窗邊的小豆豆讀后感范例15篇
當看完一本著作后，相信你心中會有不少感想，此時需要認真地做好記錄，寫寫讀后感了。千萬不能認為讀后感隨便應付就可以，下面是小編整理的窗邊的小豆豆讀后感，希望對大家有所幫助。
窗邊的小豆豆讀后感1
在黑柳徹子的書《窗邊的小豆豆》中，校長小林宗作在西方學習了韻律學的知識，也運用到教學當中，深受孩子的喜愛。 旋律教育法是一種游戲，它的目的在于使人體的固有組織更為精巧。它同時又是一種培養心靈運動節奏的娛樂活動。這種娛樂活動能使身心同時領會旋律。實行旋律教育法，將會使性格變得和諧而優美。這種性格既高尚又堅強，正直而又能順從自然的規律。“現代教育太依靠文字和語言了，這恐怕會使兒童們的官能衰退的吧？這些官能包括用心靈去觀賞自然界，諦聽神的細語和觸發靈感等等。”校長這樣認為。
不僅如此，校長是個非常和藹可親的人。他以他和藹的態度，善于傾聽，以及友愛，耐心，成為孩子們最好的朋友。
作為巴學園的校長，一個在小豆豆眼里的大人，竟然聽小豆豆獨個兒叨叨不停地講了足足四個小時的話，可見小林宗作是個多么和藹多么有耐心的`一個人。在看見小豆豆掏糞找錢包的時候，只是輕輕問了一句，后來還以朋友般的口氣說：“干完了要把它們都送回原處去喲！”這讓小豆豆不僅佩服校長并且也完全信任校長，因為校長對小豆豆也充滿信任，完全是把她當作一個有正常人格的人來對待而不像一般成年人覺得她性格古怪。另外，校長對于患有小兒麻痹癥的泰明和高橋都是充滿憐愛并實行鼓勵教育的，他說過一句話：“永遠不要忘記奪取冠軍的信心。”以至于后來有一位女老師無意中對高橋說了一句：“你有尾巴。”校長為此極度生氣，并要求女老師向高橋道歉。還有，校長要求家長們讓孩子們穿最不好的衣服到學校，而這種衣服無論弄破還是滾成泥猴全都沒關系，讓孩子們可以盡情地玩耍。后來有一次，校長在小豆豆投訴高橋抓她的辮子后，教育高橋對女孩子要尊重、要和藹，時高橋意識到自己的錯誤，真誠地道歉并銘記于心。一個不愛說話的男孩受校長的鼓勵編故事，得到大伙兒熱烈的掌聲，倍受鼓舞。
當然，還有很多很多類似的事例，校長的教育方法是創新而有效的。
我們不禁會發出感慨，如今有多少巴學園存在呢？又有多少像小林宗作這樣的校長呢？巴學園是孩子們的天堂，里面充滿了愛的教育。而當今的學校都是要求學生規規矩矩按照一定的時間和課程上課，下課時間本來就不長，但是卻經常出現老師拖堂的現象。而且因為學習的重壓，很多學生下課后累得趴在桌子上睡覺，很少出去課間活動。老師在課堂上滔滔不絕地講，孩子們在下面像是被動接受知識的機器，大部份知識都是“水過鴨背”，效率極其低下。另外，現在在學校里校長是至高無上的領導，幾乎沒空接見學生，不可能像小林宗作那么有耐心聽小豆豆嘮叨了4個小時，更加不可能為學生考慮得那么周全，關心學生，體諒學生，鼓勵學生。
當然，說得容易做到難，如果像巴學園這種模式辦學的話，以現在的條件來說，是有點不且實際的，畢竟這樣的話難以普及教育。
“路漫漫而修遠兮，”改革的道路還很漫長，作為師范生的我們任重而道遠。希望能盡自己做大的努力教好每一個學生。
窗邊的小豆豆讀后感2
小豆豆，一個因為淘氣，一年級就被勒令退學的孩子。當她轉到新學校“巴學園”的時候，完全改變了她對學校的看法。
巴學園的校長小林宗作老師，在小豆豆剛來的第一天，聽她說了四個小時的話，可絲毫沒有厭倦之感，而是耐心地聽小豆豆繼續說下去。小豆豆從那一刻起，便隱隱喜歡上了小林宗作老師，因為從來沒有任何一個人能聽她說這么久的話。小林宗作老師聽小豆豆說完話之后，高興地收下了小豆豆。
小豆豆在上學的第一天，感覺到這所學校和其他學校有著很大的不同：教室是廢棄的電車，座位隨便坐，書包放在小行李架上，坐在這里面上課，就如同在旅行。其他學校上課一般都是按課程表上的課程順序來上課，而巴學園，是自學，從自己最喜歡的科目開始，老師會把一整天要學的內容，羅列在黑板上，學生在自學過程當中有不會的問老師。中午在學校吃飯時，小林先生會檢查每個學生的飯盒，是否有山的味道海的味道，如果沒有，跟在他身旁的校長夫人，會從一只鍋里倒出那位學生缺的味道。全校不過就五十幾個學生，圍在一張大飯桌旁邊，飯前都要唱歌，并且開洽談會，然后再開始吃飯。
小豆豆越來越喜歡小林先生了，她開始覺得小林先生是一位與眾不同的人。小豆豆有個壞毛病，上完廁所時總要低頭朝下看一看，為此她已經丟失了一頂漂亮的帽子，媽媽警告她不許這樣，可是今天她又低頭了，一不小心，她把她最最心愛的錢包（其實里面什么也沒有裝）掉進了廁所，于是，她跑到校工作人員的放工具的庫房里，拿了把舀子，找到廁所的掏口，開始了浩大的工程。小林先生正好經過小豆豆身邊，看到小豆豆，說：“弄完了要放回去啊！”其他大人要是見到這等情景，肯定會說“傻孩子，干什么啊！”或“我來幫你干！”小豆豆覺得，還真沒有一個人像小林先生這樣說的`。
巴學園經常舉行活動，什么“等等力溪谷野炊”“溫泉旅行”等等都是他們的活動地點。如果一整天的任務在上午完成了，那么下午就是自由活動時間。
巴學園里不只有歡樂，還有悲傷。這段時間正好是第二次世界大戰結束前，那天夜里，巴學園起火了，凝結著校長先生夢想的巴學園，被熊熊烈火燃燒著。校長先生依然是那樣平靜，心里還想著，下一次辦一個什么樣的學校呢？然而，小林先生最終沒有創辦下一所學校，他在六十九歲那年與世長辭了。
巴學園的存在時間并不長，它創辦于1937年，毀于1945年。令小豆豆沒有想到的是，這短短的八年時間奠定了她輝煌一生的基礎。
她，就是亞洲第一位聯合國兒童基金會親善大使，日本最偉大的女性，她就是小豆豆，黑柳徹子。
