我的老師作文

　　在現實生活或工作學習中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編幫大家整理的我的老師作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

我的老師作文1

　　每個人的少年時到，或童真，或調皮，也許經歷不同，環境不同，但想必心中都會留下一個雷厲風行的背影吧，一個伴隨成長的另一個父親或父母。

　　我的記憶力，有一個略顯模糊的身影，那是我少年時代記憶最深刻的一個女老師。她梳著干凈利落的馬尾辮自，辦起事來也是干凈利落。她很漂亮，顯得親切和藹，所以自從我第一次見到她時便跟著她進入學校，與周圍哭哭啼啼不肯離父母而去的孩子們形成了強烈的反差，只是中途停下回頭望了母親一眼便走了。

　　老師的名字我早已記不清了，唯獨她明亮的似乎能看透一切卻不輕易表露的深不見底的眼鏡成了我腦海中最清晰的回憶。

　　記得有一次，我拈著不堪入目的試卷坐在教室不敢回家，隨著太陽慢慢地落下，同學一個接一個地走出教室，終于空曠的教室只剩下我一個人。太陽的余輝射進教室，強烈的光芒令我睜不開眼看，呆呆地望著教室門口。突然一抹身影出現在門口，我知道那是誰，但看不清她的臉。老師走過來，拉起我手中的試卷，對我漫不經心地說：“原來是這樣啊。走吧，我帶你回家。”說著拉起我的手，不知道為什么，我恐懼的心卻平靜了下來，老師熾熱的手掌心令我有了依靠。

　　到了家，老師依舊緊緊地抓著我，母親打開門，我看到老師一笑，然后把我的試卷遞給母親，我卻驚異地發現我并沒有忐忑，反而有了一種莫名的.勇氣。母親把老師請進家，坐在沙發上，老師首先開了口：“我想這孩子并沒用什么錯。”然后她的眼睛友好地看著母親，從孩子的眼光看來，這當中卻有一種威懾力。是呀，小孩子總是這么容易看到大人看不到的東西。后來她們怎么交涉的我就不得而知了，反正我平安的像往常一樣度過了那晚。從此以后，我更加喜歡黏在那個老師身邊了。

　　畢業后，我一直站在老師身后，看她收拾各種各樣的本子。老師啊，不知道你有沒有感受到我當時的心情，那是一種什么樣的依戀啊！最后，我依然是不得不離開了她，并且再也沒有聯系。

　　那個老師成為了我記憶中的深處。明亮的眼睛依然對我笑著，竟成了我忘不了的記憶。

我的老師作文2

　　清晨，我走到一中門前，映我眼簾是那八個大字 “社會精英、模范公民” ，這八個字好像時刻在提醒我們。進入大門后，我跑到墻邊看我是那個班，轉眼我是七七班的學生，我一進門看見以前好多認識的同學都在一個班，我們正說笑著，從門外走進了一位老師。

　　那位老師身穿一襲黑色長裙，戴著一副眼鏡，臉上露出洋溢的笑容。通過介紹我才得知，這是我們的英語老師兼班主任，這位老師姓許。許老師把報名的要求做成了PPT放應出來，我猜想許老師一定和藹可親。

　　許老師像母親一樣溫暖著我們，記得軍訓途中許老師生病了卻絲毫動搖不她守護我們的那顆心，開始教官時不時地體罰我們，要么在烈日下暴曬，要么在雨中做俯臥撐。最后軍訓會操表演前，許老師著急地擔心我們又沒喝水又要做俯撐，她連忙向教官控訴說:“我們班的孩子這么聽話，你們怎么老是懲罰他們，你們沒看到他們都虛弱成什么樣子了。”

　　教官讓我們又站了起來，我向后看了一眼，偶然看到許老師的眼睛里閃著淚光。軍訓中，無論刮風還是下雨，許老師都陪著我們，七年級的班主任們就她堅持下來，一直陪我們訓練。我從心里是敬佩的。

　　做到嚴愛有加的.老師，才是好老師。我記得上個周我們小組掃清潔區，許老師一絲不茍地給我教給講解該掃那個地方，一個地方掃不好就要罰掃。有位同學在生物課上講話，被老師抓住了，讓他站到后面去，這件事正好被校領導都看見了。校長在會上指名七七班，許老師十分生氣氣，把這個同學好好教育了一番，那個同學也認識到了自己的錯誤，并向我們道了歉。這樣的事情數不勝數……

　　許老師，是一個溫暖就能融化別人的人，是一個嚴厲就能讓你深刻識認到自己錯誤的人，她所有的要求，都是希望我們好好學習為自己爭光為班級爭光。

我的老師作文3

　　9月3日，嗯，今天又是晴朗的一天，我剛出門，陽光就灑我的身上，給眼前的一切鑲上道金邊。這天是去學校報名，我心情極好，望著湛藍的天空我想著:我的老師會是誰?是男是女?是慈祥還是嚴厲?

