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(實用)制作的作文8篇
無論是在學校還是在社會中,許多人都有過寫作文的經(jīng)歷,對作文都不陌生吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?以下是小編精心整理的制作的作文8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
制作的作文 篇1
星期六的下午,我用橡皮泥捏了一個可愛的小人。
我先切下一塊比較大的做它的頭,把它揉啊揉,小人的頭做好了。再給它刻上眉毛、眼睛、嘴巴,它的臉蛋做好了。
接著,我用黑色的橡皮泥做他的頭發(fā)。然后我切下一塊比較小的紅色橡皮泥捏它的紅領(lǐng)巾。最后,我用黃色的和紅色的`橡皮泥捏出一頂帽子,用大一點的橡皮泥做它的身體。一個可愛的小人就做好了。
你會做小人了嗎?
制作的作文 篇2
一個普通的碗看似平常,但制作起來可不容易。我在杭州瓷器廠住過兩年,有機會詳細地了解碗的制作。
制碗的原料叫瓷土,也叫高嶺土。它主要由髙嶺石微細晶體組成,因盛產(chǎn)于江西景德鎮(zhèn)的高嶺而得名。瓷土具有很強的可塑性、較高的耐火性、良好的化學穩(wěn)定性,因而是制碗的好原料。
碗的制作分粉碎、造型、上釉、鍛燒、彩繪五大工序。
粉碎過程實際上就是把大小不一的高嶺石放入球磨機軋磨成粉末,用磁鐵吸去其中的鐵質(zhì),在煉泥機中加水軋煉成圓柱形泥條,送到造型工人手中去造型。
造型,就是按模具做成坯。工人們把泥條切成小段,放入模具中,模具由機器帶動,邊壓邊旋轉(zhuǎn),使泥塊變成一個碗的泥坯。然后,傳送帶把它送到烘箱中烘干。從烘箱出來后,它由油灰色變成了灰白色。
接著是上釉。上釉工人用軟刷細心地刷去泥坯內(nèi)外的.灰塵,雙手執(zhí)定兩只泥坯,往秈水里一浸,又迅速提起,苒將泥坯倒扣著,利用噴釉器將釉水往泥坯內(nèi)壁一噴。這樣,泥坯內(nèi)外就均勻地粘上了一層瓷袖。如果是藍邊碗,還要打上藍邊。這時,上了秈的泥坯,又由灰白色變成了銀白色。
接下去是煅燒。燒窯工把泥坯放入一個個無蓋的圓柱形耐火缽子中,缽子一排排疊著裝在窯車上。缽子里要求非常清潔,不能有-點灰塵,因為灰塵會在坯軟化時附在坯上而降低碗的質(zhì)量。各缽子間必須用窯泥密封得天衣無縫,否則,煅燒時火焰躥進鉢子,會使坯變形或開裂。大窯是一條隧道窯,又長又髙。它以柴油作燃料,油從各個噴口噴出,一點燃后便像一條條火龍在窯內(nèi)翻滾,使窯內(nèi)溫度髙達1200T:。溫度跟碗的質(zhì)量密切相關(guān)。過去,靠有經(jīng)驗的師傅用眼觀察火候,常常不大準確。現(xiàn)在用上了火候自動控制器,燒窯工再也不用為掌握火候而提心吊膽了。裝滿缽子的窯車從大窯進口開人,慢慢通過全窯,就完成了煅燒過程。從窯內(nèi)出來的碗,一律變得晶瑩雪白,又光又滑,可愛極了。
燒好的碗還不能出廠,必須經(jīng)過檢驗工仔細檢驗。他們堅持質(zhì)量第一,嚴格把關(guān),分好等級,然后進倉。而需要貼花彩繪的,則送人彩繪車間。
彩繪工包括打邊工和貼花工,他們無疑是碗的化妝大師。打邊工先在碗沿上打一圈金邊,有的是銀邊,然后交給貼花工貼花。貼花種類繁多,有的是蒼勁的雪松,有的是出淤泥而不染的荷花,有的是代表吉祥的麻姑獻壽、福祿壽三星,還有的是天女散花、西湖十景,等等,真是五彩繽紛。貼花工把糯米紙似的貼花紙從襯紙上輕輕揭下,再小心地貼到刷有酒精的碗面上。心靈手巧的貼花工,簡直是一個魔術(shù)師,轉(zhuǎn)瞬間就給個個瓷碗披上了錦衣。她們以迅速的動作、熟練的技巧,使襯紙雪花般飛飄,將碗發(fā)出的“叮當”之聲響徹整個車間。這一道道工序真叫人眼花繚亂,應接不暇。
貼上花的碗要經(jīng)過700尤的烤花窯烤燒后,貼花紙才會緊緊地粘在碗面上永不脫去。從烤花窯出來的碗,個個身著彩花,神氣十足。盡管它們是那么漂亮,但還得經(jīng)過檢驗,剔去次品,分成等級,由包裝工用草繩仔細捆扎,像縛鱉似的牢牢扎好,然后才將它們送進倉庫等待出廠。
碗,作為一種不可或缺的日用品,每天都在為我們服務,方便著我們的生活。朋友們,當你端起碗吃飯時,你可知道它是多么來之不易嗎?
