【優(yōu)秀】藝術(shù)的作文9篇

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編收集整理的藝術(shù)的作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

藝術(shù)的作文 篇1

　　星期三的下午，天氣十分的晴朗，我們排著整齊的隊(duì)伍，在老師的帶領(lǐng)下來(lái)到操場(chǎng)，操場(chǎng)上彩旗飄揚(yáng)，許多家長(zhǎng)都穿著紅色志愿者的馬甲，為我們這次體育藝術(shù)節(jié)做無(wú)償服務(wù)，藝術(shù)節(jié)主持人由美美老師擔(dān)任，校長(zhǎng)發(fā)言之后我們的體育藝術(shù)節(jié)正式開(kāi)始。

　　運(yùn)動(dòng)會(huì)的項(xiàng)目有很多，有廣播操，集體舞，廣場(chǎng)舞，少林功夫，50米短跑，拍球，搬運(yùn)工，障礙賽等等，我參加的是投毽子比賽，因?yàn)轱L(fēng)太大，沒(méi)有發(fā)揮好，所以沒(méi)有拿到名次。最緊張激烈的是拔河比賽，王老師拿出一根長(zhǎng)長(zhǎng)的'粗繩，在繩的中間加了一個(gè)紅色的絲帶，兩個(gè)班一組，分別站在白線的兩邊，許多家長(zhǎng)和老師大聲叫著加油，加油！同學(xué)們一起用力，最后是一四班拿了第一名。

　　這次體育藝術(shù)節(jié)結(jié)束了，同學(xué)們都很開(kāi)心！

藝術(shù)的作文 篇2

　　無(wú)聊的祁小鴦，在課桌的邊緣用涂改液點(diǎn)了一個(gè)點(diǎn)，在它表面的一層干了一點(diǎn)兒之后，像護(hù)士注射般快速刺入空癟的小白球內(nèi)，用力擠壓涂改液的瓶身，那些白色的液體被注入小白球內(nèi)，小白球迅速膨脹起來(lái)，像是籠子里乖乖躺著的小籠包，又像是生日蛋糕上裝飾用的奶油。

　　怎么回事，我是餓了么？不可能吧，才下午3點(diǎn)46分。不過(guò)換作是幼兒園，也該差不多是下午茶時(shí)間了。都怪生物課，講什么發(fā)酵技術(shù)，看著書(shū)上誘人的蛋糕和我最?lèi)?ài)的酸奶，加速了午飯的消化。現(xiàn)在，胃里有些空蕩，希望不要發(fā)出令人難堪的回音。哎，怎么又跳到轉(zhuǎn)基因技術(shù)了？真是奇特的老師，不知道她是來(lái)講課還是來(lái)說(shuō)繞口令，嘴皮子噼噼啪啪地不停，幾乎沒(méi)有人能跟上她的速度。嘿！番茄也能轉(zhuǎn)基因？有趣，有趣。我推了推身旁的祁小鴦，哎，你的兄弟正接受轉(zhuǎn)基因的磨難吶，你怎么不聞不問(wèn)呢？可憐的祁小鴦，因?yàn)轭^發(fā)的關(guān)系，被人們美名其曰：西紅柿，即俗稱(chēng)的番茄。

　　小鴦還饒有興味地玩弄那可愛(ài)的小白球，聽(tīng)到我的話，不屑地白了我一眼。事實(shí)證明，無(wú)聊的不止祁小鴦一個(gè)。前座的同學(xué)忽地轉(zhuǎn)身，把小鴦剛剛精心炮制的另一個(gè)小白球“呼”一聲吹破了。白色的液體四處飛舞，濺到了小鴦的手上，手臂的外側(cè)。我們倆呆了半晌也沒(méi)想明白，為什么人在無(wú)聊的時(shí)候能做出如此令人哭笑不得，啼笑皆非的事來(lái)。想不明白，想不明白。

