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讀《會(huì)飛的教室》有感(薦)
當(dāng)細(xì)細(xì)地品讀完一本名著后，相信大家都有很多值得分享的東西，這時(shí)最關(guān)鍵的讀后感不能忘了哦。你想好怎么寫讀后感了嗎？以下是小編精心整理的讀《會(huì)飛的教室》有感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
讀《會(huì)飛的教室》有感1
我還沒讀《會(huì)飛的教室》這本書的時(shí)候，我覺的很奇怪，教室怎么會(huì)飛起來(lái)呢？我就翻開書認(rèn)真的'看，原來(lái)，《會(huì)飛的教室》是同學(xué)們自編自演的一場(chǎng)戲。
我最 喜歡書中的戴馬亭，他不光成績(jī)好，畫畫也很好，還有書中的鄔理和馬提斯最膽小，因?yàn)椋R提斯明明害怕一座小山崗，他還迷迷糊糊的走進(jìn)那座小山崗下，鄔理也害怕那座小山崗，鄔理看見馬提斯在那座小山崗下，他就沖過去把馬提斯救到學(xué)校里，所以，馬提斯和鄔理最膽小。
讀《會(huì)飛的教室》有感2
假如教室是一架飛機(jī)，不就可以帶我們的求知欲去翱翔?《會(huì)飛的教室》書中，那些同學(xué)們就做到了這點(diǎn)。讓我們走書中，與同學(xué)之情、師生之愛、朋友之誼一起飛翔吧!
小說(shuō)的主人公是一位在吉奇斯校園上課的善良少年。作家以他們排練圣誕劇《會(huì)飛的教室》為起點(diǎn)，講述了一系列生動(dòng)感人的故事。
小說(shuō)里講了在彩排《會(huì)飛的教室》時(shí)，符德麟氣喘喘地撞進(jìn)門，講述職高的`學(xué)生這樣欺負(fù)他和葛洛迪。后來(lái)，通過“禁煙老師”的幫助，成功的把葛洛迪就了出來(lái)。膽小的鄔理用跳“樓”的方式證明了他不是膽小鬼，卻造成腳骨折，“大胃王”馬提斯經(jīng)常來(lái)看他，當(dāng)他知道鄔理要在校過圣誕時(shí)，他也想留下陪鄔理，可被“正義老師”給拒絕了……
生活并非十全十美，在成長(zhǎng)的道路上，我們要面對(duì)生活中的種種考驗(yàn)，接受風(fēng)雨的洗禮!
讀《會(huì)飛的教室》有感3
這幾天，我讀了《會(huì)飛的教室》這本書。
這本書，主要是由一場(chǎng)戲展開的故事。
故事里讓我印象最深的一幕是鄔理嘲笑是膽小鬼（不過鄔理確實(shí)是這個(gè)里最膽小的），他實(shí)在忍受了，他決心要干大事讓人覺得他不是膽小鬼。放學(xué)后，鄔理找了個(gè)的梯子，找了一把雨傘，是他拿著雨傘爬到梯子頂上，再雨傘從梯子最頂上跳！當(dāng)我讀到，我心想：天啊！鄔理不想活了？這樣做很危險(xiǎn)的，況且是從高的地方跳下。當(dāng)鄔理爬到頂上的時(shí)候，被低年級(jí)的學(xué)生看，那個(gè)學(xué)生跑上樓和馬緹斯（馬緹斯是鄔理的朋友）一幫人匯報(bào)，聽了都急忙往操場(chǎng)上跑，這是操場(chǎng)上聚集了不少人，馬緹斯大喊：“鄔理！不要啊！”可還沒等到他說(shuō)完，鄔理便跳了下去。讀到這里，我不禁為鄔理捏一把汗。最后鄔理倒在了，昏迷不醒，馬緹斯可就好朋友啊！馬塔斯看鄔理倒在別提多傷心了，他抱著鄔理哭著說(shuō)：“鄔理沒事的！”當(dāng)我看到，我被馬緹斯給感動(dòng)了，我沒馬緹斯這個(gè)五大三粗也會(huì)哭，可見他和鄔理這間的友情多么深厚，也可見馬緹斯不是整天嚷著要打架的`粗孩子，他也是有感情的。事后鄔理腳受傷了，所以過圣誕節(jié)的時(shí)候回不了家了，這樣的話這個(gè)里除了鄔理就沒人了。馬緹斯看見鄔理很難過的樣子，就上前和鄔理說(shuō)：“鄔理，放假不回家了，我陪著你！”簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的話，我卻不禁感動(dòng)，我想有馬緹斯朋友，那我該多么幸福啊！
這部書它所的同學(xué)之情、師生之愛、朋友之誼，無(wú)不喚起我們對(duì)友情的追憶與珍惜！
讀《會(huì)飛的教室》有感4
《會(huì)飛的教室》里講了：吉奇斯孟中學(xué)有一群性格迥異的少年，他們都有各自不同的歡樂與煩惱：從小被父母遺棄的姚尼有著一顆敏感的心和文學(xué)家的.氣質(zhì)；家境貧寒的戴馬亭才華出眾，品學(xué)兼優(yōu)；一心想要成為拳擊家的馬提斯常要為功課煩惱；貴族出生的鄔理則一心想改掉膽小的毛病......從這些人物中，讓我想到了我們班品學(xué)兼優(yōu)的周天欣；素有“大胃”的高正濤；不講衛(wèi)生的陰旭來(lái)......
