建筑工程造價實訓總結經(jīng)典(4篇)

　　總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，讓我們一起認真地寫一份總結吧。那么我們該怎么去寫總結呢？下面是小編幫大家整理的建筑工程造價實訓總結，僅供參考，大家一起來看看吧。

建筑工程造價實訓總結1

　　當前，高等職業(yè)教育正面臨著前所未有的發(fā)展機遇，也正經(jīng)歷著深層次的變革。從20xx年我國推行工程量清單計價模式以來，工程造價領域不斷得到規(guī)范，對于工程造價從業(yè)人員的專業(yè)性要求也越來越高。從20xx年開始設置至今，我院工程造價專業(yè)已招收500余人，招生人數(shù)每年都在增加。相應地，該專業(yè)的專業(yè)定位和課程設置就成了一個關鍵問題。

　　我國20xx年、20xx年的固定資產(chǎn)投資增長率都超過15%，為工程造價管理及工程造價咨詢業(yè)的發(fā)展提供了廣闊的空間，同時也對高校培養(yǎng)工程造價專業(yè)人才培養(yǎng)提出了更高的要求。

　　以職業(yè)資格標準為導向，設置科學的課程體系

　　我院明確畢業(yè)生的從業(yè)范圍和就業(yè)崗位，進而以職業(yè)資格標準為導向明確專業(yè)定位，以職業(yè)崗位能力為核心、以模塊式的課程結構構建高職課程體系，培養(yǎng)動手能力強、能持證上崗的“雙證型”人才。

　　（一）工程造價專業(yè)的專業(yè)定位

　　工程造價專業(yè)旨在為工程建設一線培養(yǎng)實用型專業(yè)人才。我院工程造價專業(yè)學生畢業(yè)后的就業(yè)去向主要是：建筑安裝施工單位、裝飾公司和市政工程公司等單位，工程咨詢公司、中小型設計院（所）和監(jiān)理公司等咨詢單位，企事業(yè)單位的基建部門、房地產(chǎn)開發(fā)公司和中外合資或合作、外商獨資的工程公司等建設業(yè)主單位。一般從單位工程預算等基本工作開始做起。

　　工程造價專業(yè)的畢業(yè)生被要求既懂預算又懂施工，既懂專業(yè)又懂管理，既懂造價又懂經(jīng)濟和相關法律法規(guī)，既能搞土建預算又能搞安裝預算、裝飾預算等。伴隨當前社會工程造價業(yè)務領域不斷拓寬，工程造價專業(yè)畢業(yè)生也應勝任資產(chǎn)估價、司法仲裁與鑒定、銀行抵押貸款、保險公司擔保等多種工作。

　　（二）工程造價專業(yè)學生的能力要求

　　造價從業(yè)人員能力要求：

　�。�1）具有編審項目建議書及可行性研究報告，進行投資估算、審核并對項目進行經(jīng)濟評價的能力；

　　（2）具有對設計方案及施工組織設計進行技術經(jīng)濟論證、優(yōu)化的能力，并能編制工程概算、工程預算；

　�。�3）具有編制工程招標標底價及投標報價的能力，并能對標書進行分析評定；

　�。�4）具有在建設項目全過程中對工程造價實施控制、管理的能力，能編制工程結算、決算；

　�。�5）熟悉工程合同條件，能熟練處理施工過程中的索賠、保險等問題；

　�。�6）具有運用計算機確定、管理工程造價的能力；

　�。�7）具有組織編制和審核工程造價各類計價依據(jù)的能力；

　�。�8）熟悉建設項目各個階段工程造價控制的理論與方法，并能應用于實際工作之中。

　　我們通過職業(yè)資格標準的知識和技能要求來分析職業(yè)崗位的具體工作任務和職業(yè)能力要求。

　�。�1）就能力而言，工程造價學生到畢業(yè)時應具備各專業(yè)工程估算、概算、預算、結算、決算的能力；進行技術經(jīng)濟分析和工程項目經(jīng)濟評價的能力；管理工程項目的能力；開展工程招投標、合同談判、合同管理的能力；以及關于工程變更索賠的實踐應用能力。

