(合集)教師實習心得體會15篇
當我們有一些感想時,可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學習。是不是無從下筆、沒有頭緒?以下是小編為大家收集的教師實習心得體會,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
教師實習心得體會1
來三中這么長時間,遇到了幾件比較棘手的問題。說實話,三中的生源沒有那么好,它是一所分區域錄取學生的中學,好學生壞學生每個班都有,基本每個班都有幾個不服管教目中無人的壞學生,也有不思進取整天混日子的學生。但這畢竟只是個例,大部分學生還是本著考一個好高中的目標在學習的。
在我所帶的班級,就有這樣一個學生,小高同學,每天不學無術,來學校五天,基本三天的時間在睡覺,不止一次的萌發要輟學的念頭。對他來說,上學并沒有太多的樂趣,頂多是課間跟同學打打乒乓球才算得是上學期間的樂趣。
突然有一天,他告訴我:“老師,我不想上學了,我找好打工的地方了。”在他看來,學業是一種負擔,在學校,課上聽不懂,課下不想問,再加上學校管理制度嚴格,屢屢違紀的他,已經對讀書完全失去了興趣,那天晚上我跟他聊了很多,我把我這幾年讀書的收獲以及身邊輟學同學的感悟都告訴了他,可是他畢竟年齡小,有很多事他現在都體會不到。
我感覺很痛心,這位同學只是不愛學習,其實本心并不壞,尊重老師,善待同學,處于叛逆期,難免對學校的管理制度有些不服。溝通了很多,并沒有把他想輟學的'心思改變,最后還是班主任聯合家長出馬逼他來了學校。
班主任靳老師是一個極其和藹的老師,可班里有一些學生總是讓她焦頭爛額,甚至有一天她生氣到沒有給自己孩子做飯,被氣哭過很多次。作為班主任助理,我是看在眼里疼在心里,靳老師的孩子也在上初二,她把班里每一位同學都當成自己的孩子,可是深情總是被辜負,她是那么仁慈,都不忍心讓我多工作,以后我要多體諒靳老師,多替她分擔工作,多了解班級情況,營造良好的班風班規。
教師實習心得體會2
已經開學一個星期,和學生們也相處了一個星期,不知道自己的課在同學們的心理留下了什么印象,于是在周一上完課后便讓同學們寫下他們對歷史課的建議和想法,以及對歷史課的期待。
這是一個非常好的了解學情的機會,在收到學生們的建議之前我也想了很多,他們心中的歷史課到底是什么樣子的,他們對歷史課又有什么樣的想法呢?在收上來這些建議和想法后,才猛然發現,自己處于老師的位置上,用的是自己的想法在給他們講授歷史課程。自己認為有的知識比較簡單便很快就講過,但對于學生來說,他們是第一次學,很多知識還不知道,他們需要老師去充實他們的知識面,而不是很快就講過去。
這些建議中有的學生說,老師您講課很負責任,但是有的時候說的比較快;有的說,老師您上課有時聲音有點小,后面聽不清;還有的說,老師我的歷史成績不太好,我想好好學習提高一點成績等等,很多的建議和想法,每一個字我都認認真真的看過,因為我知道這都是同學們真誠地寫給我這個老師的,自己既然站在講臺上就要對他們負起責任,不能辜負學生們每一個求知的眼神。看著這些同學們的反饋,我及時地進行思考,回想自己在班上上課時的`表現,便決定慢慢調整授課的方法,希望能讓更多的學生喜歡上歷史,更多的參與到歷史課堂上來。
第二天上課,我下意識的放慢語速,走到學生中間,拉近與學生的距離,并且讓同學們自己找知識點,思考問題,讓他們主動參與課堂。同時,比較重要的知識點我會多重復幾遍,不讓每一個學生掉隊。并在適當地時候使用多媒體,展示一些圖片,讓學生們開闊視野,拓展知識面。通過自己的這些改變,同學們也許感覺到了,表現很積極,舉手回答問題,下課后很大聲的和老師說再見。我看到了學生們歷史課前后的變化,看到了他們學習歷史的熱情。在那一刻,作為一名剛剛教他們的實習老師,很開心也很有成就感。
通過這次學生們的反饋,自己能及時地發現在教學中需要改進的地方,思考自己的不足,并做出改變,帶給學生們真正想要的課堂。這,就是自來到這里的意義,也是自己一直努力追求的東西。
教師實習心得體會3
時光荏苒,不知不覺中,已經頂崗實習一個月了。也就是說,我已經當了一個月的老師了。剛來到實習學校的時候,一切都是新鮮的,新的環境,新的生活方式,新的角色,跟課本上講的不同的新的課堂,新的教學方法,還有與想象中完全不一樣的新的學生。
關于管理學生,上屆頂崗實習的學長們曾叮囑過,剛開始一定要對學生嚴厲點,不要對他們笑,一定得壓制住他們,不然他們反過來會壓制住你,以后就不好管理了。于是,我謹遵學長的指示,剛開始一直繃著臉,對學生很嚴厲。但是那些聰明的學生似乎看出我的嚴厲是裝出來的,他們不買我的帳,我沒有壓制住他們。課堂上學生太亂的時候,我總是大聲斥責他們:“都別說話了,好好聽講,誰不聽出去站著!”但效果不好,讓他們出去站著,他們并不認為這是一種懲罰,有的時候竟然跑到別處去玩了。因此,我很頭疼,不知道該怎么管理學生,是不是該采用更嚴厲的方法?后來發生了一件事,讓我改變了對管理學生的認識。
