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班主任工作總結

時間:2023-07-14 17:16:04 工作總結 我要投稿

班主任工作總結通用15篇

  總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料,它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律,讓我們好好寫一份總結吧。總結怎么寫才不會流于形式呢?以下是小編幫大家整理的班主任工作總結,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

班主任工作總結通用15篇

班主任工作總結1

  班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。教師生涯的第一個學期來,我能時刻牢記“愛崗敬業”和“為人師表”的職業道德之宗旨,在實際工作中不辭勞苦的主動開展班級管理和德育建設,在諸多領導的關心、支持、指導和幫助下,取得了一定的收效,并且有了良性的發展。概括性地說有以幾點:

  一、以身作則 給學生做榜樣

  班主任要用個人的魅力征服學生,要用自己的熱情和朝氣去感染學生,無論是授課還是平時言談,都會對學生產生很大的影響。為此,我平時不僅要保證上好每一節課,批改好每一次作業,而且注意自己的言行舉止是否得體,特別是每天一大早,我總是比學生早到校,一到學校就協助學生搞好衛生、紀律、進入朗讀學習,下雪天更是提前到校清掃衛生區,這樣,學生不僅逐步養成熱愛勞動的好習慣,而且時刻想為自己的班集體爭光。

  二、培養學生的良好習慣

  三年級學生由于年齡小,自控力較欠。我從培養學生良好習慣入手,扎實有效地加強一個小學生的常規訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、以及路隊常規等等諸多方面。另注意培養學生勤儉節約的好習慣。我班學生獨生子女多,再加之大多數學生的家境較好,學生中存在浪費的現象,吃零食、浪費沒用完的橡皮、本子等現象比比皆是。面對這種情況,我以極大的耐心和熱情來對待我班的學生。我專門利用班隊課進行教育,給他們講革命故事,想想戰爭年代人們的生活。叫他們各抒己見,談談面包是怎樣來的,災區的孩子需要什么?漸

  漸地,班級中浪費的現象少了許多,大家爭著把節約下來的錢捐給需要幫助的孩子。

  三、狠抓班級干部隊伍的組建和培養

  一個班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用,我稱他們是"班主任的'左右手。"所以,我很慎重地在班內進行民主選舉,選拔出大家信服的具有較強的號召力和自我管理能力的班干部隊伍。為了培養學生班干部的威信,我經常作以下工作:

  (1)在班內大力表揚干部優點,宣傳他們的先進事跡,幫助小干部樹立威信;

  (2)鼓勵干部大膽工作,指點他們工作方法的同時,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,即"以點帶面";

  (3)培養干部團結協作的精神,能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體,即"以面帶面"。事實證明,本學期我班在學風,班風方面,都有了很大的轉變。

  四、注重家校聯系

  這一學期,為了更好的與家長配合,我召開一次家長會,專門針對家長在孩子三年級期間,如何協助學生學習和支持學校工作的交流中,很多有心得的家長講述了自己的一些好方法,給其他家長提供了好的借鑒和啟發。

  五、積極參加學校的各項活動

  集體活動,最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動,如廣播操比賽、繪畫比賽、獻愛心等活動。開展一些跟教學有關的活動,如:寫字、朗讀、口算比賽等,展示學生各方面的才能,發展個性,逐步形成一個健康向

  上、團結協作的班集體。

  六、關心愛護每個學生,用愛心轉化后進生

  做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任是我不斷努力的目標,我覺得做班主任首先要有一顆愛學生之心,沒有愛就沒有教育。特別是要善待班級中的后進生,恢復他們的自信、激發他們的熱情。班級后進生無非包括三類:

  1、學習困難的學生;

  2、行為習慣自制力較差的學生;

  3、既學習困難又行為習慣自制力較差的學生。

  他們表現出來的基本上都是自卑、孤獨、缺乏做人的自信、不合群,或刻意的搗亂。通常我會多跟他們接觸、交談,有空的時候常跟他們談心,如談談他們的興趣愛好;談談他們假期怎么過;談談他們父母、家庭的情況,當然也談一些學習方法,這些有意無意的談心,往往會增進師生的感情,使學生覺得老師很在乎他們、很看重他們,從而有一種心靈的歸屬感,特別是他們點滴進步,我都要在班內大肆宣傳,使他們成為班級核心,讓他們有自豪感,從而鼓起他們與人交往的勇氣,樹立起他們的自信心。在班內,我還經常開展“火眼金睛”活動看誰發現別人優點最多,并互相說一說,使我班學生始終能處于發現別人的一種狀態。

  我始終堅信,以情動人、以理服人是最有效地班級管理辦法。我始終愛字當頭、以情動人。事實證明,我班學生,愛意十濃,無歧視他人現象,班風良好。

  在這學期中,與天真活潑的孩子們在一起,覺得日子過得真快,雖然每天都是忙忙碌碌的,但我忙得高興,忙得開心,我將更加努力工作,不斷完善自己,提高自己。

班主任工作總結2

  轉眼間,已經擔任20xx級班主任工作一年半了。這其中可謂是千頭萬緒,同事的不吝幫助,使我對當好一名班主任有了很大的信心,我將從以下幾個方面總結以下這學期的班主任工作:

  一、尊重學生永遠是唯一妙藥

  要尊重理解學生。如果做不到這一點,師生間就可能有隔膜,教育就無從下手。要理解他們的心理特征;尊重他們合理的心理要求;理解他們的思想、態度的轉變有一個過程,有反復是正常的;尊重每個學生獨特個性,尊重和保護學生的創新精神等。

  “理解是心靈溝通的紐帶”。班主任與學生之間應該進行心理換位,都從對方的角度考慮問題,這樣才能真正了解對方的心理。只要能深入學生的內心,學生就會感受到自己被理解了,被關心了,從而增強對班主任的信任感,班主任講道理學生就容易接受。正所謂“親其師才能信其道”。只有尊重學生,才能使學生尊重自己。要想開啟學生心靈的大門,必須和學生多溝通、交流。教育者不能高高地凌駕于學生之上,要放下“架子”,擺正師生的位置,從心底產生與學生交友的愿望,而不能帶有絲毫勉強,正所謂“良師益友”。只有這樣,才能真正了解他們的所想、所愁、所疑、所盼,才能真正把握班級和學生的實際情況,才能有針對性地不斷調整自己的教育工作,取得良好的教育效果。我班的張帥同學,平時從不與他人交流,把自己的心完全的封閉了起來,見此情況我非常擔心,經常找他談心,了解他的內心世界,后來又請教了教練員李方,對他的家庭情況進一步的了解,根據我所了解的情況,加上與教練員的合作,張帥同學逐漸變得開朗起來了。

  二、協助任課教師,齊抓共管課堂紀律

  班級管理僅靠班主任抓是不夠的,還須取得任課老師的配合和支持。所以我經常與任課老師交換意見,從不同側面了解學生的思想動態和學習情況,以共同抓好本班同學的思想教育和提高學習質量。以求在班級建立一個濃厚的學習氣氛。可是說起來容易,做起來困難,由于學生文化底子薄,缺少學習興趣,上課不認真聽講,導致上課講話現象時有存在,為此,我軟硬兼施,課堂紀律時好時壞,有些學生竟然一副很委屈的樣子跟我推心置腹:我們課堂上不是故意搗亂,也知道老師教學的`辛苦,可是我們基礎差,學不進,導致自控能力差才影響了課堂紀律。因此,就更需要我多和學生溝通,了解課堂紀律情況,及時處理課堂違紀現象。并發揮班干部管理課堂紀律的作用,我在沒課的情況下自己則多到教室門口轉轉,協助任課教師,齊抓共管,這對改善課堂紀律還是有很大的幫助的。

  三、適度表揚后進生

  每個學生的身上都有“閃光點”,而且他們都有一種強烈的希望自己被別人肯定的心理。因此,要抓住學生的這個特征,在對學生進行思想道德教育的過程中,及時捕捉學生身上的“閃光點”并予以表揚。比如,我班的羅晨宇同學上課不遵守課堂紀律,但是他集體榮譽感強,每次學校搞活動他都積極參加,我班的朱剛同學上課愛遲到,但是他熱愛勞動,值日生不在的時候他總是主動幫助打掃衛生,抓住這一點,我便先對他們的優點先進行肯定,給予表揚,然后再指出他們的缺點,這樣他們就會欣然接受自己的缺點,并且努力改正錯誤,從而激發他們身上的潛能,取得事半功倍的教育效果,師生之間的關系也得到很大的改善。

