參觀小學心得體會范文

　　當我們受到啟發，對學習和工作生活有了新的看法時，好好地寫一份心得體會，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。那么你知道心得體會如何寫嗎？以下是小編為大家整理的參觀小學心得體會范文，希望對大家有所幫助。

參觀小學心得體會范文1

　　今日，陽光明媚、風和日麗，媽媽們帶著我們幾個到了普陀博物館去參觀。那是一個非常偏僻有窄小的地方，而且外面的造型特別老式，讓人感覺有點茫然。可是當你跨進大門就會讓你大吃一驚，似乎來到了漁民的皇宮一樣。這是一幢二層中國古式的仿造建筑，欄桿上精雕細刻，房子前的空曠地都是用石板鋪成。在里面讓我們回味了前的沈家門漁村風貌，漁民們日出而作，日落而息。里面保藏了漁民老前輩們用過的最古老的各種船，有大捕船，雙拖船等……似乎只要我們一刺眼，就能回到過去，看到漁民們使用各種各樣的捕魚工具，如籮筐，魚叉等…在透亮的玻璃柜中，用各種各樣的材料做成的人物、風光。在一旁的墻壁，還有一首有意義的打魚詞：“吃吃雨淘飯，困困濕艙板，褲腳縛草繩，風沙當背心。冬打天暴夏張網，秋柯大捕無沒空，柯得魚蝦滿艙板，剩下只有一竹籃。篙子一甩，上岸討飯”。把過去的人捕魚的.辛苦和沈家門漁港做得有聲有色。

　　來到其次層，走進了大廳就是四德堂，迎面的八仙桌上放著豬頭和雞鴨魚肉等供品，媽媽告知這是我們舟山人的習俗，每逢過年時都要祭祀菩薩。在旁邊還有龍椅，龍櫈，和古老的電話機，真是莊重氣派。往里走去，里面還有古代人用的煤油燈，古代人穿的衣服、生活用品、取暖的暖爐等。在墻壁上還有清代名人留下名句。

　　參觀完了這些寶貴的物品，我的腦海里印出古時候的老百姓怎樣生活，漁民們怎樣捕生。雖然歷史在前進，但我們肯定要永久記住古人的辛勤付出。

參觀小學心得體會范文2

　　九月底，在教育部門的領導下，我和幾位老師有幸到xx中心小學參觀學習，在歷時1天的參觀學習中，我們實地參觀了xx中心小學特色作業及文化氛圍。觀看了xx中心小學的作業展板，聽了中心小學老師的講解展示。雖然這次學習活動很快結束了，但所參觀的學校的校容校貌、教育理念、辦學特色、師生風采無不給我留下了深刻的印象，使我感觸頗深。下面我就從以下幾方面談談這次參觀學習的一點感受和體會。

　　一、學會布置特色作業。

　　我們所參觀的xx中心小學，集中優勢教育資源，辦優質教育，把作業辦出了特色，并取得了顯著成效;著眼于學生的德、智、體、美、勞等五育并舉，學生的實踐能力與創新意識兼顧，不僅僅把作業固定在書面，還設置了許許多多手工制作及創意性作業。例如：學生的手工制作地膜覆蓋機，培養學生動手能力的同時還能把制作應用于實踐當中，為廣大百姓服務，使學生成為關心群眾的人。相比之下，我以前在潛意識之中還是只看重學生的書面作業，在布置作業方面缺少創新和實踐。

　　二、教育的成功源自教育細節的成功，作業的成功也在于細節。

　　作為一名品社老師，我特別看了一下xx中心小學老師們怎么布置品社作業?我發現：為了使學生通過做作業各方面能力得到鍛煉，老師在布置作業時讓學生自己當成一名設計師，每次作業就是一次新創作，讓學生自己設計版面，并根據內容配圖。這些做法對我們都是一種啟發和提醒，如果我們在這些方面進一步鼓勵學生的話，那么對學生身心的健康成長、才能的展現無疑是一種促進。

　　三、提高自身基本素質，做學生的`良師益友。

　　教師一言一行，一舉一動都直接對學生起著潛移默化的作用。在對作業進行評價時，xx中心學校的老師們真正做到了一名良師益友。例如：在語文作文批閱時，老師們設置了“回音壁”“老師我要對你說”“心靈之約”“老師的建議”等等，具有人性化，又像是孩子們的朋友在對話。

　　四、教師要有責任心。

　　教師肩負著即教書又育人的重任。首先，教師要有嚴謹的治學態度，設計作業、布置作業和批閱作業老師們都精心投入，字體相當工整，這就充分說明老師們在用心。這樣學生也會更加熱愛學習，把作業當做于老師溝通的橋梁。

　　總之，此次參觀學習是一次難忘的學習經歷。對我來說是受了一次極好的教育，也是對我教育教學工作的鞭策!通過學習，我認識到，作為一名教師，樹立終身學習的意識，不作井底之蛙，在反思中調整自己，努力踐行設計有意義的特色作業，才能不虛此行!我在今后的工作中，要多學習先進經驗，不斷改進自己布置作業的方式方法，力爭讓自己的學生作業更好。

參觀小學心得體會范文3

　　今天學校要展開迷你科技館活動，一聽到名字就迫不及待地想去了，要知道，這個次不過在校園里舉行。

　　終于輪到我們班，首先是幾幅各位有名的畫家畫的畫，其中，我最喜歡而且令我欣賞的是艾舍爾版畫藝術家畫的`，作品表現了圖形悖論的版畫。

　　他出生于1898年，他的絕大部分作品是表現的圖形。當我正在欣賞畫的時候，同學們的笑聲把我吸引了過去，我邊走邊想：到底是哪件事，能夠讓他們笑成滿臉的桃花？我走進一看，原來要把頭以前一后伸，眼睛看著中間的黑點，就會發生讓你不感相信的事情。我按照說法做，哎！這簡直讓我感嘆不已，甚至想看看后面有沒有人在操作，不過那是不可能的。

