藝術作文精華[7篇]

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編幫大家整理的藝術作文8篇，歡迎大家分享。

藝術作文 篇1

　　眾所周知，漢字藝術是中華民族的一種藝術形式，它并不單純是一個語言交流工具，而是我們民族文化的載體。

　　于是帶著對漢字的好奇心，我閱讀了一本叫《漢字藝術》的書，這本書對中國文化中最基本的美學元素——漢字作了系統的解讀，它不同于一般意義上對漢字發展演變的解析，而是抓住了漢字的美的特點，從審美的角度解析漢字產生、發展、演變的過程。

　　閱讀此書后，我不禁感謝先人創造這如此奇妙的漢字，“點、橫、豎、撇、捺……”看似簡單，卻隱藏著無窮的奧妙。每個漢字都無一不是由這些筆畫組成，每個筆畫又無一不是活的。這些筆畫互相組合，構成了一個個美麗的漢字，猶如一個個不可多得的收藏品，真是讓人賞心悅目。

　　漢字的美也同樣表現在它的讀音美，那些獨立的音節，如同樂曲的音符，發出美的節奏，回蕩起美的旋律，它們或高或低，或長或短，或重或輕。當我們讀書寫作時，就像一個個歌唱家、創作家，寫著由文字組成的樂譜，盡情歌唱，仿佛走進了一座音樂殿堂。

　　漢字不僅構造美、讀音美，而且它的'書法藝術也美。

　　縱觀中國歷史上下五千年，從甲骨文到如今的“方塊字”，無一不具有特色，有一句話說得好：“中國漢字，生動形象。傳播文明，蓋世無雙。連綴成句，頓挫抑揚。書法字體，各具特長。篆書隸書，古色古香。行書流暢，正楷端莊。狂草奔放，鳳舞龍翔。”就拿“書圣”王羲之來講，他的《蘭亭序》千變萬化，貼中二十個“之”字皆別具姿態，無一雷同。從他的作品里，不僅能了解到具有特色的書法，也能領略到書法的藝術美。

　　漢字是中華民族五千多年智慧的結晶，是中華民族特有的文化藝術。作為中華兒女，我們應該更深入地去了解它、學習它，傳承這份寶貴的文化財富，并把它發揚光大。

藝術作文 篇2

　　藝術就像階梯一樣，需要一步一步踏踏實實地走才會抵達藝術的殿堂。

　　藝術有很多種，生活中藝術無處不在，例如：剪紙、書法、小提琴、葫蘆絲、陶瓷……這些藝術讓我樂在其中，但令我嘗遍酸甜苦辣的恐怕也只有畫畫了吧！

　　你別看那些富有藝術感的作品亮相時的光鮮亮麗，其實它們都是作者們用幾周、幾個月，甚至是幾年嘔心瀝血做出來的。俗話說的好：“臺上一分鐘，臺下十年功。”這句話不正是說的那些藝術家們嗎？

　　如今，我已經學畫兩年了，時間就像打水漂一樣，一掠而過。當我再拿起兒時那自認為世界第一的畫作時，心里不禁有些許酸楚。時間就那樣過去了，童年也隨波逐流，不見蹤跡……

　　初學繪畫，讓我頗為興奮繪畫就像我的一位好友。在我開心時，我用手中的畫筆，在紙上點綴絢麗的色彩，讓它陪我分享喜悅；在我煩惱時，我用顏料把心中的不滿全都發泄出來，它總是耐心的傾聽著，等我發泄完了，頓時豁然開朗。繪畫，用它獨特的魔法，使我心胸寬廣。

　　不管學習哪一門藝術，苦是必然會經歷的。每次一畫完畫心里十分充實，精神上是得到補充了，可身體上可就沒那么好受了。在畫架前一坐就是好幾個小時，一幅畫作終于完成時，身體上難免受到折磨。一站起來，腳不但麻了，手也酸了，走路更別說了，簡直是寸步難行，吃飯時，手一點力氣都沒有。