那是周五下午的一堂課,因為要到周末了,上完下午的課就可以回家了,學生們都想著回家特別興奮,上課的時候班里很亂,那次是我的指導老師講課,為了維持秩序,她讓幾個吵鬧的最過分的學生站出去了。然后跟他們說必須把那篇課文背下來才能回家。老師臨時有事,把檢查他們背誦的任務交給我了,讓我在辦公室等著他們來背課文。那篇課文并不難,也不長,在放學前應該可以背會。但老師跟我說,他們肯定不認真背,所以背不會,也不會找我背的。但其中有一個學生不一樣,他沒有父母,平時在同學面前總是調皮搗蛋來顯擺自己,但私下里對他教育時,他態度很認真,所以要給他一次機會,讓他好好學下周一會背就行。那個學生平日里特別調皮,上課時廢話最多,鬧得也最歡,實在沒想到他還會有這樣的一面。放學前我把他叫了出來,跟他說:“以后要好好學習啊,爭取能考上高中,以后爭點氣,那篇課文下周一背會就行,先回去吧,以后一定要好好學啊。”奇怪,很平常幾句話,但平日里嘻皮笑臉的他竟然真的認真起來,而且我在他的眼中還看到了一絲感動。或許以前很少有人給他關懷,而一個極其調皮的學生,幾句關懷的話就管理的很好了。
在看到他感動的那一刻,我突然意識到了教師這個職業的特殊性,教育人是要用心的,教育是需要交心的`,與學生交心才能真正的教育好學生。也明白了該如何管理學生,要用愛來給學生以關懷,了解學生內心,用愛來引導管理學生。在平時學生很少能與老師交心來溝通,因為他們或多或少對老師都有一些代溝還有抵觸情緒。但我想,我們實習老師是與學生交流溝通的最好對象,年齡相差不大,學生們也都喜歡實習老師,我們與學生交流是最容易的。教育是非常偉大的,說不定因為老師某一次的談心,就改變了一個學生的一生。在我實習這半年里,如果能有學生因為我的一次談心,一次談話對他的現階段的人生道路能有點積極的影響,那么我這半年是有意義的。若我能讓一個原本不好好學,考不上高中的學生,能夠考上高中。哪怕只有一個,那么我這半年沒有白費,甚至我一生都將為做了這件事而自豪,因為我曾經以一個人民教師的身份用教育改變了一個學生的一生。
教師實習心得體會4
當一名教師是我從小到大一直以來的夢想,這次實習正好為我提供了平臺能讓我真正的走上講臺,體驗當老師的感覺,讓我實現我的人生理想之一。
帶著這樣的目標和驕傲,我開始了我的教師實習之旅,這段時間里,教學理論一點點轉化為教學實踐,模擬教學變為真正面對面的教學,盡管生澀、但在慢慢的成熟之中,讓我的教學過程變得豐富充實起來。剛開始實習,根據學校要求,也在指導老師的建議下,我跟著我老師一起上課,聽聽老師講課,在聽的過程中多學點教學經驗,如:老師講課時的教態、語態教學方法,以便更好地運用到實際教學之中。之后是我進入正式的'課堂教學。
短短五個多月的時間,參與教學和擔任班主任的過程,讓我經歷了從一個學生到一一個老師的演變,下面我來具體說一說實習的收獲及心得。
一、與崗友相伴,快樂多多
我們幾個來自不同的學部不同的專業,從初次認識到一起逛校園,熟悉學校環境,即使不是相同的學科教學,還是會一起討論教學、班主任工作等等,備課時的互相關懷,上課前的鼓勁加油,主題班會的討論,課堂上趣事的分享,教資緊張的備考,一起做飯、吃飯的快樂等等。在生活上我們儼然組成了一個小家庭每天一起吃飯、一起打掃衛生,學習工作中,我們如同一個研討小組一起解決教學中的問題。無論是工作還是生活都給我們留下了很多美好的回憶。
二、走上講臺,收獲多多
如何才能上好一節地理課?怎么樣才算是一節成功的地理課呢?如何循序漸進的上好一節課?這是我在實習過程中一—直在思考的問題。
到達學校,我分配到的指導老師是教高一(6)班、高一(7)班、高一(8)班、高一(9)及高一(10)班的地理老師。考慮到我們這學期學習的是自然地理比較難,而且我老師教的班級學習情況等次不同,為了更好的鍛煉我的教學能力,所以我和我指導老師則輪流著講,她講一節我去聽,然后我再結合老師的教學方法和根據自己的教學設計來講另外一個班,她則聽我講,下課后我再根據她對我的指導講剩余的班級,一點一點的提高自己的教學水平。經過幾個月的努力,我講課不單單追求講一節完整的課,而是如何把這節課講的讓每位學生聽懂。
三、師生互動,情感多多
帶實習班主任以來,每天和學生們一起早操、早讀并看他們上自習,早讀后去查他們的宿舍,和他們一起開班會,一起看學校組織的雜技表演、學校開展的演講比賽以及學校舉行的講座,經常和他們一起討論他們學習上的事情,與他們相處的這段時光我真的很快樂,這段回憶將永存在我的記憶中。
在這五個多月的時間里,我收獲了和崗友們的友誼,豐富了教學經驗、提高了教學技能、鍛煉的我人際交往能力以及處理突發問題的能力。頂崗實習是成長過程中的一個重要階段,在這學校的這段回憶將會成為我難以忘卻的美好時光。
教師實習心得體會5
本周三,在我們熱切的期待中等到了帶隊老師和巡回指導老師的到來,更讓人激動的是巡回指導老師是我們教法課老師張碩老師。在頂崗實習學校我們是老師,我們是要去庇護花朵的大樹,指導老師的到來讓我們重新變成了學生,我們脊柱瞬間感受到了支撐的力量。
