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【優(yōu)秀】實(shí)用的設(shè)計(jì)作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編為大家收集的設(shè)計(jì)作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
設(shè)計(jì)作文 篇1
一、指導(dǎo)思想：
落實(shí)課程改革的新理念，形成先進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念，提高政治教師的語(yǔ)言能力、教學(xué)能力;在政治與其他學(xué)科之間建立對(duì)話(huà)的能力;加強(qiáng)大家協(xié)同作戰(zhàn)、教學(xué)研究的能力;跟各位政治老師一起定位在新的教師角色上，努力提升教學(xué)的境界;實(shí)施綜合性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合分析能力。
二、教學(xué)建議：
1、轉(zhuǎn)變觀念。要求老師一起定位在學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者、課程的研究者、開(kāi)發(fā)者的角色上;努力提升教學(xué)的境界;超越教材，創(chuàng)造課堂情境，靈活把握當(dāng)時(shí)的`課堂資源，教出興趣，教出美感。在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，聯(lián)系實(shí)踐案例，在政治備課組、教研組活動(dòng)中通過(guò)思維碰撞，使二期課改的理念真正走進(jìn)大家的頭腦。鼓勵(lì)教師積極參加區(qū)、校教案的征集、教育教學(xué)論文的征稿、課題的研究。
2、改革備課，減負(fù)增效磨好課。在制定規(guī)劃、教學(xué)目標(biāo)時(shí)突出情感、態(tài)度、價(jià)值觀的多維設(shè)定;備課突出學(xué)生的主體性，突出學(xué)生活動(dòng)、合作學(xué)習(xí)、探究方式，以教學(xué)方式的改革帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變;明確重點(diǎn)、難點(diǎn)及其對(duì)策，強(qiáng)化支撐點(diǎn);將備課大而化之、實(shí)而共享，加強(qiáng)備課組的管理，實(shí)施分工合作備課，鼓勵(lì)提倡電子備課;以質(zhì)量的教后反思作為考核的依據(jù)，將教師從煩瑣的備課工作中解脫出來(lái)，提高備課的質(zhì)量和信息收集的能力，把解放的時(shí)間用于磨好課，創(chuàng)設(shè)氛圍，掀起高潮，力爭(zhēng)隨堂課好課率達(dá)50%以上。
3、提高素質(zhì)，提供舞臺(tái)練內(nèi)功。要努力學(xué)習(xí)掌握嫻熟的教學(xué)推理能力和綜合的教學(xué)理念;倡導(dǎo)鼓勵(lì)跨學(xué)段、學(xué)科聽(tīng)課，加強(qiáng)大家協(xié)同作戰(zhàn)、教學(xué)研究的能力。
設(shè)計(jì)作文 篇2
如果讓我設(shè)計(jì)一個(gè)節(jié)日，我想設(shè)立朋友節(jié)。
因?yàn)楝F(xiàn)在小學(xué)生的功課越來(lái)越多，五天上學(xué)時(shí)間結(jié)束了，周末還要上輔導(dǎo)班。大人們的工作強(qiáng)度也越來(lái)越大。這使原來(lái)的好朋友漸漸疏遠(yuǎn)，不再像以前一樣無(wú)話(huà)不談，親密無(wú)間，朋友之間的感情也越來(lái)越淡，所以我想設(shè)立朋友節(jié)。