　　來到學校，我找到教室隨便找個座位坐下，與前桌同學聊了起來。不一會兒，一位約30來歲的女老師走上講臺，她面帶微笑，一頭長發干凈利索地扎起來，挺立的鼻梁以及那雙凈透著溫柔與慈樣的雙眼讓人精神為之一振。她姓許，是我們的英運老師和班主任。她一定是位慈樣的老師，我心想。

　　許老師非常負責任。在軍訓期間，我們教官太過溫柔，而且他說話表達不清，所以我們軍訓的效果不太好。這時許老師就出面了，許老師站在隊伍里，仔細檢查我們的動作是否標準，有時也會幫教官喊話。幾天下來，老師嗓子都啞了。并且，不管我們軍訓時是陰雨綿綿，還不是烈日當頭，許老師都一直陪看我們，她也不撐傘就默默站在我們身旁。這樣，老師不僅噪子啞了，還感冒發燒，但她也不請假，毅然來到操場。我們練習效果不行時，老師就著急讓其它教官來教我們；我們因一人沒對齊，整排女生被各踢一腳時，老師心疼我們不準教官再體罰我們。被集體罰俯臥撐時，老師對教官說:“怎么又罰我們班，讓我們班孩子們都起來。”老師像母親般呵護著我們自己卻生病了，我們心里慚槐。只能用在會操上精神的表演來感謝老師對我們的深情守護。

　　許老師的'嚴厲卻是我意料之外的。一天中午，有兩位同學吃過午飯后不回教室，在外面閑逛，沒能在規定時間內回教室。兩位同學志忑不安地站在門口，動也不敢動。站在講臺上的許老師原本和藹的笑容頓時消失，尤其是那雙眼睛，像刀子般劃過目光所及之處。許老師冷臉問道為什么不按時回教室，隨及開始大聲訓斥，直到把其中一位同字訓哭了才肯罷休。

　　這就是我們的老師，負責任、關愛學生卻極嚴厲的許老師。初中生活是一艘船，我們七七班同學同船過渡，由許老師掌舵，我相信在許老師的帶領下，我們在三年后一定可到達成功的海岸！

我的老師作文4

　　所謂師者“傳道，授業，解惑也”。在悠悠五千年的歷史長河中，他們如一條不惜的紐帶，傳遞著歷史的清音，傳承著民族的文化，傳授著豐富的知識，即使相隔千年，我依然可以感受到，書卷中的厚重與雋永。

　　“忍’學論

　　他教會我“忍”。越王勾踐，那個曾被吳王騎在胯下的男子。他睡在冷硬的干柴上，成百上千個日日夜夜，他在思索，扶正自己動搖的信念。當尊嚴和信心就要被擊垮時，苦味彌漫在他口中，他清醒了，眼神炯炯。在這一次又一次的挫敗中，他成功了。他教會我“忍”。

　　“耐心”之戰

　　他教會我“等待”。他的父親九十歲時有了這個孩子。他的父親不喜歡他，就把他放在封地上自生自滅。堯所生的時代，沒有高樓林立，瓊樓玉宇，有的只是破舊的茅屋和不間歇的野獸侵略。他不急，他在等，就像在熬一鍋湯，文火慢燉才能出濃郁芳香。終于有一天，現住的部落首領抵不住來自滿朝大臣的壓力，來自他的封地，將代表權利的斧頭給了他。在這場耐心的之戰中，他成功了。他教會我等待。

　　學會“珍惜”

　　他教會我珍惜。那個提手便可作“人生只若初見，何事秋風悲畫扇”的男子，由于父親納蘭的明珠的權勢滔天，他的絕艷驚才被皇權一味壓制。當青梅竹馬踏入步步為營的`重重宮闈時，他知道一切都結束了。他悲痛欲絕。不久后，家族給他娶了一位書香門第的小姐。他心中依然思念那宮闕中的女子，送櫻桃，送驚奇玩意兒……知道有一天，她死了。從納蘭容若娶她進門后，她一直盡心陪伴他左右。冰冷的棺材隨著釘與錘的敲打愈來愈嚴思的合縫。這時他才念起她的好，念起與她一起品詩作畫潑茶。“當時只道是尋常”。納蘭容若叫我珍惜。

