教師培訓心得體會
在平日里，心中難免會有一些新的想法，可以將其記錄在心得體會中，這樣有利于我們不斷提升自我。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會，下面是小編精心整理的教師培訓心得體會，希望對大家有所幫助。
教師培訓心得體會1
這次教師培訓的內容十分豐富，理論上包括對教學規章制度、教學常規、師德、大學教育的常識和特點等諸多方面的系統學習，實踐上包括觀摩有著豐富教學經驗的老教師的教學示范課和新教師的現場教學示范課。通過認真的培訓和自己的學習，獲得了很大的收獲，現將自己的心得體會總結如下：
一、對學校的前景充滿了信心，也對自己選擇人民教師的職業無怨無悔。
在這次培訓的開學典禮上，學校領導做了熱情洋溢的講話，對我們加入到師專這個大家庭表示了熱烈的歡迎，也介紹了學校未來的美好藍圖，并且勉勵我們努力學習，認真工作，完成這次培訓的任務。這些都使我更加對我們學校的前途充滿了信心，也堅定了自己扎根于人民教育事業、扎根于我們師專這片充滿希望的熱土的信心。
二、認真學習教學規章制度、常規和教學方法，做一名合格的高校教師。
雖然在來到師專以前，我已經積累了許多的工作經驗，但是做一名人民教師，尤其是一名高校教師，對其中的許多工作規范和制度還是十分陌生的。教導處的紀勇平處長給我們詳細介紹和講解了我校的相關教學規章制度、常規和教學方法，并結合多年來的許多相關事例作為典型范例。這些都使我深受教育和啟發，我認識到要成為一名合格的高校教師不是一件容易的事情，如同其他的工作部門一樣，同樣有著很多的規章制度要遵守，同樣要付出艱巨的努力。
我認識到，作為高校教師，要有強烈的工作責任心，必須堅持教學領域的社會主義方向，要以教書育人為己任，要將傳授知識和思想教育有機結合起來，寓思想品德于教學之中。同時，要嚴格教學規范和堅守學校的各種教學規章制度，防止教學事故的發生，從而確保教學任務的順利完成。
三、認識到高校教學不僅是一項工作，更是一門藝術，需要長時間的積累和摸索。
從前作為一名學生，對教師的工作一直十分崇敬，但是對如何才能夠不僅成為一名合格的教師，而且能夠成為一名優秀的教師還是缺乏認識的。鄭偉鵬老師以他豐富的教學經驗為我們做了一次生動的報告。他從高校教師的'構成、對高校教學概念的認識、教學觀念的轉換、大學課程內容的基本特點、大學教學過程的
基本特點等幾個方面做了全面和深刻的總結。通過聽講和自己的認真體會，使我對高校教師的內容和特點的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然，確實感到受益匪淺。
我認識到，高校教師的教學是一個教與學的相互關系，是一個教師和學生共同參與的活動，教學并非只是教師簡單的講授，而是一個教師主導作用和學生能動作用的有機統一。
作為新世紀的教師，需要有一個教學觀念的深刻轉變，包括從封閉性向開放性的轉變，從群體型到個性型的轉變，從權威型向民主型的轉變。這些都要經過艱苦的努力和學習。
大學課程內容有著許多的特點，具體可以總結為以下幾點，一是前沿性，二是探究性，三是智能性，四是方法性。
作為大學的教學過程，也是一門藝術，它不僅需要教師有專業的知識，還需要有獨立性、創造性、實踐性的教學技巧的掌握。
我體會到要作為真正合格的高校教師，確實要付出自己艱巨的努力和辛勤的勞動，只有這樣才能收獲豐厚的回報。
四、觀摩課堂教學，結合自己的教學實踐，找到了差距，也找到了改進的方向。
這次培訓又安排了兩次課堂觀摩。雖然是不同的專業，但是教學的方法是相通的。從觀摩教學中，我再結合自己的教學實踐，找到了自己的差距，認識到自己在教學中許多需要改進和提高的地方。
總之，這次新教師培訓雖然是安排在學期之中，時間緊，任務重，不可能有太多的時間和次數，絕大多數教師都是在緊張的教學工作之余來參加培訓的。我通過這次培訓，總有一種意猶未盡的感覺，總感到還有許多需要學習的地方。確實，作為一名新教師，要學習的東西實在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學習，盡快地提高自己的專業知識和教學水平，盡快的能夠勝任自己本職的教學工作，從而真正成為一名合格乃至優秀的高校教師，為我們國家的教育事業，為我們師專的發展壯大做出自己應有的貢獻。
教師培訓心得體會2
“十年樹木百年樹人”，踏上了三尺講臺，也就意味著踏上了光榮且艱巨的育人之旅。之前有許多的迷惑和疑問，要怎樣才算是對學生負責，平時該怎么和學生相處，該有什么樣的姿態，怎樣才算做了一名真正的好教師呢？通過培訓，我才認識到知皮毛容易，而知內涵無論從理論還是實踐都要付出艱辛的。我想只要有熱愛教育事業這顆心，熱愛學生，理解和尊重他們，再加強自我修養，我堅信一定會干好的。
經過培訓學習，我也一點點解開了自己的疑惑，對自身的教師職業規劃有了一定的想法，并且也對自己所從事的教師這個職業信心倍增，更堅定了自己“教書育人”的思想。
首先，培訓中我學到了作為班主任應當做到擁有積極的心態、站得高看得遠以及嚴厲與慈愛同行。班主任是一個知識傳授者、終身學習者、主動探究者、有效溝通者、積極助人者以及健康人格的.塑造者。班級管理應當做到有目標、有規則、有情理。雖然我目前并沒有擔任班主任的職務，但我堅信這些標準同時也是作為普通教師應當做到的。
