我的設(shè)計(jì)作文（優(yōu)）
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編精心整理的我的設(shè)計(jì)作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
我的設(shè)計(jì)作文 篇1
也許相當(dāng)一部分人知道我的想法后會(huì)笑破肚子：一個(gè)小孩子家不好好學(xué)文化，當(dāng)什么服裝設(shè)計(jì)師？
一部分人的冷言冷語絲毫不能動(dòng)搖我的決心。長大后當(dāng)一名服裝設(shè)計(jì)師就是經(jīng)過我反復(fù)考慮后才決定的。其實(shí)在我小時(shí)候就喜歡在紙上畫一些漂亮的衣服，然后照它的樣子，為我的小娃娃做一身美麗的服裝。
我想當(dāng)一名服裝設(shè)計(jì)師，就是因?yàn)槊看慰吹诫娨暽夏切┠Ｌ卮┲练b在t臺(tái)上走秀，我的心里就充滿歡喜，不時(shí)地發(fā)出贊嘆。我就是多么的希望模特也能穿著我設(shè)計(jì)的服裝在t臺(tái)上走來走去。
我想當(dāng)一名服裝設(shè)計(jì)師，現(xiàn)在這當(dāng)然只就是理想，但在不久的將來，我一定會(huì)實(shí)現(xiàn)我的理想，成為一名優(yōu)秀的'服裝設(shè)計(jì)師。在這漫長地過程中，我決心努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，追求我的理想，爭(zhēng)取考上一所名牌大學(xué)，專業(yè)地學(xué)習(xí)服裝設(shè)計(jì)，讓我的理想成為現(xiàn)實(shí)。
“愛美之心，人皆有之”。我要設(shè)計(jì)出美麗的服裝，裝點(diǎn)人們幸福的生活，為構(gòu)建和諧社會(huì)增添美麗色彩。
我的設(shè)計(jì)作文 篇2
每個(gè)人都有夢(mèng)想，一個(gè)遠(yuǎn)大的理想。包括我也是。
在我很小時(shí)，奶奶帶我上街逛商店。當(dāng)我看到商店里那花花綠綠、五顏六色的衣服的時(shí)候，心里就會(huì)感到特別興奮。這些衣服我特別喜歡，真想穿穿他們，哪怕只是去摸摸他們。
在八歲時(shí)，一天奶奶帶我到服裝店，他們的設(shè)計(jì)很漂亮。那五彩繽紛的衣服掛在架子上，看得我眼花繚亂、目不暇接，那色彩鮮艷的連衣裙，令我久久陶醉！
走出服裝店，我心里便下了一個(gè)遠(yuǎn)大的理想，我要做一名優(yōu)秀的服裝設(shè)計(jì)師。所以，我要努力學(xué)習(xí)，為我的.理想去奮斗。
服裝設(shè)計(jì)成了我最大的樂趣。只要一有空閑，我就看自己的衣服，他們是怎么設(shè)計(jì)的，我就會(huì)隨手拿起紙筆，粗粗地畫上幾筆，可是怎么畫都畫不好。
如今，我的服裝冊(cè)里已有二三張服裝設(shè)計(jì)圖了，我十分珍惜他們，每當(dāng)飯后，我都會(huì)拿起服裝冊(cè)，仔細(xì)的欣賞那些服裝設(shè)計(jì)圖畫，看看那有沒有朱艷艷畫的好看，享受著他們給我?guī)淼臒o窮樂趣；每當(dāng)夜深人靜的時(shí)候，我常常獨(dú)自一人坐在書桌前思考，我的理想什么時(shí)候?qū)崿F(xiàn)啊！
我堅(jiān)信，只要我堅(jiān)持不懈的努力，我的理想就一定會(huì)實(shí)現(xiàn)！老師，我的理想是不是太遠(yuǎn)了，會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎？
我的設(shè)計(jì)作文 篇3
夢(mèng)想，是白天的第一束灼陽；夢(mèng)想，是黑夜的的一縷月光；夢(mèng)想，是荒地里的花海；夢(mèng)想，是枯井里的山泉．．．．．．誰沒有夢(mèng)想？小河的夢(mèng)想是成為大海；牛羊的夢(mèng)想是有吃不完的青草。如果一個(gè)人沒有了夢(mèng)想，那么他的生活就像天使沒有了光環(huán)，無法證明這個(gè)神圣的職業(yè)；如果一個(gè)人沒有了夢(mèng)想，那么就像花朵沒有了顏色，變得暗淡無光；如果一個(gè)人沒有了夢(mèng)想，那么就像人類被抽取了靈魂，成為被別人操作的傀儡。我明白了！只有內(nèi)心被五彩斑斕的夢(mèng)想填滿，才會(huì)對(duì)生活充滿愛，才能發(fā)揮出自己的聰明才智，為社會(huì)做出奉獻(xiàn)。而我的夢(mèng)又在哪？我曾問過蔚藍(lán)的`天空，它沉默了；我曾問過藍(lán)藍(lán)的大海，它涌了一層又一層的浪花．．．．．．我曾問過上帝，我曾問過小鳥，直到今天我才有了答案－－我要做一名服裝設(shè)計(jì)師！