　　時代的長河中，師者存在于現實，藏匿于書本，消失于角落。為人師者，可以沒有驚艷的外表，滔天的權勢，但一定能“傳道，授業，解惑”。在悠悠五千年歷史中，他們如一條不息的紐帶傳遞著歷史的清音，傳承著民族的文化傳授著豐碩的知識。

　　我依然感受到，那書卷散發出的厚重感即便我們相隔千年。

我的老師作文5

　　圓圓的腦袋，胖胖的身體，短短的頭發，你知道這是誰嗎？太抽象了，猜不出來，那請你繼續看：她那短短的頭發，有時還會留下睡過一覺的痕跡——翹起的幾撮“呆毛”，眼睛不大也不小，有時激情澎湃，有時關愛和藹，而有時又犀利得讓人望而生畏，嘴巴時而向上時而向下，不時冒出些風趣的'俏皮話或自嘲——她就是我的語文老師。

　　有時候，我真的不喜歡老師。星期五的早上，我動作慢了，到班級時剛好是最后一刻，但這是老師的早讀，于是我就不幸地被老師逮住了。老師倒也沒有嚴厲地批評我，而是淡淡地略帶怒氣地說：“還有一分鐘，以后7：05坐到教室里，聽見了沒有？我真的搞不明白，現在天氣轉暖了，怎么還會遲到？像我，五點鐘就醒了。如果遲到這么久，大好的早讀時間都浪費了！”

　　我低著頭，一聲不吭。其實我并沒有看起來這么老實，我在心里反駁老師：“老師你老了，老年人都不大睡得著，我們正處于長身體的第二高峰期，根本不可能那么早醒的。”

　　青春期的叛逆心理沖擊著我，不斷慫恿著我大聲地說出來，讓老師下不來臺。但最終理智占了上風——我可不敢這樣做，如果這樣做的話，老師不去告訴我爸爸的可能比上帝降臨人間的可能還小。

　　但有時候，我又非常喜歡老師。

　　還記得第一堂課，學的是朱自清的《春》。老師講得聲情并茂，我仿佛看到了生機勃勃的小草，競相開放的春花，聽到蜜蜂嗡嗡的聲音… …

　　老師講課就像春雨灌溉著樹苗一樣滋養著我們，直到我們吸足了水分，徹底理解了文章。

　　老師講到情動處，就會揮動手臂，微微晃著身子，也會從講臺上俯下身子，仿佛是在努力靠近我們… …

　　老師要教育的是58個處于青春期的叛逆學生，老師對我們有些恨鐵不成鋼的焦灼，因此老師的態度有時也會有點兒激動，但我們也不會對老師心存怨恨。

　　其實對老師，沒有什么愛恨夾雜，只是愛，和些許的不滿；而老師對我們，想必是全身心的投入以及毫無保留的慈愛吧！

　　老師，十年樹木，百年樹人，您辛苦了！

我的老師作文6

　　人的一生有許多老師，我也不例外。有和善的；有嚴厲的；有幽默的……令我印象最深的，莫過于教我作文的老師——張老師。

　　張老師身材高大魁梧，頭發稀疏，中間有點地中海的韻味兒，另人不自覺想到一個成語——聰明絕頂。頭發下有一雙炯炯有神的眼睛，閃爍著智慧的光芒。高挺的鼻梁下有一張能說會道的嘴巴。對了！他還有一個將軍肚哩，俗話說：小人之心妒君子之腹，他肯定很大方吧。他常常摸著肚子，笑呵呵地說：“這兒，可都是墨水，出口成章都靠它呢！”

　　他很風趣幽默，不僅在言語上，還體現在課堂上哩，不信？我給你講講吧！

　　上堂課，我們學習“歇后語編故事”。開始分角色了。大家爭先恐后，躍躍欲試。不一會兒，黑貓警長、黃鼠狼和小花雞都有表演者了，就剩下老母雞了。大家便召集了，有的高舉雙手，大叫“我！選我！”有的都忍不住跑下位置，沖到老師跟前，著急地說：“老師！看這兒，選我！”有的生氣了，嘟著嘴，一臉的`不滿……