其次，良好師德師風是作為教師應當具備的必要條件。良好的師德師風表現在四個方面。第一，要以自己的職業為榮，忠誠和熱愛教育事業；第二，要有明確的工作目標，努力提高教學能力；第三，要做好管理工作，對學生做到嚴而有愛；第四，要做好吃苦的準備，工作中少抱怨多實干。作為一名教師要充分備課，因為這是一堂好課的根本；同時也要靈活授課，營造寬松的學習環境，更要因材施教，發現問題和解決問題。
通過這次培訓，我覺得自己受益匪淺，對自己的職業生涯規劃有了更加清晰的認識。
教師培訓心得體會3
20xx年2月8日至9日，我校組織全體教師進行了寒假業務培訓。雖然這兩天氣溫很低，但是敬修樓的五樓大廳內座無虛席，實驗小學的老師們不畏嚴寒，如期而至。
我校近二十位教師根據自己科室的特點及工作要求，從不同的角度做了不同專題的講座，他們準備充分，內容豐富，有的還精心制作了演示文稿，圖文并茂，發言非常精彩。可以說，這次寒假培訓是一桌豐盛的大餐，色香味俱佳，營養豐富，吸引了實小的每一位老師。我非常欽佩各位老師們對教育的執著與虔誠，非常仰慕她們有豐富的知識內涵，反思一下自己真的應該不斷地學學習，充充電，否則絕對不會成為一位稱職的“教育人”。真像張校長說的，未來的幾十年里，文盲不是目不識丁的`人，而是不會學習的人。他的這句話至今還縈繞在我的耳邊。
8日上午，工會的楊主席以淺顯生動的生活實例對我們進行了師德培訓，我們在聽完他的發言后悟出了作為“人類靈魂的工程師”確實應該學高、身正。隨后，德育處的兩位主任重申了班主任的職責、優秀班級的評選辦法以及學生執勤等一些班級事務的處理策略，為班主任指明了努力的方向。
下午，徐校長講話的題目是“如何聽評課?”對教師而言，聽評課雖然是一種最普通、最常見的教學活動，但我們缺乏系統全面的理論指導，實施起來也不是很順手，常常出現不夠專業的說法與做法，因而鬧出一些笑話。徐校長為我們解答了許多有關的疑難問題，我們了解到聽評課應轉變的七個觀念、七個關注，在聽評課的活動中，我們應看什么?聽什么?思什么?此時，我仿佛有了一把聽評課的標尺，去客觀地衡量一節課的好與差。徐校長語言幽默風趣，不時引來老師們開心的笑聲。9日上午，教務處的三位主任分別就“我校制定實施的教學常規”、“數學作業的設計與布置”、“語文作業的設計與布置”等方面作了闡述，老師們明確了自己在工作中應做什么?不應做什么?怎樣去做得更好?最后，安校醫也作了“各種傳染病的特點及預防”的講座，解說詳細生動，圖文結合，一些不常見的傳染病就這樣被老師們輕而易舉地記住了。下午，幾位主任紛紛發言，他們言簡意賅，陳述了本學期的工作重點，我也從他們的話語中進一步了解了我校新學期的各項制度與自己的工作任務。
兩天的培訓匆匆而過，緊張而輕松，充實而快樂。通過培訓，我覺得自己還是有差距的。只有堅持讀書，堅持記錄，堅持思考，并將讀到的悟到的實踐于自己的教育活動，才能不斷提升自我，完善自我,明天將會碩果累累。
教師培訓心得體會4
通過假期的教師培訓，讓我深刻地認識到隨著知識經濟時代的到來，信息技術在教育領域廣泛運用，這就要求我們教師必須具有現代教育觀念，并將其運用于教育工作實踐，不斷思考、摸索。
以教師為本的觀念應當轉為以學生為本，自覺讓出主角地位，讓學生成為主角，充分相信學生，積極評價學生。在教學觀上也要有一定的轉變，不能為了教書而教書。葉圣陶先生說過：教是為了最終達到不需要教，為了達成這個目標，教學不光是簡單的傳授知識，要重在教學生掌握方法，學會學習，不能只讓學生“學到什么”還讓學生“學會學習”，學生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識。除了學習，還要注重啟迪學生的'智慧，給學生充分的空間、時間，發揮出他們的想象力和創造力，這樣才能讓學生真正學有所獲。
教師培訓心得體會5
20xx年7月22日作為一名新入職教師我參加了碑林區的新入職教師培訓學習，此次培訓使我受益匪淺。我深切體會到作為一名人民教師的神圣，以及做一名優秀教師的不易。
通過線上線下的學習，我們聆聽了眾多教育前輩的精彩講座，也吸收了許多教育專家的`思想精髓及理論精華。通過培訓，我對教師職業有了正確的認知，真心以這一職業為榮，也體會到了職業自豪感�！鞍倌甏笥�，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本�！绷⒌聵淙�，爭為人先，將是我加入教育行業對自身最基本的要求。干一行，愛一行。教育是終身事業，讀書學習對我來說也將永無止境！
教師培訓心得體會6
最近，我參加了信息技術網絡培訓，其中就有視頻微課的培訓內容，這讓我對微課有了進一步的了解----通過微課每個老師能把自己的教學經驗的精華部分簡潔快速的傳授給別人。下面談談微課制作幾點學習體會:
(一)錄制時調整電腦分辯率為1024_768，顏色位數為16位。幻燈片盡量做到簡潔、美觀大方。(盡可能使文件小，易于傳輸)
(二)時間須嚴格控制在5—10分鐘之內。
(三)內容非常碎片化，非常精煉，在五—10分鐘內講解透徹，不泛泛而談，若內容較多，建議制作系列微課。
(四)在編寫微課內容時，基于教學設計思想，完全一對一地“啟惑”“解惑”。
(五)微課在內容、文字、圖片、語言等上須正確準確無誤。
(六)微課講解時，聲音響亮，抑揚頓挫。語言通俗易懂、深入淺出、詳略得當，不出現“你們”、“大家”、“同學們”等大眾受眾式用語。
(七)若在講解中使用課件，課件有視覺美感(建議PPT盡量采用單色，突出簡示潔之美)。
(八)視頻畫質清晰。
(九)建議能看到教師頭像。“PPT+視頻”的錄制模式下，頭像不遮擋教學內容。
