設計方案（優秀7篇）
為了確保事情或工作有序有效開展，我們需要事先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等方面進行安排的書面計劃。方案應該怎么制定呢？以下是小編為大家整理的設計方案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
設計方案 篇1
教學目標：
1、知識與技能
1.通過尋找關鍵語句，能歸納說出石榴的形態美和精神美。
2.能聯系時代背景理解作者托石榴之物，言頌揚我們民族美好情操之志。
3.能運用正確的方法品析、朗讀本文形象生動、準確凝練的語言。
4.學習文章托物言志的寫法。
2、過程與方法
�。ǎ。┩ㄟ^品味課文中描寫石榴枝干、葉片、花、果實和子粒特征的句子來理解作者的思想感情。
（2）了解作品的時代背景，揣摩關鍵詞語和關鍵句子的深層含義、表達作用。
3、情感、態度與價值觀
理解作者執著堅定的信念和熱切的追求。
教學重點：
1. 找出文中描寫石榴特征的句子來理解作者的思想感情。
2.能聯系時代背景理解作者托石榴所言之“志”。
教學難點：理解作者托石榴之物，言頌揚我們民族美好情操之志。
課時安排：一課時
教學方法和手段：啟發式教學，多媒體課件，朗讀法。
課前學習：1.利用工具書解決文中有疑問的字詞。
2.尋找石榴的圖片與資料，并與課文中的描寫加以對照。
3.收集前人贊譽各種花草樹木的詩文名句。
教學過程
一、創設情景，導入新課。
1.同學們，自古以來，文人墨客對花草樹木情有獨鐘，或詠物抒懷，或借景抒情，或托物言志。你還記得或找到了哪些詩文名句？
�。� 五月榴花照眼明 等）
（交流課前收集的詩文名句）
2、今天，讓我們一起到石榴的世界里走走，去感受生命的色彩、傾聽生命的歌唱吧。（板書課題）
3、介紹石榴有關知識。
出示有關的石榴圖片，使學生形象感知“石榴”。
二、認識文體，明確目標。
1、本文是一篇托物言志的優美的散文，請大家回憶我們對這類文章的學習過程，說一說這節課我們應該學什么，怎樣學。
�。ɑ貞浻嘘P學習過程，歸納總結學習內容和方法）
�。òl揮學生主動性，明確本課學習內容：能歸納說出石榴形態美和精神美；能聯系時代背景理解作者托石榴之物，言頌揚我們民族美好情操之志；能品味本文形象生動、準確凝練的語言。學習方法：讀、賞、析。）
三、整體感知、梳理結構。
1、朗讀課文，多媒體出示問題。
（1）、閱讀本文后，說說作者對石榴態度如何？找出文中直接表達作者情感的.語句。
�。�2）、文中說石榴是最可愛的，你認為石榴可愛表現在哪些地方呢？找出相應的段落，理清文章思路。
明確：（ 學生小組合作，從文中圈畫主要句子，討論、交流。）
（ 明確：第一段中的“最可愛”一詞既是本段的核心，也是全文的感情基調。作者用石榴和其他樹木作對比，只用幾句話就點明了自己對石榴的態度；展現石榴的形態美和精神美；文章的思路：（1）、課文9節，可分為三個部分㈠（1）點明石榴的可愛㈡（2-6）具體描寫石榴的特征。㈢（7-9）抒發作者對石榴的喜愛之情。（2）、作者按 愛石榴——畫石榴——贊石榴的思路結構全文。）
四、合作交流，品味朗讀
1、第二部分具體描寫了石榴的特征，語言生動形象，你最喜歡哪些語句？并說一下自己的理由。（小組討論）
示例：“你看，它逐漸翻紅，……，而且還精巧地插上了花？”
用“紅瑪瑙琢成……花瓶兒”比喻石榴花前期逐漸翻紅、逐漸從頂端勻稱地整裂為四個厚實花瓣的成長過程，用“精巧地插上了花”的“花瓶兒”比喻后期的形狀。生動形象地展現了石榴花開放成長過程中形態色彩的變化，巧妙地贊美了它的形態美和靈秀美，使讀者由衷的產生喜愛和贊美石榴花的感情。
2.明確方法：讀了示例，注意斜體字，說說品味語言應從哪里入手？
�。鞔_：修辭手法及其效果，語句所蘊含的感情等）
2、就你所喜歡的語句或文段，有感情的朗讀。注意語調和感情的把握。
�。ㄖ笇W生在朗讀中體會作者感情）。
�。▽W生：朗讀，評價）
3、 寫物是為了言志，引導學生抓住事物的外在和內在特點理解文章所言的“志”。
�。鞔_文章所寫石榴的形態美和精神美，并理解作者的感情。）
五、，解讀探究，深化情感
1、你怎樣理解“那可不是夏季的心臟嗎”一句
2、文章最后贊美夏天，有人說石榴是本文贊美的主體，贊美夏天是否沖談了主題了呢？
六、寫作評價，拓展延伸
1.設疑：假如要你以“竹”為題，寫一詠物寓理的話，你會怎樣寫？
�。▽W生各抒已見）
2.對照課文的寫法，評價以下一篇小作。
