學(xué)生考試反思[通用2篇]

　　在社會發(fā)展不斷提速的今天，我們要有很強的課堂教學(xué)能力，反思自己，必須要讓自己抽身出來看事件或者場景，看一段歷程當(dāng)中的自己。那么你有了解過反思嗎？下面是小編收集整理的學(xué)生考試反思，歡迎大家分享。

學(xué)生考試反思1

　　上課鈴響了，語文老師一臉嚴肅地抱著一沓試卷走進了教室。

　　我心里不停地念叨：阿彌陀佛，上天保佑我吧!我再也不看電視、再也不打游戲了。唉，都怪自己在考試的前一天還趁爸爸不在家，偷偷跑到院子里玩到天黑。老師呀!發(fā)發(fā)慈悲，手下留情，千萬不要讓我下89分呀!

　　教室里靜靜的，只能聽到同學(xué)們翻卷子的聲音。“咚!”我的心隨著教室里的一聲異響猛跳了一下，原來是一位同學(xué)不小心把文具盒碰到了地上，虛驚一場。同桌的試卷已經(jīng)發(fā)下來了，“89分”，看著同桌哭喪的臉，我心里更緊張了。

　　終于，我的試卷發(fā)了下來，它靜靜地合著躺在課桌上。我用顫抖的手輕輕地掀起一角，一個鮮紅的“8”字映入我的眼簾。難道是98分?我的手一抖，試卷又掉下來合上了。過了一會兒，我終于鼓起勇氣，咬牙找末了試卷，89分。哎，可憐的“89”，我一下子癱在了椅子上。我的'腦海里仿佛已經(jīng)看到了爸爸滿臉的怒容，聽到了媽媽失望的嘆氣聲，還有同學(xué)們的嘲笑聲……天陰沉沉的，陣陣冷風(fēng)從窗戶的縫隙里刮了進來，我不由自主地打了一個寒戰(zhàn)。

　　亡羊補牢，為時不晚。只能面對現(xiàn)實的我一邊認真地改正錯題，一邊暗下決心：從今天起，一定要認真聽講，課后認真完成作業(yè)，下次考試一定認真準備，考出好成績。

學(xué)生考試反思2

　　一、試題分析

　　本次試卷考查內(nèi)容為九年級數(shù)學(xué)第一、二章內(nèi)容。本次考試本著夯實基礎(chǔ)為原則，緊緊圍繞中考考點，引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)注教材，難易程度適中，注重基本知識點的理解、記憶、應(yīng)用，基本能力的訓(xùn)練。這份試題基礎(chǔ)性強，試題立足于基礎(chǔ)知識，幾乎覆蓋所有重點知識點。重在考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況。難度適中，題型全面。

　　二、成績分析

　　其中三班23人優(yōu)秀，33人及格；四班19人優(yōu)秀，30人及格。三班的及格率、優(yōu)秀率要好于四班。

　　三、學(xué)生答題情況分析

　　1.答題技巧欠缺，答題的靈活性較差，缺乏靈活運用知識的能力。反映在試卷上就是不能合理有效地運用所學(xué)知識點。

　　2.不注意審題。做題粗心大意，計算能力太差。本次考試失分較高的題是最后兩個大題。

　　針對這些問題，在今后的教學(xué)中，做到：

　　1.抓實抓牢基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)。要求學(xué)生熟記知識點、對于重要知識點要反復(fù)訓(xùn)練

　　2.強化答題技巧和方法的`訓(xùn)練。如如何審題、如何運用所學(xué)知識點、如何學(xué)會捕捉有效信息、提高分析能力、理解問題的能力。

　　3.加大訓(xùn)練力度。對于大綱規(guī)定的知識點要通過各種形式的習(xí)題作支撐，強化訓(xùn)練、反復(fù)訓(xùn)練。

　　四.特殊學(xué)生分析

　　1.成績比較好的同學(xué)有劉淑敏、高子豪、周航、王浩然

　　成績之所以好，是因為這幾名同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度端正，上課認真聽，

　　能按照老師的要求扎扎實實地學(xué)習(xí)。

　　2.成績下降的有李鳳、曹寧張寧、孟祥玉、李慧、谷夢、劉艷晨、段珂寧、曲學(xué)新。

　　這幾名同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳，基礎(chǔ)不牢，學(xué)習(xí)這門學(xué)科有些為難情緒，所以在今后的教學(xué)中，要經(jīng)常地鼓勵他們，重視他們，還要給他們以具體的方法上的指導(dǎo)。

　　五、教學(xué)反思

　　分析本次考試情況，自身也存在很多問題，比如只重視強調(diào)、不注重檢查，訓(xùn)練的還不到位。導(dǎo)致學(xué)生的做題經(jīng)驗和熟練程度不夠。對于和課本以外的相關(guān)知識滲透的不夠，還要不斷地給學(xué)生擴充進來，拓展學(xué)生的知識面，開闊眼界，豐富他們的精神世界。課堂上雖然有意識地以學(xué)生為主，但往往給學(xué)生思考的時間太短。總是急于求成地告訴他們現(xiàn)成的答案，導(dǎo)致學(xué)生懶于動腦，缺乏求異思維。課堂上習(xí)慣鍛煉他們的口語表達能力，而往往忽略了書面表達能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致部分學(xué)生邏輯思維能力，語言規(guī)范性較差。

　　在今后的教學(xué)中，要克服這些弱點，改正這些不足，讓學(xué)生有更大進步。

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