　　更想不明白的是小鴦竟舉起濺上白點(diǎn)的手高喊：“藝術(shù)的手！！”新一輪的持久的沉寂。尷尬的小鴦緩緩放下手，不再言語(yǔ)。

　　四周安靜得離奇，我感嘆，還是生物老師厲害，竟能改變我們班鬧哄哄的局面。可事實(shí)并非我想象的那樣，環(huán)顧四周，后排的人們幾乎都倒下了。我想，我總會(huì)在失眠的夜晚懷念敬愛(ài)的.生物老師。

　　坐在第一排的小魚(yú)，有些無(wú)奈地用左手撐著頭，右手不斷地轉(zhuǎn)動(dòng)那支筆。他會(huì)就這樣呆住么？無(wú)奈地等待催眠曲的結(jié)束。隔壁的同學(xué)，動(dòng)作瑪莉地折紙飛機(jī)，臉帶笑意。他們這樣得過(guò)且過(guò)，全然沒(méi)有生活的概念，有些悲哀的生活。后座的班長(zhǎng)一絲不茍地認(rèn)真聽(tīng)課，手中的筆不斷滑動(dòng)，將老師的語(yǔ)言復(fù)制到書(shū)上，這個(gè)動(dòng)作叫記筆記。我經(jīng)常在思考班長(zhǎng)的人生，這個(gè)全級(jí)第二的瘋子，他沒(méi)有夢(mèng)想，他沒(méi)有考慮過(guò)未來(lái)，他的一生會(huì)不會(huì)停留在求學(xué)的階段？我是在羨忌吧，討厭自己的庸碌無(wú)為。

　　生物老師板書(shū)后從不需要黑板擦，用手背擦擦就可以了。我曾近距離地看過(guò)生物老師的手，有些硬，白色的紋路格外清晰。從這一點(diǎn)上，我是很佩服她的，即使我總在失眠時(shí)想起她。

　　五月而已，夏季為何如此早地到來(lái)？我用手拍死了三只蚊子，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)蚊子的身體是青色的。在這一點(diǎn)上，我是否破壞了生物的多樣性？是否打破了人與動(dòng)物和諧相處的準(zhǔn)則？想不明白，想不明白……這世界瘋了。

藝術(shù)的作文 篇3

　　我的臥室里，放著好幾個(gè)亮閃閃的獎(jiǎng)杯，這都是我參加各類(lèi)鋼琴比賽獲得的。每當(dāng)看到它們，我就會(huì)想起學(xué)琴之初的故事。

　　六年前的一個(gè)下午，幼兒園老師為小朋友們播放動(dòng)畫(huà)片《貓和老鼠》，小朋友們整整齊齊坐在電視機(jī)前觀看。我至今仍清楚地記得其中一集叫《貓兒協(xié)奏曲》：湯姆上臺(tái)了，它像一位高傲的紳士，身著黑色的燕尾禮服，昂著頭，閉著眼，挺起胸脯大步邁上舞臺(tái)。接著，它“嗖”的一聲撩起燕尾，端正地坐在琴凳上。在炫黑的三角鋼琴前，湯姆穩(wěn)穩(wěn)按下的第一個(gè)音符，就扣住了我的心弦。那忽急忽緩的琴音，像充滿了魔力一般，讓我的心隨之起起落落。

　　回到家里，我就搬著小凳子，坐在電視機(jī)前，邊看邊學(xué)湯姆演奏的神態(tài)和動(dòng)作。湯姆在電視機(jī)里演奏，我就在沙發(fā)上舞動(dòng)。由此我愛(ài)上了鋼琴，走上學(xué)琴之路，這一學(xué)就是六年。

　　一路走來(lái)，我的學(xué)琴之路有喜有憂，有苦有樂(lè)。別的小朋友在小區(qū)玩耍時(shí)，我卻在練琴，一練就是三個(gè)小時(shí)。如果遇到比賽，練琴的時(shí)間還會(huì)延長(zhǎng)。我的`努力沒(méi)有白費(fèi)，這兩年時(shí)間里，捧回了一個(gè)又一個(gè)獎(jiǎng)杯。