　　就在這一瞬間，老師做了一個驚人之舉，拍拍胸脯，對自己伸出大拇指，自豪地說：“老母雞在這兒呢！”我瞬間石化，過了“一個世紀”，一陣爽到極點的大笑聲涌出來了，同學們有的趴在桌上，捂著肚子，不時發出:“哎呦~~哎呦”的聲音；有的快笑暈了；有的眼淚都飛出來了。我“噗嗤”一聲，笑得直不起腰來。心想：天哪！這雞舍會不會撐破啊，咯，咯……

　　老師拿起一個文具包，說：“喏，這個是高檔火腿，又提起一個文具包：“今年過節不收禮，收禮只收腦-白-金！”說完，還裝模作樣的對小王說：“你說這禮物好不好？”“那是相當的good！”說完還伸出了大拇指，張老師喜形于色。

　　開演了，張老師一會兒指著黑板，說那是100寸的液晶電視，一會兒指著門說那是水晶防盜門，一會兒指著木椅，說那是牛皮沙發。明明老母雞（老師）很安全，但他卻在那兒大呼救命，連我都忍不住上去救他一把，明明黃鼠狼很和善，但在他嘴里就變成了奸詐，我恨不得去幫黃鼠狼辯解。最后，我差點脫口而出：“反了，反了，這個世界反了！”……

　　老師，您的課是一把鑰匙，為我們打開智慧之門，您的課時另一個世界，讓我們暢想遨游，老師，我永遠是您的學生！

我的老師作文7

　　時過境遷，在我的心里還住著一位老師。她身材很好，人高，漂亮，善良。帶著一對眼鏡，看起來好可愛的一個人。她一直對我很嚴格，從學前班到二年級，都是她教我，每天像培訓人才一樣培訓我寫字，寫到她覺得可以，覺得是好字才讓我回家，因此，我從來不記恨她，而且還要感謝她對我的付出，讓我有了今天的成就。而我一直沒有忘記她，一直記得她美麗的模樣。

　　記得有一次，我很早來到學校，本來好好的在讀書本，卻不知道不知不覺睡了過去，一直到早讀時間，我的好朋友們過來我的位置上喊我，發現，我發燒了，就跑上樓報告老師，老師聽到了，立刻飛一樣的樣子跑下來叫同學被我去看醫生，模糊中我看到她很著急的`樣子，皺著眉頭，就生怕出點什么事了。叫了三個同學陪我去看醫生，一個背，左右兩邊兩個扶著。

　　沒多久，我們回來了。吃了藥好很多了，有點力氣了，老師急沖沖走過來溫柔的問我：怎么樣了？燒了多少度？我說：“好很多了，測試了，38度多點，醫生說幸好及時過來了。”老師說這就放心了，接著，拿著她的保溫杯跑去樓上給我裝了一杯子熱水給我，回到座位上了，我覺得自己好幸福啊！這樣的老師，多么的體貼入微，把我當自己孩子一樣。（她的孩子是一對男的雙胞胎，好可愛，好聽話的）

　　現在，我長大了，我還一直記得她。可是，我們畢業后，她轉學校了，去其他地方教書了。我很想聯系她的，卻沒有找到，但我一直記得她對我的這份恩情。雖然她很嚴格要求我們，但是每次我都做好一切給她看，她都很鼓勵和欣賞我。

　　在此，我想和我的這位老師說：“我想你了，你還好嗎？身體怎么樣了？你在那邊一定要好好照顧自己喔！謝謝你教育了我幾年，我覺得好幸福自己這么慶幸遇到你”

　　在此，祝所有老師身體健康，萬事如意，心想事成，家庭和睦！

我的老師作文8

　　叮鈴，叮鈴。上課鈴聲想起來了，同學們爭先恐后的進了教室，我也懷著激動地心情走進了教室，因為今天同學們會迎來我們新學期的新老師，我們的語文老師——何老師！在老師沒到之前，我的腦子里就開始在想，這個老師會是怎樣的一位老師呢？還好，她和我之前的語文老師一個姓，頓時心中有了幾分親切感！

