（優秀）設計方案3篇

　　為了確保我們的努力取得實效，時常需要預先開展方案準備工作，方案是有很強可操作性的書面計劃。優秀的方案都具備一些什么特點呢？以下是小編收集整理的設計方案3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

設計方案 篇1

　　一、背景分析：

　　最近，本班丟失物品問題十分嚴重。借此班會來教育同學們。

　　二、活動過程：

　　1、班會開場時播放關于小偷被警察抓捕并被懲罰的短片，讓同學們認識到盜竊的危害�？梢宰尨蠹沂惆l一下自己對小偷的看法。最后班主任總結小偷對社會的危害以及偷竊的含義。

　　2、讓同學們分析揣測一下偷盜者的心理，并嘗試感受這種心理帶來的后果�？梢宰尨蠹矣H自體驗一下小偷偷竊物品后恐懼的心情。如果每一天都生活在這種心情中對精神、對身體都有很大的危害。所以，我們不要去做這種讓自己虛心的事。

　　3、告訴大家正確的.價值觀，以及如何建立正確的價值觀，做到“君子愛財，取之有道�！弊尨蠹艺務剬τ趦r值觀的看法，到底什么是價值觀，要如何建立正確的價值觀。最后班主任可以告訴同學們，一個物品價值可以用金錢衡量，但是道德卻不可以。金錢是有誘惑的，但是我們要正確面對這種誘惑，才可以成為一個真正的君子，一個有道德的人。

　　4、以上是從道德角度分析偷盜這種行為，下面可以從法律角度分析一下。

　　班主任可以給大家講一個小故事：一個人起初偷了一根針，過了一段時間并沒有人發現，便又偷了十元錢，但是他還是沒有被人發現，暗自慶幸。當他長大后，開始搶劫金店，當他在家中高興時，警察闖了進來，立刻將他繩之以法。

　　班主任還可以給大家普及一下刑法盜竊罪的量刑標準：

　�。�1）盜竊數額較大，法定刑在三年有期徒刑以下的量刑標準。

　　（2）盜竊數額巨大，法定刑在三年至十年有期徒刑的量刑標準。

　�。�3）盜竊數額特別巨大，法定刑在十年以上有期徒刑及無期徒刑的量刑標準。

　�。�4）有以下情形之一的處無期徒刑或者死刑，并處沒收財產。

　　①盜竊金融機構，數額特別巨大的。

　�、诒I竊珍貴文物，情節嚴重的。

　　5、最后班主任對全班同學近段時間的總體表現進行總結。多肯定、多鼓勵，當然也要對個別同學循循善誘、旁敲側擊，指出犯錯誤不可怕，誰都會犯錯誤，只要改正就是好同學。

　　6、讓同學們說說這節課的收獲，以及以后要怎么做。

　　7、給大家播放陳佩斯的小品《警察與小偷》，在歡笑聲中結束本堂班會課。

　　三、活動延伸：

　　1、組織同學們表演關于誠信、道德的小話劇或小品。

　　2、班主任可以定期對本班同學近段時間的表現進行總結，及時改正大家的錯誤。

設計方案 篇2

　　股權激勵能夠幫助公司吸引人才，促進員工的生產積極性，從而壯大公司的實力。股權激勵需要進行方案設計，然后由全體員工進行遵守。那么，股權激勵方案設計(范文)是怎樣的呢?今天，華律網小編整理了以下內容為您答疑解惑，希望對您有所幫助。

　　為了體現xx的公司理念，建立科學的企業管理機制，有效激發員工的創業熱情，不斷提升企業在市場中的競爭力，經公司股東會研究決定，現對公司創業伙伴xxx進行干股激勵與期權計劃，并以此作為今后行權的合法書面依據。

　　一、干股的激勵標準與期權的授權計劃

　　1、公司贈送xxxx萬元分紅股權作為激勵標準，xxx以此獲得每年公司年稅后利潤(不含政府補貼和關聯公司轉移利潤)的分紅收益，自xx年xx月xx日起至公司股份制改造完成日為截止日。原則上干股激勵部分收益累積后作為今后個人入股資金，暫時不進行現金分配，在期權行權時一次性以稅后現金分紅形式進行購買股份，多退少補。

　　2、公司授予個人干股，在未行權前股權仍屬原股東所有，授予對象只享有干股分紅的收益權本次確定期權計劃的期權數量為xxx萬股，每股為人民幣一元整。

　　二、干股的激勵核算辦法與期權的行權方式

　　1、干股分紅按照公司的實際稅后利潤，公司財務必須嚴格按照財務制度，向管理層透明與公開，并指定主要管理人員參與監督。每年稅后利潤暫以年度審計報告為準，最終確認在公司股份制改造時以會計師事務所最終審計報告為準。

