高中生物個人工作總結

　　總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規律性結論的書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，我想我們需要寫一份總結了吧。你想知道總結怎么寫嗎？下面是小編精心整理的高中生物個人工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

高中生物個人工作總結1

　　本學期，本人擔當高二班級3.4.5三個班的生物課教學工作，一學期來，本人寵愛本職工作，認真學習新的教育理論，從各方面嚴格要求自己，形成了比較完善的學問結構；并且在教學中嚴格要求同學，敬重同學，發揚教學民主，使同學學有所得，不斷進步，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。現將本學期的教育教學工作狀況總結如下。

　　一、思想政治方面

　　作為新老師，我主動參與教育培訓，不斷提高自己的道德修養和專業技能，通過各位傲視的講座，讓我深刻生疏到，想成為一名優秀的老師，單有專業學問是不夠用的，我們應當從各方面培育自己，提高自己的綜合素養。在現代教育方針的指導下，真正做到“要給同學一滴水，老師就要做到長流水”。

　　在教育教學工作中，我始終堅持黨的教育方針，面對全體同學，教書育人，為人師表，依據素養教育的要求和高中新課程改革的三維

　　目標，確立“以同學為主體”，“以培育同學主動進展”為中心的教學思想，重視同學的獨特進展，重視激發同學的制造力量，培育同學的德、智、體、美、勞全面進展。在思想上，我嚴于律己，寵愛教育事業，主動參與學校的各種會議和培訓學習，認真領悟每一次的會議精神，并且做好記錄，從中吸取新的教育理論，新的教育觀念，新的教學方法，再加以總結，形成自己獨特的教育教學模式。

　　二、教育教學方面

　　在教育教學方面，我堅持上好每堂課。每上一節課，我都做好充分的預備，我的信念是—決不打無預備的仗。在課前備課過程中認真分析教材，依據教材的特點及同學的實際狀況設計教案，課中上課時主動調動同學的主動性，課后準時穩固復習等，具體總結如下：

　　1、課前預備

　　課堂教學重在預備，做到有備而教，教而有思，思而有得。反思教學設計要堅持“以學定教”的精神，就要有較強的預見性。

　　第一是能預報同學在學習某一教學內容時，可能會遇到哪些問題。

　　其次是能設想出解決這些問題的策略和方法。

　　這就必需對教學打算的科學性和合理性進行深化思考，主要包括四個方面。

　　①對象分析。同學是重要的教學人員之一，也是教學進展的基本對象。只有全面了解同學，依據同學的實際狀況自我反思，才能既科學又切合實際地確定教學的起點、深度和廣度。

　　②教材分析。首先要通覽教材，把握全局；其次，精讀教材，把握兩點〔重點和難點〕；再次，泛讀教材，多涉獵。這樣才能對一些內容進行必要的刪減、調換和補充；才能分析教材中呈現的排列挨次能否直接作為教學挨次。在教學重、難點上教學目標與同學實際有否差異等。

　　2、思想匯報專題課中反思

　　課中反思是準時發覺問題，并提出解決問題的方法，老師要有較強的調控應變力量，準時反思自己的教學行為、教學方法，實行有效的教學策略和措施，順應同學的進展需要，這種反思能使教學高質高效地進行，這是教學反思的重要環節。

　　主要反思以下幾方面：

　　①對同學學問學習的反思。

　　②對同學力量培育的.反思。

　　③對同學情感形成的反思。

　　3、課后反思

　　課后反思是當前最常見的反思，它能使老師有比較充裕的時空，對自己教學的得失進行較深化的思考和總結。老師不僅要對課堂的大事進行客觀的描述，對大事的發生進行細致的分析，還要對相關問題提出爭辯方案。這樣才能使教學閱歷理性化，以指導、改良以后的教學。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾經建議：“每一個老師都來寫教育日記，寫隨筆和記錄，這些記錄是思考及制造的源泉，是無價之寶”。