在這一天，往日疏遠(yuǎn)的.朋友可以重新成為朋友，也可以交更多的新朋友。大家可以一起唱歌、跳舞、交換禮物、玩各種游戲。你看那個(gè)小男生跳起舞來(lái)像只小鴨子，逗得大家笑彎了腰。這個(gè)小女孩唱起歌來(lái)像只百靈鳥(niǎo)，大家靜靜的聽(tīng)完一起鼓掌。桌子上放著各種各樣美食，有紅紅的蘋(píng)果，黃黃的香蕉，圓溜溜的桔子等，大家在分享中歡聲笑語(yǔ)，加深友誼。對(duì)了，還可以互相掃掃微信，掃掃訂閱號(hào)，互相加油鼓勵(lì)，增強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。
李白寫(xiě)過(guò)一首詩(shī)，說(shuō)“桃花潭水深千尺，不及王倫贈(zèng)我情”，寫(xiě)出了朋友之間的友誼。我想把朋友節(jié)定在9月3日，因?yàn)檫@天剛開(kāi)學(xué)，同學(xué)們已有兩個(gè)月沒(méi)有見(jiàn)面了，大家可以在這一天加深友誼！
設(shè)計(jì)作文 篇3
我設(shè)計(jì)的電腦住宅
在市中心有一棟豪華的住宅，那是我私人設(shè)計(jì)的電腦住宅，它有三層。內(nèi)有一百多臺(tái)電腦，能為主人提供舒適的條件。
房子四周有著各種花草，很多鳥(niǎo)兒也在這里住，就象天堂一樣。房?jī)?nèi)的電腦每次定期會(huì)給花草澆水，施肥。使它們每天長(zhǎng)得都非常健壯。
在花草的簇?fù)硐伦呦虼箝T(mén)。門(mén)上有測(cè)音器，它會(huì)記下主人和主人朋友的聲音、音量。如果你是“未登記人員”說(shuō)100下“開(kāi)門(mén)”也無(wú)濟(jì)于事。只有主人下達(dá)“開(kāi)門(mén)”才能進(jìn)去。
走近房子，旁邊的音響就會(huì)對(duì)你說(shuō)“你吃過(guò)飯了嗎？”“你今天身體好嗎”等問(wèn)候語(yǔ)言。走到客廳你會(huì)發(fā)現(xiàn)只有幾件家具，原來(lái)其余的家具都存放在一巨大的地下集裝箱里。只要在“家具單”上點(diǎn)一下你想要的`家具，電腦收入信息后立刻把它“送”上來(lái)。
二樓是廚房，你會(huì)發(fā)現(xiàn)沒(méi)有刀和叉等鋒利物品。原來(lái)它是利用了“貓爪子”原理。要用刀時(shí)它們就會(huì)自動(dòng)伸出，不用的時(shí)候它們又自動(dòng)收回。廚房墻上有三個(gè)按鈕分別是“自動(dòng)炒菜”、“手動(dòng)炒菜”、“教育炒菜”。如果你按一下“自動(dòng)炒菜”只需告訴電腦要吃什么，其余的都交給電腦。如果你想試試自己的手法就按一下“手動(dòng)炒菜”，廚房就變得和普通廚房一樣差不多。要是你不會(huì)炒菜，只要按一下“教育炒菜”，電腦就會(huì)手把手地教你做菜。
三樓是臥室，你一進(jìn)去就像進(jìn)了童話(huà)世界一樣——天空藍(lán)藍(lán)。白云白白，地板的草也是虛擬的，眼前一片大草原。如果你不喜歡這個(gè)背景的話(huà)，你也可以隨意調(diào)節(jié)。
住宅里電腦都設(shè)在暗處，它們各自分工為主人創(chuàng)造一個(gè)美好的生活環(huán)境。
設(shè)計(jì)作文 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
了解記敘文的特點(diǎn)。
第一課時(shí)，理論課——范文引路：“讀一讀，議一議”。
第二課時(shí)，實(shí)踐課——學(xué)以致用：“練一練，評(píng)一評(píng)”。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí) 理論課
導(dǎo)入：
低頭拉車(chē)的是馬，抬頭看路的是人。路在何方?讓我們?cè)谒囆g(shù)女神的引領(lǐng)下，去探索作文的捷徑吧!
★什么是記敘文?
