(實用)教師實習心得
當我們受到啟發，對學習和工作生活有了新的看法時，將其記錄在心得體會里，讓自己銘記于心，這么做能夠提升我們的書面表達能力。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢？下面是小編精心整理的教師實習心得，希望能夠幫助到大家。
教師實習心得1
人們經常把教師比做園丁，把學生比做祖國的花朵，作為一名人民教師，我們不僅僅是傳授學生知識，更有義務去關注學生們的心靈，關愛學生們的成長。常言道，十年樹木，百年樹人。由此可見 ，教育是一項長久的工作，需要我們在教育學生們成才的同時還要引導他們成為一個品質量好的人。那么，在教學與教育過程中我們應注意哪些問題呢？
一，寬容的力量
愛因斯坦說過：善于寬容，是教師修養的情感問題，寬容中蘊含的理解、信任、平等，表明教育者對自己和教育對象積累了足夠的信心，也浸透了一種事業、于孩子的誠摯和熱愛。當前，教師以高層次的人才規格來要求每一個學生，希望學生都遵從自己的意志去發展，以致難以容忍學生在個性上的弱點和不足，甚至把這種個性的差異當成缺點和錯誤來對待。這樣學生對教師總是不滿意，學生則遭受被懷疑、被誤解的境遇，很少得到教師的信任、鼓勵和關注。事實上，不同的個體在遺傳素質、興趣愛好等方面是有明顯的差異。因此，教師只有正確認識人的個性，才能對有不同個性的學生抱有積極的殷切的期待，予以熱情的鼓舞。
二 ,多給學生一份關愛和理解做學生的良師益友
試著用他們的思維方式，從他們的角度考慮問題，多一份理解和愛心，你會走進他們的心靈。如果你是他們的班主任，孩子們都望著你，你認為很小的事情在他們看來是天大的事情。當他們把你當成知心朋友，你就成功了，你可以毫無遮掩地看到他們的心，然后對癥下藥，引領他們的'思想和行為。這個時代，孩子越來越敏感了，走進孩子的心理世界很難，關鍵是發現機會，他們彷徨了、沮喪了、感動了，你就走過去有時候，你付出一點真情，會在他們心里引起意想不到的轟鳴。
三、建立新型的師生關系
課堂是教育的主陣地，課堂上的師生關系直接關系到教育、教學的成效。教師和學生在人格上是平等的，這就決定了新型的課堂師生關系：教師是主導，學生是主體。那么,如何擺正課堂上的師生關系呢?我認為作為課堂的主導者，教師應當把獨占的講臺讓出，改掉單純灌輸的落后方法，通過“導”的藝術，讓自已成為學生的合作者、鼓勵者和引導人；讓學生成為課堂的主人、學習的主人；學生是主體，體現在課堂上就是學生能積極主動參與學習。這種新型的課堂師生關系，創造的是輕松活潑的課堂環境，建立的是民主的氛圍，是使學生樂學的環境。其次,還應擺正課外師生關系。現實上，有部分教師總是以“嚴師”自居，孩子因害怕而表面聽話，骨子里卻反感。我認為在課外，教師應該以學生的良師益友身份出現。教師對學生若有愛心，何愁不能當好學生的良師益友，而在愛的環境中成長的孩子，其心理、人格會更健全，會有更多的愛心、更強的責任心、更多的理解和寬容，這種和諧的師生感情，也必為樂學創造條件。
教師實習心得2
在接近尾聲的大學實習中，回想這個學期實習的種種經歷，真是百感交集，收獲頗多、
一、實習結果：
通過近四個月的教學實習，所教班級的學生特點基本了解。在音樂教學中，由于傳統的音樂教育沿用的是一種以學科為中心的教學模式，加上課堂中教師們習慣“滿堂灌”，是學生們感到學習音樂的枯燥，久而久之形成了一種現象就是學生們不愛上音樂課。音樂是帶給人歡樂與動力的課程。我會秉承這種理念結合新課標“以音樂審美體驗為核心，使學習內容生動有趣，豐富多彩”的基本理念為指導。讓同學們更加喜歡上音樂課，動員大家的興趣。讓同學們在上音樂課的同時放松在文化課上帶來的壓力。
二、實習體會：
1、我感覺到教師的言行直接影響和感染著學生。作為教師必須加強自身修養，提高自身素質具備一種奮發向上，積極進取的敬業精神，教師良好的言談舉止，會給學生樹立一個好的形象，再加上教師規范的動作手勢，行走坐臥、外在儀表和豐富內涵，是學生在潛移默化中受到熏陶，模仿中審視自己，從而得到全面教育。
2、音樂教學中，教師最能影響學生的是她的親和力和與同學們之間的互動。
例如我在上音樂課的時候，我會給學生們放一段視頻或做一個小游戲來調動這節音樂課的興趣。這樣能夠使我的課程能夠很好地完成，學生們也能在輕松的環境下學習到知識。
3、音樂課這門課本身的課程性質就是讓老師用她的行為去感染學生，所以她沒有文化老師那樣的嚴謹。音樂教師會用自己的快樂女去吸引學生們學習，這也許是上音樂課所帶來的不同效果。看著孩子們在音樂課上放聲的歌唱，大聲的笑，我感覺到很快樂。
