教師培訓心得體會(經典15篇)
當在某些事情上我們有很深的體會時,不如來好好地做個總結,寫一篇心得體會,這樣就可以通過不斷總結,豐富我們的思想。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢?以下是小編幫大家整理的教師培訓心得體會,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
教師培訓心得體會1
在前段時間,進修學校對特崗教師進行了師德培訓,這次培訓主要是聆聽了幾位優秀教師的在成長路上的心得,對于我們來說是前進道路上的導航。聽后給了我很大的啟發,在此我和大家交流一些我聽后的心得體會:
一、用全力以赴的心態對待工作,有付出,就有收獲。
工作是什么?工作就是付出努力,以達到某種目的,工作是人們要用生命去做的事。曾經有位專家,把人們的工作心態分為以下三種:
第一種:應付狀態,表現為:碌碌無為,責任意識缺失。
第二種:追求完美狀態,表現為:全力以赴,有強烈的事業心
第三種:用心狀態,表現為:盡力而為,自覺,擔當責任。
初為人師的我,對教師這一職業有些彷徨,特別是擔任班主任這一工作之后,越發感覺到不知所措,不知該從哪里做起,帶著這這些來自不同地方擁有著不同性格的孩子,讓我感覺到自己的心分成了幾十份,每天除了想著怎樣教授他們知識,還要心系著他們的生活及心里變化,班級內有不同種類的孩子,有調皮的、散漫的、家庭離異的`、住校的、自理能力差的學生。
二、以勤奮、敬業的精神對待工作,勇于向高難度工作挑戰,做個性化、有才情的教師。
敬業是一種美德,一種習慣,一種人生態度。對工作有熱情、激情,始終保持良好的精神狀態,把承受挫折、克服困難當作是對自己人生的挑戰和考驗,在克服困難、解決問題中提升能力和水平,在履行職責中實現自身的價值,在對事業的執著追求中享受工作帶來的愉悅和樂趣
選擇了教師職業就選擇了艱辛和挑戰。胸無點墨,混跡社會,腰纏萬貫者大有人在,但我們無法想象,更不能容忍一個濫竽充數的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。所以,教師要在有進行教育所需的扎實而寬厚的基礎知識和專業知識,要透徹地懂得所教學科的同時還要有熱情。
三、以感恩的心對待工作,做生活型、有激情的教師。
一個人的成功,不是靠個人的努力和打拼,成功的背后,又有多少人默默地付出。學會感恩,感恩于曾經幫助過我的人,感恩于我的集體,感恩于我的學生,是他們為我搭建了成功的舞臺。與其抱怨工作勞累,不如感謝它提供了工作平臺。于是,懷著感恩的心對待工作,在繁忙的工作中尋求快樂,快樂是成功之道,做快樂的人,用微笑面對人生。
總的來說,在工作中得不少的成就,更讓我體會到了成功的取得,不是一蹴而就的,它來自于所處的群體的給予和幫助,加上個人的努力。但有一點是不變的,只要你懷著一顆熱愛事業之心,全力以赴地對待工作,用心做好工作中的每一件事,有多少付出,就有多少收獲。教師要終身不斷學習,不斷開拓,更新自己的知識。正如加里寧所概括出的辯證過程:教師一方面要奉獻出自己的東西,另一方面又要像海洋一樣,從人民中。生活中吸收一切優良的東西,然后把這些優良的東西貢獻給學生。
教師培訓心得體會2
為提高我市中小學動漫教師業務水平,促進動漫教育均衡發展,推動學科間融合創新,讓教師全面了解新教材的編寫體系、編寫思路和結構特點,解決在使用新教材過程中遇到的困難和問題,市電化教育館于10月12日-10月16日舉辦了為期一周的動漫教師培訓班暨新動漫教材培訓班。
10月12日上午的開班儀式上,鄂爾多斯市電化教育館趙彥君副館長為此次培訓致辭,他希望通過這次系統的、有針對性的培訓,能夠切實解決老師們的教學困難。也希望老師們能夠利用好這次機會,抓住動漫節的'契機,多學習、多研討、多交流,碰撞出更多的火花,助力鄂爾多斯市動漫教育走上更高層次。接下來由市電教館張濤老師具體介紹了本次培訓的具體安排以及注意事項,為老師們的學習提供了明確的方向。
12日上午特聘請帕拉卡軟件公司的為老師們詳細系統的介紹了這款適合中小學生編程的軟件。
12日下午,由張濤老師為大家講解鄂爾多斯市動漫教學開展現狀,為受訓教師介紹了日后教學開展、參加比賽、參與活動的形勢與方向和動漫教學明確了方向。
13日開始—14日全天,聘請參與鄂爾多斯市動漫新教材編寫的老師蘇琴、呂嘉樂、旭日干、吳沐珂四位老師分別對教材中的劇本創作、角色設計、flash動畫以及分鏡和場景進行詳細的講解培訓,有效的指導老師們在今后的教學中提高效率和教學質量,真正的將動漫課程的開展落到實處。
教材講解結束后,組織老師們進行了一下午的聽評課活動,康巴什的倆位年輕教師周亮、于琴毛遂自薦,精心準備了兩節優質動漫課程,從課堂實戰中汲取營養,老師們互相學習,相互提議,競相打造優質的動漫課堂。通過直觀的動漫課,結合之前2天的理論講解,做到理論與實相結合。老師們紛紛表示,受益良多。
15日全天,邀請織碼公司的高級為老師們系統培訓動漫編程軟件,方便、快捷的建立場景,設置人物,簡單易上手,讓老師們贊不絕口。
16日全天,迎來了鄂爾多斯市第xx屆科技節暨第xx屆動漫節的開幕式,老師們齊聚一堂,觀摩成長,享受這場精彩紛呈、百花齊放的動漫盛宴。