  學生群體中,最令人頭疼的莫過于那些學習和思想都比別人差一截的“中下生”。但是我卻對他們有這樣的認識:這些學生在某些方面的確比較差,但他們并不是無藥可救,他們也想變好,也想上進,也希望自己被別人肯定。因此,我首先一視同仁地對待他們,信任他們;其次,我做一個有心人,不急躁、不惱火,在點點滴滴的生活小事中發現他們的優點,及時表揚,多方開導,一步一步地培養他們的自尊,使他們對自己和學習充滿信心。我班的安智明同學,行為習慣不好,學習成績很差,遲到、上課講話、不寫作業、和老師頂撞等等,都是家常便飯。對此,同學們對他很反感,老師也沒一個喜歡他。他也認為自己不可救藥了,于是破罐破摔,自暴自棄。經多次批評,仍沒有效果。但我并沒有放棄對他的教育,不斷尋找教育的時機。并且與他們的教練員朱振剛取得聯系,把他的情況與教練說明之后,教練答應與我齊抓共管,共同教育開導他,經過我們的努力,終于得到了很好的收獲

  表揚是鼓舞學生前進的明燈,信任是促進學生進步的動力。積極的表揚會激發學生美好的感情,真誠的信任會推動學生的巨大進步。

  經過這一學期以來的努力,我們班在各個方面都較以前取得了進步,而我也逐漸成熟起來,逐漸總結經驗,不斷提高自己,我會更加努力!

班主任工作總結3

  班級現狀分析:

  我班現有學生22人,其中男生8人,女生15人,特殊學生1人。兩極分化現象(學習品質、舉止行為等方面)很嚴重,多數學生主動向學意識淡薄。我班中不乏品學兼優的xx、xx等幾名學生,更有嚴重拖后腿的xx、xx、xx等,中下生層面很大,上學期期末學區統考中,成績不理想,與其他班級相差懸殊。

  班集體建設:

  學生在經歷了三、四年級最頑皮的年段之后,畢竟是長大了許多。這學期,我在此基礎上,著重培養學生為集體服務的意識和集體利益高于個人的意識。學生知道自己身處在集體之中,應該為集體做出自己的一點貢獻。一個班級的班風如何,直接影響著這個班級的各方面工作,影響著學生的品格形成。我深知班風的重要性,所以在開學的第一天,我就教育學生要愛學校,愛班級。在平常的工作生活中,我時刻注意培養學生的集體榮譽感,每當班級在學習上取得了好成績,在紀律衛生上獲得學校的表揚,我都要鼓勵他們,表揚他們,和他們一起慶賀。當班級如現問題,學生犯了錯誤,我都要和他們一起分析原因,找不足,一起加油,爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中,學生們有了比較強烈的集體榮譽感,班級整體風氣積極向上,充滿了活力。

  班干部培養:

  一個良好的班集體,必須有一個好的班級領導核心。這個核心,就是班主任領導下的班委會。班干部是班集體中非常重要的組成部分。我在班干部產生上采用了任命、競選和流動相結合的辦法。通過競選,選出班級學生喜愛的班級干部,更主要地培養了學生積極競爭,為班級、為同學服務的意識。同學們認可的可以繼續留用,一些出現問題的給他一段時間改進他所出現的問題,同時他的職位要由其他表現不錯的同學來擔任,通過這一措施每名班干部養成了積極為同學服務的意識。

  積極開展好文體活動:

  做好課間操、眼保健操,保護學生視力,增強學生的體質,提高學生的學習效率。五年級學生學習任務比較繁重,進行適當的體育活動不僅有利于學生身體素質的提高,而且也有利于學習效率的提高,每次活動我都親臨現場與學生一起活動并適當予以技術性的指導,這樣不僅可以防止意外事故的發生,而且也可以加深

  建立獎勵機制,發現學生的閃光點:學生作為生命的個體,都會存在這樣或那樣的不足,我們要善于發現學生的'閃光點,因此我充分利用墻報的宣傳作用,對學生在每項活動中的每次進步我們都會在上面有所標記,記錄他們成長的過程。比如我班的吳青華,學習基礎太差,但是它勞動積極,在學校舉行的運動會中還獲了獎。

  經過一學期的努力,班級工作取得了一定的成績,但也存在一定的問題,比如遇到學生犯錯誤,有時比較急躁,和一部分學生溝通較少,這些問題我會在以后的工作中不斷改進,以提高自己的班級管理水平。班主任工作精心而又繁瑣,他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業。在今后的教育生涯中,我將用我的青春繼續耕耘屬于我們的那片園地。我無悔,我高興,因為我是一個班主任。

班主任工作總結4

  按照《教育部辦公廳關于啟動實施全國中小學班主任老師培訓計劃的通知》精神,教育部于XX年年11月9日正式啟動XX年年萬名中小學班主任老師國家級遠程培訓項目,并于11月19日正式開課。我們原州區按照教育部和寧夏回族自治區教育廳的要求,組織百名中小學班主任老師按時參加了這次培訓活動,通過聆聽教育部陳小婭副部長的重要講話和魏書生、王曉春、徐安德、張紅等幾位專家的講課、輔導和答疑,使我們感到教育部舉辦的這次萬名中小學班主任老師國家級遠程培訓活動形式新穎、內容實在、組織嚴密。這次活動就向“久旱逢甘雨”一樣滋潤著中小學班主任老師的心田,解決了壓抑在心里的多年困惑,真是“傳道,受業,解惑也!”也使我受益匪淺。

  班主任老師工作瑣碎繁雜:傳授新知、作業批改、差生輔導、特殊學生教育、思想品質轉化、班級管理、組織各項活動……班主任老師什么都包辦代替,占用大量時間,勞神勞力,工作成績也未必優異。形式上為學生“減負”,卻為自己加壓。事實上,孩子的各種鍛煉機會都被剝奪了,塑造了時代的“高分低能”學生,教師與家長都有著不可推卸的責任。

  魏老師尊重學生,相信學生,把機會和權利都下放給學生,不僅給自己減壓,而且,能夠讓學生盡展自己的才能。真的是既解放了班主任老師自己,同時,也將民主和自由科學地還給了學生,師生自然會松、靜、勻、樂。

  在魏老師成功經驗的啟迪下,讓我也真誠、真心、真正的相信學生,讓學生真實的成為班級的主人,攜手共建松、靜、勻、樂的班級管理平臺。

  今日掃雪,雪多,任務重,孩子們先前還干得積極踴躍。可是,后來,就有些累了,個別學生有的開始磨,有的開始抱怨:“老師,咱班怎么這么多,比別班分的多,什么時候能干完?”此時,我的腦中不覺想到魏老師的“松、靜、勻、樂”。我開心的說:“孩子們,我們撿到大便宜了!你們不是喜歡玩雪嗎,我們這不就是在盡情的玩嗎?哪個班也不會有我們玩的時間長。我們快點把雪堆在一起,我們再設計一個漂亮的雪人,如何?”學生一聽雪人,都來了力氣,歡呼好。一會功夫就將雪按要求堆成一堆堆了。一個個雪人矗立在教室前,成為校園內一道獨特的風景。

  在學校的電腦上聽完了任小艾老師的講座,意猶未盡,便把講義復印了下來,用的是學校的打印紙,就算是損工肥私吧,可是,沒有辦法,家里的電腦沒上網。想回家后,再細細的看。好的東西就應該慢慢的回味。

  給我印象最深的是任小艾老師講座中的第三點;抓住教育時機的功倍法。

  簡簡單單的和老師打了一聲招呼,問了一句好,這在我們看來,就是小事一樁。可在任老師眼中卻發現了教育的契機。不僅給學生發獎狀,又用自己的錢給孩子買了獎品,并以此教育自己班的學生,從而教育了整個學校的老師和學生,轉變了學校的風氣。任老師為什么能做到這些?又為什么會成功?我想:我們許多老師也有過這樣的經歷,也曾拿自己的錢給學生買過獎品,也曾因為一件小事而在班級大張其鼓的表揚過。可為什么產生不了像任老師那樣的效果呢?我想,最主要的是你有沒有被那美好的一瞬間所感動。任小艾老師被孩子的一句問好而深深的感動了,因為她從這簡簡單單的一句話中發現了孩子內心中最美好的東西,那么純潔,那么真誠,老師有什么理由不為之感動呢?當你滿懷激動與真情去贊揚一個孩子時,他又怎能不被感動而改變自己呢。要想感動別人,首先應感動自己。如果自己都不感動,又何談去感動別人呢?