4、音樂不僅能帶來歡樂，放松自我而且是陶冶情操培養人興趣的一門課程。在實習中我盡量讓學生們能在歡快的氣氛中學習到音樂知識。讓他們了解音樂背后的故事。
三、支教心得
來應縣三中已經過去了三個多月了，時間過得真快，我們的實習即將接近尾聲。在這一個學期的實習過程中我經歷了很多，也收獲了很多。從剛開始的陌生變得熟悉，我現在講課已經比剛開始實習時要進步的很多。剛開始代課老師的悉心指導給了我很大的幫助。剛來到學校，我有些不適應，當了二十年的學生一下子轉換成了教師，這個角色的轉變對于我來說也是一大考驗。學校在這一點對我們很是照顧，每個實習老師都有一位經驗豐富的代課老師對我們的課程進行指導，在這一點上我們都很感謝學校。這里對我印象最深的還是這里的天氣，九月份來了之后，這里已經基本上氣溫在零度左右了。在炎熱的臨汾待慣了之后，還有些不適應應縣的天氣。學校的'住宿與吃飯都很好，校長和主任都很關心我們，感謝學校的關心。
音樂能給人帶來快樂和動力的。在實習的這幾個月里，與學生們的相處非常的開心，雖然在課堂中會出現一些小鬧劇。但我認為，初中的孩子正是由不成熟走向成熟的階段，這個階段的孩子多少會有自己的個性，從他們身上也讓我學到了書本上學不到的東西。為我以后真正成為教師這份職業有了一個很好的經驗。同學們能在音樂課上大膽的表現自己，唱出他們心中的歌。
我非常感謝學校能給我這一次實習的機會，我非常的珍惜它。這次機會是我們從學生的角色轉變成為教師這個職業最好的機會。這是我人生的一次轉變，也是對我在大學期間知識掌握測驗最好的方法，相信可以給自己交一份滿意的答卷。在剩下的實習的日子里我會積極努力完成教學，虛心向代課老師請教，盡自己的努力完成好課程。
教師實習心得3
近來一個月的實習經歷讓我充分體會到學習與教學的區別。首先作為一名學生，你是知識的接收者，學生的快樂在于每天能接受到新知識；而作為老師，你確是知識的輸送者，只有源源不斷的供給才能保證知識的順利輸送。有句經典的語錄闡述教師應具備的個人學識：“你要想給學生一杯水先要裝滿一桶水。”淵博的學識和博愛的胸懷應是一個優秀教師應有的品質。
一個優秀的教師首先應該是一個熱愛學習的老師，只有愛學習，教師才能以身作則影響更多的孩子成為愛學習的學生。 在《教學的元素》中，開頭有一個很精彩的比喻——作者將教學中的知識傳遞環節比作奧運火炬的傳遞。作為火炬手的教師全程都要確保手中的火苗燃燒跳躍，再手把手傳遞給學生。 如果知識的火焰在教師手里熄滅了，那么即使是最優秀的學生也無法使其重燃。
其次，教師應當教給學生活的知識。教師應該全面掌握（精通）所執教的學科的各方面的'知識并且能夠博覽眾書廣泛涉獵，而不能滿足于現有的知識教學生綽綽有余，或者僅要求自己比最厲害的學生多懂一點就夠了。現在的學生都很聰明，再加上如今互聯網高度發達，很多知識有手機能上網什么都能搜到，甚至都不用老師教。所以，教師到底應該教會學生什么呢？我認為一名好老師要善于激發學生的想象力、創造力和學習動機，通過自己的教學藝術和自身魅力，發掘出學生最好的一面，而不甘死板地傳授書本知識、不愿淪為知識二道販子。作為老師，不應該告訴學生“書上就是這樣講的”“記住就好了”“不要問為什么”，因為知識并非一成不變，只有運用科學的理論知識為學生解疑答惑后才能獲得他們的認可與敬佩。
很多人都認為知識是靜態的，但實質上，知識隨著時間一直在更新。知識的這一本質就決定了教師需要不斷學習、不斷補貨、不斷汲取養料。教師應樹立好榜樣：徜徉書海，求知求真，學生都具有一定的向師性這就決定論他們會看重老師、模仿老師，老師熱愛學習，他們也會熱愛學習。在課余時間加強學習，提升我們的專業知識和業務能力，是我們當下最重要的事情！
教師實習心得4
實習將近一半，我和我的學生迎來了很重要的期中考試。不知道為什么，明明是學生要考試，我這個做老師的卻很緊張，總是擔心他們不知道復習什么或者是不知道怎么復習。雖然說一位好老師要引導學生能夠進行自主學習，但是仔細想想他們畢竟還是初一的學生，年紀還太小，不知道如何去學習，所以我覺得我有必要適當地拉他們一把，在最短的時間內指導學生進行有效和系統的復習。
