藝術的作文通用[6篇]

　　無論在學習、工作或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的藝術的作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

藝術的作文 篇1

　　小朋友從小要講究說話方式。

　　急事，慢慢地說。遇到急事，如果能沉下心思考，然后不急不躁（ｚàｏ）地把事情說清楚，會給聽者留下穩重、不沖動的印象，從而增加他人對你的信任度。

　　沒把握的事，謹慎（ｊǐｎｓｈèｎ）地說。對那些自己沒有把握的事情，如果你不說，別人會覺得你虛偽（ｘūｗěｉ）；如果你能措辭嚴謹地說出來，會讓人感到你是個值得信任的人。

　　沒發生的'事，不要胡說。人們最討厭無事生非的人，如果你從來不隨便臆測（ｙìｃè）或胡說沒有的事，會讓人覺得你是個做事認真、有責任感的人。

　　做不到的事，別亂說。俗話說“沒有金剛鉆，別攬（ｌǎｎ）瓷器活”。不輕易承諾自己做不到的事，會讓聽者覺得你是一個“言必信，行必果”的人，愿意相信你。

　　傷害人的事，不能說。不輕易用言語傷害別人，尤其在較為親近的人之間，不說傷害人的話。這會讓他們覺得你是個善良的人，有助于維系（ｗéｉｘì）和增進感情。

　　別人的事，小心地說。人與人之間都需要安全距離，不輕易評論和傳播別人的事，會給人交往的安全感。

　　自己的事，聽別人怎么說。自己的事情要多聽聽局外人的看法，一則可以給人以謙虛的印象；二則會讓人覺得你是個明事理的人。

藝術的作文 篇2

　　我從七歲開始，就在美術班學習繪畫，至今已經堅持4年了，現在，繪畫已成了我學習和生活中難以割舍的一部分。從油畫、油水分離畫、線描畫、黑白畫、紙版畫、水粉畫、素描畫、靜物畫到現在我學的國畫，我都非常喜歡，學習當中，還有不少的趣事呢。

　　有一次，老師教我們水墨畫——荷塘月色。老師給了我們每人一張宣紙，然后帶領我們一起來畫這幅畫，首先，老師把毛筆上的水甩掉，沾些草綠色，再在筆尖上沾點墨汁，在宣紙上慢慢的畫起荷葉來：“在畫荷葉時，要用筆慢慢的醞，”老師在宣紙上畫了一筆，幾乎是一瞬間，墨汁慢慢散開了。同學們也拿起筆，學著老師的樣子畫了起來，我像老師那樣，先沾草綠色，再沾點墨汁。哎呀!一不小心，我居然把墨汁全沾在筆上了，為了不讓老師批評我，我迅速地又用毛筆在草綠色顏料里一沾，總算恢復綠色了，再繼續……啊?!怎么回事?草綠色瞬時間被墨汁的黑色給占領了!我狂暈!還有兩片荷葉沒有畫，我的顏料就被我毀成了什么，怎么辦?混過去!就這樣畫吧，老師要罵我就罵吧，呀!我的手!天吶!因為我拿毛筆拿的太下，手都被“感染”了，汗珠從我臉上滑下，我忙用手去抹掉。“借下墨汁好嗎?我的墨汁沒有了，”我抬起頭，原來是我前面的一位同學啊。“恩……”還沒等我說話，他就搶先一步：“啊!你在干什么啊!臉怎么那么花?”“啊啊啊，怎么會?”我跑到鏡子前一照，反而還把我自己嚇了一跳：左臉蛋一團黑，右臉蛋一團綠，鼻尖一點綠，嘴邊一點黑。好多同學都過來看熱鬧似的把我緊緊包圍住，發出陣陣歡笑，最后，我也笑了，老師也不例外，笑得像個孩子似的。

　　繪畫已經成為我的一項愛好。當我高興的`時候，我會想起畫畫;當我累了，我就會畫畫;當我煩悶的時候，畫畫會使我忘掉煩惱;當我遇到難以用言語表述的時候，我就會拿起畫筆……。繪畫帶給我的，是輕松、是喜悅、更是充實和智慧。

