語(yǔ)文高級(jí)教師先進(jìn)事跡[通用2篇]

　　無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，要用到事跡的地方還是很多的，事跡可以起到引導(dǎo)讀者認(rèn)識(shí)先進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的作用。擬事跡需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編幫大家整理的語(yǔ)文高級(jí)教師先進(jìn)事跡，歡迎大家分享。

語(yǔ)文高級(jí)教師先進(jìn)事跡1

　　柳xx，女，小學(xué)語(yǔ)文高級(jí)教師，全國(guó)百名班主任之星，全國(guó)優(yōu)秀教育工作者，全國(guó)優(yōu)秀作文指導(dǎo)教師，市、區(qū)語(yǔ)文骨干教師，“芙蓉杯”明星教師。

　　“親其師，信其道”，這是她當(dāng)中隊(duì)輔導(dǎo)員信奉的格言；“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”這是她當(dāng)中隊(duì)輔導(dǎo)員牢記的古訓(xùn)；“愛(ài)自己的學(xué)生，用自身的魅力吸引、教育學(xué)生”，這就是她對(duì)自己帶班的要求。她所帶的班級(jí)，學(xué)生能干，班級(jí)凝聚力強(qiáng)，年年評(píng)為市、區(qū)、校的優(yōu)秀班級(jí)。

　　從事小學(xué)語(yǔ)文閱讀與習(xí)作教學(xué)研究15年，追求本真、樸實(shí)、寧?kù)o的教學(xué)風(fēng)格；教學(xué)理念是“發(fā)掘?qū)W生的.主動(dòng)性，教是為了不教”。經(jīng)常上公開(kāi)課，20xx年1月被長(zhǎng)沙市教育學(xué)會(huì)聘請(qǐng)為市教研志愿服務(wù)社的服務(wù)者。撰寫(xiě)論文數(shù)篇，最高獎(jiǎng)項(xiàng)為國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)。主編出版書(shū)籍兩本——《古詩(shī)文閱讀》、《童年如玉》、《文心初語(yǔ)》。

　　她，創(chuàng)設(shè)了小學(xué)“真情習(xí)作”教學(xué)法，取得了較好的教學(xué)效果，所指導(dǎo)的學(xué)生習(xí)作，三年來(lái)就有百余篇在全國(guó)各級(jí)報(bào)刊上發(fā)表。從20xx年開(kāi)始，她主持學(xué)校的“真情習(xí)作”課題試驗(yàn)，帶領(lǐng)學(xué)校一批語(yǔ)文骨干老師開(kāi)始了小學(xué)“真情習(xí)作”教學(xué)的課題研究，現(xiàn)已成功結(jié)題，并榮獲省級(jí)課題評(píng)比“二級(jí)二甲”的榮譽(yù)。她的教學(xué)觀點(diǎn)得到教育行家以及大眾媒體的認(rèn)可，長(zhǎng)沙晚報(bào)于20xx年6月24日在B2版用大量的篇幅報(bào)導(dǎo)了她的觀點(diǎn)——“作文靠搬家寫(xiě)作成瘸子”，并寫(xiě)出了她對(duì)作文教學(xué)的建議——真情寫(xiě)作試探作文教育新路。

語(yǔ)文高級(jí)教師先進(jìn)事跡2

　　“愛(ài)人者，人恒愛(ài)之”。幼兒教師，是一種融合了“愛(ài)”與“被愛(ài)”的職業(yè)，后勤集團(tuán)幼兒園保育員x就是這樣一位享受著“愛(ài)”與“被愛(ài)”幸福的老師。

　　x從事幼教工作幾年來(lái)，始終將每一個(gè)幼兒都當(dāng)做自己的孩子一樣呵護(hù)。一次，離園時(shí)間已經(jīng)過(guò)了，班里還留下一個(gè)孩子沒(méi)人接，孩子急得直哭。她撥打孩子家長(zhǎng)的電話后得知孩子家長(zhǎng)在武漢，無(wú)法及時(shí)來(lái)接幼兒，隨即就把孩子帶回自己家照顧。

　　安全是幼兒園工作的重中之重。作為小班的保育員，王老師更是嚴(yán)于律己，要求自己做到“多問(wèn)一句、多看一眼、多摸一下、多試一次”，充分發(fā)揮安全員第一道防線的作用，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)、迅速上報(bào)、妥善解決。這是一次孩子們?cè)谖缢瘯r(shí)發(fā)生的事情，當(dāng)時(shí)王老師正在巡視孩子們午睡的情況，突然發(fā)現(xiàn)有一個(gè)孩子不停的在被子里抖動(dòng)，當(dāng)即便馬上走過(guò)去輕輕掀開(kāi)孩子的被子，發(fā)現(xiàn)孩子全身抽搐，眼神渙散，牙齒緊咬。為以防孩子將自己的`舌頭咬傷，情急之下王老師冒著手指被咬斷的風(fēng)險(xiǎn)將自己的手指毅然的放到孩子口中讓孩子咬著，馬上抱著孩子跑出教室，邊跑邊呼喊幼兒園行政值班人員。這時(shí)，幼兒園部分在園老師都聞?dòng)嵹s來(lái)，憑著多年的經(jīng)驗(yàn)對(duì)孩子進(jìn)行緊急救治，有的掐人中、有的撥打120急救電話、有的聯(lián)系幼兒家長(zhǎng)。當(dāng)孩子平安送往醫(yī)院后，王老師才發(fā)現(xiàn)自己的手指已經(jīng)被孩子咬傷了，可王老師卻說(shuō)：“只要孩子沒(méi)事，我受點(diǎn)傷都沒(méi)關(guān)系。”

　　在開(kāi)展幼兒活動(dòng)中，她堅(jiān)持做到“六無(wú)”（幼兒無(wú)反鞋、無(wú)錯(cuò)扣、無(wú)散鞋帶、無(wú)反衣、無(wú)露肚皮、無(wú)長(zhǎng)指甲），贏得了家長(zhǎng)的信任和好評(píng)。

　　日復(fù)一日、年復(fù)一年，王老師在平凡的幼教崗位上默默耕耘，收獲著“愛(ài)”與“被愛(ài)”的幸福。

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