那么問題來了，英語期中考試的范圍是第一課到第二十四課，總共24課的內容，平均每課有9-10個知識點，難道復習的時候要面面俱到，把每一個知識點都涉及到嗎?盡管我希望如此，但是也要考慮到現實情況。首先，時間上是不允許的，周四考試，這周只剩下三天的復習時間。其次，學生短時間內可能無法接受如此大容量的知識點，如果霸王硬上弓，硬是向學生灌輸的話，我覺得最后只能是事倍功半。所以，我必須把這大容量的知識點“減減重”，從中挑取最為重要的知識點。關于考試的試題是否和課本知識相關，相關的程度究竟有多大我都不是很了解，所以我問了一下我的'指導老師，老師對我說考試題目和課本是密切相關的，一定要保證學生會做練習冊上的習題。老師的建議給了我一個復習的方向同時也是復習的依據，那就是練習冊。但是單單依靠練習冊是不夠的，最主要的還是課本。
于是我拿起課本，從第一課開始，把自己在課本上做的筆記連同教參和練習冊一起看。教參每單元的最后都有總結的重點單詞、短語以及單元的語法點。練習冊上不止有習題，還有相應課程的知識概覽和適度擴展，這些都是很好的復習資料。四個單元，二十四課，每一課都要看都要整理，這是一個大工程，但是職責告訴我，我必須要做這件事，而且要做好。這二十四的內容很多，所以我把它分成了三個部分，每次整理出八課的知識點，分三次完成，知識點隨著整理隨著講，最大程度地節省時間，給學生預留出時間自己復習。
整理知識點的難題已經解決，接下來就是如何把這些知識點呈現給學生。我想過把復習資料打印出來發給學生，但是現實情況不允許，因為學生人數太多。這條路走不通，我還可以想其他的辦法。我是以口述加板書的方式把知識點傳達給學生，如果學生把每一個知識點都重新記在本上就很浪費時間，如果想讓學生翻開原來的筆記然后在此基礎上勾畫重點的話就要考慮到學生之前筆記參差不
齊和筆記有誤的情況。其實我總是把關注點放在筆記上卻忽略了一樣很重要的東西，那就是課本，課本學生人人都有，而且包含了所有的知識點，考試內容也是圍繞著課本出題。所以，對于學生來說他們最好的復習資料就是課本。復習的時候我會先帶著學生讀單詞，勾畫出重點詞匯，然后再回到課文，讓學生用其他顏色的筆把知識點在課本上再畫一遍，并標注好序號，這樣復習的重點就一目了然了。復習完知識點后，最后統一把四個單元的四個語法點大體地講了一遍，強調了幾個重要的出錯點，然后留出一節課的時間讓學生自己復習。
其實復習關鍵還是靠學生自己，我能幫學生的也只是把知識點再串一遍，能不能記住就要看學生自己下的功夫了。最后說一聲我的祝愿吧，希望我的學生考試加油，都能取得一個好成績！
教師實習心得5
很多人都說：“語文這門學科，誰都可以教”，或許真的能說上幾句，但要教好卻不太容易。
我也是很多人中的一員，一直認為語文相較于其他學科算是比較好教的，其他學科你要是不會，就真的教不了，因為它們都是硬知識。可語文不是這樣，比較活，能說的比較多。
可現實向你證明并非如此，用現在網絡上流行的話來說就是“現實啪啪打臉呀”。自從來實習后，就一直按照自己的方式來上課，很少去反思自己。這樣的狀態讓自己停滯不前，教學能力也不能得到很好地提高，不能很好地設計一節課并上好一節課。
考教師資格證的時候，覺得學教育知識與能力這本書的知識沒啥用，不知道為什么要學這些東西。現在，經過教學實踐的我突然意識到，這些知識還是很實用的。周三的公開課讓我開始反思我自己，最終得出這樣一個結論：上好一節語文課，三備很重要，三備即備教材、備學生、備教法。
首先是備教材。教材是知識的載體,是師生教與學的中介,提供了學生學習活動的基本材料,所以我們要理解教材編排的意圖。同時教材需要教師去調整、去豐富、去完善,使教學內容變得更加現實、有意義和富有挑戰性。備教材做到如下幾點：了解教材分布體系,了解本冊教材目標、教學內容的地位與作用,了解單元目標、教學內容的地位與作用,了解課時目標、課時內容的地位與作用,了解教材編寫的意圖。只有做到以上幾點,再思考教學設計,此時才不會南轅北轍,才能事半功倍。
其次是備學生。備學生也就是上課之前要先進行學情分析，學情分析指的是對學生在學習方面有何特點、學習方法怎樣、習慣怎樣、興趣如何，成績如何等。設計理念包括教學方法和學法指導，以及教學設想的分析。學生是你在課上交流的對象，如果不了解學生的情況，自顧自地講課，而不管學生能夠接受多少，這樣的課堂屬于無效課堂，沒有意義，所以上好一節課，一定要先進行學情分析，只有了解了學生的情況后，才能對癥下藥，進而才能有效果，有良好的反饋。