在我學(xué)會(huì)上網(wǎng)的第一天，搜索的是關(guān)于服裝設(shè)計(jì)的信息；我第一次做手工，是用報(bào)紙剪裁成的的衣服．
我在圖書館看有關(guān)服裝的發(fā)表信息，資料；在生活中尋找靈感；在平凡的事物中尋找新鮮元素；自己在家里畫一畫設(shè)計(jì)圖。
我最崇拜的是法國著名設(shè)計(jì)師――夏奈爾。她的經(jīng)典之作是無領(lǐng)粗花呢套裝、小小的黑色連衣裙、亦真亦假的珍珠配飾和堪為傳世之作的夏奈爾五號(hào)香水。夏奈爾的童年十分不幸。她被父親拋棄了，隨后住進(jìn)了孤兒院。夏奈爾十歲進(jìn)城去音樂廳演唱，獲得了“ｃｏｃｏ＂的諢名。自夏奈爾在巴黎創(chuàng)立了“ｃｈａｎｅｉｍｏｄｅ”時(shí)尚女帽店開始，就打穩(wěn)了她在服裝界的基礎(chǔ)，她似乎永遠(yuǎn)都有消耗不完的體力可以將任何存在于她的腦海中的事情變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。她――夏奈爾，就是泳衣的創(chuàng)始人。
現(xiàn)在我所做的一切都是在為夢(mèng)想編制翅膀，將來，讓夢(mèng)想在天空中飛翔，給天空編織衣裳！
夢(mèng)想，如糖果一般甜蜜；夢(mèng)想，如燈火一般絢爛；夢(mèng)想，如花朵一般艷麗！
我的設(shè)計(jì)作文 篇4
我的夢(mèng)想是要當(dāng)設(shè)計(jì)師。
很小的時(shí)候我就迷戀手工制作，剛上一年級(jí)時(shí)，媽媽還在少年宮給我報(bào)了一個(gè)航模班，我是航模班最小的男孩兒，因?yàn)槟挲g小，航模班的張老師不讓我動(dòng)那些電鋸呀之類的工具，我只能做一些打磨之類的“小工活”，這個(gè)航模班給我留下了很深的印象。后來由于功課緊，我不得不放棄了航模班，被迫去上華英數(shù)學(xué)，英語什么的，哎！沒辦法，都是媽媽擠對(duì)我。
20xx年春節(jié)，我在家做了一架立交橋模型，是用爸爸、媽媽辦公用過的廢紙制作的'。首先，我剪裁好若干長短不一的長條形紙張，用來做高矮不等的橋墩和橋面。我興奮地做了好幾個(gè)小時(shí)，先做橋墩，我把紙條卷成一個(gè)卷，用膠水粘好，一個(gè)橋墩就做好了，這樣總共做了三十二個(gè)橋墩。橋面是最難做的，因?yàn)榛⌒螛蛎嬗衅露龋銎饋硎掷щy。我請(qǐng)媽媽幫助，最終我們還是做好了。這是我的第一件作品，爸爸、媽媽評(píng)價(jià)我肯動(dòng)腦筋，做的還是不錯(cuò)的，只是比較粗糙。媽媽給了我一個(gè)建議，讓我提前先有設(shè)計(jì)方案，而不是想到哪兒做到哪兒。媽媽還提醒我方案設(shè)計(jì)一定要有準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)，那樣制作的模型才能有好的效果。
暑假期間，我又做了一架立交橋，我聽從了媽媽的建議，做了各種準(zhǔn)備工作，沒有任何人幫助，獨(dú)立完成了制作，我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，如果學(xué)習(xí)不好，我的制作之路不會(huì)走很遠(yuǎn)。
我的設(shè)計(jì)作文 篇5
教學(xué)目標(biāo) :
1.通過寫景，學(xué)會(huì)細(xì)致的觀察生活與大自然，養(yǎng)成留心觀察、樂于及時(shí)記錄的習(xí)慣，提高學(xué)生的書面表達(dá)能力。
2.通過接觸、描寫、贊美景，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、親近大自然的情感。
3.通過習(xí)作讓學(xué)生掌握一定寫景的基本技能和方法。
4.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)習(xí)作進(jìn)行修改，養(yǎng)成習(xí)作之后認(rèn)真修改的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)細(xì)致的觀察生活與大自然，養(yǎng)成留心觀察、樂于及時(shí)記錄的習(xí)慣，提高學(xué)生的書面表達(dá)能力。