(十)要有片頭片尾，顯示標題、作者、單位等信息。
(十一)視頻格式為:Mp4，視頻尺寸為:640_480或320_240。音頻格式有:AAC(.m4a,and.f4a),MP3。
微課是新時代的產物，作為新時代的人民教師，我們有必要去學會正確使用它，并創造性的運用到我們的日常教學工作中去。
我切切實實的.感受到：微課雖然是無生上課，但上課的老師心中必須有學生，只有這樣才能真正展示出老師的教學技巧和老師的教學素養。微課其實是老師與學生在心靈上交流、互動的教學模式。只有心中有生才能上好微型，從而達到提高自身教學技能的目的。
教師培訓心得體會7
時間過得真快，畢業已有兩年的時間了。兩年里，從企業工作到學校代課的這段時光，我真的成長了不少。20xx年的9月對我來說，是有著特殊意義的，我成為了一名真真正正地人民教師�？h里組織新上崗教師的培訓，當再次踏入那熟悉的教室，坐在那座位上，心里感慨萬千。只是如今我的身份已不再是一名學子，而是一位光榮的人民教師。在這個年代，或許還用“光榮”來形容教師這個職業，似乎讓人有些費解。但對我而言，成為一名教師是我畢業到如今一直都想要實現的夢想，這份夢想里還有我家人的無限期待。
作為一名剛剛走上工作崗位的年輕教師，我們雖然已經具備了一定的專業知識技能，但在如何組織教學，如何最大程度地提高教學效果上，還是感到缺乏正確的理論指導。通過這幾天的'培訓學習，收獲很大，以前一些認識模糊的問題，現在也搞清楚了，從前的一些情感體驗，如今也找到了理論支持，更為重要的是，我深深體會到，教育是一門藝術，一門大學問，值得我用一生的精力去鉆研。通過這次培訓，我感觸很深，收獲很大，現將自己的心得體會總結如下：
首先，本次新教師培訓最重要的是讓我對教師這個職業有了全面的認識。“腳踏實地、厚德博學”是邱局長在報告上提出來的。我們不得不承認教師的工作是單調的、重復性的，如何讓自己保持職業上的滿足感、上進感，需要我們不時地進行自我調整。成功是需要耐得住寂寞，經得住誘惑，那么對于教師而言，所謂的成功在于把更多的孩子培養成為一個可用之才，一個能夠安分守紀，對社會心存善意的公民。我想，“俯下身來做教育，靜下心來做學問”這應該成為我們所有教育工作者共同的信條吧。
其次，本次培訓讓我明白今后的教學除了技能以外，還應該講究方法和策略。在培訓中，幾位老師根據他們自己的實際經驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發展問題上，都強調了適時調整和更新自身知識結構、終身學習的做法；在談到面對困難如何克服的問題上，各位老師們還提出了如何加強教師之間團結合作的方法；在教學教法經驗方面，第三實驗學校的老師給我們上了一堂堂繪聲繪色的課，通過這些課程，我認識到教師在上課過程中要多加思考，適時改進教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學，爭取精益求精。俗話說，你要想給學生一碗水，自己得有一桶水。作為教師應該與時俱進，自身就應該走在學術的前沿，將最前沿的知識帶到課堂，傳授給自己的學生。
教師培訓心得體會8
20xx年歲末，我很榮幸成為高新教育系統的一員。為了新教師盡快適應職業發展要求，西安市高新第一學校響應教育局號召對新聘教師進行為期四十多天的`跟崗實習培訓。培訓內容既有深度又有廣度，涉及高新教育發展史；師德修養、教育政策法規培訓；教學常規、教學技能、專業提升培訓等多個方面�？傊�，既有理論又不乏實踐，四十多天可謂收獲滿滿。
首先，了解其校必先了解其史，古人曰“讀史使人明智”。在了解高新教育的基本情況后，我對自己能夠在高新教育系統工作更是充滿了信心。
其次，作為教師，既是教育者又是學習者。在教書育人時應該貫徹“終身學習”理念。尤其是歷史教育者，更應該不斷學習、不斷創新、不斷科研，做一名研究型的中學歷史教育者，以期實現自身的教育價值。
最后，作為一名即將在教壇燃起的星星之火，我決定以“愛”為基礎，愛學生，愛工作，愛教育事業。愛也是一份責任，對學生負責、對工作負責、對自身負責，這就要求我們提升自身專業能力和業務素養。
總之，此次培訓對我的教師職業生涯影響頗深。我已然深刻體會到了教育是什么？而教育應該怎么做以及教育將帶來什么會一直成為我應該深入思考的問題。
教師培訓心得體會9
高考作為基礎教育的指揮棒，指引著課程改革的方向，同時對課堂教學也提出了新的要求。聽過周教授的講座《課堂密碼：課堂教學的結構與效率》令我深受啟發。
學生不是機器，每天七八節課要想保證每節課都高效的學習是很困難的，不少學生上課打瞌睡，下課就清醒，離高效真是十萬八千里。教師怎么辦？周教授認為需要改變課堂結構，學生我們每天見是非常熟悉的，無需太多的導入，課前的十幾分鐘是學生注意力最集中，思維最興奮的時間段，此時講授本節課的重難點是最有效的。中間的二十分鐘留給學生反思、鞏固、練習。最后的十分鐘，再次幫學生理解學習重點。在學生想學能有效學的時候，教師充分發揮好自己的引導作用，相信結構的改變必然來效率的提高。
教學內容的推進并非取決于教師的教，而是學生的'自主學。預習是個不可缺少的步驟與內容。周教授結合教學中的實例，用幽默風趣的語言強調預習的重要性。會預習的孩子總有一天會超越老師，他們不僅僅是預習，更是在幫教師備課，成績好的學生永遠走在老師的前面。學生不預習，課堂無法進行深入探究，合作式學習也難以展開。另外布置作業一定要精煉，留出時間讓學生充分預習，學習有了方向，有了目標，課堂效率自然就會大大提高。
