英語教師培訓(xùn)心得體會(合集12篇)
當(dāng)我們備受啟迪時，寫心得體會是一個不錯的選擇，如此就可以提升我們寫作能力了。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢？以下是小編幫大家整理的英語教師培訓(xùn)心得體會 ，歡迎閱讀與收藏。
英語教師培訓(xùn)心得體會 篇1
今年我有幸參加了xx省新入職教師培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容從理論學(xué)習(xí)講座到跟崗實踐，極其充實。我也從中受益良多。
第一期長達九天的集中培訓(xùn)，有多位極其優(yōu)秀有經(jīng)驗的大學(xué)教授，正高級教師為我們開展講座；第二期兩周的跟崗培訓(xùn)，我所在的小組又分別跟著深圳xx教研員的xx老師和廣州黃埔玉巖中學(xué)的xx老師，聽了不少優(yōu)秀教師的課，為了同課異構(gòu)連續(xù)幾天熬夜磨課；而最后一期五天的總結(jié)交流，除了幾位廣二師的教授為我們繼續(xù)授課外，也對這一整段培訓(xùn)進行總結(jié)反思。現(xiàn)在回頭再看，才突然驚覺自己是這么幸運，可以被選中來參加培訓(xùn)，自己的見識在這短短一月的學(xué)習(xí)中增進不少，和之前那個只懂得照著前人的課件教案埋頭苦上的懵懂新手相比，現(xiàn)在的自己起碼在教學(xué)理念上有了不少進步。而細細梳理開來，我覺得最是獲益最多，感觸最深的便是以下幾點。
第一，是通過多位老師的講座，我終于能夠明白何為英語學(xué)科的核心素養(yǎng)。核心素養(yǎng)這些年一直在強調(diào)的點，但我一直不是很清楚，也不知道應(yīng)該如何具體地運用在課堂當(dāng)中。而通過這次培訓(xùn)，我第一次比較清晰地了解英語的學(xué)科核心素養(yǎng)，以及教師應(yīng)該如何圍繞核心素養(yǎng)來進行教學(xué)。英語學(xué)科的核心素養(yǎng)包括四個方面：文化意識，語言能力，思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。其中，語言能力是和其他三種交互交匯作用的，且不止是讓學(xué)生掌握基本的知識技能，也要能通過英語這門語言來進行文化交流。因此，文化意識應(yīng)該是在語言能力之上的。來自廣二師的李華教授，便反復(fù)強調(diào)我們不要只做英語教師，我們要做英語語言文化教師。
第二，英文老師尤其應(yīng)該多學(xué)習(xí)一些技術(shù)，只有多掌握先進的教學(xué)技術(shù)，才能跟得上時代的發(fā)展，滿足學(xué)生的需求，提高教學(xué)的質(zhì)量。這是在聽完劉曉斌老師干貨滿滿的講座之后得到的感悟。在信息化時代，人們的閱讀習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣是會發(fā)生改變的，為了培養(yǎng)跟得上時代變化的人才，課程標(biāo)準(zhǔn)也一直在進步。因此，老師是不能停滯不前，只依靠以前的教學(xué)方式和手段來進行教學(xué)的。這一點讓我非常有感觸，雖然我也一直是個“技術(shù)盲”，但我覺得必須改變自己，畢竟很多技術(shù)其實并不難學(xué)，我還是個年輕人，更應(yīng)該多去學(xué)習(xí)新的東西，用到自己的教學(xué)中去。
第三，則是在聽完xx教科院的`xx院長的講座后，對生本教育這個之前幾乎毫無了解的概念，產(chǎn)生了興趣和向往。荊老師反復(fù)強調(diào)的一點便是：一定要想方設(shè)法地調(diào)動學(xué)生的積極性。這句話是老生常談，但實施起來卻并不容易。他認(rèn)為要以生生為本，激發(fā)每個學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動力，并且提出了一個很有意思的觀點，授之以魚不如授之以漁，授之以漁不如授之以欲（想學(xué)）。讓學(xué)生產(chǎn)生想要學(xué)習(xí)的欲望和念頭，比什么都重要。而荊老師向我們介紹了他多年的教學(xué)方法：分組學(xué)習(xí)，小組合作。他詳細地解釋了自己在日常教學(xué)和班級管理中是如何應(yīng)用小組合作的，有些地方顯然對于我們這種年輕老師來講非常難以操作，但若一步步來，推行小組合作小組學(xué)習(xí)，乃至踐行生本教育，也非毫無可能。我很想在接下來的教學(xué)實踐中慢慢進行實驗。
第四，則是在多次聽課和磨課之后才積累起來的，對“好課”的認(rèn)識。之前在學(xué)校，我對于課程應(yīng)該怎么上一直一知半解，只知道跟著科組前輩和網(wǎng)絡(luò)上搜索來的課件上課，非但沒有形成自己的教學(xué)理念和教學(xué)風(fēng)格，還不小心變得有些思維固化。以前我只知道套著課型來設(shè)計一節(jié)新課，卻陷入了傳統(tǒng)的泥淖。每每看到別的老師富有新意又能極好達成教學(xué)目標(biāo)的課，就很疑惑他們是怎么想得出來這么好的教學(xué)設(shè)計，自己為什么就永遠跳不出那個固化僵持的圈子。而現(xiàn)在我才慢慢懂得，原來是自己對于新課程的不了解，對于優(yōu)秀課例接觸得太少，最重要的是，自己一直以來設(shè)計教案的步驟便是錯的。以前，我通常都是照著課型來一步步設(shè)計，步驟繁多凌亂，最后的output也相當(dāng)隨意而不對題。但我現(xiàn)在才明白，我應(yīng)該在最開始確定，這節(jié)課我到底要教給學(xué)生什么東西（即最重要的教學(xué)目標(biāo)），然后我所有的教學(xué)環(huán)節(jié)都應(yīng)該是為了這個目的來設(shè)計和推進的。這節(jié)課最后的output應(yīng)該能體現(xiàn)出我的教學(xué)目的，即我希望學(xué)生能夠?qū)W到什么內(nèi)容，達到什么效果，這才是設(shè)計一節(jié)課的重中之重。在意識到這一點之后，我再來設(shè)計教案，就頓時覺得思路清晰了不少。
三期的培訓(xùn)，前后加起來也有一個多月。看似漫長，但忙碌而充實的課程安排和跟崗實踐讓日子過得飛快。眼看著就要結(jié)束，我對這個曾經(jīng)心有疑慮不抱期待的培訓(xùn)活動卻愈發(fā)戀戀不舍起來。舍不得在這里認(rèn)識的朋友們，舍不得給我們授課帶我們實踐的師長們，也舍不得這段如求學(xué)時期般單純渴求知識的時光。自從參加工作后，就再也沒有長期的集中學(xué)習(xí)了。雖然工作場所依舊在校園，我的身份卻從學(xué)生變?yōu)槔蠋煛Ｎ視r常懷念學(xué)生時代，不是眷戀那份與世無爭，而是遺憾自己不能再回到一心求學(xué)的階段。工作后的知識獲取如此高昂，不再像讀書時期一般，可以用最低廉的學(xué)費享受最周到的知識傳授；學(xué)習(xí)也更加靠自覺，往往在忙碌了一天后，我會選擇手機而不是書本。而這次的新入職教師培訓(xùn)，給了我這樣一個珍貴的機會，暫時遠離工作，和普通學(xué)生一樣聆聽這么多名師的傾囊相授，像最貪心的孩子，想要把所有的知識全部記下。是了，以我現(xiàn)在的水平當(dāng)然無法一時間全部消化這么多知識，但它們在我的筆記本上，在我的手機和電腦里，在我的腦海深處，等待我用之后的實踐一點點將理論踐行，讓自己在不知不覺中蛻變，蛻變成一個更好的自己。
英語教師培訓(xùn)心得體會 篇2
作為一名小學(xué)的英語教師，我很榮幸參加了xxxx年海南省鄉(xiāng)村小學(xué)教師專項培訓(xùn)項目學(xué)習(xí)，感覺真是受益匪淺，無論從哪個方面來說，對我們的教學(xué)和認(rèn)識都有很大的提高。從每一場不同風(fēng)格名師的精彩講座中，我們更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念進一步得到認(rèn)識。
一、重新認(rèn)識了自我
通過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語教師，必須具有淵博的英語知識，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，在英語的探究過程中，教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。