教學(xué)難點(diǎn)：描寫細(xì)致，感受真實(shí)。
課前準(zhǔn)備 :
課前引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)景，觀察景。
1.選擇自己最感興趣的景物重點(diǎn)觀察。
2.準(zhǔn)確地把握景物特點(diǎn)。
3.把自己最感興趣的、看到的、聽到的、想到的記錄下來。
【設(shè)計(jì)意圖：生活是寫作的源泉，觀察是寫作的基礎(chǔ)，教者有意識(shí)地的在課前讓學(xué)生走進(jìn)秋天，感受秋天的美麗，為寫作積累了素材，減輕了課堂習(xí)作的難度。】
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入主題
（教師出示自己假期時(shí)游玩拍攝的照片）講述自己假期愉快的旅游經(jīng)歷。
【設(shè)計(jì)意圖：“良好的開端等于成功的一半。”教師在課堂教學(xué)中，從實(shí)際出發(fā)，利用學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律、年齡特點(diǎn)、心理特征，利用課件讓學(xué)生感悟秋天的美麗，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣，點(diǎn)燃學(xué)生的情感火苗，使學(xué)生不知不覺地進(jìn)入情境。】
二、交流信息，激發(fā)寫作興趣
1.師：我想我們都喜歡出去游玩兒，去擁抱大自然，想必你們也定有難忘的經(jīng)歷？能告訴我們嗎？
生自由交流。
2.師：是呀，通過剛才的交流，讓我們回憶起了難忘的快樂時(shí)光，與其回憶，還不如動(dòng)筆記錄下這一串串足跡，那樣看起來更清楚，對(duì)吧？
【設(shè)計(jì)意圖：教師在課堂教學(xué)中，從實(shí)際出發(fā)，利用學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律、年齡特點(diǎn)、心理特征，利用自己的經(jīng)歷，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣，點(diǎn)燃學(xué)生的情感火苗，使學(xué)生不知不覺地進(jìn)入情境。這一環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生明確寫作內(nèi)容，做到寫作時(shí)言之有物。】
三、片段賞析、發(fā)現(xiàn)寫作方法
1、師：我們到風(fēng)景區(qū)游覽，欣賞自然風(fēng)光，增長見識(shí)，留影拍照，真是一件樂事。那怎樣給自己最喜愛的照片配上一篇精彩的文章呢？大家相互討論一下，一會(huì)我們來獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
生討論。
2、師：誰有好的.建議，快給大家說說！
（學(xué)生初步談到：（1）按一定順序，也就是旅行的順序來記，這樣更清晰；（2）要圍繞照片的內(nèi)容來寫，把那里的美麗景色生動(dòng)的描繪出來；（3）可以把其中一個(gè)地點(diǎn)和內(nèi)容作為一個(gè)重要部分，精彩片斷；（4）要圍繞快樂來寫，寫出旅途的難忘。）
對(duì)于以上的建議教師要給與及時(shí)地引導(dǎo)、歸納和鼓勵(lì)。
3、師：我也給大家介紹兩種觀察景物的方法，一種就是定點(diǎn)觀察。如站在公園某一角，對(duì)公園進(jìn)行由遠(yuǎn)及近的觀察。又如我們登上塔頂，從東南西北四個(gè)
方向?qū)λ戮拔镞M(jìn)行觀察。二就是移動(dòng)觀察，它又叫移步換位法。就是隨著腳步的移動(dòng)變換位臵，一處一處地進(jìn)行觀察。選好了觀察點(diǎn)，就是確定好了寫的順序。如這樣，就有條理有重點(diǎn)地寫下了作者去公園所看到的景物。
4.范文引路。（出示范文）
秋天是迷人的，也是五顏六色的。
記得上次去公園玩，我看到了一片火紅的楓林，一片片楓葉看上去那么可愛，那么充滿生機(jī)，像天邊的晚霞，像夢(mèng)中的油畫。我不由得想起杜牧的詩句：“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。”哦，秋天是紅色的!