　　（2）就知識而言，學生應掌握土建、安裝和裝飾的識圖知識；了解建材、構造、結構、施工等方面的工程技術知識；懂得經(jīng)濟、管理、財會與審計等基本的經(jīng)濟和管理知識；了解工程造價管理、合同法、合同管理等知識；概預算的基本理論及編制方法、財務結算與決算等工程造價管理方面的知識。

　　畢業(yè)生作為一個社會人，還必須具備適應社會變化、職業(yè)變更、技術更新、個人發(fā)展等所應具備的通用能力和綜合素質(zhì)。

　　對工程造價專業(yè)的應屆畢業(yè)生而言，要能夠拿到“雙證”。要培養(yǎng)學生的動手能力，使他們能持證上崗。建設行業(yè)明確規(guī)定，獲得專業(yè)技術與管理型的職業(yè)資格證的前提是必須有一定的實踐經(jīng)驗。但工程測量、材料試驗等工種的技能型職業(yè)資格證書，學生可通過參加國家職業(yè)技能鑒定獲得。因此，我院與天津市建設委員會共同組織學生參加天津市建設事業(yè)專業(yè)管理人員上崗培訓，包括建筑施工企業(yè)質(zhì)量員、施工員、材料員和測量員等職業(yè)資格培訓，并取得了很好的通過率。

　　（三）工程造價專業(yè)的課程結構分析

　　隨著終身教育、可持續(xù)發(fā)展等人本觀念的確立，高職教育給予學生的一系列職業(yè)知識與技能應該是綜合職業(yè)能力，包括為勝任職業(yè)崗位所需要的核心技能和為完成職業(yè)任務所需要的文化知識、應變創(chuàng)新能力以及經(jīng)驗態(tài)度等各方面的綜合素質(zhì)。因此，工程造價專業(yè)課程體系改革應努力追求課程目標的實用性和發(fā)展性相結合、靈活性和彈性化相結合。

　　我院工程造價專業(yè)課程體系按基礎學習領域課程、專業(yè)學習領域課程、專業(yè)技能訓練課程和選修課程四個部分設置。基礎學習領域的課程為公共課程，包括德育、體育、英語、高等數(shù)學、計算機應用基礎、應用文寫作等。專業(yè)學習領域課程包括土木工程識圖、建筑構造、建筑材料、土木工程測量、建筑力學、土力學與地基基礎、建筑工程cad、技術經(jīng)濟學、工程招投標與合同管理、建筑設備、建筑工程施工工藝、建筑工程計量與計價、工程造價控制、工程量清單計價實務、工程造價電算化、安裝工程識圖與預算。專業(yè)技能訓練課程開設了工程材料試驗、建筑工程施工測量實訓、建筑cad繪圖實訓、建筑工程施工實訓、建筑工程計量與計價實訓、綜合實訓以及畢業(yè)環(huán)節(jié)實訓等。同時設置了兩門公共選修課（學生自由選擇兩門學院公共選修課）和兩門專業(yè)選修課（施工組織與設計、建設工程監(jiān)理）來豐富學生的知識結構。

　　對專業(yè)學習領域課程，我們以職業(yè)崗位能力為核心構建課程體系，注重避免課程內(nèi)容的重疊，加強學生職業(yè)能力的培養(yǎng)。通過與用人單位和定崗實習基地相關人員座談，我們了解到社會普遍反映造價專業(yè)畢業(yè)生識圖能力和數(shù)據(jù)分析能力不足。于是，我們在建筑識圖部分大量減少畫法幾何比重，著重訓練學生識讀工程圖的技能，加強平面標注的知識，以使學生能識讀一般的工業(yè)與民用建筑施工圖，正確理解設計意圖。對建筑力學部分，大量減少公式推導與超靜定結構內(nèi)力計算的講解，著重加強學生對結構強度、穩(wěn)定性與破壞形式的認識。在建筑結構部分則著重加強學生對構造的認識和掌握，比如鋼筋的`搭接長度、錨固長度、彎鉤的長度等，這樣就形成了簡練而相對完整的教學體系。工程量清單計價實務課程專門針對當今工程造價領域“量價分離”的要求設置，工程造價電算化課程將理論與實踐相結合，培養(yǎng)學生會操作一到兩種造價軟件，以提高學生的就業(yè)競爭力。