第二節課很快到來,我們也整頓精神準備我們的說課。雖然我們用的教室多媒體不能用,但是我們也克服萬難盡可能展現最好的一面。我們在一一說完課之后,還進行了自評和互評,以及張碩老師對我們逐個進行了指點。
首先是物理老師,我們一致認為他洪亮的聲音和熱情洋溢的激情是最好的招牌,足以去感染學生,讓學生整節課都投入其中,并且本次說課選用宇宙飛船當作引例也能很大程度上激發學生的學習興趣。其中當然也有需要改進的地方,比如語言的連貫性,眼神的堅定性,板書的規整美觀性。
接下來是地理老師,地理老師是一個很有親和力的老師,善于營造輕松的課堂氛圍,學生在輕松的狀態下學習效果是最好的并且學習的狀態也能保持持久。這是我們不僅通過本次說課對她的評價,更是對她平時上課狀態的總結。那么我們及張碩老師對她的建議是能結合學科特征能更好的創設學生活動,提高學生的參與度,要讓學生主動吃食而不是老師去投食,學生被迫進食。
第三位是語文老師,語文老師是一個追求課堂質量的老師,通過本次的說課結合平時的表現,語文老師的課是沉甸甸有實物的;那么,對于語文老師也有相應的建議,張碩老師的建議是要結合語文的特點,在語言聲調上要有一個語文老師“樣子”。首先讓學生感受到語文抑揚頓挫,大珠小珠落玉盤的語言美。
第四位是政治老師,政治老師本節課選題是較難的.矛盾的普遍性,對于我們理科生來說感到很新奇,很有一種想有聽下去的欲望。張碩老師對政治老師的建議語言上強化感染力,并且從選題上對政治老師提出了建議,普遍性和特殊性是緊密結合的,再選題時不宜拆分開來。
接下來是化學老師,化學老師引入讓人有一種實物感,帶有一種工業的味道,這讓人立即能聯想到化學與工業的實際聯系,而不再是作為虛無縹緲的看不見摸不著的元素符號與化學反應方程式。張碩老師對于化學老師的建議是,化學老師可能稍微沒有放開,表情要是能更鮮活有神會更好。
對于我們兩位數學老師,老師給出的建議一是希望我們在數學思想的滲透中能根據學生的年齡特征及心理發展水平將這種數學思想落到實處,另外一點是希望我們能將教學設計中猜想證明能用更明確且專業的“合情推理---演繹推理”來進行總結概括。
張碩老師從教態,語言,板書,教學設計四方面對我們進行了點評和指正。各個學科之間具有交叉型和相通性,因此,對每個老師的建議中都有需要我們共同學習的地方。張碩老師的到來,不僅為我們提供了理論的支撐,更給我們在接下來的工作中注入了力量,我們也將像他對我們諄諄教誨般對學生傳道,授業,解惑。
教師實習心得體會6
來到xx四中已經兩周了,數學課的第一章馬上就要結束了,這十天的課里,我只看了兩天的晚自習。數學這個科目真的很神奇,也許其他老師感覺不到,雖然我只帶一個班,但是一晚上會有兩節晚自習,同學們的問題真的很多,我想,我的晚自習那么少,平時在辦公室備課。可是他們什么時候能夠抽出時間來做數學題呢?期間,我問導師:“老師,下節課應該講到哪里呢?是講書還是練習冊呢?”導師跟我說:“講講練習題,給他們時間做一做”,此時,我真心感覺懵了……課上的時間給他們做題?這樣會不會有點浪費了寶貴的時間?然后,再一想,他們沒有時間做題啊,除了下課時間,這些孩子是寄宿生,9點半就必須睡覺,8點20就放學了,然后洗漱,半小時學習。可是數學題不能急啊!就要自己去琢磨,尤其是程度差一些的學生。
在這和學生磨合的兩個星期里,我努力的記住每一個小朋友的名字,努力的觀察、試探他們的知識掌握到哪個程度,哪怕班級的最后一名也不放棄,雖然現在有10多分的,我相信經過我的努力,他們哪怕只能多出5分,那么他們的知識其實也記住了很多,現在也許跟不上進度,但是計算題,需要的過程思路,大部分的都能清楚的寫出來。
課下,我給程度低的學生出不同的題,分別測試哪部分不會!并且一步一步將落下的知識點撿起,并且能夠融入到現學的知識中!雖然這是一個漫長的過程,不過,我希望自己能夠對他們負責,對他們每一個人負責,只要他想學!我就將我所知道的,我能付出的最大努力,奉獻給他們。這兩個晚自習,我幾乎未曾歇息過,不斷的有學生問我各種問題,他們的求知欲,他們的'提前學,他們對問題得不到解答的急切!好可愛!真的好可愛!采用的教學方式也是小組討論。如果小組中有一個會的,那么他負責教會另外三個人。如果是一道難題,那么采用,我先講一遍,然后小組討論,不會的弄會,這樣我發現,會的人真的會變很多。講課也是,先采用導學,然后給學生時間研究,然后小組討論,最后找很多學生上黑板上做類似題目,加深印象,其他同學在紙上作答,此時教師負責在小組間,分批教學,回答問題或者給予提示!再找同學批改黑板上的同學的答案,加以改正。然后,教師針對他們的錯誤總結給予適當的強調,提點!
最后總結這堂課的教學目標,重難點!也許這現在不是最好的辦法,不過確實很符合班級兩級分化差距大的情況,我希望,經過這一學期,我的孩子們前面的孩子依然領先,后面的最大化的能擠到中等生的行列里!開開心心玩數學!喜歡數學!
