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高三語文教師工作總結

時間:2023-08-26 13:41:51 教師 我要投稿

高三語文教師工作總結

  總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導,是時候寫一份總結了。那么總結有什么格式呢?下面是小編整理的高三語文教師工作總結,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

高三語文教師工作總結

  高三語文教師工作總結 篇1

  學期結束了,這一學期是關鍵的一個學期,因此,我在教學中更加積極地去了解學生,去摸清學生的學習基礎,以便以更好的“因材施教”。在教學中認真備課、上課、聽課、評課,及時批改作業、講評作業,做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生學有所得,從而不斷提高自己的思想覺悟和教學水平,并順利完成高三教育教學任務。總結如下:

  一.1.認真學習20xx年《考試說明》,以求復習思路與課程改革的高考命題新思路相符合。

  2.本學期語文復習把思維能力擺在重中之重的位置,突出思維過程、思維層次和思維容量的訓練,強調知識的遷移,強調語言表達的規范與準確。

  3.特別注重對學生復習方式方法的指導,把不同層次的學生在復習沖刺過程中都能有效地提高復習水平作為本學期教學工作的出發點和終結點。 二.教學措施 :

  1.指導學生掌握科學高效的語文學習的方法,指導學生學習、熟悉《20xx年山西省考試說明》的內容和要求,確保語文復習科學高效。 2.分題型訓練和綜合訓練交叉進行,一方面確保分題型訓練扎實、徹底、高效,一方面讓綜合訓練貫穿始終,讓高考可能考查的題型不斷得到訓練,不斷強化學生綜合做題能力。

  3.側重指導學生了解掌握古詩文和現代文,小說,傳記各種體裁的文體知識,認識詩文規律,訓練科學的解讀詩文和解答試題的方法,訓練準確規范的答題能力。

  4.語文基礎知識的理解記憶要全面扎實,方法指導要及時到位,抓好落實。

  5.課外閱讀背誦要常抓不懈,因為閱讀過程是一個豐富自己思想和感悟的'過程,考生要讀字詞、讀課文、讀作文、讀課外書。閱讀的過程是語感能力和感悟能力增強的過程,借助大量的閱讀才有可能獲得真正的語文能力。有真正的語文能力作為支撐,考卷才有可能答得精彩。

  6.按計劃進行寫作訓練。

  三.教學要求

  1.牢固樹立時間觀念,向45分鐘要質量,牢固樹立效率意識。 2.把好三個關鍵環節: 一是精心選編練習。二是認真落實練習。三是重視講評練習。

  本學期工作以此為總結。

  高三語文教師工作總結 篇2

  本學期我擔任高三(5)班和高三(6)班的語文教學工作。所教高三(6)班是理科專科班,語文底子本就薄弱。高三(5)班雖然說是文科重點班,但是班級以美術特長生為主,這學期,學生幾乎把心思都放在了美術聯考上,給予學習語文的時間寥寥無幾。加上自己第二次擔任高三語文教學工作,缺乏經驗,所面臨的困難和壓力比較大,最終的結果如何,我不予以置評。我只想說,走過一半高三,我無怨無悔,在不停息地努力中積累了一定的經驗和教訓,對現在的教學工作應該有一定的借鑒意義。

  一、深入研究《浙江省普通高中會考標準》,結合學情備課,做到既備教材又備學生。

  我們學校學情特殊,每年的會考都成為教學的重中之重。

  開學初,我即認真地研讀標準,力求準確把握難重點,難點,注意弱化難點,強調重點。并根據要求選擇練習,強化訓練。在備課的過程中,我既考慮到會考的基礎鞏固,順帶拓展高考的要求,又考慮到學生的實際情況,力求充分備好符合學生水平的課。

  同時,注重與其他教師的溝通和交流。擔任過高三教學工作的老教師的經驗就是最好的學習教材,這些經驗都是直接得出來的,是對高三教學工作的集中反映。只有通過交流學習,才能對自己的教學和成長起到積極的促進作用和更顯著的提高。特別是我校實行的集體教研活動,通過“聽課——交流——實踐——總結”這一途徑,讓自己的教學管理不斷豐富和提升。

  二、落實課內基礎,強化知識點

  語文會考雖說不難,但我們學校亦有部分學生處于過與不過的臨界點。而且,高一高二的松懈導致很多學生對教材陌生、知識點漠視。所以會考的統籌復習對我們學校的學生而言是勢在必行的。

  于是我在高三初期就根據學校的要求制定了嚴密的教學計劃。十月初開始進入會考復習,用時一個月左右的時間復習課內文言文,強化大綱要求的重點實詞、虛詞、古今異義詞和特殊的'文言句式。具體落實知識點,分點一一擊破,主要是通過典型試題練習,過關檢測、漏洞補查來完成,當然中間會穿插綜合試卷。至于課內現代文的復習,以練習帶動相關知識點的落實,也用了相當一個月的時間。

  會考試題不難,都直接取材于課本,這一點在文言文考查和名句默寫中表現得尤為突出。默寫題,只要掌握課要求背誦的篇目,就基本能拿滿分。但自己所教班級,學生積極性不高。因此,在高三我狠抓了課本的背誦篇目,每節課前,五分鐘默寫。要求學生扎扎實實地復習,又一輪一輪地測試、檢查背誦。

  三、靈活安排,注重體系

  由于高三復習存在著不可避免的講課——練習的重復性,因而也就帶來了相應的單調乏味性,甚至在每個階段,都存在學生對學習感到枯燥的現象。因此,從調動學生的積極、主動性出發,我復習還貫徹“靈活性”這一原則。例如,在復習基礎知識三四天后,就安排一堂課作文課,這時,學生的效果也比繼續按部就班地繼續基礎復習好得多。當然,有時基礎性比較強的知識點,還可以動員學生參與到講題過程中。動手又動腦,其樂無窮。再如,可把語言表達練習和名句默寫結合起來,穿插進行;現代文閱讀和作文練習相輔相成,等等。總之,靈活掌握高考各知識點的穿插、配合,使學生經歷一個既完整、系統,又靈動高效的復習學習過程。一方面,能使各知識點互為聯系、綜合滲透;另一方面,可以激發學生的學習興趣、調動潛能,從而相對避免、因過長的同一內容復習而可能產生的枯燥性。

  需要指出的是,作為教師,在把握“靈活性”原則的時候,還要有高度的全局觀念,不能打亂整個復習計劃、進程。要突出重點,并安排好穿插內容;既保證復習的完整性、系統性和每一階段的主要知識點,又能保證使各個考點都能在整個過程中時時有所體現。

  回首這一學期,我收獲頗多,但是我的教學工作中也存在著一定的不足,如在課堂教學過程中,有時仍擺脫不了傳統的教學模式。今后,我會更加努力工作,吸取組里教師一些好的教學經驗,讓自己的教學水平有一個更高層次的提高。

  高三語文教師工作總結 篇3

  20xx年,學校高考創造了新的輝煌,作為xx的一份子,由衷地感到驕傲與自豪,但同時,作為新一屆高三的任課教師,第一次任教理科卓越班,領導的信任和家長的期盼,也讓我深感壓力巨大、責任重大。本學期以來,我始終堅持高標準、嚴要求,不斷加強學習、不斷鉆研業務、不斷總結反思,圓滿完成了各項工作任務。