　　工程造價專業(yè)課程改革探索

　　我院全面貫徹落實“以就業(yè)為導向，以全面素質(zhì)為基礎，以能力為本位”的理念，破除靜態(tài)單方向陳述知識的教學狀態(tài)，基于職業(yè)為中心進行課程組織，逐漸試行彈性模塊化課程設置，以學生為主體，嘗試課堂教學采用項目教學法，實踐教學采用任務驅(qū)動教學法，在工程造價專業(yè)的專業(yè)定位和課程設置上進行了一系列改革。

　　（一）課程改革目標

　　課程改革主要目的是改變傳統(tǒng)的學歷教育課程體系，形成多元整合的工程造價專業(yè)課程體系。

　　我院工程造價專業(yè)課程改革具體目標是：

　　（1）突出專業(yè)課程的職業(yè)定向性，以職業(yè)能力作為配置課程的基礎，使學生獲得的知識、技能真正滿足職業(yè)崗位的需求。

　　（2）注重知識和技能的結合�；�礎理論以應用為目的，以“必需、夠用”為度，以掌握概念、強化應用為重點。專業(yè)知識強調(diào)針對性和實用性，培養(yǎng)學生綜合運用知識和技能的能力。

　�。�3）強化職業(yè)能力訓練，綜合開發(fā)學生的職業(yè)能力。強化學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，提高學生就業(yè)上崗和職業(yè)變化的適應能力，落實“雙證書”制度。

　�。�4）增強課程的靈活性，形成彈性化課程體系，適應行業(yè)和社會對應用型人才規(guī)格多變的需求。

　�。ǘ�）具體改革措施

　　我們根據(jù)現(xiàn)有的教學手段與校內(nèi)外實訓基地條件，對不同的授課內(nèi)容運用不同的教學方法。我們綜合采用了任務引導向型思路，在教學方式上，通過靈活運用“項目教學法”、“現(xiàn)場教學法”，來充分調(diào)動學生學習的積極性，對學生職業(yè)能力的培養(yǎng)與思維拓展起到了良好作用。

　　例如，對建筑工程材料、建筑工程測量等課程采用項目教學法。突出技能培養(yǎng)，以“用”促學。我院成立了測量興趣小組，并有專門的材料實訓室，教師的任務從傳統(tǒng)的以講解知識為中心轉(zhuǎn)向設計、策劃和輔導實驗為中心。對建筑構造課程，有些章節(jié)采用現(xiàn)場教學法，組織學生現(xiàn)場參觀，通過現(xiàn)場教學既增加了學生對工程結構的感性認識，又縮短了理論與實際的距離。對建筑施工技術課程，教師帶領學生到校內(nèi)實訓基地動手砌磚、抹灰、開挖基坑，讓他們了解施工方法、施工工藝流程，切實感受到施工技術在實際工程中的應用。對建筑工程計量與計價課采用項目導向型案例教學法，將一個完整的單位工程綜合項目分解成若干個專項實訓，激發(fā)學生的學習興趣，將工程量計算規(guī)則貫徹到實際工程的計算上來，并同時進行工程量計價軟件的操作應用訓練，以激發(fā)學生的學習興趣，提高學生解決實際問題的能力。而對建筑工程招投標與合同管理課程采用親驗式教學法，進行情境模擬，使學生更加貼近實際，如臨其境。如招投標的模擬、合同談判的模擬，教師先提出一般性問題，再提出特殊情況下的問題，然后組織學生分小組討論，歸納討論結果，提交報告單，請具有典型性的小組代表作答，最后教師就小組不同意見進行點評。

　　此外，我們也改革了考核方式。考核改革的重點是采用靈活多樣的考試方式，著重考查學生的能力，淡化記憶型考核。課程考核按照理論課、實踐課分別進行。理論課根據(jù)課程內(nèi)容采用閉卷、開卷、口試、考察和小論文等不同的考試方式。實訓課主要采取“任務法”進行考核，即用具有實際應用背景的任務，在解決實際問題的活動中全面評估學生的應用能力，一門課可采用多個任務進行多次評估，將平均成績作為學生的成績。