　　2、期權行權在公司改制時進行，并一次性行權，如放棄行權，公司按其所持干股的累積分紅按稅后的現金分紅形式支付其本人。

　　3、行權價格按行權時公司每股凈資產價格確定，出資以其所持干股累積未分配收益沖抵，多退少補。如干股累積分紅收益不足以支付全部行權金額且本人不予補足，則對應不足出資部分視為其本人自愿放棄，原權益仍屬于原股東，其本人相關股份數量根據其實際出資情況自動調整，其相關損失也由其本人承擔;期權行權后，公司以增資形式將員工出資轉增為公司股本

　　4、入股人必須是其本人，同時必須符合公司以下相關要求;

　　5、期權轉股手續與股票流通按照上市公司的.有關規定執行。如有上市需要，公司進行股份制改造時的增資或引入戰略投資者，則公司在保證其本人現有期權數量的基礎上，有權對公司股權進行重組，以便保證公司的順利上市。

　　三、授予對象及條件

　　1、干股激勵及期權授予對象經管會提名、股東會批準的核心管理人員及關鍵崗位的骨干員工;

　　2、本方案只作為公司內部人員的首次激勵計劃

　　3、授予對象必須是本公司正式員工，必須遵守國家法律、法規與公司制度，同時愿意接受本方案有關規定

　　四、基于干股激勵與期權計劃的性質，受益員工必須承諾并保證：

　　1、承諾絕對不直接或間接擁有管理、經營、控制與本公司所從事業務相類似或相競爭的業務。

　　2、保證有關投入公司的資產(包括技術等無形資產)不存在任何類型或性質的抵押、質押、債務或其它形式的第三方權利。

　　3、保證不存在任何未經披露與任何第三方合作投資情形，也未為投資之目的充當任何第三方受托人或代理人。

　　4、為確保公司上市后的持續經營，本人保證在公司上市的3年內不離職，并保證在離職后3年內不從事與本人在科博達工作期間完全相同的業務經營活動，無論何時也不泄露原掌握的商業秘密。

　　5、本人同意無論何種原因在公司上市前離職，離職前所持的干股激勵收益根據賬面實際金額，按照稅后現金分紅形式支付給其本人，原授予的干股激勵由于本人離職自動終止，期權計劃同時取消。

　　6、如果在公司上市后未到公司規定服務期限內離職，本人同意按照(上市收益按三年平攤)的原則，將所持的股權收益按照上市前雙方約定的有關規定退還未服務年限的收益;

　　7、在公司上市前如有違法行為被公司開除，本人承諾放棄公司給予的所有干股激勵所產生的一切收益;

　　8、在公司上市后如有違法行為被公司開除，本人同意按照上述第六條雙方約定的(退還未服務年限的收益)規定處理。

　　9、任職期間，本人保證維護企業正當權益，如存在職務侵占、受賄、從事與本企業(包括分支機構)經營范圍相同的經營活動、泄露商業秘密的行為的，本人愿意支付十倍于實際損失的違約金，同時愿意接受公司對于本人的行政處罰甚至開除處理;

　　10、本人保證所持干股激勵與期權不存在出售、相互或向第三方轉讓、對外擔保、質押或設置其它第三方權利等行為，否則，本人愿意由公司無條件無償收回。

　　本人保證不向第三方透露公司對本人激勵的任何情況。

　　五、股東權益

　　1、期權完成行權后，按照上市公司法有關規定，其以實際出資享受相應表決權和收益權。其他相關權益，由《公司章程》具體規定;

　　2、公司根據其投資企業實際盈利情況確定分紅，若公司分紅用于轉增資本，視同其實際出資，其相關稅費由股東自己承擔。

　　3、今后如因上市股權增發需要，公司有權對股權進行整合，具體股權整合方案屆時協商確定。

　　六、違約責任

　　任何一方不得違反本協議，否則必須承擔由此造成其它方損失。若因一方違反協議導致本協議無法履行，其他方有權終止本協議。

　　七、不可抗力

　　因不能預見且發生后果不能防止或不可避免不可抗力，造成一方使本協議不能履行或不能完全履行時，可以免于承擔其他方損失賠償責任。但遇有不可抗力一方，應立即書面通知其他方，并出示有效證明文件。

