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先進教師事跡材料

時間：2023-08-19 17:25:33 教師我要投稿

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先進教師事跡材料

　　在平日的學習、工作和生活里，大家都寫過事跡材料吧，事跡材料是用于表揚先進、樹立典型，使廣大干部群眾見賢思齊，有所效仿，從而盡心竭力地做好本職工作而如實記載和反映工作、學習中涌現出來的先進集體、先進人物的優秀事跡的書面材料。那么什么樣的事跡材料才是規范的呢？下面是小編收集整理的先進教師事跡材料，僅供參考，大家一起來看看吧。

先進教師事跡材料

　　先進教師事跡材料篇1

　　我叫漆xx，是xx初級中學校的一名普通藝體教師，在工作崗位上我嚴謹求實，勤奮刻苦，兢兢業業，努力完成各項工作任務；作為一名共產黨員，能時時刻刻以優秀黨員的標準嚴格要求自己，在政治理論學習、教育教學、聯系群眾和遵紀守法等各方面都較好的發揮著共產黨員的先鋒模范作用，特別是在教育學生，言傳身教，以自己的人格魅力去感化學生，贏得師生的好評。

　　一、忠誠教育，修師德

　　作為一名共產黨員，我認為只有把黨組織對黨員的要求落實到具體工作中，才能體現黨員的先進性，身體力行教師的職業道德，加強師德修養，把為教育事業奮斗終身作為自己的職業理想，才符合新時代對教師的要求。為此，我積極參與學校的教育教學改革和發展事業，著力將教師道德要求轉化為個人的內在品質，遵守社會公德，注重家庭美德，強化個人修養，追求健康文明的生活方式，時時處處對自己嚴格要求，查找不足及時更正。

　　曾經有位校長說過：一個優秀教師，要甘于平淡，但是不能甘于平庸，我們要在平凡的工作崗位上做出不平凡的業績；而一個黨員就是一面旗幟，不僅要做好自己的工作，更要在普通教師中樹立典范。從此以后，我始終以這句話勉勵自己，在教育中始終堅持以一切為了學生，為了學生的一切作為工作信條，以愛作為與學生相處的橋梁；在教學中，敢于創新，敢于突破，積極創設學生喜歡的新課堂。

　　二、熱愛學生，樹師德

　　師德之魂是師愛，熱愛學生是教師道德的一個標志，也是對老師最基本的要求。作為一名藝體教師，在教育教學過程中，我始終堅持以學生為本的指導思想，關愛學生，努力培養學生正確的人生觀、價值觀和世界觀，用強烈的責任感、使命感、人格魅力和道德風范來影響教育學生。

　　我們學校的學生，大多數來自農村，班上有百分之七十是留守學生，家長對孩子疏于關心和教育，有的孩子過早的產生了叛逆和頹廢的心理問題。發現問題，我總是先跟班主任老師溝通，及時與家長交流，弄清楚產生問題的原因，幫助孩子發自內心的改變。用包容和愛心去感化他們，把他們引向成功的道路。

　　在每學期都參與很多班的班會時，孩子們說：我們都很幸運，也很幸福，因為遇到了愛我們的家長，遇到了特別棒的老師。感動的話語時常縈繞在耳邊，我愈發為自己是一名教師而感到自豪。

　　三、快樂教學，練師德

　　我是一名藝體教師，在教學改革中，我積極探索，勇于實踐，虛心向老教師學習，經常共同研究，主動聽課，形成自己獨特的教學風格，找到一套培養學生各種能力的切實可行的'方法。我鼓勵學生多參與到課堂中來，讓學生成為課堂的主人，給學生多一點思考問題的時間，多一點知識消化反饋的余地，多一點進行活動表現的機會，多一點體驗成功的愉悅環境，讓學生動起來，讓課堂活起來；解放學生的頭腦、雙手、眼睛、嘴巴和時間，努力做到以學生為主體，在探索中學習，在參與中發展。

　　除此之外，我積極參加組內、縣學習團隊教研組的藝體教研活動，與同行之間探討新的教學方法，把學到的經驗再轉換為理論，并指導自己的教學實踐。

　　回首過去，有付出的艱辛，也有收獲的喜悅。作為一名戰斗在教育一線的共產黨員，我決心用自己的知識和愛心去點燃紅燭的事業，再創輝煌業績，一路放歌，勤修師德，讓自己的教育事業更加輝煌，用愛揚起學生未來理想的風帆。

　　先進教師事跡材料篇2

　　作為一個教育者，她心中有個教育夢：希望可以把學生培養成擁有獨立的人格和主見、能用自己的頭腦和內心去感知、自由而自在地生長和行走的人。讓我們走進這位優秀的教師。

　　她心中時刻牢記教師的職業道德，不敢忘記作為一名合格教師的要求。兢兢業業，認真工作，在教育教學工作中堅持教書育人相結合，重視創新精神的培養和健全人格的發展，把傳授知識、啟迪智慧、完善人格三者有機結合起來，努力地向著成為一名優秀教師的目標前進。

　　一、帶著一個夢開始：自我修煉，快速成長

　　她大學畢業，通過教師公開招聘來到小站第四小學執教。當時她心里只有一個想法：一定要努力工作，千萬不能誤人子弟。從那時起，她就在人生的秤桿上楔上了為教育獻身的定盤星。她剛來到小站四小時，學校剛剛搬到新校址，教學設備有待完善，各方面條件有限。學校師資隊伍情況特別，中青年教師極少，教育觀念有待更新。客觀的條件沒有打擊這個懷揣教育夢的女孩，她挽起袖子，用實干替代抱怨。很快她就意識到，作為一個沒有經驗的新老師，想要把課上好，把教學搞好，把學生的成績搞上去，就務必付出更多的勞動，花更多的時間。她像一個剛剛入學的一年級新生，汲取著新鮮的知識，認真查閱資料備課，以飽滿的熱情上課，課后進行反思總結，不斷地將教學知識有效積累并運用。

　　她深知閉門造車，難成大器，除了提升自身的教學知識儲備，還需要向業務精湛的領路人學習，還需要和志同道合的教師們切磋進步。工作幾年來，她不放過進修自己的機會，先后到北京、河南林州參加語文活動，聽名家的課堂教學，開拓自己的眼界，武裝自己的頭腦。

　　成長的過程要付出很多艱辛，但收獲的果實是甜美的。漸漸地，她形成了自己的教學模式和教學風格，在教學路上摸索出了前行的方向。她先后獲得多市區級獎項，曾與東麗區教師同上一節課，進行跨區教研，工作三年就成為小站四小骨干教師。