　　日復(fù)一日的單調(diào)重復(fù)的練琴生活中，周杰林的《聽(tīng)媽媽的話》也曾給我莫大的鼓舞。“小朋友，你是否有很多問(wèn)號(hào)，為什么別人在看漫畫(huà)，我卻在學(xué)畫(huà)畫(huà)，對(duì)著鋼琴說(shuō)話。”“長(zhǎng)大后，我開(kāi)始明白，為什么我比別人跑得快，飛得比別人高……”

　　現(xiàn)在，我依然愛(ài)著鋼琴，心底的那個(gè)鋼琴家夢(mèng)一刻也沒(méi)有改變過(guò)。真希望有一天，我能坐在維也納金色大廳彈奏鋼琴，把最好的音樂(lè)帶給全世界觀眾。

藝術(shù)的作文 篇4

　　一年一度的冬至到了，每家每戶(hù)都要包餃子吃，據(jù)說(shuō)可以防止大冬天凍耳朵。身為小吃貨的我興奮得連凳子都坐不穩(wěn)了！

　　上午，我在餐桌前吃水果時(shí)，媽媽和爸爸正在廚房中包餃子。我也過(guò)去湊熱鬧。

　　竹制的案板上放著一排排整齊的小餃子，它們一個(gè)個(gè)“肚皮”圓滾滾的，像極了嬰兒肥嘟嘟的小臉。餃子邊則薄薄的，像半圈兒花邊圍在“肚子”上方。從遠(yuǎn)處看，它們就像鑲著花邊兒的白色小燈籠。此時(shí)，餃子在我的眼中變了！原先，它不過(guò)是一樣食品罷了，而現(xiàn)在在我看來(lái)，它是一件小小的藝術(shù)品。

　　一大盆剁碎的羊肉、韭菜、芹菜混合在一起，羊肉的肥肉散發(fā)著油亮的光澤，韭菜和芹菜有的互相“裹”在一起，有的成雙成對(duì)地抱在一起。爸爸將老抽和醋倒入其中，它們一點(diǎn)一點(diǎn)的滲開(kāi)去，直至擴(kuò)散到每一個(gè)角落。噢！一大盆餃子餡兒在太陽(yáng)光下散發(fā)出油亮的光澤！芹菜與韭菜看起來(lái)綠得生機(jī)盎然，羊肉則讓它們顯得深沉些。如果吃下去這些東西，是怎樣一種美味呀！

　　媽媽手中拿著一團(tuán)和好的面，在案板上不住地揉來(lái)揉去，拽、拉、抻、揪，我想這一定很解壓！媽媽將一個(gè)小小的面團(tuán)遞給了我，指了指案板上的搟面杖，“哎，長(zhǎng)這么大了，快來(lái)幫媽媽干點(diǎn)兒活！”哈，不就是一個(gè)小小的面團(tuán)嘛！還能難倒我！我一手摁住面團(tuán)，一手拿著搟面杖，按美術(shù)課上搟橡皮泥的`方法搟了起來(lái)。“餃子皮是中間厚，邊上薄，不能均勻分配！”媽媽一邊說(shuō)，一邊將我手中的面團(tuán)、搟面杖奪過(guò)去，接著她右手拿搟面杖，左手旋轉(zhuǎn)著面團(tuán)，三下五除二，就將面團(tuán)變成了個(gè)“仿煎雞蛋”，標(biāo)準(zhǔn)的中間厚兩面薄。

　　我也照貓畫(huà)虎，不料，不是這兒搟長(zhǎng)了，就是那兒搟薄了，搟下來(lái)，“山巒起伏”，格外凹凸不平！原來(lái)?yè){餃子皮也有學(xué)問(wèn)？我不甘心，又搟了幾個(gè)。果真搟餃子皮學(xué)問(wèn)還不淺，是得真功夫呢！必須日積月累才能做好，臨時(shí)抱佛腳果然無(wú)用！