把學習還給學生，把教學還給課堂。能夠自己學就自己學，必須教就好好教。課堂不是生命線，學生才是生命線，研究學生才會育人成己！
教師培訓心得體會10
暑期，縣教育局組織了肥西縣小學骨干教師赴南京師范大學培訓。在培訓期間，我一共認真聆聽了8位專家的8場報告。專家們獨特的教育教學理念以及豐富的教育教學經驗使我受益匪淺，從一場場不同風格的精彩講座中，讓我更進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標。講座中對教育教學工作很有見解的專家們以鮮活的實例和豐富的知識內涵以及精湛的理論闡述，又使我的教育教學觀念進一步得到更新。特別是許昌良校長的《教育之美，從課堂開始》、趙國防老師的《關系思維視域下的課堂重構》，袁勝芳教授的《讀懂你的學生》、魏峰博士的《德智才教師專業發展的三個維度》、孟曉冬局長的《課堂朝著學生生長的方向》等都給我留下了十分深刻的印象。
通過這次骨干教師的培訓，我才發現自己之前對教育教學的認識還是不夠系統、不夠全面。也讓我認識到了只有不斷努力，堅持學習，才能做好一名教師。下面我把自己在培訓中的幾點感悟與大家分享，希望也能給大家帶來一些啟迪。
感悟一、教師一定要多讀書
我們常說：想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。特級教師許昌良校長的講座就充分印證了這句話。講座中他用淵博的科學文化知識旁征博引給我們分析了當今教育的現狀以及如何構建高效的課堂，講得通俗易懂，讓我深受啟發。于是我便想到在日常的教學工作中，我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。這使我更體會到學習的重要性，我們老師只有不斷的學習，不斷的提升，不斷的加強修養才能更好的勝任教育教學這項工作。
當然，加強學習不僅僅只限于專業方面，應要擴充到各個領域，不斷的提升自身的修養和素質。每一位教師都應把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結合起來，努力探索新的適應本班級的教育教學方法。在豐富自身專業知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應實際教學中的需要。同時，還要充分利用現代信息通訊技術，不斷擴大學習資源和學習空間，及時了解專業領域以及其他領域的最新發展動態，注重與其他教師的合作探討，總之教師一定要要秉承終身學習的教育理念，以便適應當今社會教育改革的浪潮。
感悟二、教師要關注學生的身心健康
心理學專家袁勝芳教授在她的講座中一再強調：“每一個孩子其實都是一個具有獨立人格的人，他們有自己的興趣、愛好、要求和愿望。”好老師務必要學會尊重孩子，平等地對待孩子。有智慧的教師會把自己當成學生，把學生當成自己，把學生當成學生。比如，在教學中對孩子說話的音量要適中，不要大嗓門；盡可能蹲著和孩子說話，用商量的口吻提出建議。如“我認為你這樣做比較好”，并讓孩子明白這樣做的理由和益處，這時孩子會自覺地按你的要求去做。要尊重孩子探究和認識周圍世界的特點，接納孩子的錯誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應給于他們更多的獨立和自由，關愛和接納每一個孩子，使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關注、喜愛、鼓勵和支持。袁教授的課亦讓我明白了“愛”是教育永恒的主題，我們教師一定要學會怎樣更好地去愛我們的學生，怎樣讓我們的學生在更好的環境下健康的'成長。我想，首先我們教師自己要調整好心態，做一個幸福并快樂工作的人，這樣才會讓學生感受到幸福快樂，才能培養出更多的社會需要的幸福快樂的人。
感悟三、教師應嘗試多種教學方法
趙國防老師特意在講座中說：“一堂課下來，教師一定要明白在教學生什么，學生發展了沒有，改變了沒有，學生走出教室與走進教室有無變化？”這就要求我們教師在備課的時候絕對不能只備教材，更多的是要關注學生，關注學生能學會什么，是否發展了；要求我們的教學必須是面向全體的教學。敢于嘗試不同的教學方法就顯得尤為重要了，實際課堂教學中尤其是年輕教師，如能很好的運用多種不同的教學方法，努力使課堂教學變成思維的舞蹈者，無疑是對理論知識的最好實踐。
感悟四、教師一定要學會反思
通過此次培訓，我深刻認識到了反思的作用，知道一位優秀教師的成長一定離不開反思。反思讓我認識了自身在教育教學上的不足，反思也讓我認識到了怎樣才能做好一名教師。就拿我們語文老師來說吧，好的語文教師是一座橋。是學生與學生，學生與課本，學生與社會之間的橋。在教學中，教材是語文知識的載體，學生是獲取語文知識的主體。教師的任務是如何能讓學生從教材中獲取知識，并把這些知識遷移，運用到自身發展中去，教師這座橋就是為學生走進教材，與教材交流，汲取知識養分而鋪設的一條通道。我們的任務就是解決學生與教材交流時出現的障礙和引導學生怎樣更好理解教材，運用好教材。我們不能把我們對教材的認識強加給學生，而是要給學生發揮的余地。同時也要承認學生對教材理解的差異性，總之，教師要扮演好橋的角色，就是讓教師不要越權代替學生思考代替作者言論。要讓學生充分發揮自己的能力，與教材交流。也就是說，教師應該是學生與教材聯系的紐帶。