點我們在復習時也可以自己通過列表進行比較,如線粒體與葉綠體的比較、動植物細胞結構的比較、有絲*與減數*的比較等。

  聯系實際,學以致用。生物學是一門與生產和生活聯系非常緊密的科學。近年來高考理科綜合生物部分聯系實際的題目所占的比重也逐年增大。我們在復習生物學知識時,應該注意理解科學技術和社會之間相互關系,理解所學知識的社會價值,并且運用所學的生物學知識去解釋一些現象、解決一些問題。

  生物教師工作總結 篇12

  本學年所帶班級累計是最多的一年,特將一學年以來的具體努力小結反思:

  一、服從與主動積極參與

  開學初,學校安排上高二理科六個班同一幢教學樓的教學,為年段的全局考慮,在新老師未帶過會考的前提下,主動要求文理兼帶,奔波于兩幢不同的樓4與5層之間;在忙過了大半學期后。接受學校安排,帶高三的課,又主動由安排的四個班多帶了一個班,且將部分照看課堂,主動按原教師教學計劃上課多達一周20節,只為高三的同學能順利的完成第一階段的復習。

  二、制定計劃,加強教學工作的目標性

  常言說:綱舉目張。在短短的一學年中要完成文理教學及高二高三不同的學生的轉換教學任務,心中無數是不可能做好的,故此在接手全部班級的工作時,首先就是與班主任溝通,研究學生的檔案,認識學生,和熟悉他們的課任老師了解各種情況,不考慮班級界限,利用各種機會與學生溝通,不斷設計切實可行的教學和復習計劃,并在教學的過程中及時地、不斷根據所反饋的信息改進和完善計劃。

  三、引導培養學生興趣、優化教學工作

  授之與魚,不如授之與漁。通過各種形式,使學生產生興趣,主動學習。同時在鉆研教材,了解教材的結構,重點與難點,掌握教材的知識的體系的基礎上更注重鉆研考綱和新課程要求,比較其中地變化,適時地補充教學環節,注重知識點緊扣當前形式,注重題型地改變,使學生在短的時間內提高有效分。

  四、上好有效課

  學生的時間是有限的,教書是一項個人藝術與全局統一的難題,故注重根據每班學生的實際情況,因材施教,仔細考慮每節內容、重點、難點、疑點和材料的取舍。注意觀察學生的實際反映,掌握情況及時改進和修訂教學方案。自己做到多做題,多研究參考資料,以課標/考綱為準繩,把握高考方向,盡可能的.使學生精選精練,提高課堂效益。注重基礎知識和基本技能,注重知識間的縱橫聯系,幫助學生構建知識網絡,突破重、難點。培養學生獲取信息、分析綜合。探究的能力。強化學科用語、規范生物學語言的應用。

  五、認真做好輔優補差工作

  每天中午,下午都會在辦公室逗留,等待有問題詢問的同學進行個別輔導,長期堅持,注意關注學生的思想變化,及時引導,讓他們有足夠的信心參加高考。

  六、注重交流

  今年本校高三生物有三位老師任教,故注重同校交流,無論考好,考差,本著找問題,說優勢,故在不斷的質檢中,成績各班均逐步平衡上升,協調共進。且不忘同兄弟校的學習借鑒,還關注與一級達標校的老師的交流,同時關注本省其他地市的考題研究,以應對第一年本省理綜試卷,以期達到最大成果。

  七、堅持與不放棄

  在接手的學生考試成績不理想的狀態下,不放棄,不拋棄,堅持抓基礎,鼓信心,只要師生共同努力,重過程,享受過程。就一定有不同方面的收獲。

  在新的學年中,我個人認為,引導學生興趣是首要問題,其次是鼓勵信心,再則是方法與基礎,故將繼續努力!

