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教師培訓心得體會

時間:2023-08-09 10:29:29 教師 我要投稿

教師培訓心得體會

  當我們經過反思,有了新的啟發時,就十分有必須要寫一篇心得體會,通過寫心得體會,可以幫助我們總結積累經驗。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧,以下是小編為大家收集的教師培訓心得體會,歡迎閱讀與收藏。

教師培訓心得體會

教師培訓心得體會1

  20xx年7月25日,我有幸參加市級小學數學骨干教師培訓。為期十天的培訓雖然很短暫,但是每天的感覺是很充實的。在這里有走在新課程前沿的專家和一線教師,能聽到他們不同風格的講座,不同風味的上課,每一次都能感受到思想火花的沖擊。他們先進的教育理念、獨到的教學思想、全新的管理體制,對我今后的教育教學工作無不起著引領和導向作用。具體體會匯報如下:

  一、提高認識,轉變觀念

  理念是行動的靈魂,有什么樣的理念,就有什么樣的行動。新課程是以“一切為了每一位學生的發展”為最高宗旨和核心理念。對于教師而言,首要任務就是建夠新課程有效教學理念。要該掉傳統的“重教有余,重學不足;灌輸有余,啟發不足;復制有余,創新不足”觀念。通過培訓,我知道了怎樣去定位、去思考、去摸索、去創新,讓我的課堂充滿激情。我知道了怎樣讓我的學生真正的實現:人人都能獲得良好的數學教育,不同的人在數學上得到不同的發展。良好的數學教育就是不僅懂得了知識,還懂得了基本思想,在學習過程中得到磨練。在教學上要由關注“教”向關注學生“學”轉變。尊重學生的主體性,學生是學習的主人,教學不是看教師“教得怎么樣”,而是要看學生“學得怎么樣”。

  教師在教學中要大膽“放手”,讓學生學會“做中學”,在實踐中學習,在活動中學習,在交往中學習。要關注個體主動探究和情感體驗。在行動上教師要賦予學生真實的“愛”,這種愛是一種對全體學生的關注,是一種對每位學生的信任,是一種平等的尊重,是一種深刻的理解,是一種“容錯”的悅納,是一種精神的激勵。在教育由以本為本變為以人為本,教師由控制者、評判者轉向參與者、引導者,學生由接受型轉向探究型與接受型相結合。培養學生的創新意識,發展學生的創新精神,是時代賦予我們的艱巨任務,所以在教學過程中,認真研究學生,學生在面對一個問題時他們是如何思考的,其中是否存在著經驗。同時要給學生更多的時間和空間,讓他們自己去發現問題,研究問題并解決問題,從而培養他們的創新意識和創新精神。

  二、結合實踐,提高效率

  課堂教學高效性是指在常態的課堂教學中,通過教師的引領和學生積極主動的學習思維過程,在單位時間內高效率、高質量地完成教學任務、促進學生獲得高效發展。課堂教學是師生的雙邊活動,數學教學過程不但是知識傳授的過程,也是師生情感交流的過程。轉化成我自己的理解就是讓學生在課堂上有超常收獲,有超常提高,有超常進步。教師要充分信任學生,相信學生完全有學習的能力。注重課堂實踐和資源整合,運用專家的教育智慧補己之短,通過運用信息技術整合教育內容,推動教育教學的行為變化。教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中,將學習與實際教學結合起來,努力探索新的教育教學方法。

  在豐富自身專業知識的同時,廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識,從而更好地適應教學的`需要,通過總結經驗,提高自身,向更完善的目標努力。要想成為一名合格的骨干教師,就必須要更努力地提高自身的業務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。專家教授們的新理念新視野就像一扇窗,為我帶來外面廣闊天地的一束燦爛的陽光。今后教學,我要努力實施新課程改革,把培訓學習到的新的理念、新的教學方法、新的教學評價方式用于教學過程的始終,不斷加強新課程理論的學習,課堂上設計利于學生能力發展的活動,充分調動學生的學習積極性和學習主動性,變學生被動為主動,使課堂氛圍活躍,提高教學效率,使每一個學生都得到發展,培養學生的創新能力。

  三、 內容豐富,博采眾長

  無論日常生活,還是教學過程,教師自身素質作用不可低估。這就要求教師努力學習,積極進取,不斷提高自己的自身素質。市師訓辦組織的小學數學骨干教師培訓,給了我一次全面提升自我的機會,使我在知識的海洋里盡情地遨游著。閱讀“培訓”的學習材料,將會使我在今后的備課,授課中得到了很多啟示。譬如,教學目標的實現,教學設計流程的精心設計,多媒體教學的使用,授課方式的選擇,各門學科知識的學習和融匯貫通,讓我感覺自己就像一個懵懂的孩子站起來學會了走路一般。猶在教學過程這一環節上,無論是課前的精心備課,課堂上的教學流程,還是課后的作業檢查與教學反思,一系列流程均將得到進一步提升。

  聆聽專家講座,如沐春風,通體舒暢,讓我學會了如何對學生進行數學思維的評價;如何激發每一位學生的自我潛能;如何提高課堂教學的有效性。拜讀同行創意,參加班級討論,亦有“聽君一席話,勝讀十年書”,“三人行,必有我師”之感。在相互切磋,交流和討論中,日常教學中存在的細微之處,也將會得到了良好的改正。班級日常事務處理的能力,也將會有明顯的改善和提高。

  總之,專家和一線教師以他們的親身體驗和豐富的教學經驗為我們做指導,讓我在短暫的數天時間里更好地了解新課程實施中會面臨和需要解決的困難,通過緊張有序的學習,交流、研討、評論等對這次骨干教師培訓有了全新的認識,對之前的一些疑惑和迷茫有了深刻的答案。通過這次培訓我不僅收獲了專家教授們的精髓,提升了自己的業務水平,而且,今后將會使我的教學世界更豐富多彩,讓我在教學修養上也得到提升。

教師培訓心得體會2

  班主任是班級的靈魂,班主任的工作,是培養人、教育人、塑造人的工作。應該是一個不斷進取的過程。本學期我們根據本園實際,以區教師進修學校《拱墅區中小學班主任崗位培訓實施方案》為指針和中心思想,貫徹《中小學班主任工作規程》,自己制定了班主任崗位培訓內容及目標要求,對本園教師進行了班主任教師自身修養、教學水平、業務研究、教科研水平和新的教育教學理念等各方面培訓工作,進一步幫助并引導各位班主任老師明確自己的管理者意識,更好地協調班組成員創造性地開展各項工作,努力搞好班集體的建設,取得了良好的培訓效果,現總結如下:

  一、明確目標,增強工作責任感,全面培養,注重實效

  班主任培訓的主要目的是為了讓老師明確基礎教育課程的基本理念,更新教育觀念,了解基礎教育課程改革的背景、意義和目標,改進教育方法和教學手段,增強實施課程改革的自覺性和責任感。掌握課程標準和新教材,具備實施新課程的能力和水平。力爭通過培訓使班主任成為研究型的教師。