通過本次多維度、多方位、多操作的培訓,為我們動漫教師們在今后的動漫課堂指明了方向,也為今后動漫教材的使用和普及奠定了基礎,這又是一個全新的開始。相信,在全體動漫教師的共同努力下,我市中小學動漫教育教研水平、市師生的動漫素養將更上一層樓。
教師培訓心得體會3
20xx年11月20日在臨沂河東區工業園實驗學校舉行青年教師培訓暨優質課展示活動。在這次活動中有六位市級講課一等獎的老師展示了各自的課,通過聽這六位老師的課,我深深的感覺自己和六位老師還有很大的差距。以下是我的幾點體會。
第一:這六位的老師都能通過精彩的視頻來導入新課,特別是趙金濤老師通過故事的方式來講解新課,學生非常感興趣。
第二:這六位老師都有評價,通過評價的方式來調動學生的積極性,收到了很好的效果。
第三:這六位老師都有導學案。這樣學生學習起來比較容易,學生可以通過自學的`方式來達到這節課的目標。
但是我感覺有的地方我也不是很贊同,比如有的老師說給學生一分鐘時間完成什么任務,難道學生學習的時間是老師定的嗎?萬一學生在一分鐘內完不成就不做了嗎?我認為老師不要說給學習多少時間來完成什么任務,把時間讓學生去把握。
總之通過這次學習讓我學到了不少東西,在今后的教學過程中我會努力提高自己的教學水平,認真學習這六位老師的視頻,爭取早日達到這六位老師的教學水平。
教師培訓心得體會4
我們處在一個知識爆炸的時代,我們面臨的教育對象是國家與民族的未來,教師惟有不斷的自我發展、自我提高、自我完善,才能更好的履行教育這神圣的職責。通過這次的學習我深刻的.認識到一名教師,應該是教學能手,更是科研先鋒,這樣的教師,才能可持續發展,才能更好的履行自己的職責。教師應該緊密結合教學實際,立足課堂,以研究者的眼光審視和分析教學理論和教學實踐中的各種問題,進行積極探究,以形成規律性的認識。
1。終身學習。
我們不僅要提升自身的專業知識,還要學習更多方面,如教育學、心理學、課程改革理念等等。同時我們也要學會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作,如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學生、家長、同事之間的關系,那么相對來說,工作起來就會更得心應手。
2。提升個人魅力。
作為一名教師,首先要讓學生喜歡你,喜歡聽你的課,進而喜歡聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升,在積累經驗中獲得一種平和優雅的心境,在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。書是最好的老師,多讀書,提升自己,在實踐中反思自我,做一位優秀的人民教師。
3。熱愛學生。
真誠可以是一面鏡子,也可以是一種無敵的武器,對待學生,對待花樣年齡的青少年,除了真誠還能用什么方式來打動他們,獲得他們的信任呢?在教師生涯中,我將本著對學生對職業的熱愛,堅決地走下去。
4。不斷反思。
要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少了這個環節;不斷的反思、改進。教師職業沒有最好,只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經驗與方法,并且能將這種方法深化為一種理論,這便是做一名教師的最高境界了。
以上我通過這次學習的一些心得體會,在音樂這條路上我希望我能越走越遠,在教師這條路上我希望我能越走越好,謝謝。
教師培訓心得體會5
20xx年歲末,我很榮幸成為高新教育系統的一員。為了新教師盡快適應職業發展要求,西安市高新第一學校響應教育局號召對新聘教師進行為期四十多天的跟崗實習培訓。培訓內容既有深度又有廣度,涉及高新教育發展史;師德修養、教育政策法規培訓;教學常規、教學技能、專業提升培訓等多個方面。總之,既有理論又不乏實踐,四十多天可謂收獲滿滿。
首先,了解其校必先了解其史,古人曰“讀史使人明智”。在了解高新教育的基本情況后,我對自己能夠在高新教育系統工作更是充滿了信心。
其次,作為教師,既是教育者又是學習者。在教書育人時應該貫徹“終身學習”理念。尤其是歷史教育者,更應該不斷學習、不斷創新、不斷科研,做一名研究型的中學歷史教育者,以期實現自身的.教育價值。
最后,作為一名即將在教壇燃起的星星之火,我決定以“愛”為基礎,愛學生,愛工作,愛教育事業。愛也是一份責任,對學生負責、對工作負責、對自身負責,這就要求我們提升自身專業能力和業務素養。
總之,此次培訓對我的教師職業生涯影響頗深。我已然深刻體會到了教育是什么?而教育應該怎么做以及教育將帶來什么會一直成為我應該深入思考的問題。
教師培訓心得體會6
你也許不是最美麗的,但你可以最可愛;你也許不是最聰明的,但你可以最勤奮;你也許不會最富有,但你可以最充實;你也許不會最順利,但你可以最樂觀……因此,你若是工人,就要當技術最出色的工人;你若是營業員,就要當服務質量最佳的營業員;你若是醫生,就要當醫術最高明的醫生。甚至哪怕只是一名個體戶,也要當最受顧客稱道的勞動者,你也許不能成名成家,不能名垂青史,但你可以成為同行業中千千萬萬普通人里最好的那一個!
“今天,我們如何做教師?”當黃校長以他自身的理解來討論這個話題時,我的腦海里亦涌現出許多想法。這些想法或許還很幼稚,甚至異想天開。但我卻依然會堅定地這樣去做:既然選擇當老師,那我就要去做最好的那一個!