這群少年自編自導(dǎo)自演了一部圣誕劇《會(huì)飛的教室》，圍繞這部話劇發(fā)生了一系列生動(dòng)有趣的故事，少年們也克服了各自的煩惱，逐漸成長(zhǎng)起來(lái)。他們的精神讓我感動(dòng)不已。
我們應(yīng)該勇敢面對(duì)人生中的打擊與逆境，我相信：生活會(huì)變得更加美好!
讀《會(huì)飛的教室》有感5
我讀了《會(huì)飛的教室》這本校園風(fēng)景錄，它講述了孩子們?cè)谑フQ晚會(huì)上，自編、自導(dǎo)、自演的一部戲劇。故事通過一連串生動(dòng)的情急塑造出一群天真可愛少年形象。其中，多愁善感的姚尼、才華橫溢的'戴馬亭、懦弱的鄒理、爭(zhēng)勇好斗的馬提斯……都以其鮮明獨(dú)特的形象給我留下了深刻的印象。
本書中雖然有許多令人捧腹的內(nèi)容，但最令人動(dòng)容的是同學(xué)之間深厚的友誼以及老師們對(duì)學(xué)生熱忱的關(guān)心和愛護(hù)。
教室不會(huì)飛，但想像會(huì)飛，展開翅膀飛到另一個(gè)遼闊的世界吧！
讀《會(huì)飛的教室》有感6
教室怎么會(huì)飛？是不是科幻小說(shuō)呢？如果你和我這么想，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了！
《會(huì)飛的教室》是一群學(xué)生們自紡自導(dǎo)自演的戲劇。故事從排演會(huì)開始，展開了一連串的時(shí)而令人捧腹，時(shí)而令人緊張的故事。但最讓我感動(dòng)的是同學(xué)之間的深厚友誼和老師對(duì)學(xué)生的熱愛。貴族出生的鄔理，因膽小而不敢反抗，常常被人欺侮；戴馬亭雖然家境貧寒，卻擁有豐富的才華；馬提斯是那樣的健壯，因功課而苦惱不堪；還有姚尼，他雖然被父親遺棄，卻有幸得到白船長(zhǎng)的'疼愛……
我看完以后，掩卷沉思。人生并不是十全十美的，幸與不幸，貧窮與富裕，都不是絕對(duì)的。唯有這些遺憾的存在，才能使人更有勇氣面對(duì)人生中的打擊與逆境。
我非常同情戴馬亭和姚尼，他們雖然一個(gè)家境貧寒，一個(gè)被父親遺棄。但他們的學(xué)習(xí)都非常的好。我還應(yīng)該多向他們學(xué)習(xí)。我也很佩服鄔里的膽量。還讓我感動(dòng)的是培克老師和禁煙老師深厚的友誼。倆個(gè)多年不曾想見的老朋友讓兩個(gè)小子給相識(shí)了。
作者卡斯特納是德國(guó)人，于1899年出生。由于家境貧寒，求學(xué)過程艱辛。和書中的戴馬亭一樣，他也是很艱難才上了學(xué)的。他一生寫作也是艱苦的，第二次世界大戰(zhàn)的時(shí)候他的作品被燒光，并禁止寫作。而他仍然在寫。他那堅(jiān)持不懈的精神讓我們很是感動(dòng)。
你一定也很想看這本書吧！如果教室會(huì)飛，那么你也振起想像力的雙翅，飛入書中豐富的世界吧！
讀《會(huì)飛的教室》有感7
最近，我看完了一本好書，書名叫《會(huì)飛的教室》。在一開始我是從老師口中知道這本書的，我想《會(huì)飛的教室》？教室怎么可能飛呢？這時(shí)我的腦子里只想著，這本書一定是科幻小說(shuō)，所以我一心要把它讀下來(lái)。
在媽媽把這本買回來(lái)時(shí)，我迫不及待的看起我的“科幻”小說(shuō)來(lái)了。可是在我看了幾頁(yè)后，我終于明白了《會(huì)飛的教室》不是科幻小說(shuō)，而“會(huì)飛的教室”這個(gè)名字是主人公在假期里編排圣誕節(jié)演出的戲劇劇名。因?yàn)闀操I了，可我本來(lái)不想看下去，也有時(shí)間，就索性看下去了。