窗邊的小豆豆讀后感3
近來，我讀了一本日本女作家寫的作品——《窗邊的小豆豆》，本書的主人公就是這本書的作者。這本書是日本有史以來銷量最大的一本書，33種文字全球發行，擁有讀者數千萬。而本書的作者就是因為書中的經歷成為世界上最有名的作家、電視節目主持人，她就是小豆豆——黑柳徹子，一個因淘氣，一年級就被退學的孩子。
文中的巴學園是一所專門接受一些在其他學校不受老師歡迎的、調皮的、異想天開的，所謂的“特別學生”的學校。小豆豆是個在一般人眼中名副其實的“壞學生”，經常做一些“怪怪”的事，讓人有些哭笑不得。文章第一篇就講了小豆豆的媽媽和老師的見面時，老師說小豆豆在上課時候注意力不集中，不是不停地拉抽屜，就是對屋檐下的小燕子打招呼，有時甚至站起來對窗外的宣傳藝人打招呼等等一大堆的事例。她媽媽覺得實在不好意思再打擾同學麻煩老師了，最終要領著小豆豆到另一所學校——巴學園。她媽媽卻沒有告訴豆豆她是被退學了的，因為媽媽怕打擊她的自尊心和自信心。
當小豆豆的媽媽帶著她來到巴學院時，一切出人意料。巴校長小林先生第一次見小豆豆的時候，他很有耐心地連續聽六歲的小豆豆說四個小時的話而不打呵欠，不打斷，直到她想停的時候才停。巴校長還能尊重小豆豆天馬行空的想法和一些古怪行為。一次，小豆豆竟然把糞坑里的.東西全撈出來堆成一堆，校長先生看見了只是說：“弄完之后要放回去哦！” 每次巴校長看到小豆豆的時候，總會尋找機會很自然地對她說出“真是個好孩子”。這短短的一句話發掘出了小豆豆內心深處善良的本質，讓小豆豆時常以好孩子的標準來要求自己。這個讓人有些頭痛的學生，從內心悄悄地發生了改變，她打心里喜歡上了小林先生和巴學園。
小林校長是位善解人意的好校長。他會細心呵護每一個孩子，哪怕是一個生理有缺陷的孩子。
在書中有一個得了侏儒癥的孩子，校長為了他舉辦了學校的“小型運動會”。在他根本無法跳過比自己高很多的木馬時候，小林校長在背后暗暗地幫了他一把，使他得到了自信。也贏得了同學們的贊嘆。后來這個男孩過著正常人的生活，有完美的婚姻，還在一家公司擔任了專門融洽同事們人際關系的職位。
諸如此類的例子，枚不勝舉。泰明是個患過小兒麻痹癥的孩子，走起路來一搖一擺，但是巴學園里沒有一個人歧視他，他也擁有很多的朋友。
我看了這本書后非常喜歡“巴學園”。巴學園是一所富有特色的學校，小林先生很了解孩子，他因材施教，精心地設計教育方法，那些在別的學校所謂的“壞學生”，不受老師歡迎，在小林先生的培養下長大以后都成了才。不過，我也很佩服小豆豆的媽媽。當小豆豆一年級被退學時，她媽媽并沒有泄氣和責怪小豆豆，而是盡自己的一切力量為小豆豆尋找適合她的學校，最終小豆豆在小林先生的教育下成為一名大作家。
窗邊的小豆豆讀后感4
暑假生活是多姿多彩的。對于我來說，閱讀是必不可少的，它帶給我無窮的樂趣和知識。
今年暑假，我讀了一本好書——《窗邊的小豆豆》，這本書的作者是日本著名作家黑柳徹子，我對這本書特別的感興趣。書中的主人公是一位名叫小豆豆的姑娘，她剛上一年級就因為淘氣被以前的學校退了學，來到了巴學園。那里是一所與眾不同的學校：例如，教室是由電車改成的，在這里，簡直就像是一邊學習，一邊旅行一樣！而且這里還組織師生去露營。我也好想讓學校帶著我們全體師生去露營。主人公小豆豆可愛、善良、調皮、樂觀，還時常做出一些讓人捧腹大笑的趣事和傻事，帶給了我無數的歡聲笑語。
小豆豆是“特別的”，但她也是幸運的，遇到了小林先生如此出色的教育家。就是這樣一個校長，一生致力于教育方法的研究，他說：“無論哪個孩子，在他出世的時候，都具有著優良的品質。在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍的環境的，也有來自成年人的影響，這些優良的品質可能會受到損害。所以我們要早早的發現這些‘優良的品質’，并讓他們得以發揚光大，把孩子們培養成富有個性的人。”
他是這么說的.，也是這么做的。書中記錄的事例很多，給我留下深刻印象的是這幾件事——
小豆豆在上廁所的時候不小心把她的漂亮的錢包掉進去了，于是，她找到一個長把舀子，費力地打撈她的錢包，地上已經堆滿了穢物，錢包連個影子都看不見，校長先生路過這里，問明情況之后，對小豆豆說：“弄完之后，把那些東西都放回去。”我想：如果我們看見這番情景，一定會阻止小孩子的，怕他們弄臟了衣服，污染了環境，或者會幫孩子找。但是小林先生只是說“弄完以后，要把這些全都放回去”。小豆豆有優點也有很多的缺點，但校長先生每次見到她，都對她說：“你真是一個好孩子！”是他的寬容、博愛讓小豆豆在巴學園里一點點成長，成了一個被大家接受的孩子。
巴學園還有許多這樣特別的孩子，小林校長細心地呵護每一個孩子，給予每個孩子足夠的信心。泰明是一個患有小兒麻痹癥的孩子，但是小林校長從來沒有讓孩子們感到他的缺陷而嘲笑他，也沒有讓泰明感到過難堪；高橋是個侏儒，當他站在比自己還要高的跳馬面前而不知所措時，小林校長鼓勵他說：“沒關系，你能跳過去的，絕對能跳過去的！”，以此來增加他的信心，在學校召開的運動會上，這個永遠長不大的孩子，卻總是第一名，使他成為了每一年運動會中的明星，原來校長先生就是為了高橋這樣的孩子而設立各種各樣比賽項目的，這些都大大的鼓舞了高橋戰勝自己的信心。
讀完這本書后，我深受感觸，我記住了那明智的媽媽，那幽默慈祥的小林宗作校長，更記住了那開朗而又天真爛漫的小豆豆。我希望我們的學校也是那樣，同學們團結友愛、互相幫助，我們可以自由學習，快樂學習，就像一個幸福的大家庭，我期待那么一天！