�。ā爸褡映Ｄ昵嗑G，圓柱形的，中間空的，葉片扁平，有平行脈。屋前屋后，只要有一點點的水份，都能茁壯的成長。開始是尖尖的芽筍，繼而成了青嫩的小竹苗，成了高大的隨風搖曳的毛竹。風來了，它一會兒向東，一會兒向西，一會兒向南，又一會兒向北。因為太長了，所以只能聽任風的擺布�？吹矫�，我就會想到那些在艱苦的條件下仍能茁壯成長，不畏嚴寒，努力向上的人們，他們是英勇的人，是精英。”）
�。ㄒ龑W生評價，再次明確托物言志所寫物的形與神的結合，“物”與“志”的一致，以及語言的生動形象性。）
六、【知識連接】 《 楓葉禮贊》
課后作業：1.摘抄文中你喜歡的語句并背誦。
2.學習本文的寫法，任選一種花草樹木寫一篇小作文。
板書設計
設計方案 篇2
教學內容：
人教版小學數學教材五年級上冊第5～6頁例3、例4及做一做，練習二第1～5題。
教學目標：
1.通過舊知遷移，引導學生自主探究、逐步理解小數乘小數的算理，掌握基本算法。
2.使學生掌握在確定積的小數點位置時，小數位數不夠的，要在前面用0補足；引導學生發現一個因數比1大（或小）時，積和另一個因數的大小關系。
3.培養學生運用遷移的數學思想解決新問題的能力。
教學重點：
小數乘小數的計算方法。
教學難點：
小數乘法中積的小數位數和小數點位置的確定。
教學準備：
課件、課本。
教學過程：
一、類比遷移，情境展開
教學例3。
1.出示例題。
（1）師：同學們，最近我們要給學校宣傳欄刷油漆，你能幫忙算算需要多少千克油漆嗎？
�。�2）師：在計算需要多少千克油漆之前，需要先算出什么呢？
（3）板書（或用PPT課件演示）：2.40.8＝________
2.嘗試計算。
�。�1）師：同學們，請觀察這個小數乘法算式，它與我們上節課學習的小數乘法有什么不同？（兩個因數都是小數。）
�。�2）師：我們上節課學習的小數乘整數是怎樣計算的？那兩個因數都是小數又怎么計算呢？
�。�3）師：小數乘整數是把小數轉化成整數進行計算的，現在能否還用這個方法來計算2.40.8呢？如果能，應該怎樣做?
�。�4）指名學生口答，教師適時板書（或PPT課件演示）學生的討論結果。
3.理解算理。
引導學生得出：先把第一個因數2.4乘10變成24，積就乘了10；再把第二個因數0.8乘10變成8，積就又乘了10,這時的積就乘了100。要得到原來的積，就應把乘得的積192除以100，得1.92。
4.進一步明確算理（兩個因數的小數位數不同）。
（1）計算出了宣傳欄的面積后，怎樣計算需要多少千克油漆呢？
（2）板書（或用PPT課件演示）：1.920.9＝________
（3）師：這道題也可以先按整數乘法計算嗎？積里的小數點應該點在哪里呢？
【設計意圖】在給宣傳欄刷油漆的問題背景下，遷移已有的小數乘整數的經驗，為學生進一步探究小數乘小數的計算方法奠定堅實的基礎。
二、深化探究，總結算法
�。ㄒ唬┨骄恳驍蹬c積的小數位數的.關系
1.學生獨立完成第5頁的做一做。
2.師：觀察例3及做一做各題中因數與積的小數位數，你能發現什么？
�。ǘ┬〗Y小數乘法的計算方法
1.組織學生回顧、討論小數乘法是怎樣計算的。
2.組織學生匯報、交流自己的計算方法。
�。�1）師：你是怎樣計算的？（先按整數乘法算出積，再點小數點。）
（2）師：怎樣確定積的小數點的位置？（點小數點時，先看因數中一共有幾位小數，就從積的最右邊起數出幾位，再點上小數點。）
3.根據學生的討論和交流，逐步歸納概括出小數乘法的計算方法，并讓學生將教材第6頁小數乘法的計算方法補充完整。
【設計意圖】教材上安排了計算方法的小結，通過本環節的教學有意識地培養學生由具體到抽象的歸納概括能力。
三、引發沖突，突破難點
�。ㄒ唬┙虒W例4
1.出示例題。
（1）師：同學們，我們剛剛總結了小數乘法的計算方法，你能運用小數乘法的計算方法來計算下面這道題嗎？
�。�2）板書（或用PPT課件演示）：0.560.04＝________
2.嘗試計算。
（1）學生嘗試計算，教師巡視，了解學生的計算情況和遇到的問題。
�。�2）師：在計算時，遇到了什么新問題？
（3）師：乘得的積的小數位數不夠時，怎樣點小數點呢？
�。ǘ┘皶r鞏固
1.學生獨立完成教材第6頁做一做的第1題。
�。ㄆ渲屑扔幸话愕男党朔�，也有積的小數末尾有0和積的小數位數不夠的類型，幫助學生全面掌握小數乘法的計算。）
2.學生完成教材第6頁做一做第2題的計算。
�。ㄈ┨骄糠e與因數的大小關系
1.集體訂正做一做第2題時，引導學生分別將每組題中計算的結果和第一個因數比較大小，發現其中的規律。
2.組織學生交流、總結自己發現的規律。
�。�1）一個數（0除外）乘大于1的數，積比原來的數怎么樣？