可是，在我細(xì)細(xì)品味這本書時(shí)，我被這本書深深的吸引了。因?yàn)槲蚁胛覍?duì)故事中的'幾個(gè)情節(jié)好像經(jīng)歷過一樣，因?yàn)槲液椭魅斯际菍W(xué)生，都有一種“學(xué)生緣”。這個(gè)故事是從戲劇的彩排開始，一直到學(xué)校放假。在讀的時(shí)候有時(shí)讓我哈哈大笑，也有的情節(jié)讓我傷心痛苦。在讀這本書中，讓我深刻印象的是同學(xué)們純真的友情，師生們的親密無(wú)間，更是讓我感同身受。每次同學(xué)們有困難時(shí)，“正義老師”和“禁煙老師”都出手想助。
所以我們要好好珍惜和同學(xué)的友情，要好好學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績(jī)?nèi)セ貓?bào)老師的無(wú)私奉獻(xiàn)！
讀《會(huì)飛的教室》有感8
最近我讀了一本名叫《會(huì)飛的教室》， 這本書講述的是吉奇斯蒙中學(xué)學(xué)生和老師的故事。
《會(huì)飛的教室》其實(shí)是姚尼寫的`一個(gè)劇本，說(shuō)的是老師可以根據(jù)課文內(nèi)容帶著同學(xué)們乘坐飛機(jī)到實(shí)地上課。這個(gè)劇本被同學(xué)們編成了一場(chǎng)戲，要在圣誕節(jié)演出。就在演出前卻發(fā)生了很多意想不到的事：他們的同學(xué)葛洛迪被“綁架”，聽寫簿被毀，于是他們?cè)诮麩熇蠋煹膸椭拢瑘F(tuán)結(jié)一心，想了很多辦法終于救出了自己的同學(xué)。鄔理因?yàn)槟懶∨率拢?jīng)常遭到同學(xué)們的戲弄，他為了證明自己不是“膽小鬼”而勇敢地跳塔，結(jié)果摔斷了腿。讓大家再也不敢小看他了。同學(xué)們?yōu)榱司茸约旱耐瑢W(xué)不顧個(gè)人安危，想盡了一切辦法，這讓我感受到了他們之間的友情非常深。這件事也讓我感到了團(tuán)結(jié)的力量非常強(qiáng)大。鄔理為了證明自己不是膽小鬼而摔斷了腿，雖然付出了很大的代價(jià)，但我覺得他是非常勇敢的人。最后《會(huì)飛的教室》演得非常精彩，也是他們齊心協(xié)力的結(jié)果。所以，我也要和同學(xué)們團(tuán)結(jié)一心，互相幫助。
讀《會(huì)飛的教室》有感9
這周我讀了《會(huì)飛的教室》這本故事書，我從中明白了很多道理。
故事中幾個(gè)小主人公各自有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。有家境優(yōu)越但膽小怕事的鄔理；有從小就被父母遺棄的姚尼；有家境貧寒但是才華橫溢的戴馬亭；有經(jīng)常愛打架、永遠(yuǎn)也吃不飽的馬提斯等等，還有他們都非常喜歡和崇拜的“正義老師”和“禁煙老師”。
故事中同學(xué)之間的友情，老師和學(xué)生之間的師生情，還有朋友之間的友情，都是我要學(xué)習(xí)的`榜樣。以后我會(huì)更好的和同學(xué)相處，互相幫助，互相學(xué)習(xí)。
讀《會(huì)飛的教室》有感10
我讀了《會(huì)飛的教室》以后，覺得這本書很有趣，里面的很多人物讓我佩服：馬堤斯很勇敢，他可以轉(zhuǎn)敗為勝；戴馬停是我最佩服的，他有驚人的繪畫才能，也很勇敢；姚寧是一個(gè)多愁善感的大才子，《會(huì)飛的教室》就是他寫的；禁煙老師是一個(gè)和藹可親、開明的`老師，對(duì)待事情很冷靜；正義老師，仁慈、受人愛戴，幫助戴馬停回家，是一個(gè)很了不起的老師。還有：鄔理、艾嘉瀾、葛洛堤、賽巴休、戴懊德……他們都有自己的優(yōu)點(diǎn)。
這本書很好看，我真喜歡！
讀《會(huì)飛的教室》有感11
寒冷的假期就要過去了，可《會(huì)飛的教室》這本好書卻如同太陽(yáng)給我?guī)?lái)了溫暖。