  二、多種班主任培訓的方式,促進教師素質提高

  1、加強班主任理論培訓與學習,抓好教師隊伍建設

  為了有效促進班主任隊伍建設的科學化、規范化、專業化,切實加強班主任隊伍建設,提高德育工作的實效性,提高班主任的管理能力和育人水平,促班主任專業發展,我們幼兒園十分重視班主任的理論學習,組織班主任閱讀《中小學班主任工作規程》,觀看《新時期中小學班主任工作難題解決對策》光盤和優秀班主任先進事跡及經驗介紹,活動得到了各班主任的一致好評,并寫了自己的心得體會,他們紛紛表示,多學習相關理論可以進一步提高自身的班主任專業化素養。我們還請關工委的金小龍老師來做了師德講座,地震中的一個個感人故事讓教師的心理受到了洗禮,更加堅定了愛學生的情感。

  2、組織班級常規調研,有效改進班主任日常常規管理工作

  俗話說:“不以規矩,不成方圓。”良好的行為習慣對幼兒一生的發展起著至關重要的作用,因此我們非常重視幼兒的常規教育,著力于培養幼兒良好的行為習慣,并把這項舉措列入了班級調研的一個重要項目。

  首先在調研班級的選擇上,我園有計劃的多次組織班主任觀摩不同班級的一日活動,我們選取調研的班級有的是非常具有班級特色,值得大家學習的班級;有的是班級組織過程中,突出問題比較典型的班級。通過班級調研,讓大家學習好的班級管理經驗,同時也折射出自己班級管理方面的共性問題,以便于通過集體共同查找問題,來促進共同反思,共同改進。在調研過程中,我們從幼兒上課、游戲活動的要求;課間盥洗、飲水的.秩序;對同伴和老師的禮貌行為等方面進行調研,看看幼兒在一日活動中對教師常規要求的掌握情況如何。活動后,調研組人員還及時向班主任反饋情況,對在常規組織中還存在的不足給予提醒和指導。通過這樣扎實有效的調研活動,給班主任專業知識方面帶來了實實在在的指導,班主任的組織能力大大提高,從而使我們孩子的學習活動時間得到了更有效的利用,減少消極等待,動靜交替合理開展活動。

  3、進行特色班級創建、研討、展示,發揮班主任特長優勢

  我園的班主任培訓工作能夠結合自身新辦園的實際情況,以及我園藝術幼兒園的藝術品牌特色特點,開展了特色班級活動,每個班都申報了特色班級,并對特色班級創建進行了深入研究。豆豆班的做做玩玩,芽芽班的快樂韻律,果果班的舞蹈精靈等,各班完善了自身班級的創建方案,積極開動腦筋,設計出了一系列符合幼兒特點的活動、區角及其他的內容。同時,還開展了特色班級展示研討活動。本學期有三個班級進行了班級展示。芽芽一班的快樂韻律,芽芽二班的韻律童謠,果果班的舞蹈活動。在展示后,還組織進行了研討,每位老師說出了自己的想法和建議,為特色班的繼續創建及疑惑都進行了一些智慧的交流。

教師培訓心得體會3

  1、積極轉變教育教學觀念,大力推進素質教育觀念是行動的先導

  教師的教育教學觀念直接影響著教師的教育教學行為,直接影響著教育教學的效果,影響著素質教育的進行。素質教育力求使每個學生在本身原有素質基礎上,獲得和諧和充分的發展,從而提高其身體素質、思想素質、文化素質,使學生學會生活,學會學習,學會創造,學會自我教育,具備現代社會的適應能力和生存能力。具體來講,一方面要轉變過去那種過份強調教育的社會、經濟、政治功能而忽視其育人功能的觀念。另一方面要轉變惟升學者是人才、惟升學者能成才的`觀念,確立多渠道成才、多規格育人的人才觀;要轉變以分數論人才、以升學率論效益的質量觀,確立德、智、體全面發展,個性特長充分發展的質量觀;要轉變只對少數學生負責,只對學生升學負責的施教觀,確立對每個學生負責,對學生的長遠發展負責的施教觀。

  2、改變傳統的課堂教學模式,注重教學方式的選擇課堂教學是實施素質教育的主渠道

  新課程的基本理念指出,以學生發展為本,倡導學生主動參與,樂于探究,勤于動手,改變了傳統教育中過于強調接受學習,死記硬背、機械訓練的現狀。從中可以看出,素質教育的落實既要有教師教學方式的改革,還要有學生學習方式的變革。在課堂教學方式方面,常見的教學模式主要有以下幾種:啟發講授模式;自學討論模式;目標定向模式;發現式教學模式;開放研究性教學模式;多媒體教學模式等,不論哪一種教學模式的建構和選取,都要體現學生的主體地位,由教學過程中教師到學生的單向交流變成師生之間、學生之間的多向交流,使教學成為一個開放的系統。各種教學模式都有一定的局限性,而教學內容的不斷變化決定了不能把某一種教學模式作為萬能的模式去傳授所有知識。靈活地運用教學模式,是指在對比各種教學模式的理論,優點和局限性的情況下,針對教學實際,汲取幾種教學模式的特點、重點進行組合,使教學過程得到優化。教學模式的多樣性,有利于激發學生的認知活動,為能力的全面培養創造條件。

  新的一學期即將來到,我又要踏上新的征程,道遠任重,在今后的教育教學工作中,我要用自己學來的知識豐富自己的課堂教學,優化自己的課堂教學,創出自己的教學特色。我將加倍努力,爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績,爭當一名“名師”。

教師培訓心得體會4

  多年來,經歷的培訓也不少,可唯獨這次培訓給我留下了非常深刻的印象。在薛家灣九小報告大廳里,我有幸近距離的聆聽了幾位來自全國的教育專家的精彩講座,真可謂受益匪淺。她的講座深深吸引著我,兩天的講座,聽起來一點不覺得累,反而覺得是一種享受。通過學習,不僅增強了教育的使命感和責任感,也讓我更深的領悟了-些有助于教育教學的方法與技巧。培訓雖短,但讓我在教育教學理論與教育實踐方面又增加了許多有益的知識,理論水平也得到了一定的提升。

  下面將我的學習體會做以下總結:這幾天我一直在想,那么我的責任是什么?毫無疑問就是,學習、更新、實踐,用現代的教育理念指導和開展自己的教育教學、教研科研工作,以提高自己整體素質,以實現學校辦學目標為已任,以形成學校辦學特色為宗旨,爭做新形勢下的新型教師。