（2）一個數（0除外）乘小于1的數，積比原來的數怎么樣？
3.幫助學生進一步明確積與因數的大小關系，并結合具體例子明確應用這個關系可以判斷乘法計算中的一些錯誤。
【設計意圖】乘得的積的小數數位不夠，怎么點小數點？是小數乘法中的難點，讓學生用剛剛總結的小數乘法的計算法則來進行例4的計算，意圖就是引發學生的認知沖突，促成學生用已有的知識和經驗化解沖突，解決遇到的新問題，從而突破學習難點。引導學生自主探索積和因數之間的大小關系，不僅為確定小數點的位置提供了操作依據，避免在確定積的小數位數時發生錯誤，而且也有利于培養學生的探究意識和分析歸納能力。
四、實踐應用，內化提升
（一）基本練習
1.練習二第1題（基本計算）。
�。�1）學生獨立練習。
�。�2）組織學生交流和訂正。（其中有第一個因數的位數比第二個因數的位數少、積的小數末尾有0和積的小數位數不夠等多種類型同時出現的小數乘法計算，讓學生充分地交流和發表意見，教師適時給予指導，幫助學生全面掌握小數乘法的計算方法。）
2. 練習二第2題（基本應用）。
（1）幫助學生理解題意，指導學生看懂每種商品各有多少千克。
�。�2）引導學生回顧單價、數量和總價之間的關系。
�。�3）學生獨立完成。
�。ǘ┩卣咕毩�
補充題：在下面算式的括號里填上合適的數。（你能想出不同的填法嗎？）
0.48＝（ ）（ ）
＝（ ）（ ）
【設計意圖】通過分層次的練習，旨在讓學生通過基本計算全面掌握小數乘法的計算方法，培養學生的運算能力；通過基本應用感受小數乘法在現實生活中的實際應用，培養學生的應用意識；通過拓展練習進一步體會因數與積小數位數之間的關系，培養學生靈活運用小數乘法計算方法的能力。
五、全課總結，暢談收獲
說說這節課你有什么收獲？
六、課堂練習
練習二第3、4、5題。
設計方案 篇3
1路面使用品質評價
1)路面破損狀況評價。全段路面狀況指數PCI=100－15*DＲ0．412，經計算得出各分段路面狀況指數PCI=41．2＜60，根據《公路瀝青路面養護技術規范》，路面破損狀況評價等級為“差”。
2)路面強度評價。瀝青路面強度評價長采用強度指數PSSI作為評價指標，其計算公式為:PSSI=100/(1+a0eaSSI)，其中SSI=路面設計彎沉值/路面代表彎沉值。經計算得出各分段路面狀況指數PSSI=45＜46，根據《公路瀝青路面養護技術規范》，路面結構強度不夠，應采取大修補強措施以提高其承載能力。
3)路面行駛質量評價。路面行駛質量采用行駛指數ＲQI作為評價指標，其計算公式為:ＲQI=100/(1+a0eaIＲI)，其中IＲI為國際平整度指數。經計算得出各分段路面行駛質量指標ＲQI=69．3＜70，根據《公路瀝青路面養護技術規范》，路面行駛質量為“次”。
4)路基技術評價。路基技術狀況用路基技術狀況指數SCI評價，其計算公式為:SCI=∑Wi(100－GDiSCI)，其中i為路基損壞類型。經計算得出各分段路基技術狀況指=90，根據《公路瀝青路面養護技術規范》，路基技術狀況為“優”。
5)路面使用性能評價指標。瀝青路面使用性能用路面使用性能指數PQI作為評價指標，其計算公式為:PQI=wPCIPCI+wＲQIＲQI+wＲDIＲDI+wSＲISＲI。經計算本路段路面損壞狀況指數為PCI=41．2。根據評定結果，本項目MQI(公路技術狀況指數)=53．03，評定結果均為次，小修保養、中修已不能維護該路的通行要求，急需大修。
2大修方案
目前該路段道路交通量未飽和，路面寬度能夠滿足交通量需求，道路線形比較平順，滿足二級公路有關技術標準，道路仍維持現有二級公路標準，不再進行加寬，保持現有道路線形。針對不同情況路面制定不同大修方案。
1)過村路段交通量大，由于先修路后建房，過村路段兩側民宅大多高于路面，再加上過村路段縱坡較緩，造成下雨后積水無法順利排出，現有的邊溝被被日積月累的各種垃圾堵塞，造成路面積水、大部分路面出現坑槽、車轍、網裂現象，路面破損嚴重。挖除原4cm面層及20cm泥結礫石基層。新建路面采用老路土基+18cm水泥穩定砂礫+18cm水泥穩定碎石+4cm中粒式瀝青砼+3cm細粒式瀝青砼。
2)鎮區段交通量大，排水不暢，路面出現坑槽、車轍、網裂，20xx年進行過一次大修，老路結構層為18cm二灰砂礫+18cm二灰砂礫+18cm水泥粉煤灰穩定砂礫+4cm瀝青面層。受綠化帶高度、慢車道、人行道限制主車道無法抬高。挖除原4cm面層及18cm泥結礫石基層，對路面進行滿鋪，新建路面結構采用老路底基層+18cm水泥穩定碎石+4cm中粒式瀝青砼+3cm細粒式瀝青混凝土。