　　二、揣著兩顆心育人：自我約束，德育為先

　　xx老師常說，教育孩子心里要有兩顆心，一個良心，一個愛心。傾情付出，無怨無悔，摸的是良心;視生如子，關懷備至，靠的是愛心。有一首歌最為動人，那就是師德;有一種人生最為美麗，那就是教師;有一種風景最為雋永，那就是師魂;不要說我們一無所有，我們擁有同一顆火熱的太陽，我們擁有同一片廣博的'天空。在同一片天空下，我們用愛撒播著希望xx老師非常喜歡這首小詩，用愛成就理想，用心成就未來便成了她的教育格言。

　　xx老師眼中孩子們，或像紅色一樣熱情，或像藍色一樣憂郁，或像黃色一樣陽光;或許他們有很多優點，又或許他們有很多缺點，而就是這樣各自不同的大家，聚集在同一個集體中，一樣可以組成一朵耀眼、美麗的七色花。而教育的千般萬般，都要以德育為先。在xx老師看來，教育意味著一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。這個過程要用愛。但包容不代表包庇，寵愛并不代表溺愛。在愛的基礎上立下規矩，幫助每一棵幼苗茁壯成長。xx老師每帶一個班都會制定班級公約，讓大家共同遵守;結合班級情況，確立慣培養目標;嚴慈相濟，班級更有凝聚力;采取直線面對面、電話線、網線三線合一的方式和家長溝通并形成合力，春風化雨，以愛育人。正是懷揣著這兩顆心，xx老師的心一直與孩子們在一起。

　　三、鉚足一股勁前行：自我鞭策，且行且思

　　作為一名新時代的青年教育工作者，xx老師深知課堂在學校教育教學中、在學生成長中的重要地位。它是提高學生科學文化素質的搖籃，是培養學生綜合能力的舞臺，是鍛煉學生生存本領的陣地。要在課堂教學中提高效率，更好地教書育人，就必須深入研究課堂教學藝術。

　　她堅持以學生為本的教學理念，深入鉆研教材教法，積極投身教學改革，致力于構建高效課堂，并取得良好的教學成果。承擔的研究課題《小學語文課堂教學各環節的研究》、《小學語文課堂中滲透讀寫結合的研究》、《小學語文識字、學詞教學研究》均已結題，論文均獲市區級獎項。

　　她在不斷的實踐中總結自己的教學模式，積極界借助多媒體教學手段，努力調動學生學習的主動性、積極性，使學生掌握語文知識的同時，真正得到閱讀、寫作能力的提高，提升學生基本的語文素養。

　　教師的生命是一個和學生共同成長的過程。作為一個青年教師，xx老師不說自己做得好，只說要做的還有很多。短短幾年，在教育的路上剛剛起步，還要守住初心，且行且思，且思且行。xx老師一定要也一定會守住初心，守住自己最初的教育夢，砥礪前行。希望陽光灑滿這條教育路，這條充滿挑戰也滿載收獲的路。

　　先進教師事跡材料篇3

　　“我不一定光芒萬丈，但始終溫暖有光，星星雖然沒有太陽耀眼，卻能在黑夜里給人希望和方向，我愿用我微弱的光芒溫暖學生的心房，讓他成為快樂的也能給別人帶來快樂的人”這段話選自張曉艷老師撰寫的教育故事。從教以來，他堅持用樸實守護教育初心，用勤勉踐行育人使命，充分展現了一位優秀教師的風采。

　　在工作中她精心施教，開拓創新。始終以高標準嚴格要求自己，力求創自己之特色，每一堂課都精益求精。因為有了充分而精心的準備，勤奮而嚴謹的治學，在課堂上她揮灑自如，樹立威儀，總能讓學生感到充實、新穎、歡樂。在工作之余，她虛心向老教師請教，主動成長。

　　在課堂中，她更注重孩子的情感、思想變化。張老師總是用最真誠的愛去關心和教育學生，在體育課上學生們發生矛盾在所難免，但就是這些小矛盾讓她在心里記下了那些特殊的孩子。課下主動找其班主任和同學詢問情況，針對問題和學生進行談心。漸漸地，這些孩子發生了變化，取得了進步。有時候在校園里相隔幾十米，孩子們都會專門跑過來給她打招呼，問聲“老師好!”是呀!多么動聽的三個字，這不僅是學生對她的一種禮貌和問候，更是她付出心血和愛之后得到的尊重與殊榮。我們教的孩子不一定都是成績最優異的，但在成長的路上，給予他們一份真摯的'情感，讓他們感到生活的美好，無論什么時候回憶起來都是一種溫暖和力量。

　　作為一名黨員教師，她無私奉獻、不怕困難、勇挑重擔，用實際行動支持疫情防控工作。上網課期間學生沒有教材，連夜騎電動車把課本送到學生手中;學校進行全員核酸檢測，她多次承擔調度工作，讓兩千多名師生有序、順利地完成了核酸檢測。總之，哪里需要哪里就有她忙碌的身影。

　　張老師也許是最平凡的，但是她無私奉獻、默默耕耘的精神卻是不平凡的。雖然從教時間不是很長，但她在三尺講臺上燃燒著工作的激情，揮灑下青春的汗水，收獲著成功的喜悅。

　　先進教師事跡材料篇4

　　2020年的春節，因肺炎疫情的肆虐而注定與以往的春節不同，一場沒有硝煙的戰役突然打響，讓人猝不及防。起初，大家都只是談談，但作為一名教師的敏感，讓趙紅艷老師立即意識到，疫情會不會蔓延，學生還能不能及時開學返校。作為一名民進會員，作為一名畢業班教師，作為教研組長，作為校化學名師工作室負責人，我應該做些什么？?區領導高瞻遠矚，因擔心疫情影響，不能及時開學，在原定的開學日期前一周，推送一周的寒假公益課。這一周很重要，是老師和學生的適用期。接到任務的趙紅艷老師，心里還是有些忐忑的，害怕自己掌握不好操作技術，影響上課效果。從接到任務開始，他就嚴格要求自己，學習操作技術，授課內容也是在教研組內仔細研討，反復推敲，希望能對學生的學習有所幫助。每次授課，趙紅艷老師都提前三天以上把課備好，然后在正式上課前反復試講，感覺不理想的地方，再及時修改。上課結束后及時總結，以便下次可以取得更好地教學效果。

　　原定的開學日期到了，可疫情更嚴重了。開學返校延期，教育部發出“停課不停教，停課不停學”通知。趙紅艷老師又接到新的任務，將面對高新區一千多名九年級畢業班學生，在線開展高新區疫情防控期公益性課。作為實驗中學化學教研組長，她責無旁貸、她必須支持區、校的教學工作，必須沖到教學第一線。于是她在組內展開線上教研，就上課的進度、難度；課后作業布置、講解；線上測試等一系列問題展開討論。這個時候的教學，趙老師面對的不再是自己的班級、自己學校的學生，面對的是整個高新區的學生。趙老師兩年前參加了區精準支教，有在區薄弱學校支教一年的教學經驗。如何備好每節課，上好每節課？如何才能兼顧不同學校、不同層次的學生？這些都是在備課時必須要考慮到的問題。教學內容的深度、淺度這些都會影響到每節課教學效果。趙老師立即投入到收集資料，設計教學方案，制作教學課件等一系列課前準備工作中。由于疫情肆虐，去學校上課，勢必帶來人員接觸的風險，為了讓風險降到最低，趙老師克服重重困難。沒有耳麥，用手機上的耳機代替；沒有觸摸屏的電腦，無法書寫，用孩子平時用來畫畫的數位板連接筆記本電腦來解決。一切準備就緒，擔心第一次在家上課會出現問題，趙老師又聯系空中課堂技術人員李巖老師，打開測試課，讓自己的孩子充當學生到另一個房間聽課，調試音量，調整書寫等，確定萬無一失，才結束測試。