藝術的作文 篇3

　　聽說這個星期就要舉辦藝術節閉幕式了。閉幕式可是把所有最有趣，最精彩，最引人喝彩的節目集中在一起獻給同學們的“營養套餐”。我盼星星，盼月亮，終于，在星期二中午我們就乘車去了體育館觀看藝術節閉幕式。

　　先舉行之前藝術節的頒獎儀式，每個獲獎班級的班長都站上了領獎臺；當那一份份紅艷艷的獎狀遞到他們手中時，我分明可以看到他們眼中泛出了晶瑩的淚花。這么多天，他們帶領班里的同學們排練節目，付出了多少辛勞的汗水，最終獲得了這份榮譽。這怎么不是讓人喜極而泣呢？

　　接下來一個有一個節目紛紛上演，有小品《小寶金店》改變版，逗得觀眾哈哈大笑；有舞蹈表演《青花瓷》，讓觀眾陶醉其中，無法自拔；有熱辣奔放的.爵士舞，我前排的男生情不自禁跟著節拍扭動起來，嘴里興奮地吶喊著。

　　忽然，全場安靜了，我連忙把目光投向舞臺上。三名身著白色衣群的女生緩緩走上舞臺，燈光忽的柔和下來，月光似的朦朧柔軟，美麗非凡。優雅的前奏適時地響起，隨著輕緩的音樂，三名女生微微擺動著手臂，雪白的紗裙也隨著飄動起來。“當你老了，頭發都白了……”優美的歌聲從她們的口中飛出，溫婉空靈，像一陣風，穿梭在大廳之中，撒下藝術的種子。演唱結束了，但這歌聲還回蕩在我的腦海之中，久久不肯散去。

　　精彩的節目令我目不暇接，很快就到了最后一個節目。一些老師們站在舞臺上，帶領著同學們唱歌。這是我旁邊的潘依曼指了指舞臺，說：“看哪，我們的沈老師也參與了節目呢！”我定睛一看，沈老師正昂首挺胸，面帶微笑地站在那兒，意氣風發，精神抖擻。只見那領頭的老師小紅旗一揮，觀眾們全站起來。輪到我們大顯“聲”手了：“到敵人后方去，把敵人趕出境……”在雄壯的歌聲中，藝術節也拉上了帷幕。

　　經過這次活動，我感覺有一朵花兒在我的心里綻放了，那是藝術之花，成長之花，青春之花。雖然我們在藝術節中沒有獲得排名，但是我也收獲了很多東西。一時間，我的眼眶濕潤了。

藝術的作文 篇4

　　今天，爸爸帶我去少兒藝術節游玩。剛走進藝術中心的廣場，就仿佛來到了動畫城，廣場上放滿了五顏六色、造型各異的氣墊，小朋友們在上面歡快的跳躍、翻滾。看到這些，我就忍不住了，連忙脫掉鞋子投入這片歡樂的海洋，我在氣墊上不停的跳呀、蹦呀，還大聲地尖叫，真是有趣極了！跳累了，我們就去三樓看電影。

　　看完電影剛出來，就聽到有人在喊“小心小心”，接著就響起雷鳴般的掌聲。我跑過去一看，哇！空中站著一個小姑娘，仔細觀看，原來她是站在一根鋼絲上。看她才五六歲的模樣，雙手拿著一根竽子，只見她不慌不忙地一步一步向前走去，走到中間她就停住了，好象是要休息會兒，但是她突然搖晃一下，下面的觀眾發出了“啊”的驚叫，以為要掉下來了，但是她卻穩穩地站在鋼絲上，然后就又倒退著走回去，觀眾們提著的心終于放了下來，大家使勁地鼓掌。爸爸用相機拍下了這驚險的'一刻。

　　我們接著又觀看了雜技、輪滑等表演，還看了少兒書法展覽。最讓開心的是看到了班長和我自己的作品也在這里展出。正當我玩得留戀忘返的時候，爸爸提醒說該回家了。啊，今天真快樂的一天！