最后還要備教法。如果將一節好課比作一份精美的禮物的話，那備教材和備學生就已經是準備好了最主要的東西—禮物，此時還缺一個漂亮的盒子和一些裝飾品來使這份禮物錦上添花。教法就是這漂亮的`盒子和裝飾品，教法能使一節課華美地呈現在別人面前。即使他不懂你的課，但他很享受，所以教法的準備也是很必要的。中小學常見的教學方法有五類：第一類方法：“以語言傳遞信息為主的方法”，包括講授法；談話法；討論法；讀書指導法等。第二類方法：“以直接感知為主的方法”，包括演示法；參觀法等。第三類方法：“以實際訓練為主的方法”，包括練習法；實驗法；實習作業法。第四類方法：“以欣賞活動為主的教學方法”例如陶冶法等。第五類方法：“以引導探究為主的方法”，如發現法；探究法等。在教學中，要合理并靈活地使用這些教法，使你的這節課更出彩。
語文教學是門藝術，需要你在實踐中不斷的探索與發現，并勇敢地嘗試，讓語文教學像一朵玫瑰一樣香氣沁人。
教師實習心得6
所謂的紀律問題，其實這是一個很普遍的問題，出現在大多數基礎教育的場景中。我認為主要有兩方面的原因：
一、由于缺少自律能力的訓練，自控能力差。
以往我們說窮人的孩子早當家，就是因為很早地開始承擔起責任，比如做家務、比如照顧弟弟妹妹等。但是現在的情況與這個較為不符，很多家里都是留守兒童，與隔代人一起生活，主要方式為放養，況且現在處于人口紅利期，大人比小孩多，也不會讓孩子去做什么家務，承擔什么責任;對于行為習慣的約束不夠，導致無法形成一個有效的自律習慣。
就是——缺少反射弧。獎罰是一個比較好的建立反射弧的方式，例如你使用的評分之類的。但是這種方式有一些不好的地方，就是純粹通過這種peer pressure來達到負反饋的方法，很容易積累負面抵觸情緒，反而無法達到效果。可能那幾個學生心里會想：反正我是差生，老師怎么都不會喜歡我。我怎么做都達不到要求。
小組的成員都嫌棄我，我在學校很壓抑。這樣有為管理而管理，偏離了本意。因為不同孩子原由父母的早期教育或對行為的約束與矯正，其自控能力是不同的，而使用一種起點公平的標準不一定是一種合適的方法，也不符合“有教無類”的教育的目標。可以選擇——讓自控能力差的同學多承擔一些班級責任。例如：每一節課的課前擦黑板買一盆花，每天讓他進行澆水每天將作業搬到老師辦公室通過承擔班級責任，培養學生的責任感。并不要讓他覺得這是懲罰，需要先與他溝通，并問他愿不愿意做出一些改變，最后讓全班同學見證他的改變。經常反饋，比如，每天檢查一下花有沒有澆水，在完成了任務后，在全班范圍內表揚他。最后，建立起自律的反射弧。多和這些同學交流，并給他鼓勵。讓他覺得他是表現不好的那一個，只是有些東西他還沒學會罷了。
二、對于學習內容沒有足夠的興趣也就是你提到的，提高教學質量的.問題。
由于經濟條件限制，他們接收信息的渠道可能沒有城市里的學生那么寬廣。
甚至他們的父輩家人對學習的意義也持有懷疑態度。我曾經在學校周邊的村落中為孩子們上過一些英語，當時他們的校長就和我說：“這些孩子很多初中畢業就出去打工了，或者差不多年紀就回家嫁人結婚了，他們就算把英語學好了，又有什么用呢?”這個問題，現在我也很難給出答案。但這反映了一個問題，就是這些地區的學生無法理解學習的意義。不管是信息渠道閉塞造成的，還是周圍大人的觀點造成的，但這一個先入為主的觀念往往就決定了他/她一生的走向。我認為：培養文科興趣的最好方法就是閱讀。
最初可能需要把閱讀當做一項學習的任務來完成。可能還要小說、大眾文學、心靈雞湯混著來。當學生的閱讀習慣養成之后，可以進一步地讀一些文化名著。閱讀的同時，讓他們寫一些讀后感，不要固定形式，不限字數，著重表達想法。培養理科興趣的最好方法就是用理科思維解釋自然現象。把數理與日常進行結合解釋。有條件可以看一些科普類的記錄片，并教他們用數理邏輯去思考自然現象。數理不好強求，盡量多發現某些學生在學科上的天賦，哪怕只是很小的一點 。當他們體會到了學習的樂趣，自然就會更加集中學習的注意力，課堂效果就能得以提升。
教師實習心得7
轉眼到頂崗實習點已經兩周了，短短的兩周時間，我覺得自己經歷了很多前所未有的事情。回頭再想想，可能就在于我已經從一個學生轉變成教師，然而角色轉換之間，我可能還沒有完全適應。
我所教的班級是毛遂中學七年級最差的一個班級，學生們成績差、沒有紀律觀念、學習習慣也不太好。剛進班級的時候，我用了半節課在維持紀律，當我開始講課的時候，學生們也開始在底下說話，有的竊竊私語，有的大聲喧嘩，只有二十幾個學生在認真聽課。當時我就崩潰了，這是一所重點初中，但是我教的是一個特別的班級。出師不利——是我萬萬沒想到的。在頂崗實習之前，我想過我可能會緊張、怯場、知識儲備量不夠、甚至在課堂出糗……但是我沒想過我需要去維持紀律、保持課堂安靜、改變學生的壞習慣。