制作的作文 篇3
今天下午,老師教我們制作紙帽子。我拿出一張報紙,先把報紙剪成了一個正方形,再把正方形對折成了一個長方形,然后在長方形的兩端各折四分之一,再把兩端折成了兩個屋頂型的了,再翻個面,把兩個屋子分成兩半,最后把兩面下端向上折兩折。
這樣一頂帽子就做成了。
制作的`作文 篇4
親愛的同學們,你們還在為自己不會寫作文而煩惱嗎?其實寫作并不難,只要你愿意動筆、勤于動筆,堅持不懈,你會發(fā)現(xiàn)寫作文其實非常簡單,非常快樂,無非就是把自己想說的話寫出來。
讓我們換一種心情看待寫作,僅僅把寫作當成是一次回憶,不要在乎印象是否深刻,不要在乎詞藻是否華麗,最重要的是,“說”出你的心聲。快拿起你手中的筆,記錄下你成長過程中的每一個精彩瞬間吧!
只要你堅持,那么終有一天,你也會像唐睿琪、付牧遙、侯翔同學一樣,擁有屬于自己的.文集,它將會成為見證你成長的紀念冊,那么你還在等什么,快來投稿吧!投稿要求:
1、不要從書上或網(wǎng)上摘抄別人的作文,抄襲文章將不予發(fā)表
2、文章一經(jīng)發(fā)表,將在原創(chuàng)專區(qū)刊登,同學們可以登陸網(wǎng)址,實時關(guān)注自己文章是否發(fā)表成功。
3、所填資料,除發(fā)表作文時會公開作者姓名及學校(也可要求匿名),其他資料本站將予以保密。
4、發(fā)表文章達到50篇的同學,將會為你制作“作家文集”,(例如:唐睿琪作文集)
制作的作文 篇5
暑假時,我看到有許多人從花草上走過,有的甚至還摘花拔草,我感覺花草太可憐了,所以我想制作一個警示牌子來保護花草。
首先我找來一張大硬卡紙,修剪成長方形。然后在上面用粗黑筆寫上“愛護花草樹木,你我一起做,讓咱們的家園更美好”。接下來我把一根木棍子綁在做好的牌子上。做好后,我把它拿出去,把棍子插在花草的旁邊。
我看著我做好的牌子,我覺得它就像是一位堅定的士兵,站在小花、小草的.旁邊,用心的守護著它們,花草覺得它們真幸福,直勁地向我和牌子點頭微笑!
制作的作文 篇6
今天是個天氣晴朗,陽光明媚的好日子,張老師、翁老師和周老師來到我們班,叫我們動手做蛋糕。
張老師告訴我們,做蛋糕的一道道工序,比如打雞蛋要分離蛋黃和蛋清,奶油要比蛋黃先放等等。我們從中學到了不少知識,翁老師將烘烤的面包、打好的一袋袋奶油和一個個“推推樂”發(fā)給我們。緊接著,我們就開始動手學做蛋糕。我小心翼翼地拿起一塊面包,攤在手掌心,再拿起一袋奶油,輕輕地擠到面包上,一不小心奶油擠多了!關(guān)鍵時候,我決定用“秘密武器”解決。那就是——嘴巴!我伸出舌頭,先舔了一小口,嗯,真是甜而不膩!我品嘗的時候,周老師還把我幸福的'表情拍了下來。
在這次成功的家校家園活動中,我學到了如何做蛋糕和打奶油的技巧。更重要的是,我懂得了“一分耕耘,一分收獲”的道理,真是收獲滿滿啊!