　　趙老師喜歡做美食并，可在這個疫情防控期，她把做飯任務交給了愛人，全身心投入到工作中。她每天忙著備課，忙著上課、忙著批改作業；忙著線上教研、忙著與班主任溝通、忙著與家長溝通；忙著與領導溝通；忙著通過微信、qq、智學網給學生講解問題……趙老師不僅要備課、要上課、要改作業，因為是學科組長，每天還要檢查督促組內其他老師的作業批改情況，每個班的`作業上交情況，作業質量情況，每天要匯總上傳給校領導，每天都忙到深夜……就這樣每天每天重復這些工作，目的只有一個，那就是將停課不停教、停課不停學、停課不停研落實到實處，不能只流于形式。?雖然，老師不是醫護人員，不能給解除病人的痛苦；雖然老師不是警察，不能為維持社會秩序貢獻自己的力量；雖然老師不是社區工作人員，不能為被封鎖的小區送去溫暖；但他們搖身一變，變成了主播，變成了每天和手機、電腦打交道最多的人，變成了備課備到電腦黑屏，改作業改到手機黑屏的人！作為一名民進會員員，作為化學教研組組長，作為一名實驗中學的首席化學老師，作為學校化學名師工作室負責人，趙紅艷老師每天認真做好本職工作，肩負使命與擔當，發揮教研組的凝聚力作用、發揮帶頭示范作用、發揚奉獻精神。她堅信在區、校領導的正確指引下，在全組成員的共同努力下，一定能把疫情帶來損失降到最低。

　　先進教師事跡材料篇5

　　她，一名普通老師，從教24年，始終在教育第一線擔任語文教學工作及班主任工作，無私奉獻，甘為人梯；她，24年來，愛崗敬業，默默奉獻，在平凡的崗位上書寫了樸實無華的人生。

　　愛教育，愛學生一直是24年來她不變的心靈坐標。有了這個坐標，無私奉獻，甘為人梯。工作中從不斤斤計較，始終全身心的投入到教學中，她為了能更好地完成任務，加班加點，是家常便飯，卻樂此不疲，始終保持不錯的精神狀態。早晨和學生一起跑操，下午和學生一起進教室，組織學生學習，年年如此，天天這樣。有了這個坐標，她教書育人，愛滿學生，情滿課堂。課堂教學飽含情感，用真心真情感染學生。學生學習語文的興趣濃厚，班級語文成績一直走在前列。有了這個坐標，作為班主任的她嚴于律己，身正為范，平等尊重每一位學生，做到“親其師，信其道”，所帶班級師生關系和諧，深受學生喜愛和信服。學生從她平易近人的言行，求實鉆研的態度，受到極大的影響。她這種兢兢業業、恪盡職守的工作精神深得同行的.好評。

　　日復一日，年復一年，她始終堅守著自身的崗位，奉獻了自身的青春，她無怨無悔。因為她堅信：心中有理想，再累也快樂。

　　她就是這樣一位樸實的老師，學校是她的家，工作是她最大的快樂。她就是高老師。

　　先進教師事跡材料篇6

　　快樂源自于生活。剛剛踏上教育工作崗位上的她，對工作一絲不茍，與學生真誠相處，僅僅一年時間，就讓他在教育教學及班務管理中找到了快樂，在學生成長的同時，也成長了自己。她就是漢陰縣漩渦鎮中心小學六年級二班班主任XX。

　　在經歷了一年多的班主任生活，她不僅從中體會到了教育的快樂，更是感受到了與學生真誠相處的快樂。在快樂中我找到了自我，也從中悟出了很多。她常常與學生說的一句話是“師生之間就要互相尊重，互相理解，互相關愛。”這句話一直讓她與學生們伴隨了一年。慢慢地也成為了她從事班主任工作的座右銘。

　　對學生的尊重，構成了彼此的理解、尊重、關愛。她經常對學生們說：“我們都是平等的人，你們有受尊重的權利，有發表不一樣意見的權利。要求你們做到的`，我必須做到。”言出必行，才會使學生信服。真正從對方角度去思考才會贏得學生的理解和愛。

　　在她的班級中，有一個學生，學習基礎較差，經常不完成作業，記得當我又一次把這名學生找來時，學生對她說：“老師，您請我媽來吧！”聽了學生的話，她不明白該說什么好了。就反問了一句，“難道你期望你媽來嗎？”學生說：“不期望。”她說：“那你為什么這么說呢？”學生回答道，“因為我老不完成作業，您肯定會叫我媽來。”

　　她深情地說道：“我可沒那么想，我只是想了解你不完成作業的原因。如果你不期望你媽來，我就沒必要請她來，因為這是你自我的問題。”聽了她的話這名學生出乎意料的看著她。看到這一招奏效，就趁熱打鐵，了解學生不愛寫作業的原因，學生也對此十分配合，并保證必須盡快改掉自我不完成作業的壞習慣，而她也尊重學生的要求暫時不通知他的媽媽，看他的實際行動。此后的一段時光，他果然能按時完成作業。雖然有時反復，但在與我進一步交談后都能正確對待，久而久之，這名學生漸漸的改掉了不完成作業的壞習慣，她也贏得了學生的尊重和喜愛。

　　每個人都需要得到別人的尊重，學生也不例外，我們只有尊重學生，才能獲得學生對我們的尊重、理解和關愛。

　　班干部的培養，構成了具有凝聚力的班群眾。對于犯了錯誤的班干部，她總是進行耐心細致的思想教育，并用心鼓勵，給予信心，賦予機會。她經常在班中指出：作為一個班干部，應時刻以為班群眾服務為己任，必須要嚴格要求自我，在工作學習中不斷提高自身素質，反復督促自我，切忌驕傲自滿，自我滿足，對不稱職的干部及時調換，做到功是功，過是過，決不含糊，確保班干部隊伍整體向前發展。

　　“一切為了學生，為了學生一切”，她一直守著班主任這片土地，恪守著她自己的諾言，不斷的耕耘著。

　　先進教師事跡材料篇7

　　我叫張春強出生于1981年10月，20xx年7月畢業于呼倫貝爾學院，20xx年8月參加工作，現任教長勝中學，至今已從教11年，這11年中我一直站在教育工作的前沿，擔任班主任工作。這一路走來，收益良多，今天有幸和大家共同分享。人們把教師稱為“陽關下最崇高的職業”，把教師喻為紅燭，燃燒了自己，照亮了別人。這就意味著教師必須具備服務精神，奉獻精神，敬業精神和為人師表，以身作則的精神，用我的工作熱情和人格魅力贏得了人們的尊敬、信任。“讓每一位學生享受學習并走向成功”是我事業追求的目標；“學高為師，德高為范”是我的自律信條。

　　一、愛崗敬業，忠誠黨的教育事業

　　我是一位普通的鄉鎮中學教師，把工作看成了自己的生命。以《中小學教師職業道德規范》為準繩，嚴格要求自己，努力提高自己的道德修養。參加工作以來我一直住學校，11個春夏秋冬和孩子一起學習，一起進步。因為家長放心地把孩子交給了我，就必須擔起這份責任，挑起這副擔子，無愧“人民教師”這一關榮稱號。魚和熊掌不能兼得，我只能舍小家，顧大家。正是因為我的一絲不茍、勤勤懇懇的工作作風，20xx年我擔任七年四班班主任工作，七年倆個班數學教學工作，同時還擔任舍務老師和餐廳管理員工作，得到學校領導的肯定和同行的認可。