  聽了方舟教授的講座,深受啟發,她的講座深入淺出,既有理論高度,又有實踐指導意義。一個成功的教育者,-定是一個善于更新知識的學習者。作為教師,實踐經驗是財富,同時也是羈絆,這點我深有感觸,因為我們太多教師因為過多的實踐經驗而排斥對新知識的接受,雖然能一時地掩蓋新知識的不足,但久而久之勢必造成教師知識的缺乏,而大多數教育者不敢打破已有舊的教育理念、理論和教學方式、方法,去重建一套全新的、科學的、先進的、合乎時代潮流的教育思想體系。我慚愧的覺得我們的教育一線領導和教師,現在最急需的應該是觀念的真正轉變!方舟老師的智慧就在于她善于自我更新知識,敢于挑戰、勇于打破如堅冰一樣的舊的教育思想和理念,并在其中享受著教育的幸福。這種執著追求與快樂實踐的精神值得我們每個人學習。使我體會到,即使再平凡,也能憑著信念和追求抵達自己的教育彼岸,我相信一步一步來,步步都會有風景、步步都會是享受、步步都會有發展。

  作為教師,教育教學活動是一個動態的過程,有師生的共同參與,課堂有時時動態資源的生成,學生的思維也在時時變化,十個學生十個樣,就是同一個知識點,你到不同的班上講授,也會有不同的結果。這就為我們教師做研究提供了一個大舞臺,聆聽這次講座,同時也啟示我必須做一名研究型的.教師。“師者,傳道、授業、解惑也”教師的具體工作在于“傳道、授業、解惑”,也就是說教師要通過自身的教學實踐,給學生傳授知識,培養學生的實踐能力,使學生懂得、各種事理。這就要求教師應具有“學而不厭,誨人不倦”來開拓學生的知識視野,豐富學生的知識儲備,并在此基礎上,培養學生運用知識解決實際問題的能力。與此同時,教師要有崇高的理想,完善的道德情操,堅定的信念,頑強的意志品質,并用它們對學生進行淺移默化的影響和熏陶。這樣,才能培養出祖國需要的,全面發展的,能適應競爭形勢的有用之才。

  培訓時間雖短,但收獲頗豐。作為一名教師,我們應該積極投身于教育教學改革,成為新課改教師的引領者、學校課程改革的踐行者、與全體教師共同尋求現代教學改革的心路,努力成為教育的智者。

  記得有位專家曾經說過這樣一句話:“眼界決定境界,態度決定高度,思路決定出路,實力決定魅力。”在今后的工作中我愿開闊眼界,提高境界,轉變態度,實現高度。為我們的教育教學也為自己的生命增添新的色彩。

教師培訓心得體會5

  這次培訓,對于我來說是一次難忘的充電機會,由衷感謝領導為我們搭建了一個很好的學習提高的平臺,使我的思想重新煥發了激情,燃起了斗志,確實感到受益匪淺。

  通過培訓,使我更加深刻地了解了基礎教育課程改革的背景及教育意義,信息化的社會來臨對教育提出又一次挑戰,課程改革為教師專業化的成長提供了一個平臺,特別是培養學生綜合素質的有效途徑,同時也讓我明確了本次培訓的目標、內容,力求使自己由專業型、經驗型教師向研究型教師轉變。

  一、理解教師職業,提升自我素養

  教師代表著“學生的老師”,也代表著“學生的學生”。作為教師,師德是必備的。在新課程理念的指引下,教師充當多個角色。

  1、教師是文化的傳遞者。“師者,傳道、授業、解惑也”,這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。

  2、教師是榜樣。學高為師,身正為范也正是這個意思,這里主要涉及做人的問題,學生都有向師性,實際上是做人的一種認同感;同時學生受教育的過程是人格完善的過程,教師的人格力量是無形的、不可估量的,教師要真正成為學生的引路人。

  3、教師是管理者,教師要有較強的組織領導、管理協調能力,才能使教學更有效率,更能促進學生的發展。

  4、教師是父母。作為一名教師,要富有愛心,教師對學生的愛應是無私的、平等的,就像父母對待孩子,所以我們說教師是父母。并且,教師還要善于發現每一個學生的閃光點和發展需要。

  5、教師是朋友。所謂良師益友,就是強調教師和學生要交心,師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。

  6、教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等,應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等,以給予及時的幫助和排解,培養學生健康的心理品質。

  作為教師,不僅具有一定的專業水準,更要具有優秀的心理品質與道德意識。

  二、用新教育教學理念以及心理學基礎指引自己的工作

  在培訓中,幾位從事教育多年、教學經驗豐富的.專家根據自己的實際經驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法,給我留下了深刻的印象。

  1、在談到教師的發展問題上,幾位專家都強調了適時調整和更新自身知識結構、終身學習的做法;

  2、在談到面對困難如何克服的問題上,各位專家還提出了如何加強教師之間團結合作的方法;

  3、在教學教法經驗方面,通過“說課、聽課、評課”的指導,讓我更加明確上好一堂課的標準,適時改進教學方法和策略,以藝術的眼光去對待教學,爭取精益求精。

  三、學會終身學習,提高自身能力

  1、終身學習。我們不僅要提升自身的專業知識,還要學習更多方面,如教育學、心理學、課程改革理念等等。同時我們也要學會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作,如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學生、家長、同事之間的關系,那么相對來說,工作起來就會更得心應手。

  2、提升個人魅力。作為一名教師,首先要讓學生喜歡你,喜歡聽你的課,進而喜歡聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升,在積累經驗中獲得一種平和優雅的心境,在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。書是最好的老師,多讀書,提升自己,在實踐中反思自我,做一位優秀的人民教師。

  2、熱愛學生。真誠可以是一面鏡子,也可以是一種無敵的武器,對待學生,對待花樣年齡的青少年,除了真誠還能用什么方式來打動他們,獲得他們的信任呢?在教師生涯中,我將本著對學生對職業的熱愛,堅決地走下去。

  3、不斷反思。要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少了這個環節;不斷的反思、改進。教師職業沒有最好,只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經驗與方法,并且能將這種方法深化為一種理論,這便是做一名教師的最高境界了。

  新的起點需要新的奮斗,新的奮斗需要旗幟作為引導,這次培訓就是一面很好的旗幟,在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓勵。讓我有了明確的定位、堅定的信念、奉獻的精神、良好的心態、高度的責任心、熱愛學生的行動、進取的意識并且不斷地規范自己的行為,真正做一名課改中的“新教師”。

教師培訓心得體會6

  我有幸參加了“發揮玩具的育人價值——促進幼兒在游戲探索中成為主動的學習者”培訓教育活動。在活動中,我聆聽了李莉老師為我們講解“游戲、學習、發展三者的關系”并且“如何考慮實現平衡中的發展”,我備受啟發,它像一盞明燈,指引了我在幼兒教育之路上前進的方向,它像一縷春風,吹拂掉了蒙在我心頭的不解和困惑。下面,我針對這次培訓活動,淺談一點我的心得體會:

  孩子們需要的互動環境,需要師生共同建立,這樣讓孩子們真正體會主動游戲的樂趣,成為自發自愿的游戲,為了尋求快樂自愿參加的活動才是屬于孩子們的游戲。

  游戲是幼兒的生活,玩具是他們親密的伴侶。對于幼兒來說,“玩具”可以是任何東西。幼兒探索他們手邊可及的每一樣東西,并且可能把每一樣東西都變成可玩的“玩具”。因此,玩具、教具、學具是就會成為孩子孩子最基本的活動材料。制作出符合幼兒游戲學習需要的玩教具,是促進幼兒能力發展而有效的形式。讓幼兒能夠做到在玩中學、玩中樂。

  一、在學習活動中提供各類玩教具,激發幼兒參與活動的主動性

  玩是孩子們的天性,孩子們在玩的時候,總是散出一種天真、幼稚快樂。《指南》多處提到“教師要尊重幼兒的發展水平、能力、經驗,學習方式等方面的個體差異,因人施教,努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功。幼兒的知識除了靠自己的思索去獲取外,更多的需要老師的引導。個幼兒都有機會參與嘗試,要支持、鼓勵幼兒大膽探索與表達。”這充分表明了幼兒是學習的主體,在學習活動中,教師對幼兒的主體性活動應給以尊重和保護。如何發揮幼兒的主動性呢?