  一、以學習為要

  學習是開啟進步之門的“金鑰匙”。雖然已經從事語文教學工作20xx年有余,也上過3屆高三,積累了一些語文教學工作經驗和高三備考經驗。但第一次任教理科卓越班,明顯感覺理科學生與文科學生在語文學習上的思路、方法等諸多方面有很大不同,及時調整教學策略、準確把住理科學生的“脈門”是我首先面臨的問題。我深知,與經驗豐富的老教師相比,我的理論功底還不夠扎實,知識底蘊還需要沉淀,教學方法還需要完善;與敢闖敢干的年輕教師相比,我的進步渴望還不夠強烈,拼勁闖勁還需要加強,敬業精神還需要提高。在平時的工作中,我始終堅持用“三人行,必有我師焉”的態度取彼之長、補己之短。注重向首席教師學、向骨干教師學、向優秀教師學;注重向同科教師學、向同組教師學、向同齡教師學,積極參加學校、年級、教研組組織的各項活動,在學習與交流中提升自己,從而結合理科學生特點,有針對性地改進和提高自己的教學方式方法,取得了較好的效果。

  二、以業務為根

  本學期,我始終把不斷增強業務素養、提高業務水平作為自身成長的基本要求,深入鉆研教材教法、認真研究高考備考指導策略,在課堂教學上始終堅持做到以學生為主體,讓學生通過自學、研討、質疑、答疑等充分的碰撞后,對所學知識點有“知其然,知其所以然”的深度理解。也始終堅持堅持教師主導課堂,在實踐鍛煉中增強自己駕馭課堂的能力,與學生共同成長。教學過程中,根據學生的具體情況,及時調整教學計劃和狀態,改進教學方法,有意識地調動學習興趣及學習積極性,培養和鍛煉學生創造性思維方式。針對新課標下高考對學生實際解決問題能力考察的轉變,始終把培養學生的思維能力,提高學生分析、解決問題的能力作為重中之重,根據學生的個性差異,因材施教,使學生語文素養和知識水平明顯得到提高。積極參加教師風采大賽,在全縣教師教學大比武中,我所作的《游褒禪山記》公開課,得到評委一致認可,榮獲了高中語文組一等獎。

  三、以師德為魂

  作為一名高中語文教師,我時刻謹記“學高為師,身正為范”的先賢古訓,把自身師德師風建設作為自身成長的“硬桿桿”,時時處處嚴格要求自己,做學生的榜樣。嚴格按照年級部署和要求做好備教批輔考等常規教學工作和臨時工作,做到事不過夜、案無積卷。認真完成教研組分配的各項任務,做到大事講原則,小事講風格。在任何情況下,絕不將個人情緒帶進課堂,始終做到微笑面對學生、耐心解答問題,做到為人師表,努力向學生傳遞積極向上的正能量。在工作中時刻保持高度的責任感和嚴謹的工作作風,關心、關注每一名學生學習成績的變化,認真堅持每周一天的在校“奉獻日”,針對不同學生的不同特點和成績水平,有針對性地進行方法指導、心理疏導、問題開導,注意激發學生拼搏進取、永不服輸的信心和勇氣,盡最大努力讓每一名學生在不同側面發現自己的優勢,進而找到自信。在盡力培優的同時,將更多精力放在補弱上,力爭做到不讓一人掉隊。

  四、以反思為鏡

  在教學工作中,我堅持做到經常進行教學反思,針對課堂上出現的問題,有針對性地進行反思和改進。在不斷的摸索中,漸漸總結出幾點心得,并堅持在教學工作中不斷應用和逐步完善。

  首先,要用興趣激活課堂。古語說“親其師,信其道”,要讓學生“親其師”,興趣最重要,可以說,教學的藝術就在于,讓學生喜歡你教的東西,語文當然也不例外。在具體的教學中,我不斷反思,如何運用豐富的形式、幽默的'語言、碰撞的反差等等各種方法激發學生的學習興趣,努力用學習過程中的樂趣讓學生感受語文的魅力,進而激發學生學習語文的熱情。

  其次,學生主體不能變。學生對你的課感興趣,就會變被動為主動,積極參與進來,這時,我就會放開手腳,大膽讓他們動起來、活躍起來,讓他們自己發掘自己的潛力,給他們足夠的自主學習與思考的時間和空間。我會經常讓學生當“小老師”,讓他們在主動參與中體現自身的價值、獲得被認同感,這樣就會形成“親其師,信其道”的良性循環。

  第三,就是注重習慣培養。在教學實踐中,我注重培養學生記的習慣、動手的習慣、讀書的習慣、規范答題的習慣,這樣對于學生打牢知識基礎、提高語文素養、提升應試能力都很重要。一個學期下來,學生的語文素養有了很大提高,任教的兩個班在各類考試中均名列前茅。

  回顧本學期的工作,理論水平、業務水平都有了新提高,成績的取得,離不開學校、年級領導的關心和愛護,離不開同事的幫助和指導,特別是老教師的傳幫帶。在今后的工作中,我將進一步加強理論業務學習、虛心向優秀教師求教、堅持以學生為本,繼續以勤奮、務實的工作態度和嚴謹細致的工作作風,深入扎實地做好教育教學各項工作,爭取工作水平有新提高、學生成績有新提高、自身成長有新提高,為新一輪高考再創輝煌貢獻力量。

  高三語文教師工作總結 篇4

  擔任24班班主任,面臨高三年級下學期繁重的備考任務,不僅教學任務重,而且班主任工作是高中階段最累最重的,既要為每個考生準備高考檔案,還要做深入細致的思想工作,關心每一個學生的思想狀態、學習情況,以確保56個學生以健康、穩定的心理,積極緊張的學習情緒做好復習備考。本學期我主要從以下幾個方面做好班主任工作,總結

  一、重視常規管理,建立班級良好秩序

  建立良好的班級秩序,營造積極向上的氛圍,是保證高三學生高效學習的前提,所以我十分重視常規工作,主要從以下幾點做起:

  (1)做好各項工作的檢查督促,在管理上要嚴字當頭,依靠規章制度,力求科學化、規范化,程序化,不因為學生學習緊張而放松對遵守紀律、做好衛生等工作的要求。實踐證明,高三下學期抓好紀律、衛生、兩操工作,不僅不會影響高考復習,而且這種一如既往的要求,會使學生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛,防止產生懈怠情緒。

  (2)深入班級,及時發現問題,讓班規校規落到實處,本學期各項工作繁重,鎖碎,但我仍然堅持做好每日下班,力爭做到知道每個學生的狀態,了解每一天的情況,發現問題及時處理,使大事化小,小事化了。

  (3)經常表揚好人好事,做好激勵工作,堅持每隔一段時間,由班長或班主任做班級情況小評,以表揚為主,對學習上刻苦、成績進步、遵守紀律好,勞動好,關心班集體,關心幫助同學等好人好事充分表揚,樹立正氣,激勵學生積極進取。