　　成功一定得付出代價，這是不變的`真理。如果只是草草了事，盡管你再有天賦，你也不會成功。

　　愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師！”我相信我會朝著我的興趣‘繪畫’不斷前進，相信在某一天我的畫作也能與達·芬奇的作品相媲美，成為中國的驕傲，乃至全世界的驕傲！

　　只要通過我的努力與天份，藝術的殿堂一定會為我打開它的大門！

藝術作文 篇3

　　何為藝術？是轉瞬即逝之美？還是永恒之美？我常常在思考這個問題。

　　在我們的身邊，有許多的藝術形成。花展、畫展、煙火鞭炮的爆炸，永垂不朽的標本……

　　一次，大年初一的晚上，我和我的小伙伴正在放鞭炮。當某一個雙響炮炸響時，猛然，我便發現了一種轉瞬即逝的藝術——爆炸。我發現當鞭炮里的火花炸響時，鞭炮用生命譜寫了一曲華麗的贊歌，隨后幾下“啪、啪”的聲音回蕩在我的耳邊。我忽然就愛上了“爆炸”這種轉瞬即逝的藝術。這是多美的藝術啊！真難想象，這種藝術在生活中，竟隨處可見。

　　自打哪天起，我便深深地愛上了這種藝術。我熱愛著它，并沉浸于藝術的海洋不愿自拔。

　　我發現了生活中的.藝術，這使我沒有理由的熱愛上了生活的藝術。我也愛收集大自然的藝術。那是一個深秋時節，我和我的朋友相約到河塘采集一些樹葉，因為在深秋，塘中的荷花早已凋謝。走近池塘邊當看到每一片片的荷葉，我們都爭先恐后。收集自己心中最藝術的荷葉、還有樹葉……站在遠處看著河塘中秋水蕩漾，泛動的微波中閃著晶亮的點，我發現了生活中處處有藝術，當然了，藝術也不是誰都有的，“仁者見仁，智者見智”。它隱藏在每個人的心中。生活中人人都是藝術家，我為自己有著對藝術的熱愛而快樂。

　　回到家里，媽媽教我做荷葉的插花藝術品，我感受到了一股融在藝術里的濃濃母愛。我愛藝術，藝術愛我。藝術充盈著我的生活。我第一次把“藝術”與愛聯系在一起。

　　生命就是藝術，藝術就是生命。我們都在尋找自己的藝術。我們對藝術的尋找，對藝術的渴望，永無止境。

　　我們，走在一條藝術之路上。

藝術作文 篇4

　　各位老師同學們大家早上好，我是初二二班的某某某。今天有我來為大家進行國旗下的演講，我要演講的題目是“珍愛多彩藝術，陶冶高尚情操。”

　　王羲之和王獻之兩父子都是我國歷史上鼎鼎有名的書法家，一手好字寫得爐火純青，飄逸娟秀。王獻之小時候就體現出了對書法這門藝術的熱愛。有一次，王羲之看獻之正聚精會神地練習書法，便悄悄走到背后，突然伸手去抽獻之手中的毛筆，獻之握筆很牢，沒被抽掉。父親很高興，夸贊道：“此兒后當復有大名。”可見小獻之對書法的專注。還有一次，羲之的一位朋友讓獻之在扇子上寫字，獻之揮筆便寫，突然筆落扇上，把字污染了，小獻之靈機一動，一只小牛栩栩如生于扇面上。觀者無不嘖嘖稱道。小獻之的如此成就并不僅僅只是靠著他的'天賦，更多方面來自于他對藝術的熱愛以及堅持不懈的精神。古來像王獻之這樣寫的一手好字的神童也許并不少，但是正是因為他們缺少了像王獻之對書法的這種熱愛。自然也就不可能像王獻之這樣與父親千古流芳。

　　20xx年5月12日那場震撼全國的大地震中，想必不少同學都聽說過那位在地震中失去雙腿的女孩李月。一場無情的自然災害摧毀了這個女孩最美好的夢想——李月被壓斷的一條腿就這樣活生生的被截肢了。可是病床上的小李月卻并沒有放棄自己想要舞蹈的執著，正是因為這份對藝術不屈不撓的熱愛。奧運會上女孩終于在舞臺上翩翩起舞。