　　接下來是能夠親自體驗的科技，不管是男生還是女生都很喜愛，還沒等我走進去，里面就已經很多同學了。剛進去就看見那里有一群人，到底是干什么，我滿懷好奇心。哦，原來是利用紅外傳感器的原理，用電子電路模擬鼓聲，利用紅外發射與接收實行控制。我在空的地方一拍，嗯！果然真靈，科技就是不一樣。

　　不過最令我感到神奇的，是看得見卻摸不著的老鼠，究竟是怎么一回事呢？你能夠從機器里面看出一支老鼠，雖然你能夠看得見，但卻摸不著，可真神奇。

　　最后，老師讓我們回教室，但我們還是依依不舍。

　　通過這次的科技展覽，讓我長了見識，也開闊了視眼，給了我很多收獲。

參觀小學心得體會范文4

　　來到xx小學，我感受到一種濃厚的學習氛圍。這里隨處隨地都能充分地利用起來，營造了一種極好的教育氛圍。讓我感興趣的是教學樓下面的角落里都設有開放書架，真是別致的休閑學習區啊!使每一個走進這里的人都不由得被這厚重的學習氛圍所感染。我想，在這樣一所環境優雅、學習氛圍濃厚的省屬里，學生們的素質一定很高吧!我帶著新奇、帶著疑問走進課堂，去探求答案。

　　學校首先向我們展示了一節二年級的英語課。上課的劉老師年紀輕輕，卻是活力四射，激情滿懷，那標準而流利的口語讓人折服。更讓我感到震驚的是，課堂上學生的靈活應變，學過的句式都能運用到課堂中來。僅僅是二年級的學生，英語口語的表達水平已相當于一般學校五年級的學生水平了。聽課時我只是從心底里感到驚奇，后來在聽取該校英語教研組長的介紹中才知道，他們從一年級就開始重視學生英語水平的培養，做到“讀說優先，書寫跟上”的方法。我不禁有這樣的思考：如果把小學階段培養學生這六年比作建一棟樓房的話，一、二年級就是奠地基的階段，如果這地基沒奠好，到了高年級才來重視，這就有如建空中樓閣，隨時都有倒塌的可能。

　　這三節課中，讓我印象深的應該算是一節語文的公開課《桃花心木》。先不說鄧老師的課上得怎么樣，就從鄧老師那樸素、大方的著裝上就足以看出老師的文化內涵，她那平和、親切、耐人尋味的引導給學生的是一種為人師表的美感。鄧老師很有智慧，教學的每一個環節都設計得十分巧妙，各個環節之間的聯系又是渾然一體，絕不生澀，教師對學生的學法指導也非常到位，可見教師對文章的理解把握得可謂是駕輕就熟。課堂上，老師說的話不多，甚至連課堂的評價語也沒有，但卻能贏得掌聲陣陣，這還是源于學生的精彩表現。這又一次讓我的內心感到震撼。記得我們校長說過，看一節課是否精彩，是看課堂上學生的表現是否精彩。是的，課堂上學生的表現好與不好，正是衡量一個教師的教學水平如何，甚至是一個學校的`辦學水平如何。這又關系到學生的口頭表達能力問題。平時我們的大部分學生在課堂上的表現是，要不無話可說、要不有話不會說、要不有話不敢說，這讓我們上課的老師特別頭疼。于是，調動學生的發言積極性、培養學生的口頭表達能力、提高學生獨立思考的能力顯得甚為重要。

　　培養學生的能力是我們教師的職責。要提高學生的素質，首先要提高我們教師的整體素養，鍛造教師的人格魅力。人格魅力是教師必備的綜合專業素養，是長期磨煉出來的。在xx附屬小學呂校長的講話中，讓我印象深刻的是他對教師專業素養提高的理念和做法，他認為教師專業素養的提高必須靠不斷的閱讀和培訓才能提高與豐滿，而閱讀與培訓是一種終身的磨煉。于是他根據本校實際情況，以充足的資金讓教師訂雜志，買讀物，保證了教師的閱讀量。這讓我想到，我們潮州市實驗學校不也是個洋溢著濃濃書香的校園嗎?在這里，我們有讀書的需要，有讀書的期盼，更有讀書的動力。我們實行年級同讀一本書、師生同讀一本書等等，以自己的方式，遨游知識的海洋，攀登文化的高峰，不斷學習，共同進步!確實當一名小學教師在別人的眼里是微不足道的，但我們可以通過不斷的努力，把知識化為能力，繼而轉化為智慧。提高人格魅力的修養，讓自己成為學者型的教師，讓社會認可。

　　回來的路上我一直在回顧著這一天學習的一幕幕，也在暗暗構想將今天的學習色彩，描繪在自己教學的藍圖上的美好前景。我想這種生動的學習過程比幾個小時的理論說教要來得實在得多。真誠地感謝安排這次活動的領導，更希望有更多這樣有實效的學習機會讓我們去參加、學習，以不斷提高。

參觀小學心得體會范文5

　　4月14日，我們下午登程赴柳州市去參觀景行小學。大約5個小時的車程，我們來到景行小學。一進景行小學的大門，給我的第一印象是：學校很大，也很豪華，很有特色！還有什么，使景行小學蜚聲國內，響譽全桂的呢？帶著這個問題，開始了我的參觀學習。

　　一進校園，我就被學校的文化氛圍給吸引住了，該校在學校的文化氛圍上很動了一番心思。首先，在學校的大門口，面朝學校里面醒目地寫著：“高山景行，學子如斯。”你再稍抬頭往遠一點看，你就會看到這樣的一句話：讓孩子們明天賽過今天!!這就時刻提醒著老師們熱愛自己的職業，直接起到了愛崗敬業的教育。其次是無論學校的圍墻，還是教室的墻壁、乃至學校的樹木，都被該校得以運用到了文化宣傳上了；就連藝術樓的樓梯，也把平時孩子們的佳作貼成了一條藝術長廊。