　　（三）加大實踐教學環(huán)節(jié)的力度

　　在專業(yè)技能訓練模塊的課程安排上，凡能設實訓環(huán)節(jié)、有條件增加實訓的課程，都增加了實訓環(huán)節(jié)，而且實訓形式多樣。如建筑工程施工測量實訓與學生技能鑒定考取中、高級測量工相結合，學生學習和技能鑒定兩不誤；建筑構造增加認識實習、施工組織及各科預算（包括土建預算、安裝預算等），都以課程設計作為實訓課程；預算軟件課程大量增加了上機操作學時。通過增加實訓環(huán)節(jié)，部分學生一畢業(yè)就能頂崗工作，其他學生經(jīng)過很短的見習期也能馬上勝任工作。

　　總體而言，高職層次工程造價專業(yè)人才培訓的規(guī)模與巨大的社會需求相比還遠遠不夠。人才培養(yǎng)工作與行業(yè)需求之間的符合度需要我們不斷探索提高。我院在工程造價專業(yè)教學上不斷探索和嘗試改革，希望把該專業(yè)建設得越來越好，培養(yǎng)出更多適應現(xiàn)階段市場需求的實用型專業(yè)人才。

建筑工程造價實訓總結2

　　這個學期，我們學習了工程造價這門專業(yè)，但是我們并不是深入的學習，只是學了點皮毛而已。但是對于我們學習建筑方面的女生，造價是很重要的。其實學建筑專業(yè)的女生很少，學這個很辛苦，每天都要往工地跑，要吃苦耐勞。有很多的女生考造價員，這個工作對于女生來說是很吃香的。

　　第1617這兩周，我們開始了工程造價的實訓。說實話當老師把任務布置下來之后，我根本就是一頭霧水，根本就不知道要算什么。那時候才后悔剛開始老師講課的時候沒好好聽。學習也許正是我們從大學踏入社會的必經(jīng)之路，也是開啟我們踏入工作，適應社會大門的鑰匙，是我們?nèi)松�中不可缺少的一部分。實訓與學習，我們每一天都在接觸不同的事物，每一天都在學習。同樣，我們每天都在做不同的事，每一天都在實踐。有哪件事，我們不是從實踐開始認識的呢？我們第一次洗臉，第一次刷牙，第一次自己穿衣服等等。只因我們不斷的在學習，不斷的在實踐，不斷的將它們成為自己所擁有的資本。

　　當我們班委把圖紙發(fā)給我們看的時候，我們都傻眼了，好多的圖紙呀。根本看不懂。當時心里確實很害怕，也不知道自己僅有的小小的資本能否抵擋住如此強大的攻勢，但是我知道我必須克服它，從而意識到算圖紙心不可急。首先，看圖紙總體閱覽一下總說明及其有關于此圖的的補充等。其實較完整的翻閱一下整個圖紙是很重要的，這樣心里會對它有個整體的了解，知道自己所算的是什么。其實算圖紙時要從基礎一步一步算起�？鄢�該扣的，加上該加的。不可以像以前一樣挑自己喜歡的先算，要一點點的`算，這樣才不會漏掉。每層都有不同的東西，要細細研究，不能急，不能自己嫌麻煩因為工程量小而忽略不計。

　　剛開始我們班都沒人愿意算，只有兩三個女生會算，但是工程量實在是太大了，僅憑他們的能力根本是算不好的，所以為了我們?nèi)�班考慮，我們不會的都去去幫她們的忙，雖然我們不懂，但是我們可以讓它們教，教完之后再分工寫，那樣就輕松一點算了。其實她們教完之后我們也發(fā)現(xiàn)并不是那么的難算，只是我們潛意思里不想算而已，只是有些尺寸在圖紙上找不到，要仔細看才能找到。而且有時候為了算一個尺寸要兩三張圖紙結合起來才能算好。這個工程書，是我們?nèi)�班這幾個人的心血，少了哪一本都不行，最后匯總在A4紙上的時候，實在是太痛苦了，太多了。我們整整寫了一個下午都沒寫好，手指頭都快斷掉了。算計算書的時候公式雖然都寫了出來，但是都還沒結果，按計算器都按了好長好長的時間，只要按錯了一個下面就全錯了，所以我們都很小心的在算。