  (4)抓好班干部,使常規管理有人抓,工作有人做,班主任對班級的管理工作必須依靠學生干部,教師要放手讓班干部工作,經常叮囑、提醒、檢查。充分發揮他們的主觀能動性,既減輕了班主任的負擔,又鍛煉了學生干部。不過,高三年級的學生學習任務非常重,教師要體貼學生,費時耗精力的事不要布置給學生。要確保學生集中精力學習。

  二、抓尖子,督差生,調動學習積極性

  調動學習班積極性,形成刻苦學習爭先恐后的學風,全面提高全班學生學習成績,是高三班主任的首要任務,這方面 ,我采取了抓兩頭,帶中間的`辦法,以個別談話為主要工作形式,做尖子生和差生的指導工作,對尖子生,要求他們明確目標,確定方案,突破弱點,保持優勢。同時提出具體措施;對差生,以鼓勵為主,多談話、多檢查,發現問題及時糾正,發現進步,充分表揚;形成了優秀學生帶頭,差生不甘落后,大家爭先恐、比學趕超的學習風氣。同時利用每次模擬考的成績,進行個案分析,幫助學生建立自信,樹立信心,發現弱點,分析原因,找到改進辦法,保證各層次的學生都有強勁的學習勁頭,使學習成績保持上升趨勢。

  另外用“以志激人”的辦法,激發學習興趣。 一個無追求和奮斗目標的人,就缺少前進動力機械,更談不上發展,無論是知識獲取,技能形成,還是素質提高,都主要來自學習。能夠提高學習效率,完成學習目標的途徑有二:一是延長時間,二是提高效率。運用激勵措施,通過多途徑幫助學生樹理想,談追求,增強責任感、使命感和憂患意識。以培養學生的熱情性、主動性、和進取精神。時時力求將學習情緒調控到最佳的“亢奮”狀態,“水擊石則鳴,人激志則宏”實踐證明:高三學生采用激勵、明志能使學生保持持久的學習的動力。

  三、注意心理輔導,加強學習方法的指導

  本學期,如何使學生保持心理健康,情緒穩定,使學生高效學習,是班主任的一個重要研究課題,為此,我抽時間進行這方面的學習,閱讀了關于學習心理、學習方法的資料,對學生進行心理方面和學習方法的輔導:如何保持考試的良好心理;如何樹立自信心;如何進行考前復習;如何進行查缺補漏;如何從考試中發現知識缺陷等等。根據不同學生分別進行不同的指導,收到了一定的效果。

  總結一學期的工作,有收獲,有喜悅,也有教訓,有不足。最大的體會是:只要有愛心,肯花精力、花時間,多學習,多摸索,工作就能會有成績。最大的不足是對學生的錯誤處罰不力,致使有些錯誤不能得到很好的糾正,如班上少數學生一直經常出現遲到、缺席現象,而我的工作卻一直停留在口頭批評上 ,使之造成了不良影響。這是值得吸取的教訓。

  高三語文教師工作總結 篇5

  一年一度的高考已經結束了,回顧高三這一年的工作,我感覺既辛苦又充實。為了今后更好地工作,吸取更多的經驗,現將這一年的工作情況總結如下。

  這一學期我繼續擔任高三年四、五班的語文教學工作,雖然這屆學生是自己從高一帶上來的,但畢竟到了高三,教學經驗還很不足的我,還是感覺到了很大的壓力。因此,在每一天的教學工作中,我都是兢兢業業,踏踏實實,絲毫不敢有所懈怠,惟恐出現任何差錯,辜負了領導的期望,影響了學生的前途。

  一、營造環境、關愛學生

  大部分學生總覺得語文學與不學一個樣,高考語文成績完全靠運氣,而且到高三,各學科大量的做題,勢必給可憐的語文學習帶來了沒時間做語文看語文的局面。語文教學在夾縫中求生存,只能在課堂上要質量,要效率。所以努力為學生學語文、自己教語文營造良好的心理環境,學習環境是非常必要的。

  同時要多關注語文弱科同學,特別是對班上成績優秀但語文總拖后腿的學生,多給他們精神鼓勵,耐心地講解以此打動他們,激起他們學習語文的熱情,讓他們在自信的陽光下成長,學習。因此越是到了高三年,越要善于捕捉每個學生在語文學科方面的某一閃光點,以此增強他們學習語文的信心。

  二、專項復習,狠抓薄弱環節。

  1.基礎知識的復習注意長短線結合,對語言文字應用等內容在第一輪復習之后,穿插在下面各專題的復習中,進行不間斷的訓練。在穿插復習的過程中注意精選題目,做到短平快,盡量不影響專題復習的正常進行。

  2.復習文言文,將120個文言實詞和15個文言虛詞的用法與意義歸納總結,再和學生一起整理,對他們進行鞏固加強。

  3.

  對詩歌鑒賞,我們分三步進行復習:

  (1)進行題型示例,精選出詩、詞、曲鑒賞題作為例子,讓學生對這類題有一個感性的認識,消除其神秘感。

  (2)把詩歌中常見的意象、表現手法等整理出來作為一般常識交給學生,引導學生領悟詩歌中的意象,體會其思想感情,把握其表現手法。

  (3)歸納詩歌鑒賞的一般方法,引導學生理清鑒賞思路,注意答題的針對性和完整性。

  4.努力創設語文學習氛圍,盡可能地拓寬學生的視野,提高讀寫能力。

  (1)要求學生在班級傳閱高考要求的幾本名著和《讀者、》《青年文摘》、《語文周報》等優秀報刊,

  (2)要求學生堅持抄范文,利用周記進行練筆、積累材料。

  (3)根據學生的興趣、愛好,精選例文,認真研讀揣摩,利用文中材料進行仿寫,然后對照原文,比較優劣,找出差距。

  (4)注重作文實戰訓練,認真選題,在審題立意、謀篇布局、表達技巧等方面多加指導,在卷面、書寫、標點等方面嚴格要求。

  三、提高效率,上好講評課

  進入高三,面臨著內容多、任務重、時間緊等一系列困難,學生的復習訓練也很多,但我們不能因為時間緊就忽略訓練和試卷講評的過程。我認為認真抓好講評課的重要環節,通過講評幫助學生牢固掌握所學知識,提高運用所學知識的能力,培養學生良好的思維品質和習慣,是高三復習教學的一條有效途徑。

  1、講評前認真分析試卷,有明確的目的性;講評過程引思路、給時間、講技巧、富有針對性;講評后,引導學生領悟小結,注意深化鞏固,突出實效性。

  2.,講清試題的角度,即是怎樣來考的,如,試題自身是給一篇科技短文選擇題,實質是考查文章作者的思想傾向,文章的主要內容的。再如,以變換了的種種說法,考查對句意或文意的'理解;文言文中,以句間關系的理解,考查翻譯能力(即翻譯時加上什么樣的關聯詞)……

  3.講清解題規律或方法。如判斷語句是否有語病常用三種方法:語法結構分析法、邏輯事理分析法和表達效果分析法。

  4.糾正錯誤務必落實。對于教師而言,要了解學生錯在何處,為何錯,哪些學生錯,有針對性地改進復習教學工作。對于學生而言,要求答錯的學生要找出答錯的原因,并改正,掌握避免差錯改正錯誤的規律。