　　在參觀學習過程中，我還被學校學生的寫字給吸引住了。無論是哪所學校，都會要求學生們把字寫好，可能會對學生提出這樣或那樣的要求，讓學生怎么樣去把字寫好。然而，在景行小學，我們看到得是該校從一年級至六年級自始至終地培養著學生的寫字，而且是契而不舍地在訓練著學生的寫字，把學生的寫字習慣培養得相當地好，學生的各學科的作業本都干凈整潔，字也寫得很有功底，使學生終身受用。景行小學還把學生的'書法作品盡可能地展示出來,作為激勵學生進步的動力，讓學生有了超越自己，趕超同學的方向和目標。

　　還給我一個較深的印象是學校的校長會經營學校？這其實就是尋找文化的附著。比如，他們借鑒了“海爾”企業的管理辦法。經營的核心是讓每一個教師和學生感受到幸福和精彩！韋校長最愛問老師的問題是：誰是我們的衣食父母？答案是“后進生”，他們將來是工人、是農民、是普通的建設者，他們就是我們的衣食父母。所以她要求所有老師都要關注弱勢學生，關注每一個孩子，激發他們生命的火花。要求教師要給學生搭建舞臺，給每一個孩子以展現自己的機遇，賞識和鼓勵孩子“做最好的自己”。能讓每一個孩子做最好自己的教育就是好的教育，就是教給孩子一種終身有益的方法——創造。學校同時也非常注重年輕教師的培養：

　　1）每學期開學提前三天對年青老師的上崗“合格證”的培訓。

　　2）定期進行班主任的主題班會比賽。可惜我們學習的時間太短，我們沒有看到他們的精彩表演。不過，在我們學習最后的一天我們也有幸聽到了景行小學的優秀班主任的班級管理的“經驗交流講座”。給我印象最深的是黃春芝老師的班級管理方法，流程是這樣：

　　加一分（每時刻）

　　當上值日班長（每天）

　　當上班干，成為小明星，得到借書卡，選擇其它（每兩周）

　　成為三好學生考取好成績

　　考取好學校

　　向終極目標進軍

　　從這個流程圖我們就會不禁想起這句話：細節決定成敗！黃老師定的每一個層次都定有很細的要求，只可惜我沒有抄下來。

　　3）開展“青藍工程”——接對子。每個領導作一個團隊的領頭“羊”，中層（骨干老師）作為A類導師，下面帶二到三個青年老師，這樣就形成了團隊青年培養隊。景行小學的老師真幸福。是雖然說每個人都要“活到老就要學到老”，但能在這樣的高素質集體里學習，你不認為是幸福的嗎？可能正因為有了這樣的學習氛圍，才使得他們成為：研究形的教師。連下面我要說的：他們的校本研修也是那樣有特色。

　　4）建立校本研修是每所學校提高教師業務水平的有效途徑，我們學校也不例外。我們通過校本研修學習，我們有了一定的進步。但當我們看到景行小學的不同學科不同的校本研修后。深深地體會到：校本研修是提高教師業務水平非常有效的一種途徑。我們觀看了數學科的“同課異構，構建智慧課堂”。之前他們已經進行了教案一稿二稿的修改，我們聽到的是他們的經過集體的智慧修改而得出的高水平的三稿教案優質課。本次的研究主題是

　　A,如何研讀教材。

　　B，教師課堂提問的策略研究。

　　他們通過四年級上冊《合理安排時間》來進行研究。他們把組員進行很細的分工。例如有人去進行學生學習前和學習后掌握知識的測試卷進行分析研究；有人去統計授課教師上課有效的提問而進行分析。。。。。。他們每一項還有很多小項的數據，得出來的數據再進行分析研究。真的是：細節決定成敗。可能是他們經過這種高要求的研修吧！我們聽了好幾節課，他們授課水平真的很不錯，他們向學生提的問題舊那么的成效，他們的授課過渡也是那么的自然。。。。。。聽到他們細聲細語，像涓涓細流把知識授予學生。我開始羨慕景行小學的同學們，他們真幸福！！不禁我又想到自己，我也要努力提高自己的業務水平，也讓我的學生感覺到幸福！

　　其次，我們還觀看了景行小學語文學科的校本研修，具體的過程我就不說了，但他們呈現給我們的八點校本研修的感想體會，我是感觸最深的！它們就是：

　　1,集體教研中幸福成長。

　　2,集體備課集思廣益，讓課堂更有魅力。

　　3,集體備課，積眾家之長，拓教深思路，促老師成長。

　　4,集體教研，情感的迸發。

　　5,語文的本質在于創造，語文時時在創造。

　　6,閱讀教學——讓孩子們眼睛亮起來。

　　7,成長需要理論錘煉，更需要交流研討。

　　8,語文很小，只是“字，詞，句，點”。它也很大“包羅萬千”。

　　景行小學的老師他們能通過校本研修學到這么多的知識，我想主要是因為他們的學習太度很端正，自己高要求自己，是真正的學習主人。反思自己以往的學習和工作，自己感覺非常羞愧。在自己的腦海中，從來沒有追求卓越的思想，自己經常拿著放大鏡看問題，把事情做不好歸結為種種客觀原因；自己的積極性沒有調動起來，自己的成長意識也非常的差。

　　通過參觀景行小學，使我認識到：教師的工作一要實（過硬的業務水平），二要新（創新精神）；要做到這一點，關鍵是要加強自己的業務水平的提高，提高自己工作的執行力。

參觀小學心得體會范文6

　　說起遼沈戰役紀念館，我已經有半年沒去那了。綠樹成蔭，幽幽鳥鳴的很清凈。和與它只有一墻之隔的熙攘馬路有天壤之隔，像個小小的世外桃源。

　　上個學期清明節的時候，七年級就是去的這里掃墓，在烈士們的墓前許下諾言。我記得上小學時逢到清明節就去參觀遼沈戰役紀念館。最盼望的就是看里面的全景畫，全景畫館被稱之為“中國第一館”。全景畫館采用繪畫、塑形、燈光、音響等多種藝術形式，生動地再現了遼沈戰役的關鍵性戰役--攻克x的宏大戰爭場景。站在全景畫館里，聽到轟隆隆的槍炮聲，爆炸聲，還有戰士們的吶喊聲，天邊映襯著沖天的火光，讓人仿佛回到了當年戰斗的現場，震撼著每個游客的心靈，教育人們不要忘記這些犧牲的革命先烈，珍惜今天的.幸福生活。