　　這時一個清脆的聲音傳來了……同學們好！哦，老師來了，何老師中等身材，一身休閑的打扮，顯得很精干，一雙明亮的大眼睛閃爍著智慧，自信的光芒！

　　雖然老師是第一次融入我們這個新集體，但是她顯得是那么的和藹，可親，尤其說的那句話，因為這堂課是讓我們家長了解我們這個新班級，相信爸爸，媽媽也是期待著我們會有一個好老師！老師就那么自然的把她和我們30個同學的心連到一起了，她說了：你的孩子，我的學生，在這個大家庭里希望我們成為孩子最好的朋友，我們一起努力把孩子培養成才！雖然我們不是天才，但愿我們能成為天才的父母！她的話贏來了陣陣掌聲！

　　她簡單的介紹了自己，就開始給我們上課！她的課講得非常生動，而且每講到一處還讓我們發表自己的理解，遇到成語，她還會娓娓動聽的給我們講一些成語故事，這些故事是我們從沒聽過的，當然都是一些有名的文學素材，讓我不由自主的感覺到我的.語文老師只知識很淵博，她知道的可真多呀！老師的書一定讀了很多！一節課講完了，我們不僅掌握了課本知識，還學到了很多課本以外的知識，這不僅讓我對許多文學作品產生了濃濃的興趣……同時渴望著老師能關注到我！這時我就盡量讓自己保持最好的坐姿，睜著大眼睛認真聽講，也許是我的專注引來了老師的注意，這時老師甜甜的聲音傳來了：這個小姑娘坐姿最好，我喜歡你！老師指著我，對于一個生性靦腆的我，這句話仿佛是一束陽光直射我的心田，給了我力量！也給了我想表現自己的勇氣，我對自己說，陳馨雨，加油！

　　我慶幸我在中學時期能碰到一位好老師，在通向成功的道路有你和我一路同行，我想成功一定會屬于我！

我的老師作文9

　　我有很多老師，有音樂老師、書法老師、體育老師……但是我最喜歡潘老師。

　　潘老師有著一雙炯炯有神的眼睛，一張能說會道的嘴巴，走起路來像一陣風，在我心目中，她就是女神一樣。

　　潘老師表面有時候很嚴肅：上課的時候有人不認真，她就用嚴肅的表情盯著大家，她突然一句話都不說，這時候教室里安靜地連一根針掉在地上都聽得見，不認真的同學馬上反應過來了；如果哪個學生違反了紀律，潘老師氣得把聲音調到高音，語氣中帶著“殺氣”一樣，班上的同學連喘氣的聲音都聽得到，我知道老師是故意嚇那些不聽話的學生，因為我偷偷看到老師轉過身去偷笑。潘老師大部分時間是和藹可親的，她的語文課大家都愛聽，因為太有趣啦！她會跟我們講故事、做游戲、編兒歌、跳舞、編劇本演劇本、還會猜謎語呢……她在上課前總是笑瞇瞇地問我們：“你們吃飽飯了嗎？吃飽了就打起精神跟我一起走進……的世界吧！沒有吃飽喝足的請趕快去老師辦公室吃飽再來，沒吃飽對身體不好哦……”下課后她經常跟我們聊天，有時候還會帶她親自做的點心給同學吃，她陪我們一起跳繩踢毽子，我們總是想把她比下去，可是輸的總是我們，每次她都笑著說：“你們還要繼續努力，超過了我有獎啊！”潘老師是一個非常負責的`老師，我們每一次做作業，老師都會用表登記。每天課堂上表揚和批評，我們有一點點錯誤她都能發現，真是火眼金睛啊！有一次我沒發現自己的錯誤，潘老師走過來敲了敲錯誤的地方，還笑著說我是一個小馬虎，我看到她像媽媽一樣摸了摸我的頭，我就像吃了菠蘿蜜一樣。潘老師總是能發現同學們的特點并及時指出來，以前，我經常粗心大意，在老師一次次耐心的指導，我變得起來起仔細了。現在放暑假了，真想潘老師。

　　祝她永遠開心，三年級我一定更加努力，每一次都考95分以上。

我的老師作文10

　　老師的職位是平凡的。她沒有春天的桃花那樣的嬌媚；也沒有夏天的荷花那樣的耀眼；更沒有秋天的菊花那樣的凋零；她卻是冬天的梅花那樣的無畏。“只有梅花吹不盡，依然新白抱新紅”贊譽地不正是我們的老師嗎？

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”您在三尺講臺上默默耕耘，將自己一生美好，毫無保留地獻給了祖國的教育事業，您是生命的領路人，是人生的指路燈，您無怨無悔的奉獻自己的全部，只為桃李滿天下。