  生物教師工作總結 篇13

  今年的高考早已落下帷幕,我們的復習備考工作業已結束,學生們各自進入了自己理想的學校學習,我們也就圓滿完成了教學任務。回顧今年的復習備考工作,有成功的喜悅,也有深深的反思,現在寫出來,與大家分享,也作為總結。

  今年畢業的20xx屆的學生,基礎差底子薄,學習習慣差,學習能力弱。針對這種情況,我們從降低知識難度,培養良好學習習慣,提高學習能力上入手,全方位夯實基礎,取得了不錯的成績。具體的說是如下幾點:

  1、團隊合作,集思廣益。

  為了提高學生的學習興趣,我們想了很多辦法,通過讓往屆考得好的學生介紹經驗,成功的學生現身說法,老師相互聽課提出改進意見使課堂生動等等,我們不光生物老師努力,理綜老師也參與出謀劃策。周練、周考、月考以及綜合考試的題目的命制與選擇,甚至課堂教學流程的預設都凝聚著集體的智慧。所以,成績的取得首先是團隊合作,集思廣益的結果。

  2、深入研究考綱,勤于研討,扎實備考,認真上課。

  為了提高高三學生的學習成績,我們高三生物備課組深入研究《考試說明》,明確高考的重點、主干知識及與往年高考考綱上的變化。對于《考試大綱》上不作要求的內容不復習,對要求明顯降低的內容不做過多深入的拓展,而把主要精力用在考綱重點要求的知識點上。這樣高三復習就有了針對性和時效性。同時我們切實加強課堂教學改革。用新課改理念統領教學,探討適合自己的有效的'教學方法。充分調動學生學習的主體作用,加強了學生自主性學習的研究和實施,提高了教學效果。我們每周認真進行備課組活動。每次活動對復習重點、復習方法、試題編制及學科上的疑難問題進行廣泛細致地討論,有時也進行公開課的集體評課,每次活動討論熱烈,內容充實,起到了應有的作用,達到了研討的效果。

  3、精選習題,培養能力。

  在高20xx年的復習備考中,我們除了學校安排的模擬考試外,我們還自己組織了限時訓練、周練、節節練等。平時每復習一個單元都印制了一部分針對訓練和作業,并且每一單元結束后一般都要進行單元測試,這些訓練與測試,盡量批改與講評。這樣才能讓學生真正理解掌握重點知識主干知識,明確基本概念的內涵與外延。同樣也讓學生提升了應試能力和生物成績,也掌握了一定的解題技巧與策略。

  4、分層教學,重點突破。

  按年級組的統一安排,我們備課組各成員都確定了一定數量的個別輔導對象。采取多種措施方法,如個別談話,課堂多提問,考后一定的方法指導等手段,經過長期不懈的努力,這些個別輔導對象絕大多數的成績都有一定的提高。臨近高考時,我們還進行了多次的學生心理輔導與教育,對于心理焦慮的考生進行了一定的引導與疏導,緩解了他們的壓力,對于他們順利地參加高考、成績的提高起到了一定的作用。

  5、做足基本功,將周練落到實處。

  我們針對我校學生的實際,將復習備考分成兩輪進行。第一輪復習占據主要地位,第二輪復習對一輪復習提高和升華。具體做法是,第一輪復習做地毯式轟炸,就是凡是高考考點涉及的內容精講細練,逐一過關,不讓任何一個知識點漏網。這樣,學生的基礎就在潛移默化中得到提高,夯實基礎的目的就在不知不覺中得以實現。那么,第二輪復習就在一輪的基礎上進行。對常考點、熱點、要點知識重點復習。反復講,反復練,只到掌握并且能夠運用為止。這樣,應考的能力就會提高,生物成績自然就提高了。基本功扎實了,再輔之以精挑細選的周練,學生的考試成績也在不斷的提高。

  在高三復習備考中,也存在一些不足之處,

  如:1、部分學生學習不主動、有時檢查、督促不到位。

  2、訓練中部分知識點復習深度和次數有限,部分學生存在重點知識的漏洞。

  3、學科之間的交叉滲透做的不夠。

  4、實驗教學開展的不夠,導致學生做的少,教師講得多,動手能力差。

  5、向其他先進的學校學習先進經驗的做的不夠等等。

  我們會在今后的復習備考工作中揚長避短,力爭做的更好。

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