二、對英語課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識
通過聽張艷玲等教師講的一些教學(xué)技能及他課堂教學(xué)的一些經(jīng)驗和感悟，我對英語課堂教學(xué)也有了一個新的認(rèn)識，英語課以語言為對象，強調(diào)以任務(wù)入手，放眼看周圍世界，培養(yǎng)學(xué)生的英語能力，這個就是知識點。在教學(xué)總體目標(biāo)上注意興趣，體驗成功和培養(yǎng)自信；在課程實施上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率；在教學(xué)模式與方法上注重參與實踐和創(chuàng)新發(fā)展；在語言教學(xué)的目標(biāo)上，注重培養(yǎng)語感和交際能力；在教學(xué)評價上，注重運用激勵機制和多元評價。英語教師應(yīng)具備的聽、說、讀、寫、譯的教學(xué)技能，給英語教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。
三、英語基礎(chǔ)知識和基本技能有了一次質(zhì)的飛躍
這次基礎(chǔ)知識專業(yè)的培訓(xùn)對我來說，無疑是一個莫大的收獲。語音、聽力、口語、寫作對我的英語水平有了一個很大的促進。尤其是Erin老師的口語課，由原來不知如何正確發(fā)音到現(xiàn)在基本標(biāo)準(zhǔn)，且較清楚地了解如何教學(xué)生的英語口語，真是大有收獲。語言學(xué)習(xí)只有在有意義和有目的的活動中才會發(fā)生。通過專家教師的精心講解，讓我了解了如何較好的進行英語的聽、說、讀、寫的教學(xué)，我們的英語教學(xué)法讓學(xué)生有較沉重的壓力，而不會感到學(xué)習(xí)的快樂，事實上每一項能力的教學(xué)都可以教得非常有趣。優(yōu)秀教師的做法讓我很受啟發(fā)。很多時候我們的學(xué)生不愿開口說英語是因為沒有安全的語言環(huán)境。強調(diào)詞匯和語法知識使教師經(jīng)常當(dāng)眾打斷學(xué)生的發(fā)言，讓學(xué)生覺得很尷尬，長此以往，學(xué)生就不愿當(dāng)眾用英語交流了。因而，要提高學(xué)生的聽說能力，首先要給學(xué)生創(chuàng)造一個安全的語言環(huán)境。在安全的語言環(huán)境，教師注重交流的內(nèi)容而不是詞匯和語法的正確性。利用自我糾錯能力，學(xué)生在不斷的交流中就能提高聽說能力了。只有在不斷的.練習(xí)中，學(xué)生的口語能力才會不斷的提高。
四、對教材的把握有了一個整體的認(rèn)識
作為一線教師，我知道了怎樣的課才算是一堂好課，師生互動，學(xué)生主體等，但我覺得關(guān)鍵還有對教材的把握，通過培訓(xùn)，使我明白了，我要用教材教學(xué)生，而不是教教材，可以創(chuàng)造性地使用教材，圍繞課標(biāo)可刪可增，另外要鍛煉學(xué)生的實踐能力，也就是聽、說、讀、寫的能力，也就是說在課堂中，Pairwork和Groupwork部分不但要練，還要讓每一個學(xué)生都能參與其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學(xué)生都能找到自己的定位，真正喜歡上英語課堂。
作為一線英語教師，通過這次培訓(xùn)感到肩上的擔(dān)子更重了，非常感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)能給我這樣一次學(xué)習(xí)的機會，我會加倍努力，在以后的教育教學(xué)中勤于思考，善于分析，盡早成為一名優(yōu)秀的英語教師！本次培訓(xùn)對我來說的確是受益匪淺，從中不但開闊了我的文化知識視野，同時也吸取了不少新的教育方法和理論，但是在我心中還有一點遺憾，就是這次的培訓(xùn)時間太短，自己所學(xué)遠遠不能滿足教學(xué)的需要，在此我衷心的希望在今后的教學(xué)中多開展一些類似的培訓(xùn)活動，多給我們一些學(xué)習(xí)的機會，以便使我們的小學(xué)英語教學(xué)再登新臺階。
在四天的培訓(xùn)中，聽了不少教育專家的講座，也觀摩了幾位優(yōu)秀教師的現(xiàn)場課和實錄課，她們從不同的視角對教育進行了獨到的見解。如：王秋慧老師的“英語教學(xué)該怎么做”，趙洪喜老師的“加強小組互助合作學(xué)習(xí)”，等等。對自己心靈頗有觸動。在聽了幾位老師的觀摩課后，又有許多思考。
一、由“平面教師”轉(zhuǎn)向“立體教師”。
在聽了王秋慧老師的“英語教學(xué)該怎么做”后，聯(lián)想到自己在平時的教學(xué)中，對孩子采取的方式都是一刀切地統(tǒng)一要求。要求學(xué)生按同樣的方法或強加的方式讓他們采用教師的方法，缺少思維的碰撞、情感的溝通，忽視了學(xué)生豐富的心理經(jīng)驗，忽視了學(xué)生性格的迥異。在課堂的巡視中，哪個小鬼耍了什么花招都逃不脫我銳利的眼睛。我沒有走近孩子的心間，沒有從孩子的性格入手，沒有讀懂孩子。只要學(xué)生學(xué)會了解題，教學(xué)目的達到了，就行了。至于學(xué)生的喜怒哀樂、為什么會出現(xiàn)好動、走神、沉默等現(xiàn)象，我沒有去思考過。名師吳正憲老師說的“我只是一個只管傳道、授業(yè)、解惑的‘平面教師’”。我們應(yīng)該做“一個有血有肉，充滿情和愛，能給予他們智慧和力量的‘立體教師’”。王秋慧老師真正做到了，如何去了解學(xué)生，如何讓學(xué)生自主的學(xué)習(xí)英語，如何在學(xué)生中創(chuàng)建成一個好老師，如何在有限的課堂中要效率。這些都是值得我學(xué)習(xí)的方面。
二、做一個有真本事的老師。
趙洪喜老師講到，新教育理所當(dāng)然應(yīng)是創(chuàng)新教育。“博學(xué)而篤志，切問而近思”博學(xué)而又志向堅定，好問而多想當(dāng)前的事情，又不要好高騖遠。既是對育人的要求，也是對教育者的要求。面對經(jīng)濟的飛速發(fā)展，社會的不斷進步，教師不得不博學(xué)。
在聽了專家的點評和幾位老師的課后，想到不管是分析課改的變化、還是鉆研教材的深度、教案的設(shè)計、情景的藝術(shù)、小組合作的有效等。其實，歸結(jié)起來就是教師的基本功。教師的拿手好戲就是課堂，到課堂上走一遭便可知曉好壞。課上一分鐘，課下十年功。只有腳踏實地、苦練內(nèi)功，才能在課堂上一展風(fēng)采。因此，我們要深入鉆研教材、研究學(xué)生，使集體的智慧、他人的智慧變成自己的智慧，并結(jié)合自己的教學(xué)特點創(chuàng)造性的教學(xué)。一個有真本事的老師，一定贏得孩子們的喜愛，喚起孩子們對英語學(xué)科的喜愛，激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)新能力。
在培訓(xùn)即將結(jié)束的時候，想說的話真是很多很多，但我明白，只有把培訓(xùn)中學(xué)到的知識技能轉(zhuǎn)化成自我前進的內(nèi)驅(qū)力，我才會在教學(xué)中有所成。
英語教師培訓(xùn)心得體會 篇3
十月八號至十四號，作為濟南第三十四中學(xué)一名新入職的教師，有幸隨趙老師，前往浙江大學(xué)，進行了為期一周的培訓(xùn)。時光雖短，感慨且長。
一、洗滌心靈，素縷前往
深陷教育其中的人，來不及抬頭看山頂?shù)穆罚麄冎粚Ｗ⒂谝徊揭粋�腳印的攀登。這是趙群筠老師對年輕人的告誡。通過此次培訓(xùn)，我想，只有空無雜念，一心撲在孩子身上，一心用于教育事業(yè)身上，不騖于虛聲，不汲于名利，才能走出屬于自己的最美教師路。我深深地認(rèn)識到教師必須是學(xué)生尊敬的人，家長放心的人，群體認(rèn)可的人，實績突出的教師。必須具有正確的人生觀、教育觀和學(xué)生觀;必須具有愛心、恒心、耐心。因此，我希望自己懷揣著最純潔的愛學(xué)生的心靈，素縷前往。
二、運用科技，與時俱進
在現(xiàn)代信息社會，互聯(lián)網(wǎng)具有高效、快捷、方便傳播的特點，在中學(xué)生們的學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揮著不可替代的重要作用，并成為中小學(xué)生們學(xué)習(xí)的好幫手。因為作為教師應(yīng)該成為互聯(lián)網(wǎng)＋教育的創(chuàng)新實踐者。學(xué)校的希沃白板，教學(xué)助手，空中課堂，都可以讓知識走下講臺，隨時隨地與學(xué)生交流。超越了時間，距離界限。作為年輕人應(yīng)該積極運用，打破傳統(tǒng)的舒適區(qū)。