【讀一讀】 精衛(wèi)填海
很久很久以前，炎帝的女兒女娃，不幸被波濤洶涌的東海奪去了生命。女娃魂化成精衛(wèi)鳥(niǎo)，從西山銜來(lái)樹(shù)枝和石塊，投入東海。日復(fù)一日，年復(fù)一年，決心填平東海。
【議一議】
通過(guò)閱讀，大家對(duì)記敘文有了初步認(rèn)識(shí)。請(qǐng)你告訴我，什么是記敘文。
根據(jù)表達(dá)方式的不同，把文章分為記敘文、議論文和說(shuō)明文。
記敘文主要是指記人、敘事、寫(xiě)景、抒情一類(lèi)的文章。
記敘文的四要素是時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件。記敘文也可說(shuō)六要素，即時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。
單純運(yùn)用記敘的方式，可以把事件說(shuō)清楚;加上描寫(xiě)，更加生動(dòng);加上抒情，更加感人;加上議論，催人猛醒。
★記敘文與議論文的區(qū)別是什么?
【讀一讀】 龜兔賽跑
在一個(gè)春光明媚的日子里，動(dòng)物王國(guó)的田徑比賽正緊張激烈地進(jìn)行著，接下來(lái)是烏龜和兔子的賽跑。號(hào)稱(chēng)“飛毛腿”的`兔子根本不把對(duì)手放在眼里。
比賽開(kāi)始了，兔子撒腿就跑，不一會(huì)，就把烏龜遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了后面。兔子一邊向前跑著，一邊回頭張望，眼見(jiàn)烏龜還在慢騰騰地爬著，兔子心想：“冠軍非我莫屬，先休息一會(huì)兒再說(shuō)。”于是在路邊的一棵樹(shù)下倒頭睡著了。等他醒來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)烏龜已經(jīng)到了目的地。
龜兔賽跑的啟示
烏龜和兔子賽跑，號(hào)稱(chēng)“飛毛腿”的兔子最終敗倒在烏龜?shù)哪_下，究其原因，都是驕傲惹的禍。
常言道：謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。驕傲導(dǎo)致輕敵，輕敵引發(fā)懈怠，懈怠致使落后。反之，謙虛引起重視，重視激發(fā)拼搏，拼搏創(chuàng)造奇跡。聰明的朋友，可不能重蹈兔子的覆轍啊!
【議一議】記敘文講故事，議論文講道理。
記敘文以記敘為主，但是，畫(huà)龍點(diǎn)睛的議論也可以升華主題;議論文以議論為主，但是，恰如其分的記敘和抒情可以增強(qiáng)文章的說(shuō)服力。
★什么叫散文?
【讀一讀】范文《背影》(見(jiàn)課本)
【議一議】
根據(jù)文學(xué)作品形式的不同特點(diǎn)，把文學(xué)作品分為詩(shī)歌、散文、小說(shuō)和戲劇。濃郁的抒情色彩是散文的特征。散文分為記敘性散文、抒情性散文和議論文性散文。由此可見(jiàn)：記敘文是散文的一種。
第二課時(shí) 實(shí)踐課
【練一練】大家來(lái)開(kāi)故事會(huì)
口頭表達(dá)：每人講一個(gè)故事。
書(shū)面表達(dá)：把你講的故事整理成文。
【評(píng)一評(píng)】專(zhuān)項(xiàng)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：符合文體要求——滿(mǎn)分。
作文擂臺(tái)賽：從小組中選出一名優(yōu)秀選手，再?gòu)膬?yōu)秀選手中評(píng)出擂主，然后開(kāi)展守擂攻擂比賽。
設(shè)計(jì)作文 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)記事，要把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體。
2、選擇自己印象最深的事，通過(guò)事情表達(dá)童年的美好，突出“趣”字，體現(xiàn)個(gè)性化。
3、記事的內(nèi)容具體，要說(shuō)真話(huà)、實(shí)話(huà)、心里話(huà)，中心突出。