做教育首先需要了解教育。我覺得可以將它以八字概括:一個日子,一個孩子。不辜負每一天的教育生活,善待自己接手的每一個孩子。生命就是要為自己留下一些令人感動的日子,在難熬的日子里學會詩意地生活,在平凡枯燥的教育中也一定要有詩意和遠方。
如何成為最優秀的老師?我以十六字概括之:勤于學習,善于反思,恒于積累,樂于共享。作為老師,有時比學生更需要“學習”,但你所學習的范圍絕不僅僅局限于你的專業知識。教師需要永無止境地去閱讀,名著,小說,散文,甚至雜志,教育報紙,名人故事等等。一個懂得閱讀的人才會是一個真正懂得品味生活的人,這樣的人更容易靜下心來去反思,去總結,并樂于與人分享。
所謂“閱讀”,就是任心靈自由地飛翔;所謂“寫作”,就是讓心泉自由地流淌。所以,我寫作,向來都以最簡單的文字流露,從不過份去追求語言的華麗。有時,我覺得寫作與教書其實大同小異,需要的是簡潔明了,貼近人心,更需要耐心細致,有始有終。
有人說:“每個人都是一棵樹。”我們生活的世界就像一片森林,其中有的'人是喬木,有的人是灌木;有的人是參天的白楊,有的人是婆娑的楊柳。也許,你曾經的夢想是美好的,但現實并非可以隨心所欲。因此,問題不在于你做什么,而在于你要成為最好的。
從今天開始,努力讓自己成為最好的老師,并為學生的終生發展高度負責。
教師培訓心得體會7
為準確把握統編教材的編寫思路與結構特點,根據市教育局的安排,20xx年_月29日至31日,我們參加了20xx年晉城市鄉村學校教師能力提升培訓。此次培訓讓我這個剛剛從事小學語文教育工作的年輕教師受益匪淺,倍感震撼。原來想要做一名優秀的語文教師真的是“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。”
首先是浙江省長興縣教育研究中心的沈校長給我們就統編教材進行了深入的分析,一共分為四場。
《尋找適合兒童的字詞教學》的講座將統編教材字詞教學重點做了解析并給出了一系列教學建議。這個講座分析到現在教學中教師一味抱怨新編教材學生識字量大,教不完,學生學不會,沒興趣學。殊不知是教師沒吃透教材,不注重課堂的情趣性,導致學生機械化識字。新教材吸收了傳統蒙學教育的思想,我們新時代的教師也得轉變教學思路,才能適應新教材。
《統編小學語文閱讀策略》這個講座讓我明白了閱讀策略與閱讀方法的本質區別。并且分析了統編教材常用的閱讀策略,低段注重復述,中段注重預測和提問,而高段注重快速有目的地閱讀。并就每一種閱讀策略進行了深入的講解和課例分析。讓我在短時間里就對統編教材的閱讀因素有了框架性的理解。
《基于深度學習的深度教學》首先我對深度教學有了一個大致了解,而且知道了要想實施深度教學就得注重研學,語用,審辯和評價。并就每一個方面都進行了仔細地講解。深度教學著重于讓學生對知識信息進行加工,概念的理解與運用有更深刻的`理解,主動構建個人知識體系,用以解決生活中所遇到的復雜問題。這讓我明白了深度教學在小學階段的重要性。
《指向語文核心素養的學本課堂》這堂課指出了國民的核心素養影響著國家的國際核心競爭力。提高國民素質的教育就顯得尤為重要。為培養全面發展的人,各個學科的核心素養都需得到提升,尤其是語文學科,承載者傳承文化,影響核心價值觀的使命。我們語文教師責無旁貸。
沈校長最后總結到我們教師的理想就是:“尋找適合兒童的語用教學,為兒童的未來發展奠基。讓學生享受幸福的語文教育,不僅是享受幸福的人文環境,還得有幸福的語文學習過程,使其學有所樂,學有所得,學有所長。”這句話也將鞭策我們新一代的年輕教師,在語文教壇努力奮進,不忘初心。
國家特級教師莫老師,她的講座如同春雨,綿密細膩,沁人心脾。人文素養極深的她讓我見識了原來語文教師可以這樣溫文爾雅又不失風趣幽默。
她的《踏上快樂表達之旅》就統編教材的寫話和習作教學結合課例進行了深入剖析。我了解了低年級寫話教學要把準目標,激發興趣。注重鼓勵,提倡積累。關注生活實際,就如葉圣陶老先生所說:“把眼睛里看到的光景記錄下來當然也成了文章。”更多細節的作文教學莫晶老師都做了闡述,我還需繼續回顧學習,繼續提高。幫助學生提升寫作的興趣。
第二場《于對比中了解,在得法中深入》的講座例談了統編教材小學語文古詩文教學。統編教材的變化就在于古詩文篇目的明顯增加占所有選篇的百分之三十,增幅達百分之八十。這一改變無疑對古詩文教學提出了挑戰,莫老師講到教好古詩詞的辦法就是反復誦讀。朗讀是基本要求但那也要有梯度否則誦讀就會變成一種形式。我們語文教師也要打破古詩教學的傳統,積極探索新的教學方法,讓學生在古詩文中感受中華文化的無窮魅力。
三天的培訓短暫而精彩,特別欣賞兩位老師的深入而精彩的講授,我猶如醍醐灌頂,萬分感激。這次講座為我們今后的教學指明了方向,我將秉承使命,砥礪前行。
教師培訓心得體會8
這次培訓,對于我來說是一次難忘的充電機會,由衷感謝領導為我們搭建了一個很好的學習提高的平臺,使我的思想重新煥發了激情,燃起了斗志,確實感到受益匪淺。
通過培訓,使我更加深刻地了解了基礎教育課程改革的背景及教育意義,信息化的社會來臨對教育提出又一次挑戰,課程改革為教師專業化的成長提供了一個平臺,特別是培養學生綜合素質的有效途徑,同時也讓我明確了本次培訓的目標、內容,力求使自己由專業型、經驗型教師向研究型教師轉變。
一、理解教師職業,提升自我素養
教師代表著“學生的老師”,也代表著“學生的學生”。作為教師,師德是必備的。在新課程理念的指引下,教師充當多個角色。
1、教師是文化的傳遞者。“師者,傳道、授業、解惑也”,這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。
2、教師是榜樣。學高為師,身正為范也正是這個意思,這里主要涉及做人的問題,學生都有向師性,實際上是做人的一種認同感;同時學生受教育的過程是人格完善的過程,教師的人格力量是無形的、不可估量的,教師要真正成為學生的引路人。
3、教師是管理者,教師要有較強的組織領導、管理協調能力,才能使教學更有效率,更能促進學生的發展。
4、教師是父母。作為一名教師,要富有愛心,教師對學生的愛應是無私的、平等的,就像父母對待孩子,所以我們說教師是父母。并且,教師還要善于發現每一個學生的閃光點和發展需要。
5、教師是朋友。所謂良師益友,就是強調教師和學生要交心,師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。