  (一)展示豐富美觀的.教具,激發幼兒學習的愿望

  幼兒園自制玩教具必須是要有“教育性”的,首先應當體現在“鼓勵幼兒積極主動地參與”上,幼兒能做的事情教師不要代替他們去做。

  (二)通過探索的學具,激發幼兒的主動探索學習的能力并提供材料,讓幼兒在游戲中體驗現實生活。

  喜歡游戲是孩子們的天性,通過我們的玩教具,幼兒們可以在角色游戲區里,像媽媽一樣拿刀切菜,做菜給寶寶喂飯,也可以像爸爸一樣修理東西,干一些顯示男子漢的活,這種娃娃家游戲是孩子對成人活動的再現模仿,在表演活動中,既接近孩子們平時的日常生活,同時也滿足了孩子們的表演欲望,他們非常熱衷于角色的表演,他們已具有了能夠在假想的情景下反映現實生活,渴望像成人那樣,善于模仿成人的一言一行,同時發展了孩子們的社會安全能力,掌握良好的交往技能,提高了語言的表達能力,也同時分清了社會上的善惡美丑。總之,只有充分有效地運用多種教學策略和手段,激發與培養幼兒的學習興趣,增強其學習的主動性、積極性和創造性,才能使每位幼兒在原有水平上富有個性地發展,從而成為學習的主人。

  二、在自主性游戲中提供豐富的玩教具,激發幼兒參與游戲的主動性

  玩具既然是幼兒的“課本”,幼兒教師就應當像鉆研文字教材那樣去研究玩教具,充分發揮玩教具的發展價值與教學潛能。根據本班幼兒游戲和學習的需要選擇和制作適宜的玩教具,為幼兒的游戲和學習創造適宜的條件,幼兒園自制玩教具活動,可以分為教師根據幼兒游戲和教學的需要為幼兒制作玩教具、幼兒在教師的支持幫助下為游戲和學習活動制作玩教具兩大類。玩具材料是孩子活動的基礎,每次在游戲前聽到孩子們歡呼的聲音就可以看出孩子們對游戲的熱愛。

  三、在戶外活動的提供多種玩教具,激發幼兒參與活動的主動性

  體育活動是促進幼兒生長發育、發展體能、提高其機能對外界環境的適應能力的教育實踐活動。但如何有效地開展戶外體育活動,提高活動的質量?根據幼兒的年齡特點,我們認為,這與教師提供相應的活動材料和器具是密切相關的。在體育活動中老師要做個有心人,處處從孩子的角度出發,既能達到發展孩子動作的目的又能增加趣味性或美觀性,那么孩子的參與活動的積極性馬上就會被調動起來。

  在不同的活動中有效的利用逆光各種玩教育,才能進一步提升幼兒學習的主動性,孩子才能得到最好的發展。在今后的工作中,我必將憑借這次培訓的東風,在幼兒教育事業中取得更大的成績。

教師培訓心得體會7

  20xx年7月22日作為一名新入職教師我參加了碑林區的新入職教師培訓學習,此次培訓使我受益匪淺。我深切體會到作為一名人民教師的`神圣,以及做一名優秀教師的不易。

  通過線上線下的學習,我們聆聽了眾多教育前輩的精彩講座,也吸收了許多教育專家的思想精髓及理論精華。通過培訓,我對教師職業有了正確的認知,真心以這一職業為榮,也體會到了職業自豪感。“百年大計,教育為本;教育大計,教師為本;教師大計,師德為本。”立德樹人,爭為人先,將是我加入教育行業對自身最基本的要求。干一行,愛一行。教育是終身事業,讀書學習對我來說也將永無止境!

教師培訓心得體會8

  這次培訓即將給我留下深刻的印象。在這里,我更進一步掌握了新課改的發展方向和目標,提高了教育教學的理論水平。通過培訓使我對今后的教育教學工作充滿信心,在彼此的研究中、討論中,提高了教學的方法的掌握,使我的業務能力也有了進一步的提高。下面就本次培訓談一些自己的體會與心得。

  一、更新觀念,以新的觀念做為指導思想

  1、轉變教師觀,隨著知識經濟時代的到來,信息技術在教育領域廣泛運用,“教書匠”式的教師已經不適應時代的需要了,必須具有現代教育觀念,并將其運用于教育工作實踐。

  2、轉變學生觀在信息時代,教師很多方面的知識都可能不如學生,因此必須放下架子,與學生建立相互學習的伙伴朋友關系,教學相長、共同進步。

  3、轉變教學觀,教學不能為了教書而教書,葉圣陶先生說過:教是為了最終達到不需要教,為了達成這個目標,教學不光是簡單的傳授知識,要重在教學生掌握方法,學會學習,不能只讓學生“學到什么”還讓學生“學會學習”,學生掌握了方法,終身受用。

  二、大膽嘗試,積極實踐要樹立終身學習的觀點,及時把學到的觀念方法落實在教育教學工作中。

  工作中要幫助學生確定適當的學習目標,指導學生形成良好的學習習慣,掌握學習策略和發展能力,創設豐富的教學情境,激發學生的'學習動機和學習興趣,充分調動學生的積極性,為學生提供各種便利,為學生服務,建立一個民主、寬容的課堂氣氛,與學生一起分享他們的情感體驗和成功喜悅。

  三、提高教育教學能力:新課改形勢下的教育教學本質是把握社會發展對人的發展的基本需要,確立培養目標,把握學生年齡個性特點。

  教師必須提高育人能力、教學能力、課后反思能力和科研能力。育人能力指教師要善于觀察、勤于了解、樂于交流、善于溝通。能夠細心培養,精心塑造,耐心轉換、愛心評價。教學能力主要指課前設計能力,要能夠領會課程標準、激活教材內容。