　　二、刻苦鉆研，不斷提高綜合素質

　　課余時間我總是不斷的學習，教學上，我積極探索教育教學規律，積極運用先進的教學理念來指導學生。我是一名數學老師，每一節課我都要精心準備，讓學生由愛學變成樂學，特別是實行小組合作學習的高效課堂教學模式，我身先士卒，讓學生們會學習，愛學習，培養學生德智體美勞全面發展。教研活動是載體，課改教研是先導。為此，我在所從事的教研工作中積極探索，勤于實踐，做好新課改的模范帶頭人。我身先士卒進行課改，進行“高效課堂”和班級小組化管理，在這方面，我積極觀看各種教學觀摩課和報告會，如聆聽教學專家魏書生和景敏的講座、參加國培課程學習和中小學教師繼續培訓。我都把它做為很好的學習提高的機會。并積極動手撰寫教學論文和教學心得參加各類教學交流活動。

　　三、愛心育德、引領學生健康成長

　　參加工作來，我一直擔任班主任工作，我覺得師德之魂在于“愛”，愛是師生交往中的粘合劑，作為班主任，要懂得熱愛學生，因為愛生之心是教育的前題，是教育力量之所在。教師對學生的愛和理解，可以使學生感到溫暖、關懷，可以溝通師生之間的感情。總結多年做班主任工作的體會，我認為：教師的愛應撒在學生集體中，教師的愛應插在學生的心坎上，包括對優等生的培育，對一般生的促進，對特殊生給予的特殊的關懷，對后進生給予的偏愛。我在實際工作中，時時處處想到學生，每天早晨巡視教室，先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，照料同學們衣服穿得是否合適，學生生病時，及時與家長取的聯系,領他們去看病,照顧他們的生活，象家長待孩子一樣，平時遇到一些需要和家長溝通的問題，及時主動的和家長取的`聯系。作為班主任，要善于發現他們身上的閃光點，要善于給他們以信任，引導他們有意識地去發揚優點，克服缺點，揚長避短，從而向好的方面發展。如我班的王鴻飛是個特調皮的學生，對老師有很大的抵觸情緒，我找到他談了多次，發現這位學生比較熱心，抓住這個特點加以鼓勵，他后來成了很好的衛生委員，衛生這一塊我從沒操心過。作為班主任我有意地向學生介紹任課老師的一些優點。如性格、愛好、特長、教育教學方面的成績等，以博得學生對任課老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。同時自己與任課老師密切配合，經常與任課老師取得聯系，以了解學生的特長、愛好，課堂紀律如何，學習態度如何，是否能按時按量完成作業等。對于這些我都要做到心中有數，因為這樣有利于更好的了解學生的動向，恰當的抓好班級工作。

　　班級常規管理是一項整體的育人工程。把學生的積極因素調動起來，才能形成合力，共同構筑學生自我管理機制。新學年開始時，我通過一段時間的觀察和民主選舉，建立一支有管理能力，有責任心的班級領導核心。放手讓他去管理班級，自己多做點“幕后”工作。同時為學生設置多種崗位，讓每個學生都有機會上崗“施政”，有服務同學、鍛煉自己、表現自己、提高自己的機會。引導學生的行為和品德向更高的層次發展，促使學生通過自我教育、自我調整而不斷成長。

　　班主任是聯系學校、家庭、社會的紐帶。所以應該也必須成為學生的朋友。在幾年的班主任工作中與許多學生家長打過交道，可從來沒有和他們紅過臉，無論他們的孩子在學校給帶來多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見到家長總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長身上，卻是用商量的語氣向他們解釋，與他們交談，商量教育孩子的最佳辦法。從家長口中了解學生的信息，對癥下藥，取的了良好的效果。

　　有風有雨有陽光，有汗有淚有歡笑。由于措施有力，方法得當，我所帶班級多次被評為校“文明班集體”，贏得了學校和家長的一致好評。教育是我終身奉獻的事業，我將以更加踏實的工作作風，孜孜以求的探索精神不斷完善自我，不斷超越自我。獻寸心于三尺講臺，忠實于人民教師這一高尚的職業。沒有最好，只有更好。

　　作為班主任我更相信學生，尊重學生，我相信每一位學生都有自己的創造強項，每個學生都有一定的長處和閃光點，要善于發現學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼后進生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，不讓后進生成為掉隊的孤雁。另外，我積極組織開展讀書活動、知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊會，展示學生各方面的才能，發展個性。讓學生自己組織、自己管理、自己發展，逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。通過開展豐富多彩的班級活動，優化了班級文化環境，豐富了學生精神生活，促進了學生綜合素質的全面發展。

　　一份耕耘，一份收獲。近11年來，無論是教學還是教研，無論是紀律還是成績方面，本人在校、同年級組都位居榜首，贏得了學生和家長的普遍贊譽，多次受到學校領導和的表彰。每次優秀評選都是我未來工作的新的起點，我會不斷完善自身的綜合素質，勤奮工作，開拓進取，為學校的教育教學工作做出更大的貢獻。

　　先進教師事跡材料篇8

　　杜x有同志1987年畢業于東北師范大學生物學系。先后在省重點中學從事高中生物課教學，市教師進修學校生物學科科研員，中學教研部主任，現任第五中學業務校長。

　　杜x有同志忠誠黨的教育事業，認真執行黨的方針政策，為人師表，在工作中作出了突出成績，受到所在單位領導和同志們的高度贊揚。

　　一、嚴謹的治學態度，踏實的工作作風

　　杜希有同志自樂北師范大學畢業以來，始終保持著嚴謹的治學態度，對工作認真，一絲不茍。他認真研究各階段工作的基本規律，虛心務實，工作扎實，一步一個腳印。他在尚志中學任教期間，認真鉆研教學規律，在學科教學上成績突出，先后被評為市級教學新秀和市級教學能手，高考輔導成績在全地區名列前茅；在任班主任工作期間，十分注意研究德育工作的特點和規律，班級管理有特點，有創新，班級多次被評為優秀班集體，受到學生和學生家長的好評。在任全市生物教研員期間，開展了大量的學科教研活動，極大地推動了全市生物學科教學；他主持的《生物教學中的環境意識》和《十二字教學模式》等多項教改實驗課題分別獲得省級優秀科研成果獎；作為教研員，他有著甘為人梯的精神，培養指導了一大批青年教師現都已成為各學校學科教學的骨干，培養指導了一大批青年教師現都已成為各學校學校教學的骨干，并多人次獲得省級賽課獎勵。在任中學教研部主任期間，能夠團結全體同志，針對全市各學科教研工作的特點開展全方位、高起點、高層次的教研和教改實驗活動，取得了豐碩的教研和科研成果，開創了中學教研工作的新局面。中學教研部也因此三次榮獲省級先進教研集體的光榮稱號。目前，杜希有同志在第五中學任業務校長，在建校初期，他能夠準確把握學校教學工作的全局，及時調整不同階段教學工作的重心，建立健全了一系列教學方面的管理制度，從全校教學常規的管理，教研工作、師次隊伍建設、教師工作績效評價和教師工作考核等各方面都做到了制度健全，科學規范，有序運行，從而使五中的教學呈現出強大的后勁。他為人正直廉潔，負責全校教師工作考核和職評工作做到了公正、公平、公開，使這項工作順利開展，極大地調動了全體教師的積極性，保持了全校工作的穩定。