　　那時候的我當然還沒有懂得這些，心里想的是這么偉大的壁畫得花費多少人，多少時間啊。思想覺悟真的只有這樣的境界，不懂遼沈戰役的歷史，更不懂x攻堅戰如何的艱難……那時候就知道在作業本的觀后感中寫“我含著熱淚聽完了講解員阿姨的解說，發誓要好好學習，建設祖國……”雖然現在仍然對那段歷史僅僅有一點點了解，可眼里看的，已經不僅僅是壯觀的全景畫，腦袋里想的，也不是非買不可的坦克紀念品。

　　經過修建后的遼沈戰役紀念館，面積增加了約一倍，莊嚴而寬廣的路直通大門，兩旁是陣亡將士的碑墻和肅穆的松柏，回廊與溝壑互相盤桓，掩映在綠蔭叢中。此時，黃昏的光芒斜赴在樹林上，附近的老人們坐在路邊的石凳上看著幼小的孩子在身邊嬉鬧。園里一片安靜與和祥。

　　一直走，前面是繁華的x城，幾步臺階的距離隔著兩個世界。我每次來這里時，心里總是很靜，不管是什么煩惱，統統的都能拋到腦后。滿眼看到的，都是莊嚴肅穆，也許是這里是熱血奮戰的英靈安息之地，是任何事物都不能沖破的空間。所以，這個世界，格外的純凈，能給人穿梭時空般的深遠錯覺。

　　走下臺階，眼前是車輛川流不息的云飛街，一條以革命烈士命名的道路。如今，這里已經是x的繁華地段，商賈林立，時間的跨越竟然如此完整。我走到路邊等車，下班的高峰期，擁擠的車輛不斷鳴笛，像黃牛一樣緩緩的移動著，處處是家事、國事、天下事的熱鬧非凡。我站在馬路邊，許久，車也沒來，不過不要緊，我的頭腦里已經裝滿了風聲、雨聲和讀書聲，沒有一點煩躁和憂愁的感覺。

參觀小學心得體會范文7

各位領導，老師：

　　下午好！上周我們一行10人到上海竹園小學學習參觀。在此我代表同行的老師向學校領導表示最衷心的感謝！我們深知這次機會的難得。因此特別珍惜，在學習過程中始終都是全身心投入，絲毫不敢懈擔爭取讓自己在有限的學習時間內學到更多的先進經驗。下面就把我們的所見所聞和大家分享一下：

　　3月19日清晨，我們在吳校長的帶領下，來到上海竹園小學參觀學習。雖然學習時間很短暫，參觀了融智慧、文化、生態、綠化為一體的校園，感受了其濃濃的育人氛圍。這里面積不大，最多有咱們星光小學的一半，但非常的精致，走到哪里都能看到美麗的風景。孩子們也非常大方、有禮貌。竹園小學的校園環境、現代化教學條件、濃厚的校園文化氛圍、樸實而精彩的課堂教學都給我留下了深刻印象。真的是受益匪淺。

　　跨入竹園小學的校門，首先引起我們關注的是一面弧線形的文化墻，由一塊塊米黃色的文化石砌成。上面題寫著“為了寫得精彩，必須活得精彩”這鮮紅亮麗的大字，向每一個步入校園的人昭示著學校對師生人生狀態與求學狀態的無聲熏陶。

　　放眼望去，校園內墻由寬度適宜的原色木條整整齊齊裝飾著，與高低錯落的綠樹和花壇融為一體，散發出天然本色的氣息，沒有一絲一毫的做作，無言地陪伴著教學樓，使它充滿了勃勃的生氣。

　　校園內最雅致的景觀是墻角的那片小池塘，噴泉的水嘩嘩地流淌，橫跨在池塘上的那座小橋，掩映在剛吐出嫩芽的綠樹叢中，別有一番韻味。更妙的是，一株紅杏也不甘寂寞，從橋角探出頭來，讓前往參觀學習的老師異口同聲地吟誦道“滿園春色關不住，一枝紅杏出墻來”的詩句來。這處有意境的景觀有著“飛云聽瀑”的雅稱。

　　隨著參觀的人流，不知不覺來到了大隊活動室。最讓我們稱道的是：壁柜上有序地擺放著全校大隊成員的生活照片，顯現出他們作為少先隊小主人的蓬勃朝氣。

　　走進富含高科技的科普活動室更是令我們唏噓贊嘆。整面墻壁由巨幅藍天白云的壁畫作背景，墻體上方高低有致地凸顯出10個圓形按鈕，每一個按鈕的表面印有各種動物的圖案，只要你用手輕輕一按正下方的黑色凸起，耳邊就傳來各種動物的叫聲，真是惟妙惟肖。教室正中擺放著流線型的乳白色桌子，配上黃色的可調式咖啡座，既顯時尚又顯雅趣，充分洋溢著現代感。

　　竹園小學的教學樓共有4層，樓梯的兩側都有精心設計的壁畫，一幅幅壁畫不僅美化了校園環境，還蘊含著深刻的寓意。

　　竹園小學的各室也布置的匠心獨運，下面欣賞到的是竹園小學的美術室和音樂室。

　　這是一張教室的照片，老師們可以看到她們的小柜是依墻而做，這樣就節省了教室后墻的空間，小柜的大理石臺面還可以作為展示臺，展覽孩子們的各種作品。在參觀的過程中我特地照下了這張課表，和我校的課表最大的不同是在每節課的下方打出了任課老師的名字，細節決定成敗，這樣一來，無論是老師還是孩子看了課表：下節上什么課，由哪位老師上課都會一目了然了。