  四、今后的工作目標首先我要將在這里學到的新知識盡快地內化為自己的東西,運用于教育教學過程中去,結合我校的實際情況,及時地為學校的建設和發展出謀劃策。

  同時要努力學習同行們的學習態度,求知精神,協作能力,另外我要加強平時的學習、充電,將學到的知識運用于教育教學實踐中去,在教學中不斷反思,應用現代的教育教學技術,尋求科學的評價機制,探索初中生物教學的新途徑,全面提高教學質量。

教師培訓心得體會9

  轉眼間,為期一個月培訓已經過半,緊張的“期中考試”告一段落,通過這段時間的學習和檢驗了解了自己的不足。短短的時間里,讓我感觸很深。

  對于我來說,這是一次形式多樣、內容豐富、全面系統的理論知識學習。這段時間的學習,使我受益匪淺、感受頗深。這次學習,不但在理論上使自己得到了進一步的充實、開闊了視野,而且對我以后的工作實踐有很強的指導作用,它是我前進方向的指南針。“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”。

  那么在后半個月里我將從這幾個方面做起:

  一、珍惜機遇,認真學習。

  首先感謝學校給我提供了這次培訓的機會。而我也非常珍惜這次培訓機會,固然為期半個月的培訓學習是緊張的、辛勞的,但同時也是幸福的、快樂的!

  二、加強溝通,團結一致。

  在今后的學習中,我要運用所學的知識指引、促進工作,用實踐深化、鞏固學習成果;還要不斷汲取專業知識,深進鉆研,用豐富的知識武裝頭腦,才能站得更高,走得更遠,與同志們一道為信合事業的興旺發達做出自己應有的貢獻!

  三、腳踏實地,志在擎云

  。十五天的培訓學習讓我的知識體系得到了極大的豐富與充實,同時也意識到自身知識的貧乏,明確了自己努力的方向。運用所學的知識指引、促進工作,用實踐深化、鞏固學習成果。

  總之,在下半個月的學習中,對操作技能的學習要不斷加強對于我來說,這段時間的學習,使我受益匪淺、感受頗深。這次學習,不但在理論上使自己得到了進一步的充實、開闊了視野,這次培訓讓我的到了許多收獲、許多體會,學習技能不僅要一絲不茍地對待,更要突出重點,扭住關鍵。從大處著眼,從細處著力。做好這些更要盡心盡力、盡職盡責,恪盡職守、嚴格要求,主動適應學習及以后生活、各種的需要。同學們雖然來自不同的班級,但是短短的半個月時間大家培養了深厚的感情,這段經歷終將在我們的心里留下最珍貴的回憶。時間雖然短暫,我們學到的也畢竟有限,但它至少在我們心里種下了一顆種子,只要時機成熟,這顆種子就一定會開花、結果。

  培訓心得體會13

  來公司快三個月了,記憶猶新的還是進入公司上崗前各位高級經理對我的培訓,我是第19期的新學員也是驕陽地產的新員工,來之前公司安排的課程培訓已經接近尾聲還剩最后3天,我很榮幸趕上的這次難得的機會,短短3天的培訓也讓我受益匪淺。今天,我非常有幸又一次參加了公司組織的培訓,公司花費了很大的物力和財力,特聘請了全國最知名的聚成培訓公司的講師上官老師為我們培訓。雖然講得時間不是很長,只有短短的5個小時,但對于我們這些剛進入銷售行業沒什么經驗的新手來說,簡直是一劑良藥。俗話說:玉不琢,不成器。

  說實話在我剛踏入這個行業走上自個的工作崗位上時,我非常的茫然,如果沒有公司對我的前期培訓,我真的不知道每天的任務該做什么,不該做什么,什么該做,什么不該做,還記得經理帶領我們了解公司,學習公司的經營文化和交易流程時,給我的感觸是:啊!這公司真的很完善,制度頭頭是道,環換相扣,真的非常讓我感到驚訝。今天的培訓可以說給了我一次成長的機會,上官老師講:成功從優秀員工做起!態度決定一切!作為銷售人員來說態度的確對我們真的很重要,當然,這一點并不是每個人都具有的,每個人思想不同,做事的風格也是所有不同的,但是,我相信當我們有了一定的專業知識時再來銷售才可得到客戶的認識,才能在銷售領域定位,完成我們自己的夢想。同樣的也讓我認識到了做銷售得要先必須學會銷售自己,這個行業這是一個心、腦、手并用的智力型工作,必須要用我們所具備的大腦去嘗試思考,而且還要加強學習不斷提高自身水平,不斷更新,不斷超越,不斷成長。就像上官老師講的`我是誰不重要,我做的工作最重要,做工作就是做結果。的確,做好工作的結果就是要得到酬勞,如果每天都忙于工作,為了上班而上班,為了工作而工作,結果是沒有價值的,即使你能力再強,付出在多也是徒勞無為!

  對工作保持積極進取的心態,凡事做到負責任,用心去認真的做,相信自己別人能做到的,我也能做到,工作當中沒抱怨,領導的決定就是對的,工作不找借口,有錯都是我的錯!把小事情做到完美,要知道方法總比困難多!是的,這幾點對我們做銷售的來說也是至關重要的,俗話說得好自信、勤奮出天才,十分的耕耘才會有偶爾的一次的收獲,銷售也是如此,都知道天下沒有不費苦工夫得來的碩果,我也一直都信念著世間自有公道,付出總會有回報的,敢拼才會贏!所以,按照現在的市場來看銷售的壓力的確很大,主要就是自身給自己的壓力,時間一長,總會有疲憊的感覺,還有,當別人業績領先時,特別是拿工資時,我都會有種自卑感,且總會放松對自身的要求,總感覺自己太失敗了,我也常常問自己,什么時候自己有業績拿到上萬的工資。最后講到感恩心態時,又一次激發了我的斗志,回想以前的我確實浪費了不少的時間,我每天的工作都只是考慮了我自己的感受,在短短的30分鐘里我體會到了很多,每句話每句詞都感覺自己好像回到了從前。所以,通過今天上官老師的講課我從中也認識到了自己,也給自己從新定了新的目標,再做業務我一定不能輸給自己(我的信念)。熟話說:腦在行動中運轉,心在行動中體會,經驗在行動中積累。

  我始終相信:一個公司應該是一個團結戰斗的集體,這個集體靠什么來維系、來支撐呢?我們經理經常給我們講:那就是精神和理念!首先要保持激情和自信!這種激情和自信就是一筆無形的財富!到現在我都一直記在腦海里掛在嘴邊,它激勵著我每天每時每分為之奮努力,而事實證明我們公司前期的培訓引領員工走這條路是正確的。我相信!我相信!在今后的日子里只要我付出了,我努力了,成功離我也不遠。

教師培訓心得體會10

  為期三天的培訓,在一堂又一堂容量巨大的課程中結束了。教授們講得行云流水,臺下的我們聽得更是意猶未盡。從前,教師培訓大多是思考如何教學生。而這一次與以往不同,老師們重復最多的一句話——教師該如何尋求個人發展。過去,我們強調培養“德智體美勞”健全的學生。可捫心自問,作為教師的自己真正具備了這些素養嗎?孩子就像是向日葵,教師只有讓自己變成太陽綻放熱量和光芒,才能讓他們向陽而生。教師只有堅持“知行合一”,從樣子到里子都以師者要求自己,才能培養出來優秀的孩子。