教師實習心得體會7
唐代魏征曾說:“兼聽則明,偏聽則暗。”外國伏爾泰也曾說過:“耳朵是通向心靈的路。”古今中外許多名人都提倡學會傾聽。作為一名頂崗實習的老師,也應該學會傾聽。處于青春期的孩子是敏感的,他們有自己的看法,有自己的“小秘密”。只有做一位傾聽者,真正走進學生,才能與學生建立良好的師生關系。
在我頂崗實習的初一6班,有一個同學經常不做作業,長此以往,老師也都放任不管了。我收了幾次作業,發現他經常不交作業。我把他叫進了辦公室,問他為什么不做,他只是梗著脖子說:“不會,反正老師都不管我了。”語氣里雖然滿口不在乎,但是我還是聽出了他渴望老師的關注。但是我再問,他也不回答了。直到幾天后,他和另一個班級學習成績比較好的同學打架,班主任沒有問他原因,劈頭蓋臉把他罵了一頓,說他只會闖禍,讓他在辦公室罰站。我過了一會兒走進辦公室,問了他一句:“怎么了?”他立馬哭了。后來我才了解了事情的原委,其實是那個同學先罵他。后來,我的語文作業他都認真地做,上課從不搗亂。原來他只要一句“怎么了”,只要老師愿意傾聽,愿意了解他。
學會傾聽,融化“堅冰”需要愛。天生我材必有用。每位同學都是天使,身上都有閃光點。我們作為一名老師,應該平等的對待他們。主動接觸他們,親近他們,了解他們的內心世界。將心比心,以真心換真心,孩子們都是單純的。
學會傾聽,把我們的愛心無私的奉獻給每一位學生。對于初為人師的我們實習生來說,最重要的就是擁有一顆愛心,一顆無私愛所有學生的心。其實,那些成績暫時落后的孩子更需要我們的關心和傾聽。因為他們長期的生活在教室的角落,一遇事,老師會慣性的`認為,是不是他又闖禍了。倘若我們多點耐心,學會傾聽他們,了解他們,這些學生的成長或許會不可估量。
學會傾聽,加強管理,確定目標。沒有規矩,不成方圓。國有國法,班有班規。我們在管理學生的時候,也要促進他們遵守班級的規章制度。規范他們的日常行為。也要幫助他們確定目標,從日常生活和學習上關心他們,把他們引導上正確的方向。以目標促進他們積極向上。
學會傾聽有時會必千言萬語更有效。傾聽,是一種平等而開放的交流。傾聽的耳朵是虔誠的,傾聽的心靈是敏感的。有了傾聽的耳朵和愿意傾聽的心,我們才會與學生建立良好親密的關系。學會傾聽,讓我和我的學生相處的更加愉快。
教師實習心得體會8
聽完簡快作文的創始人翟暾教授“中小學老師如何教作文”的講座后,我收獲了很多,明白了該如何給學生們講授作文課,因此,我在這周上了一堂作文課,將更快更好寫作文的規律交給孩子們。
寫作前,我先給他們講了簡快規律“開頭點題定位,中間承上詳寫,結尾照應深化。”使他們明白開頭需要點名主題,確定范圍,中間要承接開頭的定位,進行詳細的描寫,描寫要做到一波三折,結尾要與開頭照應,在在此基礎上深化主題。之后,是他們的實戰練習,我布置的題目為《瞧,我們這個班》,要求他們選擇班上的幾個成員,然后寫寫他們的特點。一開始有些學生有些拒絕,說不知道怎么寫,我便找幾個同學做模特,先讓同學們說出他們的特點,目的是定位,讓他們清楚寫這些同學應該寫他的那個方面,然后再通過事件深化突出他的特點。通過這個小環節,大家的寫作熱情都上來了,紛紛提筆寫起來,教室里靜靜的`,只有沙沙的寫字聲。
大概20分鐘后,有同學舉手示意他寫完了,緊接著又有兩個學生舉手說寫完了,我采用“簡快作文”中的互評模式,讓他們互相評價,給出適當的評語,相互學習。越來越多的同學寫完了,他們相互評閱作文,遇到好的文章主動和全班同學分享,越來越高興。最后,到自評環節,同學們看著別的同學客觀真切的評語,認真地反思自己,寫出自己的優點和缺點。
下課后,我將全部的作文收上來,然后一個一個認真評閱,通過他們的作文,我對他們的了解有深了一層,知道了班里最調皮的那個孩子,原來是班上最熱心的那個,他的熱情一直不減,所以才在課堂上比較鬧騰,也知道了平時很喜歡笑的女孩,原來在宿舍也很感性,經常會哭鼻子,更知道了老師和家長眼里的乖孩子,原來也藏著一顆叛逆的心,經常在暗地里放飛自己。畢竟是七年級的孩子,活潑、愛動,會在上課的時候鬧,但是很可愛,越來越喜歡他們了。
經過這次的作文課,我明白了,孩子們不是不喜歡寫作文,而是不知道如何去描述,所以,我要做好引導,將他們的想法,與作文主題不謀而合,多給他們空間,讓他們的想法更有邏輯性,更好地去表達。
教師實習心得體會9
在忐忑與期待中,沙河市特聘名師和師大的巡回指導老師分別聽了我們的課,對我們進行了教學指導。這兩次我都感觸良多,收獲滿滿。但在我的眾多收獲中,印象最深的一句話是"教師不是講解員"。
沙河市特聘名師聽過我們的課后,指出了我們共同的一個問題,就是講得太多。一節課中,我們幾乎每個人都在一直講,講一整節課,直到下課。學生的注意力只有十幾分鐘,十幾分鐘后我們的講授還有沒有效果?有多大的.效果?我們都很清楚教學要以學生為主體,可是也僅限于嘴上說說,沒有體現在具體的教學中。即使我們在課上啟發學生思考問題,解決問題,在這其中,卻一直是我們在"牽"著他們走,而不是給他們一個方向后讓他們自己找到終點。