　　二、積極探索，勤于實踐

　　教研活動是載體，科研教改是先導，對此，杜希有同志始終有著清醒的認真。在教師進修學校期間，人主持了多項教改實驗，并獲得省級科研成果獎勵。目前，第五中學的科研和教改也已經邁出了堅實的步伐：

　　1、多學科課外興趣小組活動蓬勃開展。開展課外活動是教委下達給我校的實施素質教育教改實驗項目的子課題之一。本學期學校成立了音樂、體育、美術和硬筆書法四個課外活動小組，文學興趣小組正在籌劃之中，寒假即將開始活動。學校對興趣小組在教師配備、教材選擇、課程開設和效果評定等方面做到了管理規范運作有序。各類興趣小組活動的開展，促進了學生的全面發展，調動了學生的多方面的積極性，為素質教育的實施邁出了實質性的步驟。

　　2、成立學校質量分析軟件開發課題組。學校的質量分析工作從數學建模、試驗調試、結果論證到實際運用都取得了預期的效果，較為客觀地評價了教師的教學效果，從而改變了以往只考查“三率”和平均分的局面，使教學評估向科學化邁進了一步。

　　3、進行了旨在增優補差的分層次教學試驗。在教材選取、課程計劃開設、師資配備和跟蹤測評等方面取得了進展，并在部分學年顯現初步成果。

　　4、組織開展學法研究。此項工作從兩個層面進行：一是組織教師進行學科學法講座，二是組織優秀學生在班組和學年進行學法交流。從而使教師在注重教法的同時注重學法的研究和指導，學生學法的意識也得以提高。

　　5、對教師的工作績效采取了兩項舉措：一是教師出勤與課時津貼掛鉤，從而實現了多勞多得；二是設立了教學效果獎，實現了優勞優酬。

　　6、實現了課時改革，即由原來的每節課45分鐘改為40分鐘，這樣就使原來每天8節課增加為9節課，這一改革不僅提高了課堂教學效率，而且也使全校的增優補并工作和課外興趣小組的活動在時間上有了保證。

　　7、學校承擔了省級“創新教育”教改實驗。該項實驗已初步完成了實驗的`準備階段，下學期將按計劃啟動實施。

　　三、潛心鉆研，著述頗豐

　　杜希有同志不僅工作踏實，而且勤于思考、筆耕不輟，著述頗豐：《談強化農村生物學科的教研工作》等兩篇文章在《生物學通報》上發表，《“十二字教學模式”教改實驗》等兩項教改實驗獲省級優秀科研成果獎勵，《生物科實施素質教育的做法》在《黑龍江教育》上發表，《談相對概念的處理》收入《生物教學探索》一書，論文《中學生物學科課堂教學綜合評估方案》獲東北地區教研會一等獎，《求新務實，抓好教學常規》98年在尚志市教育教學工作會上進行大會交流。

　　四、現主要工作和績效

　　（一）起草制定了我校教學管理方面的各項規章制度。這些規章制度有：制定學期初和學期末的學校教學工作計劃和總結、第五中學教學常規、學生留級管理制度、學生補考制度、教師工作考核實施細則、作業布置與批改的有關規定、有關考試的實施細則、各學科各課型的課堂教學評估方案、說課評價標準、百校達標方案、優化課堂教學實施素質教育方案、質量分析方案、計算機培訓方案、教師教學技能訓練與競賽方案、投影片制作培訓與競賽方案、青年教師培養規劃、“三考”（中考、高考和會考）獎勵方案、教學開放周方案等。這些制度和方案涵蓋了教學的常規管理、師資隊伍建設、教師教學效果的過程性和終結性評價以及教研活動等各方面，為教學工作有序而科學地運行提供了制度的保證。

　　（二）找準切入點，對教學常規長抓不懈，強化教學工作的全程管理。在構建完整的教學常規管理框架的基礎上，重點進行了教學常規實施過程的檢查和監督。通過多方式多形式多層次的檢查和結果通報，強化了教學的過程管理，增強了評價的即時性和客觀性。

　　1、抓好備課。強化備課組功能，注意發揮備課組全體成員的集體智慧，尤其是通過課型教案的評比，加強和突出了不同課型的集體備課工作。

　　2、抓好課堂教學。在各科各課型的課堂教學評估方案的指導下，開展課堂教學。通過學生評議、教研組評議和領導評議三個層次來對每一個教師的課堂教學進行全方位的評價。

　　3、抓好作業。依據作業的布置與批改的有關規定，使各科作業體現差異性、質與量和注重情感效應諸因素的和諧統一。

　　4、抓好輔導。通過定時間、定數量和定內容使全校各科輔導走上制度化和規范化軌道。

　　5、抓好考試。通過把好命題關、試題保密關、考試關、評卷登分關、差生補考關和分析評價關，樹立了嚴謹的教風和認真的學風。

　　（三）下大力氣進行師資隊伍建設

　　通過聽課、信息反饋和質量分析，基本掌握了師資隊伍情況。我校師資隊伍建設是一項緊迫而又長期的艱苦任務。對此，學校根據上級有關文件精神，結合我校實際開展了旨在強化基本功訓練實現兩個轉化（基本功向教學能力轉化，教學能力向教學效果轉化）的一第列活動。

　　1、初中開展了“百校達標”活動。通過個人自學分散練、教研組學習集中練、階段檢查促進練、學校驗收強化練等層層推進的方式，使廣大教師對學科知識、大綱、教法都有進一步的理解和掌握。到目前為止，我校的“百校達標”活動已完成了校級驗收。

　　2、開展各項專業技能訓練并結合學科實際進行針對性訓練。具體開展的活動有：鋼筆字粉筆字的訓練與比賽，導入技能、結課技能和提問技能的訓練與比賽，英語簡筆畫訓練，普通話訓練與比賽，語文學科教師下水文展示，非計算機學科教師計算機應用能力的培訓，投影片制作技能的培訓與評比等。

　　3、將青年教師的培養作為教師隊伍建設的重要內容之一。青年教師的培訓采取了兩個層次：一是對剛畢業的青年教師進行教學常規的過關性培訓，二是對青年教師確定指導教師確定指導教師，實行新老教師結對子，并對該項活動及時進行檢查、督促、展示和階段性表彰獎勵。

　　（四）積極開展多層次多形式的教研活動

　　1、建立教學能手和骨干教師匯報課表演制度，共進行了43人次的表演，充分發揮了我校優秀教師的帶頭作用和輻射作用。

　　2、為所有學科教師創設奮發向上和積極進取的整體工作氛圍，通過教師不失時機的走出去，使廣大教師通過自己辛勤的工作和努力的進取，樹立奉獻的本職，成功在講臺的人生觀和價值觀：99年6月在全市教育工作會上我校就如何貫徹教學常規作了大會發言，去年袁寶貴等8名教師在全市高三研討會上作專題講座，金云、李培東在全市教師培訓班上作課，宋立會在哈市素質教育匯報課表演中作課。