窗邊的小豆豆讀后感5
用差不多兩個小時的時間讀完了近300頁的《窗邊的小豆豆》。這本書，我大約3年以前就已經收藏在當當的暫存架中，當時女兒不到3歲，因為看介紹寫的是小學生的事，所以覺得她那時看太早點了，就一直沒買。如今看完才后悔，應該早點買，早點讀。因為，這本書，更應該是我們這些做家長的讀，而且越早讀越好。它告訴你，應該怎樣以正確的態度對待孩子，特別是有些“與眾不同”的`孩子。
書中的小主人公小豆豆，因為活潑好動和好奇的天性，在小學課堂上，因為不停地開關書桌蓋子，走到教室窗邊與路上的宣傳藝人甚至是燕子大聲打招呼等等“劣跡”，導致老師忍無可忍，把媽媽叫來要求其退學。于是，小豆豆才有幸進入了“巴學園”學習。
進入“巴學園”的第一天，校長小林宗作先生沒有象小豆豆想象的那樣（也是一般學校會做的）問小豆豆問題，而是讓小豆豆把“想說的話”說給他聽，于是，小豆豆從車站檢票的大叔、家里的狗、幼兒園“剪舌頭”的經歷到擤鼻涕、爸爸會跳水，等等等等，一直不停地說了四個小時。期間，校長不僅沒有厭煩，而是邊聽邊笑著，點著頭，而且，時不時地還追問一句“后來呢”。“無論是之前，還是這以后，再也沒有一個大人這么認真地聽小豆豆說話了。”看到這里，我在自責：隨著孩子慢慢長大，我已經越來越沒有耐心好好聽她講話，特別是我們覺得她講的是“無聊”的事情的時候，可是，在我們看來無聊、不值得一提的事情，可能，在孩子看來，是天大的事呢。所以，我提醒所有的家長（包括我自己），與孩子相處，首要的一條就是學會傾聽，傾聽孩子的訴說，這樣才能更好地了解孩子，同時也向孩子表明了你尊重他（她）的態度。
書中令我印象深刻的第二件事是小豆豆“掏糞”。小豆豆上廁所的時候有個壞習慣，總是往下看，就因為這個壞習慣，不小心把珍愛的錢包掉進了廁所（便池）。為了找到錢包，她找到廁所的掏口，用一把長把舀子把糞便全舀到了地面上，堆成了“小山”，校長兩次從“小山”旁邊經過，既沒有批評她，也沒有幫她找，而是對她說“弄完以后，要把這些（糞便）全都放回去”。小豆豆最后也沒有找到錢包，但是她按照校長的要求，把那些糞便全部放了回去，而且感到很滿意，原因有兩個，一是自己干了很多活，二是“校長先生對我做的事沒有生氣，很信任我，把我當作一位很有人格的人來尊重。”而且，經過這件事以后，小豆豆上廁所的時候再也不往下看了。從這件事中，我得出的結論是，首先要尊重孩子，尊重他（她）做的事，不能僅僅以我們的定義限制孩子只能做“有意義”的事；其次，有些壞習慣甚至是“壞事”，光靠說教是不能讓孩子改正的，有時可以采取讓他嘗到后果的辦法來令其改正，比如小豆豆，在掏廁所累了一天之后，終于深刻地體會到上廁所往下看是個壞習慣，自然就改正了，這可是媽媽叮囑了多少次都改不了的啊。
窗邊的小豆豆讀后感6
或許是因為自己教小學生的緣故吧，對于兒童文學很感興趣，遇到好的書籍總會讀一讀。以前曾經讀過《窗邊的小豆豆》一書，感觸很深，而且還從教師的角度進行了思考。今日偶然間又看到這本書，忍不住再次借來一讀，內心的感受依然深刻，覺得不吐不快。黑柳徹子筆下所敘述的巴學園的教育環境是一種理想的教育環境，也是我一直神往的一種理想的教育境界。巴學園是一所開放、自由，沒有束縛的的學校，一如陶淵明的“世外桃源”。它的課程、紀律，甚至班級，都與正規的學校不一樣。它的大門是兩棵非常矮的樹，而且樹上還長著綠色的葉子。
學校的教室是由廢棄的“電車”形成的。上課的內容是在一開始就安排好的，想先上哪門課都可以，如果你非常努力，在上午就完成了一天的學習任務，下午就可以做自己喜歡讀額事情，比如去寺廟或田野里散步看蝴蝶。每周有兩次涂鴉課，每天午餐必須有“山的味道”和“海的味道”，平時還可以露營、野炊、茶話會等許許多多有趣的事情。那是孩子們最開心的事情，在散步中，孩子們看到什么，老師就相應地滲透相關的知識。再與大自然的親密的接觸和實際的觀察中，現實的變化引導著學生們的好奇心和興趣感，在與大自然那么親密、融洽地接觸中，孩子的思想也被放逐了，心靈被解放了，在一片歡聲笑語中學習各種各樣的知識，那是在學校里永遠也學不到的。
讀這本書作為教師的我最大的感受還是教育的特點：就是對孩子的尊重。也正是這一點使巴學園顯得與其他學校與眾不同。校長和小豆豆的第一次見面就認真傾聽了小豆豆的長達四個小時的“長篇大論”;開運動會保護了永遠長不大的高橋君;當小豆豆的錢包掉到糞池里，沒有伸手去幫助他，去罵她，而是讓她自己解決自己的問題;游泳課上讓泰明的自尊受到了保護……捫心自問，有多少人會像小林校長一樣耐著性子聽孩子將一些漫無邊際的、在大人看來是極其無聊的事情。試想，一個上課就跑到窗邊給屋檐下的小燕子、窗外的`宣傳藝人打招呼的孩子，一個上一節課將課桌噼里啪啦開關幾十次的孩子如果在我們班，我會怎樣對待她?我無法想象。從小林校長的教育中，我看到了寬容，看到了博愛。我喜歡巴學園，喜歡小林校長的教育理念，喜歡這個不起眼的小老頭形象，甚至喜歡頑皮可愛的小豆豆。“無論哪個孩子，當他出世的時候，都具有著優良的品質。在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍的環境的，也有來自成年人的影響，這些優良的品質可能會受到損害。所以，我們要早早地發現這些‘優良的品質’，并讓它們發揚光大，把孩子們培養成富有個性的人。”憑著小林宗作校長獨到的教育方針和不懈的努力，他把巴學園打造成了孩子們的理想樂園。我想，如果今天還有巴學園的話，可能就不會有孩子討厭上學了吧?