3)一般路段按抬高補強設計，在老路面上直接加鋪18cm水泥穩定碎石+4cm中粒式瀝青砼+3cm細粒式瀝青砼�？v坡大于3%的路段，為防止加鋪層推移，需對原油面進行拉毛處理。
4)橋梁兩端、起終點、下穿洛欒高速處等段落無法抬高，兩端設置過渡段過渡，長度按老路縱坡變化不大于0．5%考慮設置。路面設計挖除原4cm面層及20cm泥結礫石。新建路面結構采用老路土基+18cm水泥穩定砂礫+18cm水泥穩定碎石+4cm中粒式瀝青砼+3cm細粒式瀝青砼。
3大修效果評價
項目實施可疏通城市之間的連接，使其與外界交流更加便捷。項目實施后將帶動區域內地方經濟發展，促進當地與周圍縣市的.物質、文化交流，提高區域對外形象。項目實施后道路線形滿足二級公路標準，道路線形順暢，道路大修后，技術標準將全面恢復，現有路面狀況將大大改善，行車舒適度大大提高，將為道路交通提供新的服務水平。
4結語
根據項目實際情況，結合以往經驗，制定合理的大中修方案，改善交通現狀，完善交通網功能。
設計方案 篇4
一、課程概述
課程名稱（中文）：植物學實驗
（英文）：Botany Experiments
課程編號：18231027 課程學分：0.8學分 課程總學時：24學時 課程性質：科類基礎課 前修課程：植物學
二、課程內容簡介
植物學實驗是植物學課程的重要組成部分，與植物學理論課既相互配合、相互聯系，又相對獨立、自成體系。植物學實驗以鞏固植物學的基本理論、基本知識為目的，內容包括數碼顯微實驗系統的構成與使用，植物細胞、植物組織、營養器官與生殖器官的形態與結構，植物界的基本類群，植物標本的采集、制作與鑒定，以及植物學研究的基本方法和基本技術。
三、實驗目標與要求
植物學實驗是生科類、農學類等植物生產類各相關專業一門重要的科類基礎實驗課程。植物學實驗教學重在培養學生嫻熟的動手能力、細致敏銳的觀察能力、勤于思考的求知欲望、開拓進取的創新能力。通過本課程的學習，要求學生驗證、鞏固和加深植物學理論課知識，掌握植物學實驗的基本理論、基本知識，掌握植物學研究常用儀器的使用方法，掌握研究植物形態建成與結構的基本方法和基本技能，為后續專業課程的學習及以后的工作奠定基礎。
四、學時分配
本實驗課程農學類等植物生產類各相關專業總計1學分，30學時，安排10次實驗；生科類、蠶學專業0.8學分，24學時，安排8次實驗，上表中第8與第10項實驗不做。實際教學安排根據各專業培養目標，可適當加以選擇與變更。實驗課程總計30學時，安排10次實驗，其中驗證性實驗占80%,綜合性、設計性實驗占20%。
五、教學內容與安排
實驗一：數碼顯微實驗系統及其使用（3學時）
（一）實驗目的
1．熟悉數碼顯微實驗系統的結構組成。
2．掌握數碼顯微實驗系統的使用方法。
3．掌握臨時玻片標本制片方法。
�。ǘ⿲嶒灢牧吓c用品
1．材料：洋蔥鱗莖、植物制片標本。
2．器材：數碼顯微實驗系統（生物顯微鏡、電腦）；鑷子，刀片，載玻片，蓋玻片，擦鏡紙，吸水紙，紗布等。
3．試劑：蒸餾水，2％I2-KI溶液。
�。ㄈ⿲嶒瀮热菖c方法
1．生物顯微鏡的基本構造和光學原理
�。�1）生物顯微鏡的構造
�。�2）生物顯微鏡的光學原理
2．生物顯微鏡的使用方法
�。�1）使用前的準備工作和保養
（2）使用方法
3．數碼顯微實驗系統的軟件組成與使用方法
�。�1）圖像采集
�。�2）圖像處理與分析
（3）電子作業的提交
4．數碼顯微實驗系統使用練習
�。�1）觀察氣泡
（2）觀察海桐葉橫切制片或其他制片
�。�3）觀察洋蔥鱗葉表皮細胞制片
植物臨時玻片標本制作法
�。ㄋ模┳鳂I
1．拍攝并提交所觀察的植物制片10×、40×電子圖片各一幅。
2．試述使用數碼顯微實驗系統的基本步驟與注意事項。
實驗二：植物細胞的基本結構（3學時）
�。ㄒ唬⿲嶒災康�
1．熟練掌握臨時玻片標本制作法。
2．掌握光學顯微鏡下植物細胞的基本結構。
3．了解質體的類型與特征。
4．掌握植物細胞常見后含物的類型及其顯微化學鑒定方法。
5．學習植物細胞圖的繪制方法。
�。ǘ⿲嶒灢牧吓c用品
1．材料：洋蔥鱗莖，紫鴨跖草葉，辣椒紅果實，馬鈴薯塊莖，蓖麻和花生種子，夾竹桃葉，黑藻葉，相關植物的新鮮材料。蓖麻胚乳制片，柿胚乳細胞制片，松莖管胞離析制片，松莖三切面制片。
2．器材：數碼顯微實驗系統，鑷子，解剖針，刀片，載玻片，蓋玻片，擦鏡紙，吸水紙，紗布等。
3．試劑：蒸餾水，2％I2-KI溶液，蘇丹Ⅲ染液。
（三）實驗內容與方法
1．質體：運用臨時玻片標本制作法制片觀察洋蔥鱗葉或紫鴨跖草葉表皮細胞白色體、葉肉細胞葉綠體、辣椒果皮細胞有色體。
