九寨溝評課稿

　　在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，常常需要準(zhǔn)備評課稿，評課有利于信息的及時反饋、評價與調(diào)控，調(diào)動教師教育教學(xué)的積極性和主動性。那么你有了解過評課稿嗎？下面是小編精心整理的九寨溝評課稿，希望對大家有所幫助。

九寨溝評課稿1

　　《九寨溝》是蘇教版小語第七冊中的一篇課文，介紹了九寨溝蔚為壯觀的自然景色。課文語言優(yōu)美，感情充沛。怎樣教好這一篇文質(zhì)兼美的文章呢?三河口小學(xué)的張春燕老師作了以下的探索。

　　一、利用課件激發(fā)興趣

　　老師精心制作的課件，在課堂上發(fā)揮了明顯的作用。對自然景物和珍稀動物的講述，再借助課件，對九寨溝在視覺上有了一個沖擊。然后，通過畫面品味意思，最后通過有感情地朗讀，領(lǐng)會語言美，感悟意境美，培養(yǎng)語感。

　　二、匯報交流，感受美景

　　你最喜歡哪一處景物？把它有感情地讀出來讓大家和你一起欣賞好嗎？師抓住了九寨溝的自然景物雪峰、湖泊、森林、瀑布帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)一處，然后出示學(xué)習(xí)方法同學(xué)自學(xué)、交流，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性。

　　三、課外延伸，提高學(xué)生綜臺性學(xué)習(xí)能力

　　欣賞了這么美的風(fēng)光，你不由自主想發(fā)出什么贊嘆？神奇的九寨溝，用什么神奇的文字來描寫呢？齊讀小詩《九寨溝》。綜合性學(xué)習(xí)既拓寬了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的.渠道，又發(fā)展了學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力。

　　同時也引發(fā)了自己的一點思考：對于這樣優(yōu)美的寫景類文章，應(yīng)該提倡學(xué)生從課堂上就能夠背誦課文，老師課堂上可以在這方面進(jìn)行一些嘗試，課堂老師與學(xué)生已經(jīng)產(chǎn)生了共鳴，加上充分的朗讀，接著就是背誦了。課堂上，背誦課文應(yīng)該是對課文內(nèi)容的一個升華，對文章內(nèi)容理解的一個必要部分。所以，有效地提高課堂教學(xué)效率，把時間放在指導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦未必是一件不好的事情。

九寨溝評課稿2

　　今天，我有幸聆聽了趙芳園老師執(zhí)教的《九寨溝》一課。整堂課，趙老師以飽滿的情感調(diào)動著學(xué)生的情趣。這節(jié)課的值得我學(xué)習(xí)的地方有很多很多，我簡單地來回顧幾點：

　　1、首先教師教態(tài)自然、大方、得體。課文開始的聽說訓(xùn)練,既鍛煉了學(xué)生聽說能力又為后文的教學(xué)很好的作了鋪墊。課堂教學(xué)氣氛活躍，能有效地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

　　2、回顧上節(jié)課內(nèi)容直接導(dǎo)入，語言干凈利索。提問:通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，九寨溝給你留下了怎樣的印象？總領(lǐng)全文，具體著重引領(lǐng)學(xué)生探討研究。體現(xiàn)了以人為本教學(xué)理念。

　　3、多媒體課件貫穿教學(xué)始終

　　4、抓住重點突出難點

　　本課時的重點是教學(xué)九寨溝的`自然風(fēng)光。趙老師把握住了學(xué)段特點，通過抓關(guān)鍵詞語、重點句子、學(xué)生誦讀等手段，引導(dǎo)學(xué)生理解體會雪峰、湖要求以小導(dǎo)游的形式，向朋友介紹九寨溝。一方面吸收了課文語言，內(nèi)化語言，運用了語言，另一方面，又提升了學(xué)生的能力，鍛煉了學(xué)生的膽量，張揚了學(xué)生的個性。

　　意見和建議：在仿寫練習(xí)時，可不可以把后來出示的幾張圖片縮小和要求放在集中放在一個版面上，這樣能避免學(xué)生弄錯動物名稱。

九寨溝評課稿3

　　今天上午，我們聆聽了秦老師執(zhí)教的《九寨溝》一課。感受到她那自信大方的教態(tài)，激情洋溢的話語，恰到好處的點撥。秦老師的課不拖泥帶水，感覺十分干練，教學(xué)基本功十分扎實。整堂課，秦老師老師都以飽滿的情感調(diào)動著學(xué)生的情趣。這節(jié)課的亮點很多，我簡單地來回顧幾點：

　　1、在課前準(zhǔn)備方面，從秦老師的朗讀、課件制作、教學(xué)過程的指導(dǎo)可以看出秦老師十分認(rèn)真。

　　2、在品讀課文方面，讀中感悟悟中再讀

　　秦老師老師非常重視朗讀，以讀為本，整堂課都回蕩著學(xué)生的.朗朗讀書聲。學(xué)生走進(jìn)文本，在老師的激勵、贊賞中，通過讀中感悟，悟中再讀，在讀的基礎(chǔ)上讀出感受、感知美景，真正落實了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中的閱讀教學(xué)、以讀為主的教學(xué)理念。從他們朗讀中，繪出銀光閃閃的雪峰、清澈見底的湖泊、蔚為壯觀的瀑布，感受到了五彩池、五花海的美麗與神奇，感受到祖國山河的壯麗。

　　3、教學(xué)抓住重點突出難點

　　本課時的重點是教學(xué)九寨溝的自然風(fēng)光。秦老師根據(jù)學(xué)生的自身學(xué)習(xí)特點，通過抓關(guān)鍵詞語、重點句子、學(xué)生反復(fù)誦讀等手段，引導(dǎo)學(xué)生理解體會雪峰、湖泊、森林、瀑布的特點。如抓住“大大小小”、“顆顆寶石”、“清澈見底”、“色彩斑斕”體會湖泊之多，湖水之清，湖石色彩絢麗，使學(xué)生真像到了一個“童話世界”。比如“色彩斑斕”、“高低錯落”等詞語和比喻句的理解。這樣巧妙地突破難點，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境，真正體會到《九寨溝》那美妙神奇的景象，并感受語言文字的魅力，受到熱愛大自然情感的熏陶。

　　4、拓展延伸方面仿寫、仿說句子：也許，在（），你會（）。一方面很好的訓(xùn)練了學(xué)生的想象和思維，另一方面也訓(xùn)練了學(xué)生的表達(dá)能力，我認(rèn)為這處設(shè)計十分巧妙，為文章的升華水到渠成。

　　5、多媒體課件貫穿教學(xué)

　　在教學(xué)中，秦老師利用多媒體課件讓學(xué)生欣賞九寨溝的自然風(fēng)光，讓學(xué)生有身臨其境的感覺。為學(xué)生理解課文起到了很好的輔助作用。

　　總之，秦老師的這節(jié)課優(yōu)點很多，我需要多多學(xué)習(xí)。

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