俗話說，射人先射馬，擒賊先擒王。我想要想從根本上改變這種風氣，必須從出頭的學生開始，有一次，已經上課很久了，幾個學生慢慢悠悠地從外面回來了，打了報告之后我沒有讓他們馬上進來。過了大概有五分鐘，我示意他們進來。課下我把他們集中到了一起，我詢問道：“咱們這節課幾點上課呢？”他們其中有個孩子回答道：“十點上課。”我接著問：“那為什么會遲到呢？”他們回答不上來，其實我知道，只是因為太散漫了，根本意識不到自己是一個正在上學的學生。我問他們：“那你們有見過老師遲到嗎？”他們搖了搖頭。我接著說：“那么接下來我們互相監督怎么樣？我監督你們，你們不要遲到，你們也監督我，假如我遲到了，老師一定給你們道歉，好不好？”他們一致答應，有的可能意識到了自己的錯誤，有的可能就是想看老師的笑話。第二節課我對班里的`學生只有一個要求，做什么動作要快一點，絕對不能出現遲到的現象。我想讓他們知道作為一個人，不遲到是對周圍每個人的尊重。作為他們的老師，我也要給他們樹立一個好榜樣。每天我都盡早幾分鐘去教室門口站著，現在基本上已經沒有遲到的現象了，下一步可能就是根治上課抑制不住地說話這個壞毛病了。
他們都是學習習慣不好的孩子，冰凍三尺，非一日之寒，改掉壞毛病不能一蹴而就，那么就讓我陪著他們，從一件件小事開始做起。我們一起去糾正自己的壞習慣，讓孩子養成良好的學習習慣！
教師實習心得8
從兩個月的實習以來，我一直在用心體會著教師這一職業的意義和價值。回顧這兩個月，我在不斷的向前輩老師們學習他們的教學經驗，從中體會到教師的喜悅和煩惱，體會到我未來工作的快樂，也有了新的追求。下面談談我的個人心得體會：
一、要有愛心和奉獻精神
人的生活中充滿了愛，慈愛、恩愛、友愛、喜愛、戀愛等等。但任何一種愛都不能與教師的愛相比，但此愛并不是對孩子十分有害的本能的愛，而是能防止輕率行為并能激勵人成為誠實高尚的愛。不是每一個人都能做到對待學生像對待自己的孩子一樣，都能做到對學生體貼入微、無微不至地予以關懷。然而，這恰恰又是作為一名老師的基本要求。
二、要樂于學習有敬業精神
我從其他教師身上學到了班級的管理、課堂的調控以及如何調動學生的學習興趣和積極性，學到了如何培養學生的邏輯思維，向資深老師學習了知識點的處理和重難點的把握，向骨干老師學習了優秀的教學設計。不斷學習別人好的`地方，是我不斷進步的原因。但學習絕非生搬硬套，因為適合別人的東西卻不一定適合自己，一定要結合自己的實際。
三、有良好的課堂教學組織
在教學中，我運用所學理論知識，認真備課，所設計的教案及課件規范，內容準確。課堂教學中，教學效果好，教學內容當堂消化、鞏固。教學語言表達清楚、流暢，課外輔導耐心細致，對不同程度的學生都能區別情況，因材施教，答疑解惑正確而有啟發性，批改作業仔細正確。因此，學生在月考中取得了相對可以的成績。
教學，是一個復雜的過程，是一個漫長的過程，是一個終身學習的過程。有著太多的感悟，有著太多的體驗，有著太多的渴望，在未來的教學中我會不斷的更新新的教學理念，使自己在學習中不斷進步、成長。
教師實習心得9
轉眼間在xx學校實習已經一個多月了，這一個多月的上課時間，讓我感受到同學們的熱情，和對體育課的喜愛。作為教師是非常值得驕傲的事就是學生喜歡上自己的課，并且做學生的良師益友。
不過在這上課期間，我也遇到了一些困擾，有些學生會很調皮不聽管教，雖然很喜歡體育課，但可能在他眼里上體育課就是可以隨便自由活動。做自己喜歡做的運動項目。在我上八年級6班的.體育課時，有一個小男生就對我說，老師，我想打籃球，你能讓我們去打籃球嗎？原本這節課我有很多自己的安排，并不是想讓學生們自由活動。處于各種因素最重要的是安全問題的考慮，我并沒有答應他讓他們打籃球。
在后來組織學生們上課的時候，我明顯感覺到他們的情緒低落，上課毫無情趣不積極主動，做什么動作都是敷衍了事。
如何提高他們的學習效率呢？并達到我上課的目標。這是我遇到一個難題。經過我課后的反思，我覺得讓他們去打籃球并沒有什么不好，只是提出一些要求，比如如果他們完成我課的要求并且保證質量，我就可以留給他們打籃球的時間。顯然這個方法果然有效，同學們為了能多一點時間打球，就會盡快完成的布置的任務。而且情緒也不那么低落了。
在體育課中我認為上課的氣氛和學生的積極性很重要。目的是讓他們參與到體育運動中來，并且體會到體育課的樂趣。這樣學生的體質就會有所提高。達到終身體育的效果。
教師實習心得10