　　為了趕在規(guī)定的時間內(nèi)交作業(yè)，我們這幾個人中午都不回去吃飯，直接把飯買到教室來吃，吃完繼續(xù)算，晚上也到教室加班。雖然我們這樣很辛苦，但是我們很快樂，培養(yǎng)了我們同學之間的感情。

建筑工程造價實訓總結3

　　1工程造價綜合實訓室開發(fā)依據(jù)、定位及服務專業(yè)

　　根據(jù)《江蘇省中等職業(yè)教育工程造價專業(yè)指導性人才培養(yǎng)方案》中對培養(yǎng)對象綜合素質(zhì)和職業(yè)能力的要求以及對校內(nèi)實訓教學功能室配置的建議現(xiàn)將工程造價綜合實訓室定位如下：

　�。�1）該實訓室能夠滿足在校相關專業(yè)學生開展實訓教學活動；

　�。�2）逐步形成能夠面向社會人員開展相關專業(yè)技能培訓、考證、面向企、事業(yè)單位開展技術服務的產(chǎn)學研一體化實訓場所。該實訓室建成后將服務于工程造價、工程管理、工程測量等專業(yè)的仿真實訓教學，形成資源共享、開放服務的實踐教學環(huán)境。同時實訓室在保證完成教學任務的前提下，能夠依托本身的軟硬件等資源優(yōu)勢輔助教師進行教學研究和改革，增強實踐教學活力。

　　2工程造價綜合實訓室場地與規(guī)模

　　實訓場地除能滿足正常教學和考工需要外，還應考慮功能拓展的需求。在場地選擇上著重考慮以下因素：

　�。�1）實訓室采光：實訓室應該朝向東南，便于采光；儀器設備應該朝向西北，便于溫、濕度控制。

　　（2）實訓室通風：考慮合理的排風速率、補風量對實訓人員的健康和保證實驗數(shù)據(jù)的準確很重要。

　　（3）實訓室電路敷設：滿足工位實訓時的用電需求，具有過載保護措施和總控開關。

　�。�4）對家具布局的要求：單人單面的工作空間中走道間距應≥1200mm，雙人雙面的工作空間中走道間距應≥1500mm，操作間隙均應≥1750mm。總之，實訓設施、設備布局應規(guī)范合理，擺放整齊，符合安全要求；通道應暢通無阻；工作環(huán)境能時時保持清潔，設備狀態(tài)佳。以南京交通技師學院為例，前期實訓室規(guī)劃結合了工程造價專業(yè)計劃招生人數(shù)和擬開展的實訓項目等因素，初步要求實訓室建筑面積應達到90m2（人均2m2）。在前期建設方案比選中兼顧溫度、光照等擬影響因素，將本專業(yè)教學樓的101室和102室進行合并和結構改造，形成面積約為100m2造價實訓室，布局如圖1所示。建成后的實訓室保證其設計工位40個（滿足現(xiàn)有學生人數(shù)），實現(xiàn)年培訓規(guī)模360～500人次。此外，考慮到實訓室后期規(guī)模拓展的需要可增加到50個工位。

　　3工程造價綜合實訓室功能分析和設備配置

　　從江蘇省中職造價專業(yè)人才培養(yǎng)方案中的職業(yè)能力分析表可以看出該專業(yè)學生畢業(yè)后將從事造價員、資料員、施工員等職業(yè)崗位，并有相當一部分學生通過轉(zhuǎn)段考試進入高職學校的建筑專業(yè)繼續(xù)學習。因此，學生將必備的能力分為行業(yè)通用能力和崗位特定能力2方面。具體來說需要掌握以下10方面的能力：