　　我們就在漫步與瀏覽中領略著竹園小學濃郁的文化氣息，感受著精致優雅的'美化環境，品味著各具特色的班級文化，更為難得的是觀摩了貴校作文教學專場的初賽課。吸收了豐富的教學信息，為我們自身的口語訓練和習作指導打開了又一扇窗。

　　竹園小學是以作文為特色，校長田榮俊就是著名的兒童作家。聽這些課機會太難得了。我們平常也可能通過參加一些教研活動聽到一些優秀教師的展示課，但那都是經過包裝的，作秀的成分可能更多一點。而這種課是原汁原味的，更加能引起我們的思考，進而通過和人家的方方面面的對比找到自己的不足。因此，在學習期間我盡可能的利用時機，在不妨礙他們工作的前提下多看，多聽，多問，多思。上午我們一行10人，仔細聆聽了4節作文課，值得一提的都是低年級的口頭作文，一年級兩節，二年級兩節。在聽了四節課后，我們可以感悟到竹園小學的作文課，有著共同之處，我認為竹園小學的作文課堂教學模式是“先學后教，當堂訓練”。這種模式也就是自主學習、合作學習、探究學習的過程。符合新課標的要求，是一種前瞻的教學思想。它拋棄了課堂上滿堂灌，教師講，學生聽，把“練”壓到課外的傳統做法，普遍靈活地運用了“先學后教，當堂訓練”的教學模式，課堂上先導入范文，引導學生閱讀分析，學生主動參與，發言積極，再學習范文的基礎上，開始練習本節課的口頭作文，作業也是當堂完成，老師講得很少，只是對學生的說話進行點拔，指導，釋疑。 他們的經驗很值得我們學習研究，聯系我們的教學實際取他人之長補己之短，提高自身的教育教學水平。然而，這種課堂教學模式，又要求老師有豐富的教學經驗、有深厚的文化寫作底蘊、有高超的駕馭課堂的能力。我們在學習的同時，必須不斷地反思，及時地總結，適時地改進，充分地完善自我。

　　這就是我此次上海之行的心得體會，比較粗淺，說出來，目的是與各位做個交流，也希望對我以后的工作起到一些積極的促進作用。通過這次學習，讓我感覺到需要自己學習的東西更多了。今后我會更加嚴格要求自己，在學習中不斷進步，在反思中不斷成長！

參觀小學心得體會范文8

　　20xx年xx月xx日，新湖小學的班主任教師赴陵樂試驗小學進展了立體鮮活的參觀學習活動。在這有限的時間里，我們主要參觀了陵樂試驗小學的校內文化、文字廣場、校風建立，學習了陵樂試驗小學的辦學特色、班主任教學溝通等幾個方面的內容，聽取了領導關于班主任管理班級的策略，更重要的是我們吸取了許多有價值的經歷。并且，通過參觀資料室，的確實確開闊了眼界，更加解放了教學思想，更新了教學觀念，陵樂試驗小學的許多開展理念和教學措施很值得我謹慎學習和借鑒。

　　此次參觀學習感受很深，受益匪淺，實地的考察參觀學習極具特色。

　　一是參觀學習活動內容豐富多樣。

　　外出參觀學習的時間雖然不長，但支配緊湊。通過觀摩古詩文課，我切實地感受到了古詩文獨有的魅力，孩子們朗讀古詩時的`神采奕奕，激發了我的教學熱忱，為我今后的教學注入別致的血液。

　　二是參觀學習活動形式新奇。

　　這次參觀學習，大家互比互學，通過相互溝通，吸取了各自的教學優點，外出溝通學習，通過對陵樂試驗小學的實際學習，把教學目標設定得更遠，優化教學效果。

　　三是參觀學習活動氣氛熱情。

　　通過參觀學習，同堂共謀教學方法和班主任管理策略，總結過去，描繪將來，呈現一派踴躍向上的精神風貌。

　　四是參觀學習活動收獲許多。

　　這次，我們感受到了陵樂試驗小學獨具的教學特色和教學氣氛，學習了他們通過不斷地創新，推動教學開展的勝利經歷，同時看到了自我一些方面的缺乏，在心中油然而生一種危機感，也有了參照，有了目標，更有了干勁。

　　結合本次參觀學習的實際狀況，就是要精益化管理觀念，要加強自己的責任心與使命感，不斷強化效勞學生的意識，要在課堂創設上進一步發揮學生的主觀能動性，不斷開掘學生的學習潛能意識，這是我們每位老師值得探究的新課題。

參觀小學心得體會范文9

　　20xx年xx月xx日，特別有幸跟隨劉校長我們豐產路小學一行9人，來到文化底蘊深厚的浙江杭州，感受了杭州先進的教育思想，富有特色的辦學理念，隨后又來到久負盛名的紹興，久聞紹興“大名”與魯迅有關，小時候在語文課本中學習了很多魯迅筆鋒鋒銳的雜文，后來又看了很多他的小說，帶著無限的敬愛之情來到了這片文人聚集的靈杰之地。