在課堂上，教師應該作為引導者出現，而不是主導者。那么，教師如何能扮演好橋的角色呢？孟曉冬局長的講座讓我明白，首先，要提起學生對教材的興趣，因為興趣是學習的首要條件。只有激起了學生學習的興趣，才能激發學生的學習動機，才能提高學生的學習成績。否則，橋就搭不成，或者就是橋搭成了學生也不愿意通過。這一點我認為應從減輕學生閱讀時的心理壓力，提高學生感悟上入手，要讓學生感受到閱讀教材是一種享受，而不是沉重的負擔。教材是磚，要用來引玉，而不是作為單純的任務來完成。所以語文教師在教學時不要讓學生感到閱讀就是為了回答問題和做“條塊”式的分析，而要他感到閱讀是為了感受一種美。其次，我們要設計好教材，充分挖掘教材中學生發現不了或感受不到的藝術美和思想美，使學生感到教材不僅是知識的載體而是藝術，思想的結晶，要讓學生萌發從教材中感受到這些東西的欲望，最后我們在教學中重點教給學生理解教材的方法，讓學生運用這種方法獲取他們需要的新知識并加以運用，以達到葉圣陶先生所說的：“教是為了不教”的終極目標。
美國著名教育心理學家波斯納提出了一個教師成長公式：成長=經驗+反思。如果一個教師僅僅滿足獲得經驗而不對經驗進行深入的思考，他將永遠不會上升到一定的理論高度，更談不上成為教育專家。我們當然不必要人人都能成為教育專家，但時時反思自己的教學，將自己的教學經驗成功地記錄下來，對于教師本身來說，那既是一種寶貴的經驗，又是一筆不可估量的財富。
總之，經過這次骨干教師的培訓學習，不僅使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優秀教師的差距所在，還對于今后如何更好的提高自己起到巨大的推動作用。我將以此為起點，在今后的教育教學工作中，振作精神更加深入地學習與教育教學有關的理論知識并大膽踐行此次培訓理念，不斷精益求精，積累新型的科學素養和人文素養，調整心態，以促進自身專業能力的提高。
教師培訓心得體會11
我認真參與了學校組織的教師培訓，教師精英們以鮮活的實例和豐富的知識及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染與深深的理論引領，在一次次的感悟中更進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標，并反思了以往工作中的不足，拓寬了學習的視野，更新了教育觀念。下面談談我對本次學習的心得。
教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中，教師既要有比較淵博的知識，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應當成為學生的表率，成為學生的良師益友，成為全社會文明的楷模。為此，教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養，展現自身的人格魅力。
熱愛祖國，獻身教育事業，是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業是教師處理與教育事業之間關系的準則，是教師職業道德的基礎和前提。尤其在市場經濟條件下，在教育大發展的今天，教師要正確處理好奉獻與索取的關系，不計較個人得失，發揚“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚情懷，獻身教育，鞠躬盡瘁。相反，如果教師不熱愛自己的事業，“身在曹營心在漢”，必定不能把工作做好。
熱愛學生，誨人不倦是教師履行教育義務的傳統美德，是衡量教師道德水平高低的主要標志。每一個學生，都希望得到教師的愛，師愛是一種巨大的教育力量。它能使學生感受到教師的溫暖，產生愉快的情緒，從而激勵他們對學習的興趣和愛好。了解學生和關心學生，是熱愛學生的起點。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關心學生的健康成長，為學生的一生著想，從思想上、學習上、生活上全面了解學生，關心學生，愛護學生，因勢利導地進行有針對性的教育。熱愛學生還要尊重和信任學生。
教師要有民主思想，尊重學生的人格，尊重學生的感情，允許學生獨立思考，切不可刺傷學生的自尊心。在日常的教育教學工作中，認真評價學生的行為，和善平等地對待學生，絕不能為了樹立自己的威信而對學生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當學生進步時，教師不要吝惜自己的贊美之辭；當學生犯錯或退步時，教師也不要任自己的批評侮辱之話泛濫。多一點微笑，多一點贊美，多一點信任，你會得到更多的回報。
在教學實踐活動中，教師只有以身立教，為人師表，才能有力地說服學生，感染學生。無數經驗證明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何？”“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！边@說明凡是教師要求學生做到的，自己必須先做到，給學生樹立好榜樣；凡是要求學生不做的事情，自己本身堅決不做，以免給學生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學生。