教學(xué)重點(diǎn)：能正確地理解題意，明確《童年趣事》的選材范圍。
教學(xué)難點(diǎn)：
把所選擇的材料加工整理，按一定的順序表達(dá)出來(lái)，做到言之有序，內(nèi)容要具體，中心要突出
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣。
同學(xué)們都會(huì)唱童年這首歌吧，老師是聽(tīng)著這首歌長(zhǎng)大的，我們每個(gè)人都有美好的童年，盡管不同的家庭、不同的經(jīng)歷，人的童年是不盡相同的，但有一點(diǎn)是一樣的，童年的故事都讓人難以忘懷的，因?yàn)橥妫驗(yàn)橛腥ぃ驗(yàn)橛字桑适戮投嗔藥追稚省Ｉ钪械拿恳惶欤銈兩砩隙及l(fā)生著不一樣的故事，今天，老師讓同學(xué)回憶一下童年那充滿(mǎn)稚趣而又很有意思的事，用文字表達(dá)出來(lái)。
二、明確范圍，簡(jiǎn)要指導(dǎo)
1、指明讀作文提示，思考，這次習(xí)作有什么要求？
2、拿出事先準(zhǔn)備好的老照片，圍繞老照片或珍藏的有關(guān)引起童年回憶的前前后后法身了那些有趣的事，有文字把它表達(dá)出來(lái)。
3、教師指導(dǎo)解題
《童年趣事》這個(gè)題目，選取什么材料，怎樣寫(xiě)法？ 讓學(xué)生討論后總結(jié)出：
(1)、要寫(xiě)出童年時(shí)代的生活。
(2)、要寫(xiě)出“趣”來(lái)。
(3)、要寫(xiě)出童年的特點(diǎn)。
(4)、從題目看，不限寫(xiě)一件事。但《童年趣事》老師要求寫(xiě)一件事。
三、出示范文，啟發(fā)點(diǎn)撥，指導(dǎo)選材。
出示《童年趣事》與《童年記事》兩篇范文，進(jìn)行比較，他們有什么相同點(diǎn)，有什么共同點(diǎn)。根據(jù)學(xué)生的回答，
教師小結(jié)：相同點(diǎn)是都寫(xiě)童年時(shí)代回憶的事，都是既可寫(xiě)一件事，也可寫(xiě)幾件事，的題目。不同的是《童年趣事》突出一個(gè)“趣”字，不應(yīng)該是有意的，難忘的事或值得回憶的.事，《童年記事》不應(yīng)是有趣的，應(yīng)該是有意的，難忘的或值得回憶的事。
教師出示討論題：
1、《童年趣事》文章給人的感覺(jué)是真實(shí)的嗎？有意思的嗎？有趣嗎？
2、范文中的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)及心理活動(dòng)的描寫(xiě)怎樣?那些地方值得你借鑒？
3、你能把這篇文章?lián)Q個(gè)題目嗎？
4、回顧生活，啟發(fā)選材。
我們每個(gè)人都有美好的童年，童年的趣事就如同一顆顆珍珠，你能采一顆與大家分享嗎？把你的趣事用一兩句話(huà)告訴大家。學(xué)生交流，師生評(píng)價(jià)是否符合寫(xiě)作要求。若學(xué)生談了`有趣的并積極向上的，應(yīng)該給予表?yè)P(yáng)，如果說(shuō)得有趣、但卻是低級(jí)的、庸俗的、沒(méi)有積極意義的事，不值得去寫(xiě)。拿出你的筆，把你經(jīng)歷的趣事寫(xiě)出來(lái)吧。
四、快速習(xí)作，教師巡視
1、再次明確寫(xiě)作范圍，要求在二十分鐘內(nèi)完成450字的文章。
2、在教師的巡視中，對(duì)少數(shù)寫(xiě)作文有困難的同學(xué)適當(dāng)降低作文要求，只要抓住有趣二字，寫(xiě)出自己的感受就行。
五、學(xué)生自改，二次作文
1、學(xué)生自改，在自改過(guò)程中，學(xué)生重新感受寫(xiě)作的過(guò)程，在查缺補(bǔ)漏中完善了自己的作文，享受了習(xí)作過(guò)后的愉悅感。
2、二次作文，選擇兩篇習(xí)作讀一讀，簡(jiǎn)單評(píng)
板書(shū)
童年趣事
(1)、要寫(xiě)出童年時(shí)代的生活。
(2)、要寫(xiě)出“趣”來(lái)。
(3)、要寫(xiě)出童年的特點(diǎn)。
(4)、從題目看，不限寫(xiě)一件事