6、教師是學生的'心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等,應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等,以給予及時的幫助和排解,培養學生健康的心理品質。
作為教師,不僅具有一定的專業水準,更要具有優秀的心理品質與道德意識。
二、用新教育教學理念以及心理學基礎指引自己的工作
在培訓中,幾位從事教育多年、教學經驗豐富的專家根據自己的實際經驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法,給我留下了深刻的印象。
1、在談到教師的發展問題上,幾位專家都強調了適時調整和更新自身知識結構、終身學習的做法;
2、在談到面對困難如何克服的問題上,各位專家還提出了如何加強教師之間團結合作的方法;
3、在教學教法經驗方面,通過“說課、聽課、評課”的指導,讓我更加明確上好一堂課的標準,適時改進教學方法和策略,以藝術的眼光去對待教學,爭取精益求精。
三、學會終身學習,提高自身能力
1、終身學習。我們不僅要提升自身的專業知識,還要學習更多方面,如教育學、心理學、課程改革理念等等。同時我們也要學會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作,如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學生、家長、同事之間的關系,那么相對來說,工作起來就會更得心應手。
2、提升個人魅力。作為一名教師,首先要讓學生喜歡你,喜歡聽你的課,進而喜歡聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升,在積累經驗中獲得一種平和優雅的心境,在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。書是最好的老師,多讀書,提升自己,在實踐中反思自我,做一位優秀的人民教師。
2、熱愛學生。真誠可以是一面鏡子,也可以是一種無敵的武器,對待學生,對待花樣年齡的青少年,除了真誠還能用什么方式來打動他們,獲得他們的信任呢?在教師生涯中,我將本著對學生對職業的熱愛,堅決地走下去。
3、不斷反思。要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少了這個環節;不斷的反思、改進。教師職業沒有最好,只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經驗與方法,并且能將這種方法深化為一種理論,這便是做一名教師的最高境界了。
新的起點需要新的奮斗,新的奮斗需要旗幟作為引導,這次培訓就是一面很好的旗幟,在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓勵。讓我有了明確的定位、堅定的信念、奉獻的精神、良好的心態、高度的責任心、熱愛學生的行動、進取的意識并且不斷地規范自己的行為,真正做一名課改中的“新教師”。
教師培訓心得體會9
9.23至9.27是本期骨干教師培訓為期一周的教育實踐階段。在培訓部的活動安排下,本人有幸隨同數學二班的學員們一起走進泉州實驗小學、泉州第二實驗小學、南安市柳城小學、南安市官橋中心小學等四所學校,近距離地感受名校風采、聆聽名師們的精彩課堂。此次教育實踐之行,給我們帶來了很大的收獲。
一、感受了名校風采
9月23日,我們來到泉州實驗小學,受到了熱情的歡迎和接待。在該校紅領巾小導游的帶領下,學校曾旭晴校長親自陪同學員們參觀了校園文化建設。優美的校園環境,積淀豐富的校園文化,各種育人設施和綠化小品相映成趣,形成美化、綠化、教育化的育人環境,這一切讓參觀的學員們贊嘆不已。隨后,張麗黎副校長向骨干教師們介紹了學校開展校本研修活動的形式和創舉。陳璐、黃燦寧、王明濱、周玉燕等四位老師分別從《培養低年級學生口算能力的實踐與思考》、《小學生數學反思能力的培養策略》、《小學數學課堂教學困境與對策的實踐探索》、《小學高年級分層教學的實踐與反思》這幾個主題展示了各自的小課題研究成果。此次泉州實小之行,讓學員們近距離領略了名校、名師的風采和魅力,充分感受到了泉州市實驗小學“卓然先行,實驗進取”的精神,真是不虛此行。
9月24日,我們如期前往泉州第二實小。在這所辦學歷史不長的學校里,我們隨處可以感受到他們“寬松濃厚的學術氛圍,銳意開拓的創新意識,孜孜不倦的求索精神”校園文化氛圍和蓬勃的生命活力。學校面積雖不大,但卻能立足于現狀,將空間有限的校園布置得富有濃厚的教育文化氣息。走過校道,走上樓梯,隨處可以看到學生的作品。校方善于利用一切可以利用的空間,來展示著孩子們成長的點點滴滴,內容上除了習作,還有美術、書畫,藝術作品等,另外還有孩子們活動的剪影照片。校園的角落,圍墻邊沿還種些綠色植被,給校園增添無窮的生機,與孩子們的成長相得益彰,可見校方對校園的文化建設用心良苦。
二、觀摩了精品課堂
在各校參加教育實踐期間,承辦校派出了優秀的老師給我們學員上了觀摩課。通過課例展示,讓我們欣賞了他們鮮明的教學風格和教學特點,分享了他們成功的經驗。
23日上午,泉州市實驗小學的莊金霞老師和劉翠玲老師分別執教了《認識乘法》和《用字母表示數》兩節數學精彩的示范課。這兩位優秀老師的教學設計結構嚴謹,評價語言準確到位,應對生成從容機智,課堂氛圍民主融洽,精心的準備,精彩的課堂,智慧的互動,真誠的分享,不僅展示了泉州實小教師良好的專業素養,更展現出了學校教研團隊的強大的集體力量。
泉州二實小歷來以擁有眾多名師而著稱。9月24日,在這里,我們觀摩了公心冰老師《東南西北》和洪雅婷《確定位置二》。這是二節精心設計、令人耳目一新的高質量的數學課。二位老師有著不同的教學風格,也體現了不同的獨特的精彩,在教學中,她們根據學生的年齡特點和生活經驗,創設了學生喜歡的學習情景,組織了有效的教學活動,使學生在活動中學會了知識,獲得了體驗,培養了學生的學習興趣和實踐能力,給所有聽課教師留下了深刻的印象。“窺一斑可見全豹”,透過二位老師精彩的表現,我們可看出她們背后擁有著一支實力強大的數學教研團隊。
后來的南安市柳城小學和南安市官橋中心小學,也分別為骨干老師們展現了高質量高水平的課堂教學藝術,讓我們倍感收獲良多。
三、更新了教學觀念
通過這次教育實踐學習,個人感覺受益匪淺。在這次培訓中,我的教育教學觀念進一步得到了升華,教學技能也得到了進一步的提升。