　　3、在走出去的同時，堅持請進來，為教研工作提供外部動力。先后兩次聘請各科教研員來我校集中指導和業務講座；同時也注意了內部人才資源的挖掘，使不同年級間、初中部和高中部間進行相互研討、交流和提高。多次組織教師去兄弟學校和哈市參加各科有關教學工作會議和教學觀摩。

　　（五）積極進行教學改革和教學科研工作

　　1、組織領導我校質量分析軟件開發課題組的工作。從數學建模、試驗編程、實驗調試、結果論證到實際運用都取得了預期效果，羅為客觀地評價了教師的教學效果，從而改變了以往只考查“三率”和“平均分的局面，使教學評估向科學化邁進了一步。

　　2、進行了旨在增優補差的分層次教學試驗。在教材選取、課程計劃開設、師資配備和跟蹤測評等方面取得了一定的成績。

　　3、對相關學年和學科進行重點深入和研究，對出現的典型問題進行重點解剖和分析，從而制定出相應的制度和規章。

　　4、組織開展學法研究。此項工作從兩個層面進行：一是組織教師進行學科學法講座，二是組織優秀學生在班級和學年進行不法交流。從而使教師在注重教法的同時注重學法的研究和指導，學生學法的意識也得以提高。

　　（六）以高度負責的精神對待教師工作考核和教師的職評工作。我深知這兩項工作政策性強，涉及到每一個教師的切身利益。對此，我始終有著清醒的認識。本著公正、公平、公開和政策面前人人平等的原則，保證了職評工作和考核工作穩定而有序地進行。

　　（七）經過一年多的師資隊伍建設，其效果初步顯現。

　　我校有以張淑舫為代表共19人被評為省哈和xx市級骨干教師，劉xx在全省中學教師基本功比賽中榮獲省級三等獎，徐xx等12名教師被評為新一屆教學能手，宋xx等15名教師在xx市的各類賽課中取得好成績，楊xx在全市普通話大賽中取得第一名，渠xx等7名教師分別在哈市高三教學研討會上作專題講座。

　　五、踏實的工作，成績突出，得到廣泛的認可

　　由于杜希有同志踏實的工作和突出成績，多次受到上級部門的獎勵。1995年和1996年二次榮xx市級優秀教師稱號，1996年榮獲省級科研科普先進個人稱號。

　　堅定的信念，不懈的追求，使杜xx有同志在教學工作、教研工作和教學管理工作中做出了突出成績。現在他正以百倍的努力和更加勤奮的工作態度在第五中學這塊沃土上辛勤耕耘，去開創教學工作的美好明天。

　　先進教師事跡材料篇9

　　xxx教師是xx縣高級中學一名俄語教師同時擔任政教處主任工作,自參加工作以來,敬業愛崗，勤奮踏實，追求上進，努力鉆研，教書育人，為人師表,在教育教學中取得了一定的成績。

　　要作一名合格的人民教師，除了具有廣博扎實的專業知識，還必須具備高尚的師德。因此，他一貫注重加強自身修養，不斷提高自己的思想政治水平，以自身堅決的政治信仰和積極向上的人生觀感染、鼓勵學生，以“工作業務上的高標準，生活享受上的低標準〞嚴格要求自己。為學生和同行樹立了典范，積極投身于課程改革，不斷轉變教學理念。十分注意培養學生的創造能力，研究能力，表達能力，團結合作能力及思維能力。教學中深受學生的喜愛，并得到各方面的肯定，曾屢次在國家級刊物?中學俄語?上發表文章。

　　在工作中處處起到先鋒帶頭作用，不僅自己認真鉆研，并對組內其他老師的疑問更是無私的，悉心地指導，提高了整個組的戰斗力。

　　人們把教師比作“園丁〞，而我更愿意把教師比作“泥土〞。“泥土〞不僅把全部的愛給了花，也同樣給了草。

　　在政教工作中與時俱進，大膽創新，提出并實施了“以人為本的開展的自主教育〞理念，創新德育工作機制，保證德育工作實效，使我校校園精神面貌煥然一新，文明之風日益濃厚，校園文化日趨活潑，文體工作碩果累累，優良的班風、學風及校風蔚然成行。

　　加強班主任隊伍建設。班主任是學校德育工作的主力軍，隊伍素質的好壞關系重大。為了切實提高班主任的職業道德素質和業務素質,加強對班主任的培訓，組織教師參加班主任工作方法的集中培訓。每周三下午舉行德育經驗交流研討會。優秀班主任分別介紹德育工作經驗，同時交流會還采用互動的方式，由老師們提出德育工作遇到的困惑和難題，請優秀班主任來解答，交流中老師們踴躍發言，提出很多的新見解和新思路，研討會取得較好效果。此外，定期召開班主任例會，一方面聽取班主任的工作意見，另一方面溝通班級工作的問題，交流各人在班級工作中的心得，長期以來，效果不錯，也出現了多位大家公認的優秀班主任。

　　堅持德育為先，抓好德育這個中心，強化對學生的思想工作，培養學生良好的.行為習慣和道德修養，從而全方位地提高學生的素質，塑造學生健全的人格形象。在具體工作上，倡導主抓校風、班風和學風，激發學生的積極性。德育優先的指導思想在我們的日常生活中始終得以貫穿，要求每位教師都要盡到一個教育工作者的責任，對學生中出現的不良言行，要求大家齊抓共管，共同努力對行為習慣突出不好的學生，一段時間下來，效果不錯。

　　加強對學生的行為標準養成教育。對學生的行為標準養成教育始終是我們的工作重點。本學年我采取各種措施來加強這方面的工作：

　　①讓每個學生熟悉?中學生日常行為標準?，印制了有關?中學生日常行為標準?的宣傳資料，由班主任組織學習，然后由政教處組織全校的?中學生日常行為標準?的測試。在新生軍訓中，此項工作效果較好。

　　②組織學生做好值日督導工作。嘗試不同的學生值日制度。通過學生會干部來管理學生，監督學生日常行為標準。

　　③確立每月學生行為標準主題，側重抓好主題工作，為促進抓好學生的行為標準養成教育，每2～3周確立一個主題，如：標準胸卡的配戴，使用禮貌語言，標準學生衣著外表，文明行為習慣、孝敬教育等;對促進改變學生在行為標準上的一些問題，起到了很好的作用。

　　④做好違紀學生的資料存檔。針對個別學生在行為習慣上表現突出不好，學校一方面對他們進行一對一幫教，另一方面學生每次違紀，都要求班主任對違紀情況進行記錄，學生自己簽字，這對學生的行為帶來一定的影響，也便于班主任與家長進行溝通，針對性采取措施，特別是本學期，要求班主任把這項工作不折不扣地做好，一段時間下來，有一定的效果表達。

　　加強法制教育、愛國主義教育。針對社會犯罪向低齡化開展，而學生又對法制觀念比擬淡薄的現象。他采取一定的措施，加強對學生的法制教育。如：邀請法治人員做專題法制報告;觀看關于少年犯的錄像;法制專題宣傳活動等，使我校學生的法制意識得到提高，法律知識也有了增加，杜絕了學校出現學生違法犯罪現象。另外，學校開展了一系列活動，對學生進行愛國主義教育，如：手抄報比賽、祖國頌詩朗誦比賽、繪畫比賽、“八榮八恥，從我做起〞主題教育活動、書法比賽、看好書，寫觀后感和讀后感等。在學校掀起了一股愛國主義的熱潮，使學生的國家榮譽感得以提高。