但愿我們學校能變成孩子們心中向往的“巴學園”。
窗邊的小豆豆讀后感7
“好書不厭百回讀”，“溫故而知新”，一點不錯的。重讀《窗邊的小豆豆》，才發現，原來我們常說的尊重、信任、理解、鼓勵等教育方法就是最神奇的教育方法。
一、理解和尊重。當小豆豆第一次轉學到巴學園的時候，小林先生自始至終都保持著微笑的面孔，對小豆豆表示出極大的興趣，毫不厭煩地聽小豆豆沒頭沒腦東拉西扯4個小時。他尊重小豆豆天馬行空的想法，當小豆豆因為找錢包把糞坑里的東西全撈出來堆成一座小山，校長先生只說 “弄完之后要放回去喔！”可以為了滿足孩子們看電車進來的好奇心而允許孩子們晚上住到學校。正因為尊重，所以從第一次見面小林先生就成了小豆豆最喜歡的`人。而我們呢？因為不尊重孩子，我們不會平心靜氣地傾聽孩子的真實想法和意愿，總是毫不在意地打擊傷害孩子的自信心和自尊心；因為不尊重孩子，孩子出了一點差錯，我們就懷疑他們的能力，然后就站在他們的對立面，以否定的態度阻止孩子去觀察、思考并用心去感受世界。 其實尊重孩子正是建立在理解的基礎上。小林先生理解孩子可貴的天真、好奇心強、頑皮等特質，所以才會有“禮堂露營”、“溫泉旅行”等別有新意的活動。小林先生理解孩子對大自然的需要和熱愛，才會帶孩子到自然中去散步。正如書中小林校長所說：“過于依賴文字和語言的現代教育，恐怕會使孩子們用心去感受自然、傾聽神靈之聲、觸摸靈感的能力漸漸衰退吧？”“世界上最可怕的事情，莫過于有眼睛卻發現不了美，有耳朵卻不會欣賞音樂，有心靈卻無法理解什么是真。不會感動，也不會充滿激情。” 總之，只有尊重學生、關愛學生，才能真正的體現教育對于他們的作用，真正達到“培養人”的目標。
二、信任和鼓勵。面對別人眼中的“怪物”小豆豆，小林校長卻能夠用賞識的眼光去發現她身上的閃光點，并經常對她說“你真是一個好孩子！”這句簡單的話語激勵了黑柳徹子一生，成就了她后來的輝煌。在運動會上，對矮小的高橋君說：“你絕對能做到！”這種鼓舞所帶來的正能量是無法估量的。簡單一句話的魅力，是教育理念付諸實踐的最有說服力的見證。我想起了蘇霍姆林斯基曾經說過的一句話：“對待學生的自尊心要小心得像對待一朵玫瑰花上閃動搖墜的露珠”。我認為小林校長關注的是孩子們的終身發展，把為孩子塑造健康的心靈作為自己的責任。
小林校長用自己獨特的教育方式和科學的教育理念成功的開啟了孩子心靈的四重門：好奇心、自信心、自尊心和同情心，創造了一個充滿魅力的教育環境，并用“心”去教育每一孩子，把他們培養成富有個性的人。小林先生創辦巴學園共8年，1945年東京大空襲中被燒毀，只存在了極短的時間，但是在巴學園全校學生不足50人，后來，國家級人才就有10多個，世界級2個，不得不令人深思。
我不由迷失在神奇的“巴學園”，迷失在小林校長別具匠心的神奇的教育方法里。
窗邊的小豆豆讀后感8
今天，我把《窗邊的小豆豆》讀完了，我覺得書中的主人公小豆豆非常活潑可愛，她有善解人意大的品格，很令人喜歡，不僅這樣，小豆豆還不會嘲笑別人，在小豆豆第一天讀大的“巴學園|”里，認識了許多新朋友。其中有一個男孩叫山本泰明，他從小就有小兒麻痹癥，所以走路很不方便，一次小豆豆帶泰明來到她自己種的那棵樹邊為了讓泰明看到更遠的東西，她去找校工叔叔，拿梯子，為他做了很多，它沒有因為泰明的不健全而嘲笑他，而是去幫助他，這樣的品格很值得我們學習。
所以，我們在日常生活中，也要幫助需要幫助的人，不應該嘲笑別人的不足，就像小豆豆一樣，讓所以的小朋友都很自信，不會自卑。
我們是否已經忘了童年的味道？是否還記得小時候因為走神或上課說小話而被老師罰站？是不是記得一臉倔強的自己因為亂吃藥而被家長責怪呢？這些都是童年時候的舊事了吧！已經被我淡忘的差不多了吧。但是《窗邊的小豆豆》帶著我看別人的童年的時候，悄悄提醒了我。
《窗邊的小豆豆》是由一位日本女作家寫的'，文中的巴學園是一所學校，一所專門收所謂“特別學生”的學校。，小豆豆是一個在一般人眼里名副其實的壞學生。文章第一篇就講了小豆豆的媽媽和老師的見面，老師說小豆豆在課上注意力不集中，說了一大堆事例，最終然小豆豆退學。
說心里話，我是羨慕小豆豆的，調皮的它遇到一個超級棒的小林原校長，小林原校長對幼兒教育有獨特的見解，我也羨慕小豆豆有一個寬厚仁慈的媽媽，若是真正探索孩子的內心世界，才是教育孩子的出發點。
巴學園最妙之處就是教導學生尊重別人，尊重自己，也就是我們所提倡的愛人，愛己，小林校長真的實現了這一點。
如何尊重自己，愛自己呢？那是通過實現別人對孩子的尊重，讓他自己贏得信心和尊重，那么自重也就在心中建立起來了，對身體有缺陷的孩子要給予特別愛護，這種愛護不是溺愛，而是適當地用一些方法幫他跨越一些自己因為身體缺陷而無法完成的任務，在書中有一個得了侏儒癥的孩子，校長為他舉辦了小型運動會，在他無法跳過比自己高很多的木馬時候在脊后暗暗地幫了他一把，使他得到了自信也贏得了同學的贊嘆，這么一來，培養了殘疾孩子最需要的心理補償——自尊和自信。這對他的一生有很大幫助，因為在后來這個男孩過著正常人的生活，他也有完美的婚姻，還在一家公司擔任專門融洽同事們人際關系的職位。