  育人者,先育己

  教育是一項任重而道遠的事業,不僅要多學習科學的教育理念,還要嚴格要求自己,為學生做出榜樣。“育人者,必先律己;教人者,必先強己”。湯賽南廳長課上一直強調:何為仁師,適宜教育,自定格局,自抓落實。的確,教師是個良心活,真正的教育一定是心心相映。

  中央新文件中,強調全面育人,立德樹人,培養有擔當的新人。這就意味著教師首先要全面發展,脫離庸常,擔負對生命教育的責任。除了注重必備日常學科核心素養積累,落實踐行“學思行省”,還要更深刻地理解思考如何去做一個有生命質量的老師。作為新老師,我接觸到實際教學經歷并不多。但在僅有的教學經歷里,我看到的是教師“言傳而鮮身教”,學生“假領悟少踐行”。仿佛一張高分的試卷,就是作為教師的最高標準。然而,越來越多的校園問題,層出不窮的問題少年。雖有外界環境影響,但無疑也與教育有莫大的關聯。尤其是立人的小學教育階段。教育從來不是一項體力活,而是藝術創造,是對生命的塑造。當下時代瞬息萬變,一味跟風效仿無法幫助孩子們適應新時代。要嘗試把握育人方向,讓孩子多元發展個性成長,也許才是現今課堂尋求的創新。因此,教師在踐行個人發展之后,該思考要培養什么樣的孩子,這孩子該具備怎樣的能力才能適應當下的社會。

  “知”為何,如何“行”

  王陽明的“知行合一”歷經千年而歷久彌新,足以證明這思想的價值。在教師行業里,“知”為何,哪些是需要教育者明白知曉的?首先是知曉自我,也就上述的個人境界和發展。而后則是了解我們的教育對象,了解教育要培養什么人。就我個人理解,是要培養出三個人:能獨立生活的人,能獨立解決問題的人,能獨立創造未來的人。我所處的是小學階段,只要是解決獨立生活以及獨立解決問題,并為以后創造打下基礎。所有的這些,核心都是孩子必須靠自己去做。

  如今社會對孩子的培養是全方位的,可也是全方位的虛擬。孩子有時候無法親身接觸到實際的世界。學來的是無法實踐的知識和脫離現實的思想觀念。過于完美的教學,讓學生們從書本脫離出來后,無法還原到生活中。久而久之,孩子們也放棄了實踐,讓學習成了無根之木無源之水。

  小學階段的`孩子,對世界充滿好奇。教師要充分發揮這一點,讓孩子學做結合,慢慢從幼兒時期靠身體器官體驗,到通過科學的視角去感受世界理解世界。讓他們樂于把所接收到的知識,去實踐去檢驗。教育者為孩子培育基礎知識,引導自主探索,適時針對問題及時糾正偏差。讓孩子可以逐漸養成有效學習習慣——自主學習。這也是老師能夠給予孩子的最好禮物。

  知行合一

  培訓的老師們如點燈人一般,將初出茅廬新教師的育人夢點亮。接下來,就是我們自己揚帆起航,開始教師修煉的征程了。常聽到有人說:聽了很多道理,依然過不好這一生。聽懂了前輩們傳授的經驗和建議,不等于就會是一位好老師。開學在即,我將努力一點點內化這些經驗和建議,在自己實際教學中不斷構建完整自己的教育理念,在實際課堂里充實教學技能,讓自己變成羽翼豐滿的老師。未來,是一段漫而又兼具挑戰的路,愿自己能在廣闊的教育天空展示高飛。

教師培訓心得體會11

  幼兒園開設了禮儀教育課程,首先禮儀應從老師自身培養起;幼兒園多次組織老師開展禮儀培訓,也讓我從中受益頗深。

  中國有“禮儀之邦”之美稱,這次通過觀看宋芳老師的禮儀講座,她詳細的分析了生活中普遍存在的基本禮儀問題,并作出了正確的指導,使我更加深刻全面的了解了老師禮儀。講座中專家從社會學,人文學,教育學,心理學等不同角度和高度引領著我們學習老師禮儀,她在現代老師怎樣塑造良好的老師形象。提醒老師要注意些什么,如:與家長交談時怎樣站怎樣坐,應該以一種怎樣的姿態與語態去接待家長比較合適;與同事交談時用什么樣的言語比較合適等非常的注重細節,具有很強的使用價值。專家系統的講述了老師服飾的搭配應注意不能亂、不能短、不能露、不能緊,打電話應注意時間,壓縮內容,以及一些禮貌用語的使用等,并且舉實例說明,講解的'非常細致。

  與人交往中一個小細節,一個小動作可以體現一個人的素質與涵養,而我們一天中面對孩子的時間是最多的,對于模仿力極強的孩子們來說,無非老師的一舉一動,一言一行都顯得格外的重要,所以更應該注意公眾形象,語言文明,舉止大方,為他人做出榜樣。在以后的工作于生活中也將學有所用,提高自己的修養,嚴格要求自己,言傳身教,于孩子一起成長,做孩子、家長敬愛的老師。

  我們的國家素有文明古國、“禮儀之邦”的美稱。老師是人類靈魂的工程師,老師作為傳道授業解惑的育人使者,承載著推動全社會文明進步的重要責任,承擔著教書育人、為人師表的光榮職責。老師儀表是老師整體風范之一,他們的音容笑貌、舉止文明、作風正派、知識淵博、風度儒雅,衣著發式無形中都成為學生和社會學習的楷模。老師是學校工作的主體,不僅是科學文化知識的傳播者,而且是學生思想道德的教育者。老師在傳播知識的同時,以自己的言行舉止、禮儀禮貌對學生進行著潛移默化的影響,從而對學生的言行舉止發生作用。因此,老師要十分注意自己給學生留下的印象,要使自己從各方面成為一個優秀的、學生能夠仿效的榜樣。

  作為塑造人類靈魂工程師的一名老師,要注意自己在各種場合的行為舉止,做到大方、得體、自然、不虛假。因此作為老師首先要注重形象禮儀,做到儀表衣著文明。老師的衣著整潔、典雅、美觀,則具有導向和潛移默化的久遠影響。如果衣著不修邊幅,衣冠不整,蓬頭垢面,顯然不雅。女老師超時髦,超前衛的著裝也會帶來許多負面影響。因為我們是小學老師,面對的是模仿能力很強的學生,我們的一言一行、一舉一動都可能成為學生模仿的對象,所以在注重外在的衣著打扮之外,更要注重內在德行的修煉,做到自然適度,外在儀表與內在素質相一致。