　　加強了對學生的心理健康教育。學校心理健康教育活動小組加大力度，開展多項活動。如：開展心理健康活動觀摩課和心理健康知識講座。

　　加強寄宿生的管理工作，做好學生宿舍的調整工作，做到年級集中、分班管理。繼續把寄宿生的管理工作納入班級量化管理中，加強對寄宿生的管理，做到住宿平安有保證，學生出入有登記。做好學校衛生工作。加強室內衛生的管理力度，組織各班衛生委員做好衛生評比工作，營造一個整潔的校園環境。

　　抓好體育工作。注重通過開展體育活動，充分挖掘體育人才。特別是重視加強校運動隊的訓練和管理力度，我校的體育工作取得較好成績，組隊參加縣中小學各項比賽。

　　配合共青團和學生會工作。重視對團干和班干成員的培訓工作，定期組織培訓，培養他們的工作能力和責任感，由他們負責學校一些宣傳文體活動及學生督導等方面的工作，發揮學生的自主管理作用，讓他們成為學校德育工作的好幫手。

　　要想在學生管理、學生教育方面做出更大的成績，讓學生飛得更高更遠，自己還有很長的路要走。但同時相信：只要撲下身子，一心為了學生，一心為了黨的教育事業，不斷學習，科學管理，不斷創新，就一定能取得更大的成績。

　　先進教師事跡材料篇10

　　無論從事什么的工作對自己都要有嚴格的要求，來教學處工作兩年有余的何老師就是這樣一直警戒自己，把每一項工作都要做到精益求精。在瑣碎繁雜的工作中時刻不忘提醒自己要加強服務意識，帶病工作和加班也是稀松平常。每天都忙碌在繁復的辦公室事務中，但她坦言為師生服務充實且有意義。

　　何老師能將每項工作都盡自己所能做到極致，對自身嚴格要求，所以在各類大型考試的考務中無一例差錯。從去年開始學校進行長短課的作息時間大的.改革，因為課程設置的課時安排是按分鐘為單位，并且每個年級的作息時間還略有不同，工作量非常大，要耗費大量的精力和體力進行課表編排。何老師利用假期，對全校10個年級，66個班，近200名校內外教師的課表進行了統一的編排，工作到通宵實屬常態。

　　她發揮數學老師的優勢，對作息時間進行了全面的分析，將課程設置與作息時間有機組合，將任課教師進行合理的排列，在滿足長短課作息時間的同時還滿足了校內外教師近100條的排課限制，終于在最短的時間完成了學校領導和老師們滿意的第1稿的課程表。

　　先進教師事跡材料篇11

　　載春華秋實，他把青春與熱血、大義與柔情都投入教育事業，他用關愛鋪平孩子們的人生之路，用生命一點一滴踐行著對教育事業的莊嚴承諾，2018年高考，他的學生成為"出彩開高人",他在平凡的教育崗位上追求著為人師表的成功與快樂。他就是平度經濟開發區高級中學教師——于文波。

　　"奇葩老師"陪學生多過陪妻女

　　20xx年前，他從工作的第一天起便對自己嚴格要求。二十年來，他始終堅持每天早晨在學生早自習前到教室，和學生一起跑早操，晚上查完宿舍以后才回家；節假日他總是隨身帶著學生的通訊錄，以便隨時了解學生在家的情況。不記得多少個課間休息、多少個飯前飯后，他巡查了多少次教學樓；不記得多少個午休時間，多少個半夜11點他悄然檢查學生晚睡情況。學生是他永遠的牽掛，當班主任如此，擔任級部主任亦是如此。作為一名教師，他不能常侍年邁父母于床前，不能常繞幼女于膝下，不能常陪嬌妻于街市；但卻有為學生無償補課的快樂，有看著學生成長的喜悅，有著家訪歸來疑惑頓釋的透徹，他學生曾這樣評價他——"奇葩老師陪學生多過陪妻子女兒".這一顆拳拳赤子之心二十載初心不改！

　　以"螺絲釘"的精神為學生解決后顧之憂

　　心中壯志常在，腳下須臾不息！二十載風雨飄搖，他不知道走過多少條街道，爬過多少層樓梯，磨破了多少雙鞋子；二十年，他不知道多少次利用休息的時間和學生談心，給學生補因請假落下的課程；累計家訪2000余人次，其中僅99級的1名同學累計做其家訪24次，雖然已經過去17年，但是他依然記得學生所在的鄉村。在教育學生方面他有自己的"三多三少"激勵原則，"多鼓勵，少否定""多肯定，少批評""多表揚，少算賬",這也是他的人生態度，善人之心，疏堵結合。二十年里，記不清有多少個中午他為家庭困難的學生特意多炒幾個菜，讓他們改善一下生活；記不清他為學生煮了多少個雞蛋，熬了多少份八寶粥；記不清他替困難學生支付了多少生活費。20年如一日，他以螺絲釘的精神，以潤物細無聲的方式，以誠摯的真情默默地為學生解決后顧之憂。

　　為學生提供"高考志愿選擇"無償服務

　　高中是學生一生最為重要的關鍵階段。他從2002年開始為自己的學生提供"高考志愿選擇"的無償服務，這一做便是15年，截止到2017年5000多名校內外高中畢業生在他的'幫助下如愿邁進大學校門。從2010年開始，他幾乎每個暑假他要指導300多名學生做"高考志愿選擇",有時連午飯都在電腦前解決。由于近年來長時間在電腦前進行操作，視力急劇下降，現在眼鏡度數已達到800多度。他自2006年開始嘗試"生涯規劃"指導，迄今仍有不少學生無論是考研、就業，還是事業轉型，都會和他進行溝通，聽一聽他的建議和分析。這一切，只因肩上有一份為師的責任，這是教師這個職業賦予他的神圣職責。在這條創新之路上，他憑借二十年的一線教學經驗，以教育責任銘志，與學子理想同行，走得穩健而有力。

　　"春風化雨",給學生以呵護，給學生以關愛，極度的勞累擋不下揮灑的身影。他執教高中20年，傾心付出，任勞任怨，懷揣著 "做一名好教師"的初心一路走來，他青春無悔。

　　先進教師事跡材料篇12

　　我是一名普通的中學教師，教育戰線上的普通的一員。從教十九年來，教壇春秋，書寫了我教書育人的喜怒哀樂；講臺歲月，浸透著我不懈追求的摯愛深情。我深深地愛著自己從事的神圣事業，我把自己的愛與責任，把自己滿腔的熱情都傾注在了教育事業上，我始終堅守我的教育的理念，我沒有轟轟烈烈的先進事跡，也沒有催人淚下的感人故事，但平凡工作中的點點滴滴卻讓我記憶猶新

　　一、用師德的高尚完善自己的人格。

　　人們說，教師是人類靈魂的工程師，而師德則是我們教師的靈魂。高尚的師德通過三尺講臺，潛移默化地影響到一代人乃至幾代人的成長。我認為，既然選擇了教師這一職業，就應當用自己的良知去履行教師這一神圣的使命——敬業愛生，教書育人，為人師表。教師的使命在于毫無保留地貢獻自己的精力，用汗水，用心靈、用人格魅力去接觸學生，用愛喚起學生的自信、自尊，構筑起學生精神生活大廈。在學生面前做一桿言行一致的標尺，一面表里如一的透鏡。