這本書讓我們記住了巴學園，記住了小林老師，記住了慈祥的媽媽，讀出了怎樣去面對一個孩子的行為，讀出了人與人之間相互理解和尊重需要，讓我們好好思考一下過去的我如何，今后又該如何對待我的孩子！！！
窗邊的小豆豆讀后感9
《窗邊的小豆豆》，這本書名，好像很多年前聽同事小張說起過。大致地了解到這是講一位老師對一個學困生不另眼相待的故事。網上也看到過別人的讀書推薦。可這么多年來還是沒有認真地去讀過。今天，當我讀完這本書時，我不得不承認，沒有早點讀，真是一種遺憾。
書中小豆豆的生活總是那么快樂的，即使她被退學了，可有一位愛她的媽媽，絲毫沒有責怪她的意思，甚至還盡力地用自己的力量保護著孩子。母愛的偉大再次體現出來了。讀的時候我時不時地反思自己，當孩子做出一些另類的舉動時，能不能像小豆豆的媽媽那樣包容孩子；當小豆豆弄破心愛的衣服時，不去在乎衣服的價值，而是想著了解這樣的事情會給孩子帶來怎樣的快樂；當孩子興致勃勃地要做一件事時，像小豆豆的.媽媽那樣不去反駁孩子的奇思妙想，只是給孩子一些鼓勵與支持，只是憑借自己的微薄力量為孩子創造條件……“媽媽，你要是能像小豆豆的媽媽就好了！”我似乎聽到了兒子在耳邊這樣對我說。（兒子也在讀這本書）
小豆豆的生活那么美好，那這樣的生活只在很久以前的一個不知名的學校里才有。作為一名教師，我又在反思自己曾經也在意過學生的成績，曾經以沒有這樣的精力而只是教學生們知識。當自己的孩子一天天長大后，在他的教育下，我改變了許多。我會真心地跟學生說話，我會和他們一起玩，一起做一些自己認為快樂的事情，在他們的成長歲月里留下快樂的印記……
7月，陪伴我6年的孩子開心地進入了中學。教師節他們到我家里來看我，為我慶祝；國慶節，又有孩子來家里找我玩；在他們學習的時候，他們想知道我在教怎樣的孩子，想著我會和他們怎樣相處，想著在現在的學生身上有沒有看到他們小時候的影子……
我感謝這些畢業了的學生，他們讓我更加珍惜和現在一年級小朋友的相處，讓我知道他們就是一個個小豆豆。所以在學校課題研究立項時，我選擇了學生差異性教學，因為每一個學生在我的眼里都是唯一。我從一開學起就每天堅持記錄一些他們生活中的故事，我也用心地感受著他們對我的尊敬和愛戴。我知道一時的感動不難，如果要時時刻刻、分分秒秒都要做到包容每一個孩子很難，但我也會盡力而為，因為他們“每個都是好孩子”，我相信他們“絕對做得到”。
因為有媽媽、校長和巴學園的同學，小豆豆一直快樂地生活著，直到巴學園著忍不住地掉了下來。在泰明去世時，在洛基失蹤后，我又與小豆豆一起落淚。熟悉的人或事不再依舊時，又怎能讓人不感傷？童年真摯的情感在回憶時尤其珍貴。
從此，心里永遠有了小豆豆！
窗邊的小豆豆讀后感10
最近，我迷上了一本書，它叫《窗邊的小豆豆》。書的主人公小豆豆是個可愛又頑皮的小學生，調皮和好奇使她才上一年級就被退學了。
為了什么事會被退學？其中有三件事最為過分：一是因為她總喜歡玩桌子。在其他同學眼里，桌子是無趣的，可在小豆豆眼里，翻蓋的桌子是那樣新奇，所以她不停地翻開、蓋上，再翻開，再蓋上……第二個原因是她終于停止了翻桌子，卻站到了窗邊。一開始，老師覺得沒事，可小豆豆卻叫來宣傳藝人來教室表演。老師肯定認為小豆豆無法無天，可也無可奈何。還有一個原因，有一天小豆豆依然趴在窗邊，忽然大喊起來。課堂紀律被擾亂了，老師當然火冒三丈。可小豆豆在跟誰說話呢？原來是在和燕子說話。在老師和同學們的眼里，小豆豆的做法真是太奇怪了。
聽了老師的講述，媽媽不得不帶著小豆豆換一所小學。新的小學名字出奇得怪，叫“巴學園”。小豆豆對這個名字深感不解，但她已經喜歡上了“巴學園”，因為校內有像磁鐵一樣的東西在吸引她的眼球——電車教室，她夢寐以求的電車就出現在校園里！還有這么多輛！幸運的是，校長讓小豆豆加入巴學園，成為這里的一份子。我感覺小豆豆太幸福了！
由于喜歡這個學校，小豆豆學習很用功，再加上校長先生用“愛傳遞知識”的方法，原本總是擾亂課堂紀律的她變得很聽話。即使做錯事，校長先生也不批評，這樣的校長是很難能可貴的。所以，小豆豆也格外喜歡校長，同時喜愛校長先生奇特的安排。
的確，巴學園的一切都是奇特的：上課前，老師會把一天的課程寫到黑板上，想先上什么課就上什么課，如果在半天時間內把一天的課程上完的話，就可以去散步；吃午飯的時候，不是隨意帶的，而是要帶“山的味道，海的味道”，就是陸地上的食物和海里生存的食物；音樂課上，同學們拿粉筆在地板上寫音符；吃飯要唱專門的歌……歡樂如同泉水一樣滾滾而來，我多么希望也能當上巴學園的學生啊！