　　曾記得，上學時，我成績雖然不是最出眾的，但是，您卻是最喜歡我的。您總是不斷地教育我、鼓勵我，給我灌輸樂觀積極、仁者愛人的思想。當我一次次的失去人生方向，您卻從沒有放棄我。“哪里跌倒就從哪里爬起”這句是給我印象最深，也是影響我至今的話。學習上您對我們每個人都細心照顧。不懂的耐心講解，不會的精心輔導，生活中更是用“愛”詮釋著老師的責任。

　　曾幾何時，您臉上失去了青春的光彩，多了幾分滄桑，那是您沒日沒夜批改作業，燈光下備課的見證；曾幾何時，您手指不再光滑，那是您緊握一生粉筆，書寫下無數重點最好的`證明；曾幾何時，您頭上多了縷縷銀絲，我想，那一定是為了每一個孩子都操碎了心。您多希望我們一個個都能成功成才。

　　清晨，您是第一個到教室，看著我們專心輔導；課堂上，您絲毫不敢怠慢，一遍又一遍的講解；生活中，又是像父母一樣體恤我們，關心我們成長健康、飲食起居；夜深了，您看著我們一個個躺下，才安心的離開。

　　教室是你的家園，講臺時你的舞臺，教科書是你領路的明燈；學生是你最可愛的孩子……幾十年如一日，你懷著對黨、對人民、對教育事業的忠誠，踏出了人生靚麗的軌跡。

　　深夜的窗口數你燈光最亮；清晨的路上數你行的最早；三尺講臺上數你最風流。這就是你——一名光榮的人民教師！

我的老師作文11

　　還記得小學入學時第一次見到我那天真無邪的數學老師的樣子：在眾多年輕漂亮的女老師中，那位年近五十、人高馬大的男老師，格外顯眼。他扛著有半個小朋友高的數學書，大步流星地走進鬧哄哄的教室。“哐”的一聲，他把課本砸在了講臺上，大家安靜下來，齊齊地盯著老師，結果老師露出猙獰的表情，似是不小心砸到了手指，在大庭廣眾之下疼得嗷嗷直叫。大家愣了兩秒，隨即爆發出一陣狂笑。

　　也許老師故意砸出來的巨響是為了樹立威信，只可惜出師不利。接下來六年的數學課堂里，老師都沒有“威信”二字可言。小學數學簡單，大家都聽不進去，所以數學課堂永遠都是鬧哄哄的。老師也不惱，只說：“你們愛干嘛干嘛，但是不許說話。”只可惜大家只聽進去了“愛干嘛干嘛”，后半句隨著老師的輕笑，很快就被遺忘了。

　　下課后，我們都喜歡找數學老師玩。有的小孩子個子小，像猴子一樣掛在他身上。他特別喜歡模仿我們，閉著眼睛，撅起嘴巴，賣個萌。這表情出現在一個五十多歲的中年老師臉上竟也不覺得違和，反而比掛他身上的小孩子還要可愛幾分。

　　五六年級，大家都自覺了些，課上講話的人少了。可大家都在忙于刷題，依然沒幾個人聽講。可每當老師在強調重點時，我們總會放下手里的`活兒，抬頭聽講。這也許就是我們班數學全年級第一的原因吧。而我算是同學中最不聽話的一個，數學課上小話就沒停下來過。一次，我正跟同桌眉飛色舞地講著我的光榮事跡，轉頭看見面帶微笑的老師。

　　“喲，肖雅?賜?學講話好認真，專心致志、聚精會神、全神貫注、一絲不茍……你在講什么故事，下課后去我辦公室講給我聽聽看。”

　　說到這事時，我不禁感到一陣愧疚。我當時想的竟是數學老師也能知道這么多成語。

　　那節課并沒有讓我的“惡行”有所改正，直到小學畢業前最后一節課才有所收斂。當我看到略顯疲倦卻依然掛著賣萌表情的老師時，我才反應過來我們這六年來的表現對不起老師的付出。老師像大樹，我們像小鳥，我們的大樹與別人的不大一樣，它擁有最可愛的果實。