我繼續(xù)往前走，路旁開滿了雪白的百合，聞一下，還帶著露珠的芬芳。百合雖然沒有菊花的燦爛，也沒有牡丹的華貴，但他們清新脫俗，形態(tài)高雅，令人百看不厭。哦，秋天是白色的!
我停下來，坐在路邊的木椅上想，現(xiàn)在是豐收的季節(jié)，農(nóng)民伯伯田里的稻谷已經(jīng)熟了吧。恍惚間，一幅畫浮現(xiàn)在我的眼前：沉甸甸、黃澄澄的稻穗壓得稻稈抬不起頭，秋風(fēng)吹過，掀起陣陣稻浪，我沉浸在無比的喜悅之中。哦，秋天是金黃色的!
啊，秋天，我是多么迷戀你!我已經(jīng)醉倒在你色彩繽紛的懷抱之中了!
（1）同學(xué)們看了這篇文章，覺得秋天美嗎?要怎樣寫才能把秋天描繪得更美呢?
（2）學(xué)生發(fā)表看法，教師小結(jié)。
【設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點(diǎn)。有了素材，只能解決言之有物，而怎樣使文章寫得更好，需要教師的指導(dǎo)。課堂上采用范文引路的方式，對(duì)寫法加以暗示，使學(xué)生明白了該怎樣表達(dá)。】
四、學(xué)生寫作。
學(xué)生寫作，教師巡視，了解學(xué)生作文情況并適時(shí)給予引導(dǎo)。
五、品析評(píng)價(jià)，升華主題
1、請(qǐng)同學(xué)們品讀自己的文章，將最滿意的句段朗讀出來，讓他人分享，方便其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。
2、推薦、評(píng)析同學(xué)的作品。 教師側(cè)重選擇兩類文章：
（1）條理清楚，內(nèi)容具體，重點(diǎn)突出，結(jié)構(gòu)好。
（2）語言優(yōu)美，對(duì)景色、心情、語言等的描寫較生動(dòng)，且表達(dá)了自己真實(shí)的感受。
教師引導(dǎo)學(xué)生互相評(píng)一評(píng)，作文中有哪些地方值得大家學(xué)習(xí)。
3、剛才，我們欣賞了幾位同學(xué)的作文，相信對(duì)每位同學(xué)都有所啟發(fā)，下面我們來精心修改自己的文章。我建議大家可以用方位、時(shí)間等順序來構(gòu)成文章，這樣可以讓人視野清新，把筆墨多花在自然景觀的特點(diǎn)上。聯(lián)系自己的感受，把畫面呈現(xiàn)于腦海中，用生動(dòng)形象的語言把它寫出來。
（1）學(xué)生自己修改。
（2）教師發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)幫學(xué)生解決，對(duì)部分學(xué)生幫他們開拓一下思路，發(fā)現(xiàn)共性問題隨機(jī)點(diǎn)拔。
4、小組內(nèi)相互讀別人習(xí)作，幫助同學(xué)修改。
5、請(qǐng)學(xué)生大聲朗讀自己的習(xí)作，師生互評(píng)，發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行修改。
6、將最佳作品推薦給老師，并在班級(jí)展板上展出。
【設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生充分互動(dòng)，將作文臵于一種交際的情境中，讓學(xué)生進(jìn)行廣泛地交流，抒發(fā)了真情，體驗(yàn)到了成功的喜悅，使課堂充滿了生命的活力。】
板書設(shè)計(jì)：
用 心 觀 察 真 情 表 達(dá)
． ．． ．
教學(xué)反思：
張開想象的翅膀 品味人間的真情 梁愛梅。
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