教學反思被認為是教師專業發展和自我成長的核心要素，是實施新課程教學的一個不可缺少的技能要求, 也是提升教師素質和專業化水平的重要途徑。因此，作為教師必須著眼于自己教學行為的改進，通過自己對教學活動的自我察覺，看到其行為所依據理論的局限性，在教學反思中學會教學，從而提高自己的教學效能。那么，教學反思需要注意哪些方面，如何進行有效的教學反思呢？
教學反思，可以從以下幾方面去進行:一、是否關注知識的熱點，并以此來滿足學生的好奇心。知識爆炸的時代，信息革新快。在課堂教學中，我們要及時地捕捉一些高新科技的熱點來調動學生的學習興趣，激發學生的學習熱情，滿足學生的好奇心，這也是上好一節課的關鍵所在。二、是否聯系學生實際、生活實際、生產實踐來活化課堂。學習的目的就是把知識運用在生產、生活的實踐中，“學以致用”是教學的根本宗旨。學生對自身實際有用的.知識的學習熱情是很高的。三、是否對學生進行學習能力和實際操作技能的訓練，是否為學生學習的“可持續性發展”打基礎。教學最重要的是學生學習能力的培養，會學習和實踐技能是學生適應未來社會的最基本的能力。
至于怎樣去做好教學反思？一、堅持寫課后的第二教案。在課后，我們要在原來的基礎上進行教案的修改，寫下次再上課的第二教案。二、寫教后札記。堅持每天寫教學札記，把自己教學的得與失記錄下來，供以后教學參考，時間長了，也是一大財富。三、聽別人(包括教師、學生) 的評價。教學反思需要“鏡子”，別人的評價、學生的評價和反應是最好的參照物。我們要虛心聽取別的老師的意見，積極地開展課后的學生調查工作( 一周一次或者一月一次) ，從中獲取改進的辦法。四、與別人作比較。對別人的課堂教學進行分析，找出別人的優點和長處，結合自己的教學進行對照而“取長補短”。五、觀看自己的教學錄像。有條件的可以通過這種方式去反思自己的得與失。
總之，所有這些“反思”，都應該有一個“問題---反思---新問題---調整和實踐---再反思”的過程，并且把這內化為個人的自覺行為，養成一種思維的品質，要把反思當成像每天必須刷牙一樣的習慣。當然，在反思中，我們還應該有挑出有自己教學中不足和對自己教學不滿的勇氣，更要有追求完美的精神和行動。同時，反思不可缺少的是理論的支持，學習新的教學教育理論是進行反思的必要前提。只有這樣，反思才能夠成為我們不斷前進的車輪和動力。
教師實習心得11
如果你只看到課堂上的他們，然后就給他們每個人一個定義，判斷他們的“好”“壞”，這可能是每個老師都會在不經意間犯得錯誤。尤其是我教的是兩個特長班，如果我也是只看到他們課堂上的一面，不知道會錯過多少他們的閃光點。注重成績是必須的，但是不要僅僅憑成績去定義一個人，每個學生的背后都有可愛，優秀的一面，老師們要去做的不僅僅是把成績提上去，更要不斷引導他們發現自己的閃光點，讓他們在自己的閃光點中找到自信，從而努力想辦法提高自己。提高成績與發揚閃光點不是相悖的，是相互促進的。
人們往往說的多的想得多的就是藝術生就是學習不好，為什么藝術生就不能學習好了？人們的.固有思維定勢就這么無任何合情合理理由的應用成了所謂的“公理”，學生們這么被人們說的多了，也給自己了一個定義“文化課就是學不好”。其實細想想，這是沒有任何依據的。很多研究表明，練習體育，鍛煉身體，會增強記憶力，增強組織紀律性和集體榮譽感，有利于使腦力活動和體力活動交叉進行，提高學習其他學科的學習興趣，良好的身體狀況可以為智力活動提供基礎。學習音樂、樂器，可以開發智力培養協調性，使大腦左右機能協調發展，在理解力，創造力，想象力方面有很大的幫助，可以鍛煉耐心和信心，提高學習精確度。所以說，根本不存在藝術生比普通班學生學習不好的定論。這一現象目前比較普遍的原因就是根深蒂固的思維定勢和老師、學生對待學習比較消極的態度和想法吧。
不努力，不勤奮，沒有好習慣和上進心，不去主動找方法是學習不好的根本，什么學藝術耽誤課堂學習，學藝術比普通班學習時間少都是給自己找的百用不厭的借口和搪塞自己的理由罷了。美國等外國發達國家高中、初中、小學，差不多都是下午3點放學，其余時間進行體育、音樂等等自己愛好事情的學習，學生們還是發展的很好，是因為他們抓住了上課的時間學習，剩下的時間就可以做其他興趣方面的事情了。所以特長生也可以學習、專業兩不誤，能力興趣雙豐收。按照中國應試制度下的大背景，最差的情況對藝術生來說也只能是做題能力不強，而不是其他能力不強，藝術生比普通班學生成績差的原因只能是做題少，而不是能力差。藝術生也可以掌握知識掌握的很好，成績不好的原因也只能是題量太大，做題慢。如果兩類學生差距太大，一是傳統思維在阻礙學習，讓藝術生的學習文化知識從心理上成了累贅，心理上的“我不行”慢慢就成了學習上的“我不行”。二是藝術生自身根本就不努力，初中的松懈，成績落后成了高中松懈的借口，沒有了努力的基礎和習慣，又沒有對未來生活的方向，向往，憧憬和目標，自然就沒有動力。然而可怕的就是沒有動力和緊迫感！書到用時方恨少，到以后用能力的時候才發現自己之前沒給自己打下好的基礎，沒有好好學，以后才錯過了很多能抓住卻又抓不住的美好的東西。