  老師的著裝應符合身份——簡潔、端莊。當今的社會在服裝上的變化日新月異,人們從服裝上表現自己的個性,展現個人的獨特,以不與眾人一致為時尚,以奇裝異服為前衛,以獨出心裁為特色,以眾人矚目為光榮……這些社會的變化和發展,影響著我們老師的視覺,激蕩著我們老師的隨潮熱望。但老師從事教書育人的職業特點,就決定了老師的著裝可以時尚,可以新潮,但不能獨出心裁,不能奇裝異服,應在簡潔之中體現端莊,不能以前衛體現個性,不要過分張揚。因此老師的著裝從一個側面上體現出老師是否能夠做到自律、自尊,更重要的是老師時刻要注意為人師表。

  總之,從事了老師職業,就意味著我們的整個人生航程將面臨著一種人格上的挑戰。我們必須鼓足勇氣,義無返顧的朝著人格發展的新高度不斷攀登,以良好的師德形象為學生樹立一個表率,為創建和諧社會貢獻一份力量。

教師培訓心得體會12

  高考作為基礎教育的指揮棒,指引著課程改革的方向,同時對課堂教學也提出了新的要求。聽過周教授的講座《課堂密碼:課堂教學的結構與效率》令我深受啟發。

  學生不是機器,每天七八節課要想保證每節課都高效的學習是很困難的,不少學生上課打瞌睡,下課就清醒,離高效真是十萬八千里。教師怎么辦?周教授認為需要改變課堂結構,學生我們每天見是非常熟悉的,無需太多的導入,課前的十幾分鐘是學生注意力最集中,思維最興奮的時間段,此時講授本節課的重難點是最有效的。中間的二十分鐘留給學生反思、鞏固、練習。最后的十分鐘,再次幫學生理解學習重點。在學生想學能有效學的時候,教師充分發揮好自己的引導作用,相信結構的.改變必然來效率的提高。

  教學內容的推進并非取決于教師的教,而是學生的自主學。預習是個不可缺少的步驟與內容。周教授結合教學中的實例,用幽默風趣的語言強調預習的重要性。會預習的孩子總有一天會超越老師,他們不僅僅是預習,更是在幫教師備課,成績好的學生永遠走在老師的前面。學生不預習,課堂無法進行深入探究,合作式學習也難以展開。另外布置作業一定要精煉,留出時間讓學生充分預習,學習有了方向,有了目標,課堂效率自然就會大大提高。

  把學習還給學生,把教學還給課堂。能夠自己學就自己學,必須教就好好教。課堂不是生命線,學生才是生命線,研究學生才會育人成己!

教師培訓心得體會13

  今年值得高興的是通過自身的努力,終于加入了教師編制這個大隊伍。在過去一年的代課生涯中,一方面為著教學,我不能為著一己之私——考取教師,而把學生的學習落下;另一方面,讓我考慮到合同教師的不穩定性會給我以后的生活帶來很多不便。記得在剛畢業的那一年,讀著李鎮西老師的教育著作使我對教育滿腔熱情,曾經幻想著,我可以做到像李老師說的每天找一個學生談心,真正走進學生的心靈。那時候我真的有段時間做到了,這也讓我深深體會到和孩子聊天可以了解到孩子的情感,可以理解孩子在特定情境下做出的行為,可以知道孩子的生活有時也存在著困難,而我能做的就是幫他們分擔,并在他們的學習中幫助他們。

  今天由教育局組織對688名新教師進行崗前培訓。培訓的議程是:1、局長講話;2、新教師崗前宣誓;3、青年教師代表發言;4、進修學校教師做教學常規培訓。早上的培訓很飽滿,讓我們這些新教師收獲頗豐。

  局長簡單對本市的教育情況進行了陳述,并對新教師提出了“四個希望”,“三自”。其中的“三自”包括:自尊,自信,自豪。要求新教師應善于展示,善于合作,精于學習,我們的教學之路很長,怎樣才能在這條道路上走出星光,必須靠教師本身的努力,和勤勉敬業,團結協作,終身學習的精神。

  在青年教師發言中,有李老師的《教學研究,喚起我們職業的尊嚴感》,有黃老師的《來點不一樣》,還有王老師的《做好班主任的三件“法寶”》。三位教師將他們在教學與班主任工作中的感悟與經驗同我們一起分享,讓我們感受到一名優秀的教師需要通過自身不斷學習,不斷創新,不斷反思慢慢成長起來。成長的路途不求快,但求真真正正,腳踏實地的學習和研究。李老師通過與我們分享他的多個第一次,這些第一次也是我們以后將會面對的'情況。比如:第一次家訪,第一次參賽,第一次看教育名著,第一次寫論文,第一次開展專業引領活動等等。讓我印象深刻的是第一次參賽,在他的幾次參賽中,讓他領悟到有效的課堂追求簡約與失效,互動的課堂講究對話與交流,生成的課堂需要耐心與智慧。這三個結論是李老師在平常的教學中,通過思考與研究才悟出。因此,我們應當從一個小問題出發,慢慢地去摸索,細心觀察,不斷實踐與反思,才能感受到像李老師說的“教學,是一個量的問題;研究,是一個質的提升。”在講到開展專業引領活動時,李老師談到,在他從一年級帶到六年級的一個班級中,他每兩周一次給學生不知研究性作業。他給我們舉了兩個例子,其中一個是在研究圓周長與直徑關系后,讓學生回家研究蘿卜重量與長度的關系。我非常好奇這一內容,因為李老師將數學延伸到生活中,學生能夠很明顯的感受到數學研究“我也可以做到”,極大地發展了學生的思維和創新精神與實踐能力。如果有機會的話,我真想知道李老師的研究性素材是怎么積累的呢。教學中,我不希望學生死讀書,更希望他們將數學用到生活中,更希望看到學生在學習中的思維“碰撞”。

  黃老師的“來點不一樣”談到不能千篇一律地給學生講授,教師應該要會出新鮮,讓學生對學科產生興趣。教師不僅教給孩子知識,更重要的是教給學生方法與能力。王老師在談到班主任工作中,給我們“亮”出了“三件法寶”:1、以“新”營班,用“心”育人;2、培養班干部,工作邊輕松;3、家校聯系和諧,助推學生發展。

  三位老師的精彩發言給即將踏上三尺講臺的我們來了點正能量,使我們在開學那一天更加有準備,更加有自信的出現在孩子和家長的面前。

  路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索,學習的路無止境,加油吧老師們,讓我們共成長,共勉勵!