  5.要講究拓展。某題考查某內容、某種角度,同樣的考查內容,還可以從哪個角度考。同樣的要補充,有些變化的更應補充。這樣,即可以以一定的量的重復,加上一定的變化,來增強對此一類題的理解,做到練一些題,通曉某一類題。對于學生而言,還可以自選課外題,以拓展對某一類題的范圍、考查方式的認識。

  另外,還特別注意在講評中堅持正面教育,保護學生的自尊心,充分調動學生的學習自覺性和主觀能動性,促使成績較好的學生看到差距,向更高遠的目標奮進;引導成績較差的學生總結教訓,鼓起勇氣,樹立信心。批評、指責、揚一批人壓一批人,或者以“高考題比我們的練習更難”相威嚇,都只能收到適得其反的負面效應。

  四、深入研究考試大綱,重視信息的溝通

  1.從上學期開始,細致研究分析08年的語文考試說明,準確把握高考動態,并且及時加以落實。

  2.在教學中,除了抓緊學習有關業務知識外,還注意和同事研究學習,從教學方案的設計、教學內容的講授到復習考試的合理安排等教學環節,認真吸取他人有益的教學經驗,指導自己的教學實踐。

  五、分析學生每次考試情況,對癥下藥

  每次考試之后,我們都認真分析,找出薄弱環節,與學生交流,弄清失利的原因和教與學雙方存在的問題。我發現學生的失分點主要集中在以下幾個方面:基礎知識的4~6題、文言文翻譯、詩歌鑒賞、現代文閱讀中的主觀題,還有作文。我及時調整自己的教學思路、教學內容、教學方法,在教學中注重過程管理,從四個方面落實教學任務:力爭把目標落到實處,細化內容。序化訓練。深化輔導。力爭把目標落到實處

  六、路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索

  真理之路是沒有止境的。在求索中進步,在進步中求索。我將在以后的教育教學實踐中,力爭彌補不足,全面提高,面對新的形勢新的挑戰。

  高三語文教師工作總結 篇6

  本學期擔任xx中學高一(5)(6)兩個班的教學工作,高一(5)班學習積極性好,高一(6)班,學習相對較差。

  一、在教學上

  積極參加教研活動。如參加巖頭中學的文言文教學專題學習,橋下中學名師下鄉送教活動。也從陳麗名師工作室完成了兩年的學習生涯。在平時的教學中,我會尋找優秀的案例,有時會尋找多篇案例,進行閱讀比較。閱讀案例,或者實錄對我而言是走向教學成長的重要途徑。一次次的學習最終發現了自己是多么的局限和狹窄,我需要不斷的學習,不斷的抓住一切可以促使自己成長的機會。

  二、在科研上

  完成了教育碩士的畢業論文。對我來說,畢業論文的寫作真是極大的考驗。論文的寫作讓我發現了以后是要多寫文章,一定要注重平時的積累,如果沒有積累,就不會有最后的成果。寫文章去解決實際教學問題,是多么有意義的一件事啊。也發現自己在論文寫作中,對邏輯的架構所知甚少。感受到自己是多么的需要被提升。

  三、在德育上動于衷。發現了自己在這塊上,是多么的欠缺啊

  一)、重視了起始年級的銜接教育。學生從初中跨入高中,在知識和方法上都和高中教學有較大的差距,為了讓學生更好的適應高中教學,我對學生的初中學習進行了調查了解,并復習初中背誦的古代詩文,然后進行“怎樣學習高中語文”的專題講座,讓學生不但認識到學好語文的重要,而且還對語文產生了濃厚的學習興趣。實踐證明,銜接教育是比較成功的。

  二)、單元教學注重能力訓練。在人文素質培養和語文能力訓練如何結合的問題上,本學期經過了痛苦地探索。從實踐到理論,我苦苦地求索,最后得以形成的認識是:高中教學應該以能力訓練為主,以人文素質的培養為輔。依據這樣的認識,在教學中不斷調整教學思路,慢慢由以前的重人文輕訓練的思路過渡到二者并重,并略傾向于能力訓練的思路上來。這樣的`教學也許少了些熱鬧,去了些華麗,缺了些表演,但多了些思辨,添了些樸實,有了些訓練。今后,還應該在這方面繼續探索。

  三)、作文教學嘗試思維訓練。本學期,我們借鑒了上海程紅兵老師的“作文與思維訓練”的教學模式,對學生的寫作思維進行了訓練,因為我只開了三講:感悟生活、作文與想象、作文與聯想,體會還不是很深。下學期,將在原點思維、多元化思維、橫向思維、縱向思維、逆向思維、收斂思維等六方面全面訓練。除了課堂作文,每周的周記一篇,讓學生暢所欲言,有一定效果。本期有兩個學生的周記推薦在市級報刊上發表。

  四)、注重學生課外閱讀指導。本期,我向學生推薦了教育部推薦的課外閱讀作品一套(共17本)名著,并在教學中有計劃地組織學生閱讀。具體做法是:每學月讀一至兩本,寫一篇讀書心得,并組織學生交流。本期學生閱讀并交流的作品有:《老人與海》、《泰戈爾詩選》、《邊城》、《歐也妮·葛朗臺》、《女神》、《朱自清散文選》;此外,《論語》和《孟子》也在推薦之列,但沒有交流。

  五)、文言文教學注重了翻譯。以前,我的文言教學沒有章法,教學的隨意性較強,經過總結后,形成了這樣的的結論:文言教學必須在翻譯上下功夫,否則學生的基礎不會很扎實。因此,我的教學思路是:每文必譯。或預習時翻譯,或課堂上翻譯,或課后翻譯,總之是一定要把翻譯落實。學生能夠翻譯文言,那其它的知識就比較容易解決了。本期的文言講學,除了課文外,補講的《秦晉崤之戰》,學生也全文翻譯了。從實施的結果看,學生的文言學習是很有效果的。

  六)、期末復習注重了基礎。特別是對現代漢語語法知識進行了系統的教學,對病句專題進行了扎實地復習。把20xx年全國各地的高考試題中的病句、成語、漢字試題讓學生見識了一下。這是著眼長遠的做法,今后還應該加強。比如課前三分鐘做一個成語題,或者字形題,或者字音題,或者病句題,日積月累,學生的基礎知識將會得到鞏固。

  本學期所存在的問題是:

  一、作文訓練太少,學生的寫作水平提高不大。

  二、課外時間被大量擠占,學生的閱讀空間越來越小,語文學習時間在后半期基本被剝奪。

  三、學生的優劣分別開始拉大,語文學科發展不平衡的情況逐漸顯露。

  四、語文讀本的處理比較草率,沒有系統指導。

  語文教學,永遠在探索中前進。

  高三語文教師工作總結 篇7

  在這一學期中,我立足學生,立足教材,立足高考實際,密切關注相關信息,使自己的學習、復習能夠緊跟最新形勢,取得了一定的成績。展望xx年高考,我們信心百倍。現將xx—xx學年度第一學期語文教學工作進行總結。