制作的作文 篇7
琴,棋,書,畫中琴指古琴,它是“四藝之首”。今天,我們來談談古琴的制作。
一,選材。好的.材料是古琴質(zhì)量的關(guān)鍵。古琴有兩大結(jié)構(gòu):琴面板,琴底板。面板大多用桐木制成,底板用梓木制成。其中,面板與底板的通音質(zhì)要好。
二,做面板。不同樣式的古琴做工也不同。先用模具在板材上畫出古琴的平面幾何圖,然后用刨子等工具挖腹槽,把面板加工成弧形,然后在明火上稍加烘烤。
三,做底板。在底板挖兩個傳音孔,刻空軫池。
四,粘合底板與面板。用特膠把底板與面板粘起來,晾一天左右。
五,刮灰胎。用松楗油調(diào)配上瓦灰,鹿角霜后,均勻涂在古琴全身,晾個一周左右。然后用砂紙包上木頭刮琴身。
六,再次刮灰胎。方法同前。在此,要說明一下:用灰胎料只涂前一次刮灰胎時露出琴板的部分。
七,安裝附件。將軫子,承露,岳山,琴徽,冠角,龍齦,雁足安在制定位置。
八,上漆。用松楗油調(diào)配上大漆,鹿角霜后,涂抹在古琴全身,晾個一周左右。
九,上弦。將琴弦上在岳山上,再系到雁足上。
十,校音。用音哨或古琴的泛音校弦,按仲呂調(diào)(正調(diào))定弦。
制作的作文 篇8
我對牛排情有獨鐘!我品嘗過西餐廳里的各種牛排、還吃過媽媽特制的牛排,今天,愛挑戰(zhàn)的我要親手制作一份牛排。
第一步是搞定“主角”牛肉,我先把一大塊牛肉洗得干干凈凈,用刀子小心翼翼地把厚厚的牛肉切成幾片薄肉,接著我用刀刃和刀背把牛肉紋理切出來,切完后,再翻過來切。爸爸說,這樣既好看,也容易入味。然后,我把牛肉放在盤子里,加入料酒、胡椒腌制半小時。
第二步是制作配料,我把蒜和姜洗干凈,再剝?nèi)ニ鼈兊耐庖拢鼈兟冻隽诵∩碜樱矣玫兑慌模钦{(diào)皮的蒜寶寶和姜寶寶都滾開了一邊,還好我用刀把它們都集齊再把它們切成十分小塊的顆粒,放進鍋里,再放點辣椒粉、植物油攪拌在一起,翻炒幾次便散發(fā)出了一股誘人的香味,熟透了后我把它們倒入碗中。然后又我準備好了裝飾碟子的蔬菜——切成一小片的黃瓜和像花朵一樣的小白菜。
最重要的一步到來了,我把黃油倒入不粘煎鍋,當黃油刺刺作響的時候,我把牛肉放進煎鍋,當一面半熟時,我就用鏟子翻到另一面,就這樣翻來翻去地煎烤,為了讓它熟得更透,我用刀把它切開一點,切開一看,果然還有一些血絲,當牛排煎得快要熟時,那沁人心脾的香氣向我襲來,誘惑得我直流口水。想著快些吃的我緊接著迅速把黃瓜和白菜放在煎鍋上面煎熟,最后,我把牛排倒入盤中,用黃瓜和白菜裝成了一朵精致的`花兒,再倒入炒好的醬料,我的牛排大功告成了。
看著我的杰作就這樣完美地呈現(xiàn)在自己的眼前,心中的幸福感涌上心頭,吃上一口牛排,那香、那汁、那肉,都妙不可言。
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