　�。�1）應用計算機輔助技術進行文檔處理的能力。

　�。�2）應用網(wǎng)絡和多媒體技術收集和處理工程信息資料的能力。

　�。�3）識讀建筑工程施工圖的能力。

　�。�4）應用制圖規(guī)則，抄繪、測繪簡易施工圖的能力。

　�。�5）識別建筑材料品種、規(guī)格、性能及價格的能力。

　　（6）應用工程造價軟件進行算量和計價的能力。

　�。�7）編制工程造價文件的能力。

　�。�8）根據(jù)結構施工圖進行鋼筋翻樣的能力。

　�。�9）組織工程項目招投標和從事合同管理的能力。

　　（10）建筑工程技術資料收集、整理和歸檔的能力。在10項主要能力中有6項與專業(yè)軟件操作應用有關，3項與手工繪圖量算有關。所以實訓室建成后應能承擔與職業(yè)能力相匹配的建筑構造課程認知實習、土木工程識圖及讀圖實訓、建筑CAD實訓、招投標及評標實訓、工程量清單及計價實訓、現(xiàn)場施工程序認知實訓等模塊的教學工作。在工程造價綜合實訓室規(guī)劃建設中具有電算和手工繪圖量算操作功能；具有典型建筑節(jié)點展示和教學功能，同是兼具教科研的功能。以南京交通技師學院實訓室建設為例，實訓室擬分為3個區(qū)域：電算操作區(qū)、資料查詢區(qū)和往屆成果（教具）陳列區(qū)，具體各區(qū)域功能和設備需求如表1所示�？紤]到場地本身的限制因素，電算和手工繪圖、量算就不再分區(qū)規(guī)劃，使之綜合形成一個電算操作區(qū)。該區(qū)域選用六邊形操作臺（邊長900mm），鍵盤采用懸拉式，基本滿足學生電算或手工操作的空間需要。

　　4工程造價綜合實訓室制度建設

　　實訓室的管理機構和規(guī)章制度應健全，崗位職責要明確。制定規(guī)范的`實訓計劃、實訓大綱、實訓指導書、實訓任務書、實訓教材以及實訓考核辦法。實訓室應建立完備的設備臺賬以及設備使用維護記錄檔案。制定規(guī)范健全的實訓基地資金管理制度。

　　4.1管理機構職能化對于實訓室的管理和維護，設置教務處為設備臺賬一級管理機構；財務處為固定資產(chǎn)一級監(jiān)督機構。系部教研室為二級管理機構；系部綜合辦為二級監(jiān)督機構。實訓室為三級機構，設設備管理員1名。

　　4.2設備臺賬電子化雖然教學儀器手工臺賬是中高職類學校常規(guī)的做法，此類做法為教學儀器配備達標發(fā)揮過重要作用。但在當今信息時代，校園網(wǎng)、局域網(wǎng)都與外網(wǎng)相連，信息點已覆蓋辦公室、教室、實訓室，高效、實時查詢實訓設備，實現(xiàn)臺賬電子化是趨勢也是必然。該校對造價實訓設備管理將通過智慧校園平臺的功能拓展實現(xiàn)造價設備申購流程、造價設備采購入庫流程、造價低值易耗品領用流程、造價設備報廢流程、造價設備報損流程的電子化。

　　5工程造價綜合實訓室文化建設

　　建設一個符合實踐教學活動且有藝術氣息的文化氛圍，對學生可以起到潛移默化的作用。環(huán)境設計必須考慮它的教育效果。如：張貼相關操作規(guī)程、職業(yè)行為規(guī)范，創(chuàng)造更真實的工作場景；布設微模型、懸掛行業(yè)前沿技術，使學生明確學習目標和發(fā)展目標。實訓室的文化建設應在細節(jié)上體現(xiàn)其積極向上的教育功能。下面以南京交通技師學院工程造價實訓室文化建設方案為例。

　　5.1實訓室文化墻方案。文化墻布置方案如圖2所示；展板內(nèi)容與樣式如圖3所示。

　　5.2實訓室管理制度牌選擇。實訓室管理制度有選擇的上墻（2~4幅左右）。這些制度包括學生實訓守則、安全衛(wèi)生制度、實訓教學人員職責、儀器設備管理制度等（見圖4）。制度牌尺寸：高×寬：1000mm×670mm。