　　愿我那可愛的數學老師永遠天真無邪。

我的老師作文12

　　鄭老師是我們班的語文老師，她是一位多才的老師。

　　鄧老師有著一頭亮眼的棕色頭發，烏黑的大眼睛，喜歡穿一雙運動休閑型的小白鞋。在什么時候都很有氣質，充滿活力。

　　同學們都很尊重她，因為鄧老師什么都會，除了語文好，數學也非常棒。

　　記得有一次，那是在三年級的時候。放學前的自習課上，語文，數學老師都在后排的臨時辦公桌上批改作業，同學們可自行安排學習，有的同學去排隊找老師改作業本上的`錯題，有的同學做老師當天布置的家庭作業，還有的同學在練字、看書……就在這繁忙的自習課上，一位同學做的快，已經做到數學題卡的最后一道題了，發現這道題太難了，去問學霸，人家居然也不會！可這時數學老師已經去幼兒園接她兒子了，班里的老師只剩下鄧老師。我想：要不讓他去問問鄧老師，試試運氣。

　　正當我想去提醒他時，他也想到了。一拍腦袋，拿著題卡去請教鄧老師。鄧老師看了一眼題，胸有成竹的說：“簡單，看我的。”我一臉難以置信又滿懷期待地看著從我身邊經過、準備走到講臺上的她，她看到了，對我瞇瞇一笑，眨眼睛小聲說：“好好聽，這題我小時候也不會，也是我們語文老師教的。”說著她一個箭步走到講臺上，敲敲黑板，說：“同學們，拿出數學題卡，看最后一道題。”有幾個同學小聲說：“語文老師教數學題，不會吧！”鄧老師只是微微一笑，接著滔滔不絕地講了起來。同學們先是很奇怪，后來開始認真聽，最后不禁連連贊嘆。講解完畢，個個聽得入了神，心中的疑惑也頓時煙消云散，更不禁在心里為鄧老師鼓掌！這時，數學老師在半路才反應過來，自己發的題卡，最后一題超綱了，才趕緊跑回來。剛進教室，看見講臺上的鄧老師，又看看黑板上的三種解法。不禁也豎起了大拇指。

　　通過件事情后，同學們更加喜愛、尊重她。當然，我也如此。你們說的老師是不是超有才？

我的老師作文13

　　那個總把笑容掛在臉上的女老師，我想我是永遠都不會忘記她的。每當回憶起她時，我的心中總蕩漾起一絲絲的溫情，和一絲絲的牽掛。

　　她有著一頭柔軟而稀疏的短發，眼睛總是透著一股光，笑容也總是那樣燦爛而又明媚。

　　說起來，她像是一只美麗的.花蝴蝶，而她的優點就如蝶兒身上的花紋，精致、妙不可言。她是喜動的，常愛同我們一起做課間操，每一個或微泛涼意或晴朗溫暖的早晨總有她與我們一起做操的活潑身影；她也喜愛讀書，既是“閱讀”也是“朗讀”，她的聲音似有一股魔力，引人入勝又叫人流連忘返；她還寫得一手好字，雖不是什么隸體楷體般規整拘束，卻是自成一體，行云流水一般流暢；她更有著溫和包容的好脾氣，既是有時生氣到極致，面上也不顯得聲色厲懼般嚇人。

　　她的優勝之處各有千秋，最令人生愛的卻是那幾可媲美日月星辰的瀲滟笑容。那笑不似淑媛女子的莞爾淺笑、溫婉動人卻也不似江湖女俠那般大聲喝笑、豪爽萬分，卻是別有一番意味。濃眉彎彎，嘴角彎彎，妙口微張，隱隱露齒，不知不覺間就讓人沉溺于那抹“隱隱”“彎彎”中蕩漾的暖暖溫情。我剛轉學去那兒的那天，恰巧那里的學生正在做課間操，她見我微微低著頭，有些無措的站在一邊，輕輕走過來牽起了我，聲音含笑地對我說：“孩子別怕，老師帶你過去也學一學那些小同學跳課間操，好不好？”我輕輕地抬起了頭，她臉上那明媚耀眼的笑容就那樣制止烙映進我心里。我想我一直都不會忘記，她的笑曾驅散了我的緊張不安，給予了我勇氣。

　　后來，在我們四年級時，她生了病，換了 別的老師來給我們上課；后來的后來，我轉學了，卻還沒有同她說句“老師再見”，這是我心中難舍的愧疚與遺憾。

　　那個總把笑容掛在臉上的女老師，我永遠都不會忘記她。如今回憶起她，我的心中充滿了懷念與難忘。

我的老師作文14

　　在我的記憶中最深刻的，是我上幼兒園時的張老師。

　　記得開學的第一天，我被媽媽領進一個房間，那個房間里有許多和我一般大的小朋友。我看見有些小朋友在哭，他們的爸爸媽媽也是想盡了脫身的方法離開他們，把他們托付給一位年輕的阿姨，她就是張老師。我看到這一場面，有點擔心媽媽也會“丟”下我，便緊緊地抓住媽媽的手。