讀了這本書的'我有種身臨其境的感覺，如果現實中有電車教室，那我肯定會像小豆豆一樣興奮。用電車當教室，以前我從來沒想到過，如果可以像巴學園那樣上課，我們就能自己安排每節課用來干什么，把想早點上的課排前面，不怎么想上的課排在后面。如果午飯能自己帶飯，并且和巴學園一樣那么有創意，吃飯也會成為一件有意思的事……
漸漸地，小豆豆從一個調皮淘氣的小孩子變成了一個懂事愛學習的好孩子。看了這些，我特別羨慕小豆豆。但書的結尾卻催人淚下：小豆豆的好朋友泰明和那只叫洛基的狗，一個一個離開了。噩耗還不只這些，巴學園著火了！校長先生和小豆豆等其他人都很傷心，盡管這場火災并沒造成很多人受傷。
小豆豆的故事耐人尋味，這本書讓我愛不釋手！現在，我的腦海里還時常浮現著小豆豆那歡樂的笑容和興奮、快樂的神情。
窗邊的小豆豆讀后感11
在短暫而又充實的假期中，我讀了一本很有意思的書，它是日本作家黑柳徹子寫的作品《窗邊的小豆豆》。黑柳徹子是日本著名作家，著名電視節目主持人，聯合國兒童基金會親善大使。《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學的一段真實的故事。作者因淘氣被原學校退學后，來到巴學園。在小林校長的愛護和引導下，一般人眼里“怪怪“的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子，并為她的一生奠定了基礎。
當我合上已經閱讀完的《窗邊的小豆豆》時，故事中的主人翁：小豆豆、小林校長、阿泰、泰明、朔子、豆豆的爸爸媽媽等人物的生動形象仿佛躍然紙上，他們之間發生的故事就象出現在我的眼前一般，我非常喜歡。
文中的小豆豆很淘氣。她第一次上小學的時候，她一直站在窗前，時而靜靜觀看窗外過路的宣傳藝人，時而和他們打招呼，還讓他們演奏樂曲，因為她的緣故，讓老師沒有辦法再跟別的孩子上課，好容易坐下來，她又發現桌子與家里的不同，不停的把桌子一開一關，一開一關，就這樣，開開關關，關關開開，老師實在沒辦法再上課了，因此，老師認為孩子“怪怪”的，它被學校退學了。
其實，我覺得小豆豆是因為第一次來到新環境，對所有的新鮮事物都很好奇，才會做出這樣的事情，如果熟悉了，相信她會像其他的.學生一樣學習，老師也不會覺得她“怪怪”的！
還有，淘氣的小豆豆每天放學回家，總喜歡鉆別人家的鐵籬笆，于是，豆豆穿上媽媽做的衣服和褲子回家，總會是破破爛爛的。
文中的小豆豆好奇心很強。只要她發現一片樹葉、一張報紙、一個小坑，她都會跳一下。一天，她發現巴學園操場中央有一張報紙，她象往常一樣跳了上去，結果她掉進了便池通道中，后來還是校工叔叔把小豆豆從便池中拉了出來。還有一次，在回家的路上，她也因為好奇跳到了水泥坑中，差點發生意外。我覺得，好奇心會讓我們接受很多的新鮮事物，獲得知識，但是豆豆應該在一次次掉進危險的地方接受教訓：任何時候，安全最重要。
文中的小豆豆非常善良。當她得知一種樹皮可以保健康的時候，她用兩毛錢買了一塊樹皮，她每天讓自己、家人、學校的老師、同學都咬一咬，她真心希望自己所有親人、朋友身體健康。還有一次，她和小狗洛基一起玩耍時，小狗把她的耳朵咬了一下，她忍著疼不哭，硬是不讓爸爸媽媽罵小洛基。
文中的小豆豆很聰明。當她和腿腳不方便的泰明一起爬樹時，她怕泰明爬不上去有自卑的感覺，就搬來凳子和梯子，直到泰明爬到樹上和小豆豆站到了一起，看到泰明高興的樣子，小豆豆也笑了——她讓泰明嘗到了成功的喜悅，大家還看到了很美的風景。
我很喜歡這本書，因為書中充滿了我們的身影，小豆豆的故事我知道，因為他的表現就是我們小孩子想要的童年。我喜歡小豆豆的巴學園，我喜歡巴學園的校長、老師，我羨慕巴學園的同學，因為在這所學校里能快樂的學習……
窗邊的小豆豆讀后感12
傾聽——走進彼此的心靈
最近讀到《窗邊的小豆豆》一書，除了單純可愛的小豆豆一次又一次的讓人啼笑皆非以外，最讓我佩服的莫過于小林宗作校長特殊的教育理念，獨特的教育方法！
小林宗作老師是巴學園的校長，也是這所學校的創辦人，當被別的學校開除的小豆豆第一次在媽媽的帶領下來到這所學校，就深深地喜歡上了這里，巴學園別具一格的大門，電車教室，但讓她決心留在這里的最重要的原因就是這位校長！“能永遠和這個人在一起就好了。”這是小豆豆第一次見到校長先生的感受。說來有趣，讓小豆豆有此感受并不是因為校長先生講了什么高深的道理或是做了什么重大的決定，而僅僅是聽小豆豆說了四個小時的話。這是小豆豆出生以來，第一次有一個人聽她講這么長時間的話，而且，在這么長的時間里，“校長先生一次也沒有打哈欠，一次也沒有露出不耐煩的樣子。他也像小豆豆那樣，向前探著身體，專注地聽著。”這是小豆豆覺得最受尊重的一次，盡管她說的七零八碎，就連以前的學校有個燕子窩，爸爸會游泳，流鼻涕不能吸來吸去這樣的話題也不漏掉，全部講給校長聽，校長只是點頭微笑并問“后來呢”，一直聽到小豆豆說完了自己想說的`所有話題。