在這次培訓中,使我想到了一些從未想過的問題,發現了自己的差距與不足,對原有的教育觀念產生了強烈的沖擊。通過觀摩課、聽講座和學習交流使我從教學思想到教學技能、提高數學教學的有效性、數學知識的系統了解上都得到了很大的提高。清楚認識到教學不光是簡單的傳授知識,要重在教會學生掌握方法,學會學習,不能只讓學生“學到什么”還讓學生“學會學習”,學生掌握了方法,終身受用,可以自己獲取知識,除了學習,還要注重啟迪學生的智慧,善于給學生留白,留給學生充分的空間、時間,促使學生發揮他們充分的想象力和創造力。現代教師必須通過學習掌握新的育人手段,熟練掌握能夠促使學生學會做人,學會求知,學會合作,學會實踐,學會創新的新方法,為學生終身發展奠基。在課堂教學中,要打破教師主課堂的慣例,徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統的專制思想觀念。師道尊嚴的思想在課堂上令學生不敢多說不敢質疑極大地壓制了學生創造思維的發展。只有從觀念上更新,允許學生提出獨到的見解,為學生創設一種和諧、寬松的“心理安全”環境和無拘無束的“心理自由”環境,才能創造出師生平等、共樂融融、共享教學民主的氛圍。
四、拓寬了學習視野
幾天的有效專業引領,勝過多年的盲目摸索。能夠參加這期參加培訓的老師們都是來自全市一線的骨干教師,雖然大多數為年輕教師,可他們卻均已成績斐然,取得令人矚目的成就。成員間通過交流和討論活動,可相互學到不少知識和經驗。開展這次教育實踐交流活動,為我們學員之間交流討論提供了更多寶貴的機會。我們就像一個其樂融融的大家庭,每個人會毫不保留地一起分享經驗和心得,學習中互相鼓勵和幫助,并且已經建立了長久的聯系便于日后的交流和相互學習,這也將會是一筆非常寶貴的精神財富。我們有很多的話題可以一同交流和探討。有很多的觀點可以一起抒發和碰撞。每一次的現場觀摩活動后,大家都能踴躍發言,大膽地陳述自己的觀點想法,提出自己感到疑惑的難以解決的問題。每一次的小組式研討,我們都能積極參與,珍惜發表自己見解和觀點的機會,使自己能與他人有更多思維碰撞的機會。評課時,專家的點撥更使大家受益匪淺。我在學習中始終信奉“他山之石,可以攻玉”的信條,堅持和骨干班的其他學員保持密切聯系,虛心向他們學習,定期交流各自的感受與作業,使自己能夠博采眾長、開闊視野。
短短的幾天的培訓學習,令我的心情久久不能平靜,可以說是我近年來教學生涯中,一次難忘的學習交流。在學校這些勤懇敬業老師的發言中沒有多少華麗的辭藻,卻流露出大光華人的那種樸實真誠、謙虛好學,勤奮敬業的工作態度,讓我在這次學習中受益匪淺,百聽不厭,百學不倦。
我想,作為教師,不僅是一個學者,她更應該是一個研究者,在教學育人的`過程中,我們教師必須以局內人的身份進入生活本身,入乎其內,根據教學現場當時的內在真實,來展示教學的真實面貌。
十年樹木,百年樹人,踏上了三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?,通過培訓,我認為,熱愛學生,尊重學生是教師最基本的道德素養。經過培訓學習,我更堅定了自己教書育人的思想,要逐步從以下幾個方面努力去做:
(一)做一天蠟燭,就要發一天光;做一只春蠶,就要吐一寸絲。
這是我的教育觀和思想觀。我不會有當一天和尚撞一天鐘的逍遙懈怠思想,有的就是一種教師的使命感。因為我深深地懂得:教師的工作是神圣的,也是艱苦的,教書育人需要感悟、時間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強烈地使命感為基礎的,是要以強烈的責任心做代價的。一個熱愛教育事業的人,是要甘于辛勞,甘于付出,甘于無怨,這是師德的首要條件。
(二)要鼓勵自己學無止境
我要在新學年里,不斷學習他人的新經驗,使自己具有一桶源源不斷的活水。如果不強化自育意識,力學苦練,做到問道在先術業有專攻恐非易事。
(三)要熱愛自己的學生
教師必須關愛學生,尊重學生的人格,促進他們全面健康地發展。這種熱愛,首先應該是溫暖的,是充滿情感和愛的事業。作為教師,應該多與學生進行情感上的交流,做學生的知心朋友、這種愛也需要教師對學生傾注相當的熱情,對他們給予各方面的關注,從心靈上、思想上、身體上、學習上去關心、熱愛、幫助,把教學中存在的師生的我與你的關系,變成我們的關系。愛使教師與學生在相互依存中取得心靈的溝通,共同分享成功的喜悅,分擔挫折的煩惱。
通過培訓,我懂得了怎樣去愛學生。愛是一門藝術,能愛是一個層面,善愛則是另一個層面、作為教師,今后我要努力做到能愛、善愛,去關愛學生成長過程中的每一個微小的閃光點,要愛他們具有極大的可塑性,要愛他們在教育過程中的主體能動性,要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。
愛要以愛動其心,以嚴導其行;愛要以理解尊重,信任為基礎;愛要一視同仁,持之以恒;愛要面向所有學生。在教育這個舞臺上每天發生著許許多多平凡的和不平凡的教學故事,這些在教育教學活動中所發生、出現、遭遇、處理過的各種事件,不是瞬間即逝,無足輕重,淡無痕跡的,它會長久的影響學生和教師的教育教學。從培訓中老師所談的這些親身經歷的事件中,我們能夠學到很多東西,得到很多大啟發,甚至會產生心靈的震撼。
走近名師,感受名師,更使我明白了我們教師應該熱愛學生,誨人不倦。愛,是教育的基礎;沒有愛,就沒有真正的教育。在今后的教學中,我將針對自己的不足,以名師為榜樣,研究他們的教學藝術和教學思想,為己所用,取人之長補己之短,爭取使自己的教學更趨完美。
教師培訓心得體會10
人要走進知識寶庫,是一輩子的事情,不可能一蹴而就。因此我們要學習的東西太多了。全員培訓,給了我們一把學習的鑰匙。這是一把增長知識才干和提高思想素質的鑰匙。通過此次培訓,我收獲很多,體會深刻。具體想就有關網絡學習淺談幾點體會:
在降低成本的同時保證質量。大家知道,經濟發展狀況可以促進教育的發展,影響教育的規模,一般地,教育受經濟的影響是從二個方面展開的。一是從教育設施上,教育技術和設施的改良,提高了教育的效益。二是從教育的.規模上,麥克風和音響可以讓幾百人聚集在一起上課。但是,這種教育模式實踐證明是不可取的。網絡學習可看做是一種在教育領域內擴大勞動規模的典型形式,勞動力因素(教師)被網絡所替代,并不意味著教師作用是多余的,相反,作為指導者的教師或設備維護者,其作用也在逐步提升。每個學員能與優秀教師開展互動。
