（優(yōu)選）教師個人發(fā)展三年規(guī)劃

　　沒有計劃的生活是盲目的；停滯的知識遲早會被淘汰，現(xiàn)今世界競爭日趨激烈，尤其是人才競爭尤為突出，這股強勁的競爭風伴隨著教育改革席卷校園。本來在普通人眼中的鐵飯碗職業(yè)教師，也面臨著各種挑戰(zhàn)和競爭，不求自我發(fā)展停滯不前的教師將會自動被淘汰。結(jié)合學校的教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，現(xiàn)制定我個人的三年發(fā)展規(guī)劃，以作鞭策。

　　一，現(xiàn)狀分析

　　不知不覺，從大學畢業(yè)進入徐教院附中已經(jīng)兩年時間了，在這兩年中，我從各方面學到了許多知識和經(jīng)驗，從一個對課堂教學只有理論知識的大學畢業(yè)漸漸地磨練成了一個能夠比較好的掌控課堂教學的信息技術(shù)專業(yè)教師，同時兼顧《新綜合科學》，活動課，雙語課的跨科，跨年級，跨語言的多能教師。

　　這兩年中自己能感覺到自己的進步，責任心一學期比一學期強，但我也清醒的認識到自己的進步來自于學校給我的壓力，這是一種被動的進步，在主動性上我沒有給自己壓力，這是我存在的不足之一。仔細分析了一下自己的現(xiàn)狀，特別是不足之處，羅列如下：

　　1，對于教科研方面缺乏探討研究的積極性，教科研能力較差；

　　2，課堂教學能力尚可，但還有巨大的發(fā)展空間，在教學方法手段上缺乏新意；

　　3，在教育方面，方法和手段略顯稚嫩；

　　4，雖然理科知識比較好，但對于文科的知識積累有所欠缺，特別是英語口語，怕說少說是對自己發(fā)展的一大阻礙。

　　二，個人發(fā)展目標

　　根據(jù)二期課改的精神，信息技術(shù)課程越來越趨向于工具型課程，隨著課程整合越來越劇烈，信息技術(shù)必將更多的服務于其它課程，成為服務性的工具課程，要為其它課程服務必須了解這些課程的相關(guān)知識，基于以上分析，我更適合成為一專多能的教師。一專多能即擁有一門專業(yè)技術(shù)（計算機操作處理信息技術(shù)），能夠了解理科各科目的基礎(chǔ)知識，能夠擁有獨立進行拓展型課程和探究型課程教學的能力，并且具有一定的雙語課教學的能力。在教育方面，沒有做過班主任的老師不能算是真正的老師，所以從今年開始我進入班主任這一領(lǐng)域，希望能在班主任工作中，第一年做到勝任，第二年開始有所長進和特色。

　　三，目標達成

　　為了實現(xiàn)個人發(fā)展三年規(guī)制的目標，僅靠本人自學的力量是不夠的，還需爭取各種培訓的機會：

　　1，現(xiàn)在已培訓的有中加合作英語培訓項目和《新綜合科學》新教材240培訓；

　　2，對于信息技術(shù)學科，除了同組教師進行校本培訓之外，還需專門到校外進行培訓，可以是先進的教學理念和教學方法，也急需培訓相關(guān)的專業(yè)知識，與觀今最新的信息咨詢接軌。信息技術(shù)變化迅速，對于專業(yè)知識的培訓，建議定時不間斷培訓。

　　3，聽取各種教育，教科研方面的講座，撰寫各種班主任教育工作及各講座的心得體會。

　　四，實踐提升

　　在實際的教學中，要經(jīng)常地，系統(tǒng)地進行自我反思，進行自學。三年爭取做到：第一年，基本勝任多學科教學；第二年，教科研有所進步；第三年，教育教學上有一定特色。