誠實正直，勤奮好學，禮貌待人，是教師以身作則，為人師表的具體體現。如果教師缺乏堅定正確的政治方向，沒有遠大的理想，其教育必定失敗。教師要教育學生勤奮刻苦，好學進去，自己必須勤奮好學，廣學博覽，精益求精。教師在日常教學中，要用文雅和親切的語言啟迪學生的心靈，陶冶學生的情操，以自己的模范行為，影響教育學生。
隨著信息技術的迅速發展，人類正在進入信息社會。在知識經濟時代，知識老化速度大大加快，學習就成了當今人類生存和發展的重要手段。教師終身學習，不僅是時代的呼喚，教育發展的要求，也是教師教學自我提升的需要�！皣乐敽V學，與時俱進，活到老，學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源；善于在任何時間向任何人學習，包括在教學過程中和學生分享知識；善于和同事交流，擴大視野，促進自身專業成長。
教師終身學習已成為全球教育改革的突破口。要促進自身專業化成長，教師就要具有終身學習的理念，擁有自主學習、自我學習的觀點。因為終身學習已成為未來每個社會成員的基本生存方式，那種“一朝學成而受用終身”的觀點已經過時，人們再也不能只通過一段時間的集中學習，獲得一輩子享用的知識技能。只有主動去掌握新概念，學習新理念，研究新問題，培養適應新環境的能力，才會使自己重視終身受益。
教育是全社會的大事，但重任主要落在教師身上。時代在變，對人才的要求也在變，教師必須認清終身學習對自身成長和發展的重要性，自覺地樹立終身學習的觀點，不斷地提高自身的素質，以適應現代的教育需要。
首先要加強政治思想方面的學習。我國素質教育堅持“五育并舉，德育為首”的原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點對教育事業的發展至關重要，正確的教育觀可以造就人才，錯誤的教育思想則會摧殘人才。教師的政治取向、道德素質、教育觀、世界觀和人身觀對學生起直接影響作用。
其次要加強專業知識的.學習。課程走向綜合化是基礎教育改革的大方向。我身為一名中青年教師，又奮斗在課程改革實驗的最前沿，更應當樹立終身學習的意識。無論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊，這與經常學習是分不開的。隨著課改如火如荼的展開，我們教師要有一種強烈的資源意識，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過來”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和知識結構，以便更好的為教育教學服務。
知識的更新換代讓我們的學生接觸了更多的新生事物，廣闊的課內課外學習資源為他們知識的積累提供了更多的機會。我們在學校學習的那點知識，已經遠遠不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學習怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學工作？生活是一個廣闊的學習的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會所淘汰，只有加緊學習的步伐！一個優秀教師應該抓緊一切時間增加知識儲備，只有這樣才能用人格魅力來感染學生，和學生共同發展。
隨著時代的進步，教育的改革，當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰，因此，在今后的工作中，我將樹立終身學習的觀點，在師一日，便不可荒廢半日。通過學習不斷獲取新知識，增長自身的才干，適應當今教育改革的新形勢。
為了無愧于教師這一職業，也為了實現自己心中的理想信念，今后的工作中，我定會更加努力，加強學習，提高素質，完善自己，書寫出燦爛美好的未來。
教師培訓心得體會12
全面實施信息技術素質教育，全面實施信息技術課程改革是當前教育領域的一場深刻變革，作為這場變革中站在第一線的我在不斷地學習新課標，嘗試著正確領會新課標的精神和理念，期望能更好地應用于教學實踐，為信息技術課程建設盡自己的微薄之力。看了那篇文章我覺得有所感觸，所以又去看了有關的知識現把學到的知識和大家一起來學習。
新課程改革的重點之一是如何促進學生學習方式的變革，學習方式的變革迫在眉睫！它關系到我們的教育質量，關系到師生的校園生活質量。我們今天必須倡導新的學習方式，是自主學習、合作學習、探究學習的學習方式。這也是實施新課標最為核心和最為關鍵的環節。新課標強調師生互動、互教互學。
引用沃德的一句話說“平庸的老師傳達知識；水平一般的老師解釋知識；好的老師演示知識；偉大的老師激勵學生去學習知識�！苯處焸兌济靼走@樣一個道理：要想讓學生學到東西，學生自己得渴望學習，而不是要老師逼著學。實現這一學習目標的惟一辦法就是讓學生在學習過程中擔任主角。任何老師都不能讓人學好，學生必須愿意學習，而且努力學習才行。新課程理念認為學習是一項參與性的活動。學生學習的方式是實踐——不斷實踐，直到學習成為他們的第二本性為止。而無論是自主學習還是合作學習亦或是探究學習體現的正是學生親身的體驗和實踐。聽新課標指導下的老師上課，你會明顯地體會到他們很少這樣做：在課堂上滔滔不絕地講，讓學生把每天的講話記錄下來。相反，讓學生主動學習的觀念似乎是頭腦中根深蒂固的理念，自然而然的行為。運用蘇格拉底式的教學原則，向學生提問，鼓勵學生討論，對話和辯論，希望學生去思考、推理和交流，其目的是給學生足夠的機會去嘗試：體驗成功，品嘗失敗，得到提高和進步。這種方法給學生傳達出信息是：教師尊重學生的意見，而且相信學生的能力。有一句古話說，如果你認為他們行，他們就行。