  12月2日,我們借教育部師范司和繼教網舉辦的“班主任老師遠程培訓中期總結與答疑輔導視頻會議”的東風,全體學員認真進行了第二次集中研討活動。第三個版塊《未成年人思想道德建設》分析了當前青少年在道德價值觀方面的問題,提出如何幫助青少年形成和發展健康的道德價值觀。從實際案例出發,針對社會轉型期班主任老師工作中面臨的“留守兒童”的管理、寄宿學生管理、學生早戀的引導和處理、校園暴力的預防和疏導等等問題,提出針對性的應對解決方案和技巧。聆聽了幾位專家的精彩報告。每一位專家都是妙語連珠,令人嘆服。收獲如果僅僅用“獲益匪淺”四個字,是遠遠不夠的。專家們幽默的言談中閃爍著智慧的`光彩,精辟、獨到的見解令人折服,對我的工作的鐘情和熱愛溢于言表,帶給我的完全就是一種震撼,一次洗禮,一次又一次的啟迪、反省和思考。通過這一模塊的學習,我們了解了中小學德育與班主任老師工作的有關法規、方針、政策及要求,明白了如何了解學生,理解學生,并有效地影響學生。網上的交流,給我的工作以很多啟示,也積累了很多經驗。我們都說:網上學習收獲多多,可以向其他班主任老師傳經送寶了

  我為自己取得了九十幾分的高分欣喜不已,我給介紹著自己學習的經驗;有的在網上學習中發現了新的大陸而興奮,探討著怎樣才能學到更多的知識。進入交流平臺,與專家面對面交流答疑使學員受益匪淺;

  通過對學校安全工作模塊的學習,我了解到了學校安全工作與我們班主任老師工作的有關安全的法規、方針、政策及要求,認真聽取專家們分析當前學校及學生在安全方面的問題,以及如何幫助青少年樹立安全意識和防范意識。專家們從實際案例出發,針對社會轉型期班主任老師工作中面臨的“留守兒童”的安全管理、寄宿學生的安全管理、校園暴力的預防和疏導等等安全問題,提出針對性的應對解決方案和技巧,并為班主任老師老師們答疑解難。這樣的培訓就像一盞明燈,指引著我們班主任老師老師前進的方向,使他們不再感到迷茫。通過學習,我不但思想觀念上有很大進步,也對安全教育的重要意義有了更深刻的認識,并掌握了安全教育的法規文件和相關知識。而且能結合實際,把學到的知識、方法運用到具體工作中,使我的工作得以更順利、更有成效地開展學習。建成一個和睦的學校和班級。

班主任工作總結5

  一學年轉眼過去,時間過的真的很快。為了能在以后的工作中更好的發揮自己,及時總結經驗,吸取教訓,總結一學期工作如下:

  一、通過一個學期的了解,對學生的情況也熟悉了,我深入班級,每天早來晚走,同時通過任課教師及家長,了解學生方方面面的表現。知道學生的行為,習慣,品德,成績,對我的工作也容易了,學生也了解了我,彼此的了解得到了我們班級體的共同發展。針對學生的個性特點,我在教學過程中作了一些針對性措施,盡量提高課堂的氣氛,在教學內容里增加一些相關話題,多給他們一些說話的機會,培養學生的學習興趣,讓他們集中精神聽課。

  二、干部隊伍的組建和培養。一個班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的,開學初,我與學生一起學習《小學生守則》《小學生日常行為規范》,組建了班干部集體,確立了值日生輪流值日,為了能充分調動學生的.積極性,培養學生的各方面能力,我讓每個值日生在工作期間選擇一項工作進行主抓,并讓班干部協助其工作,這樣既調動了學生工作的積極性加強團隊精神,培養其工作的責任感又從中挖掘學生的潛力,培養了更多優秀的小干部。我班的干部在管理上形成了一個習慣,平時老師不在,在紀律上還是可以的,也管理的非常有秩序。

  三、獎勵和批評:獎勵與批評的方式各種各樣,目的都是鼓勵先進、指出缺點、激勵所有學生爭取更大的成績。獎勵比批評的教育效果更明顯。

  五、在班主任工作方面,首先更加注重思想道德教育、行為習慣。其次,積極抓好學生的學習態度、學習方法的調整。再次,注重班級文化氛圍的建設,適時的開展活動,又次,積極會同各學科教師積極備好學生,針對當前的學生的思想狀況,積極探討教育學生的方法,同時積極的運用電話,見面等形式同家長聯系,及時反映、了解、掌握學生的真實情況,共同管理教育學生。

  四、重視對后進生的教育工作,針對每一個學生的基礎和特點,進行正確的指導和必要的幫助,使每個學生都能得到良好的充分的發展。我利用課間、休息時間找那些基礎較差的同學談心,深入細致地做他們的思想工作,讓他們樹立學習的信心和勇氣,幫助他們制定學習計劃,和劃分學習小組,以“兵教兵”的形式提高他們的學習成績。

  五、不斷更新教育觀念,努力提高自己的業務水平,重視學生的自我鍛煉和個性發展,使全體學生的潛能得到最優的發揮,使每名學生都能得到應有的發展。只有過硬的業務能力,在學生面前才有威信,才有利于班級的管理。所以樹立終身學習的思想,了解國內外最新的教育動態,努力提高自己的業務水平,為班級管理創造更有利的條件。工作中我不斷向有經驗的班主任請教,總結班主任工作經驗,用科學、合理、有效的方法指導班級工作,使班級工作不斷煥發新的活力和有新的起色。

  經過不斷地努力,我在班級工作中取得了一定的成績,但也存在著一些問題,這些問題,我會在以后的工作中不斷改進,以提高自己的班級管理水平。

班主任工作總結6

  我是00級計算機信息管理五年制班班主任,已經擔任了該班2年的班主任工作。有樂趣有甘苦。體會深刻。總結如下:

  摸清詳細情況。以前翁老師做的前兩年班主任,我中途接手該班。共30人,男生13人女生17。班上女同學普遍表現良好,學習刻苦。男同學相對問題較多。通過觀察,與同學談話和聯系任課老師,了解班上每一個同學的特點興趣和理想,對我后來的措施很有裨益。

  逐步完善班級管理建設。剛接手這個班時,班委沒有做調整。班干部中,部分工作態度不夠認真,工作能力不突出,為了發揮每一位學生的主觀努力和培養他們的能力,也讓每一位學生發揮積極性,同時從中比較準確地選擇得力的學生干部,在一學期后,指定人選組成新班委,制定班規(獎懲條例),對班干部工作進行指導,充分利用班會課對學生進行思想教育和學法指導。并進一步進行整頓班風,重新修改班規,并實行制班干責任制,組長負責。在每學期初進行班干部民主測評,公示結果。這些制度的實施初步收到較大的成效,班風有較大的轉變。

  抓典型,以點帶面以點補面。本班學生特點是兩極化,成績兩極化,思想也兩極化,差生中男生較多,他們能量很大。所以要帶好這個班,首要的工作就是如何發揮好學生的榜樣作用和轉化差生,即抓好典型。正確將學生分好層次,分批集中進行指導教育,主要分為三種類型:優秀,中等,成績差的對優秀的學生還需多關心和鼓勵,對差生多督促。

  教訓深刻,今后工作壓力重重。雖然為建設這個班花了不少心思,特別是在轉化差生的'過程中,有四五個差生總是不領情,效果很不明顯,班風和學風還存在較大的問題,幾個無心向學的學生還沒激發他們的斗志,還沒能觸動他們的靈魂,他們的存在給這個班的建設,發展和好轉都帶來了較大的阻力。要使這個班得到根本的好轉,我認為同時注意與學校考評工作配合,給學生施加壓力,加大約束力,及時處理違紀的學生。