　　此次外出學習我受益匪淺，感受良多。

　　首先，我感受到不管是杭州的小學還是紹興的小學，每一所都特色突出，主題顯明，值得品嘗和探究。例如：杭州市學軍小學，整齊有序的課間操，嬉戲與課間操有機融合，使人耳目一新；杭州市將來科技城海曙小學，學校建筑色調斑斕、獨具匠心，充溢了濃郁的童話氣息，學校以繪本為依托，圍繞“天空在我腳下”的校內文化核心理念，以“天行健，君子以自強不息”為校訓，著力打造“有幻想、有志氣、有自我、有擔當”的校風，構建了豐富完善、富有海曙特色的課程體系；紹興市北海小學，歷史悠久、底蘊深厚，校名取自莊子的《逍遙游》，也許寄予了校長對孩子們至人無己，神人無功，圣人無名的期許，也正應和了學校的主題文化“博學厚德、海納百川”，對紹興外鄉經典詩文的開發與挖掘更是給這個學校錦上添花，充分展示了學校的辦學策略“縱向繼承、擇優而從、橫向借鑒、以石攻玉”。杭州市天長小學，敬重學生的差異性，“好玩”為學校辦學的第一要義，“交往”是差異的實踐路徑之一，鼓舞孩子們在交往實踐中發覺自己，成長成才。另外一個特別劇烈的感受就是文化底蘊和文化傳承的重要性。自古江浙出才子，早期的吳越文化就給這個地方奠定了最初的基調，自古重視教育，文化興旺，才子佳人輩出，歷史上更是文化絢爛，盛產大儒鴻士。

　　從小的耳渲目染和傳承使這個地方的孩子身上自帶儒雅氣息，課堂上的教師是溫文爾雅的、是耳邊低語的'，課堂上的孩子是眼里有秩序的。特別有幸傾聽了北海小學金教師執教的《水鄉吟》，一睹了金教師的風采，富有魅力的語言加上如火純青的課堂生成實力，讓我如癡如醉，以至于下課了還沉溺其中，感慨原來語文課還可以上的這么美，這么好聽，像觀賞了一幅美麗的風景畫亦或如觀看了一場精彩的話劇表演，彼時的我真想成為一名小學生坐在那里每天聽金教師上課。課堂上孩子們字正腔圓的讀和飽滿的漢字發音，以及對教師引導的精確應對，讓我久久回味，借用旁邊聽課教師的一句話“文化已經在這群孩子身上打上了烙印”。通過這次學習我深刻感受到了差距，假如沒有看到更好的，我以為教育就是這樣，但此次出去學習，讓我看到了教育還可以這樣，還可以那樣…人的無限能動性可以使教育這件事情如此精彩，你的腦洞大開，你的奇思妙想都可能在某個孩子的童年里留下濃墨重彩的一筆！老師的引領作用和專業素養是一堂課的靈魂，一節完備的課必須是教師和孩子們共同完成的，應當不斷提升自己，思索最適合自己的教學風格，求上之路漫漫，吾將上下而求索！

　　最終，再次感謝領導給的寶貴的外出學習時機！

參觀小學心得體會范文10

　　3月24日，學校組織了教干教師和班主任教師來到了xx實驗小學和xxxx實驗學校進行參觀學習，大家深感不虛此行，收獲多多。

　　走進這兩所學校，立刻就能感受到一股濃濃的人文氣息，給我的感覺非常的好。進入校園，首先我們就能看見學校的各種新興建筑物以及校訓校規，而且板報也做得非常認真和美觀，校園整潔有序，給我留下了深刻的印象。

　　經過參觀校容校貌、設備設施、聽取學校領導給我們介紹紹該校辦學情況，對我的觸動很大，很受啟發和教育。首先，是他們那種服務精神，團結精神。走進他們的學校，給我一種感覺，不管是老師還是其他工作人員，都是那么認真。我想正是他們的這種服務精神，才讓學生喜歡，讓家長放心，讓社會都承認。其次，是他們學生那種自覺和勤奮給我留下了非常深刻的印象。課堂上，同學們動手的積極性很高，課堂次序維持的很好，當老師提出問題時，他們很積極地思考和回答；當老師讓他們看書并思考問題時，他們又非常地專著去思考，整個課堂顯得既嚴肅又活潑。相比較而言，課堂上我們的學生就顯得不夠積極活躍。xx實驗學校的領導對我們說：我們做每一件事情都要認認真真去做，盡自己大的力量去做，不求十全十美，但要把它做得盡量完美，一定會傾盡自己所能”。他的話讓我深思很長時間，是啊，我們既然是教師，擁有天下光輝的職業，就應該盡心盡職，對得起這一行業。同樣，教師既然走上講臺，就應該上好每一堂課，對得起學生，對得起家長，對得起社會。

　　通過對比學習也發現了自己和本校的不足，建議本人與學校在工作中要加強以下幾點：

　　1、建議自己進一步加強與外界的溝通與交流，不斷加強理論與實踐學習，開闊自己的視野。

　　2、建議學校進一步加強對教職工的各項業務培訓指導，提高教職工工作責任心，增強教職工凝聚力。

　　3、建議學校進一步加強對開展每項活動的落實，特別是課外活動的開展，制定出具體開展工作的措施，完善監督考核制度，充分調動教職工參與活動的.積極性，保證活動時間，具體到人，切實發揮好各級領導的指導、監督和管理的職能作用。

　　4、建議加強對骨干教師的培養和管理，充分發揮好骨干教師的模范帶頭作用。

　　5、建議加強對各教研組和班主任的管理，讓教研組和班主任切實發揮作用。

　　以上就是我本次外出學習的收獲，純屬個人不成熟的想法，希望能對學校的發展起到一定的促進作用。不對之處敬請領導批評指正。期待學校和自己通過本次學習活動有一個新的發展！

參觀小學心得體會范文11

　　今天，我和爸爸媽媽起參觀了x市革命烈士紀念館。

　　聽著講解員阿姨繪聲繪色的講著一個個“拋頭顱、灑熱血”的英雄故事，我被那段歷史深深地牽動著、感悟著。面對一幅幅戰斗圖畫，一張張烈士照片，一句句贊揚詩詞，一件件戰爭遺物，我的心頓時無比沉重。這些英勇就義的烈士們用鮮血和生命換來了我們美好的今天。相比之下，我們現在的`生活實在太幸福了，我作為一名少先隊員，更要珍惜現在的幸福生活，好好學習，勇于戰勝困難，做一個勇敢的男子漢，為我們偉大祖國的繁榮昌盛獻出自己的力量。