　　搟不了餃子皮，包餃子總可以吧！我將餃子餡兒夾在餃子皮中央，小心翼翼地給它封好口，然后，模仿媽媽的動(dòng)作，擺出“拜年拱手”的姿勢(shì)，兩只手向中間用力壓了下去，夢(mèng)想著餃子的“肚子”一下子會(huì)鼓起來(lái)，像小燈籠一樣飽滿。然而——出乎意料，餃子餡從餃子皮的封口處“逃竄”了出去，落到了案板上、地上、其余的餃子皮上，真是“天女散餃子餡兒”！媽媽見(jiàn)我這樣“笨手笨腳”，就又拿起一片餃子皮，用筷子夾了一些餡兒，放入其中，接著手把手教我，我的手卻不聽(tīng)使喚，總是壓不準(zhǔn)，餃子皮也快爛了，但我還是沒(méi)學(xué)會(huì)，學(xué)包餃子這么難啊！

　　從那一個(gè)個(gè)格外漂亮的餃子身上，我看到的不僅是食物、藝術(shù)品，更是八個(gè)大字：日積月累，堅(jiān)持不懈！

藝術(shù)的作文 篇5

　　小朋友從小要講究說(shuō)話方式。

　　急事，慢慢地說(shuō)。遇到急事，如果能沉下心思考，然后不急不躁（ｚàｏ）地把事情說(shuō)清楚，會(huì)給聽(tīng)者留下穩(wěn)重、不沖動(dòng)的印象，從而增加他人對(duì)你的信任度。

　　沒(méi)把握的事，謹(jǐn)慎（ｊǐｎｓｈèｎ）地說(shuō)。對(duì)那些自己沒(méi)有把握的事情，如果你不說(shuō)，別人會(huì)覺(jué)得你虛偽（ｘūｗěｉ）；如果你能措辭嚴(yán)謹(jǐn)?shù)卣f(shuō)出來(lái)，會(huì)讓人感到你是個(gè)值得信任的人。

　　沒(méi)發(fā)生的事，不要胡說(shuō)。人們最討厭無(wú)事生非的人，如果你從來(lái)不隨便臆測(cè)（ｙìｃè）或胡說(shuō)沒(méi)有的事，會(huì)讓人覺(jué)得你是個(gè)做事認(rèn)真、有責(zé)任感的人。

　　做不到的事，別亂說(shuō)。俗話說(shuō)“沒(méi)有金剛鉆，別攬（ｌǎｎ）瓷器活”。不輕易承諾自己做不到的事，會(huì)讓聽(tīng)者覺(jué)得你是一個(gè)“言必信，行必果”的人，愿意相信你。

　　傷害人的事，不能說(shuō)。不輕易用言語(yǔ)傷害別人，尤其在較為親近的人之間，不說(shuō)傷害人的話。這會(huì)讓他們覺(jué)得你是個(gè)善良的人，有助于維系（ｗéｉｘì）和增進(jìn)感情。

　　別人的`事，小心地說(shuō)。人與人之間都需要安全距離，不輕易評(píng)論和傳播別人的事，會(huì)給人交往的安全感。

　　自己的事，聽(tīng)別人怎么說(shuō)。自己的事情要多聽(tīng)聽(tīng)局外人的看法，一則可以給人以謙虛的印象；二則會(huì)讓人覺(jué)得你是個(gè)明事理的人。

藝術(shù)的作文 篇6

　　藝術(shù)節(jié)的腳步悄然臨近了，藝術(shù)之歌的前奏已然響起……

　　——題記

　　回想昨日的集體大合唱，那歌聲依然在我耳畔回響：時(shí)而靈動(dòng)，時(shí)而輕柔；時(shí)而激情，時(shí)而鏗鏘；時(shí)而憂傷，時(shí)而感人……我們嘴里哼唱著校歌，呢喃著“今天我以母校為榮，明天母校以我為榮”；我們伴著優(yōu)美的背景音樂(lè)，眼前仿佛看到了旭日東升，仿佛看到了裊裊炊煙，又仿佛看到了朦朧的月色……再回想昨日的綜藝節(jié)目，那靈動(dòng)，跳躍，妖嬈的舞姿，似乎充滿了青春的活力，洋溢著同學(xué)們對(duì)母校，對(duì)班級(jí)的熱愛(ài)之情。

