中學(xué)教師求職簡歷范文
時(shí)間過得飛快，我們找工作的日子已悄悄來臨，此時(shí)是不是該好好寫寫簡歷呢？你知道簡歷要如何寫嗎？以下是小編幫大家整理的中學(xué)教師求職簡歷范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中學(xué)教師求職簡歷范文1
戶口所在： 江蘇 國 籍： 中國
婚姻狀況： 未婚 民 族： 漢族
培訓(xùn)認(rèn)證： 未參加 身 高： 178 cm
誠信徽章： 未申請 體 重： 126 kg
人才測評： 未測評
我的特長：
求職意向人才類型：應(yīng)屆畢業(yè)生
應(yīng)聘職位： 科研/實(shí)驗(yàn)室：實(shí)習(xí)生，中學(xué)教師，電工：
工作年限： 0 職 稱： 中級
求職類型：實(shí)習(xí)可到職日期： 隨時(shí)
月薪要求： 1000以下 希望工作地區(qū)： 江蘇,,
工作經(jīng)歷志愿者經(jīng)歷
教育背景畢業(yè)院校： 鹽城工學(xué)院
中學(xué)教師求職簡歷范文2
專 業(yè) 一： 機(jī)電一體化技術(shù) 專 業(yè) 二：
起始年月 終止年月 學(xué)校（機(jī)構(gòu)） 所學(xué)專業(yè) 獲得證書 證書編號
20xx-05 20xx-07 鹽城惠眾計(jì)算機(jī)學(xué)校 機(jī)械ＣＡＤ ＣＡＤ技能證 -
語言能力外語： 英語 一般 粵語水平： 較差
其它外語能力：
國語水平： 良好
工作能力及其他專長 1． 掌握CAD基本作圖方法
個(gè)人
技能 2． 了解普通車床，數(shù)控車床 操作控制社會 2.20xx年暑假在志遠(yuǎn)家教點(diǎn)做了一個(gè)半月老師
3.20xx年9月學(xué)校組織去（鹽城市紡織機(jī)械有限公司 南華機(jī)床有限公司 恒力機(jī)床有限公司）實(shí)地參觀操作
詳細(xì)個(gè)人自傳我是一個(gè)做事認(rèn)真，有責(zé)任心的人。
中學(xué)教師求職簡歷范文3
基本信息
姓名：xx
性別：女
出生年月：19xx-xx-xx
民族：漢族
學(xué)歷：本科
現(xiàn)居住地：xx省-xx市
工作年限：應(yīng)屆畢業(yè)生
聯(lián)系電話：xxxx
求職意向
應(yīng)聘類型：專/兼職皆可
應(yīng)聘職位：教師，教學(xué)，教務(wù)管理人員，助教，班主任，培訓(xùn)師
應(yīng)聘行業(yè)：教育/培訓(xùn)/學(xué)術(shù)/科研，政府/公共事業(yè)/非盈利機(jī)構(gòu)
期望工作地區(qū)：xx市，xx其它地區(qū)，xx市，xx其它地區(qū)，其它
期望月薪：面議
語文素養(yǎng)
1.熱愛文學(xué)，具有一定的文學(xué)功底和良好的文學(xué)感知能力，能夠深入體會文章的思想感情，感染、引領(lǐng)學(xué)生走入瑰麗的文學(xué)世界，以此豐富學(xué)生情感，提高學(xué)生思想水平，在根本上提升學(xué)生的閱讀與寫作能力。
2.對多門學(xué)科(歷史、文化等)均有所涉獵，能夠以此充實(shí)語文課堂。
教師素養(yǎng)
職業(yè)道德：富有愛心與責(zé)任感，希望通過自己的努力能夠有益于學(xué)生的人生。
教育思想
教育目的'：實(shí)現(xiàn)“立人”(學(xué)生情感思智人格的全面發(fā)展)與“應(yīng)試”間的協(xié)調(diào)。
實(shí)現(xiàn)途徑
1.“應(yīng)試”的實(shí)現(xiàn)途徑：
瓶頸：學(xué)生的閱讀寫作能力很難通過語文課堂獲得質(zhì)的提高。
解決辦法：立人。現(xiàn)行的語文考試，其具體形式為閱讀寫作，但其考察的核心卻是無形人文素養(yǎng)，一個(gè)具有豐富心靈的學(xué)生，必然能夠讀懂另一顆心靈的語言—閱讀，亦不會面對作文題目無話可說。
2.“立人”的實(shí)現(xiàn)途徑：
瓶頸：首先語文教材的編寫是可以承擔(dān)起該重任的：如人教版七年級的課文涉及人與自然(七年級上34單元七年級下6單元)親情友情(七上5單元)國家(七下2單元)傳統(tǒng)文化(七下3單元)人生追求(七上2單元)等等，但是，學(xué)生卻普遍認(rèn)為這是與自己生活無關(guān)的老生常談，無法領(lǐng)會其中真意。
我的教學(xué)方法
1.詩化教學(xué)：教師的授課要成為一首詩，教師為文章所打動(dòng)，作為一個(gè)抒情主體，用富有情感與思想光輝的語言，傳達(dá)自己的生命感受。
2.回到生活：授課以生活，以篇章主題為中心，讓學(xué)生通過文章的視野重新關(guān)注被自己忽略了的生活，用被文章豐富了的心靈重新思考自己的人生。如講朱自清先生的《春》：本單元共5課，春夏秋冬各一篇，另有古詩四首，春秋各兩首，授課時(shí)打亂順序，將《春》(鄉(xiāng)野之春)與《錢塘湖春行》(湖畔之春)《次北固山下》(代表著光陰荏苒，歲月易逝的悲愁之春)并為一課，并附以以其它視角觀春的優(yōu)秀篇目作為補(bǔ)充閱讀，這樣學(xué)生的視野被極大拓寬，那個(gè)從未被細(xì)細(xì)體味的春天又會被憶起，這便是學(xué)生心靈、人生一步步豐盈起來的開始。
工作經(jīng)歷
20xx-9至20xx-10：xx省xx市xx中學(xué)初一年級語文教師
教育背景
20xx-9至至今學(xué)校名稱：xx師范大學(xué)xx學(xué)院
專業(yè)名稱：漢語言文學(xué)
取得學(xué)歷：本科
在校獲獎(jiǎng)情況
20xx-10專業(yè)三等獎(jiǎng)學(xué)金
20xx-10專業(yè)二等獎(jiǎng)學(xué)金
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