　　我還參觀了烈士們的遺物：碾子、石磨、火鉗、鐵錘、木桶、木凳等，那粗糙的工具使我仿佛看到了革命烈士在簡陋的環境中吃飯、戰斗的情景……

　　一小時的參觀很快就結束了，我帶著沉重的心情，邁著沉重的腳步一步步走出紀念館，我真想在這里多帶一會呀！我忘不了這些為祖國而犧牲的烈士們，忘不了在惡劣的環境下忘我工作的偉大英雄們，是他們給予我們今天的幸福生活，是他們給予我們今天的和諧社會，如果沒有他們，我們今天又會是怎樣的呢?我想：有時間我一定再來拜訪我們的英雄，他們將永遠活在我們的心中！

參觀小學心得體會范文12

　　今日，媽媽帶我去參觀普陀博物館，我們沿著那條石板路，只見兩邊的房子修理一新，不知不覺到了博物館，走到博物館的門口，里面的情景大不一樣，令我豁然開朗，眼前是一幢嶄新的

　　中國仿古建筑，欄桿上精雕細刻，房子前的空曠地都是用石板鋪成。“普陀博物館”五個大字用紅色漆寫在一塊牌匾上

　　我們首先參觀了普陀漁業史話。走進大廳，拐進右邊一個廂房，首先映入我眼簾的是一段古木。聽說，這根古木有幾萬年的歷史，是從朱家尖沙灘地下挖出來的。我一轉身看到的是幾十艘漁船模型，有大捕船，小木船……旁邊是一根鯨魚肋骨，我量了量，哇，比我的`手臂還要長！真令我大開眼界。走進另一個廂房，里面是各種捕魚的道具，比方蟹籠，拖網等等，可以捕獲魚蝦蟹。一旁展現的是小木船到機帆船變遷的過程。原來，以前的漁民沒有錢，只能造一些小木船出海捕魚，一遇到風浪，就會翻船。而現在，漁港沒有過去的小木船，有的只是一艘艘鋼制的，木制的大漁船，抗風浪明顯增加了。

　　參觀完“普陀漁業史話”，我們下樓參觀“漁都風情展”。在這里我知道沈家門漁港和挪威卑爾根漁港，秘魯的卡亞俄港稱為世界三大漁港，導游說；沈家門在清光緒年間開頭進展，到了民國初期，漁業的進展已經特別富強，解放后，漁民的生活上了新的臺階，家家有高檔電器，同時，漁業的進展給沈家門的經濟進展，全鎮28條舊街現在已成為水泥公路。

　　我祝福沈家門變得更美。

參觀小學心得體會范文13

　　4月15日，我有幸參加了去溫嶺市橫湖小學參觀學習活動。一天下來，感觸頗多，受益匪淺。

　　早上九點左右我們到達了橫湖小學，我們首先聽取了金維明校長對學校的介紹。其中我印象最深的是橫湖小學的“小”，人均平均占地面積不足0.5平方米，但這所小學校所取得的成績是令所有學校所羨慕的，與溫嶺的太平小學、方城小學兩所大學校并駕齊驅。而后，我們又聽取了兩位校長的專題報告：《深化課程改革，轉換教育模式--學生解放行動試驗工作的匯報》《班主任工作管理匯報》，學校的特色是開辟“上靜下動、增科減課、降難擴容、彈性作業、多元評價”的操作路徑，實施“晨間經文大誦讀、課間陽光大體育、午間文化大閱覽、課外社團大活動、傳承文明大行動”五大文化工程，推行“多元化”評價和“文明券”激勵的方法，把學生培養成為“至善、至美、至優”的學習型學生，使學生在歡樂、愉悅的'環境中挖掘潛能、張揚個性、發展能力。

　　教育在發展，學生在發展，新時期的教育對老師也提出了更高的要求，教師作為組織者、引路人，在教學中不僅要樹立學生的主體意識，注重培養學生的合作意識，培養學生的創新能力。同時我們教師在教學工作中自己要創新，從意識上，能力上，方法上創新。在教學中，力求建立和諧民主的師生關系，提高教育的藝術性。

　　經過本次參觀學習活動，開闊我的視野，對我是一次很好的教育。對我今后的教學工作和自身發展有所啟發，為自己今后提高自身的教學能力，積累了豐富的經驗。

參觀小學心得體會范文14

　　一個陽光明媚的日子里我和爸爸、媽媽、還有舅舅一家來到了植物園玩兒。剛進大門首先映入眼簾的是一片薰衣草田，那草多么好看，真像一片紫色的地毯，真是惹人喜愛。

　　邊上是一棵棵挺拔蒼翠的樹，有的像一根針站在那里，有的像一個蓬松的球，還有的像一支棒棒糖。向里走，便來到了沙漠植物館，在那里，可以看見各種各樣的仙人掌，可是最讓我高興的是看見了光棍樹，這棵樹從上到下只有樹枝，那樹是這樣長的————出來一個叉，然后叉再分叉，最后形成上千個，上萬個......還有耷拉著葉子的......

　　出了沙漠植物館后就繼續走，不一會就看見了一塊大草坪，草坪邊上有一條河，水很靜，讓我想到一句：湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。

　　走著走著就來到了芒果樹園，那果子青青的.，帶有黃色做點綴。隨后，便來到了歡樂谷，里面有各種各樣的游樂設施，有摩天輪、過山車、鬼屋、鏡子迷宮等等。

　　這時我發現了可以九個人一起騎的自行車。于是我求媽媽也租一輛玩兒，終于媽媽在我軟磨硬泡下答應了。租了車后，我首先竄上去拿住方向盤，生怕有人來搶，大家上車后就一起用力“一二，一二，一二”我喊著。突然一只小鳥從天上一個俯沖向車飛來，但是眼看就要撞上了，可是一個爬升又飛回了天上了。