　　6結語

　　本文以行業(yè)發(fā)展為導向，以江蘇省中職類造價專業(yè)指導性人才培養(yǎng)方案為主要依據(jù)，以某職校造價綜合實訓室建設過程為例，分析了造價實訓室建設的功能定位、設備配置要求、實訓室制度建設、文化建設等方面的內(nèi)容。

建筑工程造價實訓總結4

　　一、建筑工程造價中軟件應用的必要性

　　隨著我國基本建設投資的日益增加，建筑工程項目規(guī)模日趨增大，工程管理越來越復雜，緊靠傳統(tǒng)的手工計算，已經(jīng)無法滿足快速、準確完成招標控制價或投標報價編制等建筑工程造價管理工作需要，迫使造價工作人員必須提高工作效率，進行團隊合作，合理有效利用資源，造價軟件恰好滿足了造價人員的需要。

　　造價軟件在工程造價領域的應用，可以大幅度地提高工程造價人員的工作效率，減輕造價人員的勞動強度，具有非常高經(jīng)濟效益和社會效益；有助于企業(yè)建立完整的工程資料庫，便于進行各種歷史資料的保存、整理與分析，從而為造價的科學管理與決策提供基礎資料；能快速、準確地完成工料分析任務、進行人、材、機的價差調(diào)整，實現(xiàn)實時動態(tài)的造價管理。造價軟件作為建筑行業(yè)信息化的基礎業(yè)務，經(jīng)過十多年的發(fā)展已經(jīng)得到廣泛應用。

　　二、建筑工程造價軟件的現(xiàn)狀

　　隨著計算機軟硬件技術的不斷發(fā)展，工程造價軟件的應用已經(jīng)非常廣泛，隨著面向全過程的工程造價軟件的應用和普及，它必將為企業(yè)和全行業(yè)帶來更大的社會效益和經(jīng)濟效益。

　　工程造價軟件主要包括工程量計算軟件、鋼筋計算軟件、工程計價軟件、評標軟件等，主要用戶是建設方、施工方、設計、中介咨詢機構及政府部門。常見的造價軟件有廣聯(lián)達、魯班、神機妙算件、PKPM（中國建筑科學研究院）、清華斯維爾。這些軟件的應用，基本可以解決目前的概造價編制、概造價審核、工程量計算、統(tǒng)計報表以及施工過程中的造價的問題，也使我國的造價軟件進入了實用階段。

　�。ㄒ唬┧懔寇浖�目前的算量軟件已經(jīng)達到了實用的階段，由于設計與造價軟件之間不能兼容，造成現(xiàn)成的設計模型不能直接導入，造價人員要重新建模，造成重復勞動。當前亟待解決的是造價軟件對CAD的兼容性，做到能夠直接讀取設計數(shù)據(jù)，將CAD設計圖形轉(zhuǎn)化成造價模型，快速計算工程量，使統(tǒng)計效率和準確性大幅度提高。

　　建筑工程量計算工作就在工程造價管理工作中占有重要地位，并消耗了工程造價人員大量的時間和精力。自動算量利用計算機容量大、速度快、保存久、易操作、便管理、可視性強等特點，模仿人工算量的方法及操作習慣，將建筑工程圖輸入電腦中，由電腦自動完成算量、扣減、統(tǒng)計分類、匯總打印等工作，極大地提高工作效率，降低造價人員的勞動強度，實際工作中廣泛應用。

　　工程量計算軟件自動算量時，根據(jù)工程圖紙在電腦上首先定義軸線，然后，使用軟件中提供的繪圖工具，將建筑圖形畫在計算機中。計算機根據(jù)內(nèi)置的計算規(guī)則，采用三維矩陣圖形數(shù)學模型，進行匯總計算，并打印出計算結果、計算公式、計算圖形等，方便工程有關各方使用。

　�。ǘ�）計價軟件定額項目的自動套取功能在當前的造價軟件已經(jīng)非常成熟，方便編制概造價中使用。將計算好的工程量輸入計價軟件，找出定額子目，選擇取費表模板，計算匯總，計價、匯總、分析全部完成，極大地提高了效率，提高了造價工作質(zhì)量。計價軟件能夠隨時調(diào)用定額，混凝土換算方便快捷，編制補充單位估價表及補充定額，費用反算到子目單價，快速完成工料分析及人、材、機的價差調(diào)整，便于實現(xiàn)動態(tài)的'造價管理。