  一、落實縣教研室和學校高三語文復習精神,認真研究考綱和考試說明

  開學初,針對高考的新形勢,認真研究考綱和考試說明,爭取把考試要求落實在每個專題中。整理歸納,精心選題,重點突出,忙而不亂,穩扎穩打。針對學生普遍根底較差的實際情況,制定新學期的教學工作方案,確保教學目標定位準確,教學工作踏實有序。

  二、研究學生實際情況,了解現狀,摸清學情,力爭把目標落到實處

  認真分析上學期的學生成績,找出薄弱環節與存在的問題,與學生交流,弄清失利的原因和教與學雙方存在的問題,及時調整教學思路、教學內容、教學方法,在教學中注重過程管理,從四個方面落實教學任務:

  1、細化內容。化虛為實,化大為小,每節課要求學生干什么,都有明確的目標,對學習任務的完成情況認真催促、檢查,發現問題及時處理,力爭把目標落到實處。

  2、序化訓練。針對學生的實際情況,在練習上做到訓練有序,合理安排各個考點的訓練思路、訓練內容,做到層層深入,不斷推進,反復強化。

  3、量化分析。對平時的每次練習、考試,我們都進行全面的數據分析,認真統計分析每個學生答題情況,找出學生學習中的軟肋,確定下一步的教學思路,進一步提高教學質量。

  4、深化輔導。課后輔導是提高學生成績的重要一環,尤其對后進生來說具有更重要的意義,我們針對學生的學情,主動找學生交流,把工作做到學生心里,把學習任務落到實處。

  三、狠抓薄弱環節,挖掘新的增長點,向標準訓練要成績

  1、根底知識的復習:注意長短線結合,對字音、字形、詞語、病句等內容在第一輪復習之中,穿插在各專題的復習中,進行不間斷的訓練,反復抓,抓反復。在穿插復習的過程中注意精選題目,做到短平快,盡量不影響專題復習的正常進行。

  2、文言文復習:要求學生把學過的課文再對照注釋,認真地看一遍,讓學生利用熟悉的知識積累文言文的感性材料,培養文言文的語感,師生共同歸納大綱要求掌握的實詞、虛詞的意義和用法。

  3、詩歌鑒賞復習:分三步進行復習

  (1)進行題型例如,精選出詩、詞、曲鑒賞題作為例子,讓學生對這類題有一個感性的認識,消除其神秘感。

  (2)把詩歌中常見的意象、表現手法等整理出來交給學生,引導學生領悟詩歌中的意象,體會其思想感情,把握其表現手法。

  (3)歸納詩歌鑒賞的一般方法,引導學生理清鑒賞思路,注意答題的針對性和完整性。

  4、努力創設語文學習氣氛:盡可能地拓寬學生的視野,提高讀寫能力。要求學生堅持練筆、積累材料。注重作文實戰訓練,認真選題,在審題立意、謀篇布局、表達技巧等方面多加指導,在卷面、書寫、標點等方面嚴格要求。

  四、關注高考動態,廣泛搜集有效信息

  重視信息的搜集,經常利用手頭上的報刊、電腦網絡等資源,進行信息的搜集和整合。同時還與兄弟學校保持聯系,及時溝通,共同探討,不放過一條有價值的信息,讓有效信息能為教學效勞。

  五、我的心得

  在高中教學方面,新課改倡導建設性學習,注重科學探究的學習,提倡交流與合作、自主創新學習。這對教師的教學能力提出了更高的要求。

  應在兼顧語文教學人文性的同時,扎扎實實抓好語文根底知識的傳授和語文根本能力的培養。只有在教學中真正做到了語文的`人文性和工具性的統一,把提升人文素養滲透于扎實的語言文字的訓練之中,語文教學的理想境界才有可能實現。

  提倡學生的合作學習不能無視學生的獨立思考。那種人人參與、組組互動、競爭合作、時有思維碰撞火花閃現的課堂確實能給人以享受與啟迪。實施合作學習是有一定條件的,要以學生個體的自主學習和獨立思考為前提。

  語文課堂少不了品讀,感悟,玩味,思考,涵泳。語文課“心動〞比“形動〞更為重要,有時“沉靜〞比“活潑〞更有效。見問題就討論,動不動就合作的語文課堂只能是華而不實的泡沫語文課。我們要倡導在自學、自悟根底上的各種形式的合作學習,通過互相啟發,共同探究,培養合作精神和協作能力。只有在學生充分的獨立思考的根底上,再加強學生之間的交流,才能使他們互相取長補短,實現真正意義上的合作。

  本學期的教學實踐讓我深刻認識到一名好的教師不僅要有過硬的專業知識,還有有耐心、愛心。要把理論和實踐想結合,不斷的提高自身素質,多參加教研活動,多聽有經驗老師的課,,取其精華,并將其運用到自己的教學當中,不斷反思自己教學中的缺乏。而且作為新課改成功與否的關鍵性因素,我們教師自身要深刻理解課改精神。

  高三語文教師工作總結 篇8

  一、努力提高思想德道水平,端正自身工作態度

  熱愛教學事業,自覺向身邊的優秀同志學習,從中吸取營養與力量,進行自我教育,嚴格要求自己。工作態度端正,教風良好,能認真落實學校對備、教、批、輔、考各教學環節的各項規定和知道思想,認真備課,提高課堂教學質量。

  二、虛心請教其他老師

  在教學上,有疑必問在各個章節的學習上都積極征求其他老師的看法,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的長處,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的看法,改良工作。

  三、細化教學環節,優化教學過程

  1、用好教材,注重雙基。學生總是抱怨語文課本對考試來說沒用,這種想法是非常不對的。教材是一個載體,它包含了高考說明中的所有基礎考點,熟練掌握教材就能掌握基礎知識和基本能力;教材又是一個跳板,只有從教材中拓展、生發,就能夠達到舉一反三、學以致用的目的。而高考試題正是源于教材而又高于教材的,用好課本我們就能夠以不變應萬變。

  2、突破重點,注重實效,抓好常規,注重平時積累。高三的教學工作絕不是高一高二的簡單重復,特別是教材的復習,要在原有的基礎上引導學生有所突破,緊扣大綱要求,對不同類型的知識點進行梳理和歸納。如文言文教學,不僅是掌握基礎詞語、用法和現象,要在此基礎上進行有規律的歸納總結,從而形成一個有效的知識系統,這樣才能彌補原有的知識缺陷,掌握復習的重難點,從而有效的達到復習的目的。對于專題專項復習要抓好常規落實。由于語文知識點多,分散廣,再加上記憶的遺忘性,就要求哦我們注意多積累,做好基礎知識和錯題的分類整理,為高考的最后沖刺夯實基礎。在落實上要加強課前練習,從字音字形成語標點語病詩詞鑒賞和名句默寫上做好,即對學生注重基礎知識的掌握和能力的培養起到警示作用,又能夠將理論與實際相結合。

  3、選習題,優化訓練,上好講評課。高三階段是專項復習與系統訓練相結合的時期,要將學生掌握的知識運用到實際做題中去,就要精選試題,主要選擇那些有針對性、典型性、創新性的試題,同時試題要緊密結合考試說明。在講評試卷時,也要做到目的明確、重難點突出,要結合考綱分析出題的類型、方向和趨勢,甚至明白命題者的考查意圖。這樣也能增強學生對考試的認識。