　　二、愛崗敬業，獻身教育

　　我安心教育事業，樂于從教，教風端正，始終把教學工作放在首位，一直奉行“本色做人，出色做事”，把對教育事業的熱愛內化到兢兢業業、一絲不茍的工作態度中，對教學工作絕不敷衍了事，盡自己的能力做到最好。去年寒天，我下晚辦公走樓梯時，扭傷了腳，當時就寸步難行，到醫院檢查，醫生要求在家休息一個月，但是我考慮到我任教的兩個高三班的學生學習不能耽誤，僅休息了兩天，帶著傷病就上班了。沒有誤學生的一節課，為今年高考打下了堅實的基礎，兩個班的'高考進線數為同科目的第一。平時注重教育理論知識的學習，積極開展教學研究和教學改革，努力提高教學質量，任教班級的學生成績一直名列前茅。平時積極撰寫論文，在各級各類報刊雜志上發表數十篇。

　　三、關愛學生，教書育人

　　平時與學生打成一片，真誠地關心學生，平等地對待學生，努力成為學生的良師益友。我對于我每次接手新班級，總是在最短的時間內熟悉每一個學生，了解他們的不同的個性，幫助他們解決學習上的困惑和生活中遇到的問題，鼓勵他們認真學習，不失時機地教育學生端正學習態度，加強自身修養，引導他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和良好的思想品德，學會理性地觀察問題、分析問題、解決問題。

　　對教師來說，最好的回報就是得到學生的真心擁戴。關愛學生，對學生負責，必然得到學生的尊敬。我記得08年我咳嗽的非常厲害，當年考上大學的學生在網上通知各位同學說我生病的事，并派了兩個在附近高校的學生專程回來看我，讓我十分感動。

　　總之，在十幾年的教學生活中，使我深深的體會到教師職業的偉大和重要，在今后的教育教學中，我將更加勤奮扎實地工作，努力進取，為人師表。

　　先進教師事跡材料篇13

　　有人說，她是一粒種子，播灑豐收的希望；有人說，

　　她是一支蠟燭，照亮純凈的天空；有人說她是一片綠葉，襯托鮮艷的花朵；有人說，她是一縷春風，裝點教育的春天。

　　她是誰？她就是今年當選的東臺市人大代表、東臺市優秀教育工作者、后港小學少先大隊部輔導員趙愛紅。

　　她，一片愛心灑校園，一腔熱心獻學生，用自己的癡情傻愛譜寫了一曲動人的奉獻之歌。

　　參加工作以來，趙愛紅一直擔任班主任工作，就是在擔任學校少先隊大隊輔導員工作后，也沒丟掉班主任工作。

　　她始終把關愛學生、教好學生作為自己的師德準則。

　　在她的心目中，學生是她“生命的一半”，她愛學生，勝過愛她“生命的一半”。

　　難怪許多同事和學生家長都深情地說：“趙老師愛她的學生，不是愛一個，而是愛一群；不是愛一年，而是愛一生。

　　”是啊！她心中時刻裝著每一個學生，把自己的智慧和才能都傾獻了每一個學生。

　　去年下半年，她任教的六年級班上有個叫王A的學生，在家是個“慣寶寶”，在學校是個“皮大王”，家長認為“沒藥醫”，同學們都不敢惹，像一匹放蕩的“野馬”。

　　她不灰心，一次次找該生談人生、話理想，從學習、生活等方面送溫暖，用愛的甘露滋潤小強的心田。

　　功不負有心人。

　　小王那顆冰涼的心，終于被趙愛紅那滾燙的愛心熔化了。

　　這位學生變了，變得自覺守紀，爭做好事，勤奮學習，成績亦逐漸上升，家長的臉上綻開了滿意的笑容。

　　這只是趙愛紅教學生涯中的一個小鏡頭。

　　說起她，同事、家長、學生心中都裝著許許多多的故事。

　　班上的亞軍，父母雙亡，寄托在爺爺奶奶“屋檐”下生活，從20xx年秋學期入學至今，時刻享受著趙愛紅的關愛。

　　小軍思想上有疙瘩，是她循循善誘，春風化雨；在校生病，是她推上自行車送上醫院，掏錢治療；缺少學習用具，是她不聲不響地購買；衣服臟了，是她主動洗刷；學習跟不上“趟兒”，是她“開小灶”，用愛心和智慧使這只離群的“小鳥”，“無憂無慮”地投入到勤奮學習之中。

　　多么平凡的小事，但這一樁樁、一件件小事，真的做起來又談何容易？歲月流逝，趙愛紅在愛的奉獻中整整走過了18年。

　　這18年，有多少學生受到她精心的栽培，又有多少學生在困難中得到過她無私的幫助。

　　“趙老師是教學的行家里手！”凡熟悉趙愛紅的人，都會這樣說。

　　是的，只要聽過趙愛紅課的`人，都認為她的課上得好，都覺得她的課總是以人為本，以情動人，以境感人，具有磁石般的吸引力。

　　趙愛紅把全部精力都傾注在教學工作上。

　　“上好每一節課，帶好每一個班級”這是她做好本職工作的座右銘。

　　為了描繪好教學工作的新美圖畫，她勤于鉆研教學理論，增長教學才干，致力于學生學科素養的形成與發展的課程理念，在教學“六認真”田野里不懈勞作，練好教材的處理功、教法的優選功、課堂的把握功、學生的指導功，釀造高質量的蜜哺育學生，讓桃李綻開鮮艷的花朵。

　　課堂上，她腦中有“標”，胸中有“本”，目中有“人”，心中有“法”，課間的交流活而不亂、靜而不死板，趣味盎然，生動活潑，著力把培養學生的創新精神和實踐能力落到實處；注重從學生的好奇、好問、求知欲望等特點出發，調動學生提出問題、解決問題的積極性；積極倡導自主、合作、探究的學習方式，讓學生在喜悅氛圍中加強“雙基”、培養能力。

　　她始終把自己的心血傾注在教改上，她針對學生作文難的實情，在作文的園地里勤耕不輟。

　　是她，發揮農村人文地理優勢，開拓學生作文活水之源，帶領學生走向大自然，欣賞大自然，激發熱愛之情去作文。

　　是她，組織學生訪鄉間舊跡，尋先輩精神，激發崇敬之情去作文。

　　是她，指導學生了解農村物產，激發自豪之情去作文。

　　是她，引導學生觀察生活，參與生活，激發鄉情親情去作文。

　　是她，改革作文教學，鼓勵學生廣泛閱讀，積累語言材料，引導學生自主評批，促進學生作文水平的提高。

　　是她，拔動學生愛好作文的心弦，強化動機，引起興趣；開源拓流，誘發興趣；開展活動，培養興趣；加強指導，增強興趣，激發學生的寫作熱情。

　　是她，放棄休息時間，為作文興趣小組的學生義務輔導，無私奉獻。

　　有耕耘，就有收獲。

　　她指導學生的作文有40多篇在省、市級刊物上發表或獲獎。

　　一分耕耘，一分收獲。

　　工作18年，她任教的六年級語文的實績一直在全鎮名列前茅，深得領導、同事、家長的稱贊。