三、提高素養(yǎng)，培養(yǎng)思維
布魯姆教學(xué)目標(biāo)把所有知識點的掌握分為六個層級：
1、記憶：能從長時記憶中找到和識別接受到的信息
2、理解：得到信息后，能用自己的話表達其中的意義
3、應(yīng)用：能在給定的情景中執(zhí)行或使用信息
4、分析：將信息分解，確定各部分間、各部分與總體間的關(guān)系
5、評價：能以得到的信息為準(zhǔn)則作出判斷
6、創(chuàng)造：能基于得到的信息重新組織成新的模型或結(jié)構(gòu)。
目前學(xué)生對知識的掌握普遍停留在前三個水平，簡單的記憶和理解，特定情景中的應(yīng)用。這些都是低層次的思維能力。而目前我國新課改對學(xué)生素養(yǎng)提出了更高的要求，學(xué)生需要學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活。因此教學(xué)應(yīng)該摒棄簡單的告訴孩子答案，而應(yīng)該讓孩子有探究的過程。舉個簡單的例子，我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生善于用歸納法學(xué)習(xí)知識，而不是簡單的演繹推理，更不是直接告訴孩子是什么。要擅長告訴孩子為什么，才能培養(yǎng)孩子探究意識，高級思維。
四、關(guān)于項目式學(xué)習(xí)
這個話題是我最感興趣的話題，也和七月份去臨沂培訓(xùn)不謀而合。項目學(xué)習(xí)，我認(rèn)為就是在學(xué)習(xí)一個知識點時，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個問題情境。在解決問題中，達到知識目標(biāo)。需要注意的是前往這個目標(biāo)途中必須設(shè)置問題障礙。拿英語來說，今天我們要學(xué)習(xí)購買球類的相關(guān)語言，那么就可以給學(xué)生設(shè)置一個情景，如為了迎接運動會，學(xué)生要去商店購買各種球，詢問價格等。學(xué)生在籌辦運動會時就可以自然而然學(xué)習(xí)并使用目標(biāo)單詞，目標(biāo)語言，完成項目任務(wù)。問題情境教學(xué)的淵源可追溯到古希臘蘇格拉底的.問題教學(xué)法或談話法。而杜威曾提倡過問題教學(xué)，其核心就是問題情境，此教學(xué)過程的一般模式為：設(shè)置問題情景——確定問題或課題——擬定解決課題方案——執(zhí)行計劃—總結(jié)與評價。項目式教學(xué)，就是設(shè)置問題情境，讓學(xué)生在做中學(xué)。這樣得到的知識是運用的結(jié)果，是探究的火花，是自己獲得來的，而不是書本寫來的。只有這樣，才記得牢！
五、快樂教育，愉快學(xué)習(xí)
教育的核心要素，應(yīng)該是讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)。潘志平老師尤為注意這一點。拿出兩節(jié)課來讓孩子打雪仗，偶爾不布置作業(yè)，為孩子表演學(xué)cosplay～只有讓學(xué)生愛上這所學(xué)校，才會真的愛上學(xué)習(xí)。因此我們要調(diào)動學(xué)生的內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。教與學(xué)是教師與學(xué)生的雙邊活動，“調(diào)”就是教師的“教”起主導(dǎo)作用，“內(nèi)在動力”就是學(xué)生的“學(xué)”起主體作用，教師要千方百計引導(dǎo)孩子將注意力集中于課堂。因此就可以，利用玩的力量，促進學(xué)的效率。比如，上英語課，學(xué)到myfamily就可以讓孩子自己畫出家人照片，展示，讓畫畫的學(xué)生用英語講解，孩子畫的搞笑，整個課堂都會氣氛愉快，在愉快的氣氛中不知不覺學(xué)會知識。萬事都有自然規(guī)律，摸清道行，也就順其自然，食得甘果。
通過培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識到必須更新觀念。隨著知識經(jīng)濟時代的到來，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運用，新時代的“教書匠”，除了腳踏實地，還要敢于創(chuàng)新。
作為一名新入職教師，愿意用自己的活力，創(chuàng)新力讓教育工作增添一抹新綠。
英語教師培訓(xùn)心得體會 篇4
八月中旬，我作為一名初中英語教師，有幸和伊春地區(qū)的其他英語教師共計500多人在伊春職教中心參加了全市中小學(xué)英語教師培訓(xùn)，我們和兩位外籍教師共同度過了難忘的五天時光。在這次培訓(xùn)活動中，我收獲很多：
這次給我們培訓(xùn)的教師是來自美國的john 和 virginia 夫婦，這是我第二次見到他們。第一次是在XX年暑假，我參加了為期35天的全省英語骨干教師培訓(xùn)，john夫婦也是那次培訓(xùn)的外籍教師，而且，john還是我的班主任。因此，8月17日第一天上課見面時，他一下子就認(rèn)出了我，我們高興地聊了一會兒，當(dāng)天晚上我們還愉快地共進晚餐并合影留念。
本次培訓(xùn)的一個主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)了解美國的文化，通過培訓(xùn)，我更多的了解了中西方國家在地理環(huán)境、飲食、教育、節(jié)日、價值觀、婚禮等等各方面的不同，讓我對美國社會文化和人文風(fēng)俗習(xí)慣等有了更深的認(rèn)識。在上課的過程中，他們用生動形象的肢體語言給我們展示了美國的地理概況，還不斷唱起動聽的英語歌曲，裝扮成慈祥的圣誕老人、可愛的小兔子等讓我們感受到真實的美國節(jié)日，此外，在講述復(fù)活節(jié)的'來歷時，我和其他四位學(xué)員還參與了找彩蛋的活動，我們在歡樂的笑聲中感受著復(fù)活節(jié)的節(jié)日氣氛。在價值觀的討論中，john夫婦還為我們講述了他們婚姻幸福的秘訣，為我們年輕人樹立了榜樣。
培訓(xùn)中，兩位老師又重點給我們講授了methodology(教學(xué)法 )，他們從learner-centered，meaningful learning，communication principle等幾個方面系統(tǒng)而詳細地講解了英語教學(xué)理念和教學(xué)方法，而且，他們常常是一邊講課，一邊給我們說一些風(fēng)土人情，機智靈活的調(diào)節(jié)課堂氣氛，看見我們困了或者累了，就會給我們講一個小故事，或者做一個小游戲，這樣就使原本比較枯燥的教法理論課生動而形象，每一節(jié)課都妙趣橫生。而且，上課時，學(xué)員們沒有固定的座位，我們經(jīng)常幾個人一組進行話題討論，我們也經(jīng)常變換partner來參與活動。兩位外籍教師始終用激勵的語言鼓勵我們要有自信心，要多說英語，用英語進行思維，我們在豐富多彩的學(xué)習(xí)活動中，享受著英語帶來的快樂。
此外，在五天的培訓(xùn)中，我們還觀看了三場不同的美國電影，從中，我更進一步地了解了真實的美國和美國文化，同時，我的英語水平也得到一定程度的提高。
在這次培訓(xùn)中，最讓我感動的是兩位外國老人嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度和忘我的敬業(yè)精神。培訓(xùn)期間，容納了500多人的培訓(xùn)大教室非常悶熱，兩位外籍教師始終堅持按時上課，從不浪費時間。上課期間，他們始終站著，并且常常走到我們中間，和我們探討問題，他們的身材非常魁梧，汗水常常從臉上淌下來，也顧不得擦一下。在休息間隙，不斷有學(xué)員和他們合影，對此，兩位老師總是有求必應(yīng)，而且始終面帶笑容，和藹可親。自始至終，我的心都充滿了感動和敬意，六七十歲的老人，是如此精力充沛，如此充滿魅力… …就這樣，勤勤懇懇，為異國他鄉(xiāng)的我們奉獻著。
培訓(xùn)結(jié)束后，我微笑著但又眼含淚水和我敬愛的兩位老師擁抱著告別，我們互道珍重，互相祝福。我期待著明年還能再見到j(luò)ohn 和virginia夫婦，并祝兩位老人永遠健康幸福。未來的工作中，我會以他們?yōu)榘駱樱ψ龊米约旱墓ぷ鳎屪约旱慕逃虒W(xué)水平不斷邁上新臺階。