  感謝各位同事的幫助和關心支持,我一定能過做的更好。

班主任工作總結7

  本學年我擔任勤工083班班主任工作。一學年以來我嚴格貫徹黨和國家的教育方針,執行學校的工作計劃,以班工作計劃為依據,開展班級管理工信。推行素質教育,嚴格落實學校制定的“減負”措施,深入開展教學研究,向課堂教學要質量。努力使勤工083班學生在班內凝造成一種團結向上,愛集體的風氣。

  一.對學生進行思想品德教育

  充分利用班會,對學生進行思想素質教育,如文明禮貌教育,心理素質教育,學習態度教育和目的教育,利用課余時間跟少數學習或紀律差的學生進行談心,講道理,使學生信任教師建立了師生感情,從而方便了教師的教育工作的開展。

  二.班集體建設

  接手勤工083班后我了解到:該班學生的集體榮譽感較差,對班上的事務不關心,班干的管理能力差,不敢管,也懶得管,有情況不向老師匯報。針對這些情況,我花了許多心思調動學生的積極性,讓大家都來為這個班出一分力。首先,與學生起制定獎罰分明的班規,經常與學生接觸交談,了解學生情況,發現和培養班內的積極分子,明確落實班干的責任,經常與班干部開會,了解班干的工作表現和工作上的困難,有什么不足之處就給予指導,通過以上的一系列措施,班干部的威信在班內逐漸得以樹立起來了。第二,在班內確立正確的集體輿論。大力表揚好人好事或學習勤奮的學生。教育無小事,哪怕是把地上的一張紙撿到垃圾桶這樣的小事我也在全班表揚,不斷發掘學生的閃光點,讓這些小星星為其他同學樹立榜樣;批評抵制錯誤的思想行為和歪風邪氣,這些措施確實為許多關心班集體的同學“壯了膽”,使用越來越多的'同學敢于揭發和批評不良行為。

  三,鼓勵學生參加學校各項活動

  提高學生的積極性,如青年志愿者,農業科技愛好者,鼓勵學生通過網絡與老師談心,內容不限。很快,老師和學生的距離很快就拉近了。現在勤工083班的風氣在很大程度上已有了改善,但是仍須要繼續深入開展集體榮譽感的教育。

  取得成績是值得慶賀的,但不能在成績面前迷失了自己。回顧這一年來當班主任的工作,跟其他教師相比,我發現自己在領班工作方面還欠缺藝術。

班主任工作總結8

  本學期繼續圍繞全面提高學生的綜合素質開展工作,深化班級自主化管理,把握教育契機,對學生進行喚醒、激勵教育。積極組織學生參加學校、年級組織的各活動,貫徹學校、年級的方針,充分利用大環境教育學生。一學期來,經過多方努力,基本上完成本學期班級計劃,學生健康、全面發展。現總結如下:

  一、在堅持中創新在創新中提高

  班級日志自上學期實施以來,已經累積書寫近300篇。這學期開始,學生對班級日志書寫出現倦怠,有的人疲于應付,書寫流于形式。為了促使班級日志成為大家觀點交流、才華展示、思維碰撞的活動平臺,成為大家心靈的窗口,成為班級的輿論咽喉,最大限度挖掘班級日志價值。開學時,我在班上積極宣傳,激發學生的關注熱情,以及書寫激情。從而在開學時,以xx的英語日志、xx的四字句文言文等幾篇創新的文章,令人耳目一新。在班上掀起了比日志、賽日志之風。日志內容更具真實性、思想性,形式也是多樣,詩歌、散文、評論,不拘一格。其中李圓的一篇有關科技節感受的文章被推薦到校園網上。一學期下來,我們硬是將這個“接力棒”堅持傳遞下來。

  二、深化自主管理強化自主成長

  學生的學習、成長是老師的工作,更是學生本人的事。要讓學生明白,成長其實是自身的需求,就像種子破土而出才能接受陽光和雨露,才能順利成長一樣。既然這樣,成長不是老師逼迫,學習也是自主的。也只有自主的學習才是快樂的學習,才能健康地成長。

  為了培養學生的自主意識,使學生學會自主發展,我們進一步深化班級自主化管理。這學期,為了將課代表作為獎勵,以及讓更多的人得到鍛煉,我們對課代表進行了調整,讓考試中獲得單科第一的同學擔任該科代表。同時,繼續樹立班干部的威信,激發班干部的工作熱情,大膽任用班干部。在后面的班級事務中,不僅常規班級事務有條不紊,而且在學校的體操比賽、科技節等大型活動中,班干部認真組織,同學們積極參與。在各活動中,班干部以身作則,積極主動,大膽負責。特別值得一提的有班長xx、組織委員xx,xx做事雷厲風行,任勞任怨,既是組織者,又是參與者,樂于助人。xx的工作熱情高,善于事先謀劃,他組織的班團活動,有聲有色,大家積極參與度較高。

  一學期下來,大家的自主意識得到進一步強化,謀發展,談理想,蔚然成風。

  三、重視各項活動全面提升素質

  死讀書是讀不好書的,這句話非常有道理,況且僅僅盯著書本知識,也與新課改的理念背道而馳。以活動來調節學習,以活動來促進學習,從而全面提升學生素質。因而對于各項活動,我們非常重視,非常珍惜,積極宣傳,統一認識,鼓勵學生積極參與。

  這學期,學校舉行了第二屆體操比賽和第五屆科技節兩個重要活動。對于這兩個活動,在我們的`鼓動下,經班干部周密組織,同學們廣泛參與。兩個活動中,同學們激情高,興趣濃,發揚了合作精神。特別是在科技節中,大家對科學充滿好奇,積極動手、動腦,鉆研、探究、合作,集大家智慧,在那么多人獲得一等獎的基礎上,為班級贏得最好榮譽:組織優秀獎、板報一等獎。

  通過這些活動,很好激發學生學習興趣,鍛煉了大家實踐能力,培養了探究精神,全面提升學生的綜合素質。

  四、關注困難學生細微處顯真情

  本班的學生基本上來源于農村,家庭都不是很富裕,相反多數家庭較困難。學校通過各種方式解決了部分學生的后顧之憂,諸如:企業資助、減免學費、國家助學金等。在申請國家助學金時,班上報名的人遠遠超出年級規定的指標。在材料證明事實確鑿面前,我們只有向年級反映實際情況,最終申請的同學全部獲得通過。

  家庭上的困難往往導致他們對別人的看法非常敏感,有的甚至可能產生自卑,在心里造成了一定陰影。因而對他們的關注,更主要是體現在精神上,鼓勵他們自信、樂觀、陽光。過分、明顯的關注,可能會遭到同學的反感,事與愿違。于細微處關愛,潤物細無聲。

  五、捕捉教育契機勵志學生成才

  學生的思想是動態的,復雜易變;意志薄弱易動搖,易被腐蝕,容易消沉,同時學生的思想容易感染。正因為如此,善于捕捉教育契機,進行恰當及時的教育,這樣能確保學生順著既定的方向前進。

  教育的契機隨著時間和活動的變化而變化,利用開學之初對學生進行收心勵志會:揚龍馬精神、鑄明日輝煌;對上學期期末考試的分析總結;中途對班級日志的創新做法的及時表揚;對班團活動的關注和肯定;各科進入高考復習備考時的動員:肩挑日月能負重、腳踏實地勇拼搏;第二次月考時:看淡分數和名次、看重問題與不足;管理值周的表彰;體操比賽的總結;科技節的總結表彰等等。

班主任工作總結9

  教育要求我們要面向全體學生,使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質得到全面和諧地發展,個性特長得到充分的培育。因此,作為"班集體靈魂"的班主任應該充分認識到自己所承擔的重任。

  為了能夠更好的做好工作,及時地總結經驗、教訓,下面談談自己的體會:

  一、強化日常行為習慣教育。

  日常行為習慣的培養是建立良好班風、學風的基礎,所以這是我每學期工作的重點。我以課堂生活為主體,以常規訓練為主線,加強了對學生課堂紀律、常規、禮貌、衛生和勞動等幾方面基本行為準則的教育,培養學生對學習的責任感及自控能力。

  一學期來,我針對班上學生實際,利用一切有利時間加強學習習慣的培養。首先訓練學生正確讀書、傾聽及良好的作業態度。讀書時要求全班同學都拿起書做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業,一定要及時、書寫一定要整潔。當學生起來發言時,則要求他們站端正,態度自然大方,并且說話時聲音要響亮,吐詞要清楚。在聽的能力方面,則要求他們注意聽別人說話,聽清楚說話的內容,記在心中,要說得出來,以培養他們專心聽講的習慣。