這本書講述了幾個(gè)同班小伙伴在老師的幫助下，克服重重困難，和職業(yè)學(xué)校高年級(jí)的學(xué)生斗智斗勇，最后讓高年級(jí)學(xué)生佩服得五體投地。同時(shí)他們還成功表演了圣誕夜重頭戲《會(huì)飛的教室》，贏得了掌聲，讓每一個(gè)表演者和觀眾都獲得了快樂。可他們的班長(zhǎng)戴馬亭卻高興不起來(lái)，原來(lái)他因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)困難不能回家。于是正義的佩克老師、仁慈的禁煙老師出手相助，幫助這個(gè)多才多藝的學(xué)生，圓了他的回家夢(mèng)。
讀完這本書，我深有感觸：多么和諧的班集體呀！不管哪個(gè)同學(xué)遇到困難，老師、同學(xué)都會(huì)伸出熱情的手給予幫助。作為班長(zhǎng)的戴馬亭更是一大功臣，是他，帶領(lǐng)別的同學(xué)救出被職業(yè)學(xué)校抓住的老師的兒子；是他，為《會(huì)飛的教室》這個(gè)劇本增添了絢麗的色彩，令同學(xué)們對(duì)他敬佩不已。看到他，我也會(huì)想到自己，同是班長(zhǎng)，我為我的班級(jí)做了多少？再看看這兩位仁慈、正義而又嚴(yán)厲的`老師，是他們，給了學(xué)生鼓勵(lì)；是他們，給了學(xué)生信心，是他們，教會(huì)了學(xué)生很多知識(shí)，還教會(huì)了他們做人的道理，要用愛心去溫暖別人。
這本書就像一輪太陽(yáng)，讓這個(gè)寒冷的假期不再寒冷，它溫暖著我，讓我明白：要對(duì)每個(gè)人給予關(guān)心和愛護(hù)，要讓太陽(yáng)的光芒照射到每個(gè)人的身上。
讀《會(huì)飛的教室》有感12
假期里我讀了《會(huì)飛的教室》這本書。剛開始我看到這本書時(shí)，有些奇怪，難道這是一本童話故事書？于是我好奇的打開了書，看了起來(lái)。原來(lái)這是德國(guó)作者卡斯特納寫的一部校園小說(shuō)。
其實(shí)題目 “會(huì)飛的教室”是文章中一個(gè)班的學(xué)生們自編自演的一幕戲劇演出，在這出舞臺(tái)劇前后， 還 發(fā) 生 了許多有趣的故事。比如：排練場(chǎng)地被占領(lǐng)、撮合老師重逢、好友鄔理冒險(xiǎn)等等。作者用生動(dòng)有趣的語(yǔ)言塑造了一個(gè)個(gè)活潑可愛的少年，他們給我留下了深刻的印象。
有家境貧寒、善解人意、品學(xué)兼優(yōu)的班長(zhǎng)戴馬亭，有被父母遺棄、多愁善感、十分有才華的姚尼，有出身貴族、膽小怕事但后來(lái)又變的勇敢堅(jiān)強(qiáng)的小個(gè)子鄔理，還有體格健壯、勇猛善戰(zhàn)而又經(jīng)常為功課苦惱的馬提斯每一個(gè)人物都讓我受益匪淺。
我從馬提斯和鄔理身上知道了什么是真正的友誼，只要馬提斯餓了，鄔理就會(huì)毫不猶豫的`把錢借給他。當(dāng)鄔理為證明自己不是膽小鬼，從高高梯子上摔下來(lái)時(shí)，馬提斯傷心的樣子就可以知道，他們的友誼非常深。我從戴馬亭身上體會(huì)到了作為班長(zhǎng)應(yīng)有的沉著、冷靜的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)范。從姚尼身上懂得了什么是堅(jiān)強(qiáng)。
想想我自己，在班里身為干部的我，有戴馬亭身上那沉著、冷靜的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)范嗎？有姚尼那樣堅(jiān)強(qiáng)嗎？我想我在很多地方還要改進(jìn)，努力做到最好！
這本《會(huì)飛的教室》使我明白了: 人無(wú)完人，要努力地讓自己變好，正所謂: 只有想不到的，沒有做不到的。
讀《會(huì)飛的教室》有感13