英語教師培訓(xùn)心得體會 篇5
作為一名英語教師，我已經(jīng)工作三年了。事實上，不是如此而已。經(jīng)過三年的教學(xué)，我深深的感受到教小學(xué)英語的之累之難。正因如此我感到工作中的壓力巨大、困惑諸多，迫切需要較系統(tǒng)的充電學(xué)習(xí)。
經(jīng)過這兩天的的學(xué)習(xí)，我感到研修學(xué)習(xí)活動確實是對我已有的思想、知識和經(jīng)驗的一次科學(xué)洗禮。學(xué)習(xí)的第一天由專家為我們講解了小學(xué)英語課堂學(xué)習(xí)的習(xí)慣培養(yǎng)，專家是具體從八個方面給我們講解的。首先講解的傾聽的習(xí)慣、第二：說話的習(xí)慣、第三：朗讀的習(xí)慣、第四：背誦的習(xí)慣、第五：書寫的習(xí)慣、第六：作業(yè)的習(xí)慣、第七：預(yù)習(xí)的習(xí)慣、第八：復(fù)習(xí)的習(xí)慣等;下午由另一老師給我們講解了如何促進有效英語課堂教學(xué)，老師從創(chuàng)建良好的校園英語文化方面入手，以自己學(xué)校所舉辦的各類活動為切身體會向大家講訴，讓我們看到了一個豐富的校園一個個有趣的英語課堂;學(xué)習(xí)的第二天是老師作得《談教師的專業(yè)發(fā)展》講座，系統(tǒng)的為我們講訴了怎樣才能上好一節(jié)課。學(xué)習(xí)的這兩天，真是收獲頗多啊!下面我就將我學(xué)習(xí)的心得總結(jié)一下。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n，面向全體授課
在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材又備學(xué)生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學(xué)英語快樂課堂。此外，還要認(rèn)真閱讀各種教科書，根據(jù)學(xué)生的實際情況和向其他老師取得的經(jīng)驗，不斷地加以改善，在傳授學(xué)生知識時，不厭其煩，耐心教導(dǎo)，教育優(yōu)等生幫助后進生。
二、在課堂中教學(xué)
第一，在課堂上，認(rèn)真授課，運用實物教具、簡筆畫、情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)學(xué)生，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重師生互動、生生互動，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。
第二，在批該作業(yè)方面
學(xué)生的作業(yè)要按時及時的批改，并詳細的做好批注，對普遍性的錯誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對個別學(xué)生的作業(yè)還要采取面批方法。
第三，在聽力方面
為提高學(xué)生的聽力水平，長讓學(xué)生聽英文歌曲及英語會話錄音帶，還讓學(xué)生學(xué)習(xí)表演對話。
三、自身的學(xué)習(xí)
1、英語教師必須具備扎實的基本功
作為一個小學(xué)英語教師必須要有聽、說、讀、寫、畫、唱、跳這些基本功。這次，我敢看了幾節(jié)錄像課。這些老師們都具備了扎實的基本功，他們的教學(xué)方法也令人耳目一新，值得我們學(xué)習(xí)。特別是實驗小學(xué)范老師的二年級下冊Unit 4 my toys的教學(xué)。在教學(xué)中，范老師注重了知識的積累和拓展，注重了學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)。為了幫助學(xué)生巧記單詞，她反復(fù)運用自編的順口溜，幫助學(xué)生認(rèn)讀新單詞。鞏固的任務(wù)設(shè)置也很到位，采用多種多樣的游戲活動幫助學(xué)生記住單詞和句型，尤其是“送玩具回家這個活動”令我映像深刻。張老師在這節(jié)課中，注重創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感受語言，讓學(xué)生在活動中體驗語言，可見老師一系列基本功很過硬，這節(jié)課讓學(xué)生學(xué)得輕松學(xué)得愉快。
還有實驗學(xué)校的另外一位老師的一節(jié)課，也讓我開了眼界。那位老師課堂教學(xué)技巧嫻熟，逐漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，為了突破重難點，老師也設(shè)計了多種活動，調(diào)動了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，愉悅了課堂，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。
2、教學(xué)理念和思想必須更新
通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，還使我們明白了應(yīng)該樹立終生學(xué)習(xí)、終身培訓(xùn)的`意識，不斷更新觀念，勤于學(xué)習(xí),與時俱進，尤其是聽了夏穎老師介紹低年級的教學(xué)后，我深深地覺悟了，英語教師要時時刻刻學(xué)習(xí)。隨著經(jīng)濟國際化全球化的發(fā)展，英語詞匯的不斷更新，社會需求對英語教師的口語、語音、技能等水平要求會越來越高，如果教師不注意加強自身的學(xué)習(xí)，勢必會被動挨打，還誤人子弟。
在這一次培訓(xùn)中，讓我看到了有別于傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式課堂教學(xué)，了解到了最新的英語課程改革理念。處在基礎(chǔ)教育階段的英語教學(xué)，應(yīng)面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育，突出學(xué)生主體。特別強調(diào)要關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。“興趣是最好的老師”，因此，我們要在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)語境，運用一些游戲，使英語課堂“活”起來。我們不要把英語課上成知識傳授課，不要以教師的教代替學(xué)生的學(xué)，而要讓學(xué)生在活動中去學(xué)習(xí)英語，通過說說、聽聽、唱唱、玩玩等形式，讓小學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語的快樂，從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣。在教學(xué)過程中，我們還要強調(diào)師生互動。小學(xué)英語教學(xué)過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。所以，我們應(yīng)該以小學(xué)生朋友、幫助者的身份出現(xiàn)，尊重每一個學(xué)生。特別要關(guān)愛那些在英語學(xué)習(xí)方面有困難的學(xué)生，要盡可能多地為小學(xué)生提供實踐英語的機會，鼓勵他們所做的一切嘗試，保護他們的積極性，讓他們在活動中增強學(xué)習(xí)英語的主動性、參與性，培養(yǎng)合作意識。
3、教科研技能有待提高
此次培訓(xùn)為我們提供了一個很好的學(xué)習(xí)機會，開闊了我們的視野，增長了我們的見識。我發(fā)現(xiàn)自身在教學(xué)上存在著許多的不足之處，作為年輕教師，作為一線英語教師，我感到肩上的擔(dān)子更重了，我一定要多努力學(xué)習(xí)。今后，我會在教材的鉆研上多下功夫，在新的課程改革的帶動下，轉(zhuǎn)變教育思想改變教學(xué)模式，實施真正意義的主體性教學(xué)，我會盡量將學(xué)到的知識技能運用到小學(xué)英語課堂教學(xué)中。我會加倍努力，在以后的教育教學(xué)中勤于思考，善于分析，爭取成為一名優(yōu)秀的小學(xué)英語教師!