2．紋孔與胞間連絲：觀察柿胚乳細胞制片、洋蔥鱗葉表皮細胞制片、松莖管胞離析制片。
3．植物細胞的后含物——植物顯微化學法
運用植物顯微化學法與臨時玻片標本制作法制片觀察馬鈴薯塊莖淀粉粒、蓖麻胚乳糊粉粒、花生子葉脂肪（油滴）等。
4．植物學繪圖方法
（四）作業
1．拍攝并提交所觀察的各種植物制片的電子圖片各一幅。
2．繪洋蔥鱗葉表皮細胞頂面觀圖，注明各部分名稱。
3．繪葉肉細胞葉綠體圖，注明各部分名稱。
4．繪你所觀察到的幾種馬鈴薯塊莖淀粉粒形態圖，注明各部分名稱。
實驗三：植物組織（3學時）
�。ㄒ唬⿲嶒災康�
1．掌握各類植物組織的結構特征、分布規律。
2．學會植物離析法與壓片法。
3．學會徒手切片法。
4．熟練掌握植物細胞圖的繪制方法。
�。ǘ⿲嶒灢牧吓c用品
1．材料：蠶豆、白菜、、棉、小麥葉片，芹菜葉柄，梨果實，馬鈴薯塊莖，大豆胚軸與松莖管胞離析材料。蠶豆（或洋蔥）根尖縱切制片、蠶豆幼根橫切制片、三年生椴樹或楊樹莖橫切制片、棉葉橫切片、棉莖橫切片、水稻老根橫切制片、南瓜或向日葵莖橫切制片、南瓜或向日葵莖縱切制片、桑莖橫切片、松針葉橫切制片。
2．器材：數碼顯微實驗系統，鑷子，解剖針，刀片，載玻片，蓋玻片，擦鏡紙，吸水紙，紗布等。
3．試劑：蒸餾水，1％番紅水溶液，1mol/L鹽酸溶液，間苯三酚溶液。
�。ㄈ⿲嶒瀮热菖c方法
1．分生組織：頂端分生組織、側生分生組織；
2．保護組織：表皮與周皮；
3．基本組織：同化組織、貯藏組織、吸收組織、通氣組織；
4．機械組織：徒手切片法，厚角組織、厚壁組織；
5．輸導組織：離析法、壓片法，導管與管飽、篩管與伴胞；
6．分泌結構：腺毛、分泌腔、異細胞、乳汁管、樹脂道等。
（四）作業
1．拍攝并提交所觀察的各種植物制片的電子圖片各一幅。
2．任選以下三圖繪制：
�。�1）繪一種雙子葉植物葉片表皮細胞頂面觀圖，注明各部分名稱。
（2）繪營養組織、厚角組織細胞圖，注明各部分名稱。
�。�3）繪2種以上大豆胚軸導管圖，注明各部分名稱。
�。�4）繪梨果肉石細胞圖，注明各部分名稱。
3．列表比較各類植物組織的特點、分布及功能。
實驗四：根的結構（3學時）
�。ㄒ唬⿲嶒災康�
1．了解根尖分區及其細胞特征。
2．掌握雙子葉植物根的初生結構與次生結構特征。
3．掌握單子葉植物根的結構特征。
4．了解側根的發生規律。
5．學會植物器官圖的繪制方法。
（二）實驗材料與用品
1．材料：蠶豆與小麥幼苗，桑樹根，棉花根，茶樹根等。蠶豆（或洋蔥）根尖縱切片、蠶豆或棉幼根橫切片、棉老根的橫切片，小麥、水稻、玉米根橫切片，松樹根橫切片，蠶豆根橫切片（示側根發生）。
2．器材：數碼顯微實驗系統，鑷子，解剖針，刀片，載玻片，蓋玻片，擦鏡紙，吸水紙，紗布等。
3．試劑：蒸餾水，1％番紅水溶液，I2-KI溶液。
�。ㄈ⿲嶒瀮热菖c方法
1．根尖的分區:觀察蠶豆或洋蔥根尖縱切制片。
2．雙子葉植物根初生結構：觀察棉幼根橫切制片。
3．雙子葉植物根次生結構：觀察棉老根等橫切制片。
4．禾本科植物根的結構：觀察小麥或玉米根橫切制片。
5．側根的.發生：觀察蠶豆根橫切示支根制片。
�。ㄋ模┳鳂I
1．拍攝并提交所觀察的各種植物制片的電子圖片各一幅。
2．繪棉花或蠶豆根毛區橫切面簡圖，注明各部分名稱。
3．繪一種禾本科植物根毛區橫切面部分詳圖，注明各部分名稱。
實驗五：莖的結構（3學時）
（一）實驗目的
1．了解芽的基本構造和類型。
2．掌握雙子葉植物莖的初生結構與次生結構特征。
3．掌握單子葉植物莖的結構特征。
4．了解裸子植物莖的結構特征。
�。ǘ⿲嶒灢牧吓c用品
1．材料：黑藻（或玉蘭等）莖尖縱切制片，向日葵幼莖、棉幼莖的橫切制片，3～4年生椴樹莖橫切制片，松莖橫切制片，玉米莖、高粱莖、小麥莖、水稻莖的橫切制片；龍血樹、蔥等其他單子葉植物莖的橫切制片。
2．器材：數碼顯微實驗系統，鑷子，解剖針，刀片，載玻片，蓋玻片，擦鏡紙，吸水紙，紗布等。
3．試劑：蒸餾水，1％番紅水溶液。
（三）實驗內容與方法
1．莖尖的結構：觀察玉蘭芽縱切制片。
2．雙子葉植物莖的初生結構：觀察棉幼莖或向日葵幼莖橫切制片。
3．雙子葉植物莖的次生結構：觀察椴樹莖或棉老莖橫切制片。
4．禾本科植物莖的結構：觀察玉米、高粱、小麥或水稻莖橫切制片。
5．裸子植物莖的結構（林學類專業選做）：觀察松莖橫切制片。
（四）作業
1．拍攝并提交所觀察的各種植物制片的電子圖片各一幅。
2．繪雙子葉植物莖初生結構橫切面簡圖，注明各部分名稱。
3．繪禾本科植物莖一個維管束詳圖，并注明各部分名稱。