今天，我和媽媽一起閱讀了《會(huì)飛的教室》這一本書，在媽媽的分解之下，我深刻地明白了教室為什么會(huì)飛？
這本書的主人公有鄔理、姚尼、艾嘉蘭、葛洛迪等等。他們是把教室想象成一架打飛機(jī)，上課時(shí)坐上飛機(jī)，如果講到什么歷史古跡、地理景觀就飛到現(xiàn)場(chǎng)，進(jìn)行實(shí)地考察，這樣，既能增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果，也能提高學(xué)習(xí)興趣！在排練的過程中，同學(xué)們各抒己法，分工合作，每人扮演不同的'角色。當(dāng)然，也離不開老師的引導(dǎo)！
從這文章中我領(lǐng)略到了世界上什么最重要，就是情親和友情。不管遇到什么困難，大家只要團(tuán)結(jié)一致，不畏困難，虛心請(qǐng)教別人，就沒有解決不了的事情！
我們的學(xué)校就像一個(gè)大家庭，所以我們一定要在老師的正確教導(dǎo)、指引下，好好學(xué)習(xí)！這就是《會(huì)飛的教室》給我的收獲！
讀《會(huì)飛的教室》有感14
《會(huì)飛的教室》是一部長(zhǎng)篇小說(shuō)。書中講述的只是孩子們自編、自演的一場(chǎng)戲，全書由排演展開，通過一系列生動(dòng)、感人的'情節(jié)，塑了一群聰穎、活潑、天真、可愛的少年形象。書中的內(nèi)容，可算是一部高度濃縮的校園風(fēng)景錄，它所表現(xiàn)的同學(xué)之情、師生之愛，朋友之誼，無(wú)不喚起我們對(duì)友情的追憶與珍惜。教室會(huì)飛，這并非現(xiàn)實(shí)，它只是小主人公的想象罷了。如果我們也展開想象的翅膀，相信就一定會(huì)買到一個(gè)更為廣闊而神奇的世界。
從《會(huì)飛的教室》這本書里，我認(rèn)識(shí)到同學(xué)與同學(xué)間的友誼是不可衡量的，偶而有一些小小的誤會(huì)也是難免的，關(guān)鍵是要多些理解和寬容。
讀《會(huì)飛的教室》有感15
《會(huì)飛的教室》是德國(guó)作家，卡斯特納的作品。里面描述了一個(gè)校園故事，有家庭貧窮而學(xué)習(xí)優(yōu)秀又身為班長(zhǎng)的戴馬亭；有‘大胃王’馬提斯，他的肚子深得像一個(gè)無(wú)底洞，怎么也填不飽。他的力氣很大，想成為一名拳擊家；被父母遺棄的孤兒姚尼卻有一顆敏感的心，在寫作方面有極大的天賦；貴族出身的鄔理一心想改掉膽小的毛病；還有知識(shí)淵博又受大家尊敬的塞巴修……
圣誕節(jié)快到了，戴馬亭正在和這群少年們排練“會(huì)飛的教室”，突然，‘飛毛腿’——符德麟上氣不接下氣地闖進(jìn)個(gè)體育館，告訴大家葛洛迪被另外學(xué)校的學(xué)生給綁架了，讓大家去救他。大家趕緊找到了禁煙老師，在他的指領(lǐng)下，順利救出了葛洛迪，并和對(duì)方的艾嘉蘭結(jié)為了好友。放假了，大家都回家了，只有戴馬亭沒有回家，因?yàn)榘职謰寢寷]有多余的.錢讓他回家，這幾天他一直在默默的哭泣。最后，培克老師用他的年終獎(jiǎng)金幫助戴馬亭回到了家鄉(xiāng)。讀完這本書后，我懂得了同學(xué)之間應(yīng)該互相團(tuán)結(jié)友愛，同學(xué)有困難就應(yīng)該及時(shí)幫助。同時(shí)也感受到了老師對(duì)我們的關(guān)懷，在學(xué)校里，老師一直在背后鼓勵(lì)我們，幫助我們，就像文中的培克老師，用自己的錢幫戴馬亭獲得了幸福。是呀，除了父母，最關(guān)心我們的是誰(shuí)呢？是老師和同學(xué)，沒有他們，我們也不能幸福的生活！
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