　　這場舞蹈，震撼人們的心靈。人們看到的不僅僅是舞蹈，更是一種對情操的高尚陶冶。它不但讓人們看到了藝術的絢爛美好，也更讓人們體會到了原來可以對藝術這般珍愛。

　　在藝術的道路上，我們會遇見各種各樣多姿多彩的藝術文化。這些藝術文化也許是墨香繚繞、剛健端莊的書法；也許是五顏六色、栩栩如生的繪畫；也許是或輕盈或奔放的歌舞。這些藝術看似遙遠，其實他們就在我們身邊。公園里老爺爺的以水代墨草書蘭亭序。居委會老奶奶的翩翩畫扇悠然起舞，路邊賣藝人的繪畫……雖然不起眼，卻也是一種真真切切的藝術，它在無形中陶冶了人們的情操，使人們的精神境界得到了一個更高層次提升的同時，也讓人們在學習和工作的勞累中尋找到了一份輕松。

　　珍愛身邊的藝術，陶冶我們的情操。

　　同學們，何樂而不為，讓我們一起行動起來。在生活中尋找到那份多姿多彩的藝術，從而陶冶我們的情操。讓我們的生活變得更美好。

　　演講到此結束，謝謝大家。

藝術作文 篇5

　　在我5歲的時候，媽媽給我請了一位鋼琴老師。一個星期天，老師到我們家來教我鋼琴。

　　我坐在座位前，打開鋼琴，彈了一首非常簡單的曲子，可是卻很糟糕。老師聽了后，皺皺眉，說：“你要把手放端正，仔細看譜，慢慢來》”我又試著彈了一遍，但仍舊很糟糕，我心中充滿了絕望，想站起來走掉，再也不彈鋼琴了。老師看出了我的心思，對我說：“不要著急，這首曲子我來彈一遍吧。”

　　只見她端坐在位子上，身體很直，手如一道彩虹延伸到鍵盤上，輕觸到鍵盤上。接著，一陣陣優美的琴聲從鋼琴中傳了出來，她的手指有力地在鋼琴上 跳舞，卻不顯笨拙。手腕機器平穩的在空中懸浮。

　　那優美的琴聲仿佛將我帶到了一個美麗的小屋里，外面開滿了鮮花，里面的叮咚咚的響著。忽然，一陣大風踩著輕快的步子沖了過來，將一切蒙上了黑影……

　　我被這琴聲陶醉了，老師對我說：“只要你認真練習，你也可以達到我的'水平。”

　　從此，我下定決心，一定要認真練習，早日達到這種水平！我每天不論嚴寒酷暑都堅持每天練習，每當我近乎絕望的時都會想起老師演奏時的景象，這給我前進的動力。

　　現在，我鋼琴水平有了很大的提升，取得了十級的好成績，它練就了我的毅力。

藝術作文 篇6

　　一、還學生自由的空間

　　在課堂上，要盡量讓學生多參與，多給他們創造時機，營造自由學習的空間、想象與活動的空間，去發揮他們的特長，表現他們的個性。根據教學內容拓展教學空間，少給孩子條條框框束縛的東西，少一點示范性的東西，多給孩子一點自由的想象空間。把學習方式和學習內容也還給學生，盡可能地給他們提供更多的學習機會，最大限度的激發學生的學習興趣，激發他們的創造力。相信只要給學生一個自由開放的空間，他們定會給你一個出人意料的驚喜。

　　二、學會授權，省事省心

　　美國通用電氣公司總裁杰克.韋爾奇有一個著名的管理理論——“管得少”才能“管得好”。要管得少，又要“管得住”，就必須進行合理的委任與授權。這個理論也同樣可以應用到課堂管理中。在班集體中，老師應該放一點權力給學生。如果我們經常怕這怕那，不敢放手讓學生去策劃、組織活動，凡事都親力親為，就好像扶著小孩走路一樣，怕他摔跤一直不放手，那么小孩就很難自己學會走路，學會奔跑。而教育中的授權就是老師對學生的一種信任，被授權的學生會認識到老師對自己的信賴，從而大大激發他們的創造性、主動性。所以，我在日常的教育教學中，就會多提供一些機會、多創造一些條件讓我的學生去參與，不要怕他們會失敗。只有讓他們從小成為學習、生活的小主人，長大后才能成為社會的主人。