教師培訓心得體會14

  研修,承載著成長的希望。11月11日,我有幸參加為期7天的國培計劃(20xx)江西省省級中小幼專家團隊集中研修培訓。本次培訓由江西師范大學承辦,安排緊湊,服務周到,內容豐富,形式多樣,有彭隆輝老師帶來的指路明燈——《馬克思主義為什么“行”》;有何小忠教授再現的異國教育——《文化自信視野下中西教育的差異與差距》;有信息技術大觀園—_國老師的《數字教育資源的獲取與利用》、裴鶯娥老師的《便捷文檔處理六大技巧》、胡沈鋼老師的《高顏值PPT制作有秘方》、李箭老師的《從案例到理論——多媒體課件再認識》、劉贛紅教授的《江西省信息技術應用能力提升工程2。0政策解讀》等;也有通過線上教育進行的《微能力及測評解讀》、焦建利老師耳目一新的線上互動《開放世界中的學校變革》;以及劉贛洪老師主持的小組合作、探究、匯報等活動。通過培訓學習,感觸多多。

  一、踏進信息技術大觀園,收獲滿滿

  首先是跟隨李箭老師的講座,_了我評判多媒體課件的標準,讓我知道了全面評判多媒體課件的標準有形式多樣,文字、圖片、視頻、動畫、聲音樣樣俱全;課件有沒有解決了教學的重點、難點;媒體組合的效果如何?等三個方面。其次是_國老師關于數字教育資源的獲取與利用,讓我別開生面、耳目一新,解決了日常工作中早有的困惑,特別是關于百度下載、廣告攔截、資源等免費下載的方法;其三是關于PPT制作、Word處理、可視化工具等都有收獲。

  二、創建了自由交流、合作學習的空間

  本次的培訓,突破了傳統的時間和空間局限性,打破了文化層次,年齡結構,城鄉地域的羈絆,匯集了贛州、宜春、上饒、撫州四市區的代表老師,統一組建了微信交流平臺,大家互相學習,互相交流,對同一話題可以從不同角度自由發表個性主張和建議,交流方式實現了“一對多”、“面對面”、“層對層”的立體化交流,在愉悅寬松氛圍中,實現思維的碰撞,靈感的迸發,心靈的默契,每位老師可以感受到學習的快樂和進步。其中班主任劉贛洪教授還專門設置了交流研討匯報課《信息技術與學科應用融合:難點與突破》,讓我們隨機分組進行討論主題,而后根據游戲規則去別組再交流,最后回到本組進行總結、整理,匯報,不但加深了對信息技術與學科融合理解的深度,更是解決了大家的疑惑,也體現了團隊合作的意識。

  三、辯證地看待中西方教育

  何小忠教授把自己在新西蘭所見的教育再現給我們,首先關于學習目的,西方教育告訴學生學習是自己的事,讓學生自己去想,想學什么東西,所以學生就會主動、靈活,興趣高漲。而我們的教育是預先設定的,該學什么,什么時候學,該怎么學等等,因而習慣于應付,學習是家長、老師的事情。其次關于課堂教育方面的,西方教育課堂沒有統一規定,很隨性,學生怎么著都行,站著坐著蹲著,坐地的都行,而中國就必須統一,西方的教育善于給孩子一個啟發,把學生教到能不斷提出新問題。而中國教育善于給孩子一個總結,把學生教到無問題就好;中國的課堂要舉手發言,西方的課堂鼓勵自由發言。其三是關于老師,新西蘭的班級通常是一個老師包班的,除了技術課外,其它都是這個老師上的.,這個對學生成長應該是不利的,不像我們國家班級設科,老師安排多個,更有利于學生的成長。其四是關于老師備課,上課的內容,新西蘭每學期只給老師一個目標,連教材也沒,老師上課還得自己去圖書館找教材印發給學生,但最后一定要完成這個目標,不象中國指定了統一的教材,然后根據教材去完成教學任務。對比中西方教育,我覺得各有各的特點,但覺得西方這種以人為本、以實踐為主還是更利于學生的創新發展。

  四、提升教師信息技術能力,任重而道遠

  劉贛洪教授帶來的《江西省教師信息技術應用能力提升工程2。0政策解讀》及微能力及測評解讀,讓我深感身上責任重大,必須根據信息技術能力提升工程2。0的要求,針對本校的實際,制定信息技術能力提升實施規劃,通過多種形式進行培訓,力求達到校長信息化領導力、教師信息化能力、培訓團隊信息化指導能力顯著提升,全面促進信息技術與教育教學融合創新發展的總目標。

  五、樹立終身學習的理念

  常言道:“活到老,學到老”,知識也有保持期,更新是必要的,我要以此次培訓為起點,不但要抽出更多的時間,通過不同的形式和資源學習專業知識。還準備組建學校的信息技術培訓團隊,對全體老師進行信息能力提升進行培訓,讓學校的信息技術能力更上一層樓。

教師培訓心得體會15

  這一次關于幼師培訓的活動也結束了,獲得不少的收獲,尤其是在教學和管理上,讓我頗多的受益。培訓讓我學到到更多在對于幼兒的教育中要如何做的方式,也讓我有不少的體會。

  這次培訓是我們幼兒園跟其他幼兒園合伙做的,讓我們互相學習,吸取不同的教學經驗,已達到讓我們做好一個幼師。我作為我們幼兒園的新老師,更是需要這次機會,所以在培訓確定下來的那一刻,我就積極報名參加了,很慶幸拿到這個機會,這讓我很安心。

  教師培訓最終的意義在于幼兒的教育,所以我們培訓的目的也是希望可以找到更適合幼兒學習的方法,盡可能讓幼兒在幼兒園里進行啟蒙,奠定基礎。培訓活動開始,我們去了幾家幼兒園中最有名的,當我坐在幼兒課堂的時候,不得不感嘆xx幼兒園能夠有現在的規模不是表面上那么簡單的,是有真材實料的。聽了這趟課xx老師的講課,我對她頗為敬佩,xx老師能夠準確抓取幼兒的心理,從幼兒自身出發制定教學計劃,一步緊跟一步的開發幼兒的智力,最終就是成功的帶領幼兒進入學習的世界,首先就讓他們喜歡學習,才是最好的`開始。從這里引發我深思,我之前在教學生的時候,是按照我的思維在教的,沒有去顧忌學生心理的活動是怎樣的,所以教學效果不怎么令人滿意。

  后面就是跟著前輩們去了另外一家跟我所在幼兒園齊名的幼兒園去聽課,進入它里面,感受到整個園的氣氛很不錯,園里的布置是老師跟學生一起裝飾的,這就啟發學生們自主創作的思維,也很大促進了幼兒的創新能力,xx幼兒園的xx老師一邊帶我觀察一邊講解,很是讓我受益。真正進入課堂里,xx老師首先就是請幼兒自己來介紹,遇到一些不怎么講話的,xx老師會耐心的開解,然后打開幼兒的心扉,逐漸讓他們接受自己自然就鼓起勇氣了,也不再害怕人多,我想著要是我,大概就沒有這么好的耐心了,xx老師給我上了一趟人性課,讓我明白面對幼兒,必須要有足夠的耐心去安撫和鼓勵,一定要從他們自身出發,不然就會事極必反。

  培訓雖然結束,但留給我的是對于教師職業有更多的了解,也深刻知曉身為幼師,就要做到深入幼兒內心教學,不能用成年人的思維限制它們的思維,我想這次的培訓必定讓我在教學上有更大的進步。

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