　　“寶貝，想吃糖果嗎？”媽媽摸著我的頭問，“嗯，想。”我回答。“那媽媽去買，你先在這兒和小朋友們玩會兒。”說完，便走了。小孩就是小孩，家長的幾句好話就把我騙了。這不，發現媽媽計謀的我去找了張老師：“阿姨，你知道我的媽媽在哪兒嗎？”“你的媽媽啊……”老師把我抱了起來。“她當然給你買了糖啊！”老師像變魔術般，幾秒鐘時間，空空的手已經被糖果占領。看到糖果的.我，不管三七二十一就先吃了一顆。

　　這時，我的眼睛對上了老師的眼睛，老師的眼睛烏黑明亮，好像能讀懂小孩子的心。那一頭瀑布似的齊腰長發散發著一股清香。我的心情好了很多。“你看，其他小朋友都哭了，就你這么乖，這些糖果都歸你啦！”說著，張老師把糖果都放進我的口袋，“去和小朋友們玩吧！”“好！”從此，我開始喜歡張老師，開始崇拜這個溫柔的大姐姐。

　　張老師有時還會認可我們的奇特想法。每天下午的拼音課課后，老師讓我們描完一張拼音冊。天天都寫，小朋友就會厭煩。于是，新奇的想法來了：我把鉛筆拿在左手，學著那些左撇子的同學，描拼音冊。起初只有我一個人，后來用左手描拼音的人越來越多。最后，被張老師發現了。張老師并沒有因為我們學不正規的方法寫字而生氣，只是表揚我們，“左撇子的小朋友也很聰明呢！”我們聽到后很是開心，并和張老師一起用左手練起字來。

　　我的老師——張老師，你陪我度過了人生中最需要快樂的時期，您在我心里，猶如月亮一般美麗、永存！

我的老師作文15

　　有人說，老師是云梯，以偉岸的身軀托著我們稚嫩的雙腳不斷攀登；也有人說，老師是蠟燭，以不滅的信念為我們照亮前進的道路。在我身邊，在祥鳳實驗小學，到處都是這樣的老師，他們認真負責，默默無聞，無私奉獻，用心血和汗水，精心地培育我們。

　　我很幸運碰到這樣一位老師，她，就是我的班主任，廖老師。廖老師中等個子，一頭烏黑的亮發，一張瓜子臉，一雙明亮的大眼睛，閃爍著智慧的光芒。廖老師像慈祥的媽媽，關心著我們的生活；像嚴厲的爸爸，關注著我們的學習；像親密的朋友，關注著我們的進步。

　　我的塊頭不小，但膽子卻很小，老師上課提問題時，我幾乎沒舉過手，只是低頭，一邊默默地思考，一邊擔心老師會不會叫到我。記得有一次，老師恰好點到我的名字，那時我嚇得心怦怦直跳，生怕自己回答錯誤，鬧出笑話。但是“軍令如山”，我不得不慢慢站起來，吞吞吐吐地回答老師的問題，聲音小得像蚊子哼似的。但老師沒有批評我，反而親切地對我說：“回答完全正確，如果聲音再響亮些，就棒極了。”老師的鼓勵像一股暖流，流遍了我的全身。從那以后，對老師提出的'問題，只要我知道的，我都能積極地舉手回答，而且聲音響亮，老師和同學都向我投來了贊許的目光。從她的眼里我懂得了什么叫鼓勵。

　　廖老師自從擔任了我們的班主任，便把愛心分成了72份，每一份都毫無保留地傾注在我們身上。記得三年一期的一次體育課時，我們班的唐振源同學忽然暈倒了，臉色煞白，雙唇也沒有一點血色。是廖老師親自開車把他送到醫院，又跑前跑后地找醫生，掛號，看病，通知家長，一直忙到很晚才回家，自己還不到一歲的孩子也顧不上了。第二天又抽時間去醫院看望唐振源，為他補課，老師的舉動感動著我們班上的每一個同學。

　　老師，如果說我們是棵棵幼苗、朵朵小花，那您就是辛勤的園丁。沒有您的悉心照料，哪有小花的芳香四溢？哪有幼苗的茁壯成長？老師，您放心，我們會以優異的成績表達對您的感激，用實際行動告訴您：“老師，我們愛您！”

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