我們總是想教給學生很多很多,給他們講授的內容也擴充得過多。孰不知,現在他們的理解能力還遠遠達不到這個水平,他們可以把書本上的知識理解清楚就有些難度了,更何況我們在高中、甚至大學學的內容呢?所以,我們知道要進行學情分析,卻沒有了解學生的學習水平和已掌握知識的情況,只是知道,沒有去做,導致我們的教學效果并不是很理想。
一位特聘名師告訴我們"教師不是講解員"時,雖然覺得這句話好"狠",但也一針見血,切中要害。教師不是講解員,我們不能只是簡簡單單的把知識講給學生聽。教師在教學過程中是處于主導地位,但也不能忘記學生在此過程中的主體作用。學生在學習中獲得知識,形成能力以及相應的情感態度價值觀,而不是教師讓他們獲得知識,形成能力的。
經過特聘名師的指導,我們在以后的教學過程中都注意改正自己存在的問題。所以師大巡回指導老師來聽過我們的課后,都覺得我們進步非常大,出現的問題也沒有之前那么嚴重了。我們和老師交流了一些教學過程中的問題,老師給了我們幾條具有建設性的指導意見。怎樣和調皮搗蛋的學生"過招",如何與學生相處等等問題都給了我們具體可行的方案。我們都感嘆,老師就是老師,這個時候才發現有老師在真好。
我們來實習,都告訴自己要學以致用,可是卻沒有做到。總結來說,"教師不是講解員"這句話,歸根到底是我們沒有認真備課。備教材,備學生和備教法,反反復復說了太多遍的東西,卻沒有認真實施。不過早發現問題總是比晚發現的好。早發現,早解決,早進步。繼續努力吧!
教師實習心得體會10
真正頂崗實習之前,我曾經自認為在成為真正的教師之后我一定會踐行賞識教育。可是真正面對學生時才發現他們并不是理想化的,他們有著或多或少的缺點,有時不聽管理還會把你氣的火冒三丈。我相信很多教師都有這樣的體驗,在面對那些不那么“品學兼優”的學生時很難做到以欣賞的目光看待他們,這就導致了教師與學生之間更多的是嚴肅的呵斥,而缺少了由衷的贊美。
每周五下午第一節的英語課總是很不好上,因為兩節課過后就是周末放假了,學生們都很興奮,所以課堂紀律很難把控。每次我都會花很多的時間用在維持課堂紀律上,這就使得本節課的教學任務很難完成。
本周五的英語課又像往常一樣,一進入教室就感覺亂哄哄的,同學們的心思早就飛回家了,根本沒有在課堂上。我沒有板起臉來訓斥他們,而是開始講解本節課所要學習的單詞。當我引導學生造句時,出現了“事故”這個單詞,我開始問大家“事故”應該怎么說,有幾位同學回應我“accident”。當我提到“污染”這一詞時,也有一些學生能說出“pollution”。我感到非常驚喜,因為在其他的兩個班,當我提到一些有難度的詞匯時,他們都是一臉茫然。所以我趁勢表揚了文班的學生。我對他們說:“咱們班同學的詞匯量很大,基礎也比其他班更好,反應也很迅速,你們給了老師很大的驚喜”。聽到表揚的話,一些本來心不在焉的同學也來了精神,得意的說:“那是自然的.”。看到他們略顯驕傲的神色,我就勢說:“那咱們班的紀律是不是也要比其他班更好呢?”聽到這話,一些調皮搗蛋的男生不好意思的說:“這也是必須的”。隨后,我欣喜的發現絕大部分學生都開始拿出筆記本認真聽講了。不僅如此,在聽到我的表揚之后,學生們的眼神都開始放光,表現也要比平時更積極。
嘗到甜頭之后,我決定把鼓勵和贊美進行到底。在講到“fortunate”這個詞的時候,我講解了兩個句式:“be fortunate in doing”和“be fortunate to do”。我說:“大家用第一個句式來造一個句子,我很幸運教你們英語”。同學們聽到這個句子都笑了,一起大聲說:“I am fortunate in teaching you English.”我又說:“我很幸運成為你們的老師”。孩子們用更響亮的聲音回答:“I am fortunate to be your teacher.”“同學們回答的非常正確,這也是我想對大家說的,能夠教你們這么聰明懂事的學生,我很幸運啊。”孩子們都快樂的笑了,隨后的整堂課積極配合,表現的非常好。
高一文班的英語基礎并不太扎實,也有一些比較調皮的孩子。他們不認真聽講的時候很讓我頭疼。每當我在課下思考這個問題的時候都會去想,如果一味地以言語呵斥他們肯定不會起到很好的效果,或許還有可能讓他們產生逆反的心理,更加不利于以后教學工作的展開。在這節課上,我用鼓勵和夸贊替代了嚴肅的批評,獲得的效果反而更好。
在接下來的英語課堂中,學生們的表現比以往更好,對自己的要求也更加嚴格了,看到孩子們的進步,我真的很開心。
教師實習心得體會11