媽媽從小一直跟我說一句話“過早開的花會過早的凋謝”，所以我始終記得要保持住心里最純潔的美好，什么時候該干什么事情就干什么事情，以后的事情提前做了，以后就享受不到再初遇到的感動和興奮，該做的事情現在不做，以后就會用雙倍的代價償還年輕時候的無知，痛恨自己的不努力，當你碰到一件你喜歡的事情或喜歡的人的時候，你卻沒有那個能力去觸碰。做現在該做的事情，保持初心，不要著急，慢慢長大，慢慢探索，人生很長，不要著急去接觸沒有遇到過的，因為每一天的努力長大，都是為遇見更好的事情打下基礎。愿笑顏如花的他們，以后對待生活也能燦爛微笑。
教師實習心得12
“啪！“數學老師臉色十分難看的走進宿舍，把手里拿著的一堆紙扔在了桌子上。
”我今天看見了他們寫給化學老師的意見，其中我還看見有寫給我的意見，我就看了看，說我管班太松了，還是原來的班主任好一些，她管班管得很嚴，他們就說好想念原來的班主任，希望原來的班主任回來繼續帶他們之類的。每個人管理班級的方式、風格都是不一樣的，我都接手這個班級一個月了，他們為什么還是接受不了我管理班級的方式，難道民主的管理班級的方式真的不適合他們嗎？”
另一個班主任——語文老師表示可以理解，語文老師其實當班主任的時間并沒有那么長，但是即使時間短，該經歷的困難那是一個都沒少經歷。原來沒當上班主任的時候，還能天天睡足夠的覺，自從成為了班主任，早上起來的時候班主任已經下完早讀回來了，中午剛開始午睡的時候，語文老師就要去值午自習，用一個字來形容，就是慘。說起管理班級的'辛酸史，語文老師也是常常說起，就拿剛剛開始接手她的班級，班里同學也是十分不認同她，都說喜歡原來那個班主任，因為原來班主任管理班級管理的松，沒有語文老師那么嚴，他們班同學直言不諱的說，非常不喜歡嚴加管教他們的語文老師。語文老師開始的時候還是很介懷，糾結于班主任原來還是現在的交替問題，但是時間長了，工作也繁忙了很多之后，似乎是看開了。沒填有那么多的工作要完成，覺都睡不夠，哪里還有時間傷心學生喜不喜歡嚴加管教他們的自己，每個人管理班級的方式是不同的，再者說，初一，正是好習慣養成的關鍵時間，如果松松垮垮的過去，語文老師覺得自己沒經驗不一定能hold住場面，同樣的，也不適合于她自己的管理方式。至于學生是否會都喜歡她，她不奢求了。
我其實很認同語文老師的觀點，這也是一個老師成長的必經階段。坦白來說，我也是和數學老師一樣，介懷學生的喜歡不喜歡，很容易被學生牽著鼻子走。但是仔細想想，其實也不能太過在乎，人生在世，努力的做好本職工作已經非常不易，獲得理解和支持已經是非常幸運的事情，有人喜歡更應值得感恩，但不能太貪心，畢竟人民幣都尚未做到所有人都喜歡它，我更是做不到。
但有的時候，老師和學生的關系是十分微妙的，如果關系處的不好，很有可能導致學生們對該教師所授課程產生敵意，從而厭煩這位老師所教授的課程，這對學生的長遠發展并不利。
我深知人無完人，每一位老師他們的某些做法并不能博得所有人的喜歡，這我在實習前就已有預料，并有著深切的思想準備。但最擔心的是學生會由討厭老師進而討厭我教的地理課。所以我在某一天上課之前，就強調過，我個人有千般不好，這僅僅是我個人的事情，并不能泯滅地理這門學科的千般的好，但請在座各位同學即使討厭我，也不要討厭地理，因為地理是無辜的。但若有人執意如此，我也沒辦法。
說完這些的時候，學生的表情很凝重，我的心情也不佳。以前學哲學學到矛盾這塊的時候，覺得很是神奇，矛盾字面意思水火不容，但內在聯系仍是千絲萬縷。學生和老師就像是一對兒矛盾，處理的好，會有有益影響，處理不好，則會有不良后果。
我也是一名新老師，剛剛悟得這個道理，或許尚有不足之處，留待以后小心查證。但至少，我明白師生關系應小心維護，真誠待人，必將收獲一片同樣赤誠的心靈。
教師實習心得13
人際關系通常有兩種存在形式,一種是我們潛意識里己知會長久的關系,即家屬關系;另一種便是為了好好工作而刻意且須謹慎維持的工作關系。雖然良好的人際關系所必需的因素是一致的,即信任、關愛與和睦,但如何建立良好的工作關系仍是令人頭疼的事。從職場最基礎的層面開始嘗試改變吧!