英語教師培訓(xùn)心得體會 篇6
曾經(jīng)有位教育家指出：“沒有教師的成長，就沒有真正意義上的教育成長。”作為一名青年教師，要想在教育的廣闊天地間展翅高飛，就必須不斷的學(xué)習(xí)充電，實現(xiàn)自我的專業(yè)發(fā)展。此次煙臺小學(xué)英語骨干英語教師培訓(xùn)，聆聽了四位專家名師關(guān)于教師專業(yè)成長的精彩講座之后，讓我感觸頗深。
一、常反思
美國教育心理學(xué)家波斯納提出的教師成長公式為：成長=經(jīng)驗+反思。一個教師的成功與否，與反思有著直接的關(guān)系。活躍在教壇上的大師們，無一不是反思的高手；一些原本普通平凡的教師，也可以通過一步步的反思，一步步的成長，成為今日的“明星”。優(yōu)秀如韓莉麗老師，尚且“且思且行，且行且思”，我們作為普普通通的青年教師，又有什么道理不反思呢？我們要不斷反思，反思自己的教學(xué)行為，從教材解讀與運用、教法與學(xué)法的選擇、課堂細節(jié)的處理等等層面去反思。日常教學(xué)之后，我們不妨用這樣幾個問題去反思自己的課堂教學(xué)：這節(jié)課，我投入激情了嗎？對教材的解讀，有更恰當(dāng)?shù)慕嵌葐幔窟@節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)合理嗎？這節(jié)課中最難忘的一個細節(jié)是什么？這節(jié)課最大的遺憾是什么？如果重新來教這節(jié)課，哪個地方最值得改進？相信在這樣不斷地反思、實踐、再反思、再實踐的過程中，我們的課堂教學(xué)水平一定會得到不斷地提高。
二、勤動筆
作家周國平曾經(jīng)說過：思想猶如風(fēng)中的紙屑，其中有一些落在了幸運的手上，大部分隨風(fēng)飄散了。做為教師，我們每天都會有很多點滴的感受：一個教學(xué)細節(jié)的處理，一件管理學(xué)生的小事，甚至是同事或?qū)W生口中一句不經(jīng)意的話語，都可能帶給我們無限的思緒。這些隨風(fēng)飄逝的思緒，如果不及時抓住，就會從我們的指縫中飄散、消失。所以，我們一定要養(yǎng)成勤動筆、善記錄的好習(xí)慣。“筆是練出來的”，連大文豪魯迅先生說起自己的寫作體會，也是這樣強調(diào)：“文章應(yīng)該怎樣做，我說不出來，因為自己的作文，是由于多看和練習(xí)，此外并無心得和方法的。”聽了丁國紅老師的報告，相信沒有人不贊同，她實在是一位勤動筆、善動筆的教師。教育教學(xué)過程中的點滴感受與經(jīng)驗，經(jīng)她的筆一潤色，就變成了一篇篇那么引人深思的文章。聽了她的報告，我想，我們青年教師要想獲得成長，也必須像丁老師那樣，勤動筆、多動筆，堅持經(jīng)常寫一些東西，寫教學(xué)中的得與失，寫聽課后的感受與思索，或?qū)懣催^文章之后的感想與收獲，這樣，我們才能逐漸成長。
三、多讀書，多學(xué)習(xí)
多讀書，多學(xué)習(xí)，做個智慧型教師，這是青年教師成長的關(guān)鍵。我們青年教師，大多缺乏專業(yè)的`理論知識和豐富的教學(xué)經(jīng)驗，自身的理論基礎(chǔ)有限，一些教育理念、教學(xué)方法、教育手段大都停留在初級水平上，并且對一些工作經(jīng)驗的提練總結(jié)能力不強。這種現(xiàn)狀，迫切地要求我們多讀書、多學(xué)習(xí)。宏觀上，我們要認(rèn)真研究英語課程標(biāo)準(zhǔn)，使自己的教學(xué)工作，始終有一個正確的導(dǎo)向；微觀上，我們應(yīng)廣泛地閱讀各類英語教學(xué)期刊，每一篇優(yōu)秀的教案，每一個巧妙的細節(jié)處理方法，每一點深刻的教學(xué)心得，都能讓我們領(lǐng)略到名師獨特的教學(xué)藝術(shù)。
除了學(xué)習(xí)理論知識，我們更加應(yīng)該想方設(shè)法提高自己的教學(xué)實踐水平。聽課是提高自身教學(xué)能力的好方法，尤其是像我們這樣的年輕老師，只有多聽課才能逐漸積累經(jīng)驗。不管是校內(nèi)還是校外，每一次教研活動，每一次培訓(xùn)機會，我們都應(yīng)倍加珍惜。在向名師們學(xué)習(xí)的過程中，不斷強化自己的專業(yè)知識與技能。
不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。青年教師的專業(yè)成長絕不是一蹴而就的。只有經(jīng)過日積月累、千錘百煉，才能“修成正果”。在今后的教育教學(xué)歲月里，我愿不斷學(xué)習(xí)，努力創(chuàng)新，在專業(yè)成長的道路上一路前行。
英語教師培訓(xùn)心得體會 篇7
七月下旬，我作為一名新教師，有幸參加了由教育局牽頭，教研室組織的20xx年中學(xué)英語教師培訓(xùn)項目。來自浙江師范大學(xué)的駱老師為我們授課，本次培訓(xùn)的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)系統(tǒng)語音、口語發(fā)音等知識。
在培訓(xùn)教師的精心授課及耐心輔導(dǎo)下，在典型優(yōu)秀課例的引領(lǐng)下，感覺自己的英語基礎(chǔ)知識和基本技能在理論上和實踐上有很大提高。一、發(fā)音比較規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)，熟識了元音、輔音，掌握了發(fā)音規(guī)律。發(fā)音堅持做到口型舌位、舌形及氣流的變化，糾了以前 [θ] 和[l]、[θ] 和 [s]、 [dr]和 [tr]等不分的習(xí)慣。
二、課堂教學(xué)知識寬泛、豐富，僅課堂用語積累了80余條，此外還學(xué)習(xí)了英語歌曲、兒歌、繞口令等內(nèi)容，大大豐富了知識視野，提高了自身英語素質(zhì)。這靈活運用于課堂教學(xué)，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，激活課堂，提高教學(xué)效果。
三、課堂教學(xué)能力和英語口語交際能力有所提高。通過開展口語測試，翻譯練習(xí)，說課等形式的考試，教師糾音指導(dǎo)、同志互助、互學(xué)、互研、互評，加之全體學(xué)員良好的'學(xué)習(xí)氣氛，感覺自己的口語表達能力和課堂教學(xué)、組織能力有所提高。
在這次培訓(xùn)中，最讓我感動的是駱老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度和忘我的敬業(yè)精神。培訓(xùn)期間，駱老師都比我們學(xué)員早到，又是最后一個離開教室。還有教研室的黃旭紅老師，每次都是百忙之中抽空來看望我們，指導(dǎo)和督促我們的學(xué)習(xí)。她們的敬業(yè)精神著實讓我感動。兩位老師總是有求必應(yīng)，而且始終面帶笑容，和藹可親。自始至終，我們的心都充滿了感動和敬意。
此次培訓(xùn)，更新了我的語音教學(xué)理念，提高了我駕馭英語課堂的能力，為我的英語新課堂教學(xué)打開新天地。在今后的工作中，我都會銘記這段培訓(xùn)的日子，在英語課堂教學(xué)中乘風(fēng)破浪，揚帆遠航。
英語教師培訓(xùn)心得體會 篇8
懷著激動與自豪的情緒，在這個個性的季節(jié)里，作為一名代課兩年的英語教師，最后成為國家真正的教育工作者，很榮幸地成為xx小學(xué)教師隊伍中的一員，開始了自己人生的新征程。
為了使我們這些新教師們能盡快適應(yīng)和提升教學(xué)工作，教育局特地為我們安排了為期兩天的崗前培訓(xùn)。雖然時間很短，但是這次新教師培訓(xùn)資料豐富，包括對教育學(xué)、心理學(xué)、現(xiàn)代教育理論、教育法學(xué)和學(xué)生傷害事故處理等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。能夠參加這次的培訓(xùn)，我覺得很榮幸。
課程多、時間緊，研討和交流的機會很少，但是透過培訓(xùn)，拓寬了知識面，提高了認(rèn)識。對自我的認(rèn)識，認(rèn)識到自身的不足，需要不斷提高自己的專業(yè)知識、管理知識和職業(yè)素養(yǎng)。此刻經(jīng)濟全球化、知識化、信息化，因此學(xué)習(xí)至關(guān)重要，而且十分迫切，個人務(wù)必在不斷學(xué)習(xí)的過程中重塑自我，提升自我，更新觀念，不斷創(chuàng)新。最先進的組織是學(xué)習(xí)型的組織，只有不斷學(xué)習(xí)，全面普及知識，只有自身素質(zhì)的提高和綜合競爭潛力的加強才能適應(yīng)這個“唯一不變的是變化”的社會，抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)。