傳統教育教師在課堂中與學生面對面講課,教學質量很大程度依賴教師個人的素質和能動性。然而,好的教師是極少的,如果教師缺乏能動性或素質不高,傳統教育的優勢將消失。遠程式學習中,每門課程一般由優秀教師主持,教師在教學中能把握好課程的精髓。學員在選擇課程的同時也選擇了教師。
全員培訓對我們教學觀念,思想模式的轉變很大,現代教育思想進入到教學過程中,教師能夠由原來的處于中心地位的知識權威轉變為學生學習的指導者和合作伙伴、設計者、開發者、社會文化的詮釋者、教育的研究者,更多關注學生學習活動的設計和開發。特別在環境中,教師會自然而然地專注于對教學系統的設計、監控、研究和評價。學生應該被看作為待點燃的火把,學生地位應該由被動的知識容器和知識受體轉變為知識的主宰、學習的主體,成為教學活動的積極參與者和知識的積極建構者。
夜深人靜時,我坐在電腦前,登上繼續教育網,已成為一種自然習慣。“繼續教育網”像一本磁力很強的教科書,里面共享信息內容豐富,各類課件制作精良。網上資源中,不只是知識的儲存和播放,更為我們提供了旨在提高實踐能力的諸多方法。而且,這里有著良好的互動交流的學習氛圍。
我把網上學習當作了一種生活方式。再忙再累,每天都要抽點時間光顧繼續教育網,或與人交流,或完成作業,或自我檢測,或搜尋信息。網絡學習的關鍵還在與相互的參與,體現網絡環境下的教師這個團隊的協作學習精神。
教師培訓心得體會11
通過學習,我學到了很多理論知識和實際操作方面的方法,獲得了一些最新的輔導員工作新動向,也領略了許多兄弟學校在少先隊工作方面的一些優秀的、精彩的、成功的案例。我在不停地思考,在新時期新形勢下,怎樣才能成為一名合格的少先隊大隊輔導員呢?綜合培訓學習到的東西和我個人的理解,談一些自己的看法:
不斷學習,提高工作水平和業務能力。俗話說“活到老,學到老”。少先隊輔導員面對的是將要挑起建設祖國重擔的廣大少先隊員,更應不斷地學習各方面的知識,不斷充實自己,通過學習、實踐、總結、升華的過程不斷積累經驗,靈活運用學到的知識根據實際情況加以改造和實施,使其變成屬于自己的經驗。
規范少先隊活動。有人說:“活動,是少先隊的生命,沒有活動就沒有少先隊”、“少先隊活動的目的是讓學生在活動中受到教育”。自治區少工委副主任劉穎為我們做了《傳承紅色基因培育時代新人——<中國少年先鋒隊章程>從專題解讀》,對少先隊輔導員專業技能進行了培新。《少年先鋒隊章程》的更新,這不能不引起我們廣大輔導員老師的反省。在這不斷飛速發展的新時代,許多舊的活動方式已經很難滿足學生了。專業技能的培訓告訴我們輔導員在策劃和引領活動的時候具備前瞻性和主動性,并且活動具有規范性。圍繞活動的教育目的.盡可能多種形式地設計活動,盡量使每個學生在活動中都有事可做,使少先隊活動真正活起來,動起來。
關注社會新動態,與時俱進。在這瞬息萬變的新時期新形勢下,我們的祖國正在飛速發展。我們不能總是用過去來教育現代的學生,而是應該時刻關注社會的發展,跟隨時代的腳步,抓住時事發展的教育契機,結合我們的歷史,加以整合,使之相互滲透而達到更好的教育效果。回想自己以前的工作,大多是一些按部就班的常規工作,缺少特色活動,缺少創新的意識。有些活動雖然開展得也是有聲有色,但是缺少宣傳的力度。一件事做完就畫上了句號,后期的宣傳做得不夠,沒有形成良好的支持體系。
協調處理好各方面的關系。對于大隊輔導員工作來說,需要面對的除了與孩子們的關系外,還應協調好與領導的關系、與中隊輔導員的關系、與家長的關系和與社會的關系。協調好與領導的關系,爭取領導對大隊工作的支持;協調好與各中隊輔導員的關系,使中隊輔導員都能積極配合大隊的安排,使活動的順利開展得到保障,獲取領導對大隊工作的支持;協調好與各中隊輔導員的關系,使中隊輔導員都能積極配合大隊的安排,使活動的順利開展得到保障,這些都很重要。另外,協調好與家長的關系,爭取家長對學校開展的少先隊活動的理解和支持;協調好社會的關系,限度地利用社會、社區來搞活動和進行宣傳也很重要。各方面的關系協調好了,不但能保障少先隊活動順利地開展,還能取到事半功倍的作用。
總而言之,通過此次培訓,使我對少先隊工作有了系統的認識,對于今后如何組織活動,開展工作,指明了方向。我會以此次培訓為起點,精心策劃,大膽創新,努力開創學校少先隊工作的新局面。
教師培訓心得體會12
7月10日-12日,學校在東廳精心安排了為期三天的青年教師培訓,懷著一顆誠摯的學習之心,在講座與現場交流中,學得寶貴經驗,努力提高自己。時間雖短,收獲頗豐,特別是我的同事,高中青年骨干教師蒲環老師,勇擔責任,支教涼山,對我觸動頗深。
教育,是一種使命。雅斯貝爾斯曾言:“教育意味著一棵樹搖動另外一棵樹,一朵云推動另一朵云,一個靈魂喚醒另一個靈魂。”我想,這是對老師和教育內涵的詮釋。人皆有其才,問題在于教育者要去發現每一位學生的稟賦、興趣、愛好和特長,為他們的表現和發展提供充分的條件和正確引導。而教師,就是這使命的代言者,記得蒲老師曾有例子,在教育資源嚴重匱乏的情況下,依然有一句句“我要上大學,我要出大山”的誓言。雖然因種種限制,不能身體力行,支教涼山,但我想,任何一位教育工作者都會被這無形的力量所觸動,都想將更多的知識、快樂和希望帶給這些淳樸的孩子們。作為一名教師,我也更加堅定了自己的信念,把教育當成自己一生的事業為之奮斗。
教師,是一扇窗戶。因為你渴望的眼,我必將是你導航的.燈。老師肩頭需要擔負太多生命的重托,每時每刻都在傳承文明的薪火,一言一行都應成為學生的楷模。教育學中有“向師性”一說,“向師性”是指學生都有模仿、接近、趨向于教師的自然傾向,有人把學生的這一心理特點形象地比喻為學生像花草樹木趨向于陽光一樣,趨向于教師。所以,無論是知識還是道德,老師都在用自己的方式構建孩子的認知世界。由于條件限制,大涼山的師資力量薄弱,蒲老師帶去新思想、新方法、新知識如陣陣春風,吹開了孩子們浩蕩山河。
教學,是一段成長。有人說“使人成熟的,并不是歲月,而是經歷。”在蒲環老師的鏡頭中,涼山的一切,都是那么的淳樸干凈、晶瑩剔透。湛藍如洗的晴空,潔白如雪的云朵,連綿不絕的群山,漫山遍野的山花;
淳樸純真的孩子,一哭一笑都是發自真心,一言一行都是本自良知,這里的時間仿佛是靜止的,惟有教育能更好吹起一絲波瀾。縱然條件艱苦,困難重重,但他們身上有著樂觀堅強的態度。上學路途的山路、懸崖沒能阻礙他們想要走出大山的決心,是的,也許他們最終也不能考上很好的大學,但他們應該知道,未來有多精彩,取決于用什么樣的精神去奮斗、去獲取世界對自己的青睞。最終,迎向歲月的激流,保留心里的光,孩子們就不用懼怕黑暗。教授的是孩子,成長的是師生。
教師,人類靈魂的工程師,太陽下最光輝的事業!此志篤行,此生不負!
