我的音樂老師作文[合集4篇]

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的我的音樂老師作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

我的音樂老師作文 篇1

　　開學(xué)第一天，班主任笑容滿面地走進(jìn)來，對我們說；“告訴你們一個好消息，我們換音樂老師了！”說完，一指門口，“她來了！”同學(xué)們東張張西望望，誰也沒看到。這時，坐在第一排的阿其大叫“蚊子啊，蚊子！”班主任生氣了：“什么蚊子啊？那是你們的音樂老師。”全班同學(xué)昏。

　　下一節(jié)課是音樂，蚊老師給我們上，“蚊”小自然琴也小，琴小自然聲音也小，于是學(xué)校專門為蚊老師配備了擴(kuò)大100倍的擴(kuò)音喇叭，盡管如此，我們還是覺得很痛苦，就從你一天說起吧！

　　蚊老師上課要寫板書，拿普通的'粉筆吧，拿不動，拿小號的吧，我們又看不見，真想到校長那告一狀，可看到這么弱不禁風(fēng)的一個小蚊子，心又軟了。真是啞巴吃黃連――有苦說不出呀！

　　有人寫過一篇文章——《細(xì)喉嚨學(xué)生》，我想這該叫“細(xì)喉嚨蚊子”吧！

我的音樂老師作文 篇2

　　有人喜歡文靜的科學(xué)老師，有人喜歡說話像連珠炮的語文老師，還有人喜歡整天笑瞇瞇的.數(shù)學(xué)老師，而我喜歡的老師還是音樂老師——厲老師。

　　我的音樂老師姓厲，他每天都板著一張臉，短短的頭發(fā)，眼睛閃閃發(fā)光，眼睛上有二條烏黑濃密的眉毛。厲老師上課的時候從來沒有發(fā)過火，但是有淘氣的學(xué)生這兒摸摸那兒碰碰，老師也不會責(zé)罵，只是讓那個同學(xué)唱歌，那位同學(xué)沒聽，唱出來全跑調(diào)了。厲老師嘆了一口氣嚴(yán)肅地說：“上課就要好好聽，不認(rèn)真聽怎么會學(xué)好呢！”那位同學(xué)羞愧地低下了頭。

　　記得有一次，厲老師教了我們唱一首新歌《晚風(fēng)》，學(xué)完后說要抽同學(xué)來唱，我緊張極了，心想：要是抽到我怎么辦？要是我唱不好怎么辦？千萬不要抽到我。老師用他那洪亮的聲音說：“李云琦”，一聽到這個名字我頓時松了一口氣，心里暗暗慶幸沒有叫到自己。李云琦同學(xué)輕快地唱完了這首歌曲。第二輪開始了，我的心又怦怦直跳，“陳芯雅”厲老師叫道！還好又沒叫到我，陳芯雅唱得真好啊，同學(xué)們都情不自禁地鼓起了掌。都已經(jīng)抽了兩位同學(xué)，我心想：老師應(yīng)該不會再抽了吧？“金蕾冰”聽到這個名字，我大吃一驚，心想這下完了。迫不得已，只好慢慢吞吞地站了起來，輕輕地唱了起來，好不容易唱完了，厲老師親切地說：“金蕾冰同學(xué)唱得好聽嗎？”同學(xué)們異口同聲地說：“好聽！”厲老師笑瞇瞇地說：“唱得真好聽，就是聲音太輕了，要是再大聲一點就更好了！”厲老師的這句話給了我很大的勇氣，之后，只要老師抽到我，我都能洪亮地唱歌。

　　謝謝您，厲鵬老師！是您讓我學(xué)會了勇氣，是您讓我更自信，也讓我更愛上了唱歌。

我的音樂老師作文 篇3

　　我有一位音樂老師，她對工作很負(fù)責(zé)！

　　有的音樂老師不按時上課，連課本都不看一看，而這位老師教我們學(xué)課本。

　　她姓李，我們叫她李老師，她長得很高，長長的'頭發(fā)，大大的眼睛，長得很漂亮，但是很嚴(yán)肅！衣服是一天換一件，她給我們上過幾節(jié)音樂課，每次衣服都不一樣，有點臭美！

　　上課，先是用油腔怪掉的聲音唱：“李老師你好，你好，你好，李老師你好！”一次我們在唱歌，她忽然說：“你們有彈過吉他的麼？”我們異口同聲地說：“沒有。”只聽蓋雨軒輕聲說：“吉他我們倒沒彈過，倒談過掃把苗！”我們偷偷的在笑。

　　總之，這個音樂老師一在，我們班就發(fā)生許多趣事，蓋鵬超還經(jīng)常在背后學(xué)李老師一扭一扭的下樓梯，笑聲總回蕩在我們五（4）班！

　　這個音樂老師是有點潔癖，但我們都很喜歡她！

我的音樂老師作文 篇4

　　我們班的音樂老師是傅老師，她有著一個又高又勻均的身材，一雙炯炯有神的眼睛，加上一頭烏黑發(fā)亮的秀發(fā)，她最特別的地方就是每天都要穿今年最時尚的衣服，別提多美了，不對應(yīng)該是美得天仙站在她旁邊就像一個裝飾品，根本無法相比。但是這么美麗的傅老師發(fā)起火來也是非常有震懾力的。

　　第一次上音樂課時，但我們第一眼看見傅老師時，她滿臉的微笑，讓我們以為她是一位既漂亮又溫柔的老師，所以我們就送出了“見面禮“，一個又吵又亂又?jǐn)鄶嗬m(xù)續(xù)的路隊。這個路隊亂的`東一個人西一個人，還有好幾個人并排走，就像放學(xué)了一樣，吵得就像菜場一樣，一點兒也不像一個隊伍。當(dāng)?shù)搅艘魳方處熼T口后，本以為傅老師會寬容地放我們進(jìn)去，可是沒想到的是這時的傅老師臉上失去了原本那美麗而燦爛的笑容，取而代之的是一臉的嚴(yán)肅，這時我們十分安靜，不對，是這時整條走廊都十分安靜，也不對，應(yīng)該是安靜得連空氣也不敢流動。而在那瞬間過后，傅老師就大聲的要求我們，這聲響，地球聽了也要抖三抖。當(dāng)時我嚇得整個人都驚住了，最終我們還是重走了，但這次我們學(xué)聰明了，傅老師看不見的地方我們吵吵鬧鬧，快到傅老師看見的范圍內(nèi)，我們就立刻安靜，所以我們再也沒有重走過。

　　我們傅老師她很特別，她總是給我們處難題，什么難，她就讓我們干什么。有一節(jié)課，那是我們第一次接觸“移位”，并且傅老師一眼就看出了我們并不會這個內(nèi)容，所以她就開始想“壞”主意了，她先給我們聽寫，然后才叫真正的難題——傅老師讓我們把一整首歌的所有音符統(tǒng)統(tǒng)向下移三位，就算是一個一個的數(shù)，也要都寫出來，這要什么時候才能移完呢？一節(jié)課很快就過去了，有的同學(xué)只移了一兩個；還有的移了一半；很少有同學(xué)移完了。而我也好不到哪里去，就移了一行，當(dāng)時我十分焦急，因為如果我在下節(jié)課之前還沒移完的話，傅老師下節(jié)課就會把我趕出教師，等移完了才能進(jìn)去繼續(xù)上課，最終在我的努力下，我總算是完成了。

　　這就是我們的傅老師，一個嚴(yán)格，愛出難題的傅老師。但我們依舊喜歡她，因為她的嚴(yán)格和愛出難題，所以我們的音樂水平也更高了。

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