　　如今，藝術(shù)節(jié)的鐘聲再次敲響，伴著如柳絮般漫天飛舞的白雪，它近了，近了！當(dāng)你在譜寫(xiě)曲子時(shí)，當(dāng)你在輕唱小調(diào)時(shí)；當(dāng)你在揮筆即書(shū)時(shí)，當(dāng)你在欣賞藝術(shù)品時(shí)；當(dāng)你在練習(xí)樂(lè)器時(shí)，當(dāng)你在劇場(chǎng)演出時(shí)，藝術(shù)之美蘊(yùn)含其中，藝術(shù)之樂(lè)洋溢在你身旁，藝術(shù)之歌飄逸在你心頭。請(qǐng)唱吧，外面枝頭梨花般的白雪為你伴奏；請(qǐng)演吧，外面億萬(wàn)雙清純的明眸正眨巴著你；請(qǐng)畫(huà)吧，外面銀色的天地會(huì)襯托你那顆激情昂意的心。

　　藝術(shù)節(jié)是展現(xiàn)自我的平臺(tái)，別怕同學(xué)的說(shuō)笑，別怕臺(tái)下的唏噓。藝術(shù)不僅可以陶冶人的身心，提高人的修養(yǎng)，我們還可以把藝術(shù)當(dāng)做自己的'門(mén)面，把它面向大眾，展現(xiàn)最優(yōu)秀的自我。藝術(shù)節(jié)的舞臺(tái)，是人才濟(jì)濟(jì)，百鳥(niǎo)朝鳳的地方。它獨(dú)特的演出方式，更突出了我校“求真、求善、求美、求新”的校訓(xùn)。它被安排在白雪皚皚，梅花傲立枝頭、鐵骨錚錚，“凌寒獨(dú)自開(kāi)”的冬天12月份——?dú)q末的時(shí)候，不就表示了它是學(xué)校的“壓軸好戲”，是學(xué)校極其重視的一個(gè)節(jié)日。在這么重大的一個(gè)節(jié)日上，你何不妨去展現(xiàn)自我，從中汲取藝術(shù)的美，藝術(shù)的知識(shí)，藝術(shù)的精華！

　　藝術(shù)就像文學(xué)一樣，無(wú)時(shí)無(wú)刻不伴著你。寫(xiě)作文既要真情實(shí)感，又要做適當(dāng)?shù)乃囆g(shù)加工和修飾；數(shù)學(xué)的作圖題目，也要在掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，加上一些藝術(shù)的內(nèi)涵，讓幾何圖形更加清晰明了，容易取得高分。當(dāng)你和久別的朋友重逢而眼角噙滿淚水時(shí)，你是否會(huì)送給友人一份藝術(shù)品呢？當(dāng)你的親人從遠(yuǎn)方趕來(lái)而勞累不堪時(shí)，你是否會(huì)送他們一份藝術(shù)品呢？當(dāng)你風(fēng)塵仆仆地去外地工作時(shí)，你是否會(huì)送給你“并肩作戰(zhàn)”的同事們一份藝術(shù)品呢？

　　我國(guó)，是一個(gè)重視文化、藝術(shù)教育的國(guó)家。中國(guó)畫(huà)，像古詩(shī)一樣，把作者內(nèi)心的喜怒哀樂(lè)都全面地、淋漓盡致地表現(xiàn)在作品上。中國(guó)畫(huà)傳承了神州大地五千多年的華夏民族祖先思想的精華。從在巖壁上雕刻，到在竹簡(jiǎn)上寫(xiě)字，再到在紙上畫(huà)畫(huà)，這一個(gè)過(guò)程，是祖先千百年來(lái)積蓄下來(lái)的智慧啊！當(dāng)你心情憂愁時(shí)，一幅青綠山水可以洗澈你的心境；當(dāng)你心存悲憤時(shí)，一幅栩栩如生的花鳥(niǎo)畫(huà)可以讓你有耳目一新的感覺(jué)，好像心頭的烏云頓散；當(dāng)你孤獨(dú)徘徊時(shí)，一幅靈動(dòng)的人物畫(huà)可以讓你覺(jué)得好似如魚(yú)得水，不再孤獨(dú)無(wú)助，當(dāng)一盆空谷幽蘭！