藝術的作文 篇5

　　今天的體育藝術節我玩的可開心了，首先是張朝陽和金潤澤的50米賽跑，我們全班同學都在跑道周圍為他們加油吶喊，他們也取得了不錯的成績。

　　最后的在拔河比賽中我們班的'對手是一（5）班的同學，在平時的練習中，我們班總是輸給五班，這次比賽我們班卯足了勁，終于把一（5）班打贏了，我們真是太高興了！

藝術的作文 篇6

　　葉圣陶的語言是簡練而感人的，他以用恰當的詞語表述自己的能力而出名。葉圣陶在他的報道中強調感覺與情感。人物在葉圣陶的筆下鮮明活潑，他深深地洞察到人物的內心世界。知名作家趙景深盛贊葉圣陶是寫作界的異數，擁有著杰出且驚人的才能。他的優美文章持久而韻美的留存于世。他表達的情感和感覺構筑了真相與現實的基礎，也使他的文章充滿無窮的`力量。“情感如同忽明忽暗的燈火，但是記述卻因為這燈火而引人注目。”葉圣陶說。這段談話一定程度上體現了葉圣陶不僅是一位善于講述故事的人，他更是一位藝術家。葉圣陶的現實主義寫作形式成為許多作家效仿的對象。他承認閱讀一些西方小說家的作品，對他的寫作助益良多，“如果我沒有閱讀英文，如果我沒有接觸英文讀物，我就不會寫作小說.。”他的作品是反思與思辨的。這些不僅依靠感知，而且依靠切實而客觀的觀察。葉圣陶不僅是一位作家，而且是一名新聞記者。對現實的觀察成為了他寫作的源泉，為中國現代文學開創了一片新天地。

　　他這一生大多數作品都是為孩子創作的，如《稻草人》《旅行家》《小白船》《古代英雄的石像》《一粒種子》《皇帝的新衣》《玫瑰和金魚》《月亮姑娘的親事》《含羞草》《快樂的人》《芳兒的夢》等等。

　　今天，我有幸得到了采訪這位藝術家的機會。

　　他的作品非常貼近生活且易懂，于是我問道：“您為什么喜歡寫關于生活，關于社會的文章？”

　　葉圣陶告訴我：“在記憶中，我似乎從來沒有撰述過自己有些模糊或者不甚清楚的知識。換句話說，我不能寫那些只是通過想象得來的東西，但我也沒有失掉想象力。我生活在城市里，鄉鎮和農村，我寫在那些地方觀察到的事物。作為一名老師，我了解一些教育圈的生活，我也記錄下來。在一些相當基礎和淺顯的層面，我關注著中國革命逐漸的發展，同時，我也記錄下這些事情。

　　“我認為文章是為讀者而作的，同時我把文章看作是讀者與作者交流的工具。作家們面臨的一個巨大問題是他們不是擁有優秀寫作技巧的素養。他們的表達是不準確且意義模糊的。只有受過良好教育的人才能夠欣賞他們的文章。作者不注意實用的重要性。因此，文學作品難于被普通大眾接受。我認為一個人只有把文章寫得實際且易于理解，我才能夠去只寫一些風雅作品。如果讀者不理解文章內容，文章就毫無用處。”

　　“那么，你寫作的靈感又來自于哪兒呢？”我忍不住好奇地問。

　　“我寫的作品通常都反映了社會現象，許多知識分子都是被剝削者，是沒有反抗能力的社會底層的人。我寫的這些文章聚焦于社會底層人民的痛苦生活。”

　　如今的社會，葉圣陶先生已經離開這個世界27年了，但他的信念，他的作品卻還在一直流傳，現在是，將來也會是。

　　葉圣陶發現新中國的很多人是自私、冷淡、偽善和保守的。人們為了安穩的生活放棄了自己的人生價值。葉圣陶在作品中諷刺了這些人。他表達了自己的不滿，希望喚醒人們的知覺并正視這些社會頑疾。葉圣陶不僅寫故事，而且報道社會的謬誤。他的作品不是用來消遣，而是用認知和對現實的思考來連填充人們的余暇。“……寫作的基礎是一雙有洞察力和善于觀察的眼睛，而我的眼睛卻不怎么擁有洞察力……當然，沒有必要以寫作為目的訓練而一個人的眼睛，對于眼睛的訓練，是為了洞察現實，豐富生活。”

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