多年來，學生已習慣于教師講、學生聽、做筆記、課后背。如何讓學生“動”起來，老師們確實動了一番腦筋，可當學生真的“動”了起來以后，新的問題又出現了，學生積極參與學習，課堂氣氛空前活躍，學生提出各式各樣的問題，有些甚至是令人始料不及的，課堂紀律難以控制，教學任務難以完成，最令人擔心的是考試怎么辦？課改使學生思維變得活躍了，他們的自我意識增強了，甚至敢于向教師挑戰，教師得放下架子，學會蹲下來欣賞學生，學會換位思考，有勇氣承認自己有不懂的`地方，愿意與學生共同探討。因此一節課，無論怎么準備，都不會盡善盡美，課堂上會發生很多事先無法預知的情況，有時教學任務沒有完成，這是很正常的，但學生在某一方面獲得了充分的發展，就應當肯定。
新教材最大的特點是它的開放性，并且采用了現在比較流行的任務驅動模式來設計教材。學生并非空著頭腦進入教室，在日常生活中，在以往的學習生活中，他們已經形成了廣泛而豐富的經驗和背景知識，從自然現象到農家生活、社區活動，他們幾乎都有自己的看法。而且，有些問題即便他們還沒有接觸過，沒有現成的經驗，但當問題一旦呈現在面前時，他們也可以基于相關的經驗，依靠他們的認知能力形成對問題的某種解釋，這并不是胡思亂想，而是從他們的經驗出發來推出的合乎邏輯的假設。所以，教師的備課不僅要備教材，而且要備學生。教師從學生的經驗出發，貼近學生的生活實際，從問題情境出發，引導學生探究學習、體驗學習。這樣的課堂學習才有的放矢。然而這種全新的編排體例和教學要求上的變化，與教師教學習慣產生強烈的沖突，矛盾日益突出。但我們卻堅信有了矛盾才會有改變、有進步。
教師培訓心得體會13
1、積極轉變教育教學觀念，大力推進素質教育觀念是行動的先導
教師的教育教學觀念直接影響著教師的教育教學行為，直接影響著教育教學的效果，影響著素質教育的進行。素質教育力求使每個學生在本身原有素質基礎上，獲得和諧和充分的發展，從而提高其身體素質、思想素質、文化素質，使學生學會生活，學會學習，學會創造，學會自我教育，具備現代社會的適應能力和生存能力。具體來講，一方面要轉變過去那種過份強調教育的社會、經濟、政治功能而忽視其育人功能的觀念。另一方面要轉變惟升學者是人才、惟升學者能成才的觀念，確立多渠道成才、多規格育人的人才觀；要轉變以分數論人才、以升學率論效益的質量觀，確立德、智、體全面發展，個性特長充分發展的質量觀；要轉變只對少數學生負責，只對學生升學負責的施教觀，確立對每個學生負責，對學生的長遠發展負責的施教觀。
2、改變傳統的.課堂教學模式，注重教學方式的選擇課堂教學是實施素質教育的主渠道
新課程的基本理念指出，以學生發展為本，倡導學生主動參與，樂于探究，勤于動手，改變了傳統教育中過于強調接受學習，死記硬背、機械訓練的現狀。從中可以看出，素質教育的落實既要有教師教學方式的改革，還要有學生學習方式的變革。在課堂教學方式方面，常見的教學模式主要有以下幾種：啟發講授模式；自學討論模式；目標定向模式；發現式教學模式；開放研究性教學模式；多媒體教學模式等，不論哪一種教學模式的建構和選取，都要體現學生的主體地位，由教學過程中教師到學生的單向交流變成師生之間、學生之間的多向交流，使教學成為一個開放的系統。各種教學模式都有一定的局限性，而教學內容的不斷變化決定了不能把某一種教學模式作為萬能的模式去傳授所有知識。靈活地運用教學模式，是指在對比各種教學模式的理論，優點和局限性的情況下，針對教學實際，汲取幾種教學模式的特點、重點進行組合，使教學過程得到優化。教學模式的多樣性，有利于激發學生的認知活動，為能力的全面培養創造條件。
新的一學期即將來到，我又要踏上新的征程，道遠任重，在今后的教育教學工作中，我要用自己學來的知識豐富自己的課堂教學，優化自己的課堂教學，創出自己的教學特色。我將加倍努力，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績，爭當一名“名師”。
教師培訓心得體會14
我有幸成為區體育骨干教師培訓班的一員，榮幸地獲得了再學習、再提高的機會。合川教師進修學校安排的這次培訓內容豐富，形式多樣，既有集中培訓的專家講座，又有網路研修，還有學員間的互動交流。三天的集中培訓里分別聆聽了，遲希新博士題為《做最好的自己，做幸福的自己》、重慶師大晏清才教授題為的《學校發展規劃》、重慶教委高教處處長徐輝題為《基礎教育課程改革的發展趨勢》、西南大學副教授于波題為《行動研究與教育實踐改進》、四川沐川縣特級教師葉俊芝題為《做一名快樂的教師》、重慶教育科學研究院張鴻教授題為《教育科研課題研究方法》的6位專家的講座，講座深刻體現了大師成長之路與風范，詮釋了前沿的教育教學理念，為我們成長為科研型教師指明了方向。他們所講內容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發人深省，他們超凡的人格魅力和治學精神深深地印在我的心中。增添了我努力使自己成為科研型教師的信心，對我今后的教育教學工作無不起著引領和導向作用。下面是我在培訓中獲得的幾點深刻體會：