　　路旁的小草隨著微風翩翩起舞好像在給我們說：“下次再來，下次再來！”不一會就看見了植物園氣派的大門，怎么時間過得這么快呀！我心想。還了車，就結束了這次快樂的游園。

參觀小學心得體會范文15

　　各位領導，教師：

　　下午好！上周我們一行10人到上海竹園小學學習參觀。在此我代表同行的教師向學校領導表示最誠心的感謝！我們深知這次時機的難得。因此特殊珍惜，在學習過程中始終都是全身心投入，絲毫不敢懈擔爭取讓自己在有限的學習時間內學到更多的先進經歷。下面就把我們的所見所聞和大家共享一下：

　　3月19日早晨，我們在吳校長的帶著下，來到上海竹園小學參觀學習。雖然學習時間很短暫，參觀了融才智、文化、生態、綠化為一體的校內，感受了其濃濃的育人氣氛。這里面積不大，最多有咱們星光小學的一半，但特別的精致，走到哪里都能看到漂亮的風景。孩子們也特別大方、有禮貌。竹園小學的校內環境、現代化教學條件、深厚的校內文化氣氛、樸實而精彩的課堂教學都給我留下了深刻印象。真的是受益匪淺。

　　跨入竹園小學的校門，首先引起我們關注的是一面弧線形的文化墻，由一塊塊米黃色的文化石砌成。上面題寫著“為了寫得精彩，必需活得精彩”這鮮紅亮麗的大字，向每一個步入校內的人昭示著學校對師生人生狀態與求學狀態的無聲熏陶。

　　放眼望去，校內內墻由寬度相宜的原色木條整整齊齊裝飾著，與凹凸錯落的綠樹和花壇融為一體，散發出自然本色的氣息，沒有一絲一毫的做作，無言地陪伴著教學樓，使它充溢了勃勃的生氣。

　　校內內最雅致的景觀是墻角的那片小池塘，噴泉的水嘩嘩地流淌，橫跨在池塘上的那座小橋，掩映在剛吐出嫩芽的綠樹叢中，別有一番韻味。更妙的是，一株紅杏也不甘孤獨，從橋角探出頭來，讓前往參觀學習的教師異口同聲地吟誦道“滿園春色關不住，一枝紅杏出墻來”的詩句來。這處有意境的景觀有著“飛云聽瀑”的雅稱。

　　隨著參觀的人流，不知不覺來到了大隊活動室。最讓我們稱道的是：壁柜上有序地擺放著全校大隊成員的生活照片，顯現出他們作為少先隊小主子的蓬勃朝氣。

　　走進富含高科技的科普活動室更是令我們唏噓贊美。整面墻壁由巨幅藍天白云的壁畫作背景，墻體上方凹凸有致地凸顯出10個圓形按鈕，每一個按鈕的外表印有各種動物的圖案，只要你用手輕輕一按正下方的黑色凸起，耳邊就傳來各種動物的叫聲，真是惟妙惟肖。教室正中擺放著流線型的乳白色桌子，配上黃色的可調式咖啡座，既顯時尚又顯雅趣，充分洋溢著現代感。

　　竹園小學的教學樓共有4層，樓梯的兩側都有細心設計的壁畫，一幅幅壁畫不僅美化了校內環境，還蘊含著深刻的寓意。

　　竹園小學的各室也布置的匠心獨運，下面觀賞到的是竹園小學的美術室和音樂室。

　　這是一張教室的照片，教師們可以看到她們的小柜是依墻而做，這樣就節約了教室后墻的空間，小柜的大理石臺面還可以作為展示臺，展覽孩子們的各種作品。在參觀的過程中我特地照下了這張課表，和我校的課表最大的不同是在每節課的`下方打出了任課教師的名字，細微環節確定成敗，這樣一來，無論是教師還是孩子看了課表：下節上什么課，由哪位教師上課都會一目了然了。

　　我們就在閑逛與閱讀中領會著竹園小學濃郁的文化氣息，感受著精致優雅的美化環境，品嘗著各具特色的班級文化，更犯難得的是觀摩了貴校作文教學專場的初賽課。汲取了豐富的教學信息，為我們自身的口語訓練和習作指導翻開了又一扇窗。

　　竹園小學是以作文為特色，校長田榮俊就是聞名的兒童作家。聽這些課時機太難得了。我們平常也可能通過參與一些教研活好聽到一些優秀老師的展示課，但那都是經過包裝的，作秀的成分可能更多一點。而這種課是原汁原味的，更加能引起我們的思索，進而通過和人家的方方面面的比照找到自己的缺乏。因此，在學習期間我盡可能的利用時機，在不阻礙他們工作的前提下多看，多聽，多問，多思。上午我們一行10人，細致傾聽了4節作文課，值得一提的都是低年級的口頭作文，一年級兩節，二年級兩節。在聽了四節課后，我們可以感悟到竹園小學的作文課，有著共同之處，我認為竹園小學的作文課堂教學模式是“先學后教，當堂訓練”。這種模式也就是自主學習、合作學習、探究學習的過程。符合新課標的要求，是一種前瞻的教學思想。它拋棄了課堂上滿堂灌，老師講，學生聽，把“練”壓到課外的傳統做法，普遍敏捷地運用了“先學后教，當堂訓練”的教學模式，課堂上先導入范文，引導學生閱讀分析，學生主動參加，發言踴躍，再學習范文的根底上，起先練習本節課的口頭作文，作業也是當堂完成，教師講得很少，只是對學生的說話進展點拔，指導，釋疑。

　　他們的經歷很值得我們學習探究，聯系我們的教學實際取他人之長補己之短，提高自身的教育教學水平。然而，這種課堂教學模式，又要求教師有豐富的教學經歷、有深厚的文化寫作底蘊、有超群的駕馭課堂的實力。我們在學習的同時，必需不斷地反思，剛好地總結，適時地改良，充分地完善自我。

　　這就是我此次上海之行的心得體會，比擬粗淺，說出來，目的是與各位做個溝通，也盼望對我以后的工作起到一些踴躍的促進作用。通過這次學習，讓我感覺到須要自己學習的東西更多了。今后我會更加嚴格要求自己，在學習中不斷進步，在反思中不斷成長！

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