　　三、業務學習方面

　　老師的業務力量是提高教學質量的關鍵。提高了業務力量才能實現培育高素養同學的最終目標。為了提高自身業務素養，我主動參與聽課、評課和教學研討學習，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平；其次培育多種愛好愛好，博覽群書，不斷的閱讀教育教學著作，擴寬學問面，為教學內容注入新穎血液，用先進的教育教學理念來組織教學。

　　總之，高中生物課的教學，老師要不斷地進行反思，也就是能在課前對課堂教學發生的一切具有鮮亮的預見性，在課后能將課中的教學行為和相關體驗上升為一種新的教學理念，在教學中能依據各種教育現象適時作出適當的反映，從而表達和實踐自己的教學風格與教學特色，在今后的工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為奇特的明天奉獻自己的力氣。

高中生物個人工作總結2

　　本學年所帶班級累計是最多的一年，特將一學年以來的具體努力小結反思：

　　一、聽從與主動主動參與

　　開學初，學校支配上高二理科六個班同一幢教學樓的教學，為年段的全局考慮，在新老師未帶過會考的前提下，主動要求文理兼帶，奔波于兩幢不同的樓4與5層之間；在忙過了大半學期后。接受學校支配，帶高三的課，又主動由支配的四個班多帶了一個班，且將部分照看課堂，主動按原老師教學打算上課多達一周20節，只為高三的同學能順當的完成第一階段的復習。

　　二、制定打算，加強教學工作的目標性

　　常言說：綱舉目張。在短短的一學年中要完成文理教學及高二高三不同的同學的轉換教學任務，心中很多是不行能做好的，故此在接手全部班級的工作時，首先就是與班主任溝通，爭辯同學的檔案，生疏同學，和生疏他們的課任老師了解各種狀況，不考慮班級界限，利用各種機會與同學溝通，不斷設計切實可行的教學和復習打算，并在教學的過程中準時地、不斷依據所反饋的信息改良和完善打算。

　　三、引導培育同學愛好、優化教學工作

　　授之與魚，不如授之與漁。通過各種形式，使同學產生愛好，主動學習。同時在鉆研教材，了解教材的結構，重點與難點，把握教材的學問的體系的基礎上更留意鉆研考綱和新課程要求，比較其中地轉變，適時地補充教學環節，留意學問點緊扣當前形式，留意題型地轉變，使同學在短的時間內提高有效分。

　　四、上好有效課

　　同學的時間是有限的，教書是一項個人藝術與全局統一的難題，故留意依據每班同學的實際狀況，因材施教，認真考慮每節內容、重點、難點、疑點和材料的`取舍。留意觀看同學的實際反映，把握狀況準時改良和修訂教學方案。自己做到多做題，多爭辯參考資料，以課標/考綱為準繩，把握高考方向，盡可能的使同學精選精練，提高課堂效益。留意基礎學問和基本技能，留意學問間的縱橫聯系，關懷同學構建學問網絡，突破重、難點。培育同學獵取信息、分析綜合。探究的力量。強化學科用語、規范生物學語言的應用。

　　五、認真做好輔優補差工作

　　每天中午，下午都會在辦公室逗留，等待有問題詢問的同學進行個別輔導，長期堅持，留意關注同學的思想轉變，準時引導，讓他們有足夠的信念參與高考。

　　六、留意溝通

　　今年本校高三生物有三位老師任教，故留意同校溝通，無論考好，考差，本著找問題，說優勢，故在不斷的質檢中，成果各班均逐步平衡上升，協調共進。且不忘同兄弟校的學習借鑒，還關注與一級達標校的老師的溝通，同時關注本省其他地市的考題爭辯，以應對第一年本省理綜試卷，以期到達最大成果。

　　七、堅持與不放棄

　　在接手的同學考試成果不抱負的狀態下，不放棄，不拋棄，堅持抓基礎，鼓信念，只要師生共同努力，重過程，享受過程。就確定有不同方面的收獲。

　　在新的學年中，我個人認為，引導同學愛好是首要問題，其次是鼓舞信念，再則是方法與基礎，故將連續努力！

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