在科技高速發(fā)展的21世紀(jì)，教育的振興已成為全民族日益迫切的需求，教育應(yīng)更好地?fù)?dān)負(fù)起提高全民族素質(zhì)，增強綜合國力的歷史重任。在新的歷史機遇面前，能否有效的建設(shè)一只充滿活力，勇于探索，業(yè)務(wù)素質(zhì)高，教學(xué)基本功過硬，具備終身學(xué)習(xí)意識的教師隊伍，是教育現(xiàn)代化能否成功的關(guān)鍵，青年教師更應(yīng)成為這只隊伍的生力軍。
這幾天的培訓(xùn)對于我來說是有很大的收獲的。以前一些認(rèn)識模糊的問題，此刻搞清楚了，更為重要的是，我深深體會到，教育確是一門藝術(shù)，一門大學(xué)問，值得我用一生的精力去鉆研。這次培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：
首先，培訓(xùn)使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識。
在培訓(xùn)中的指導(dǎo)老師都不約而同地談到了當(dāng)代教師身肩重任、主角個性這一問題，這似乎是一個比較陳舊的.話題，但細細體會、琢磨他們的話語，覺得很有分量。這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識：
首先，教師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。
第二，教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范也正是這個意思，那里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實際上是做人的一種認(rèn)同感；同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。
第三，教師是朋友。所謂良師益友，就是強調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要到達知心朋友一樣。
最后就是教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師務(wù)必要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點、心理困惑和心理壓力等，以給予及時的幫忙和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
其次，針對自己的崗位，崗前培訓(xùn)為我們的實際工作帶給了許多方法和策略。
在培訓(xùn)中，幾位老師根據(jù)他們自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當(dāng)好小學(xué)教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上，都強調(diào)了適時調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法；在談到應(yīng)對困難如何克服的問題上，各位老師們還提出了如何加強教師之間團結(jié)合作的方法；在教學(xué)教法經(jīng)驗方面，培訓(xùn)老師給我們上了一堂繪聲繪色的課，透過這次課，我們認(rèn)識到教師在上課過程中要多加思考，適時改善教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精。
除此之外，眾多培訓(xùn)指導(dǎo)老師一再強調(diào)，在新課程改革的背景下，各位老師必須要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有潛力地上好課，使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處理解我的教學(xué)，這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學(xué)習(xí)。當(dāng)然這其中一個必不可少的條件就是多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法。
在這次培訓(xùn)中，各位老師所講述的一些方法，實際上就為我們新老師起到了“揚帆導(dǎo)航”的作用，我覺得包括我在內(nèi)的所有新老師務(wù)必好好地吸收和采納。所以在今后的教學(xué)工作中，我將不斷的努力，把工作做到最好！
英語教師培訓(xùn)心得體會 篇9
通過前段時間教師培訓(xùn)的參與讓我對英語教學(xué)工作有了更多理解，身為教師自然明白教學(xué)水平的提升與學(xué)生的成長息息相關(guān)，只有具備更高的教學(xué)水平才能夠在學(xué)生成長的過程中幫助到他們，因此我很重視培訓(xùn)的參與并希望成為能力更優(yōu)秀的學(xué)生，而且對于英語科目的教學(xué)來說教師的能力也是十分重要的，以下是我參加教師培訓(xùn)以來收獲的心得體會。
想要教導(dǎo)好英語往往需要教師做好相應(yīng)的引導(dǎo)，任何知識的學(xué)習(xí)都需要學(xué)生對此產(chǎn)生相應(yīng)的興趣，至少在有學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上能夠更快地將知識點掌握，但由于語言習(xí)慣的不同導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)英語比較困難，所以我在平時的課堂上會放緩教學(xué)節(jié)奏從而幫助學(xué)生進行理解，而且我還會認(rèn)真做好備課工作從而對知識點進行剖析，但是通過這次培訓(xùn)才讓我意識到興趣的培養(yǎng)是學(xué)好英語的前提。得益于培訓(xùn)期間的收獲讓我開始重視興趣培養(yǎng)問題，而且通過和其他老師的交流讓我借鑒了許多提升興趣的方法。
注重課堂上的互動能夠讓學(xué)生保持精力的集中，平時的英語教學(xué)過程中往往會有部分學(xué)生心不在焉，培訓(xùn)讓我明白解決這類問題的方式便是加強課堂互動，即多提問并讓精力不集中的學(xué)生來回答問題，一方面可以警醒他們保持精力的集中以免錯漏重要的知識點，另一方面可以活躍課堂氛圍從而讓更多學(xué)生積極參與其中，而且下課前還需要檢查學(xué)生的書籍從而了解他們是否做筆記，這些都是教學(xué)過程中需要重視的`細節(jié)從而需要做好這方面的工作，除此之外我還要反思自己平時教學(xué)存在哪些不足之處。
認(rèn)真寫好工作日志能夠及時認(rèn)清自身的不足，無論多么忙碌都需要寫好每天的工作日志才行，至少通過對日志的分析能夠?qū)ψ陨淼墓ぷ饔兄鴾?zhǔn)確認(rèn)識，而且在教導(dǎo)過程中也需要對學(xué)生的成績有所了解，因此我需要對班上學(xué)習(xí)成績下滑或者成績差的學(xué)生進行標(biāo)注，著重對這部分學(xué)生進行輔導(dǎo)從而做好培優(yōu)輔差工作，多分析自己在教學(xué)工作中存在哪些不足，雖然得益于這次培訓(xùn)讓我找到平時教學(xué)存在的不足，但我也要更用心地對待教學(xué)工作并努力成為優(yōu)秀的英語教師。
隨著培訓(xùn)的結(jié)束讓我對英語教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識，總之我會做好英語教學(xué)工作并努力提升自身的教學(xué)水平，希望憑借著自身的努力能夠在英語教學(xué)方面有所建樹。
英語教師培訓(xùn)心得體會 篇10
今年我參加了學(xué)校的校本培訓(xùn)。學(xué)校全體教師聆聽了校長的講話，認(rèn)識到當(dāng)前教育的新形勢，必須掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、方法和手段，才能適應(yīng)今后的教學(xué)要求。利用暑期加緊學(xué)習(xí)，是大勢所趨。在培訓(xùn)中，楊校長為我們解讀了《教學(xué)六認(rèn)真》，各學(xué)科的教導(dǎo)主任也就本學(xué)科提出了備課、上課、作業(yè)設(shè)計與批改的要求。對我來說，這是一次前所未有的講座，我的頭腦得到了一次空前的洗禮，心靈受到了一次強烈的震撼，講座中值得我學(xué)習(xí)的東西很多很多。