  二、干部隊伍的組建和培養

  一個班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用,我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養干部隊伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

  當選的`干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養:其一,要大力表揚干部優點,宣傳他們的先進事跡,幫助小干部樹立威信;其二,在鼓勵干部大膽工作,指點他們工作方法的同時,要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即"以點帶面";其三,培養干部團結協作的精神,要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀律性和進取心,亦即"以面帶面"。

  三、對后進生的教育工作,多和他們談心。

  每個班都不可避免地會遇到一些后進生,我班也是如此,對于這些后進生,我針對每一個學生的基礎和特點,進行正確的指導和必要的幫助,使每個學生都能得到各自的發展。我班此類學生中男生居多,而且他們學習不刻苦,成績也較差,所以我利用課余時間找他們談心,深入細致地做他們的思想工作,讓他們樹立學習的信心和勇氣,幫助他們制定學習計劃,和劃分學習小組,以取得他們的信任。例如我班學生湯智龍和楊海杰,他們在學習方面非常的困難,課下還不遵守學校的各項規章制度,喜歡瘋鬧,經常與同學發生矛盾,從而導致他在心態上發生很大的變化。對老師產生一種懷疑,不信任感及抵觸情緒。行為習慣變得越來越散漫,自我中心意識特別強。他們個性倔強,自尊心極強,在情緒上有時表現比較沖動,自信心不是很足,比較在乎別人對他的看法。于是,我抓住他們的這些心理特點,我找準機會跟他談話,設法進行有效的思想疏導。我先給他講了我對他的印象,主要談他們好的一面——為人直爽,比較明白事理,做事認真等,肯定

  了他們的優點。然后讓他們倆當衛生委員,監督和管理班級衛生區的衛生工作,平常多關注他們,找話題與他們說話,所謂感情投資,讓他們感覺到我重視他們,沒有放棄他們,后來我又一針見血地指出了他們的缺點。現在的他們各方面雖然沒有轉變得很“完美””,但我會繼續努力。

  四、擬定集體與個人的遠、近期目標。

  有目標才有動力。班主任要根據學校工作安排和本班實際情況,擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標,讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么,避免盲目、低效地學習和生活,從而增強集體的凝聚力和動力。然后,要對每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標,將集體的動力落實到每個學生身上,幫助和鼓勵每一個人進步,使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。

  目標的制定不是目的,如何通過努力去實現目標,提高學生的素質才是目的。因此,鑒于小學生年齡與心理特征,有兩點需注意:一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用;二是目標的制定必須切實,要讓孩子能"跳一跳摘到蘋果",不能好高騖遠,以免喪失孩子信心。

  五、激發學生競爭意識及其途徑。競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。班主任應在班內掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調,這是"互助"、"友好"的競爭而不是"敵視"和"保守"的競爭,其目的是為了取得共同的、更大的進步。

  1、激發與外班學生的競爭意識:

  從集體活動的表現、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養。

  3、建立互助組:

  以互助小組、"1+1"小組(一一對應的優生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步,共同實現個人、小組與集體奮斗的目標。

  4、獎勵和批評:獎勵與批評的方式各種各樣,目的都是鼓勵先進、指出缺點、激勵所有學生爭取更大的成績。獎勵比批評的教育效果更明顯。

  六、家訪工作——重視與家長的聯系,雙向管好孩子。

  孩子的進步,集體的成長,離不開教師,也離不開家長。本學期我們利用業余時間到每位學生家去家訪。在家訪的過程中我們和家長交換了學生在家及學校的學習及生活狀況,征求了家長的一些良好的意見及建議,取得家長的信任和理解。對于一些在教育孩子方面感覺力不從心的家長,我們給了他們一些好的方法和具體的措施,并且要求家長和教師多配合,共同做好學生的工作。在家訪過程中我們了解到班里大部分學生在家很少看書學習,完成了老師布置的作業就沒事了,在學習方面缺乏主動精神。事后,我們利用班隊會給學生做了思想教育,教育學生學習的重要性,部分學生改變了學習態度,能自覺學習了。

  七、加強對學生安全教育,提高自我保護能力和安全意識。

  經常利用每周的班隊課和每天課前擠出幾分鐘時間,對學生進行法制安全教育;交通路隊;防火等。尤其是校園安全問題,上學或放學時不要在路上停留、不與陌生人交談,不買零食或帶零食進校,在校不和學生瘋狂打鬧,上下樓梯注意安全,不到危險的地方玩耍等,使學生意識到它們的危險性和危害性,增強珍愛自己的生命和珍愛他人生命的意識;增強法制安全意識。教給學生自我保護的小常識,熟記一些急救電話,特別是讓他們牢牢記住與父母聯系的電話等等。

  總之,在教育學生"學會生存,學會學習,學會關心,學會做事,學會生活"的過程中,班主任工作的內容是復雜的,任務是繁重的。但是,只要我們真誠地捧著一顆"愛心",加深理論修養,在實踐中不斷完善自己,相信我一定能夠干得更出色的。

班主任工作總結10

  愛心對待每一個學生

  從我工作那天起,就牢牢記住了校長曾經說過的一句話“不要把老師當作一種工作,而是當作一項事業”。教育事業不同于其他事業,面對的是活生生的人,而且是未成年人,這就要求教師尤其是班主任要有愛心、耐心、誠心、責任心……我們班有48個學生,紀律問題生、成績后進生占大多數,老師心目中的優秀生、潛能生、甚至是聽話的學生可謂是鳳毛麟角。可是每當我站在講臺上靜靜的看著他們寫作業、背東西、蹬著眼睛聽我滔滔不絕的講話時,一種發自內心的喜愛之情便油然而生。任校長說得對,每一個學生都有它的閃光點,說實話,面對很多學生層出不窮的缺點時,我曾經懷疑過這句話,但是現在回憶這一學期的點點滴滴,我對這句話深信不疑。比如,高高大大卻好吃懶做、不愛學習且又總是無理攪三分的楊振鋼,這學期臨近期末竟然主動幫助其他組的同學做衛生,課間不止一次的主動清理紙簍里的垃圾;有一次我問所有的同學誰把這個集體真正的當做自己的家了,當時站起來的同學寥寥無幾,但是其中就有楊振鋼,當時我真得很感動,這樣的學生,縱然他的成績是倒數第一名他在我的心理也是可愛的。比如陳震,可以說是我們班個子最小,紀律最差的學生,他被醫院確診有輕微的多動癥。正因為他的自制力差,多次和同學發生矛盾,每一個任課老師都反映他上課不聽講,說話、有小動作,兩個學期下來他的家長是來學校次數最多的。可是他腦袋聰明、對任何事情都很有熱情,他主動承擔電腦管理員、用自己家的電腦做了“圖書角”三個字貼在圖書角,還主動拿來活動粘鉤,班里只要有活動他都積極參加。比如,呂樽干任何事情都比別人慢半拍,學習上絕對缺乏主動性,當我每次督促他背語文、背政治、背地理、背歷史背下來的時候當默寫英語單詞默寫對了的時候,他總是“大言不慚”的笑著跟我還有其他同學說:“看我多聰明啊!”聽到這句話,我總是哭笑不得。

  我們班里形形色色的同學很多,可以說每個同學都有他自己的特點,雖然成績上沒有辦法和立德的學生比,但是他們每一個同學都很可愛,他們讓我心甘情愿的為之付出。在對他們愛的風險當中,我也感受到了他們對我的愛。是啊,情感是一面鏡子,你放在鏡子面前什么樣子,鏡子就回報你什么樣子。

  責任重于山

  第一次當班主任,雖然滿腔熱情,但是因為經驗的欠缺,工作中還是出現了很多的紕漏。但是我始終信奉這一句話:“責任重于山”。一年以來,我本著這個原則,在工作中不辭辛苦,任勞任怨。