xxxx年xx月xx日至xx月xx日,我在x市第六中學七(x)班進行了為期近兩個月的實習。實習的基本內容包括兩部分:課堂教學、班主任工作。在原任指導老師x老師和班主任孫老師的耐心指導、幫助下,我較好地完成了教育實習任務。
實習期間,在x老師的指導和支持下,我總計聽了x節課,上了xx節課。教學實習中,總的來說,我能認真備課,所設計的教案規范準確。課堂教學中,教學效果好,教學內容能當堂消化、鞏固,教學重點突出,明確,能夠順利地完成教學任務.同時,課外輔導耐心細致,批改作業仔細認真,還經常請x老師指出缺點和不足,以不斷地提升自己。在實習過程中,我深刻的感受到:上一堂課容易,但要想上一堂精彩的課很難!需要下很大的工夫。在教學之前,我都認真聽了指導老師的課。從中我也學到了很多教學方法和技巧!同時我都準備好每次課的詳細教案和課件資料,并全部交給指導老師修改。
實習期間,作為實習班主任,每天課間操時維持秩序,監督到位,耐心地做學生的思想工作。教師節期間,我在班主任孫老師的指導支持以及學生的積極配合下,籌辦了以尊師重教為主題的班刊展覽活動,得到了老師和學生的極大肯定。
在整個實習生涯中,我本著對學生負責的態度盡心盡力做好每一件事情。自己在實踐活動中得到了極大的提升,學到了許多書本上根本學不到的東西,受益匪淺,為以后做一名光榮的人民教師積累了寶貴的教學經驗。
但是,在教學過程中,時間把握不當,不能在有限的xx分鐘內完成教學目標任務,教學過程和教學環節常常出現疏漏的地方,給學生造成一定的理解困難。所以,我想,作為一名師范生,要真正走向了工作崗位,還需要自己以后兩個月的實習不斷地努力實踐,追求進步。
實習盡管辛苦忙碌,但卻是對我人生的一大有益的嘗試和磨練。最后,我要特別感謝辛勤指導我的.x老師,是他讓我學到了很多的教學知識,使我從稚嫩的教學走向了成熟的教學。同時,我也要向指導和勉勵我的孫老師以及六中的老師們表示衷心的感謝和崇高的敬意!
教師實習心得體會12
頂崗過去大半,平淡生活中有些許波瀾。打破平靜的是突如其來的一場打架事件。上晚自習的時候,一進教室一堆男生圍在一起就知道情況不妙,我趕緊走過去疏散了人群,了解了情況。原以為在優秀學生中不會出現的情況,突然發生讓我有點措手不及。但身份的轉變讓我不能慌張,還是要平靜的處理。
首先,我先讓鬧矛盾的兩個同學先去教室外站著。安頓了班里的學生,叮囑了課代表維持教室紀律。在一切恢復正常后,出門詢問情況。可能倆人情緒都比較沖動,一個學生哭著說著自己的委屈,另一個低著頭滿頭大汗倔強地低著頭不吭聲。這兩個學生的情況我基本是了解的。哭著的是那位是我平時最器重的琛淇同學,他的數學成績一直特別棒,平時表現也特別棒,為人樂觀開朗,樂于幫助同學。在平均分40幾分的班級,每次他的分數不會低于100分,這次還在全年級中總名次排到了第四位。另一位也是我比較關注的澤雨同學,他的成績也不錯,數學成績大概一直在全班前十名,不過最讓我擔心的還是他的家庭情況。來到這里從班主任那里了解到他家是離異家庭,所以有時候會多關注一些他的情緒。他呢,一直是安安靜靜,從來不多話,讓人有些心疼。這次鬧矛盾后,澤雨他也不哭,低著頭不說話,由于天氣比較熱,滿頭的大汗。琛淇哭的厲害,一副受了委屈的樣子。看他們的情緒不太好,所以我給他們時間冷靜,并沒有著急詢問情況。之后我先回到班里,問了周圍學生他倆的情況,他們也不是特別了解,只知道倆人生氣的過程。等他們情緒穩定后,重新出門詢問了他倆打架的原因。可能由于語言的障礙,聽不太懂到底是因為什么,大概就是琛淇不小心碰到了澤雨,澤雨跟他說話的.時候態度又不是太好,倆人的倔脾氣同時上來了就釀成了后果。其實就是平時的一些雞毛蒜皮的小事情,恰好倆人的情緒都不高,所以動了手。了解情況之后,我并不想以說教的形式去批評他們,而是讓他們自己解決。以調解員的身份去對待這件事。還有就是讓他們真誠看著對方的眼睛,想一想這大半學期來的互相幫助和快樂的事情,直到笑了為止。琛淇還是比較樂觀,哭過之后穩定了許多,主動跟澤雨說了對不起。可能心里的障礙,澤雨情緒一直不太高。在這個過程中,作為老師的我,也一直通過肢體的形式安慰澤雨,比如說不經意摸他的后背,給他擦額頭的汗。最后倆人終于和好,澤雨也發自內心的笑了。
在這件事中,提醒我的還是因材施教。不同的學生有不同的性格,對于調皮搗蛋的學生不能溫柔相待,需要訓斥的時候還要訓斥;對于臉皮薄或自尊心比較強的學生,還需要細心相待。但無論嚴格與溫柔,要讓學生體會到你對他們的愛。
教師實習心得體會13
20××年2月,我到了黃驊市第二中學頂崗實習,也因此,結識了我的指導老師——呂娟老師。從其他老師的口中得知,這是一位教學成績優秀的年輕老師,她總是有辦法將語講得透徹且生動。所以,跟隨呂老師,我學到了許多教學技能。
呂老師告訴我要多學習、多反思。一開始我在慢慢適應著角色的轉變,每天去聽她的,聽完以后提出疑問,呂老師啟發我如何解決,然后反思。后,我逐漸掌握了相應的方法,開始踏上講臺,呂老師就聽我的。不變的是,一節結束,我仍舊會有很多疑問,然后解決,再進行反思。對自己的教學的反思是實習教師取得進步的重要條和基礎。