一、轉(zhuǎn)變思想觀念
隨著社會的飛速發(fā)展，老百姓的意識也逐步提高，街頭巷尾都有老百姓在對學(xué)校的`教學(xué)質(zhì)量議論紛紛。所以作為教師的我們必須要轉(zhuǎn)變思想觀念，轉(zhuǎn)變教育觀念，改變教學(xué)方式，跟上時代的發(fā)展，做一個能適應(yīng)社會并受到老百姓喜歡的人民教師。
二、加強學(xué)習(xí)
過去不代表未來，要轉(zhuǎn)變觀念靠的是學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)來改變自己，以學(xué)習(xí)來充實自己。本次校本培訓(xùn)，我更強地意識到了自己知識的淺薄。在這些老師面前我多像一只井底之蛙，什么教研模式，什么新的備課理念，我都覺得很新鮮，有些以前真的連聽都沒聽過，更別提去實踐了，我有了一種很強的危機感，所以學(xué)習(xí)迫在眉睫!只有這樣才能使危機有轉(zhuǎn)機，所謂“鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。”相信自己能堅持。
三、學(xué)會反思
蘇霍姆林斯基曾說過：“只有善于分析自己工作的教師，才能成為得力的有經(jīng)驗的教師。”波斯納也說過：“沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能成為膚淺的知識。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考，那么他的教學(xué)水平的發(fā)展將大受限制，甚至有所滑坡。”在以前的工作中，我雖然有過反思，但從來沒有很認(rèn)真地正規(guī)地把它當(dāng)成一項工作去執(zhí)行，只是在頭腦里想想就過了。在以后的工作中，我一定而且必須要學(xué)會總結(jié)反思，以逐步提高自己的教學(xué)水平。
四、做好班隊工作
在班主任經(jīng)驗交流會中，我了解到了班主任工作的酸甜苦辣，班主任、班主任，最小的主任，卻肩負(fù)著最大的責(zé)任。真的，教育孩子的責(zé)任真的是很沉、很沉……
機遇是降臨在有所準(zhǔn)備的人身上，作為教師的我，要努力成為一個有所準(zhǔn)備的人。相信在金山小學(xué)這樣的一個團體里，我會進步很快。雖然培訓(xùn)才短短的5天時間，但對我的影響是深遠的。它重新梳理了我零亂的思維，點明了我茫然的內(nèi)心世界，讓我找到了人生事業(yè)的新坐標(biāo)。學(xué)習(xí)努力而富有智慧的創(chuàng)造性工作，好讀書讀好書，用豐厚的知識影響一中的每一位學(xué)生，早日使自己成為一名“研究型”的老師。
英語教師培訓(xùn)心得體會 篇11
“在教學(xué)過程中，要始終體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動性和積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造寬松、和諧的學(xué)習(xí)氣 氛……”這是《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于“教學(xué)中應(yīng)注意的問題中”明確提到的，這里的體現(xiàn)學(xué)生的主體地位就是指要發(fā)揮學(xué)生的主觀能動作用。通過這次培訓(xùn)，現(xiàn) 在我就如何在英語教學(xué)中始終體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動作用和教師的指導(dǎo)作用，談幾點心得體會。
一、學(xué)生主觀能動作用的意義
學(xué) 生的主觀能動，通俗地說，就是指在教學(xué)過程中學(xué)生作為學(xué)習(xí)活動的主體出現(xiàn)，他們能夠能動地發(fā)展自己的潛能。學(xué)生應(yīng)是教學(xué)活動的中心，教師、教材、教學(xué)手段 都應(yīng)為學(xué)生的“學(xué)”服務(wù)。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極參與到教學(xué)活動中去，并充當(dāng)教學(xué)活動的主角，而不是把教學(xué)看成“教師灌、學(xué)生裝”，把學(xué)生看成是被動的接受知 識的對象。在教學(xué)過程中，學(xué)生是認(rèn)識的主體，教師則是這一活動過程的組織者和指導(dǎo)者。學(xué)生的知識、能力、品質(zhì)、性格發(fā)展的根本原因在于學(xué)生本身內(nèi)部的矛盾 性。教師水平、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)備等對學(xué)生來說雖然重要，但外因再好，終究還要靠內(nèi)因起作用。任何高明的教師，都不能替代學(xué)生學(xué)習(xí)。在教學(xué)實踐 中，同樣一個老師，同樣一本教材，同樣一個教學(xué)環(huán)境，不同的學(xué)生卻出現(xiàn)不同的學(xué)習(xí)效果。導(dǎo)致這種差異有種種原因，但其中重要的一條就是學(xué)生自身主觀能動性 發(fā)揮程度不一。因此，調(diào)動學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)主觀能動性已成為一項教師所面對的重要課題。
二、如何發(fā)揮學(xué)生的主觀能動作用
（一）以明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)激勵自身主體意識的不斷增強
學(xué)生是學(xué)習(xí)的承擔(dān)者，是保障其主體地位的決定者。學(xué)生為了能使自己在教學(xué)活動中充分發(fā)揮主體作用，把自己置于主體地位，應(yīng)努力做好以下幾項工作：
1． 要明確英語學(xué)習(xí)的目的。當(dāng)今時代是信息時代，中國越來越與世界緊密相關(guān)，而英語就堪稱為時代信息的首要載體。對于我們來說，學(xué)會英語就等于打開了世界之窗，
使自己與世界聯(lián)系得更為密切。學(xué)生們只有把英語學(xué)習(xí)的目的與自己全部生活的目標(biāo)聯(lián)系起來，才能真正增強自己的主體意識，把英語學(xué)習(xí)真正作為自己生活的 一個組成部分，從而真正學(xué)好這一門課程。
2．要正確認(rèn)識自己在學(xué)習(xí)中的作用。學(xué)習(xí)是獲取知識的過程。知識不全是通過教師傳授得到的，而是學(xué)習(xí)者在一定的情境，借助其他人（包括教師和學(xué)習(xí)伙伴）的幫助，利用必要的學(xué)習(xí)資料而獲得的。
3．要善于自我激勵學(xué)習(xí)動機。學(xué)生英語學(xué)習(xí)動機對學(xué)習(xí)興趣的形成起著積極的促進作用，它是促進學(xué)生學(xué)習(xí)興趣形成的`基本條件。一個有強烈學(xué)習(xí)動機的人，才可以有強大的學(xué)習(xí)動力，才能主動地投入到英語學(xué)習(xí)中去。
4． 要善于自我調(diào)動學(xué)習(xí)的主動性。學(xué)生要自覺地確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計劃，總結(jié)學(xué)習(xí)方法，建立認(rèn)知結(jié)構(gòu)。從學(xué)習(xí)知識、解決問題的過程中獲得某種滿足感，并以 活躍的思維狀態(tài)去面對英語語言知識和技能，在加強基礎(chǔ)知識和基本訓(xùn)練的同時，使基礎(chǔ)知識轉(zhuǎn)移為語言技能，并發(fā)展成運用英語進行交際的能力。
（二）教師要以正確的教學(xué)理念促進學(xué)生主觀能動的發(fā)揮
要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，教師應(yīng)做到以下幾個方面：