　　八、其他

　　1、本協議變更、修改或補充，必須由各方共同協商一致并簽訂補充協議

　　2、本協議未盡事宜由各方友好協商決定，或以書面形式加以補充。若因協議履行發生爭議，應通過協商解決，協商無法解決的可通過法律途徑解決

　　3、考慮到上市的有關要求，本協議正本一份，用于公司備案授予對象保留>一份副本;

　　是企業為了激勵和留住核心人才，而推行的一種長期激勵機制。有條件的給予激勵對象 部分股東權益，使其與企業結成利益共同體，從而實現企業的長期目標。

設計方案 篇3

　　教學要求：

　　 1、通過學法指導，使學生在老師的指導下能獨立學習課文中的相似小節。

　　2、懂得蘿卜、白菜、西紅柿和馬鈴薯的食用部分，知道不同的蔬菜的食用部位是不同的，對學生進行認真學習，勤于觀察的教育。

　　3、學習區分：“不好吃、不能吃、最好吃”這三個詞語的意思

　　4、進行仿寫練習，培養學習能力。

　　教學重點：

　　 1、通過教——扶——放，讓學生掌握學習方法，自己學習相似小節，知道不同的蔬菜的食用部位是不同的。

　　2、進行段的仿寫練習。

　　3、辨別詞語的意思，并學習用“帶著”“跟著”說話。

　　教學難點：

　　1、通過學法指導，放手讓學生獨立學習課文。

　　2、進行段的仿寫練習。

　　教學過程：

　　一、復習引新

　　1、師：上節課，我們學習了第九課《熊媽媽收菜》的生字，通讀了課文，并給課文分了小節，今天我們繼續學習。

　　2、復習：開火車，讀生字并組詞

　　二、從扶到放，學習課文

　　（一）、整體感知，學習第一節

　　1、過渡：秋天是收獲的季節，聽老師來讀課文的第一節。

　　“菜園里的蔬菜都長大了，熊媽媽帶著小熊去收菜�！�

　　出示：熊媽媽帶著小熊去收菜。

　　練習：問：“帶著”可以用什么詞替換？（領著）

　　讀一讀

　　能否說：“小熊帶著熊媽媽去收菜”？為什么？

　　應該用哪個詞來表達？（跟著）

　　請用“帶著”、“跟著”各說一句話。（老師示范，學生練習）

　　2、整體感知

　　師：同學們，你們想不想和小熊一起跟著熊媽媽去收菜呢？

　　聽錄音，看課文，熊媽媽帶著小熊都來到了哪里？

　　生：回答

　　板書：蘿卜、白菜、西紅柿、馬鈴薯（四幅圖）

　�。ǘ�）、學習第二節，掌握學習方法

　　1、過渡：在收菜過程中，小熊都增長了哪些知識呢？讓我們來學習第二小節

　　2、集體讀第二節：數數有幾句話？每句講什么？

　　3、根據學生回答，出示：

　　1）熊媽媽和小熊走到什么地方？熊媽媽干什么？

　　2）小熊要怎么樣？

　　3）熊媽媽說什么？

　　4、根據以上問題引讀，板書：葉子、根（最好吃）

　　5、學習了第二節，你懂得了什么？

　　（三）、歸納學法，小組學習第三、四節

　　1、剛才，我們是按怎樣的步驟學習第二節的？

　　2、按這樣的學習方法，四人小組學習第三、四節，并同時完成第43頁上的填空1-3題。

　　3、請二位同學上來，完成第三、四節的'板書

　　4、分別請兩個學習小組的同學演示學習成果，并派代表給全班同學引讀。

　　（四）、學生獨立學習第五節

　　1、學生自學，完成填空第4題

　　2、請一個同學上黑板完成板書，并帶領大家學習

　　三、總結

　　 1、今天我們學習了課文，你知道了哪些知識？

　　老師想考考你：這里有三個詞：“最好吃、不好吃、不能吃”他們在使用時有什么區別？

　　2、是啊，通過今天的學習，我們知道了：不同的蔬菜，他們的食用部位也各不相同。

　　四、課外擴展

　　1、你們知道還有哪些蔬菜，它們分別吃什么部位？

　　根據學生的回答，出示蔬菜圖

　　2、你能照課文繼續編故事嗎？

　　四人小組仿寫練習

　　全班交流

　　3、課外閱讀

　　《長頸鹿的家》P60

　　9、熊媽媽收菜

　　小熊(圖) 熊媽媽(圖)

　　蘿卜 (圖) 葉子 根(最好吃)

　　白菜 (圖) 根 (不好吃) 葉子

　　西紅柿(圖) 葉子 (不能吃) 果實

　　馬鈴薯(圖) 果實 (不能吃) 塊莖(才好吃)

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