　　藝術(shù)節(jié)的到來(lái)讓同學(xué)們忙于學(xué)業(yè)而疲憊不堪的臉上出現(xiàn)了久違的笑容。那一個(gè)個(gè)歡樂(lè)的笑容，那一聲聲爽朗的笑聲，匯聚成一幅多姿多彩的畫(huà)，組成了五顏六色的花朵，迎接著藝術(shù)節(jié)正式的到來(lái)！

藝術(shù)的作文 篇7

　　生在北京，我的伙伴們幾乎無(wú)一不在高素質(zhì)的環(huán)境中長(zhǎng)大。我即將小學(xué)畢業(yè)，若論藝術(shù)修養(yǎng)，在書(shū)法繪畫(huà)幾方面皆有入門(mén)之所得。在所謂正宗大賽上，我的軟筆硬筆雙雙獲得海淀區(qū)一等獎(jiǎng)，盡管我并不喜歡這種比賽式的評(píng)字，因?yàn)樗囆g(shù)是一種修養(yǎng)，而不是級(jí)別可以評(píng)定的。

　　從剛能拿起畫(huà)筆涂鴉時(shí)起，我的父母就非常樂(lè)于讓我“漫畫(huà)“-----漫無(wú)目的亂畫(huà)。今天看來(lái)實(shí)在沒(méi)有什么過(guò)人之處，不過(guò)就是些莫名其妙，匪夷所思，笨拙可笑的實(shí)物表達(dá)或是抽象線條。但我一直記得，我的父母從來(lái)沒(méi)有說(shuō)我畫(huà)的的粗陋，從來(lái)都是對(duì)其中某一點(diǎn)充滿贊嘆，比如幼兒園時(shí)畫(huà)人物，無(wú)論是男是女，是老是少，我的畫(huà)都有一個(gè)特點(diǎn)：鼻子與嘴之間都有一條連線，父母稱(chēng)之為鼻線線，還告訴我，我的畫(huà)最有趣最有個(gè)性之處就在于，鼻線線顯得與眾不同。

　　后來(lái)我問(wèn)爸爸當(dāng)時(shí)是否只是出于父母之愛(ài)而夸我的畫(huà)好，爸爸回答：“非也，是真的覺(jué)得好。因?yàn)槔L畫(huà)的'最大價(jià)值或者說(shuō)靈魂，是以獨(dú)特的眼光表達(dá)情感，在于別人類(lèi)同之中，看到了你的獨(dú)特，所以贊揚(yáng)。”這一番話一直影響著我。

　　上小學(xué)了，我依然喜歡畫(huà)畫(huà)，但父母卻沒(méi)有把我送進(jìn)培訓(xùn)班，而是為我找了全新的老師-----直接向大師學(xué)畫(huà)。我首先跟隨的老師是菲欽與阿尼戈尼。菲欽畫(huà)風(fēng)奔放，阿尼戈尼優(yōu)雅，現(xiàn)在再看當(dāng)初的速寫(xiě)本，許多都結(jié)構(gòu)走形，五官失位，很是可笑。爸爸經(jīng)典語(yǔ)錄：有差別，那就對(duì)了，你不是他，你就是你。每張畫(huà)都要點(diǎn)評(píng)一下，目的是找出亮點(diǎn)并提取。

　　說(shuō)到書(shū)法，我從一年級(jí)開(kāi)始學(xué)習(xí)，同樣是拜大師為師。一本歐陽(yáng)詢(xún)九成宮，成為我的書(shū)法私塾，每天習(xí)字一頁(yè)，十幾個(gè)字，寫(xiě)完都要掛起來(lái)點(diǎn)評(píng)一番，寫(xiě)得好的字，用紅圈圈起來(lái)，數(shù)紅圈算好字是我睡前一大樂(lè)趣。