前幾天用了半節的時間處理了八年級下冊后古詩詞背誦中的一首詞《相見歡》。整體看,上片寫景,下片抒情。但是分析一首詞不能簡單的將上下片分開。所以,選取上片的意象,找到其他古詩詞中具有的相同意象進行了對比分析,通過對比分析,由意象得出感情,下片進行感情的深入發掘。一首詞講完,順利且充盈,同學們說這次聽很享受。
下后,指導老師呂老師對這節進行了評價。因為是后古詩詞背誦,而且這首詞難度不大,所以用半節的時間處理恰到好處。對于本首詞的意象分析采用的方法非常的新穎,也有趣。聽了這些,心中有了淡淡的滿足感。但是,從沒有完美的堂,這節也有缺點。呂老師說可以讓同學們自己依據背景自主體會感情。教師在教育過程中,應該發揮引導作用,從而更好的讓學生們發揮主體作用。無疑,在這節中,學生們的主體作用并不突出。
聽完了老師的評價,回到辦公室我自己又進行了反思。回顧整個上的過程,大多數時間我在引導學生們思考。但是,引導的過多反而讓他們有了依賴感,一旦教師的引導終止,他們就會喪失思考這個問題的能力,久而久之,對于所有問題的思考能力就會下降,最直觀的結果就會呈現在考場上,面對試題,缺乏思考能力而失分。
通過反思,在后幾天上過程中,我逐漸減少過度的引導,而是通過簡單的`啟發讓他們自己去探究結果得到答案。意料之中,剛開始的幾天他們明顯的不適應,我抽掉了他們的“拐杖”,他們很難走穩、走好。一節中,他們用回答我問題的時間越越長,而且經常出現回答偏題的狀況。而這個時候就要恰當的發揮教師的引導作用,一天天的練習,一天天的進步,現在的他們可以實現完全的獨立思考并且還能做到回答問題十分準確。
在過的幾個月的頂崗實習的日子里,呂老師給我的指導和啟發不是一兩個方面可以概括的,無論是教學技能的進步還是班級管理能力的提高,這些都是呂老師對我細心教導的結果。
老師對我說,操千曲而后曉聲,觀千劍而后識器。一位教師講出一堂好不是一日兩日可以實現的,唯有多學習、多反思、多鍛煉,有越多的經驗才能取得越大的進步。而我,未將在教師的崗位上,繼續努力,繼續探索,向優秀教師邁進。
教師實習心得體會14
在xx職教中心實習已經一個多月了,在這一個多月里,我備課、上課、聽課、評課,不斷地摸索和學習,努力地想要上好每一堂語文課。課堂教學是一門藝術,是一種教師與學生共同參與的復雜性活動。每一堂課,都是為了能在最短的時間內讓學生獲得最多的知識和鍛煉。蘇霍姆林斯基曾說過:“如果學生在掌握知識的道路上,沒有邁出哪怕是小小的一步,那對他來說,這是一堂無益的課。無效的勞動是每個教師和學生都面臨的最大的潛在危險”。所以,關于如何打造高效而有意義的課堂,我想說一下自己小小的感悟。
一、夯實語文基礎功底
俗話說“萬丈高樓從地起”,教師的知識儲備是進行教學的前提,一個學識淺薄的教師很難為學生建構出知識的高樓。有了知識,才能傳授知識,并且,要給學生一碗水,教師要有一桶水,要有源源不斷的活水。所以,在上好課之前,教師要不斷加強自身素養,不斷學習,扎實功底。
二、保持熱情
教師自身的情緒總會受到學生的影響,但是,教師的情緒又會反作用于學生。我發現,有時候在上課過程中,學生狀態很不好,偷偷玩手機、說話、睡覺,總之就是不好好聽課,此時,如果我因為他們的狀態也產生同樣的消極情緒,那么這堂課就完全講不下去了,學生也完全學不到任何東西,結果只能是“負負得負”。但如果我繼續保持著激情,效果就會有所不同,教師精神飽滿、胸有成竹地授課,語言流暢,思路清晰,會凸現出一種氣質,然后暗暗形成一種氛圍,再加上教師自身的語言魅力,如音調的高低轉換、幽默性語言等,學生會不自覺地受到感染,注意力重新集中,此時再加以帶動,上課的氛圍就會越來越好。
三、和學生建立融洽關系
新時代要求下教師的思想意識要有所轉變。教師應該有教師的威嚴,但在平時與學生交往過程中,教師要以平易近人的態度,去傾聽和了解學生,平等公正地對待學生,所謂“親其師信其道”,學生親近和信任你,才會接受你和你的思想。
四、精心備課
不打無準備之仗,也不上無準備之課,上課之前要做好充分準備。解讀文本,細致考慮不同學生的水平和理解能力,對課堂會發生的情況和學生會遇到的困難有一定的了解和預見,每一個問題、每一次提問、每一個小細節都要經過精心考慮和設計。比如上第二課時時,我一般會先復習再接著講新知識,上節課注意到哪些同學認真聽,哪些同學沒有聽,然后預先備好小紙條,列舉出要提問的問題和對應的回答的學生,課堂一開始就點名提問,從最簡單的“講到第幾課、作者是誰、有幾個自然段······”逐步深入,他們的注意力和課堂秩序就會比平時好很多,所以整節課就達到從容不迫,游刃有余的`效果,效率也高了。五、關注學生,創設情境,課堂組織形式多樣