4．比較根和莖的初生結構的區別。
實驗六：葉的結構與營養器官的變態（3學時）
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1．掌握雙子葉植物葉的結構。
2．掌握單子葉植物葉的結構。
3．了解C3與C4植物葉的結構差異。
4．了解裸子植物葉的結構特征。
5．了解各類植物營養器官變態的類型。
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1．材料：棉、玉米、小麥、水稻、松等植物葉片的橫切制片，銀杏葉柄離層制片，棉、桃、蠶豆、小麥、水稻等植物的葉；各類常見植物變態器官實物標本。
2．器材：數碼顯微實驗系統，鑷子，解剖針，刀片，載玻片，蓋玻片，擦鏡紙，吸水紙，紗布等。
3．試劑：蒸餾水。
�。ㄈ⿲嶒瀮热菖c方法
1．雙子葉植物葉的結構：觀察棉葉橫切制片。
2．單子葉植物葉的結構：觀察小麥葉、水稻片、玉米葉的橫切制片。
3．裸子植物葉的結構（林學專業選做）：觀察松針葉的結構。
4．葉的離層：觀察銀杏葉柄離層制片。
5．營養器官的變態：觀察各類常見植物變態器官實物標本。
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1．拍攝并提交所觀察的各種植物制片的電子圖片各一幅。
2．繪棉葉橫切面部分詳圖，并注明各部分名稱。
3．繪一種禾本科植物葉片橫切面部分詳圖，并注明各部分名稱。
4．列表比較各類變態器官的特征區別。
實驗七：被子植物生殖器官的形態與結構（3學時）
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1．了解花的組成。
2．掌握花藥和子房的結構。
3．了解被子植物胚與胚乳的發育過程與類型。
4．了解果實的結構與類型。
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1．材料：油菜或白菜、桃等各類植物的花標本，百合幼嫩花藥橫切制片、百合成熟花藥橫切制片、桃花藥橫切制片、金針菜花藥橫切制片、小麥花藥橫切制片，應時植物的花粉粒，百合子房橫切制片、薺菜幼胚制片、薺菜成熟胚制片，各類果實標本。
2．器材：數碼顯微實驗系統，鑷子、刀片、載玻片、蓋玻片、擦鏡紙、吸水紙、紗布等。
3．試劑：蒸餾水。
�。ㄈ⿲嶒瀮热菖c方法
1．花的組成：觀察油菜或白菜、桃等各類植物的花標本。
2．花藥的結構：觀察百花藥橫切制片、桃樹花藥（四分體）制片、黃花菜花藥（四
分體時期）制片、花粉粒萌發或花粉管制片、小麥花藥橫切制片。
3．雌蕊的結構：觀察百合子房橫切制片、百合單核胚囊制片、百合四核胚囊制片、觀察百合八核胚囊制片。
4．種子的發育和結構：觀察薺菜胚縱切制片。
5．果實的發育、結構和類型：觀察各類植物果實標本。
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1．拍攝并提交所觀察的各種植物制片的電子圖片各一幅。
2．繪百合（或金針菜、桃、小麥）花藥橫切面詳圖，注明各部分名稱。
3．繪百合子房橫切面簡圖，注明各部分名稱。
4．完成果實的類型填空。
實驗八：植物界的類群與代表植物（3學時）
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1．了解植物界各類群的特征。
2．了解植物界的進化發展規律。
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1．材料：念珠藻裝片、衣藻裝片、水綿裝片、水綿接合生殖裝片，輪藻制片，葉狀地衣切片，地錢雌雄配子體，地錢胞芽裝片，地錢雌托、雄托縱切片，葫蘆蘚雌雄苞縱切片，蕨葉經孢子囊群橫切制片，蕨原葉體裝片，蕨幼孢子體裝片，松樹大、小孢子葉球縱切片。
地木耳或發菜，衣藻、水綿，各種地衣標本，地錢、葫蘆蘚配子體，蕨類植物實物（營養葉、生殖葉），裸子植物各綱代表植物實物，松樹大、小孢子葉球實物。
2．器材：數碼顯微實驗系統，鑷子，刀片，擦鏡紙，紗布等。
（三）實驗內容與方法
1．低等植物的類群與代表植物：觀察念珠藻制片、單胞藻制片、水綿的絲狀體制片、水綿接合生殖裝片、輪藻制片、海帶標本、葉狀地衣制片，各類實物標本。
2．高等植物的類群與代表植物：
�。�1）苔蘚植物門：觀察地錢雌托縱切片、地錢雄托縱切片、地錢孢子體裝片、葫蘆蘚全封片，各類實物標本。
�。�2）蕨類植物門：觀察蕨葉經孢子囊群橫切制片、蕨原葉體裝片、蕨幼孢子體裝片，各類實物標本。