小豆豆尚且如此，我們的學生何嘗不是這樣，一次次想表達自己想法的時候，我們或許會因為孩子要說的話題太幼稚而不耐煩，或許會因為有重要的教學任務打斷他，或許會因為要營造安靜有秩序的課堂阻止他。現在看來，能讓一個孩子喜歡你，信任你并不難，只要你善于傾聽，這樣就給了孩子最大的尊重和動力。那么之后的任何教育就順理成章，自然而然了。
傾聽，不僅僅是成人世界溝通的重要途徑，更是我們和孩子走進彼此的不二法門！
激趣——創設想象的空間
《窗邊的小豆豆》讀完了，而我仍沉浸在一個個有趣的故事中，回味著“山的味道”和“海的味道”，感受著小林宗作校長的良苦用心。為了讓孩子們營養均衡，讓孩子們不挑食，不偏食。校長要求孩子們來帶的盒飯必須有兩種，分別是“山的味道”和“海的味道”，每次吃飯之前他會一個一個檢查，孩子們在準備這兩種“味道”時，自然而然的知道了哪些食物是素的，哪些是肉類，那種植物生長在陸地上，哪些食物是水產。而這些，不用課堂上去灌輸，孩子們自己就懂了，真可謂一舉兩得。同時，校長為此所取的名字也真是有趣，“山的味道”“海的味道”多么富有想象啊！
試想，如果在我們的語文課堂上，如果也能將一些難懂的詞語成語巧妙的創設成一個一個這樣的情境，一來激發孩子的興趣，二來更多的是給孩子創設了更大的想象空間！如此一來，學習會不會更有趣呢？
作為教師的我們，只有用心去愛孩子，學會尊重，懂得傾聽孩子的心聲，想方設法地激發孩子學習的興趣，才能真正走進孩子的心，走進他們的生活，和孩子一道學習，共同成長！
窗邊的小豆豆讀后感13
其實早就聽說過《窗邊的小豆豆》這本書，但是久久沒有去看，這次參加了骨干教師培訓班，幸而有機會能讀一讀這本書。
《窗邊的小豆豆》講述的小豆豆因淘氣被原學校退學后，來到巴學園。在小林先生的愛護和引導下，一般人眼里的“乖乖”的小豆豆逐漸變成一個大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎。書中的小豆豆比我的寶寶大一歲，在每晚的親子閱讀時，我把書中的小豆豆介紹給我的寶寶，當我輕輕打開書籍與寶寶一起親子閱讀時，書中的小豆豆走進了我們的心里，成為了我和孩子的好朋友。而“巴學園”成為了我們夢想中的.快樂園地。在每晚的閱讀中總會有許多我們意象不到的創意：用電車做的活動室，海的味道、山的味道的食物，巴學園的園中每位孩子都擁有的一棵樹，具有巴學園特色的運動會…
作為一位準媽媽，我覺得小豆豆非常幸運，她有一個寬容疼愛自己的媽媽，當她焦急的為女兒四處奔波尋找新的學校時，卻始終沒有告訴小豆豆被學校退學的事。媽媽覺得即使和小豆豆說了，她恐怕也不會理解自己哪里做錯了，而且還會在心里留下自卑的情結，那就不好了。所以“等她長大以后，再找個機會告訴她吧”。書中小豆豆的自信心被媽媽保護得完好無損。 當書中的小豆豆努力把患有小兒麻痹癥的泰明爬到自己的樹上時實現了泰明的愿望，當小豆豆把健康樹皮邀請身邊的每一位親人、老師和伙伴嘗一嘗時，小豆豆發自內心的說：“我們都很健康。我們體驗到了一份溫柔和一份善良。
作為一名幼兒教師，通過閱讀使自己在教育生活中多了一些對理解和寬容，增加了自身的一些教育機制。書中小林先生看到小豆豆說：“你真是一個好孩子”這句話激勵著小豆豆，給予小豆豆的鼓舞無法估量。同時激勵著我在教育工作中要多發現幼兒的閃光點，多賞識幼兒，讓每個幼兒都能朝著最適合自己的方向發展。“巴學園”在教給孩子知識同時培養他們的愛心、耐心和想像力等，還更多的創造機會讓孩子們走進大自然，接近生活，在經歷和體驗中教會他們為人處事的道理。這些都是我們目前的幼育中倡導的教育理念
讓我們懂得尊重和理解孩子，多靜下心來聽聽幼兒的心聲，理智地順應孩子的發展，給孩子們創設一個自由發展的空間。正如小林先生的教育方針說的那樣：“無論哪個孩子，當他出生的時候，都具有著良好的品質，在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍環境的，也有來自成年人的影響，這些優良的品質可能會受到損害。所以我們要早早地發現這些優良的品質，并讓他們發揚光大，把孩子們培養成為有個性的人。”讓我們和家長攜起手來讓孩子們的心靈自由飛翔，無所畏懼。
窗邊的小豆豆讀后感14
最近我讀了一本書：《窗邊的小豆豆》，它是由日本作家黑柳徹子根據小時候的經歷改編的。
這本書講述了女孩小豆豆童年時因為淘氣被學校退學，媽媽將她轉到了一個名叫巴學園的學校里。在這里，小豆豆遇到了慈祥友善的小林宗作校長。在巴學園中，課程并沒有固定的安排，每天第一節課開始的時候，老師會把當天課程表上全部的問題都寫在黑板上，然后對學生們說：“就從你自己喜歡的那個題開始做吧！”這種方法可以讓老師充分地了解到學生們的.興趣所在和長處、缺點。小林校長常常對小豆豆說：“你真是一個好孩子呀！”在他的引導下，一般人眼中“很奇怪、很淘氣”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子。巴學園里親切的教學方式讓孩子們都度過了美好的小學時光。小林校長非常樂觀，凡事都會心平氣和去看待，當巴學園被美國戰機炸毀時，他還對兒子說：“嗯，下次要辦一個怎么樣的學校呢？”這種樂觀的性格真令人佩服！