學著角色換位，嘗試站在別人的`角度考慮問題，慢慢的就能建立良好的人際關系。例如，要學會給人留面子，就是懂得尊重人的問題，你也希望被尊重的。不談論別人是非，你也不希望別人講究你吧？有困難時希望有人援助，安慰，那么別人需要你幫助時，不要吝惜精力。不要抓住別人的缺點不留余地，人無完人，你犯錯誤了，也希望別人給你機會吧？…這樣考慮問題，很自然的就學會與人相處了，是學會，證明不是天生的。“世事洞明皆學問，人情練達即文章”共勉吧。
多從別人的利益出發就不愁別人理解不了你了啊。在別人面前不要總是 我怎么怎么樣...眼中只有自己，每個人都有優點或缺點。用平和的語氣和別人說話，用平和的心態和人交往，不要總在別人面前呈能，多看別人的優點，虛心學習別人的長處。
教師實習心得14
兩個月的實習時光匆匆而過，在越來越熟悉課堂和學生的同時，自己的教學也趨于穩定，但難免會落入一成不變的窠臼之中。我所在的學校，學生的英語基礎比較薄弱，加上高中英語語法的加深，學生們對于英語很難提起興趣。而每堂課對單詞和課文的機械講解也使大部分學生打不起精神。“興趣是最好的老師”，如果學生對于這個科目完全沒有興趣，再加上課堂的索然無味，怎么能夠學好這一科呢？
英語課堂教學與其他科目不同，涉及到西方的風土人情使得課堂的內容和活動可以更加豐富多彩。很多學生不想學英語的原因有一部分是覺得英語對于自己來說沒有多大的用處。但如果在課堂上滲透一些西方風物，就有可能使學生對于西方世界產生向往之情，進而喜歡上學習英語。舉個例子，本周我所要講述的是有關加拿大的一篇文章，與以往的直接講解課文中的語言知識不同，我以旅行這一有趣的'話題進行導入，果然學生們有了熱情。接著我以圖片的形式介紹了許多國家的特色景點，并引導學生們猜測這些景點的英文表達。在介紹加拿大的時候，我播放了一個視頻短片，極大的調動起了學生的學習興趣。我認為，教學方法可以是靈活多變的，不拘泥于形式，要從學生感興趣的地方切入，達到最好的效果。看完視頻之后，我針對視頻的內容向學生們提出了幾個問題，他們也同樣表現出了興趣盎然的樣子。
除此之外，我認為除了教學方式的靈活，英語課堂的教學內容也可以更加豐富。教師完全可以從課本走出去，聯系一些西方的時政熱點，使英語更加貼近學生的日常生活。一些小說或電影等文學作品，也能夠使學生理解西方文化的特點，進而對比出中西文化的不同。
興趣在學習英語過程中起著重要的作用，它是學習的原動力和催化劑。如果學生對于英語沒有任何興趣的話，灌輸再多的英語知識也只能是枉然。英語作為一項語言性的課程，內容可以說是比較抽象和枯燥的，但教師可以從課堂的其他方面入手，先調動起學生的興趣，而不是急于講解語法知識。在短暫的實習過程中，我們可以對教學的方法和內容進行討論和思考，在實踐中探索這些想法實施的可能性，使自己的課堂更加生動和精彩。
教師實習心得15
實習生活已經徹徹底底過去了一半，兩個月的時間說長不長說短不短，但是也算是經歷了老師該有的各種事情。和學生之間融入的還算不錯，現在的課堂氣氛比起之前來說也算是有了很大的進步，所教的兩個理科班其實還是有點兩極化，一個班過分活躍，一個班過于沉悶，但是對于我而言，活潑的課堂更適合我一點，在學生們心情開朗高興的時候講解知識不僅完成了教學目標，也能讓我對于自己的教學成果來說比較滿意，有一點自我滿足感。
其實這兩個月來，難受傷心的'事情不少，開心快樂的事情也有，但是不論怎么樣，只要經歷過了，也算是自己的一種財富。有一句話叫做“守得云開見月明”，雖然這個時候好像并不應景說這句話，但是還是想用這句話鼓勵自己，忍耐住心里的種種情緒和不滿，抬頭向前看，大步朝前走，回首以前的路其實很多事都不算什么。
實習生活教給我的遠不止教學這一方面，還有生活和處事各種各樣的方面，一方面擔心自己做不好，不能滿足別人的期許，另一方面又害怕自己被同化，少了少年人敢拼敢闖的朝氣。但是現在既然能反思和正視這些問題，那就證明我還有能力有方向去解決他們。加油！
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