教師培訓心得體會13
“四面荷花三面柳,一城山色半城湖”,美麗的大明湖,是濟南這一佳絕之處的縮影。帶著對美麗濟南的向往,帶著尋找先進教育理論的渴望,我們滑縣一行六十六人,在中秋前夕來到了美麗的泉城,走進了學術氛圍濃厚的山東師范大學,進行為期一周的中小學課程建設培訓;一周的時間雖然不長,但是,教授們精彩的講座,先進學校的介紹、觀摩,教育同仁之間的研討、交流,都對我及以后的工作產生深遠的影響,這種影響不僅僅是知識方面的,更重要的是思想以及今后的行動。
下面,就我本次學習的部分收獲和感悟總結如下:
一、以學校建設的核心認識學校課程建設。
學校課程建設是我們這次外出學習的重點,用張局長的話說“這是一次仰望星空的學習,可能我們不能一下子推進課程建設,但是我們作為抓業務的,要清楚教育發展的方向,要明確今后努力的方向”。說實在的,學習之前,我本人對學校課程建設也很抵觸,正如一位專家所說:“城區學校、品牌學校、傳統強校可掌控、挖掘的教育資源及學校課程建設的迫切程度要遠遠強于在生存線上掙扎的薄弱學校”正是我們工作鄉鎮的教育工作薄弱,導致我們的.“不迫切”。但是,幾天的學習,我對學校課程建設的認識發生了根本的改變。
首先,認識到了學校課程建設的重要性。學校的課程體系決定了學校的發展,關乎著學校教育目標的達成;學校的課程體系特色決定著學校未來的辦學特色。
其次,清晰了學校課程的內涵。雖然目前對課程的概念沒有統一的認識,但是最起碼有以下共識:學校課程是以學校文化為核心,以學校資源為基礎而本土生成的,既能突出學校的教育理念,滿足學生的生長需求,體現本校的資源優勢,又能與國家、地方課程緊密結合,體現出關聯性、校本性與可選擇性;課程建設就是要開發出屬于自己學校的東西,通過適合學生的呈現方式,幫助學生實現跨越上升。
第三,明確可學校課程建設的主體多元性。學校的課程建設是學校教師根據學校的育人需求問題而進行的專業化系統工程,不是科層制的行政管理工作。因此,要進行學校課程建設,就要充分發揮個責任主題的的作用:校長重引領,師生共參與,還要主動爭取社區、家長、專家的支持。
二、從語文教學中中文本解讀的策略看“教材解讀”
“教材解讀”是本學期滑縣教研中心工作之一,那么如何進行教材解讀呢?潘慶玉教授的語文教學“文本解讀”策略給了我們很大的啟示:
首先,要立足兒童的視角進行教材解讀,要尊重兒童特有的感知方式、思維方式和審美情趣。
其次,要尊重文本的特殊功用,準確定位教學的目標和方向。
第三,教材解讀要避免割裂知識,要遵循知識與學習的自然規律。
第四,要避免抽象的概念化圖解,要把以激發學生的創造性想象和體驗作為重點。
三、從分析課堂中“低效現象”入手重新理解高效課堂。
目前,我們的課堂或多或少存在以下低效的問題,羅列如下:1.故弄玄虛,兜圈子,繞彎子。2.僵化刻板,人為編造。3.啰嗦、重復,繁瑣講解。4.教學節奏松散,恣意發揮。5.脫離學情。6.課堂教學密度不夠,重知識分解,輕能力培養。7.形式主義嚴重。8.作業“低效”。9 多媒體使用不當。10.學生的學習情感缺失。凡此種種,嚴重影響課堂教學效率。在實際的課堂實踐中,通過有針對性的觀課議課活動,克服課堂低效問題,創建高效課堂。
四、以讀書和課程為突破口,推動學校文化建設。
本次學習,青島市浮山路小學的讀書活動給我留下了深刻的印象。通過“一節一誦一廊一會”,營造翰墨飄香的校園,通過“一篇帶多篇,篇章帶整本”的教學組織模式,將學校的文化與讀書、課程建設巧妙融合,成就了一所有影響的名校。
一周的學習雖然短暫,但學習的影響必將是深遠的。一個教師,不僅有教學的責任,更要有課程建設的責任;一所學校,要通過建設,讓學生享受盡可能多的教育資源,更要通過不同的呈現方式,給學生一生受用的東西;作為我本人,我將盡己所能,組織好、引導好、服務好,為教育教學的質量提升做出自己應有的貢獻。
教師培訓心得體會14
一、首先,我們要把握新課程的宗旨:讓學生在娛樂中不知不覺掌握教學內容,得到情感體驗與教育,注重發揮學生的主體性和主動性,變被動接受為主體參與,學生變要你學為我要學,教師變傳授者為引導者。在這一宗旨的帶領下,注重設計,注重方法,注重課堂實效,從而實現“知識技能為基礎目標,過程方法為核心目標,情感、思維和價值觀為最終目標”的三維整合。教學中要抓過程和方法,通過過程和方法,使學生學到基礎知識,掌握基本技能,全面訓練學生思維以及想象力、觀察力、語言表達能力和團結協作精神,永遠要高度重視對學生自信心的樹立和培訓,培養吃苦耐勞、樂觀向上的精神,為他們人生第一節作好奠基。
二、這十天的培訓,實際上就是培訓備教案的方法,在教案里面,體現了備教材、備學生、備方法的思想。設計的具有梯度的,環環相扣的問題,實際上就是備學生,要根據學生的年齡特點和知識結構以及興趣愛好來設計問題。教案中設計的各種故事、游戲、謎語、出示圖畫、以及學生拼一拼、擺一擺、量一量、畫一畫、描一描各種實際操作,就是備方法。通過設計問題和采取不同的方法進行教學的具體過程,實際上就實現了教材上的知識和技能目標,在學生回答問題、討論問題、提出問題、解決問題以及動手操作中,就不斷地實現著三維目標里的其它兩中目標。