（3）裸子植物門：觀察松樹大、小孢子葉球縱切片，各類實物標本。
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1．拍攝并提交所觀察的各種植物制片的電子圖片各一幅。
2．任選以下三圖繪制：
（1）繪念珠藻絲狀體圖，注明各部分名稱。
（2）繪水綿絲狀體圖和接合生殖圖，注明各部分名稱。
�。�3）繪異層地衣橫切面圖，注明各部分名稱。
�。�4）繪地錢雌、雄生殖托縱切面圖，注明各部分名稱。
�。�5）繪松大孢子葉縱剖面圖，注明各部分名稱。
�。�6）繪松小孢子葉縱剖面圖，注明各部分名稱。
實驗九：校園植物形態觀察與識別（3學時）
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1．了解室外植物形態學觀察與描述的方法。
2．認識校園植物。
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枝剪、放大鏡、號牌、記錄本、HB鉛筆等。
（三）實驗內容與方法
1．綜合運用植物學知識，對校園植物作形態學觀察與描述。
2．校園植物識別。
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按照植物名、科名、主要特征的順序，每人提交校園植物名錄一份。
實驗十：植物標本的采集、制作與鑒定（3學時）
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1．了解植物標本采集、制作的基本方法。
2．掌握植物鑒定的基本方法。
（二）實驗材料與用品
1．材料：便于鑒定的典型植物標本若干。
2．實驗用品：體視顯微鏡、放大鏡、解剖用具、枝剪、高枝剪、小鐵鏟、標本夾、吸水草紙、采集袋、標簽、號牌、記錄本、鑒定標簽、HB鉛筆、橡皮、0.5％升汞酒精溶液、面盆、小排筆、臺紙、膠水、縫衣針、白棉線、牛皮紙條。
中國高等植物科屬檢索表，中國高等植物圖鑒，中國植物志，安徽植物志等工具書。
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1．植物標本的采集方法
2．植物標本的制作方法
3．植物標本的鑒定方法
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1．每人采集5-10種未知植物，利用檢索表、工具書將未知植物鑒定到種。
2．每人采集、制作、鑒定一種植物蠟葉標本2份。
六、考核方式與成績評定
植物學實驗成績評定包括實驗報告成績（50%）、平時考核成績（30%）及實驗操作能力（20%）等綜合評價。滿分100分。
七、教材及主要參考資料
1．選用教材
關雪蓮. 植物學實驗指導，北京：中國農業大學出版社，20xx
何金鈴. 植物學實驗指導，北京：中國農業大學出版社，20xx
2．主要教學參考資料
金銀根. 植物學實驗與技術，北京：科學出版社，20xx
設計方案 篇5
活動名稱：《鱷魚怕怕 牙醫怕怕》
活動目標：
1、理解故事，發現故事中角色的相同對話，體會角色不同的心理感受和心理變化過程。
2、懂得勇敢面對生活中可怕、困難的事情。
3、懂得愛護自己的牙齒的重要性，掌握正確的刷牙方法，養成每天早晚刷牙 、飯后漱口的好習慣。
重點：理解故事內容，懂得愛牙重要性。
難點：感受鱷魚和牙醫的心理變化過程，懂得勇敢地去面對生活中可怕、困難的事情。
活動準備：
1.《鱷魚怕怕、牙醫怕怕》繪本
2.鱷魚玩偶及牙醫的圖片。
活動過程：
一、回憶經驗，調動興趣
1. 通過出示鱷魚圖片，引導幼兒觀察鱷魚圖片（小鱷魚長了一顆蛀牙，它要去看牙醫，可是他從來沒有看過牙醫。小朋友長過蛀牙，看牙醫嗎？你看牙醫的'時候心情是怎樣的？）
2. 出示牙醫圖片：他是一位醫生，一位從來沒有給鱷魚看過牙的醫生。
3. 一只從來沒有看過牙醫的鱷魚，和一位從來沒有給鱷魚看過病的牙醫會發生什么有趣的故事呢？
二、共讀繪本，理解故事內容
今天，老師給小朋友帶來一個有關鱷魚和牙醫的故事，名字叫《鱷魚怕怕牙醫怕怕》”。
第一遍閱讀繪本《鱷魚怕怕 牙醫怕怕》：引導幼兒逐一看圖猜測故事發展，重點引導幼兒體會角色的心理感受和心理變化的過程。然后教師用課件上的文字逐一講述。
重點提問：
1. 剛才老師說故事的題目是什么？
2. 說一說為什么鱷魚會怕怕？牙醫會怕怕？
3. 后來鱷魚去看牙醫了嗎？（面對讓自己感到害怕的事情的時候，鱷魚也想過逃避，但是最后它還是很勇敢面對，并堅持把它克服。）