  雖然我的家到學校有一定距離,但是我早來晚走,從來沒有因為家遠而遲到。早晨七點左右準時到班里督促他們做早晨的衛生、慢慢培養他們早晨到校即自習的'習慣。晨檢總結前一天的情況,提出今天的新要求、新規范。為了避免班里出現任何意外,課間、中午我都在班里,或者配合其他任課老師完成教學任務,或者和同學們聊天談心,總之,只要班主任在班里呆著,教室里就不會出現任何意外事件,且大多數同學都能做到輕聲漫步。這樣久而久之,班里形成良好的課間環境和學習氛圍。為了鼓勵他們有危機意識、緊張意識、競爭意識,我組織了班里小組競爭機制,組內“一幫一”活動,期末有獎競賽等項目,大大調動了同學們自覺遵守紀律、努力學習的積極性。我覺得課間深入同學當中,既可以隨時了解每位同學的狀況,還可以隨時發現班里出現的不良情況,而且縮短了師生間的距離,拉進了師生間的感情,避免了很多意外事件的發生。更有效的是能夠隨時發現問題隨解決。

  針對很多同學學習缺乏主動性,個別同學還有不完成作業的情況,這學期開學我就強調了:今日事,今日畢的紀律。為了嚴格執行這條紀律我配合課代表,利用課間、中午和放學的時間督促那些沒有完成當天學習任務的同學補上和同學們的差距。時間長了,他們知道不是嚇唬他們,就自覺主動地完成學習任務了。我對自己的要求也是隨時發現問題,隨時解決,決不拖沓。該表揚的及時表揚,該批評的決不含糊。而且絕對要做到一碗水端平,對任何同學都一視同仁。班長上副科課說話了,我當場批評決不留情,班干部和同學一起玩水了,帶頭寫檢查做檢討。就這樣不但樹立了我的威信,也挽回了班干部在同學們心目中的威信。

  尤其是這學期期末復習階段,我利用早自習,午自習、自習課的時間盯著他們背副科的復習資料,不知道從什么時候開始我忽然間有一種滿足感,因為每一個同學手里都有復習資料,都坐在自己的座位上認真地背,沒有出現上學期復習沒有資料的情況。不管成績如何,彼時彼景我已經感到心滿意足了。

  功夫不負有心人

  俗話說:種瓜得瓜,種豆得豆。有付出就有回報。我不求他們真的能給我什么回報,我只希望自己的班是一個安定團結、積極向上的具有凝聚力的班集體。雖然我們班沒有選上三好辦集體,但是我相信我們班在東麗五個班里是最棒的。一個學期以來,我們嚴格按照《東麗中學德育百分競賽量化評比》的各項要求去做,團體總分第一名、第二名,各種單項第一名、第二名的獎狀整齊的粘貼在榮譽欄上。上個學期,東麗五個班沒有一個班能獲得兩操評比前三名。這學期一開學我就鼓勵他們:咱們學習上和立德有差距,難道連最起碼的行為動作也比不過人家嗎?在我的鼓勵和嚴格要求下,這個學期,我們班接連兩次取得了兩操評比第三名和第二名的好成績。聽到體育老師念到東麗七年一班的時候,操場上響起了全班48人的熱烈的掌聲。當他們鼓著掌,一雙雙眼睛看向我的時候,我真是激動極了,多么可愛的孩子們,多么單純的孩子們,讓我怎么不愛他們,讓我怎么不更加努力為他們營造一個更好的集體?

  學習上我們班在東麗五個班里也是佼佼者。在重大的考試當中平均成績總是位居前列。上學期期末還獲得了學習優秀班的光榮稱號。劉家安同學穩扎穩打,一步一個臺階,這學期的期中考試取得了年級第29名,東麗第一名的好成績。面對成績我鼓勵她不要驕傲,爭取更大的進步。

  只言片語不足以表達我對班主任工作的感慨,也不能概括我這一個學期的工作,但是我知道我的班主任生涯剛剛開始,雖然漏洞百出,但是我相信只要我有一顆充滿責任感的愛心,相信這條路會越走越長,越走越光明。由于個人原因,這個班,我可能無法跟他們繼續升級,這一點每每想起來我都會感到無比的遺憾,真想和他們一起走完初中這三年的路。無奈事與愿違。不過,這一年的點點滴滴都在我的記憶里,我會慢慢回味。

班主任工作總結11

  這學期是我從教19年來,工作任務最艱巨的一學期。不光招生宣傳組建專業班,還第一次擔任班主任。加之新接手這個專業班是由三個不同專業組合的班級,學生整體素質不一,問題多多。專業課和班主任工作要互相兼顧,作為班主任的我可謂是絞盡了腦汁但還是做得顧此失彼,不盡人意。雖然本學期的班級工作總體是有序開展的,但是很艱難,非常艱難,從未有過的艱難。本著從重的角度,這里著重談艱難。

  一、心態輔導穩定生源必須是重中之重。我從教19年卻是第一次做班主任, 在接手這個新組建的新班級之前,我是絕對想不到本班的同學心理有多復雜,各種不良的心態縱橫交叉,除了以往常見的不自信以外,還有很多莫名其妙的心理問題。本學期在通過單獨談話、班會課學習等方式,大部分學生的心態上有了較好地轉變,但是也有幾名同學的工作極其困難,下學期這方面仍然要加強。

  二、學科差距極大。我用了幾個月的時間總算意識到本班的實力是美其名曰“重點班”,相較于以往而言,本班同學的起點真的不太高,學科的差距相當大,每個同學幾乎都有絕對偏科的現象,為了研究這一現象,我常常跟其他同類學校溝通交流學習,對比學生之間的差距,同時把高二,高三用到的一些學習方法通過班會課學習向學生滲透,雖然目前還未看到明顯的收效,但是經過一個學期的`學習,班級的前5名基本上能確定,下學期的重點就是補弱增強。

  三、班級的凝聚力,認同感有待加強。這屆學生普遍自認為自己中考沒發揮好,導致進入龍江中學,心存不甘,對學校不認同,對美術老師做班主任更是不認同。經過幾次大的活動,盡管開展起來有點困難,好在都能堅持下來,結果比預期的要好得。

  四、學生的學習目標仍然要繼續強化。雖然學生選科已經確定了,目標也定下來了,但是他們的學習習慣與目標的實現嚴重不匹配。專業感覺好的學生文化成績都很低,長期的文化成績差,導致了學生不自信,一旦在專業上獲得肯定,又開始飄浮起來。如何讓他們樹立自信,培養好學習習慣,就是本班學生最大問題。在不斷的疏導和引導中,目前班級的同學都基本能正視這個問題,不斷地在樹立自己的目標,雖然比常規的晚了些,但總好過沒有,相信下學期會收到更好地效果。

  (二)成就

  一、以班會重教育。 本學期設計的班會基本能完成,尤其是學校規章制度教育,無論學校是否要求,我都會在第一或第二課強調紀律問題,重在培養他們的學習習慣。除此外,學法指導、學科分析、考試分析等都是每學期必講的內容。

  二、以學法重教學 。本學期班級的學習活動非常多,都是以基礎為主,強調學生的知識記憶情況,還有通過座位、回答問題等很多方式促進學生的能力培養,效果已經顯現,但是還要一個積累時間。

  三、集體活動表現不賴 。趣味運動會,分別取得各個項目的兩個第一名、一個第二名、一個第三名、一個第五名、第六名,班級總分獲得冠軍獎杯。

  六、學生學習生活規矩基本養成。 基本規定一些固定的讀書和進教室的時間,一個學期下來學生基本都能做到,學習的狀態還需加強,下個學期繼續鞏固。

  通過接手班級班主任,這一學期雖然很艱難,但是我依然堅持了下來,因為我知道,學生的問題再多,也需要有效的引導。每個學生都有極高的可塑性,作為一名班主任,首先我是一名教師。我不能放棄我的每一個學生。雖然做不到每位學生對我滿意,但我還是努力去做好這份工作,多向經驗豐富的班主任請教,多問多學。相信班主任工作會越做越好。

班主任工作總結12

  在班級管理過程中,我努力履行班主任工作職責,認真落實學校布置的各項任務,注重對學生進行教育培養,希望能引導他們健康成長,學一點知識、長一點技能,本學期內,本班認真開展創建文明班級活動,積極參與創文明校園活動,在學校組織的多項活動中取得較好的成績,現將班主任工作總結如下:

  一、抓好一支隊伍建設

  即進行班干部隊伍建設(包括團支部干部隊伍建設)。建設的內容包括思想教育、工作職責教育、工作方法指導。班干部首先要有吃苦耐勞、任勞任怨、為集體奉獻的精神,要能以身作則、顧全大局,而這正是獨生子女所缺乏的一些品質,所以我把這作為班干部隊伍建設的一個重要內容。進行工作職責教育,主要能使班干部責任明確,知道履行什么樣的職責,該怎樣去做,保持思路清晰。這兩類教育主要通過定期召開班委會進行,而工作方法上的指導,主要在實踐中進行。對于班干部的工作,不包辦,給予他們一個較寬闊的空間,但在工作中我注意監督、觀察,不足之處及時指出,并給予指導,如指導對照工作職責,結合班級情況制定階段性工作計劃;如何開展工作等。還鼓勵學生干部積極參與學生會和團委工作。

  二、完善學校和本班制度

  制度是保障,除要求學生嚴格遵守校紀校規,還針對班級的實際情況,特制定了班級《衛生管理制度》和《考勤制度》。《衛生管理制度中》明確指出,保持教室和校園清潔衛生是每個學生的義務。《考勤制度》中規定學生要嚴格遵守學校的作息時間,并將學生遲到、早退、曠課及升旗儀式等折合成課時,計入學期總評,并規定病事假包括課間病假都必須履行請假手續,否則以早退論處,這項制度是保證學生按時到校上課和保持較高“三率”的重要保證。制度的落實離不開班干部和班主任的監督和表率。班干部首先帶頭做到、做好,作為班主任,我也注意以身作則,不隨便亂扔雜物,打掃衛生時親自帶著做。升旗儀式和早讀課從不遲到。

  三、發揮班會課和專業動課的作用

  正確應用班會,這是培養教育學生的重要渠道。每周堅持召開一次班會課,根據學校要求,有計劃地、及時地對學生進行愛國主義、行為規范、集體主義、法制安全、學習重要性等教育,教育內容豐富,教育形式多樣,引導學生提高思想認識,樹立正確的人生觀,健康的成長;針對本專業特點和專業老師徐利國老師商量,就調酒技術進行定期比賽,以激發和保持學生的學習興趣。

  四、加強四種思想教育

  一、行為規范教育,也包括法制、社會公德教育。由于學生的自我約束力差,所以對行為規范教育是常抓不懈,每學期均要組織學生學習有關規范內容,督促學生在思想上提高認識,平時,對有些學生多講、多提醒、多督促,對隨地亂扔、蓄長發、說臟話等不文明行為及時指出,要求改正。一年來,絕大部分學生都能自覺遵守行為規范,維護集體榮譽。

  二、集體主義教育。集體主義精神要求個人的行為融入集體之中,個人要服從集體。但現在的.學生自我意識較強,缺乏顧全大局的意識,所以,通過組織“手拉手”幫助三困學生活動,促進學生互幫互學,增進友誼,大家共同進步,樹立集體意識,并通過參與學校組織的集體活動,如籃球賽、拔河等,增進集體的凝聚力。

  三、愛國主義教育。一是通過班會組織學生學習有關教育材料;二是要求學生觀看新聞、閱讀報紙,關心國家大事;唱紅歌、參加德育比賽愛國主義教育活動,從中接受教育。

  四、學習重要性教育。盡管職業中專學生基礎差、學習意識差,有的學生甚至厭學,但我還是有意識地對引導學生好好學習,多學知識和技能。一是加強和任課老師聯系,了解學生上課情況,對待學習自覺性差的學生,共同教育、幫助;二是指導班委會根據任課老師要求制訂班級學習計劃,定期組織學生讀英語。三是安排好學生與成績差的學生結對子,負責督促、檢查學習任務完成情況。對于特殊群體學生的教育,我持比較謹慎的態度,因為他們一般看似無所事事,沒有目標但都比較自卑、敏感、方法不當,容易挫傷其自尊心,我主要采取私下談心的方法,這樣容易溝通,容易接受。我們班有下崗職工子女,也有父母離異的學生,對他們我平時多注意,多觀察,多鼓勵,目前,他們思想上不存在著什么大問題。

  班主任工作存在的問題:

  一、有時因為其它工作忙而顧此失彼,放松了對班級的管理,出現亡羊補牢的情形。

  二、學生學習熱情不高,主動性較差,也講了,也教育了,但成效不大,沒有好的辦法。

  三、與家長聯系不夠,在教育過程中還應多和家長溝通,互相配合,共同教育。

班主任工作總結13

  時間飛逝,轉眼間一學期又結束了,本學期的工作在基于上學期的基礎之上不斷的進步和完善著。下面就將本學期的工作做如下總結:

  一、勤于深入學生的生活

  班主任工作的工作實質,就是按照預定的目的,依據一定的原則、程序、方法、手段,對班級中的人、事、物進行計劃和調控,必須建立在對班級及學生的了解和研究的基礎之上;那么我首先做的便是全面的了解學生的思想面貌、健康狀況、生活經歷、個性特征、興趣愛好及生活環境等,這對于掌握班級總體面貌、特點、基本傾向,制定出切實可行的教育計劃。其次,多從生活上給予幫助和指導,最行之有效的辦法便是深入宿舍,檢查的同時,更多傾注的是愛心。

  其實一個班關起門來就是一個大家庭,那么我是如何努力來營造一個溫馨的班集體的呢:

  1、在班級管理中我努力將自己與人為善的思想和對班集體普遍的友愛傾注給所有的學生,給他們以更多的關注,更多的投入;精心營造一種平等、和諧、友愛的'氣氛,讓他們體驗集體的溫暖和同學間的友誼,讓他們感受到自己在班上有一席之地。給他們一個展現自我、實現自我的機會,平時多爭取時間接近他們,不斷在學習和生活中鼓勵他們,時間也證明我的做法取得很好的效果。

  2、正確看待優等生。首先,嚴愛優等生。優等生誰都喜歡她們,也正因為如此,優等生的缺點往往容易被忽視、掩蓋、被原諒、被袒護,但小的缺點也會造成大的隱患,對這類學生,要做到不寵壞她們,更不遷就她們。優生不單純是學業、工作方面要優,更重要的是人品要優,心胸要廣,心理要健康。成天被人贊譽的學生,容易驕傲自滿,要嚴格要求,警鐘常敲,才能克服其自身的弱點,讓她容入這個集體。

  3、博愛中等生。中等生往往是一個班中容易被忽略的群體,她們有比較穩定的心理狀態,既不像優等生那樣容易產生優越感,也不像后進生那樣容易自暴自棄。她們是班級體的一面鏡子,特點就是希望老師重視她們,但又害怕拋頭露面。對這類學生我掌握她們的心理特點,調動她們的積極因素,正確對待她們的反復,始終如一地尊重、理解、信任她們。

  二、加強自我管理能力的培養

  我在班級管理中建立起了一套事事有人干,人人有事干的制度。它包括班干部管理制度,值日生管理制度和任務承包責任制度。把事事落實到個人,明確每位學生在班級中的位置和責任,使學生體會到自身的價值和尊嚴。為了調動每一個學生的積極性,使每一位學生都可以在班級中找到一個合適的位置,擔負一項具體的工作,人人都為集體作貢獻,人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員。

  同時,班主任日常表現出來的事業心和忘我的工作精神,也能給學生以極強的示范作用和影響,從而轉化為特殊的感召力。所以我經常的會參與一些班級勞動,在日常的學習和生活中特別注意自己的一言一行、一舉一動,盡量做到以身示范。

  通過一學期的努力,班級已經基本形成了穩定了學風,小團體也都不復存在,成為了一個溫暖的大家庭,新的溫馨的班級氛圍全然的展現在了面前,為此,我感到很高興,雖然工作中也遇到了困難,很多時候學生不不理解,有小小的抱怨,但最終還是一一化解,取得了成功,過程是漫長而辛苦的,但收獲的喜悅卻會永遠停留在了我的生命中!我會繼續播撒愛的種子,留下花的芬芳!繼續著這份在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業……

班主任工作總結14

  班主任是瑣碎,繁忙,然而做好班主任是一個好教師標志,也能從中體驗到做教師快樂。著名教育改革家魏書生曾這樣說過:”班級像一個大家庭,同學們如兄弟姐妹般互相關心著、幫助著,互相鼓舞著、照顧著,一起長大了,成熟了,便離開這個家庭,走向了社會。”一個良好班集體對每個健康發展有著巨大教育作用。形成一個良好班集體,需要每一位班主任做大量深入細致。)我在這學年中是這樣做:

  一、確立班集體奮斗目標。

  班集體共同奮斗目標,是班集體理想和前進方向,班集體如果沒有共同追求奮斗目標,就會失去前進動力。所以,一個良好班集體應該有一個集體奮斗目標,形成強大班級凝聚力。作為班級組織者班主任應結合本班實際,制定出班級奮斗目標。在實現班集體奮斗目標過程中,要充分發揮集體每個成員積極性,使實現目標過程成為教育與自我教育過程,每一集體目標實現,都是全體成員共同努力結果,要讓他們分享集體歡樂和幸福,從而形成集體榮譽感和責任感。因此,根據我班各方面基礎都較好前提,我給同學們制定了班規和一日常規,結合《小守則》和《小日常行為規范》進行有效教育。使認識到自己所做行為規范和不規范,直接影響到班級集體榮譽。這樣增強了集體榮譽感。故此我班都做得比較好。例如:在學雷鋒活動月當中就涌現出許多”小雷鋒”。每個都能養成良好習慣。

  二、培養正確輿論和良好班風。

  一個良好班集體要形成正確輿論和良好班風去影響、制約每個,規范每個行為。正確輿論是一種巨大教育力量,對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、激勵作用。因此,班內要注意培養正確集體輿論,善于引導對班級生活中一些現象進行議論、評價,形成”好人好事有人夸,不良現象有人抓”風氣。因此,我注重行為規范,抓典型,樹榜樣,在班級中開展評比激勵機制,形成互爭互賽競爭氛圍,讓通過競賽看到自己閃光之處,明白自己不足和今后努力方向。

  三、實行班級管理民主化、細致化。

  有句話說:”抓在細微處,落在實效中”,班主任只有細致入微,才能使班級管理見成效,而在細致管理基礎上還應充分發揮民主。班主任要有意識讓參與管理,創設各種表現機會,充分調動全班每個同學積極性,形成民主管理氣氛使自我表現得到滿足,民主意識得到培養,管理能力得到增強。班干部既要有管理能力,又要民主管理。因此每個干部都要清楚地明白自己職責,及時認真完成每一項。為此我在期初評出十位同學作為值日班長,充分讓他們自主把班級管理好,兩個學期來他們表現得都非常出色。在班干部中,我定期開展批評和自我批評,讓大家意識到當班干部不是為了一時光榮,應該更加以身作則,成為班級中各方面示范。對于各方面不太自覺同學,我請小干部和他們結成手拉手小伙伴,班干部進步同時也要幫助這些后進生一同進步,效果比較明顯。班主任和同學也為這些干部進行打分、評比,為期末干部考核、評比打下基礎。

  四、開展各種有意義教育活動。

  集體活動能發揮娛樂、導向、育人功能,又能充分體現素質教育。班主任要積極組織、參與學校各項有意義活動,在活動中,促進相互關心,尊重理解和協作關系。因此,兩學期,我根據學校大隊部要求,根據興趣、愛好,結合”我能行”活動,在班內開展了歌唱、演講……通過活動,合作能力得到了提高,增進了同學之間友誼,對這類活動樂此不彼,興趣盎然,積極地投入到班級活動中去。長此以往,就會不自覺地喜歡上這個集體。這學期,我班同學自己舉行了一次有趣,別開生面《我和安全手拉手》主題班會,取得了圓滿成功。在活動中,同學們充分發揮主人翁精神,大膽發言,干得不亦樂乎。

  只要班主任和全體同學同心協力,把握好道德行為習慣航向,我相信我們這個班級會建設得越來越好。

班主任工作總結15

  時光匆匆,一個學期的時間過去了,回顧這一個學期,雖然在做班主任的過程中,遇到了很多困難,這些困難也曾是我沒想到的,但我卻在班主任工作中學到了很多東西,不斷總結,提升自己的班主任工作能力。以下是我對本班的一些工作總結。

  1、規范行為習慣,樹立正確的學習目標。

  我們班的學生大多來自農村,學生較為樸實,并且有一部分同學比較活躍,始班級的整體氣氛較好。但由于學生多是文化成績較差并且學生年齡大小有一定差距,所以學生行為習慣較差。如何規范學生的行為習慣,如何統一學生的學習思想,是需要去解決的問題。結合學生的性格、心里特點,我通過以下方法糾正學生思想和行為習慣。

  (1)通過集體活動,樹立團結、班級榮譽等意識。積極整治班級風氣,以整體環境來影響每一個班級學生。

  (2)對于行為習慣較差的個別同學,通過溝通和交流,誘導他們遵守紀律,不遲到,不早退。

  (3)嚴格打好學生考勤,對于缺曠太多的學生,及時與家長聯系。

  (4)作為班主任本人,我要以身作則,帶頭遵守班級紀律,以積極的熱情來感染每一個同學,用鼓勵和微笑來拉近學生的心理距離,和學生成為交心的朋友。

  通過規范學生的行為習慣,使學生樹立正確的學習態度,最后達到學到一技之長的目標。

  2、常到教室,積極督促學生學習。

  我們班的課程本學期主要是由發動機及電氣基礎理論及其他基礎課程組成。經常到教室,關注學生上課紀律情況,結合與科任老師溝通的意見,及時對出現的問題給予解決。

  (1)對于課堂遲到和早退的同學,給以一定的教育和處罰,使學生養成按時上下課習慣。

  (2)發現學生上課期間開小差、睡覺、玩手機等情況,及時的制止并做相應的教育。

  (3)檢查學生的作業完成等情況,對有問題的學生指導完成作業。

  通過這一個學期的督促,學生基本能養成良好的學習習慣。

  3、組織活動,豐富學生課余生活,提升集體意識感。

  為了豐富學生業余生活,從班費中支出一部分費用,用于購買學生業余開展體育活動用的體育器材,包括乒乓球拍、籃球、羽毛球等等。一方面在班級內部組織文體活動,另一方面積極參加學校組織的文體活動,利用一切的機會擴大我們班在學校的影響,同時也培養學生敢于表現自己,為班級爭得了榮譽,樹立了良好班級形象等目的'。

  通過活動的開展,學生感受到了溫暖的班級氣氛,得到了發揮個人機會,有了展示個人能力的平臺,豐富的課余生活,保障了教學的有序進行。

  4、預防可能出現的重大安全事故,針對學生的嚴重違紀,及時有效的做好處理和教育工作。

  本學期我們班學生出現過夜不歸宿、逃課等情況。針對出現的問題,我都及時處理,并在處理問題中不斷完善和學習班主任工作經驗。

  (1)每天晚上10點查就寢時,同時檢查是否有違規用電,是否有抽煙等存在安全隱患的事情。對出現違紀的同學嚴肅處理和教育。

  (2)定期開展安全教育,對可能出現的事故做到預防和緊急處理教育,使學生養成良好的行為習慣和一定危機情況處理能力。

  (3)安排一些學生做好管理和報告工作,對可能出現的違紀事件及時報告,并在未發生重大危害前處理。

  (4)出現違紀事件后,及時報告學校領導和學生家長,協調處理好問題。

  5、加強和學生的溝通和與家長的聯系。

  我班學生年齡從17—21之間,年齡跨度較大,并且處于心理成熟的重要時期,如何了解學生和與學生溝通交流是班主任工作的又一個重點。利用學生晚自習、課余活動等時間,在學生吃飯、生病、有困難需要幫助等等情況下,和學生交談,及時的關心幫助學生,與學生成為交心的朋友。通過本學期的相處,我與大部分學生都取得了信任和溝通。

  在校期間除了學校的教師、班主任外,家長是學生的最大管理者,與學生家長聯系和溝通有利于最快掌握學生個人行為、心理等特點,有利于針對學生個人出現的問題對癥下藥處理。與家長聯合共管學生,將得到較好的管理效果。

  這學期是我帶第一個班級,出現了很多意想不到的問題,這也是對自己能力的一個考驗。通過請教其他班主任和向其他班主任學習,我初步建立了自己的一套管理學生的方法,那就是:嚴抓行為習慣、關心學生身心,幫助困難學生、預防處理事故、學習請教經驗、溝通聯系家長。我相信,學生必能在學校學到一技之長,學會做人處世,未來一定會有好的前途與光明未來。

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