1． 更新教學(xué)觀念。首先，要具有新的人才觀。傳授英語基礎(chǔ)知識是教學(xué)過程中不可缺少的重要環(huán)節(jié)之一，但還需在這個基礎(chǔ)上發(fā)展學(xué)生的能力，能適應(yīng)時代的要求。其 次，要認(rèn)識教師角色的轉(zhuǎn)變。以往的英語課堂教學(xué)，教師多數(shù)扮演的是一種家長式的角色，往往采用一種“填鴨式”模式進行教學(xué)。而未來的教學(xué)要求教師在教學(xué)方 法方面作出最重要的改變是“不再做演講者”，并認(rèn)為“優(yōu)秀的教師都是激勵者、促進者、輔助者和協(xié)調(diào)者”。
2．確立為學(xué)而教的指導(dǎo)思想。教 師應(yīng)該“授道解惑”，這是“解惑”才是重點，要充分發(fā)揮教師在課堂教學(xué)中的主導(dǎo)作用，教師要把以“教”為重心逐漸轉(zhuǎn)移到以“學(xué)”為重心，把以“研究教法” 為重心逐漸轉(zhuǎn)移到以“研究學(xué)法”為重心，并做好教與學(xué)的最佳結(jié)合。以“學(xué)”為重心，其基本精神就是使學(xué)生愛學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。葉圣陶先 生說過：“教是為了不需要教。”
3．激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生形成學(xué)習(xí)動機。興趣是一種學(xué)習(xí)的動力，學(xué)習(xí)英語的興趣越濃，學(xué)習(xí)的積極 性就越高，學(xué)習(xí)的效果就越好。課堂教學(xué)是教師激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生參與行為的重要場所之一，教師應(yīng)try our best to make our classes lively and interesting。英語學(xué)習(xí)的興趣產(chǎn)生之后，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法會逐步改善，繼而產(chǎn)生強烈的參與愿望。學(xué)生在課堂教學(xué)過程中發(fā)揮出的主體作用反過 來又促進了教師的課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，教與學(xué)真正進入良性循環(huán)。
三、學(xué)生主觀能動作用的發(fā)揮
1．創(chuàng)設(shè)最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)
影響學(xué)習(xí)的因素有很多，其中較為重要的是狀態(tài)。“狀態(tài)”即創(chuàng)造學(xué)習(xí)的適當(dāng)?shù)木駹顟B(tài)。主題。但傳統(tǒng)的、以教師為中心的“一言堂”教學(xué)模式忽視了“狀態(tài)”，我在課堂教學(xué)中，嘗試應(yīng)注重利用各種教學(xué)方式來協(xié)調(diào)課堂環(huán)境，創(chuàng)造一種輕松的氣氛。
2．注重語言交際功能
英 語教學(xué)的實質(zhì)是交際（communication），是師生之間、學(xué)生之間的交際，不是我教你學(xué)。英語教學(xué)就是通過這些交際活動，使學(xué)生形成運用英語的能 力。在交際過程中，師生雙方的認(rèn)識活動也是相互作用的。學(xué)生認(rèn)識英語的進展離不開教師對教學(xué)規(guī)律的認(rèn)識；教師對教學(xué)規(guī)律的認(rèn)識也離不開學(xué)生在教師指導(dǎo)下學(xué) 習(xí)的客觀效應(yīng)。教學(xué)就是為了促進這種交流。為了培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，我較注重交際策略的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，積極培育課堂真實交際的氛圍，同時盡可能地創(chuàng)設(shè)虛擬真 實情景進行虛擬真實交際。
3．激勵創(chuàng)新思維發(fā)展
當(dāng)今時代知識更新日益加快，衡量一個人素質(zhì)的主要標(biāo)準(zhǔn)不再僅僅是他擁有知識的多少。新世紀(jì)更加強烈地呼喚著教學(xué)對創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。在英語課堂教學(xué)中，為了充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，我特別注重學(xué)生思維發(fā)展訓(xùn)練，培養(yǎng)思維能力。
（1）精心設(shè)計課堂提問
課堂提問是一種最直接的師生雙邊活動，我在著重培養(yǎng)學(xué)生思維能力的前提下，注重課堂提問的藝術(shù)、質(zhì)量和效果。
（2）注重創(chuàng)新能力培養(yǎng)
在新編英語教材中有些課文以對話形式出現(xiàn)，我要求同學(xué)以短文形式進行改寫，有些課文我則要求同學(xué)改編為對話形式，有些課文我要求學(xué)生進行課文續(xù)寫訓(xùn)練，以訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。
英語教師培訓(xùn)心得體會5篇心得體會，學(xué)習(xí)心得
英語作為“教育面向世界”的重要學(xué)科，在新形勢下它的作用顯得更加突出。作為英語教師，我們的任務(wù)應(yīng)是教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)英語而不僅是教學(xué)生學(xué)英語。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，他們應(yīng)該跟老師學(xué)習(xí)，同時與老師一起學(xué)習(xí)。在英語教學(xué)中，我們應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動作用。
英語教師培訓(xùn)心得體會 篇12
暑假期間，我參加了市教育局舉辦的小學(xué)英語教師培訓(xùn)后，感觸頗深。我不僅僅在英語專業(yè)知識水平上有了明顯的提高，而且在教學(xué)方面有了更大的收獲，極大地豐富了自己的教法，更新了自己的教學(xué)觀念，使自己進一步了解了教師這個職業(yè)的內(nèi)涵，更加熱愛教師這個職業(yè)。
在小學(xué)教師教學(xué)技能培訓(xùn)班開班儀式上xx局長做了重要講話。他指出：
一、要明確培訓(xùn)目的，充分認(rèn)識提高自身素質(zhì)和技能水平的重要性。
二、善于學(xué)習(xí)實踐，在提高自身素質(zhì)上狠下功夫。
三、錘煉師德師風(fēng)，造就高素質(zhì)教師隊伍。
結(jié)合xx局長的講話，每一位班主任、學(xué)員都做到了認(rèn)真貫徹落實。透過這次英語學(xué)習(xí)，使我對新課標(biāo)有了更加深入地理解，明白了如何確定教學(xué)目標(biāo)，明確了教學(xué)目的，使我對英語教學(xué)理論知識有了進一步的認(rèn)識，為我的英語課堂教學(xué)目標(biāo)指明了方向。同時，還使我認(rèn)識到學(xué)生與教師在英語課堂中所扮演的不同的主角和不同作用。教師需要理解孩子，了解孩子的心理特點，不斷改善自己，這一點為我在英語課堂管理中指明了一條道路，在今后在工作中我要細心觀察孩子，關(guān)注每個孩子，了解他們的心理特點，不斷改善自己，不斷提高自身的素質(zhì)。同時，我還了解到教師教學(xué)行為變化，學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變化，課堂互動方式的變化在教學(xué)中起著重要的.作用，是自己不可忽視的。教師們介紹的多種英語學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)英語的渠道，使我大開眼界，受益匪淺。
在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，繼而走上務(wù)實之路，一切從實際出發(fā)，實事求是，講求實效。棄繁就簡，走簡單之路，返樸歸真，為小學(xué)英語教育做一點微薄的貢獻。
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