三、教師設計問題、學生提出問題,師生互動,最終解決問題,就是教學主要內容和教學目標實現的具體過程。學生在“樂中學,學中樂”是實施新課程在思想方法上的精髓,因為童心本來是快樂的,快樂就體現了兒童的童真童趣,這就是轉變觀念。我們要抓住“樂”和“趣”二字,但不能一味地為樂而樂、為趣二趣,要使你設計的問題和創設的情境以及采取的游戲、故事、謎語等在內容和形式上具有樂趣,這才是“樂中學和學中樂”的要義之所在。我們要還兒童美好的藍天,通過活潑有趣的課堂教學,爭得最大的效益,減輕學生的學習負擔。教案設計得好不好,課前準備充分不充分,這是提高教育質量的關鍵。設計教案時,要讀大綱,明確教育目標,教學環節要大致保持齊全,如導讀、新授、鞏固練習、知識的拓展延伸、總結、作業等。這就是我們這次培訓中學到的備教案的`方法。
四、作為教師,我們要徹底轉換角色,變原來的主演為導演,教師的主要任務是導課,當然也要講課;變學生原來是觀眾為主演員,是他們在具有樂趣的氣氛中人人思考、人人參與、人人活動,使知識、情感在每個孩子的心中流動,人人能得到能力的提高,分小組討論學習就是實現這一目的的好方法。
教師要充分地相信學生,讓學生做學習的主人,進行自主合作、探究式的學習。
在新課改的實施當中,教師應成為教材的研究者,探索者,而不是單純的照本宣科的傳授者,教師要成為新型的、民主的、研究型的、藝術型的老師,我們要把教育工作當一番事業來干,不能只當一份工作來做,只有這樣,才能受到兒童和家長的歡迎。只有這樣,我們才能改變教學中“懶”的問題———思想懶、行動懶。
五、在課堂教學中,學生人人都能想問題、提問題、解決問題,是開啟智慧的金鑰匙。在做好一系列工作的同時要特別注意識字(學生做生字卡)以及詞語的積累,數學課要時刻注意和實際生活相聯系,培養學生動手操作的能力,使學生感受到生活中處處有數學,數學就來源于生活。教學中,我們要全方位考慮和利用各種教育資源,如現代設備,教師和學生的聰明才智和課堂中隨和的一些發明創造,各種直觀教具身邊的事物等等。
六、今后,我們還要采取“走出去,請進來”的方式,不斷豐富我們的知識,刷新概念,改變方法,新舊結合,創出我們自己的教育教學特色,為我鄉教育事業服務。
教師培訓心得體會15
作為教師一定要樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀,要有強烈的責任感與使命感;并且要求我們樹立良好道德觀念,教師是文化的傳遞者,“師者,傳道、授業、解惑也”,這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次,教師是榜樣,“學高為師,身正為范”也正是這個意思,同時學生受教育的過程是人格完善的過程,教師的人格力量是無形的、不可估量的,教師要真正成為學生的引路人。
教師代表著“學生的老師”,也代表著“學生的學生”。教師是管理者,教師要有較強的組織領導、管理協調能力,才能使教學更有效率,更能促進學生的發展;教師是父母,作為一名教師,要富有愛心,教師對學生的愛應是無私的、平等的,就像父母對待孩子,所以我們說教師是父母;并且,教師還要善于發現每一個學生的閃光點和發展需要,激發學生潛能;教師是朋友,所謂良師益友,就是強調教師和學生要交心,師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣;最后,教師是學生的心理輔導者,教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等,應了解不同學生的'心理特點、心理困惑、心理壓力等,以給予及時的幫助和排解,培養學生健康的心理品質。作為教師,不僅具有一定的專業水準,更要具有優秀的心理品質與道德意識。
通過學習,使我更加深刻地了解了基礎教育課程改革的背景及教育意義,以及新課程背景下教師如何做好教學設計。信息化的社會來臨對教育提出又一次挑戰,課程改革為教師專業化的成長提供了一個平臺,特別是培養學生綜合素質的有效途徑,同時也讓我明確了本次培訓的目標、內容,力求使自己由專業型、經驗型教師向研究型教師轉變。
新課程強調,教學過程是師生交往、積極互動、共同發展的過程,教師的教學要從重結論轉變為更重過程,因為過程比結果更重要。以人為本的教學要求教師要去關注每一位學生、尊重每一位學生,多去贊賞他們、而少去批評責罰他們,要用真愛去關心他們,還要時刻注意自己的言行并時刻留意關心學生的反應和變化,以身作則,為學生樹立好的榜樣,使他們改正不良的學習習慣。新學期我會繼續學習強化自己,提升自己,努力在教育過程中多給學生一片屬于他們能力表現的天地,讓每一個孩子都充滿陽光。
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