4. 鱷魚長了蛀牙需要去看牙醫，還有哪些情況我們需要去看牙醫？
第二遍閱讀繪本：教師完整講述故事，引導幼兒發現故事中人物的相同對話。
重點提問：
1.誰發現了一個秘密，鱷魚和牙醫說的話是怎么樣的？
三、師幼分角色講述故事，進一步體會心理
引導幼兒表演故事中的對話（教師先說一句鱷魚的話，幼兒學說一句牙醫的話）根據故事情節，把鱷魚（和牙醫）從害怕——面對——忍耐——克服的過程表現出來。
四、懂得愛牙，保護牙齒
1、教師與幼兒一起交流、分享保護牙齒的知識及正確的刷牙的方法。
2、《刷牙歌》，邊表演邊離場。
設計方案 篇6
為了更好地保障學生充足的體育活動時間，促進他們德智體全面發展，經學校班子研究決定，特制定如下活動方案：
一、指導思想
以“健康第一”為指導，把學校體育運動作為全面推進素質教育的重要突破口和切入點，緊緊把握提高學生體能，增強體質，促進健康成長這個核心，充分發揮體育的育人功能，促進學生全面和諧發展。
二、組織領導
建立健全組織機構，切實加強對每天1小時陽光體育運動的領導。成立以校長為組長，各年級班主任為成員的陽光體育運動領導小組。
三、落實責任
明確工作責任制，確保每天1小時陽光體育運動不折不扣的施行。
建立健全多部門負責的學校陽光體育活動工作責任制和保障機制，確�；顒訒r間上課表、組織人明確、活動內容有安排、場地器材有保障、安全及醫務監督有保證，確保每天1小時陽光體育運動不折不扣的施行。
責任到人。校長是落實每天1小時陽光體育運動的第一責任人，負責活動落實的統一領導、協調、保障。
各班主任是落實每天1小時陽光體育運動的直接責任人，負責活動的組織、規劃、監督、落實。
體育教師、科任老師是落實每天1小時陽光體育運動的實施責任人。
四、活動時間
上午大課間各30分鐘，下午眼睛保健操5分鐘， 無體育課的班級下午活動時間為校內體育活動。
五、活動項目
接力跑、打籃球、滾鐵環、打乒乓球、打羽毛球、跳繩、仰臥起坐等。
六、組織實施
1、當天的值日教師為課外體育活動的值班領導，各負責教師要加強課外活動的.巡查，及時妥當地處理活動中的突發事件。
2、廣播操由班主任老師負責，眼保健操由當堂授課教師負責。
3、放學后的活動由班主任和科任老師分天負責值班，具體時間安排由少先大隊負責。
4、體育課外活動指當天沒有體育課的班級，必須組織學生活動。
5、其他活動，值班老師要根據學生的興趣愛好分成若干個活動小組，選好組長，由組長帶領大家活動。
6、值班老師要嚴密關注學生活動的安全。遇到突發情況要及時妥當地處理，如果情況比較嚴重，要及時報請值班領導甚至報請校長妥善處理。
七、活動評價
1、每學期期末都要組織一次“一小時課外活動”專項評價活動，按比例評選該項活動的合格、優秀班級。
2、將該項活動的評定成績納入優秀班集體的評價之中。
設計方案 篇7
教學目標:
1.讓小朋友學習能夠自主的讀出單詞，培養說的能力。
2.讓小朋友能夠聽懂單詞的發音，培養聽的能力。
3.讓小朋友不斷的練習寫字母并嘗試著去寫單詞，培養書寫的能力
4.看漫畫圖片，觀察身邊的事物，給圖片涂上正確的顏色，培養小朋友繪畫能力以及對顏色的辨認。
5.讓小朋友動手制作漫畫，卡片，培養孩子動手能力。
6.觀察身邊的事物，培養孩子生活能力。
重點內容:
1.用動畫，肢體動作學習26個英文字母。
2.以漫畫故事和歌曲的形式，學習有關水果，動物，家居用品，服飾，動作以及描述這些單詞的形容詞，確保每個小朋友能夠記住并且會寫下來。
3.學習1--10的阿拉伯數字，會用英語介紹自己幾歲了。
4.看圖片聽故事，聯系自己的生活，學習一些交通工具。
5.觀察天氣，讓小朋友了解不同的天氣需要穿什么樣的衣服。
6.學習見面打招呼的用于A:Hi，IamLucy.
B:Hi,Iamjack.
A:Nicetomeetyou.
B:Nicetomeetyoutoo
新進階英語的教學目標以及重點內容
教學目標
1.在學習的過程中培養學生的聽，說，讀，寫的能力。
2.練習發音，口語表達的能力。
教學內容
1.學習26個英文字母中的元音字母和輔音字母。5個元音，21個輔音。
2.學習48個音標的.發音。
3.注重語法的教學：時態包括：（一般現在時，一般將來時，一般過去時，一般現在進行時）。句子結構包括：（一般疑問句，特殊疑問句，陳述句和一般疑問句的轉化）。介詞，代詞，形容詞，的使用。
4.注重英語寫作的教學。
5.擴充學生學習的單詞量。
6.增強閱讀的理解能力。
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學習設計方案06-22