有時候，樂觀能讓人走出自卑。我曾經讀過一本叫《特別的女生薩哈拉》的書，文中的波迪老師也是一個性格樂觀的人。本來，薩哈拉獨來獨往，不愛交流，我以為她怎樣也改不過來，但當薩哈拉自卑時，波迪老師總是用樂觀的心態對待她，鼓勵她多讀書、多寫作文。薩哈拉在波迪老師的幫助下，成功地走出了自卑，從作文大家眼中那個古怪的女孩漸漸變成了一個自信、快樂的女孩。
有時候，樂觀能鼓舞士氣。拿破侖在一次與敵軍作戰時，隊伍損失非常慘重。他一不小心掉入泥潭中，摔得滿身泥巴，可此時的拿破侖渾然不顧，他想：無論如何也要打贏這場戰斗！只聽他大吼一聲：“沖啊！”士兵們見到拿破侖那滑稽的模樣，都忍不住哈哈大笑起來，同時也被拿破侖的樂觀自信所感動、鼓舞。戰士們群情激昂、奮勇當先，終于取得了戰斗的勝利。
有時候，樂觀能讓自己更頑強。著名物理學家霍金在患病癱瘓后，繼續為了自己的夢想而奮斗。霍金曾說：“身體雖然殘障了，不要在精神上殘障。”他二十一歲時不幸患病，身體嚴重變形，只有三根手指可以活動。四十三歲因為肺炎做手術，又喪失了語言能力。醫生曾斷言，他僅能活兩年，但實際上，他卻以樂觀的心態對抗病魔超過五十年！一次，霍金結束演講后，一位女記者沖到演講臺前問他：“病魔已經將您永遠地固定在了輪椅上，您不認為命運讓您失去太多了嗎？”霍金笑了笑，在回答完這位記者后，又艱難地叩擊鍵盤，敲出一句話：“對了，我還有一顆感恩的心！”雖然病魔將霍金永遠地固定在了輪椅上，但他樂觀地看待生活，真是令人傾佩啊！
人生就像沙灘，樂觀就像一個正在發光的貝殼，它指引著我們感受世界的美好，感受快樂的源泉。作者：曹萱印
窗邊的小豆豆讀后感15
一個秋高氣爽的早晨，窗外不時飄來陣陣花香。我翻開新借的《窗邊的小豆豆》。讀了幾頁，我便沉浸在了書的海洋中。在這本書中，我找到了自己燦爛的童年。
《窗邊的小豆豆》是日本著名電視節目主持人黑柳徹子的童年自傳。小豆豆因淘氣一年級就被退學了，來到了巴學園，繼續做出許多“怪怪”的事，在別人眼里，她是一個與此不同的“壞”同學。但幸運的是，小豆豆遇到了一位善于引導和教育的校長。
說心里話，我真羨慕小豆豆，調皮的她碰到了一個超級棒的小林作校長。小林校長對幼兒教育有他獨到的見解，他很有耐心地連續聽六歲的小豆豆說四個小時的而不打個哈欠。 我覺得我也很幸運，我也有一位循循善誘、善施教化的校長!我以前在鄉下上一年級、二年級鄉下條件差，學生沒有良好的學習習慣，更沒有興趣愛好了，轉學來到縣城三小，三小的學風、班風很濃，課外活動興趣活動小組更是五花八門。我漸漸地適應了新的環境，既參加了籃球隊，又參加了足球隊，每天的訓練之前，我們的陳校長都會囑咐我們:“孩子們，好好練，注意安全!”陳校長如同父母一樣，處處關心著我們。
記得有一次，我由于扭傷了腳，就不像再去訓練，便去跟陳校長說:“陳校長，我以后不去訓練了，腳被扭傷了!”陳校長著急的問:“沒事吧?”“好疼”我捂著腳說。“沒事，過一兩天就好了。”陳校長親切地說。“陳校長，我不想去訓練了，太累了!”我慢吞吞的說。“怎么能不去訓練了做什么事都要呢!做什么事都要持之以恒、不怕苦、不怕累!怎么可以半途而廢呢!”陳校長大聲說道。聽了陳校長的這些話，心便有了其他想法:是呀!做人要堅持不懈，要想水滴石穿那樣目標專一。首尾貫一，不能有始無終、畏縮不前。于是，我就重拾信心，認真訓練。功夫不負有心人，我的球技有了大大提升，在小學生比賽中還為小學爭光了呢!
我也羨慕小豆豆有一位寬厚仁慈的媽媽，小時候小豆豆因調皮而被退學的事情，她媽媽沒有動手打她，而是曉之以理地教育她。 這使我想起了我自己的過去，我覺得特別的難過。我從小也是一個調皮搗蛋的孩子。在幼兒園時，別的小朋友因為表現好得到小紅花，而我偶爾得到一朵小紅花是因為老師想讓我不要太頑皮而影響別的小朋友上課。上小學的時候我就更是調皮了。有一次天氣突然轉冷，媽媽送衣服到教室，看不見我，就問周圍的'小朋友，周圍的學生指著我說:“在地上” 。原來那時候的我特別喜歡趴著地上做功課，回家后媽媽不是耐心地指正我的不良習慣，而是狠狠地批評了我，還勒令我必須改正。現在妹妹想起，媽媽那怒氣的臉面還是令我害怕。
我們做的很多事 大人們都會說這樣不對那樣不對的，弄得我們很不開心，生怕一做事情就被大人批評。我真羨慕小豆豆，她犯錯誤不用挨批評，而是想不知不覺中給她改過的機會。如果大人多花點時間來和我們溝通，了解我們內心的世界，讓我們有一個成長過程這樣我們長大后就會像小豆豆一樣對童年有一個美好的回憶!
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