在教學過程中,教師是主導,學生是主體。所以在課堂上,教師是課堂牽引者,要引導學生成為教學活動的自覺參與者,自主探究和學習。因此教師要關注學生,不斷觀察他們的學習狀態,不斷調整教學方式和內容,激發學生的學習興趣,就像釣魚一樣,拿著魚餌不斷誘導他們前進,學生不斷地跟著你走,當他們有所收獲時,會有滿滿的成就感和充實感,學習的動力就會一直存在。我帶的兩個班都是就業班,他們不參加高考,所以在潛意識里,他們認為文化課沒有用,也無趣,所以每次上課前我都不得不下一番苦功夫,讓他們多愿意學和多學點東西。課堂導入很重要,在講授《科學是美麗的》這篇課文時,先給學生看幾個科學實驗的小視頻;在講授《念奴嬌·赤壁懷古》之前,先來個三國知識競猜;在講授《促織》時,把枯燥的文言文翻譯成大白話故事講給他們聽······然后在講課過程中,適當給他們拓展一些課外知識,發現這樣的方式他們更加喜歡和容易接受,興趣也更濃,課上講了之后課下還會討論,比干巴巴地講課文效果好多了。
同時,教師還要以欣賞眼光看待學生,及時表揚和夸獎,有些同學難得上課不犯困,有些同學這節課認真記筆記了,都要及時表揚和鼓勵。課堂上,眼光對視交流也很重要,這也是一種互動。保護學生的每一點學習積極性和熱情,并呵護它生長,這樣才有利于打造高效課堂。
教師實習心得體會15
從事英語教學兩個月了,對于教師這份職業,我從崗位的青澀,到現在的沉穩,然而更多的,是思考。
如何讓學生愛上英語、學好英語?是我思考最多的問題。對此,我有三點感悟。
教師要嚴中有愛。俗話說,嚴師出高徒,但是如果只是一味地嚴格,而沒有關愛,那在學生眼里,就成了冷血和嚴苛。沒有任何學生,可以忍受教師長久無情的對待,很多師生矛盾的爆發,都是因為師生互相仇恨。作為一名教師,也曾因為年輕氣盛而對學生的不聽話而大發雷霆,但是后果卻是這個學生漸漸疏遠我,甚至厭倦我所教的英語。那一刻,我才真正領悟到,沒有愛,就沒有教育。現在,在嚴格對待學生的同時,我也時刻告訴自己,要熱愛自己的學生。有一次,我們班的一名學生英語一直都不是很好,總感覺學習非常吃力,盡管我時常督促她,她的成績也沒有起色,一天她生病了,而班主任卻不在,她只得找我幫忙,我竭盡全力幫助她請假看病,后來,這個學生在周記中表示了對我深深的感謝,之后有一次我找她談心,鼓勵不要放棄學習,最后,這個學生對待英語更加認真,并且在期中考試中考到了全班前幾名,可見,只有師生互相熱愛,才能成就教育的最高境界。
教書要兢兢業業。曾幾何時,只記得自己寒窗苦讀數十年,竟忘記老師也嘔心陪伴。當自己成為了一名教師,才領悟到,要成為一名優秀的老師,自己也應該以身作則,嚴于律己,兢兢業業。早讀時,教師不在,學生亂成一團;改作業時,教師不嚴,學生也散漫對待;備課若隨意,上課效果也不佳——有一段時間,天氣轉冷,因為身體狀況不佳,我時常早讀沒有及時到位,一段時間之后,我發現學生上課不愿意讀英語甚至不會讀,即使讀了聲音也特別小,英語成績也有所退步。后來,我才發現學生因為教師沒有堅持早讀到位,而不認真早讀,有的嬉笑打罵,有的走神發呆,有的甚至在抄前一天布置的作業!此后,我開始時刻以身作則,班上的學習情況也漸漸有了好轉。幾年的.教學經歷表明,作為一名年輕的教師,沒有很多的經驗,只有通過自己兢兢業業的工作,才能取得進步,才能積累經驗。
教學要掌握方法。做任何事情,如果掌握了好的方法,就能取得事半功倍的效果。教學也是一樣的。英語是一門需要扎扎實實學習的學科,聽說讀寫背是每天日常不可或缺的工作。那么,教師沒有分身術,如何確保學生每天都完成這些任務呢?我認為教師要善于用人,充分發揮課代表的作用,對于英語課代表,我分四類。一類負責早讀,一個帶讀,一個管紀律,而且在早讀前一天我會布置好早讀任。第二類負責作業,一個負責收發作業,一個負責作業的訂正;第三類負責聽寫統計;第四類負責作業家長簽字統計。每一類課代表都有一本記錄本,詳細記錄著每天所分管的情況,然后交給我查閱,我會將他們的記錄情況統一登記在我的記錄本上,然后在課堂或課間處理問題。當然,對于課代表的選擇和管理,也是需要花心思的。總之,經過這種方法,我對班上的學習情況一清二楚,學生也十分重視這門學科,班上的英語成績也一直保持在前列。
我認為,教學和學習一樣,是一條沒有止境的路,只有懷著滿腔的激情,不斷地在教學路上反思,鉆研,就能將這條路越走越寬,就能把這條路通往花香彌漫,走向碩果累累。
【教師實習心得體會】相關文章:
實習教師實習心得體會04-02
實習教師實習心得體會【熱】07-05
教師實習心得體會05-24
實習教師心得體會11-26
實習教師心得體會05-23
教師的實習心得體會03-13
教師實習心得體會06-17
教師實習心得體會[精選]08-04
教師實習心得體會【精選】08-02
(經典)教師實習心得體會08-09