　　我寫(xiě)書(shū)法的動(dòng)力是覺(jué)得書(shū)法也是一種繪畫(huà)，好像線條畫(huà)。爸爸常說(shuō)書(shū)法可以使畫(huà)畫(huà)更有筋骨，我深有感觸，時(shí)間長(zhǎng)了，我真覺(jué)得畫(huà)就是字，字就是畫(huà)。繪畫(huà)與我不分什么門(mén)類(lèi)，素描，國(guó)畫(huà)，人物，靜物，水粉，粉筆，撿起什么畫(huà)什么。家里的墻面，學(xué)校的板報(bào)，都是我的畫(huà)板。在我自己享受繪畫(huà)快樂(lè)的同時(shí)，作品也能帶給大家快樂(lè)，我就心滿意足。

　　我喜歡書(shū)法繪畫(huà)并非是為了什么獎(jiǎng)項(xiàng)，藝術(shù)從小處說(shuō)，是使自己感受自我創(chuàng)作的美妙，從大處說(shuō)，是在消耗地球資源和他人服務(wù)的同時(shí)回贈(zèng)給世界與他人美好。去年聽(tīng)著名畫(huà)家陳丹青先生講述中西方名畫(huà)名作的節(jié)目《局部》，感受良多，發(fā)現(xiàn)藝術(shù)與文學(xué)，歷史，哲學(xué)都是一脈通融的，如美妙的世界。

　　這就是我的藝術(shù)初途，我將遠(yuǎn)而行之。

藝術(shù)的作文 篇8

　　在這個(gè)世界上，每個(gè)人都是單一的個(gè)體；每個(gè)人都有自己的生活、自己的目標(biāo)和自己的信仰。但是彼此之間又并不孤立，每個(gè)人周?chē)�都有朋友、家人。人與人之間如何相處才能和諧便是讓生活成為一門(mén)藝術(shù)的根源。

　　把自己當(dāng)成別人是藝術(shù)生活的敲門(mén)磚。無(wú)疑每個(gè)人都有與生俱來(lái)的私欲，學(xué)習(xí)與人相處，便是學(xué)習(xí)如何平衡個(gè)人私欲與他人利益之間的比例。有人說(shuō)過(guò)，大多數(shù)的爭(zhēng)吵的根本原因是為了維護(hù)自己的利益。而當(dāng)我們站在對(duì)方的角度思考問(wèn)題的時(shí)候，怒瞪著的眼睛或許會(huì)立即黯然失神，拔高的嗓門(mén)或許會(huì)頓時(shí)啞然無(wú)語(yǔ)；因?yàn)槲覀儠?huì)發(fā)現(xiàn)，對(duì)方的見(jiàn)解和觀點(diǎn)同樣情有可原，并不像先前聽(tīng)起來(lái)的那么無(wú)理取鬧。同時(shí)，我們也會(huì)意識(shí)到，只有站在多種角度，用辨證的眼光看待問(wèn)題，我們才能做出最公正的判斷。

　　把別人當(dāng)成自己是藝術(shù)生活的墊腳石。電視里常常報(bào)道愛(ài)心人士為貧困山區(qū)捐款的感人事跡。而我們?cè)撟龅模�并不該只是在一旁拍手稱(chēng)好，而是應(yīng)該由人及己，把別人當(dāng)作自己的`榜樣，樂(lè)于行善。俗話說(shuō)：“贈(zèng)人玫瑰，手留余香。”當(dāng)我們幫助別人的時(shí)候，自己也會(huì)是快樂(lè)的。為自己樹(shù)立生活榜樣，讓自己的身心得到滋養(yǎng)，并在實(shí)際行動(dòng)中得以延續(xù)，也正是人生中的一大樂(lè)事。

　　把自己當(dāng)作自己是藝術(shù)生活的標(biāo)尺。每個(gè)人都會(huì)有夢(mèng)想，而夢(mèng)想也正是每個(gè)人努力拼搏奮斗的動(dòng)力。志向遠(yuǎn)大固然是好事，但切記不可好高騖遠(yuǎn)；而應(yīng)該切合實(shí)際。生活中，有歡樂(lè)，也會(huì)有悲傷。當(dāng)夢(mèng)想的希望落空，失意難過(guò)也在所難免。但更重要的是，我們應(yīng)以積極的心態(tài)來(lái)面對(duì)失敗。把自己當(dāng)作自己，各個(gè)階段的能力總有極限，但不必太過(guò)逞強(qiáng)；只要心中的信念不滅，每個(gè)人都能不斷地突破極限，正所謂：“能力有限，潛力無(wú)限。”與此同時(shí)，我們也更要懂得，“得之坦然，失之泰然，爭(zhēng)之必然，順其自然。”的道理。惟有如此，我們才能順利地度過(guò)每個(gè)難關(guān)，迎接新的挑戰(zhàn)！