通過此次培訓，我的教育觀有了更大程度的轉變。傳統觀念下的“師者傳道、授業、解惑”已經遠遠不能滿足現代教育要求，已不能適應新課程“主動、探究、合作”的學習方式。正如葉圣陶先生所說：教是為了最終達到不需要教，為了達成這個目標，教學不光是簡單的傳授知識，要重在教會學生掌握方法，學會學習，不能只讓學生“學到什么”還讓學生“學會學習”，學生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學習，還要注重啟迪學生的智慧，善于給學生留白，留給學生充分的空間、時間，促使學生發揮他們充分的想象力和創造力�，F代教師必須通過學習掌握新的育人手段，熟練掌握能夠促使學生學會做人，學會求知，學會合作，學會實踐，學會創新的新方法，為學生終身發展奠基。
通過培訓，讓我深刻認識到，作為一名教師，必須不斷地學習，積極進行知識的更新。當今社會，經濟、科技、文化正發生著日新月異的變化，學生的知識來源渠道廣闊、時間迅速，教師如果不拓展學習的渠道，不間斷地加強學習，難以跟上學生的需求;現代教育方法與手段也在不斷更新，多媒體與網絡技術為核心的現代教育技術的迅速興起，正猛烈地沖擊傳統的教學模式，作為一個現代教師，必須得具備熟練掌握現代教育技術的本領。
通過培訓，讓我學到了更多提自身素質和教育教學水平的方法和捷徑。作為現代教師，應該是有文化、有思想的教師，正如平時常說的“給學生一碗水，自己需要有一桶水”，我們必須從教學工具向“文化傳播者”轉變，必須豐富我們的`知識結構。教師知識的豐富與更新方法與途徑是多樣的，可以是通過讀書、網路學習、進修、培訓獲得，也可通過聽取專家講座、教研活動、課題研究、論壇研討等獲得。時時、處處都有知識更新的資源，一個創新性的教師，隨時不忘知識的更新。要成為一名骨干教師，必須要以扎實的作風潛心學習，堅持不懈;要以自覺的精神對待學習，不必急功近利，心浮氣躁;要以務實的心態全面學習，力求兼收并蓄，博采眾長;要以獨特的眼光甄別真偽，識別科學有效的方法;要不斷創新的勇氣，敢于完善自己知識結構。
通過培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，克服職業倦怠。第一，學會了尋找成功，教師的職業是個清苦的職業，是個奉獻的職業，不能與大官比權力地位，也不能與富商比金錢收入。我們要像魏書生一樣做個大度豁達的人，把教書育人作為最幸福的事情，我們的收獲便是看到學生知識的豐富，快樂地成長，我們要細細體會受到學生愛戴的歡樂;第二，學會了做好自身職業規劃，一步步實現區級、市級骨干教師，區級、市級名師，努力實現研究生考取與學習，為實現一個個既定奮斗目標，在不斷攀登中尋找新的快樂;第三，學會了理性妥協，對自己的能力、知識水平再次做了一個較為客觀的評價，適當降低了成就欲和期待值，從而使自己擺脫沉重的失落，難解的怨氣，無名的惆悵;第四，思考和學習生活，在煩瑣、細膩的工作之余，安排了固定的讀書、鍛煉時間，逐步將自己培養成驢友，徒步遠游，了解大自然、享受閑適的生活。保持積極而健康的心理品質，逐步形成巧借外力的綜合素養，讓自己的工作、生活與學習始終處于一種研究的狀態，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中。更深刻地理解了教育就是“愛”，只能更好地去愛我的學生，才能讓我的學生在更好的環境下健康的成長，長大成才后回報社會，讓社會充滿更多的愛。
教師培訓心得體會15
火熱的七月，激情的七月，我有幸參加了“翁牛特旗中小學教研骨干‘以學生為中心’主題團隊”研修班。聆聽了全國四大博客之首的“天和部落”導師們精彩的講座。這真是一次教研的盛宴，讓我近距離領略到了導師獨特的教研藝術。三天的培訓雖短，短的'讓我感到培訓意猶未盡。但新的教研理念、教研知識至今仍在我耳邊悠悠不絕、綿綿縈繞、讓我受益匪淺……
一、新
培訓形式的耳目一新，這次培訓既有大師們的專家引領、有教研員的學科引領，又有骨干教師的參與，還有自己親身實踐的網絡教研。
培訓內容的耳目一新，既有理論知識，又有實踐體驗;既有個人參與內容，又有教研團隊協作學習內容。
這是一次多元化培訓，可以滿足我們不同層次上的培訓需求，真可謂是一場滿漢全席。
二、論
大家來自不同的學校，但都有一個共同的目的：學習和提升。有一句話說得好：“水嘗無華，相蕩乃成漣漪；石本無火，相擊而發靈光。”在培訓中，大家積極進行交流，在交流中每個人都毫不保留，充滿熱情。把自己的疑惑提出來，相互討論，相互解答。在交流中，碰撞出智慧的火花，以智慧開啟智慧，用情感激活情感，用心靈碰撞心靈，在交流中結出教研的碩果。
三、得
知識的獲得：三天的培訓，概念圖、魔燈、協作學習、精細化測評與教學改進、三人行……這些關鍵詞深深地印在腦海里。讓我知道了，什么是教研？教研是通心力，是再生力，是建構力。知道了概念圖的應用能讓學生整體感知，直觀，形象的學習；能讓教師把握好課前、課中、課后的三個環節。知道了小課題能成就大事業、協作學習的建構能實現“人人為中心”新型課堂教學能促進每位學生全面發展。……
責任的獲得：導師們犧牲自己的休息時間，用心的工作著。她們的熱情、敬業精神讓我們感動，更讓我們難以忘懷。也讓我們每一個人都感受到了自己作為教師的責任，用心去教育的可貴！
走進“研修班”，我開闊了眼界，升華了理念，結識了新朋友，增長了自信。雖然培訓結束了，但卻是我又一個新的起點，從“天河”起航，我將結合本次培訓，調整自己的教學，一如既往的認真學習，用心反思。為了一個目標——體驗、合作、責任、創造，不斷前行！
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