  四、注重做題思路和技巧方面的點拔與指導

  1、實事求是地向學生反映考試情況,主要用數據說明情況:如最高分、最低分、平均分、每一小題的得分情況等。

  2、利用考試成績鼓勵先進學生再接再厲,做到盡善盡美,起到領頭雁的作用,幫助差生找出不足,找出失分原因,使其樹立信心迎頭趕上。

  3、試卷講評的中心內容就是:根據學生答題情況有的放矢進行剖析。對于試卷中做錯的題應該先給學生留有一定的`時間令其反思,最好讓學生自己能覺悟到致使錯誤的原因(比如名言名句默寫、現代文閱讀延伸題解題技巧),然后我講解正確的思路和解題方法,特別需要指出的是,向學生傳授方法非常重要。因為,教師無論向學生傳授多少知識,都是有限的;而教師把方法傳授給學生,學生運用這種方法取得的知識是無限的,解決的問題也是無限的,所以,作為教師,向學生傳授方法,揭示規律尤為重要。

  4、對學生在考試因非智力因素造成的失分應準確指出來,使學生養成良好的考試習慣和應試心理。以作文書寫為例:我們作文現狀注重心靈美,對外貌美缺乏足夠的重視,學生作文錯字、別字較多,不會用標點,字跡潦草,人們嘴上說喜歡心靈美,可實際上先打動人的往往是外貌美。再好的茅臺酒,假如將其放入痰孟里給人端上桌,人家也不喝,此乃人之常情,我們理應做到表里如一。

  5、講評完成卷以后應讓學生重新做試卷或出一份跟蹤訓練卷以鞏固試卷講評結果。

  高三語文教師工作總結 篇9

  時光荏苒,忙碌中xx年的腳步已經悄然走遠。我們在過去的一年當中忙碌著。辛苦著。奔波著,同時也收獲著,新的學年即將開始,我們在制定〝宏偉藍圖〞的同時也不要忘記回顧上一年的苦辣酸甜來激勵和鞭策自己取得更大的進步。下面我就把本月的工作做簡要的匯報總結。

  一、政治思想方面

  這學年來,本人在教育教學工作中,始終堅持黨的教育方針,認真學習新的教育理論,及時更新教育理念,積極參加校本培訓,并做了大量的筆記,還注意從書本中汲取營養,廣泛獲取各種知識,形成比較完整的知識結構,不斷提高自己的教學水平。面向全體學生,教書育人,為人師表,恪盡職守,樂于奉獻。

  二、教育教學方面

  要提高教學質量,關鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

  1、課前準備:備好課。

  2、認真鉆研教材,對教材的基本思想。基本概念,每句話。每個字都弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。

  3、了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣。需要。方法。習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。

  4、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材。如何安排每節課的活動。

  5、課堂上的情況。組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時,激發學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發學生學數學的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業,作業少而精,減輕學生的負擔

  6、做好課下輔導,進行后進生的轉化工作。

  7、積極參與聽課。評課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。

  8、熱愛學生,平等的對待每一個學生,讓他們都感受到老師的關心,良好的師生關系促進了學生的學習。

  三、工作考勤方面

  我熱愛自己的事業,從不因為個人的`私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。在工作上,我嚴格要求自己,工作實干,并能完成學校給予的各項任務,為提高自身的素質,我不但積極參加各項培訓,還主動加強與同頭科教師的教學教研,利用空閑時間去聽課學習,平時,經常查閱有關教學資料。同時經常在課外與學生聯系,時時關心他們,四。成績方面

  在校領導的大力支持下,在學生的密切配合下,也在我本人的不懈努力下,本期的教育教學工作進行得有條不紊,取得了一定的成績。當然在教學工作中存在著一些不足的地方,須在以后進一步的努力。

  總而言之,現在社會對教師的素質要求更高,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,為教育事業作出自己應有的貢獻。

  高三語文教師工作總結 篇10

  轉眼間,我在語文教師的語文教學崗位上又平凡地走過了一年。追憶往昔,展望未來,為了更好的總結經驗教訓使自己迅速成長,成為一名合格的“人民教師”,無愧于這一稱號,我現將本年度教學工作狀況總結如下:

  一、師德方面:加強修養,塑造“師德”

  我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個極其重要的位置上,因為這是教師的立身之本。“學高為師,身正為范”,這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天,我就時刻嚴格要求自己,力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學生一個好的師范,期望從我這走出去的都是合格的學生,都是一個個大寫的“人”。為了給自己的學生一個好的表率,同時也是使自己陶冶情操,加強修養,課余時間我閱讀了超多的書籍,不斷提高自己水平。今后我將繼續加強師德方面的修養,力爭在這一方面有更大的提高。

  二、語文教學方面:虛心求教,強化自我

  本年度我的語文教學工作分為兩個階段:去年x月我擔任xx級xx班的語文教學工作,本年x月至今擔任本級xx、xx兩個實驗班的語文教學。對于一名教師來說,加強自身業務水平,提高語文教學質量無疑是至關重要的。隨著歲月的流逝,伴著我語文教學天數的增加,我越來越感到我知識的匱乏,經驗的缺少。應對講臺下那一雙雙渴望的眼睛,每次上課我都感到自己職責之重大。為了盡快充實自己,使自己語文教學水平有一個質的`飛躍,我從以下幾個方應對自身進行了強化。

  首先是從語文教學理論和語文教學知識上。我不但自己訂閱了三四種中學語文語文教學雜志進行語文教學參考,而且還借閱超多有關中學語文語文教學理論和語文教學方法的書籍,對于里面各種語文教學理論和語文教學方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進的理論指導自己的語文教學實踐的同時,我也在一次次的語文教學實踐中來驗證和發展這種理論。

  其次是從語文教學經驗上。由于自己語文教學經驗不足,有時還會在語文教學過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學習,力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的語文教學經驗。我個人應付和處理課堂各式各樣問題的潛力大大增強。

  第三是做到“不恥下問”

  語文教學互長。從另一個角度來說,學生也是老師的“教師”。由于學生理解新知識快,理解信息多,因此我從和他們的交流中亦能豐富我的語文教學知識。

  我第一年帶高三畢業班,我深感職責之重大。為了不辜負領導的信任和同學的期望,我決心盡我最大所能去提高自身水平,爭取較出色的完成高三語文語文教學。為此,我一方面下苦功完善自身知識體系,打牢語文基礎知識,使自己能夠比較自如的進行語文教學;另一方面,繼續向老教師學習,抽出業余時間向楊遠大老、王喜剛、曹秋菊等具有豐富高三語文教學經驗的老師學習。

  對待課程,虛心聽取他們意見備好每一節課;仔細聽課,認真學習他們上課的安排和技巧。這一年來,透過認真學習語文教學理論,刻苦鉆研語文教學,虛心向老教師學習,我自己感到我比前兩年的我在語文教學方面有了較大的提高。學生的語文成績也證實了這一點,我教的班級在歷次語文考試當中都取的了較好的成績,名次一般持續在年級前三四名。接手這兩個外語實驗班的語文教學,我更是一點不敢放松,每備一節課我都向老教師年輕教師虛心的求教力爭盡善盡美。一學期的工夫沒有白費,這兩個班語文成績都比較優異。