　　三、既“放得開”，又“收得攏”

　　在課堂管理中，所謂“放”，就應該給學生創造能夠展示自我、啟迪思維的環境和氛圍，允許學生自由想象。應該尊重學生的思維成果，改變過去在統一、規范的要求掩蓋下，忽略學生個體的存在及限制學生在課堂上發言、質疑、提問權利的現象，調動學生主動、愉快學習的積極性。所謂“收”，既結合學生學習的.需要和教學目標的要求，采取靈活多樣的方法，肯定學生創造性思維成果，激勵學生的“閃光點”，挖掘和點燃學生的智慧火花，并對不同意見和不同結論通過比較與鑒別，引導、矯正學生對問題的認識，糾正理解上的偏差。教師要有在“小”課堂中尋找“大”智慧的意識，只有真正理解教育，才能改變教師課堂上的教育教學行為，才能真正做到：即“放得開”又“收得攏”。

　　通過本書的閱讀和借鑒，總結了有效課堂管理的以下方法

　　1、打好愛的底色：能時常站在自己童年的角度理解當下的孩子；通過觀察自己孩子的成長，將心比心地看待學生，多發現孩子的優點，孩子是我們眼中的全世界；如果下節課是我的課，下課鈴一響我就有想立刻沖進班級和孩子們待在一起的沖動。

　　2、創設安全的課堂氣氛。

　　3、充滿自信與激情走進課堂。充滿激情、自信、陽光走進課堂，因為情緒是可以傳染的。

　　4、讓學習變得容易。

　　（1）抓住教材的核心要點和學生的學習心理。

　　（2）會用最簡潔、明晰的語言把核心內容講清楚。

　　（3）善于把復雜問題簡單化。

藝術作文 篇7

　　中國的傳統藝術豐富多彩，有剪紙，陶瓷、中國結、泥人面塑，還有糖畫等等。在這些傳統藝術之中，我最喜歡的就是糖畫。

　　糖畫，顧名思義，就是以糖做成的畫，它亦糖亦畫，可觀可食。民間俗稱“倒糖人兒”“倒糖餅兒”或“糖燈影兒”。這一頗具四川地方特色的工藝距今已有400多年的歷史。相傳它是在古代“糖丞相”制作技藝的基礎上演化而來的。

　　記得以前我上幼兒園的時候，幼兒園門口就有賣糖畫的藝人，賣糖畫的人身邊總是密密麻麻的圍滿人，人們不約而同地都被這種奇妙的藝術所吸引。我也讓爺爺給我買過糖畫。賣糖畫的老爺爺先拿出一個輪盤，輪盤上有一根指針，指針的四周繪制一些動物的圖案，老爺爺讓我自己撥動指針，指針轉到哪個圖案，老爺爺就為我制作哪種圖案。我轉到一個蝴蝶圖案。只見制作糖畫的老爺爺以勺子為“筆”、糖稀為“墨”，將糖稀在石墨板上快速勾勒一氣呵成，不到兩分鐘一只翩翩起舞的'糖蝴蝶就在老爺爺的“筆”下躍然紙上。這時，老爺爺在圖案的中軸上，放上一根細長的竹簽，等到糖稀完全冷卻，老爺爺小心翼翼地用一把鏟子，將糖畫輕輕地鏟起來，遞到我的手中。老爺爺制作出來的糖畫惟妙惟肖，栩栩如生。我將金黃透明的蝴蝶糖畫拿在手中，在大家羨慕的目光中，小心翼翼地走出人群，半天也舍不得吃掉這美麗的藝術品。

　　但是到現在，街上已經很少見到賣糖畫的藝人。爸爸媽媽說，現在會做糖畫的人已經越來越少。我真希望學習這門傳統藝術人漸漸多起來，將這顆中國傳統藝術中的璀璨明珠世世代代流傳下去！

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