　　三、建筑工程造價軟件在教學中實踐應用

　　隨著工程造價軟件在企業(yè)工程造價工作中的廣泛應用，我院在工學結合的理念下，為了實現(xiàn)學生在工程造價崗位的零距離就業(yè)，使工程造價教學與企業(yè)實際工作相一致，培養(yǎng)學生具有實際造價工作的技能，我院建筑工程管理專業(yè)在已經(jīng)開設“建筑工程造價”課程基礎上，于20xx年又增開了“建筑工程造價軟件”課程，將造價軟件知識的內(nèi)容引入到課程體系中。

　　通過幾年的教學實踐，我們感到工程造價理論教學與造價軟件教學分別進行，沒有達到預期的教學效果。主要原因有：一是由于《建筑工程造價》與《建筑工程造價軟件》在上下兩個學期開設，學習同一個技能的兩門課聯(lián)系不緊密，致使學習效果受影響；二是由于課時限制，學生學習及訓練時間短，全面掌握有困難；三是僅通過課堂學習及訓練工程造價軟件的使用方法，學生缺少動手操作，導致學習效果不理想。20xx年通過走訪相關企業(yè)專家，與畢業(yè)生座談，經(jīng)過院專業(yè)指導委員會及相關教師共同研究，決定對《建筑工程造價》與《建筑工程造價軟件》課程進修整合，形成將建筑工程造價軟件與建筑造價理論教學緊密結合的創(chuàng)新模式，并在實際教學中進行嘗試，收到良好的效果。

　　目前我院建筑工程管理專業(yè)《建筑工程造價》課程教學過程可以歸納為以下三個部分。

　　第一部分是傳統(tǒng)的手工計算，該部分是借助于具體施工項目的圖紙、現(xiàn)行定額等資料，要求學生動手完成一個建筑工程項目造價文件的編制任務。教師以具體工程項目造價文件的編制為主線，將基本理論、方法在具體的實際操作中傳授給學生，教師在教中做，做中教，學生在學中做、做中學，最終實現(xiàn)學生能夠用手工編制建筑工程造價文件的目的。這樣通過學生動手編制實際工程造價文件，將賦予枯燥的理論、方法寓于實際操作中，有利于提高學生的學習興趣，真正理解掌握相應的計算規(guī)則、方法，使學生全面掌握建筑工程造價的相關知識。

　　第二部分是建筑工程造價軟件的應用，該部分同樣是借助于施工項目圖紙，應用建筑工程造價軟件編制工程造價文件，整個教學過程也是在邊教、邊學、邊做中完成的。手工計算與軟件應用是同一個時間段進行的，這樣既可以使學生掌握工程造價的基本原理，又可以將軟件操作與建筑造價課的理論教學結合起來，在軟件教學中完成工程量計算規(guī)則及工程量計算方法的教學，生動形象，節(jié)約大量的時間，同時便于學生了解和比較兩種方法的優(yōu)缺點。手工計算與軟件應用兩部分相輔相成，達到使學生會編制建筑工程造價的目的。例如造價軟件學習中建立構件時，在模塊導航欄中找到要繪制的構件，通過導航欄的內(nèi)容來加深學習工程各構件的名稱，熟悉在建筑造價計算中項目是如何劃分的；軟件學習中編輯構件屬性時，如混凝土柱是框架柱、框支柱還是構造柱，材質(zhì)是現(xiàn)澆混凝土、商品混凝土還是預制混凝土，混凝土標號是C20、C25還是多少，混凝土類型是低流動性還是半干硬性，骨料的種類、直徑，水泥的標號，通過屬性編輯熟悉定額中項目的劃分；軟件學習中定義構件做法時，通過選擇定額項目熟悉定額的有關規(guī)定；軟件計算完成后，通過對計算過程與計算結果的分析，熟悉定額工程量計算規(guī)則，選中某個具體構件后，還可顯示詳細計算式，便于與手工計算對比，深入了解計算規(guī)則和計算方法。

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