　　生活是一門(mén)藝術(shù)，它不只是吃飽穿暖，還有精神層面上的不斷修煉與成長(zhǎng)；每次風(fēng)風(fēng)雨雨，總能不斷催促著我們慢慢蛻變快快堅(jiān)強(qiáng)；這是一種超然，也是一種禪。而當(dāng)我們學(xué)會(huì)了生活的藝術(shù)，那么愉快的心情也自然會(huì)與我們永遠(yuǎn)相伴相隨！

藝術(shù)的作文 篇9

　　上午洗衣服，幵始讀《約翰〃克利斯朵夫》第二部。 下午到美術(shù)館看畫(huà)展。

　　看畫(huà)的人不少，但大廳里很安靜。一幅國(guó)畫(huà)吸引了我的目 光,這是誰(shuí)?畫(huà)面上畫(huà)著個(gè)怪老頭，他揚(yáng)著頭，張大了嘴，白發(fā) 和胡須向四方飄散著，他那赤裸的、瘦骨嶙峋的古銅色身軀 向前傾斜。一雙青筋暴露的手在空中揮舞，像是要抓住什么。 而最吸引人的，是他那雙眼睛。那是一雙瘋狂的眼睛，閃射 著一種奇異的光芒。然而當(dāng)你盯著它看時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)在那瘋狂 的眼神后面，貯存著多少對(duì)光明的渴望，多少烈火般的期冀、 多少堅(jiān)韌不拔的自信自強(qiáng)啊!那雙眼睛緊緊盯著的，是一輪高 懸在地平線上的火紅的太陽(yáng)。

　　這就是你嗎，不舍晝夜，追趕太陽(yáng)的夸父? “夸父追日”的 故事從小就埋入我的心中，但那是個(gè)什么樣的夸父啊:疲憊不 堪、忍饑耐渴、衰弱而又頑強(qiáng)地掙扎在永遠(yuǎn)走不完的黃塵路 上……

　　今天這個(gè)夸父完全是另一個(gè)。他口中發(fā)出的不是嘆息而 是吶喊，他的軀體不是筋疲力盡而是精力勃發(fā)!這才是真正的 夸父精神，這不同時(shí)也是我們中華民族的精神么?

　　看著這凝固在畫(huà)幅上卻又永遠(yuǎn)奔騰運(yùn)動(dòng)著的奇異形象,我感到有一股力量在我身體中生發(fā)起來(lái)、擴(kuò)展開(kāi)去，我激動(dòng)得 心都要爆裂了!不知為什么，我真想馬上把此刻的感受傾吐給正在身邊隨便哪一個(gè)人。

　　周?chē)�已�?jīng)聚集不少看畫(huà)者，大家都仰著頭，默默地盯著 看，象無(wú)數(shù)虔誠(chéng)的信徒在瞻仰神明的圣容。我覺(jué)得氣氛是這樣 的莊嚴(yán)而凝重。一個(gè)坐在輪椅中的小姑娘也默默加入這莊嚴(yán) 的一群，她吃力地抬起那和身體不成比例的大大的腦袋，一雙 蒼白的`手緊緊握住輪椅的扶手。多奇怪呀，我發(fā)現(xiàn)她的眼中， 竟閃現(xiàn)出跟夸父一樣的目光。我不由得靠近她,生怕她孱弱的 身體經(jīng)受不住這巨大熱情的灼烤。此刻，在她心屮的地平線 上，一定也升起一輪燃燒得噼噼剝剝的太陽(yáng)吧!

　　我似乎今天才認(rèn)識(shí)到什么是藝術(shù)，什么叫做藝術(shù)的魅力!

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