  三、班主任工作:全心全意,盡職盡責

  我所帶的xx級x班是我踏上語文教師崗位第一年就擔任班主任的班級。從擔任班主任第一天開始,我就兢兢業業,把自己大部分時間和精力放在班級和學生上面,甚至不惜犧牲自己超多業余時間。古人云:“其身正,不令則從。其身不正,雖令不從。”在管理班級、教育學生的過程中,我始終堅持這一原則,要求學生做到的,我首先做到;反對學生做的,我也堅決不做。經過一年多的言傳身教,我班學生基本做到令行止禁,班級風氣正,同學關系融洽。

  由于我處理班級事務堅持“對事不對人”,從不歧視任何一個學生,因此學生和我關系十分融洽,班級工作開展的有聲有色,取得超多成績。不謙虛的說xx級xx班在學校開展的各項工作取得的成績都名列前茅,先后獲得:學期學習成績第一,校運動會團體總分第一,校籃球賽第一,校辯論賽冠軍,校日常工作評比第二,衛生流動紅旗數次等等榮譽稱號。隨著升入高三,我把班級工作的重心轉到學習上來。如果說高一高二我是在培養學生全方面發展,給他們打好一個良好的素質基礎,那麼此刻高三我的班主任的工作任務就是在學生各方面潛力大幅提高的基礎之上使他們專注于他們的學業完成和實現他們自己的大學夢。我期望從我帶的班走出去的學生都是“合格品”,都是有用之才。

  四、學校各項活動狀況:用心參與活動,嚴格要求自我

  認真參加學校組織的各項活動。除婚假七天外從未請假一天,也未耽誤一節課。上班開會不遲到不早退,較好的遵守了學校的各項規章制度,今后繼續堅持。

  舊的一年即將過去,新的一年立刻來到。我又要踏上新的征程,道遠任重,我仍需繼續加倍努力,爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績.

  高三語文教師工作總結 篇11

  高三上學期順利結束了,這一學期是我們班主任工作中最煩瑣又最關鍵的階段,為使本班全體學生能夠在這關鍵的階段有更大的提升,我竭盡全力做好各項工作,現簡單概括如下:

  1、嚴抓各項常規管理。進入高三后學生中出現了明顯的兩極分化,個別學生因成績較差、又無勤奮吃苦的毅力而開始放棄,故而常遲到、上課不認真聽、談戀愛等現象開始出現了,故

  在開學之初又支部學生認真學習《中學生行為規范》,堅決杜絕“十大不良行為”的出現,嚴格考勤、重申班規、抓好紀律衛生,配合學校政教處做好愛遲到、曠課學生的思想工作,如:張紹軒、王素貞兩人通過教育有所轉變。

  2、主題活動月。九月“尊師重教月”,以板報、班會的形式做好宣傳;十月“愛國主義教育月”,時逢60周年大慶,積極配合年級組開展以“熱愛祖國、挑戰自我、成功成才”為主題的愛國主義演講比賽;十一月配合學校做好“校園文體系列活動周”的各項工作。尤其針對本學期甲流預防的重要性,堅持做好一天三報(晨報、午報、晚報),強調教室、宿舍、個人衛生并不定期檢查。

  3、加強學生、家長、教師三方的聯系。高三學生已進入緊張的備考階段,此時最離不開家長的支持,在9月底配合學校召開了家長、學生備考動員大會,使學生家長及時了解老師的備考計劃、復習要求、子女存在的問題等;對出現情緒低落、成績波動較大等問題的學生及時與家長聯系,如:鄧月琴成績明顯下滑、談戀愛甚至曠課,通過與其家長多次聯系、共同教育,使該生有了很大的轉變;多次利用班會時間引導學生緩解壓力、放松心情,對個別心理壓力過大的學生私下談話了解;支部學生聽了師大老師的講座《我的大學夢》,更加激勵了學生的斗志。

  4、營造良好的高考備戰氛圍。本學期年級組采用了云師大附中的月考卷,與名校資源共享,到目前共進行了五次月考。為更好的從每次月考中得到提升,給每個學生發了學情表,讓學生及時發現問題、尋找改進方法;每次月考后利用一節班會,讓十個學生談談自己在本次月考中的得失,從而使其他的學生得以借鑒。落實了教師―學生的結對子幫扶計劃,以期能夠更為及時、深入地了解學生的.學習、思想動態。

  5、配合縣招生辦、學校做好高考前的各項準備工作。核對戶口簿、填寫戶籍調查表,支部學生網上報名、確認高考報名信息表,對各種表格和檔案的填寫工作,抱著對學生負責的態度,不厭其煩的反復核查,確保做到萬無一失。

  6、住校生的管理。本班有住校生27人(女生25人、男生2人),分住在5個宿舍,除按學校要求每周查宿舍兩次和一次年級支部的班主任集體巡視外,針對高三學生學習緊張、思想壓力大的特點,尤其是住校生沒有父母在身邊關愛,需要班主任更多的關心她們的身體健康,及時了解學生思想動態,為她們排憂解難。

  高三語文教師工作總結 篇12

  20××年就這樣迅速地成為了過去時,高三畢業班的日子總是這樣急急匆匆,對于剛過去的這一學期和剛接的這兩個班級,有一些淺顯的感悟,在此作一個簡要的總結,希望對自己今后的教育教學工作能起到一定的改進作用。

  本學期我擔任高三(5)(6)兩個班的語文教學工作,這一屆學生是我省課改后參加高考的第二屆考生,從素質上看比上一屆稍弱。其中(5)班是理科的普通班,(6)班是理科的提高班,雖然已經帶過了五屆高三,但此次還是感覺壓力很大,因為六班是學校的希望所在,20××年我校高考的成績很大程度上取決于六班。因此,在每一天的教學工作中,我都盡量做到兢兢業業,踏踏實實,絲毫不敢有所懈怠,惟恐出現任何差錯,辜負了領導的期望,影響了學生的前途。語文高考考點細實、知識深廣,《考試大綱》又不斷更新,幾乎每年都有一定的考試內容和范圍的變動。在這種大背景之下,很多語文老師就順理成章地走這樣一條耗時長,收效差的教學老路:研究考試說明和近幾年的高考語文試卷,然后逐一對照、條分縷析,然后在浩如煙海的各種復習訓練題中尋章摘句,精心挑選,剪切拼湊出一套又一套的練習題,然后讓學生做,做完以后批改,批改以后講解,講解以后再做。我也多次用過這種教學模式。現新課程改革日益推進,如果一直延用以前的舊方法,已經無法適應新形式下的高考了。通過摸索和研究,再根據本屆高三的特點(時間最短,因為沒有暑期補習),努力探索一種用時少,效率高的教學模式。現將本學期工作作如下總結:

  教學工作方面:

  緊扣新一屆的學情和新的高考要求組織復習,對學生的知識基礎進行夯實,重視在語文知識的運用過程中提高學生的語文素養。認真研究考綱和本省本學科的考試要求,注意收集、分析相關的高考信息,收集和篩選各地相關高考模擬試題并加以改造,針對學情精心編制平時練習,盡可能地提高題目的'新穎度和信息含量,以調動學生復習的積極性和復習效率。努力提高教學質量。而要提高高三語文教學質量,就要降低考查訓練的難度,精心設計考查訓練題,還學生以自主學習的時間空間,這是一個基本的前提,這樣,才能讓學生獲得成績,實現提高。要實現這一目的,我在管理和指導上大做文章,我認為高三的教師的作用并不主要體現在知識講述和組織考查上。高三語文教師的主要任務應該在于:

  ①學生情緒的控制與誘導;

  ②學習方法和解題方法的點撥;

  ③幫助學生構筑能力體系;

  ④幫助學生制定語文學習的短、中、長期目標;

  ⑤對學生當前語文學習狀況進行評估并提出指導性意見和建議。教師職責的根本是指導學生進行自主的、有效的學習和復習,把學生由“學習”變為“求知”,以此實現語文成績的顯現。

  當然還存在著許多不足之處:

  反思這一學期,教學工作中也仍然存在一些值得研究的問題:

  其一:課堂教學中以教師講解為主的情況、架空分析并且將現成的結論塞給學生的現象比以前大大減少。然而,我們想調動學生的學習積極性,努力體現以學生為主體的同時,卻擔心完不成教學任務,因而給學生的讀書、思考和語言訓練的實踐活動時間不多或不充分;另外,教師讓學生回答問題,常常要求學生講出教師備課時的答案即標準答案,如果學生的答案不符合要求,教師則千方百計要“引導”學生走上“標準答案”的軌道。這實際是借學生的嘴巴說出教師要說的話。客觀地說,這并不能真正體現學生為主體的教學理念,學生成了教師的傳聲筒。這樣做的結果同樣是影響了課堂教學效率的進一步提高。

  其二:識記、理解層級的訓練多,概括、綜合能級的訓練少,創造性思維的訓練則更少。

  其三:作文訓練,未能很好地提高訓練質量。尤其是在幫助和指導學生觀察、思考社會生活及積累情感體驗、生活經驗方面做得不夠。

  其它方面工作:

  教學研究方面:積極參加每周三下午的教研組活動,并認真為每次的討論課題進行準備并發言。備課組內部的交流和集體備課、集體備考工作也有條不紊地進行,取得了一定的效果。同時,認真參加我組的《傳統文化與語文教學》課題,并撰寫了多篇論文和案例,并申請結題。

  積極參加各類比賽活動,在晉江市“教學創新”大賽中獲得二等獎。

  積極參加市級校際交流活動,于20××年11月組織了一節名為“仿寫的提升”市級公開課,獲得到聽課老師較高的評價。

  20××年過去了,20××年已經來臨,希望自己在新的一年里能夠銳意進取,革除舊習,將今年這兩個班的語文成績上一個臺階。

  高三語文教師工作總結 篇13

  本學期我擔任高三(4)、(5)班的語文教學工作。現將本學期的語文教學工作總結如下:

  一、加強學習,不斷提高思想業務素質。

  “學海無涯,教無止境〞。所以,一直以來我都積極學習。一學期來,自己能堅持不斷地自覺學習教育教學理論知識,廣泛吸納現代教育教學新理念、新觀點和新成果;并將其一般原理、原那么和方法靈活地運用到日常教學的每一個環節;學習先進的課改經驗,借鑒并探索高中課改和教改的新方法與新途徑,以求不斷地更新自己的觀念,豐富自己的專業知識,提高自己的業務能力。通過這些學習活動,不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識,為自己更好的教學實踐作好了準備。

  二、求實創新,認真做好教學工作。

  教育教學是我們教師工作的首要任務。本學期,在日常教學中,我堅持切實做好各項教學工作。不管在課堂教學,還是在課外輔導教學中,我都以培養學生能力,提高學生的素質為目標,力求讓語文教學對學生的成長和開展起到更大的作用。

  在備課方面,自己能深入細致地鉆研“考綱〞,領會其精神實質、掌握其精要與核心;全面把握教材中的重難點、易混易錯點、可考點與必考點;廣泛涉獵有關的教學輔導資料,以期擴充內容、豐富知識、旁征博引、博觀約取;同時還堅持學習和研究近些年的高考試題,更進一步地把握其改革方向、命題思想、命題思路、知識考查的深度與廣度、解題思路、解題技巧、做題標準化要求等等。在深入研究教材、熟悉教情和了解學情的根底上,精心編寫教案和學案。

  在課堂教學方面,自己能夠采取靈活多樣的方式激發學生的學習興趣和熱情,培養和提高學生參與課堂教學的積極主動性,著力營造和諧、民主、活潑的課堂教學氣氛,促成師生雙方的通暢交流與雙邊互動;在根底知識講授的過程中,自己能夠做到突出重點、解決難點、有效地區分易混易錯點,使所講授的根底知識條理清晰、層次清楚、縱橫聯系、形成網絡,能讓學生易于理解、消化、吸收、掌握、運用。近一個學期以來,自己在課堂教學中一直使用啟發式、誘導式、鼓勵式等多元化的教學方法,并且對自己的教法不斷地加以改良與豐富。再者,自己能夠注重課堂教學中的精講多練。

  在學生訓練方面,自己能夠堅持進行認真批改講評。對于共性問題集中講評,個性問題分別指導。同時加強考后的.分析和總結,了解和把握學生的學習根底、學習現狀、進步趨勢,并據此不斷調整教學節奏和教學方法,發揮練習對日常教學的及時指導作用。

  三、充分利用網絡的功能和優勢,博采眾長,開展教學教研工作。

  在教研方面,自己能在備課組會議上積極發言,認真備課、認真編寫教案、學案。在平時的教育教學過程中,自己能堅持聽課,不斷地觀摩學習、借鑒吸收;取人之長、補己之短。近一個學期以來,自己聽課近20節。為保證教學質量,本人充分利用網絡,進行教學教研工作。有時在專家在線指導下,質疑解惑,迅速轉變自己的教學觀念和教學方法,不斷促進、提升了自己的專業化素質。

  四、加強反思,及時總結教學得失。

  回憶近一個學期以來的教育教學工作,自己還存在著不少的缺乏之處,概括起來有以下幾點:

  1、在教育學教學改革一日千里的新形勢下,自己的教育觀念、教學方法還需要一步地更新和改善,以便適應新教材、新要求、新高考,再者,自己對前沿教育教學理論和成果學習借鑒得仍然不夠。

  2、語文教學中有特色、有創意的東西還不夠多,今后還要努力找出一些語文教學的特色點,為開創語文教學的新天地作出奉獻。

  3、與學生在情感上的溝通與交流仍然淺薄,對學生的思想狀況,尤其是動態開展情況還不能做到全盤把握、了如指掌。

  以上是我對本學期工作總結和反思,它將指引我今后的工作,在未來的教學中,我會揚長避短,發揮自己的優勢,努力提高教育教學水平。

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